浅论非智力因素在大学生思想政治教育中的作用

关键词 ： 思想政治教 育； 非智力 因素 ； 智力 因素； 培养
中图分类号 ：６ ｔ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２ ９ ４ （ ０ ６ Ｏ — ０ ８ ０ １７ －７ ９ ２ ０ ） ５ ０ ２— ３
人的素质分为智力因素和非智力 因素两个方面。大 学生要取得全面 自由的发展， 既需要很强的学习能力 ， 更 需要正确的学习动机 、 浓厚的学 习兴趣 、饱满的学习热 情、 坚强的学习毅力以及完美的个性， 其中动机 、 兴趣 、 情
中的智力 因素是 指 学生对 政 治理 论知 识 的感 知 、 概括 、 分
个人的外在表现 ， 追溯到他的内心动机， 进而根据他的
成， 简单地将思想政治素质与非智力因素对应 ， 从而客观 上忽视了思想政治教育本应具有的引导学生智力发展 的
气氛， 学生也易接纳客观的教育 ， 思想政治工作就容易奏 效； 处于冷淡 、 憎恨 、 嫉妒 、 埋怨的消极情感状态， 则易造
成不融洽的心理气氛， 学生易产生逆反心理 ， 思想政治工
式ｌ 。 １ 非智力因素作为人的心理活动的产物 ， 】 具有影响人 们思想发展方向和思维深度的能动作用 ，主要体现在定 向、 引导、 维持、 调节等方面。在思想政治教育中， 非智力 因素可以帮助大学生确定方向和 目 ，帮助他们从动机 标
走向目的， 激励他们坚持不懈 、 始终如一地朝着既定 目标
作的成效就低 。 可见， 非智力因素不仅决定大学生对客观 事物产生满意或不满意 、 热爱或憎恶等情感 ， 而对进一步 提高其认识 、 推动其行动 、 增强其意志力都能产生积极的 促进作用 ， 因此 ， 高校应注重培养大学生的非智力因素， 充分发挥非智力因素在大学生思想政治教育中的作用。
部 ， 师 ， 士研 究 生． 讲 博
生及其变化规律的钥匙 【 。我们应 该运用需要 、 动机 、 情
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第５ 期
浅论非智力因素在大学生思想政治教育中的作用
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绪、 意志 、 目的、 行为的理论观察人 、 了解人 ， 这样可以从
一
平的主渠道，其教学内容也包含着智力因素和非智力因 素， 因此 ， 思想政治理论课程需要开发学 生的智力因素 ， 同时更需要培养学生的非智力因素ｌ 。思想政治理论课 ７ ｊ
价值。事实＿ ， Ｌ 人的素质具有高度的整体性 ， 人的全面发
展， 必须通过对人的素质的整体提升才能实现。 从理论 的
视角 ，我们可以把人的素质划分为智 力因素和非智力 因
收稿 日期 ：０ ６ ｏ — ２ ２ ０ 一 ６ １
作者简介 ： 于林平 （ ９ ６ ， 华南师范大学学生工作 １７ －） 男。
二、 大学生思想政治教育 中非智力因素 的
积 极 意 义
从理 沦上看，非智力因素与思想政治１ 作都是研究 ＝ 人的精神现象的，非智力因素研究人的非智力心理活动 及其规律 ，而思想政治１作则研究人的思想状况及其活
动规律 』 。 思想政治工作能否取得成效 ， 不仅在于理论上 的教育， 而且在于人的积极性心理的培养和教育 ， 非智力 因素的有关规律为思想政治工作提供了了解人的思想产
素，但在现实中却不能将二者割裂开来 ，二者是相辅相 成， 密不可分的关系。 我们必须从非智力因素和智力因素
的相互关系中研究和把握大学生的发展变化，进而提高
大学生的整体素质， 使思想政治工作真正落到实处。
大学生非智力因素在其成长 、发展过程中起着促进 或阻碍的作用， 具有不可忽视的重要意义。 大学生活是大
前进 。
一
护、 关心 、 信赖的积极情感状态 ， 就容易形成融洽的心理
、
思想政治教 育中大学生非智力因素培
养的必要性
过去， 在高校思想政治教育 中存在着明显的误 区， 即
重视对大学生智力因素的开发和教育 ，而忽视 了对大学 生非智力因素的培养 Ｊ 。高校学生思想政治Ｔ作的根本 宗旨是提升大学生的思想政治素质，就实体存在状态而 言， 思想政治素质是智力因素与非智力因素的共存体。 然 而， 在现实的思想政治教育中， 我们较少从智力因素与非 智力 因素共生共存的角度认识思想政治素质的整体构
感、 意志、 性格等都属非智力因素的范畴。非智力因素是
指在人的个性结构中， 除思维、 感知 、 记忆 、 想象等智力因 素以外的心理因素， 包括性格、 意志 、 气质 、 情感和认知方
学生不断成熟 、 断发展的过程 ， 是培养 自己综合素质的
过程。 大学生正处在生理和心理迅速发展时期， 由于生理 和心理发展的不平衡性 、 不稳定性和可塑性 ， 他们极易受 外 界各种因素的影响。大学生的情感是对客观现实的一 种反映， 它既可以表现出肯定或否定的对立性质 ， 也可以 表现出积极或消极的两种截然不同的情感。 处于同情 、 爱
（ ｍ ． ） Ｓｕ 育中的作用
于 林 平
（ 华南师范大学， 广东 广 州 ５ ００ ） １０ ６
摘 要： 过去的思想政 治教育 工作重视对大学生智 力因素的开发和教育 ， 忽视 了非智力 因素的培养。非 智力 因素 却 具有影响大学生思 想发展方向和 思维深度 的能动作用 ， 可以帮助 大学 生确定备斗方向和 目标 ， 帮助他 们从动机走向 目的， 激励他们 坚持不懈地朝 着既定 目标前进。大学生思想政 治教育工作 ， 需要从非智力 因素和智力因素的相互关 系中研 究和把握 大学生思想的发展 变化， 采取切 实有效的措施 ， 加强对 大学生非智力因素的开发和培养。
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２０ ０ ６年
第 ５期
思 想 政 治 教 育 研 究
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Ｎ ． ２ ０ ｏ５， ０ ６
（ 总第 ８ 期 ） １