高中美术鉴赏(人美版)-18漫步中外建筑艺术(试讲稿)

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高级中学标准教科书《美术鉴赏》试讲稿

第2课美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言各位评委老师好。

我叫xxx,我的试讲题目是人美版高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第二课美术作品的艺术语言。

下面开始我的试讲教材：（一）、教材的地位和内容：本课是人美版高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第二课，主要涉及学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础，对以后教学起到引领拓展的作用。

(二）、教学目标：根据教学大纲及对教材内容的分析依据高中学生学情分析，本课的三维教学目标是：1、学生通过学习明确美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用。

2、学生通过赏析、讨论、演示、实践、评价等方法，提高对美术作品的知觉能力和鉴赏能力，能够自主分析美术作品的形象特点，理解美术语言。

3、学生懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的，理解艺术家的情感和思想，提高了审美意识。

（三）教学重难点：结合学生的实际情况及对教材逻辑结构及对教学体系的分析，本课重难点为：1、几种基本美术语言的特征及运用。

2、不同种类的美术作品之中艺术语言的特点和差异。

针对这些重难点我的突破方法是（小组讨论及老师提问，探究）。

二、教法与学法：教法与学法是紧密相连的，我将其结合在一起说，本课涉及的新知识主要以基本概念为主，我主要采用了多媒体演示法，以其直观的形象的演示极大的调动学生欣赏探究的兴趣;采用老师提问的方法，引发学生对问题的思考并逐步掌握解决问题的关键;采用让学生小组分析讨论，使学生感受到合作的重要和团队的力量。

三、教学过程：首先，本课分为四个教学板块分别是导入，讲授新课、新知探究，巩固练习，归纳小结。

下面具体来讲（同学们，今天我们学习美术作品的艺术语言）（一）、创设情景，导入教师：请同学听古诗：江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”提问：这首诗给你们传递了什么信息？学生：孤寂、清冷的感觉，冬天的气息（感受名句，领会这首诗意图，轻松的进入本课课题。

高中美术人美版必修美术鉴赏课件 18 凝固的音乐——漫步中外建筑艺术(共16张PPT)

亦幻亦真的交融
18~19世纪的欧洲工业革命极大地提高了生产力，也使得建筑的技术和材料有了较大的发展，巴黎的埃菲尔铁塔就是这一时期的代表作之一。
随着时代的发展和材料的进步，建筑师的理念发生了深刻变化。他们相信未来属于那些决心从头做起的人，他们抛弃成规和束缚，打算根据建筑的目的来重新看待自己的任务。而新的世纪也提供了各种理念发展的广阔空间。
经典与荣耀的乐章
古希腊人不断追求完美，在建筑上将朴素的形式、与人体活动相适应的尺度以及与材料和施工相适应的装饰结合在一起。自负的罗马帝国在建造了无数纪念性建筑的同时，也创造了半圆穹顶，并开创了新的建筑风格。
帕特农神庙公元前447- 前438年(希腊) 位于希腊的雅典，它是雅典最著名的古迹之一。作为
谢谢
这个圆形巨涤让它的神秘依然悠长，它有无数的谜尚待解开，是什么造就了它的千年传奇？
在为已故人建造的陵墓中，埃及法老的金字塔可以说是无与伦比的了。它们以简洁的造型、沉重而又巨大的体量给人以一种视觉和精神上的震撼，从而产生一种庄重壮美的审美效果。其中，最著名的胡夫金字塔高达146米，用230余万块平均重量达2.5吨的石块堆砌而成。更为令人惊讶的是，石块与石块之间叠合得是如此紧密，以致很薄的刀片也插不进去。
献给智慧女神雅典娜和以其名字命名的雅典城保护神的神庙，帕特农神庙代表着古希腊建筑艺术的巅峰。神庙始建于公元前447年，距今已有2000多年的历史。
纪功柱 106- 113年(意大利) 以浅浮雕形式铺陈了一幅表现征
战全过程的宏大画面。浮雕以前进式散点透视方法，整场战事的开端、发展、高潮、尾声一应俱全。在这里，不仅描绘了不同的时间，也锚绘了不同的空间。
最早的宗教建筑要数英格兰南部的圆形巨石栏“斯通亨治”，它是欧洲新石器时代最为重要的遗迹之一。 “斯通亨治”意为悬浮的石头。它由一些巨大沉重的石柱等距离围成两个石圈，石柱之间横架着石梁，圆圈的中央放着一块祭祀用的石板。这些石头的排列非常讲究，都经过精确的计算，这在当时的技术条件下是非常不容易的。

人美版高中美术-《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》》课件

长城是中国也是世界上修建时间最
长、工程量最大的一项古代防御
工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2千多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达5万多
千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的
工程不仅在中国，就是在世界上也是
绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等列为中国世界八大奇迹之一。
• 森林螺旋城德国达姆施塔特奥地利著名建筑师和画家百水先生设计了这个建筑，里面有105间公寓和一个餐厅。奇特之处：建筑很少会如此华丽,百水先生以其建筑色彩丰富、外形不规则、房间窗户形状大小各异而闻名。此外，这个建筑的颜色代表着不同沉积岩的地层
• 栖息地 ’67 加拿大蒙特利尔 • 这个公寓建筑是为加拿大1967年世博会而造。虽然当初打算在世博后将其作
一吹，土就走了
国家大剧院水立方
中国国家大剧院位于北京市中心天安门广场西，国
家大剧院由法国建筑师保罗•安德鲁主持设计。国家大剧院建筑屋面呈半椭圆形，由具有柔和的色调和光泽的钛金属覆盖，整个建筑漂浮于人造水面之上，行人需从一条80米长
的水下通道进入演出大厅。国家大剧院庞大的椭圆
外形在长安街上显得像个“ 天外来客”，与周遭环境
（2）公共建筑
主要是指提供人们进行各种社会活动的建筑物。
（3）工业建筑
为工业生产服务的各类建筑，如生产车间、辅助车间、动力用房、仓储建筑等。
（4）农业建筑
用于农业、牧业生产和加工用的建筑，如温室、畜禽饲养场、粮食与饲料加工站、农机修理站。
三、建筑的基本构成要素
建筑功能——人们盖房子的具体目的和使用要求
建筑既是物质产品，也是精神产品。建筑具有技术和艺术的双重性。

第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案

第十八课凝固的音乐–漫步中外建筑艺术-人美版《美术鉴赏》教案1. 教学目标•了解中外建筑艺术的发展历程和特点；•掌握中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；•能够分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。

2. 教学内容1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；3.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。

3. 教学重点与难点3.1 教学重点1.中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法；2.中外建筑艺术的艺术价值分析和评价。

3.2 教学难点1.中外建筑艺术的发展历程和特点；2.能够细致入微地分析和评价中外建筑艺术的艺术价值。

4. 教学方法1.讲授法；2.图片展示法。

5. 教学过程安排5.1 课前准备在课前准备工作中，教师需要了解中外建筑艺术的发展历程和特点，收集相关图片、信息等资料，并确定上课所需的教学工具和教材。

5.2 导入与讲解1.导入：让学生想一想，如果把建筑艺术和音乐艺术联系起来，会是怎样的场景呢？2.讲解：讲解中外建筑艺术的发展历程和特点，特别是以中国和欧美地区的建筑艺术为重点。

教师可以根据自己的教学经验和教学资料，选择不同的讲解方式和方法，让学生感受到中外建筑艺术的独特魅力和艺术价值。

5.3 图片展示教师可以利用PPT等技术手段，选择高质量的图片，进行中外建筑艺术的漫步展示，让学生深入了解中外建筑艺术的基本构成形式和表现手法，并分析它们的艺术价值和特点。

5.4 课堂讨论1.课堂讨论的主题：中外建筑艺术的艺术价值分析和评价；2.讨论方式：小组讨论+大组讨论的形式，强调学生的主动参与和思考能力。

5.5 课后作业要求学生根据所学的内容和知识，选择一座自己喜欢的建筑，从艺术角度进行分析和评价，撰写一篇建筑艺术评论文章。

6. 教学评价通过课堂表现、课后作业、考试等方式，对学生的理解能力、分析能力和评价能力进行全面而客观的评价。

同时，教师也要认真反思教学过程，总结经验和教训，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。

人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》说课稿

第18课凝固的音乐——漫步中外建筑艺术我说课的内容是人美版美术鉴赏第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》，我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。

教材分析：1、教学目标：A、基本目标：让学生领会中外建筑范例的艺术特征和不朽成就，培养起善于欣赏建筑艺术的审美修养，并掌握和理解本课所介绍的建筑作品的相关知识。

B、扩展目标：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力。

训练学生分析问题、探究问题的能力。

2、教学重点：帮助学生了解和掌握中外建筑发展历史中具有代表性的建筑类型及其风格。

3、教学难点：帮助学生学会分析纷乱复杂的建筑风格产生和演变背后的内在原因。

教学方法：1、引导探究法：美术欣赏是个体的审美活动，建筑作品是承载艺术、科学、历史、政治、经济和文化的综合体，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法。

学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讲座法，小组合作法。

教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。

教师活动：（1）提出问题：a、为什么说建筑是石头的史书？（提示：主要从易保存的特点来说）（2）提问学生活动：（1）阅读课本的开始部分，归纳总结答案（2）回答问题师生总结：建筑由于它的易保存的特点，因此记载了人类社会从远古到现代的全部历史，通过对古建筑的考察我们可以了解到古人的社会生活方式，感受来自祖先的智慧，给我们以科学的启迪和审美的陶冶，这节课我们就来学习和认识古建筑的风采。

二、新知探究：环节一：壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑教师活动：（1）展示图片故宫、凡尔赛宫（2）提出问题：a、中外宫殿建筑的风格特点？b、形成这种风格的原因？学生活动：（1）欣赏图片，阅读课文。

（2）分组讨论（3）回答问题教师总结：中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布局严整。

高中美术鉴赏(人美版)-(试讲稿综合版)

1美术作品的艺术语言导入——世界上有很多种的语言。

有我们比较熟知的英语，还有法语、德语、意大利语、日语等。

我们中国不仅汉语，还有些地方语言，比如：粤语、闽南语、客家话等等。

所以语言是我们在交流中不可或缺的一部分。

所以美术作品也有自己的特有的语言，那就是美术的艺术语言。

美术的艺术语言又是什么呢？就让我们一同进入今天的美术新课——美术作品的艺术语言。

2.请同学们翻开课本第七页——《美术作品的艺术语言》。

并且思考一个问题——什么是美术作品的艺术语言呢？（学生回答之后）嗯这位同学回答的不错。

美术作品的艺术语言就是——美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。

3.同学们都学习过化学，知道世间万物都是由基本元素构成的。

那当然我们的美术语言也是由元素构成的，不过我们这边说的不是化学元素，美术基本语言元素是：点、线、面、色这四个基本元素。

4.那接下来就请同学们欣赏书本的《1954》、《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》这三幅表现形式不同的绘画作品。

并分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言元素，请这位同学回答下这三幅作品分别运用了那些艺术的语言元素。

（同学们回答都运用了点、线、面、色）是的同学们回答的非常准确。

所以美术作品的语言元素都是由点、线、面、色这四点构成。

5.其实这三幅作品也可以从另一个角度去欣赏，比如从作品写实的程度的角度去欣赏。

然后对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异。

（学生活动：A、欣赏作品，并思考老师提出的问题。

踊跃回答问题，《1954》让人看不出什么具体的现实形象。

《韩熙载夜宴图》中的人物、环境、道具真实具体，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但又不是十分的具体准确，只是大笔概括。

）这三幅作品就带表了不同的美术类型，《1954》所代表的美术类型是——抽象艺术，《韩熙载夜宴图》所代表的美术类型是——具象艺术，而《泼墨仙人图》则是代表了意象艺术的美术类型。

人美版高中《美术鉴赏》第18课：凝固的音乐漫步中外建筑艺术

三、追求生命的永恒 —— 静穆的陵墓建筑
中国经典陵墓建筑
明十三陵
追求形同 “天造地设”的完美境界，用以体现 “天人合一”的哲学观点。
秦始皇陵
陕西黄帝陵
外国经典陵墓建筑
四、我爱我家—— 亲切的居民建筑
安徽黟县古民居
宏村位于黟县城西北角。该村始建于北宋，距今已近千年历史，原为汪姓聚居之地。全村现保存完好的明清古民居有140余幢。村内鳞次栉比的层楼叠院与旖旎的湖光山色交相辉映，动静相宜，空灵蕴藉，处处是景，步步入画。从村外自然环境到村内的水系、街道、建筑，甚至室内布置都完整地保存着古村落的原始状态，没有丝毫现代文明的迹象。造型独特并拥有绝妙田园风光的宏村被誉为“中国画里乡村”。
二、宗教艺术的杰作 —— 神圣的庙堂建筑
中国经典庙堂建筑
山西悬空寺
用偏僻的地理位置和险陡的地势，表现宗教空灵和神圣。
天圆地方天人合一
有沟通人间与上天之寓意。
北京天坛
外国经典庙堂建筑
沙特尔大教堂（1194-1269）法国
科隆大教堂建于12 48年—1880年。它以轻盈雅致著称于世，是中世纪欧洲歌特式建筑的代表作。
陕西民居窑洞
北京胡同四合院
庭院幽深砖墙泥瓦经典历史两方面进行分析。
1. 宫殿建筑又称宫廷建筑，是统治者为了巩固自己的统治，突出权力的威严，满足精神生活和物质生活的享受而建造的规模巨大、气势雄伟的建筑物。这些建筑大都金玉交辉、巍峨壮观。
2. 为了体现皇权的至高无上，表现以皇权为核心的等级观念，故宫采取严格的中轴对称的布局方式：中轴线上的建筑高大华丽，轴线两侧的建筑相对低小简单。由于中国的礼制思想里包含着崇敬祖先、提倡孝道和重五谷、祭土地神的内容，中国宫殿的左前方通常设祖庙（也称太庙）供帝王祭拜祖先，右前方则设社稷坛供帝王祭祀土地神和粮食神（社为土地，稷为粮食），这种格局被称为“左祖右社”。古代宫殿建筑物自身也被分为两部分，即“前朝后寝”：“前朝”是帝王上朝治政、举行大典之处，“后寝”是皇帝与后妃们居住生活的所在。

人美版高中美术-《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》课件(共61张PPT)

帕特农神庙
少林寺
悬空寺
陵墓建筑
陵墓建筑是古代帝王为了让自己的权势在死去以后能够延续下去而建造的，往往建造的和宫殿一样气势恢宏，精美绝伦。
金字塔秦始皇陵Βιβλιοθήκη 明十三陵泰姬玛哈尔陵
提问：
中国建筑与西方建筑主要区别在哪里呢
1、中国建筑主要是木质结构，台基为砖石，顶部为瓦面，飞檐斗拱，造型优美。
罗浮宫
凡尔赛宫
阿兰布拉国王宫
故宫
庙堂建筑
庙堂建筑某种程度上来说就是指宗教建筑，凭借着信徒的坚定信仰和忘我的付出，集合众人的智慧与劳动，创作出超出人力所能及的崇高作品，给人以极大的震撼。
大家知道哪些庙堂建筑呢？
巴黎圣母院
科隆大教堂
圣彼得大教堂
祈年殿
学习活动：
选择课本中一种民居建筑或宫殿建筑作品，请谈谈其建筑特征。
小结：
宫殿建筑恢宏富丽，庙堂建筑肃穆神秘，陵墓建筑庄严雄伟，民居建筑亲切温馨。
课外拓展：
• 请同学们课后理解四类建筑的人文内涵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
2、西方古代建筑多以石料砌筑，墙壁较厚，窗洞较小，建筑的跨度受石料的限制而内部空间较小。拱券结构发展后，建筑空间得到了很大程度的解放。
民居建筑
民居建筑在不同的历史时期的和不同的地区有不同的变化，在中国最具代表性的是北京四合院、徽派建筑、福建土楼等。
民居建筑
匈牙利霍洛克民居
第18课
凝固的音乐
•----漫步中外建筑艺术
建筑的四大类型
• 一、宫殿建筑 • 二、庙堂建筑 • 三、陵墓建筑 • 四、民居建筑

2019-2018人美版高中《美术鉴赏》第18课《凝固的音乐--漫步中外建筑艺术》PPT课件 (共57张PPT)-文档资料

你来想象一下，它是怎么建成的？
明十三陵
明十三陵是中国明朝皇帝的墓葬群，坐落在北京西北郊昌平区境内的燕山山麓的天寿山。这里自永乐七年（1409）五月始作长陵，到明朝最后一帝崇祯葬入思陵止，其间230多年，先后修建了十三座皇帝陵墓、七座妃子墓、一座太监墓。共埋葬了十三位皇帝、二十三位皇后、二位太子、三十余名妃嫔、一位太监。
No Image
甘肃馆
活动练习：
1、自我评价：你是否理解和掌
No 握四类建筑的人文内涵？
宫殿建筑庙堂建筑陵墓建筑民居建筑
Image 皇权宗教信仰事死如事生生活追求
—— —— —— ——
2、通过这节课的欣赏，相信你
No 已经有了不少的收获，那么
在今后的学习生活中，请你
留意身边的建筑，学会欣赏，
二、宗教艺术的杰作 ——神圣的庙堂建筑
天坛祈年殿
1、它的形状象什么？让你想了到什么？ 2、它是庙堂建筑，主要用来做什么？
天坛始建于明朝永乐十八年（1420年）。是中国古代明、清两朝历代皇帝祭天之地。总面积为273公顷。是明清两代帝王用以“祭天”“祈谷”的建筑。每年冬
至在台上举行“祀天大典”，欲称祭天台。
这一刻，我们放飞想象……
故宫太和殿
故宫太和殿
建筑是凝固的音乐
埃及金字塔
建筑是石头的史书
雅典卫城的帕特农神庙
建筑是文化的纪念碑
天坛祈年殿
人类没有任何一种重要思想不被建筑艺术写在石头上。
——雨果（法国）
漫步中外建筑艺术
一、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
北京故宫
故宫建筑规模宏大，气势非凡，尤其三大殿更为突出，那么，在建造的时候可以建造的小一点吗？为什么？

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术(课件)(1)

12
总结：
本节课主要介绍了中西方宫殿建筑的对比，尽管中西方在建筑形式和风格上存在一些差异，但他们的宗旨和目的都是为了更好的为统治者们服务，突出至高无上的皇权。希望大家再课后学会领略建筑之美，感受古人深邃的建筑思想，并且懂得去欣赏和保护它们。最后让我们在斗拱这段视频中结束本课。
13
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多用楠木

大理石
绘
和玺彩画
壁画，油画
画 10
为何中国古代宫殿建筑多用木材，而欧洲则多用石头？
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资源
中国
西方
国土面积大，树欧洲国家大都国土
木较多。
小，资源少
地理位置人文精神
季风性气候偏北，寒冷，烤火
的原因，墙不宜用木。
房间里雕梁画柱，巨大的体量和超然更能表现书与画的尺度来强调建筑的诗情画意。艺术的永恒与崇高
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斗拱
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重檐庑殿顶
清代所有殿顶中最高等级。通常建在非常正式的地方，具有权威性。明显的特征是具有九条脊梁。
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重檐歇山顶
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第十八课凝固的音乐
—漫步中外建筑艺术
1
2
故宫建筑特征
南北为轴，左右对称纵轴为主，横轴为辅
3
4
5
6
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凡尔赛宫内部装饰
8
比较北京故宫和凡尔赛宫异同
9
比较北京故宫和凡尔赛宫异同
故宫
凡尔赛宫
相同点
巍峨壮丽，布局严整
不颜
黄，红，白
青、白、黄、朱、香槟，奶油色同色黑（黄色居中）
点材质

高中美术鉴赏必修第18课《凝固的音乐——漫步中外建筑艺术》人美版

同学们，根据上节课对建筑艺术的学习，你能举例出几个中外建筑的经典之作吗?
请欣赏图片后回答。
建筑是凝固的音乐。建筑是石头的史书。建筑是文化的纪念碑。
18 凝固的音乐
----漫步中外建筑艺术
人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》
建筑的四大类型
1宫殿建筑 2庙堂建筑
3陵墓建筑 4民居建筑
3陵墓建筑返回主页
中国经典陵墓建筑
明十三陵
追求形同 “天造地设”的完美境界，用以体现“天人合一”的哲学观点。
外国经典陵墓建筑
埃及金字塔
《金字塔铭文》中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。
探究
• 古试人着是分怎析么：
金字塔的外形和埃及人对神教的理解有什么联系？
每个类型建筑的产生，都受社会历史，文化背景和科学技术发展等要素的影响。
通过现象看本质，纷繁复杂的艺术现象背后总有其产生和发展的内在原因，这种对内在原因和规律的探讨是我们研究艺术发展史的重要内容，也是同学们今后学习的好方法。
同学们除了课堂有限的学习之外，要想对建筑艺术有一定的修养，更重要的就是在课后不断的累积。
提示
在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是文字三角形，样子就像汉字的“金”字，所以我们叫它“金字塔”。角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，金字塔象征的就是刺破青天的太阳光芒。
当人在金字塔棱线的角度上向西方看去，可以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。金字塔的寓意就是法老死后上天的天梯。
提示
1. 宫殿建筑又称宫廷建筑，是统治者为了巩固自己的统治，突出权力的威严，满足精神生活和物质生活的享受而建造的规模巨大、气势雄伟的建筑物。这些建筑大都金玉交辉、巍峨壮观。

高中美术人美版必修美术鉴赏 18凝固的音乐漫步中外建筑艺术课件 (共20张PPT)

江西民居浙江乌镇陕北窑洞
总结
通过今天的学习，我们感受到世界文化遗产的确是全人类共有的财产，也更理解了课题“凝固的音乐”的深刻内涵。希望同学们从这节课开始热爱建筑艺术，知道并学会保护古建筑。
通过欣赏中外宫殿建筑，谈谈它们有哪些相同的艺术风格？形成此风格的原因是什么？
印度泰姬陵
风格特点：规模宏大、巍峨壮丽、布局严谨、端正大方。形成原因：为了烘托皇权，是权力的象征。
西藏布达拉宫
二、宗教艺术的杰作——神圣的庙堂建筑
古人为何修建庙堂？作用是什么？
寰丘
祭祀、拜佛等等
天坛这种独特的设计暗示着什么寓意？帝王在天地关系中起到勾通人间与上天独特作用，即，天人合一的思想。
凝固的音乐
———— 漫步中外建筑艺术
一、壮丽以重威——宏伟的宫殿建筑
保和殿
中和殿
太和殿
乾
清
明代的十四个皇帝和清代的顺治、宫
康熙两个皇帝，都以乾清宫为寝宫。他
们在这里居住并处理日常政务。皇帝读
书学习、批阅奏章、召见官员、接见外
国使节以及举行内廷典礼和家宴，也都
在这里进行。
凡尔塞宫鸟瞰——法
厅内地板为细木雕花，墙壁以淡紫色
祈年殿
太庙是明清两代皇帝祭奠祖先的
家庙，始建于明永乐十八年（1420 年），是根据中国古代“敬天法祖” 的传统礼制建造的。
古代希腊雅典卫城中祀奉雅
典护神雅典娜的神庙
北京太庙
帕特农神庙
艺术风格：造型单纯，美丽和谐，雕刻精美，形式稳重。
科林斯柱式多立克柱爱奥尼亚柱
巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。
古埃及人修建金字塔只是为了解决法老们的住房问题吗？

高中美术说课——漫步中外建筑艺术

高中美术说课教案美术鉴赏第十八课姓名：日期：我的说课题目是人美版高中课程——美术鉴赏第18课《漫步中外建筑艺术》。

这节课我将分成两个课时进行：了解中外建筑，赏析中外建筑。

今天我讲的是第一个课时：了解中外建筑。

一、教学目标1、知识目标：了解中外建筑艺术体系2、技能目标：会赏析建筑艺术二、教学内容1、重点：了解中外建筑艺术体系2、难点：会赏析建筑艺术以及对建筑层面的精神境界及文化的理解三、教学策略为了突出重点突破难点这节课我将以PPT图片展示、举例分析来给学生讲解这节课。

四、教学过程b．庙堂：举例古希腊帕特农神庙（用以上同样的方法分析）i．特点：古希腊帕特农神庙的艺术风格主要体现在造型单纯、美丽和谐、雕刻精美、形态稳重，具有特殊的单纯、明朗和愉快的性格。

其建筑表现的艺术风格是多立克式。

ii风格分析：•从历史层面：古希腊文化作为古典文化代表，在西方乃至世界都占有极其重要地位。

希腊帕特农神庙为希腊人战胜波斯人后为他们的保护女神雅典娜建造的•从环境层面：希腊人的自由思想与希腊温和的气候及其开放的空间有着密切的关系。

希腊地区气候温和，很适宜人居住。

•从文化层面：帕特农神庙之所以具有非凡的成就和超乎寻常的艺术价值，主要是因为，希腊人命的真挚感情的投入，伟大的作品则更需要虔诚之心和崇高之情来创造。

帕特农神庙正是凭借了信徒坚定的信仰和忘我的付出，集合众人的智慧和劳动创造出来的。

•从布局方面：神庙为简单的长方形，体型单纯，却有无与伦比的的美丽和谐，建筑以白色大理石建造，支撑以匀称的柱子柱子比例粗壮，高度约为底径的4－6倍，柱身有凹圆槽，槽背呈尖形，没有柱基，直接立在三级台基上。

c.陵墓：例举埃及金字塔（用同样的方法分析）i．特点：埃及金字塔是世界七大奇迹之一，古人相信人死后是有灵魂的，他们期待这灵魂的永生和来世的再生，因此为他们重要的主人“法老”修建豪华的陵墓作为死后居住的地方，讲究“事死如事生”。

ii．风格分析：•从历史层面：埃及是人类文明的发祥地之一.古埃及人创造了高度的古代文明,其中最具代表性的是他们发明的象形文字、以及闪烁着文明之光的金字塔、木乃伊和神庙.•从环境层面：埃及金字塔向人们传达着来自遥远古代的信息，外观宏伟，坐落于高原之上，与开罗旧城隔着尼罗河遥相呼应。

高中美术人美版必修高中美术人美版必修第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术

凝固的音乐——漫步中外建筑艺术
古希腊的帕特农神庙
公元前5世纪中叶，希腊人沉浸在战胜了波斯人的无比喜悦之中。他们怀着极大的热情，在首都雅典为他们的保护神雅典娜建造了帕特农神庙。
它代表着人类文明童年时代的理性精神与人文精神的完美结晶，后来在战火中被摧毁，现在以废墟状态伫立在雅典卫城山。
19米
31米
凡尔赛宫的外观是宏伟壮观的古典主义建筑风格，而它的内部室内装饰极其宏大、奢华ห้องสมุดไป่ตู้丽。
拓展：巴洛克的建筑艺术
因为内部的装饰大多属于巴洛克风格，宏大、奢华巴洛克建筑是17～18世纪在意大利文艺复兴建筑基
础上发展起来的一种建筑和装饰风格。其特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，讲究“不规则的造型和奢华的装饰”。
凡尔赛宫建筑特点：
特凡点尔二赛：宫突从出南中到轴北线分为三部分，有花坛，水池、喷泉、花园等建筑，凡尔赛宫的园林建筑被称为欧洲古典主义建筑艺术的杰作。
凡尔赛宫建筑特点：
长工注特十大意1字点.6运，三形公河磅：大里尤礴采运的其大用河十吸气超字引，尺形人体度人的现的君主特权。
凡尔赛宫阿波罗厅：
南湖书院
月沼风荷
福建土楼民居
陕西窑洞
北京四合院
内蒙古蒙古包
匈牙利霍洛克小镇
咱们宁安周围特色的建筑有哪些？
咱们宁安周围特色的建筑有哪些？
问题：比较故宫和凡尔赛宫的异同点？
四我爱我家——亲近的民居建筑
民居具有亲切的形状、温暖的气氛和可爱的趣味。民居是产生最早、数量最多、分布最广的建筑类型。
安徽黟县古村落
安徽黟县古村落——西递
西递全景
西递牌楼西递走马楼

人美版美术美术鉴赏18凝固的音乐漫步中外建筑艺术课件(共66张PPT)

北京故宫午门
故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝” 与“内廷”两大部分。 “外朝”与“内廷” 以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷。故宫外朝、内廷的建筑气氛迥然不同。
外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是皇帝举行朝会的地方，也称为“前朝”。是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。
尖肋拱顶。其实，也就是尖房顶，是从罗马式建筑的圆筒拱顶改进来
彩色玻璃
从外形上看可以总结为四个字：
尖！长！大！花！
尖：尖形拱门！尖塔高耸！尖肋拱顶！长：束柱修长！大：大窗户！花：花窗玻璃！
思考：天坛的用途是什么？
祭天求雨祈祷丰年
中国天坛祈年殿（明、清）
西方的教堂是单独一栋的，内里挑高，布满玻璃画，壁画，描绘圣经故事…给人塑造了一个天堂的模样；
对中国的故宫和西方的教堂的建筑实例进行分析，说说中国建筑与西方建筑的主要区别在哪里？
1、建筑材料：中国：木西方：石头 2、空间格局: 中国建筑是封闭的群体的空间格局，在地面平面铺开。西方建筑是开放的单体的空间格局向高空发展。 3 建筑造型: 中国;屋面一般都做有明显的曲线，屋顶上部坡度较陡，下部较平缓. 西方；柱式。
外部园林是人工雕琢的，极其讲究对称和几何图形化。
思考；中外宫殿建筑风格的异同?
同：规模宏大、巍峨壮丽、布局严整，烘托皇权。异：故宫：故宫房屋宫殿等建筑很多，有高大的围墙及护城河围绕，总体呈长方形。
凡尔赛宫：凡尔赛宫园林面积比建筑面积大很多，宫殿呈对称几何图案。
二、宗教艺术的杰作—— 神圣的庙堂建筑
中国故宫
先感受一下故宫；
蒯建乐故
祥，十宫

人美版高中美术鉴赏教案设计：第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术

凝固的音乐--漫步中外建筑艺术——古希腊建筑一、教材分析本课是人美版高中必修美术教材中第18课《凝固的音乐漫步中外建筑艺术》中的一个组成部分。

古希腊文明是欧洲文明的起源，对现代社会的影响最为深远，所以本节课中不仅需要学生掌握古希腊建筑的特点和艺术性，也应该通过对其鉴赏，侧面的了解古希腊的文化和科学，这也是与教材中第17课《寻找建筑艺术的特点》中内容相呼应。

二、学情分析高中学生对古希腊文明有着一定的了解，他们在历史课中曾经粗浅的学习过相关知识，并且有着较好的逻辑分析能力和表述能力，部分学生可能对古希腊神话有着一定程度的了解，对雅典娜和雅典卫城至少听说过名称。

所以，本课的设计本课应该本着建构主义教学观。

三、教学目标四、教学重点古希腊建筑艺术的特点和审美追求五、教学难点通过对建筑的鉴赏了解其所代表的文明六、教学方法讲授法、问答法、观察法、小组合作探究七、教学环节八、教学反思为了上好本课，我查阅了大量文字资料和图片资料，仅仅素材搜集就用了一周的时间，为了让学生深入浅出的掌握古希腊建筑相关知识，能够理解、体会其建筑艺术的魅力，我采用了以点带面的方式，探索其核心本源，采用深入浅出、层层递进的方式使学生即理解其艺术美，同时对古希腊文明也能形成进一步的了解，明白鉴赏建筑艺术的意义，唤起学生对建筑艺术的兴趣，进而产生更深层的影响。

在本课中，运用了两个微课，大大提高了课堂教学效率和直观性。

将课堂教学与导学案和二维码向结合，利用导学案帮助学生紧跟课堂环节，不仅实现讲练结合，更为学生提供了学习资料，方便日后复习。

本课中部分相关知识因为会冲淡核心内容，并且无法在有限时间内完成教学，所以作为知识链接放在导学案上，学生在课下扫描二维码即可见。

教学所指的并不仅限于课堂教学，课堂并不只限于课上的40分钟，就像餐厅为客人提供的饮水，无论客人喝不喝，能不能喝光，餐厅都要提供，对所学知识有帮助的辅助信息或知识链接教师也应该适当的提供，为学生留出更多的探究空间，使课堂教学变得更立体，更多维。

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十八课凝固的音乐--漫步中外建筑艺术课件 (1)

美国白宫
1
法国凡尔赛宫
2
俄罗斯克里姆林宫
3
英国白金汉宫
4
5
北京故宫
6
宫殿建筑
——故宫
7
活动：
一、以平面绘图手法再现故宫整体布局，并标注主要建筑
二、你认为故宫的整体布局、建筑物色彩是怎样的呢？
8
对故宫的整体分析
整
房
体
屋
布
色
局
彩9
紫禁城整体布局：“纵轴为主，横轴为辅”形成
度。 2、通过对太和殿内外情况分析，理解故宫建筑的实用性、科学性、艺术性的美学内涵。
27
28
和谐对称
的空间序列。
10
前朝：从正阳门到太和殿，地平标高逐渐上升，建筑物形体逐步加大，庭院面积逐渐加宽。
后寝：供皇帝和后宫人员居住，地平标高下降，建筑面积和庭院面积都有所减少。
形成了高低起伏的整体结构 11
整体布局
和谐对称
疏密有致
12
高低起伏
在鲜明、绚丽、五彩缤纷、金碧辉煌的紫禁城中，黄色是最重要的颜色。
外部结构
18
实用性、科学性、艺术性的多重表现
19
外部结构——屋檐
美飞性利飞
的动、于檐
体轻实排扩
现快用泄大
的性雨了
韵强水采
味，光
，科面艺学、术来自有20内部空间——藻井
21
外部结构内部空间
故宫建筑的实用性、科学性、艺术性
22
拓展探究一
讨论：宏伟壮丽的紫禁城是世界上最优秀的建筑群之一，你感到它有什么缺点吗？
13
皇权至高无上