第一册语文教案1

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第一册语文教案.txt9母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。入学教育

教学目标：

教养：1、观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2、了解语文学习的内容，激发学生对语文学习的兴趣，培养读书、写字的良好习惯。

3、依照画面的提示对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

4、观察与演练相结合，使学生愿意与老师和同学友好交谈。

教育：进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

发展：培养观察力、想象力，口头表达能力。

教学重点：进行学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。

教学难点：激发学生对语文学习的兴趣

教学方法：观察法、谈话法、练习法。

教学课时：2课时

教学准备：挂图、生字卡、拼音卡。

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1．小朋友好！我这样称呼你们可以吗？还可以称你们什么？

2．知道为什么这样称呼你吗？

3．从今天起你们就是一年级的小学生，你们应该怎样称呼我？

二、指导看图

1．请认识字的同学试着读读图中校门外的围墙上的字，谁来读一读？

2．你知道新同学是谁吗？

3．想想老师和同学会说些什么？新同学和爸妈会说什么？同学之间又会说什么？

三、组织讨论

1．新同学和老师会说什么？

2．新同学和爸爸、妈妈怎样告别？

四、情景演练

1．模拟入学第一天。

2．模拟每天出次见面。

3．模拟每一节课的起始和结束。

五、分组活动

请同学们找你喜欢的同学进行自我介绍，注意礼貌。

六、扩展活动

课间请你主动地找更多的同学和老师，向他们介绍自己。回家后，向爸爸、妈妈介绍今天认识的新同学。

第二课时

教学过程：

一、激趣导入

二、指导看图一

1．图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？

2．请同学们认真观察图画黑板上的字，谁认识，读给大家听！

3．你知道汉语拼音的作用吗？

4．假如你和图中的小同学一起上语文课，我们也有这几张图画，谁愿意把他贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？（学生做）

5．观察图中的小同学是怎样上语文课的，我们应该怎么做呢？

三、看图二、三

1．你知道图上的小朋友在做什么吗？你能像他一样吗？

2．指导读书的姿势

3．图三的小同学又在干什么吗？

4．指导写字的姿势。

四、扩展活动

我们对语文课有了一些了解，其实在学校里我们要上很多的课，希望同学们都能认真上好，下面我们一起走出教室，去看看我们美丽的校园吧！

汉语拼音

1. a o e

教学要求

教养：

1．初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生的学习兴趣。2．学会a、o、e三个单韵母，能读准字母，认清字形，正确书写。

3．知道单韵母4个声调，认识声调符号能直接读出带调、、的音。

4．认识四线格，能在四线格上正确书写三个单韵母。

教育：明确学习目的，激发学生的学习兴趣。

发展：培养观察力、想象力、语言表达能力。

教学重难点、关键

1.读准a、o、e三个单韵母，认清形。

2.掌握、的发音技巧，发准、的音。

3.学会、、的四声，会读出带调韵母的音，关键是读准二、三声的音。

课时划分：

两课时

第一课时

教学目的

1. 了解学习汉语拼音的作用，激发学生汉语拼音的兴趣。

2. 学习a、o、e三个单韵母，要求读准字音，认清字型。

教具准备

1. 课文中的插图或投影片。

2. 拼音卡片。

教学过程

一、导入、激趣

1. 对话交流。孩子们，你们平时喜欢听故事吗？都有谁讲故事给你听呢？你想自己学会看故事、讲故事吗？为什么？

2. 认识识字工具---拼音。

3. 学习儿歌。

拼音字母用处大，看书识字需要它。

帮助讲好普通话，我们用心学好它。

二、学习a o e三个单韵母（板书：汉语拼音1）

（一）引导看图，让学生在美的意境中学习a o e三个单韵母。

1. 指导看图，看看图上都画了些什么？

2. 引导学生说感受。看了这幅画你想说什么。

（二）学习单韵母a、o、e三个单韵母（板书：汉语拼音1）

出示卡片：a、o、e（贴在黑板上）

1. 你们认识这些字母小朋友吗？

2. 谁来读一读？

3. 同桌互读，观察口形变化。

4. 说一说你们都看到了什么？

（1）发a、的音的时候，嘴巴张得大大的。

（2）发o、的音的时候，嘴巴是圆圆的。

（3）发e、的音的时候，嘴巴是扁扁的。

5.谁能说说你是怎么记住这三个字母的？

（1）"a"借助插图帮助学生记忆字形。

（2）"o"由学生的想象自由说。

（3）"e"引导学生观察"鹅"的倒影说。

6.编顺口溜帮助学生记忆。

（1）师：圆圆脸蛋梳小辫，嘴张大a、a、a。

（2）生：一粒小球o、o、o。太阳公公一出公鸡叫，嘴巴圆圆o、o、o。

一粒汤圆圆溜溜，嘴巴圆圆o、o、o。

清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e、e、e。

7.巩固练习

（1）抽读a、o、e三个单韵母卡片。

（2）边跟读顺口溜，边在书桌上画，记忆字形。

三、指导读书

1.讲读书的姿势，要求。