小学英语新课程标准理论知识习题集
小学英语新课程标准考试题及答案
小学英语新课程标准考试题及答案本文档提供了小学英语新课程标准考试题目及其答案，以帮助学生更好地准备考试。
以下是各个年级的考试题目及答案：一年级1. 单词拼写根据图片，拼写正确的单词。
答案1. apple2. cat3. dog4. elephant2. 选择正确的单词填空从括号中选择适当的单词完成句子。
1. I have a ________ (pen, pencil).2. The sky is ________ (blue, red).3. My mother is a ________ (teacher, doctor).4. We go to school by ________ (bus, car).答案1. pencil2. blue3. teacher4. bus二年级1. 句子配对将左栏与右栏的句子进行配对。
左栏：1. How are you?2. What's your name?3. How old are you?右栏：A. I'm fine, thank you.B. My name is Lucy.C. I'm seven years old.答案1. How are you? - A. I'm fine, thank you.2. What's your name? - B. My name is Lucy.3. How old are you? - C. I'm seven years old.2. 填空题根据所给的单词填空，使句子通顺。
1. I ________ (play) basketball every day.2. She ________ (like) to eat pizza.3. They ________ (go) to the park on weekends.答案1. play2. likes3. go以上为小学英语新课程标准考试题目及答案的部分内容，希望对学生们的备考有所帮助。
最新小学英语教材教法、课程标准复习题
小学英语《英语课程标准》复习题(仅供参考复习)1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力; 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是能正确书写字母和单词。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指英语基础知识和听、说、读、写基本技能6、对话课教学模式一般教学程序是复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高。
问答题：英语课程改革的基本理念是什么？（10分）1）面向全体学生，注重素质教育2）整体设计目标，体现灵活开放3) 突出学生主体，尊重个体差异4) 采用活动途径，倡导体验参与5）注重过程评价，促进学生发展6) 开发课程资源，拓展学用渠道小学英语教材教法复习题1.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。
2.英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和（资源策略）。
3.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。
1、小学英语课程标准试题及答案
小学英语课程标准试卷及答案一填空<15*2=30分）1 <教师和学生地共同成长）是新课改地核心价值追求.3、在任务型语言教案中任务地设计应遵循<情景性原则）、真实性原则、整合性原则、<可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则.4在人类语言地交际活动中,听说占了人类语言交际活动地<75）%,所以在小学阶段,在英语基本技能地培养方面,我们应该坚持<听说领先）、读写跟上地原则.5、在英语口语教案中,我们可以采用复述法.复述法可以分为两步来实施；第一步是<机械性复述）,第二步是活性复述.7 在任务型语言教案中,课外作业应以<工程）为主导.8、主要地外语教案法有(语法翻译法>,直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教案>.9、语言地学习过程是一个学生不断犯语言错误地过程,教师只有注意建立和谐、(宽松>、民主地教案氛围,学生才能增加语言实践地机会,才有提高语言地可能.10、对学生文化意识地培养包括两个方面地内容：一是(文化知识地传授>。
二是(跨文化意识地培养>.11课堂教案地基本技术环节`：<组织教案）导入<促进对新材料地感知和理解）巩固所学地知识和<作业地布置与批改）.12 英语中地单元音有12个,根据舌位又分为三类<前元音、中元音、后元音）.13．两个半元音为 < [W] [J] ）.14．列举三种课堂教案地方法<全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）.15．听说法地理论基础为<结构主义语言学）和< 行为主义心理学）16．简笔画教案最为显著地特点为<生动具体）<形象直观）17．在单词history中发生地音地变化称为<元音地省略）18 教师备课地过程就是备大纲 ,<备教材）<备学生）备教法.19 游戏教案地结构有：游戏任务,<游戏信号物）游戏行为）和游戏规则.20 英语地基本语调有：<降调）升调和<平调）21 在句子I’ll be back in half an hour.中发生地语音变化为<连读）22、课堂教案地基本技术环节`：<组织教案）导入<促进对新材料地感知和理解）<巩固所学地知识）作业地布置和批改.23、教师把教案内容设计成一系列指令式语言工程,然后再让这些学生对这些工程用身体做出反应地课堂教案方法称为< 全身反应法）24、列举三种课堂教案地方法<全身反应法）<对话法）<歌曲游戏法、比较法、手势法）.25、游戏教案应遵循一定地规则：<时间限制规则）角色表演规则<内容呈现规则）和竞赛规则.26、在句子I’ll be back in half an hour.中发生地语音变化为<连读）27、认知法地理论基础为<结构主义语言学）和<行为主义心理学）28简笔画教案最为显著地特点为<生动具体、）<形象直观）29板书设计地原则有<明确地目地性与针对性）< 条理性和系统性）灵活性和艺术性.30、教案目标包括(情感目标>(知识目标>和(能力目标>.31、说课包括(说教材>(说教法>(说学法> 和(说课堂程序>四个步骤.33、英语新课程倡导地学习方式有(自主学习方式>、合作学习方式和探究学习方式.34、在词汇教案中,我们一般采用(分散>、记忆_(集中>巩固地原则.35、在词汇教案中地趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生地学习热情,其形式具体可分为_(动作呈现>、(对比呈现>_(模仿呈现>和(表情呈现>四种.一、填空题：.4、语言技能是构成语言交际能力地重要组成部分.语言技能包括听说读写四个方面地技能以及这四种技能地综合运用能力.听和读是理解地技能,说和写是表达地技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进.学生应通过大量地专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打基础.因此,听、说、读、写既是学习地内容,又是学习地手段.语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容,这不仅有利于调动学生地学习积极性,促进学生语言运用能力地提高,也有利于科学、合理地评价学生地学习结果.6、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施地重要组成部分.在英语教案中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式地网络资源、报刊杂志等等.三、判断正误3．小学英语语言技能二级读地目标中,要求能认读所学词语；能根据拼读地规律读出简单地单词；能借助图片读懂简单地故事或小短文,并养成按意群阅读地习惯.< √ ）6．如果以听为训练地中心,用做和画帮助听,则做和画要比听稍后一点,要让学生先听音.< √）8．现代化教案手段<媒体）对小学英语教案极为有效,传统教案手段则缺乏生气,如果学校缺乏现代化教案手段,教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教案.< ╳ ）二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案,请选出.2．小学英语教材要有利于培养学生地学习兴趣与语感,了解英语国家地文化、习俗,学生对异国文化地正确态度.教材还要培养学生_______ 和做事情地能力,提高他们地思维能力和认识世界地能力.A．学习能力 B．自我管理能力√C．用英语进行交流D．创新能力4．小学英语教案要从模仿性地唱歌游戏着手,通过1—2年地语感积累,再通过多种活动训练,培养用英语听、说、读、写进行交流地能力.所以小学英语教案地主线应是_______ . A．活动B．玩演C．培养语感√D．学习用英语做事11．创设情境既要接近学生生活,又要新颖离奇,还要简而易行.但最重要地一点是_______ . A．能激发兴趣√B．能反映所学英语材料用于交流地社会环境C．能宣传英语民族地文化D．能帮助学生理解所学英语教材地内容附录一、语音工程表1．语音教案是语言教案地重要内容之一.自然规范地语音、语调将为有效地口语交际打下良好地基础.语音教案应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要一味追求单音地准确性. 2．在英语教案起始阶段,语音教案主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践地机会,帮助学生养成良好地发音习惯.3．英语有不同地口音,如：英国口音、美国口音等.教案中,应让学生在基本掌握一种口音地基础上,适当接触不同地口音,为他们发展交际能力打下基础.1．基本读音<1）26个字母读音<2）元音字母a, e, i(y>, o, u在重读音节中地读音<3）元音字母在单词中地基本读音<4）常见地元音字母组合在重读音节中地读音<5）常见地辅音字母组合在单词中地基本读音,如：th, sh, ch等<6）辅音连缀地读音,如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet<7）成节音地读音,如table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven2．重音<1）单词重音<2）句子重音3．意群地读音<1）连读和失去爆破<2）弱读与同化4．语调与节奏<1）语调<升调,降调）<2）节奏二、填空：<10分）3、 2、《标准》中地情感态度指兴趣、动机、自信、意志、合作等影响学生学习过程和学习效果地相关因素.小学英语课程标准自主检测题一、填空1、根据小学生地生理和心理特点以及发展要求,小学教师阶段英语课程地目地是激发学生学习英语地 ,培养他们英语学习地积极态度 .使他们建立初步地学习英语地自信心 ,培养学生一定地语感和良好地语音语调、基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流地能力,为进一步学习打下基础.3、根据小学生学习地特点,小学英语教案要创建活动课课为主地教案模式,教案重点是培养学生用语言进行交流地能力.小学英语教案不讲解语法概念 .要充分利用教案资源,采用听、做、说、唱、玩、演地方式,鼓励学生积极参与、大胆表达,侧重提高明小学生对语言地感受和初步用英语进行听、说、唱、演、、、地能力.小学五、六年级地英语教案,在进一步加强学生听说能力地同时,发展初步地读写能力,为进一步学习打好基础.4、小学英语教材应符合儿童地认知特点,有利于培养他们地兴趣1 与语感；要有利于学生了解英语国家地文化、习俗,培养他们对异国文化地正确态度 .教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情地能力,提高他们地思维能力和认知世界地能力.小学英语教案应尽量采用多种媒体地现代化教案手段,充分利录音机,VCD机、广播,电视,网络等设备和技术,创设良好语言环境和充分地语言实践机会.6、三、四年级地期末或学年评价基本不采用书面考试方式,应采用与平时教案活动相近地方式进行,通过对学生地观察和与学生交流等方式评价学生.五、六年级地期末或学年考试可采用口笔结合地方式.口试要考查学生实际运用所学语言地能力,考查要贴近学生学生生活i .笔试主要考查和听和读地技能.7、终结性评价可采用等级制或达标地方法记成绩,不用百分之 .一、选择题：根据新课程标准,选择正确答案<20分）8、语言技能一级目标中玩演地要求：能用英语做游戏并在游戏用 A——————————；能做简单地角色表演；能表演英文歌曲及简单地童话剧等. A、英语进行简单地交际 B、用简单地英语讲简单地故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教案资源B,——————教材,设计适合学生发展地教案过程.A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用14、能借助图片读懂简单地故事或者小短文是新课标中C——————地目标要求.A、一级语言技能B、一级知识目标二、填空题：根据新课标内容及精神,完成下面空白.<15分）4、《标准》采用国际通用地分级方式,将英语课程目标按照能力水平设为九个级别.该设计遵循了语言学习地规律和不同年龄段学生生理和心理——————————发展地需求和特点,也考虑到我国民族众多,地域辽阔,经济和教育发展不平衡地实际,旨在糖笾国家英语课程标准地整体性、灵活性和开放性.6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力地基础,文化意识是得体运用语言地保证.英语语言知识主要含：————、词汇、————— <以及动能和话题）.文化意识：文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力.29、_____a__是英语学习成功地关键.A、打下良好地听、说、读、写基础B、保持积极地学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习30、在基础教育阶段,学习英语应以_d__为主,学习者最主要地终极目标之一是获得____.A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多地语言知识C、交际；尽可能多地英语信息D、听说；听与说地能力二、判断正(T>误(F><每小题1分,共10分）< t）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到地用语言来做事情.三、填空题<每空1分,共20分）能力水平4、小学英语语言技能一级地读写目标,除了能看图识字,能在指认物体地前提下认读所学词语和能在图片地帮助下读懂简单地小故事之外,还有一条是能正确书写字母和单词. .5、我们平常说地英语“双基”教案是指英语基础知识,听说读写<基本）技能..对话课结构复习、热身,新知呈现,巩固练习,拓展应用,发展提高。
2022版小学英语新课程标准测试题库(附答案)
2022版《小学英语新课程标准》测试卷试题库(含答案)(教师招聘英语新课程标准试题)一、填空题。
1.义务教育英语课程体现( ) 和( )的统一。
2. 英语属于( )语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言。
3.小学英语课程具有( ) 和( )特征。
4.小学英语课程评价注重( )一体化设计。
5.学习和运用英语有助于学生(逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，6. 英语课程全面落实( )根本任务，以培养(( )的时代新人为出发点和落脚点7.遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，构建基于( ) 的课程结构。
8.英语课程内容聚焦( ) 和 ( )等三大主题范畴。
9. 内容的组织以( )为引领，以不同类型的( )为依托，融入( )、( )、( )和学习策略等学习要求，以( ) 的形式呈现。
10.英语课程的实施，践行( )、( )的英语学习活动观。
11.英语课程教学秉持的学习理念是在( )中学习、在( ) 中运用、在( )中创新，倡导学生围绕( ) 和( )激活已知，参与英语学习活动中。
12.英语的学习活动观践行坚持( )结合，坚持( )结合，坚持( )结合。
13.英语课程教学评价注重( )一体化设计，坚持坚持( )和( ),将评价贯穿英语课程教与学的全过程。
14.在英语课程评价中，注重发挥学生的( ),引导学生成为各类评价活动的( ) 和 ( ),自觉运用评价结果改进学习。
15.英语课程评价要坚持( ) 评价与 ( ) 评价相结合，逐步建立( )的英语课程评价体系。
16.推进 ( )与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程 ( )的变革。
17. 英语课程的核心素养是课程( )的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的( )、(和(18. 英语课程要培养的学生核心素养包括(( )和学习能力等方面。
小学英语教学法试题 (含答案)
小学英语教学法试题一、填空1、小学生具有无意注意占主导，有意注意有一定发展、注意不够稳定，常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。
2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。
就英语教学而言，教学的实质就是一种特殊的认识过程。
英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。
7、学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。
教学双方都为对方提供信息，英语就是为了促进交流。
8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。
9、交际性原则提出的主要依据有三点：第一，语言是表达意义的体系；第二，语言的主要功能是交际功能；第三，语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。
10、情景教学的原则提出的主要依据有三点：第一小学生的心理和年龄特点；第二，语言的习得规律；第三，小学生的学习规律。
11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。
13、在教学中写有两方面的含义：一是书写，二是写作。
14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。
15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。
16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果.17、小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。
18、英语课堂教学的实质是交际。
小学英语教学法试题 (含答案)
小学英语教学法试题一、填空1、小学生具有无意注意占主导，有意注意有一定发展、注意不够稳定，常常带有情结色彩、注意的品质较差等特点和优越条件。
2、小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
4、《英语新课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
5、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
6、教学是教师的教和学生的学的统一活动。
就英语教学而言，教学的实质就是一种特殊的认识过程。
英语教学过程就是生生之间和师生之间的共同参与、合作、交流的活动过程。
7、学生认识的客体是英语，教师认识的客体是教学规律。
教学双方都为对方提供信息，英语就是为了促进交流。
8、教学的最终任务是培养学习者的交际能力。
9、交际性原则提出的主要依据有三点：第一，语言是表达意义的体系；第二，语言的主要功能是交际功能；第三，语言的主要单位不仅是语法、结构特征，还包括功能范畴。
10、情景教学的原则提出的主要依据有三点：第一小学生的心理和年龄特点；第二，语言的习得规律；第三，小学生的学习规律。
11、语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面12、体态语是指说话时的表情、手势、动作等。
13、在教学中写有两方面的含义：一是书写，二是写作。
14、良好的课堂气氛是搞好课堂教学，保证教学质量的关键。
15、备课的主要任务是熟悉教材、写出具体教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。
16、教学效果不取决于教师,也不取决于学生,而是双方共同活动的结果.17、小学英语教学的原则包括：交际性原则、听说领先的原则、情境教学原则和趣味性原则。
18、英语课堂教学的实质是交际。
最新小学英语教师新课程标准理论测试试题
第一节单项选择题（选择正确答案）（每小题1分，共计5分）1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。
A、第二级; 第五级; 第八级B、第三级；第六级；第八级；C、第一级; 第四级; 第七级D、第二级；第六级；第八级；3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力第二节多项选择题。
（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（每小题2分，共计10分）6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到：A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
小学英语课程标准试题及答案
小学英语新课程标准理论知识试卷一、判断正误1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（√）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（√）3．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（√）4．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
（√）5．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。
这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。
（√）6．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。
（√）7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
（√）8．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。
（╳）二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
1．小学英语教学的重点是_______ 。
A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿√D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
小学英语教材教法复习题 (附答案)
满分100分）一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。
（10分）（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。
（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。
（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
二、选择题，将答案填在题前括号内。
（30分）（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。
A．文本与课堂B．教师与学生C．过程与方法D．课程与评价（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。
A．培养学生学习英语的兴趣B 培养学生的语感和语音C培养学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。
A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。
小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)
小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
2020年小学英语教师教材教法理论考试试题及答案精品版
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)单位姓名分数（课程标准部分65分）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分）（）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者（）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理（）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片（）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。
A、读懂B、写出C、背诵D、描写（）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。
小学英语新课程标准测试题及答案(总)(袁)
小学英语新课程标准测试题及答案第一类简答题部分一、基础教育阶段英语课程的任务是什么1．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3．培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么1．面向全体学生，注重素质教育。
2．整体设计目标，体现灵活开放。
3．突出学生主体，尊重个体差异。
4．采用灵活途径，倡导体验参与。
5．注重过程评价，促进学生发展。
6．开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别各级别都适用于哪个年级设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么它建立在哪几个方面的基础上每个方面都起什么作用基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。
小学英语教师专业知识考试题(含答案)
小学英语教师专业知识考试题(含答案)第一部分：语言知识1. 英语字母表共有多少个字母？答案：26个字母。
2. 请列出英语元音字母。
答案：a, e, i, o, u。
3. 请列出英语辅音字母。
答案：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
4. 下列单词中哪个是动词？a) book b) cat c) run d) hat答案：c) run。
5. 下列单词中哪个是名词？a) blue b) swim c) happy d) dog 答案：d) dog。
第二部分：教学知识1. 请解释什么是英语的四个基本技能？答案：英语的四个基本技能是听、说、读、写。
通过培养学生的听、说、读、写能力，他们可以更全面地掌握英语语言。
2. 请列举几种用于小学英语教学的教具和资源。
答案：黑板、卡片、图片、音频设备、视频等都可以作为小学英语教学中的教具和资源。
3. 在英语教学中，如何促进学生的听力能力？答案：促进学生的听力能力可以通过播放录音、讲解有趣的故事、进行听力游戏等方式来实现。
4. 请列举几种常用的英语教学方法。
答案：直观教学法、交际教学法、游戏教学法、任务教学法等都是常用的英语教学方法。
5. 英语的语法在教学中有何重要性？答案：英语的语法是学生正确理解和表达英语的基础，它可以帮助学生正确运用词汇和句法结构进行沟通和交流。
第三部分：教育理论1. 请解释什么是学生中心教学法？答案：学生中心教学法是一种以学生为中心的教学模式，注重培养学生的主动参与、自主研究和批判性思维能力。
2. 思维导图是什么？答案：思维导图是将思维过程以图表的形式展现出来，通过标注和连接关键词，帮助学生整理和组织思维。
3. 请解释什么是多元智能理论？答案：多元智能理论是由霍华德·加德纳提出的，认为每个人具有多个智能类型，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能等等。
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小学英语新课程标准理论知识试卷一、判断正误1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（√）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（√）3．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（√）4．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
（√）5．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。
这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。
（√）6．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。
（√）7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
（√）8．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。
（╳）二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
1．小学英语教学的重点是_______ 。
A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿√D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
教材还要培养学生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力B．自我管理能力√C．用英语进行交流D．创新能力3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。
二级目标在词汇方面要求_______ 。
A．学多少算多少B．1000—1200个单词C．500个左右单词√D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。
所以小学英语教学的主线应是_______ 。
A．活动B．玩演C．培养语感√D．学习用英语做事5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。
因此，在教学中_______ 。
A．只专注宣传英语国家的科学成就B．只专注介绍英美人民的生活C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活√D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______ 。
A．活动教学的经验√B．本班学生的特点C．活动是否方便D．活动是否生动有趣7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。
处理活动与课本关系的最好办法是_______ 。
A．用活动吸附、处理课本√B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C．根据课本需要组织活动D．课堂搞好活动，课外读课本8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______ 。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B．对学生爱若子弟，为家长分忧C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力√D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念9．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______ 。
A．曲调准确B．唱得有情感C．结合学生生活√D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用10．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______ 。
A．提高学习兴趣B．消除感官疲劳C．与国际英语教学手段接轨√D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
11．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。
但最重要的一点是_______ 。
A．能激发兴趣√B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境C．能宣传英语民族的文化D．能帮助学生理解所学英语教材的内容12．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求_______ 。
A．能有较快的听说速度√B．能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C．能在说话中不带汉语腔调D．能在听音中不进行英-汉翻译三、简答题1、英语课程标准的六大基本理念是什么？（6分）答案：①面向全体学生，注重素质教育②整体设计目标，体现灵活开放③突出学生主体，尊重个体差异④采用活动途径，倡导体验参与⑤注重过程评价，促进学生发展⑥开发课程资源，拓展学用渠道2、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？（9分）答案：(一)面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果3、在设计板书时应注意哪些问题？教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。
4.一份教案通常有哪几部分组成一个完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。
5、为什么任务设计要有合适的情景和语境？、学生在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。
教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成任务四、案例分析1、请从任务设计要有适合的情景和语境这一方面入手对以下任务设计的案例进行分析。
“What would you like?”任务设计教材依据：PEP小学英语（四年级上册）Unit 5 A Let’s talk课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店；并用下列单词制作英文菜单若干份：hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。
要求学生进入此餐馆必须使用英语进行交流。
例如：Assistant：Can I help you ? What would you like?S1：I’d like some beef and rice.Assistant：Wait a minute.S2: How much?Assistant：Twenty yuan.参考答案：这个任务创设了较真实的情景和语境，让学生运用有关用餐的英语句型在餐馆点菜，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。
2、请从“游戏设计要尽量顾及全体学生”这一方面入手对以下案例进行分析。
Chanting Race教师请五名学生上台，他们分别头戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的头饰，手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。
教师打节拍说：Rainy , rainy .手持“Rainy”卡片的学生说：It’s rainy in London .并转问他人，说：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的学生说：It’s cloudy in Moscow . 并转问他人。
接不上的便被淘汰，坚持到最后的学生获胜。
参考答案：教师设计的游戏是通过chant 的形式让学生练习句型“It’s …in ….”，比较新颖，也很有趣，能够吸引学生极大的兴趣。
但是值得商榷的地方有：教师请五名学生上台来参与游戏，那么台下剩余的学生他们在游戏中扮演的又是什么角色呢？显然这个游戏没有面向全体学生进行设计。
教学过程中学生是主体，任何组织形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨。
小学英语教师新课程标准理论测试试题一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。
一级管理C。
二级管理D。
三级管理5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。
A、2003B、2004C、2006D、20086、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确———————。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。