2018_2019学年九年级历史上册第11课古代日本课后练习卷新人教版

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2019年人教部编版九年级历史上册第11课古代日本同步练习题()

第11课古代日本一、填空题1.王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上的居民以“_____”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。

2.6—9世纪，日本积极吸收______________。

中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

3.大和皇族中的改革派发动宫廷政变，______________即位，年号大化。

从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“_______________”。

4.大化改新使日本发展成为一个_______________________的封建国家。

5.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。

贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。

大庄园还享有“___________”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。

6.12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领_________获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。

镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的__________时期。

7.阿拉伯人担当了沟通____________的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的____________________等重大发明和印度的__________等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

二、选择题8.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。

5世纪初，实现了统一。

统一日本的是( )A．武士 B．幕府 C．大和 D．天皇9. 大化改新时，正值中国的 ( )A.三国时期B.东晋时期C.南北朝时期D.唐朝时期10.大和国的王室和贵族各有自己的私有领地，在他们领地上的居民的组织生产形式是( )A．农业生产合作社 B．人民公社化C．以“部”的形式 D．家庭联产承包11. 下列属于大化改新内容的有 ( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A .①③ B.②④ C.②③ D.①④12.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在( )A．严重削弱了天皇的权力B．加速了日本封建化进程C．加强了世袭贵族的地位D．直接推翻了幕府的统治13. 日本是一个善于向外学习的国家。

学年度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习

学年度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习一、选择题1．12世纪早期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的选项是〔〕A．幕府与天皇朝廷并存B．国度大权掌握在天皇手中C．武士集团临时统治，逐渐构成了武士道D．武士效忠的对象不是国度2．〝比拟〞是历史学习和研讨的一种重要方法。

日本大化改新与西欧土地分封革新相比拟，共同之处在于〔〕A．树立中央集权的天皇制封建国度B．国度活期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的革新，促进本国封建制度的构成3．大和的世袭贵族占有少量土地、奴隶以及位置近似奴隶的部民，他们之间不时争战使矛盾日益尖利，而部民也不时对立。

此时中国唐朝的一致和兴盛，剧烈抚慰了大和统治者。

于是天皇决计实行革新。

资料反映的是A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响4．大化改新中规则，废弃一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于哪个方面的革新措施A．政治B．思想C．文明D．经济5．公元7世纪时，日本孝德天皇公布改新诏书，停止革新，史称〝大化改新〞。

这次革新仿效的是A．希腊共和制度, B．中国隋唐制度, C．中国明清制度, D．罗马元首制度6．«全球通史»中提到，〝6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日自己，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为严重。

〞这里〝作用严重〞包括①主张实施革新②提出效仿宋朝制度③推进大化改新④促使日本向封建社会转变A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．以下词语可以用来描画现代日本社会概略的是①封君封臣②大化改新③武士集团④幕府统治A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8.下边是某位同窗上〝大化改新〞一课记的笔记，其中有误的是〔〕A．背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖利，政局动乱。

B．指导人物：孝德天皇C．内容：〔经济〕学习西方先进技术，兴办近代企业D．影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志9．646年，日本的大化改新使日本〔〕A．从封建国度转变为资本主义国度, B．从奴隶制国度转变为资本主义国度C．从奴隶制国度转变为封建国度, D．从封建国度转变为奴隶制国度10．学习历史要注重理清线索，停止横、纵比拟。

人教部编版九年级上册历史第11课古代日本同步训练试题(含答案)

第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本基础闯关1.2018年5月8日至11日,国务院总理李克强到访日本,中日两国关系在历经波折后正在重新返回正常发展轨道。

“日本”这个称呼始于( )A.1世纪B.2世纪C.5世纪初D.7世纪中期答案 D 大化改新(646年开始)后,大和正式改称日本国。

2.(2018广东汕头潮南区期中)大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的发展方向,有非常积极的意义。

大化改新在政治上是要建立( )A.贵族世袭制度B.城市自治机构C.以天皇为中心的中央集权制度D.政教合一政权答案 C 大化改新在政治上是要建立以天皇为中心的中央集权制度。

故选C。

3.(2019广西南宁沙井中学期中)以下哪个是日本古代大庄园的特权( )A.只入不输B.庄园法庭C.不输不入D.输入均可答案 C 大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行,日本出现大庄园。

大庄园享有“不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务。

故选C。

4.阅读下面材料:材料《后汉书·东夷列传》记载,光武帝建武中元二年(57年),倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。

请回答:(1)材料中的“倭奴国”是古代日本的一个小国。

这段记载说明了什么?(2)大和政权统一日本后,其领地上的居民被称为部民。

部民的地位怎样?答案(1)说明古代日本与汉朝存在交往。

(2)部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。

解析本题以《后汉书·东夷列传》的记载为切入点,考查1世纪日本与中国交往的史实,以及日本统一后的社会情况。

结合所学回答即可。

能力提升1.(2019江苏苏州期中)某人于7世纪末去日本,不可能见到的现象是( )A.很多部民在贵族的庄园里劳动B.地方由中央派官治理C.国家权力集中于天皇D.很多人从中国长安留学归来答案 A 7世纪中期,日本进行大化改新,规定在经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。

九年级上册《历史》第11课古代日本练习题(含答案)

第11课古代日本练习题一、选择题1.《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。

”5世纪，统一“百余国”的是（）A.大和B.高丽C.琉球D.罗马2.日本开始大化改新的时间是（）A.676年B.646年C.687年D.698年3.古代历史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国的典章制度，并通过大化改新，在日本建立了（）A.中央集权的国家机构B.民主政治C.奴隶制共和国D.资本主义制度4.大化改新后，日本地方行政机构包括（）①郡②国③里④省A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后讲述了他在日本的所见所闻，讲述时不可能提到的是（）A.天皇是日本国内最高的统治者B.日本已经进入封建社会C.日本的土地、赋税和徭役制度，与中国类似D.为缓解社会矛盾，日本进行了大化改新6.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本的封建化进程C.中央对地方丧失了控制能力D.直接推翻了幕府的统治7.下列关于日本武士的表述，正确的是（）①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园主为维护自身利益，蓄养武士③武士出现后，力量不断壮大④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④8.日本幕府统治近700年。

标志着日本进入幕府统治时期的是（）A.大化改新B.镰仓幕府的设立C.室町幕府的设立D.江户幕府的设立9.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期，是因为（）A.天皇、将军、大名、武士构成了日本封建社会的统治阶级B.幕府将军实际上把持国家大权，实行封建军事专政C.天皇为名义上的最高统治者D.统治者在幕府议政10.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象为（）A.主公B.天皇C.大王D.国家二、材料分析题11.历史上，日本与中国交往密切，日本学习中国先进文化，并仿照中国的制度在日本进行了一次成功的改革。

【同步练习】人教版九年级历史上册第11课古代日本(作业)

第11课古代日本一、知识结构二、知识点突破知识点一、6世纪前的日本：5世纪，大和政权基本实现统一。

大和国的最高统治者称为“ ”，依靠贵族统治全国。

例1．下图“统治结构示意图”反映的是A．6世纪前的日本B．7世纪的阿拉伯半岛C．8世纪的法兰克王国D．9世纪的东罗马帝国知识点二、大化改新（646年，仿效唐朝进行一系列改革）：1.背景：6世纪-9世纪，日本积极吸收中国文化。

中国文化直接影响着日本。

2.性质：一场自上而下的改革。

3.大化改新的主要内容有:政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖;统一赋税。

4.结果（意义）：日本成为一个中央集权的国家；由奴隶社会过渡到封建社会。

例2．2019年的日本新年号出自于日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”.不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。

大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是A．天皇从此掌握了国家实权B．缓和了各种矛盾，稳定了政局C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度D．大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会知识点三、武士和武士集团：1.出现的原因：根本原因：①土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成，享有“ ”的特权；②中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。

直接原因：为保护，出现武士和武士集团2.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。

3. 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“ ”称号，设幕府于镰仓。

镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的统治时期。

4. 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。

幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。

2019年精选初中九年级上册历史第11课古代日本人教部编版课后练习第八十三篇

2019年精选初中九年级上册历史第11课古代日本人教部编版课后练习第八十三篇第1题【单选题】公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。

这个善于学习的国家是( )A、阿拉伯帝国B、雅典C、罗马帝国D、日本【答案】：【解析】：第2题【单选题】“中国经历了上千年的分分合合，孕育出古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。

”材料中日本“革新”指的是( )A、明治维新B、伯里克利改革C、大化改新D、查理·马特改革【答案】：【解析】：第3题【单选题】7世纪末，一名中国人去了日本，他不可能看到的情形是( )A、国家通过班田收授将土地分给农民耕种B、中国的书法在日本深受欢迎C、年轻的贵族子弟游手好闲等着世袭官位D、中央派人管理国、郡、里【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列有关日本大化改新的说法，不正确的是( )A、开始于公元6世纪中期B、仿照中国的隋唐制度进行改革C、是一场自上而下的改革D、为以后的繁荣奠定基础【答案】：【解析】：第5题【单选题】模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”．其中“汉化”是指( )A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、奴隶主民主政治D、种姓制度【答案】：【解析】：第6题【单选题】7世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】：第7题【单选题】8世纪中后期开始，日本土地私有和土地兼并盛行。

关于这一时期日本社会现象的描述，正确的有( )A、为了改变土地私有的现象，日本推行大化改新，把土地收归国有B、日本出现庄园，享有“不输不入”的特权C、出现一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“骑士”D、日本天皇主张向西方学习，废藩置县，加强中央集权【答案】：【解析】：第8题【单选题】日本大化改新与法兰克王国查理·马特改革相比较，其共同之处在于( )A、国家定期把土地分给农民B、建立中央集权的天皇制国家C、实行有条件的土地分封D、都是自上而下的封建改革【答案】：【解析】：第9题【单选题】日本是一个善于学习和创新的国家，古代日本效仿中国隋唐制度进行的改革是( )A、伯利克里改革B、大化改新C、明治维新D、查理·马特改革【答案】：【解析】：第10题【单选题】模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下选项中能够体现日本这一特色的是( )A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、丕平献土D、种姓制度【答案】：【解析】：第11题【单选题】六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是( )A、实行民主政治B、实行查理·马特改革C、进行大化改新D、建立政教合一的国家【答案】：【解析】：第12题【单选题】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。

2019人教版部编九年级历史上册第11课古代日本练习题(含答案)语文

2019年秋人教版部编九年级历史上册第11课古代日本练习题（含答案）一、选择题：1．大和的最高统治者称为“大王”，后来改称为( )A．皇帝 B．哈里发C．天皇 D．总统2、日本是一个善于向外学习的国家。

公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（）A.阿拉伯帝国B.唐朝C.法兰克王国D.拜占庭帝国3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这里的“作用更为重大”指的是( )①建立了君主立宪制度②建立中央集权的天皇制度③促使日本由封建社会进入资本主义社会④促使日本由奴隶社会进入封建社会A．①② B．②③C．①③ D．②④4、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。

第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。

其内容之一是（）A．实行贵族世袭制B．把部民转化为国家公民C．分封贵族为诸侯D．没收农民所拥有的耕地5.大化改新能够成功的根本原因是( )A. 改革派势力强大B. 孝德天皇的英勇果断C. 掌权的大贵族已不得人心D. 奴隶制已不适应当时日本社会发展的需要6.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

大化改新在政治上是要建立（）A．贵族世袭制度B．城市自治机构C．中央集权国家D．政教合一国家7．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是( )A．大和统一日本 B．武士集团的形成C．大化改新 D．明治维新8. 日本幕府政治又叫“武家政治”，其开始于哪一事件？( )A. 镰仓幕府的建立B. 室町幕府的建立C. 江户幕府的建立D. 明智幕府的建立9.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为( )A．杀手 B．铁血战士C．武士 D．圣斗士10.下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（）A.天皇任命幕府首领，掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.国家政权掌握在武士阶层手中二、非选择题11、大化改新日本的学习对象是哪国？具体内容是什么？大化改新的意义和启示？12.阅读材料，回答问题。

2019年度九年级人教版部编历史上册第四单元第11课古代日本同步练习

第11 课古代日本一、选择题1．12 世纪晚期，日本进入了长达近700 年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是（）A．幕府与天皇朝廷并存B．国家大权掌握在天皇手中C．武士集团长期统治，逐渐形成了武士道D．武士效忠的对象不是国家2．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于（）A．建立中央集权的天皇制封建国家B．国家定期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成3．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。

此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。

于是天皇决心实行改革。

材料反映的是A. 大化改新的背景B. 大化改新的内容C. 大化改新的性质D. 大化改新的影响4．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。

它属于哪个方面的改革措施A. 政治B. 思想C. 文化D. 经济5.公元7 世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。

这次改革仿效的是A. 希腊共和制度，B .中国隋唐制度，C .中国明清制度，D .罗马元首制度第 1 页6•《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。

”这里“作用重大”包括①主张实施变革②提出效仿宋朝制度③推动大化改新④促使日本向封建社会转变A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④7. 以下词语可以用来形容古代日本社会概况的是①封君封臣②大化改新③武士集团④幕府统治A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④8. 下边是某位同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是（）A. 背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。

B. 领导人物：孝德天皇C. 内容：（经济）学习西方先进技术，创办近代企业D. 影响：日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志9. 646年，日本的大化改新使日本（）A.从封建国家转变为资本主义国家，B .从奴隶制国家转变为资本主义国家C.从奴隶制国家转变为封建国家，D .从封建国家转变为奴隶制国家10. 学习历史要注重理清线索，进行横、纵比较。

历史人教版九年级上册(2018年新编)第11课古代日本(分层作业)

九年级历史上册第11课古代日本分层作业一、夯基达标1. 5世纪的日本，王室和贵族把私有领地上的居民以“部”的形式组织生产。

这种制度是( )A.部民制B.庄园制C.屯田制D.私有制【答案】A【解析】结合所学知识可知，5世纪初，日本王室和贵族各有自己的私有领地。

领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等等。

来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别编入织棉部、锻冶部等。

日本实行的这种制度是部民制。

选项A符合题意，选项BCD与题干内容不符，故选A本题体现在具体时空下客观分析历史事物，做出合理的解释和评价；考查“唯物史观”“时空观念”“历史解释”的学科核心素养。

2.大和国的最高统治者称为( )A.皇帝B.哈里发C.天皇D.大王【答案】D【解析】依据所需可知，5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。

D符合题意；皇帝是中国古代统治者最高称号，A 不符合题意；哈里发是伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，B不符合题意；天皇是近代日本最高统治者的称谓，C不符合题意。

故选D。

本题将历史置于具体时空中，并了解不同地域相同领域的历史人物联系，考查“时空观念”“史料实证”的学科核心素养。

3.日本大和统治者派遣使臣、留学生到中国，积极学习隋唐制度，通过大化改新建立了（）A. 中央集权的天皇制封建国家B. 奴隶制民主政治C. 奴隶制共和国D. 资本主义制度【答案】A【解析】本题考查的是大化改新的知识，大化改新是日本历史上的重大转折点，通过这次改革，日本从奴隶社会过渡到封建社会，在政治上建立起了中央集权的天皇制封建国家，故答案选A。

本题体现在掌握日本古代的文明成果的基础上区分不同的社会制度，以基本史实为依据客观地认识和评判历史；考查了“时空观念”“历史解释”的学科核心素养。

4.12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。

人教部编版《历史》九年级上册第四单元第11课古代日本课堂作业

第11课古代日本1.九年级班历史活动课上，有几位同学围绕大和统一日本本土的时间产生了争议，正确的时间是( )A.3世纪B.4世纪C.5世纪D.6世纪2.5世纪初，政权统一了日本( )A.大和B.九州C.四国D.北海岛3.6世纪前期，日本领地上的居民以“”的形式组织生产( )A.国B.部C.郡D.里4.5世纪，大和国贵族的私有民被称为地位近似于奴隶( )A.奴隶B.家奴C.武士D.部民5.下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是( )A.统治阶级内部斗争愈演愈烈B.改革派发动宫廷政变C.中国隋唐先进的制度D.确立了封建制度，有利于日本经济的发展6.颁布大化改新诏书的天皇是( )A.中臣C明仁D.德川7.646年，孝德天皇进行了一系列的改革，史称“大化改新”。

其内容之一是( )A.实行贵族世袭制B.把部民转化为国家公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民所拥有的耕地8.646年，孝德天皇实行“大化改新”建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理;废除切私地、私民，将土地、部民收归国有国家将土地分给公民，不能买卖和终生使用:统一赋税。

此段内容反映的是( )A.大化改新的内容B.大化改新的背景C.大化改新的性质D.大化改新的影响9.646年，孝德天皇进行“大化改新”，在各个领域进行了制度改革。

大化改新在政治上是要建立( )A.贵族世袭制B.民主共和制度C.中央集权制国家D.政教合一的国家10从日本大化改新的措施可以看出，中国哪一时期文化对它影响很大( )A.秦汉时期B.三国时期C.南唐时期D.宋元时期11.日本武士的产生是在平安时代，9世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。

日本武土阶层产生的背景是( )①土地私有的盛行②土地兼并的盛行③日本幕府的统治④社会动荡不安A.①②③C.①②④D.①③④12.到了10世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。

九年级历史上册第11课古代日本同步练习(含答案新人教版)

第11课古代日本1.中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭人，分为数百国。

”公元5世纪，统一“数百国”的是（）A.大和B.高丽C.琉球D.本州2.大和国的最高统治者称为( )A.大王B.皇帝C.天皇D.素丹3.日本的大化改新，仿照的是哪一国的制度( )A．阿拉伯 B.英国 C.朝鲜 D.中国4.大化改新时，正值中国的( )A.三国时期B.东晋时期C.南北朝时期D.唐朝时期5.日本从奴隶社会向封建社会过渡的重要标志是( )A.大和国家建立B.大和统一日本C.大化改新D.武士阶层的出现6.下列属于大化改新内容的有( )①土地归属国家，定期分给农民耕种②承认土地私有和买卖自由③改革行政制度，实行中央集权④强制普及初等教育A .①③ B.②④ C.②③ D.①④7.大化改新从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点?（）A.凶恶残暴B.善于学习C.忧患意识D.崇拜神灵8.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（）A.遣唐使陆续回国，参加建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.戚继光打败倭寇的消息在日本传开9.在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）A. 建立以天皇为首的中央集权制度B.把土地收归国有C.国家把土地卖给农民耕种D.农民必须向国家交纳赋税10.大化改新得名的原因是（）A.这次改新是一次重大改革，社会发生了巨大变化B.这次改新是以大化天皇为核心进行的C.改革仿照的是中国隋唐的“大化”制度D.进行改革的天皇的年号是“大化”11.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。

大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，其直接结果是（）A．促成以天皇为首的中央集权制度的形成B．最高统治者放弃“大王”称号，改称“天皇”C．出现一种以血缘关系和主从制相结合的武士集团D．日本进入了长达近700年的幕府统治时期12.阅读下列材料：公元7世纪，中国处于繁荣昌盛的隋唐时期。

人教部编版九年级(上)历史课后作业第11课古代日本

部编版九年级（上）历史课后作业第11课古代日本1.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色。

7世纪,日本民族的发展主要体现在“汉化”。

“汉化”的含义是( )A.学习欧美工业文明B.学习唐朝典章制度C.学习希腊民主政治D.学习中国汉朝制度2.唐朝时期,遣唐使冒着生命危险来到中国,学习中国的文化和典章制度,对日本著名的大化改新起到了重要作用。

大化改新使日本发生的实质性变化是( )A.天皇掌握了实权B.引进中国先进制度C.缓和了各种矛盾,稳定了政局D.日本发展成为一个中央集权制的封建国家3.12世纪晚期,源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。

这一事件在日本历史上的影响是( )A.大化改新取得成功B.武士集团开始形成C.日本进入幕府统治时期D.天皇大权独揽4.日本的12世纪晚期至19世纪中期被称为幕府统治时期,是因为( )A.天皇、将军、武士构成了日本封建社会的统治阶级B.幕府将军把持国家大权,天皇成为虚君C.天皇为名义上的最高统治者D.统治者在幕府议政5.《宋书》记载,顺帝升明二年(478年),倭王武遣使上表,声称:“……东征毛人五十五国,西征众夷六十六国,渡平海北九十五国……”材料反映的历史事件是( )A.1世纪,日本出现奴隶制国家B.3世纪,日本中部兴起奴隶制国家C.5世纪,大和政权基本统一了日本D.7世纪,日本进行了大化改新6.下列关于日本的表述,不正确的一项是 ( )A.大和国的大王依靠贵族统治全国B.7世纪中期,日本仿效新罗进行改革C.5世纪,大和政权基本统一了日本D.大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家7.7世纪中期,日本孝德天皇颁布改新诏书,大化改新正式开始。

对这一改革解读正确的是( )A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本的封建化进程C.提高了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治8.下列关于武士和武士集团的形成,表述正确的有 ( )①目的是加强中央集权制度②贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园③中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡④出于保护庄园的目的组成的一种血缘关系和主从制相结合的军事集团A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9．12世纪晚期，获得“征夷大将军”称号，开启幕府统治的是( )A．德川家康B．孝德天皇C．源赖朝D．德川庆喜10．日本幕府时代，始于12世纪晚期，终于1868年，前后近700年。

2018年秋九年级历史上册第11课古代日本课时训练新人教版20180921294

第四单元封建时代的亚洲国家第11课　古代日本一、单项选择1．中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。

“倭人”指的是( )A．日本B．拜占庭C．阿拉伯D．朝鲜2．5世纪统一日本本土的大和政权兴起于( )A．北海道B．本州C．四国D．九州3．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。

这次改革仿效的是( )A．希腊共和制度B．中国明清制度C．唐朝典章制度D．罗马元首制度4．646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。

此段材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响5．唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。

大化改新使日本发生的实质性变化是( ) A．天皇掌握了实权B．引进了中国先进的制度C．缓和了各种矛盾，稳定了政局D．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家6．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。

武士集团形成的原因是( )A．中央集权进一步加强B．庄园的形成与壮大C．幕府政治开始D．西方殖民者入侵日本7．日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为( )A．将军B．农民C．农奴D．武士8．下列有关幕府统治的说法不正确的是( )A．幕府的最高首领是将军B．12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础9．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象为 ( )A．主公B．天皇C．将军D．国家二、辨析改错10．日本这个善于学习的国家在古代世界史中留下了深刻的历史轨迹。

辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。