八年级物理温度计及其使用
人教版八年级上册物理温度
体温计玻璃泡破裂的处理
体温计玻璃泡里面的测温物质是水银，水银会挥 发成气体，如果被吸入体内会损害人的神经系统，吸 入大量的水银会引发过敏、胸痛、肾脏损伤等。
如果体温计玻璃泡打碎了，要第一时间开窗通风 透气，然后及时将散落的水银收集并密封起来交由专 门的医疗机构处理。处理过程中最好戴上口罩、手套 ，处理完后要用硫磺皂洗手，以清除皮肤表面可能残 留的水银。
四、体温计
(1)体温计与实验室用温度计的构造有什么不同？体温计的构 造有什么特点？
(2)体温计可以离开人体读数，这是为什么呢？为什么在使用 体温计之前要甩一甩？
特点
体温计 量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
的规律制成的
4.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体 温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
5．A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）
放入冷水中时
液体遇冷收缩
放入热水中时
液体受热膨胀
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
常用温度计是根据液体的热胀 冷缩的性质制成的。
常用液体：水银、酒精、煤油
转化法的应用：将温度转化为液柱 的高度，标上刻度后就可以表示不 同的温度。
一、温度计
体温计的特殊结构及作用 体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管
八年级物理温度计及其工作原理
1、-20℃的正确读法是（ ）
A.零下20度 B.零下摄氏20度C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
2、用手接触到0℃的冰比接触到0℃的水要冷，则它们的温度（ ）
A 冰的温度低 B 水的温度低C两者的温度一样高 D不知道
3、读出温度计的示数，将示数写在图的下面
4、判断下面做法的正确与错误，如果是错的，请指出错误的做法错在哪里？
② 温度计的原理：进行工作。
③ 分类及比较：
分类
实验用温
测体温
量程
-20℃～110℃
-30℃～50℃
35℃～42℃
分度值
℃
℃
℃
所 用液 体
水银煤油（红）
酒精（红）
水银
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法
使用时（能/不能）甩，测物体时离开物体读数
使用前甩可离开人体读数
④ 常用温度计的使用方法：
。
A
B
C
D
5、先判断下面做法的正确与错误，并指出这种做法造成的结果。
俯视：， 结果
平视：，结果
仰视：， 结果
6、为了预防甲型H1N1流感病毒，学生每天都要测量体温，如果体温超过37.5℃，则要重点详查，每班每天都要安排一人到学校医务室进行汇报。那我们的体温是如何测量的呢？完成下面的问题：
（1）人的正常体温是℃，体温计的量程是，最小分度值是
A、甲的体温是36.2℃B、乙的体温是37.5℃
C、丙的体温是38.5℃D、丁的体温是39.1℃
13、医院里为了消毒把注射针头放在铝盒里煮一段时间,体温计被不同人使用也需消毒,为什么医生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？
14、夏天的早晨，家里水龙头流出水的温度最接近于 ( )
(八年级物理教案),实验：用温度计测水的温度
估计温度C
实测温度C
(每1分钟记录一次温度值)
执
八、、
温
按如1图所示，把温度计悬挂在铁架台上，将被测的热水随烧杯放在下
面.不要用手拿着温度计观察读数，以免读数时不准确，使误差偏大.
接下来按教材（人民教育出版社物理室、中国教育学会物理教学专业委员 会编著的九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册48页）上的步
每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高.
2.实验过程
(1)准备阶段.让学生观察温度计，注意它的量程和分度值.量程就是温 度计所能测量的最高温度和最低温度；分度值就是温度计上一个小格代表的
值.教师要把测量温度的方法和注意事项告诉学生，并作示范.
(2)测温过程.先设计记录数据的表格：
热开水的温：教室气温：
实验特点
(1)本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将 至室温，水温是连续变化的.因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快， 否则，温度就要下降.
(2)温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪
器.
教法建议
1.实验的组织
课前要编好实验小组，每组以2~3人为宜.如果仪器不够，可以考虑分批 进行，要让
用温度计测水的温度
八年级物理教案
教学目标
1.练习正确使用温度计；
2.练习正确记录实验现象和数据；
3.培养学生的观察能力和实验能力；
4.培养学生实事求是的科学态度.
教学建议
教材分析
本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课，
实验的目的主要是训练学生正确使用温度计.尽管在小学已学过温度计，这里 仍需给予重视.
八年级物理温度计及其使用
四、温度计的使用(课本P38)
1、观察 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不 碰容器底、壁。 ⑵玻璃泡浸入液体后要稍候，待温 度计的示数稳定后再读数。 ⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中， 视线与温度计中液柱的上表面平。
实验： 学习使用温度计 练习估测温度 思考：
第四章
热现象
1、怎样使用温度计？ 2、物质存在的状态有几种？ 它们是怎样相互转化的？
一、温度
2、、实验用温度计的制作原理？
家庭和物理实验用的温度计，是利用 水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩制成 的。
3、温度计的一些种类？
一、温度 描述物体的冷热程度
冷 水 温 水 热 水
三、摄氏温度
１、摄氏温度的表示 ℃ ２、摄氏温度的规定
冰水混合物的温度为0度
标准大气压下沸水的温度为100度
３、1摄氏度
在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃
４、摄氏温度的读法和写法
如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7 摄氏度”或“负4.7摄氏度”
三种温度计的测量范围各是多少？ 测量范围能否无限扩大？为什么？
五、热力学温度 １、绝对零度 宇宙中温度的下限 ２、热力学温度 以绝对零度为起点的温度 ３、热力学温度的单位 开尔文，符号：K ４、热力学温度和摄氏温度的关系 Ｔ＝ｔ+ 273K
练习：
100 373 ⑴沸水的温度＝____℃＝_____K 0 —273 ⑵绝对零度＝______℃＝___K 310 37 ⑶人体正常体温＝____℃＝_____K
b、使用
六、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
八年级物理三章物态变化第一节温度计
（3）生活中关于升华和凝华的例子：
萘球过一段时间后会变小。
冰冻的衣服在0摄氏度以下也会干。
寒冷冬季的早晨，窗玻璃上凝结有冰花。
2.教师点拨或精讲
三、学生质疑
学生质疑：本节课的知识我们已经学完了，看看本节课谁还有什么问题？
教师预设质疑：
四、运用拓展（10分）
基础性练习题
1.物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
2.水银的熔点是－39℃，凝固点是，它在－40℃时呈态，－39℃时呈态或态，也可能呈态，－38℃时呈态。
3.北方冬天菜窑里放几桶水，可以利用使窑里温度不至太低，菜不至冻坏。
拓展提高练习题
1．某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（ ）
教材分析
重 点
探究晶体、非晶体的熔化过程。
难 点
通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示。
教学准备
教师准备
铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、海波、石蜡、水、停表、火柴
学生准备
教 学 过 程
主 备 内 容
个 性修 改
一、创设情境，导入新课
自然界中的物质常以固态、液态和气态三种状态存在，并且随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。你能举几个这样的例子吗？（学生回答，教师引导）
3、通过阅读48页摄氏温度，说出0度和100度是如何规定的，1摄氏度是如何划分的，说说常见的温度值各是多少？
4、组织学生用温度计测量水的温度。
5、组织学生观察体温计的结构，并测自己的体温。
三、解疑答疑
人教版八年级物理温度计
有一支没有标明刻度的
温度计，把它放在冰水混和
物中，液柱长2厘米，把它
放在沸水中，液柱长22厘米，
当用它测某液体温度时液柱
长18厘米，那么此液体的实
际温度为
80℃。
寒度值
量 程 温度计的测量范围，或 者说它所能测量的最高 温度和最低温度。
分度值 温度计上相邻两个刻 线之间代表的温度值。
实验用温度计 使用任何一
量 程:
-2０℃—80℃ 分 度 值:
种测量工具时， 都要首先了解 它的零刻度、 量程和分度值。
1℃
寒暑表
量程： -20 ℃到50 ℃
每个等份就代表1摄氏度。
摄氏温度的单位：摄氏度，用 ℃表示．
摄氏温度的读法：
37℃读作“37摄氏度”． -10℃读作“零下10摄氏度” 或 “负10摄氏度”
鸽子的体温是42℃
白炽灯正常发光时灯丝的 温度可达2500℃
火柴火焰的温度约为
800℃
我国最低气温 漠河镇 －52.3 ℃
地球的表面最低温度 －88.3 ℃
测体温时，玻 璃泡内的水银随 着温度升高，发 生膨胀，通过细 管挤到直管；
当体温计离开人 体时，水银变冷收 缩，细管内的水银 断开，直管内的水 银不能退回玻璃泡 内，所以它表示的 仍然是人体的温度。
体温计的特殊用法： 1. 每次使
用前，都要拿 着体温计把水 银甩下去。 （其他温度计 不允许甩）
小麦种子发芽最适宜的温度（B）
A:0℃ C:40 ℃
B:25℃ D:任何温度
1.物理学中用 温度来表示物体的冷热 程度.平常说“这个物 体很热”这里的“热”
字表示的意义是温度高
甲：11℃
乙：-6℃
某同学在使用温度计测水的温度时，
八年级物理热现象
户外温度计
户外温度计常用 酒精或水银封装在密 闭的玻璃管中制成， 常用于测量室外温度。
二、摄氏温度
1、温度计上的字母 C 是什么含意度的如何规定的？
它是这样规定的：把冰水混合物的温度规 定为0度，把标准大气压下沸水的温度规定 为100度，0度和100度之间分成100等分， 每一等分为摄氏温度的一个单位，叫做1摄 氏度。
体温计
温度计说明
；一键测量仪/ 一键测量仪 ；
爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣 领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？ ⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这 最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！ （选自《张晓风自选集》，有删改） 17．阅读全文，概括文中实写的两 幅主要画面。（4分） 答：18.请为第②节中加点词写一段赏析性批注。（4分） 山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。 批注： ? 19.结合语境，理解第⑧节画线句的深刻含意。（3分） 春天我们该到另一所学校去念书的。 答：20.文章标题为“魔季”，为什么 却浓墨重彩地描写了一个小女孩？（5分） 答： ? 21.第⑥节用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这节文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。（6分） 答：代谢：17．（1）绿色的谷和清澈涧水里的花瓣。（2）我与小山居者凯凯相 遇的画面。【解析】这题考查概括文本的能力，注意审题，要求概括的是实写的画面，一个是大自然的画面，一个是人在自然中的画面。 18.“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮” 这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。【解析】这题考查的是对修辞的赏析能力。结合上下文理解修辞在这里所起到的表达效果 即可。 19．春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。? 【解析】这题考查的是句子的含义。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义。“另一所学校”在文中指的是大自然。 20．（1）通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。（2）通过小女孩的话， 自然引出作者的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。（3）小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。（4）小女孩的年纪就正处在人生中的春天。（5）小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。【解析】解答这个题目，要结合文章内容和作者的情感来回答，理解小女孩和景物之 间的关系，小女孩和作者情感之间的关系，小女孩自身的象征含义。 21．（1）运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了作者联想的过程，构成了悬念，使读者被带领吸引着往下读，引出了下文写童年自己，表现了作者对春天的无比喜爱之情。（2）紧接着是几个反问句，回 忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表达了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。（3）最后又是两个疑问句，表现了作者对童年不再的怅然若失之情。? 【解析】十个问句，较多，可以根据内容和情感的不同进行划分，逐个解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去条分缕析，就会 漏掉要点失分。 （2017山东济宁）（二）阅读下面的文章，完成1-20题。 （15分） 胡 记 面馆 马苏玥 （1）①胡记面馆，是小城东头最有名的面馆，胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子，靠着祖上流传下来的古法做面发家，子孙代代相传。用古法精心配制出来的面细润筋道、清 新爽口，吃过的人没有不夸赞的。? （2）老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，馋面喽。”老胡也笑：“三六九，年年有，祖宗的老规矩俺可不敢改了!饿饿吧，明天再来。”? （3）胡记面做起来可不容易!﹣年里下麦子的时候，挑熟好的麦捆 回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老到细腻。面是在头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块块，再加碱醒面，碱要讲纯度，不能太杂。面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚，第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扭。这一步步说着简单，做起来复杂麻 烦，可胡家人从来不嫌麻烦，因为，少或改了步骤，面就不如之前鲜嫩了。? （4）老胡有个独子﹣﹣胡良，娃娃脑子灵光，什么东西都一学即会，老胡很早就让儿子学手艺。 （5）胡良学着老爹磨面、和面、拉面。揪起一拳头大的面，搓成匀粗的长条，再压平扁，用快力划上几条长口， 一手抓起一头面，用大臂的匀力扯面，双臂翼张于胸，“啪”的一声合起面上下一抖，再拉。统共拉八次。完后用手托着面条，快速削去面头，左右一甩，把身子一仰，手里的面顺着就到了灶上的沸水里。然后伸双长筷，搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。做好的面乍一瞧，就像是条条羊 脂玉浸在汤里。胡良的手艺比他爹还要强一分。? （6）胡家面做起来又费时又费力，祖上说，烹小鲜如治大国，一日卖两顿，一顿36碗上等面，就保得胡记不衰。胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利，也是经过实践得来的，一个人不急不忙，一天顶好才能做出72碗上等面来。胡记 面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，缺不得，减不得啊! （7）祖宗的规矩，老胡从没坏过。一天72碗上等面，不多不少。? （8）这天晚上，胡良正和面，皱眉跟老胡说：“爸，咱家一天多做几碗，用厂里出的面粉，雇个人和面，改改老法子，就快了。我试过，那面模样一点儿不 差，味道也不差太多。”? （9）“什么混话，那样的面还叫胡记吗？”老胡一听，气得拍了下桌子，“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血，是花过心思的，这些可全藏在一步步流程规矩中，老祖宗的法子不能改啊!”? （10）“什么年代了，有胡氏这块招牌，老法子稍变有什么嘛!” 胡良不服气。 （11）“这哪是变法子，这是砸牌子，招牌砸了，往后拿什么做生意？”? （12）胡良没听，在城中央偏东的地方开了家分店。 （13）往后老街人从城里回来，看着老胡：“小胡开了家分店哩，生意红红火火，一天卖几百碗，儿子赶上老子喽。”? （14）老胡不再笑了， 只是愤愤抚手，频频叹气。 （15）有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面，才吃了一口，就搁筷了，咂咂嘴：“不比老街的胡记呦，少了点儿筋道味儿。”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。 （16）有好面的食客闻讯赶往老街。 （17）老街这边，胡良一走，店就留了老胡一人， 老胡依然按规矩，一天72碗上等精面，不多不少。食客大呼：“极妙!”陶然于老街胡记。渐渐消息传开，胡良的生意淡了。大凡吃了城中胡记的，都来了老街，而吃了老街的，却再没回到城中胡记。胡良开始入不敷出了。? （18）胡良回了老街。 （19）老胡看见儿子，也不说话，只管 做面。胡良吃了口老胡的面，想了想城中面馆的面，矮了头。 （20）胡良又开始做面了，一天72碗，跟他爹一样。胡记名声越传越远，一碗面是别家三四倍价钱，但小面馆生意仍然红火，有本地、外地，甚至还有别国的人。老街东头，胡记门外经常排长龙队。 （21）那年老胡病了，胡 良在跟前，老胡说：“别说爸迂腐，不懂变通，爸咋不知道赚钱？爸守的不是老规矩，不是这胡记招牌，而是这面的品质味道。做生意不用好货，待时间久了，谁买你的账？要想做好生意，就得本本分分，不搞噱头。做面和做人、做事一样，得守好底线，脚踏实地，才能摘到星星揽到月 亮。”胡良泪汪汪地听。 （22）“再去给老子做碗面吧!” （23）胡良端着面回来，老胡捧在手里，对着光瞧了瞧，面条细若发丝，色泽细亮，挑起一筷子，吸上一口，面质轻柔，鲜香可口。老胡眯着眼，长嘘口气，“就是这个样。”随即倒在了一边，手中那碗却端端正正，滴汤不 洒。? （选自《齐鲁晚报》2017-03-02，有删改）? 17.文章第②段有何作用？（4分） 答： 【代谢】承接上文表现胡记面馆口碑好，引出下文对胡记面馆工艺精细的描写； 突出了老胡坚守规矩的形象特点；为后文写老胡反对破坏规矩做铺垫。（每点2分，答出两点即可） 【解析】本 题考查段落作用的分析．解答此题一般从结构与内容两方面入手。从内容上看，这段表现了胡记面馆的数量有限，老胡对祖宗的规矩的遵守；从结构上看，引出下文胡良不遵守祖辈规矩的情节，推动故事情节的发展。 18.赏析第⑤段画线句子的表达效果。（3分） 答：? 【代谢】18.示 例：（1）运用一系列动词，详写拉面过程，表现了胡良手艺高超，做面工艺精细。（2）多用短句，简洁明快，表现了胡良动作干净利落，手艺精湛。 （指出分析角度1分，点明效果2分） 【解析】本题考查句子的赏析。解答此题可以从人物动作描写来分析。句子主要描写了胡记面制作 的过程，从一连串的动作可以看出，面的制作复杂，也正因此才会受到人们的欢迎。 19.小说主要运用了对比手法，试举一例分析。（4分） 答：?【代谢】示例： （1）胡良开分店前期生意红火，后来入不敷出，回归传统后生意仍然红火，前后对比，使小说情节跌宕起伏，也凸显了主 题。 （2）胡良破坏规矩经营失败，老胡坚守优良传统生意兴隆，两个人物形成对比，暗示了主题。 （举例2分，分析作用2分。分析合理即可。） 【解析】本题考查写作手法的理解与分析。对比手法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过 比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。文中的对比有：老胡对祖训的遵守与胡良对祖训的弃之不顾；食客对老胡与胡良面的夸赞；胡良在开分店前后的态度等，表现出做生意要厚道，要以真实的手艺来博得顾客的赞誉。 20.分析下面句子的含义。 （4分）老胡眯着眼，长嘘口气， “就是这个样。” 答：?【代谢】老胡对儿子的手艺感到欣慰；希望儿子守好底线做人，脚踏实地做事。 （欣慰2分，希望2分） 【解析】本题考查句子含义的理解。题目所给的句子正是全文点明主旨的句子，从老胡对祖训的坚守，胡良生意的失败，可以知道这句话的含义是做生意就得 守本分，要诚信。 【分析】本文可分为四个部分：第一部分（1～3），介绍胡记面馆的特色；第二部分（4～11），写胡良央求父亲每天多做些面，能挣更多的钱，遭到老胡的拒绝；
八年级物理温度和温度计
消毒温度计时，可以选择使用紫外线消 毒或高温蒸汽消毒，注意消毒时间不宜 过长，以免影响温度计的准确性。
对于水银温度计，使用前应检查水银 是否泄漏，如有泄漏应及时处理。
谢谢您的聆听
THANKS
现在，随着电子技术的发展，电子温度计和红外线温度计等新型温度计的应用越来 越广泛。
02
温度的测量原理
热胀冷缩原理
01
当物体受热时，分子运动速度加 快，分子之间的平均距离变大， 导致物体膨胀。
02
当物体遇冷时，分子运动速度减 慢，分子之间的平均距离变小， 导致物体收缩。
温度计的工作原理
温度计通过测量物体内部微观粒子（ 如分子或原子）的热运动速度来反映 物体的温度。
八年级物理温度和温度计
汇报人：文小库
2024-01-23
CONTENTS
• 温度和温度计的简介 • 温度的测量原理 • 常见温度计的使用方法 • 温度计的正确读数和误差分析 • 温度计的安全使用和保养
01
温度和温度计的简介
温度的定义
温度是表示物体冷热程度 的物理量，通常用摄氏度 （℃）、华氏度（℉）或 开尔文（K）来表示。
温度计中的液体、气体或固体受热后 ，其体积或长度会发生变化，从而指 示温度。
温度的单位和换算
摄氏度（℃）
是最常用的温度单位，规定冰点 为0℃，沸点为100℃。
开尔文（K）
是国际单位制中的绝对温度单位， 规定绝对零度为0K。
换算关系
摄氏度与开尔文之间的换算关系是 摄氏度=K-273.15。
03
常见温度计的使用方法
温度反映了物体内部分子 热运动的剧烈程度，与物 体的状态变化和热现象密 切相关。
温度的国际单位是摄氏度 ，定义为在一标准大气压 下，纯净的冰水混合物的 温度为0℃，水的沸点为 100℃。
人教版-物理-八年级物理上册讲学稿 第一节温度计
八年级物理讲学稿第一节温度计【教学目标】●理解温度计的工作原理。
●了解并记住一些生活环境中常见的温度值。
【教学重、难点】●摄氏温度的规定，温度计的使用方法。
●温度计的记法和读法。
【知识归纳】一、温度：1温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；1、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；2、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：1、用途：专门用来测量人体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；【课堂测评】1.下列说法中都有一个“热”字,其中表示温度的是（）A.热机B.冰块吸热会熔化C.这杯水热得烫手D.热传递2.在练习使用体温计时先测得甲的体温是37.5℃,若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温为36.5℃和38.5℃,那么在测量乙和丙的体温时,该体温表显示的读数分别是多少（）A.36.5℃和38.5℃B.36.5℃和37.5℃C.37.5℃和38.5℃D.38.5℃和38.5℃3.用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温．如果当天气温是35℃，那么体温计的示数为（）A..38℃B.37℃C.36.5℃D.35℃4.常用的水银或酒精温度计是根据液体的（）性质做成的.A.热缩冷胀B.具有流动C.热胀冷缩5.两支没有甩的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个病人，问这两支体温计的读数分别为（）A.36.5℃，40℃B.都是40℃C.都是39℃D.39℃，40℃6.一只温度计刻度均匀但示数不准.在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95℃,放在冰水混合物中,示数为5℃.现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32℃.教室内的实际温度是（）A.27℃B.30℃C.32℃D.37℃7.－20℃读作（）A.零下二十摄氏度B.摄氏负二十度C.零下摄氏二十度D.二十摄氏度8.关于“温度”说法中，正确的是（）A.温度是表示热量的B.温度是表示物体放出热量多少的C.温度是表示物体冷热程度的D.温度是表示比热的9．人体正常温度是________，体温计测人体温时，离开人体_________表示人体温度，普通温度计离开被测物体后_________表示该物体温度．10．把一支无刻度的温度计插入冰水温合物中时，水银柱长20cm把它插入1标准大气压下的沸水里，水银柱长为40cm，将它插入某液体中时，水银柱长25cm，此液体的温度是_________℃．11．没有甩过的体温计的读数是37.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.5℃和38.4℃，则这两支体温计的读数将分别是_________℃和________℃．12．某温度计上标有的测量范围是－10℃～150℃，但将该温度计放入冰水混合物中示数是4℃，放入一标准大气压下的沸水中示数为98℃，则这支温度计实际的测量范围是___________．13．甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则________的刻度更密一些．用它们测同一液体的温度，则_________测得更准确些．14．小明制作了一个实验用温度计，刻度不准确，你如何帮他重新标好刻度，说出办法来？15．医用体温计能当寒暑表使用测出气温来吗？【教（学）后记】。
初中物理测量仪器使用
初中物理测量仪器使用物理实验是物理学学习中非常重要的一部分，而物理实验中的测量则是非常关键的环节。
为了准确进行物理测量，我们需要运用一系列的测量仪器。
下面将介绍一些常用的物理测量仪器及其使用方法。
1.温度计：温度计是用来测量物体的温度的仪器。
常见的温度计有普通温度计、水银温度计和电子温度计等。
在使用温度计时，首先需要将温度计放置在测量物体或液体中，让它与被测物体或液体达到热平衡，然后读取温度计上的刻度数值即可得到被测物体或液体的温度。
2.时钟：时钟是用来测量时间的仪器。
在物理实验中，我们常常需要测量各种物理现象发生的时间，如脉冲的周期、振动的周期等。
此时，我们可以使用时钟来测量时间，然后通过计算得到物理量的数值。
3.尺子与尺码：尺子和尺码是用来测量长度的仪器。
在物理实验中，我们常常需要测量各种物体的长度、宽度或厚度等。
在使用尺子或尺码时，需要将被测物体放置在尺子或尺码上，然后观察刻度上的数值得到被测物体的长度。
4.电压表和电流表：电压表和电流表是用来测量电压和电流的仪器。
在电路实验中，我们常常需要测量电路中的电压和电流大小。
使用电压表或电流表时，需要将其连接到电路中，然后读取它们上的刻度数值即可得到电压和电流的大小。
5.电子天平：电子天平是用来测量质量的仪器。
在物理实验中，我们常常需要精确地测量物体的质量。
使用电子天平时，需要将待测物体放置在天平盘上，让它达到平衡状态，然后读取电子显示屏上的数值即可得到物体的质量。
6.显微镜：显微镜是用来观察微观物体的仪器。
在物理实验中，我们常常需要观察微小的物体结构或微观现象。
使用显微镜时，需要将待观察的物体放置在显微镜的物镜下并对焦，然后通过目镜观察物体的细节。
7.分光计：分光计是用来测量光的性质的仪器。
在光学实验中，我们常常需要测量光的波长、折射率等物理量。
使用分光计时，需要将光源引入分光计中，然后通过调节分光计的各种参数，如入射角度、出射角度等，观察干涉条纹或光谱图案，进而得到所需测量的物理量。
八年级上册物理温度知识点
八年级上册物理温度知识点物理是一门涉及自然现象及其规律的科学，而温度则是物理中的一个非常重要的概念。
学好温度的相关知识，不仅有助于我们对自然现象有更加深刻的理解，也是日常生活中必不可少的知识点。
在八年级上册的物理课程中，我们学习了许多有关温度的知识，接下来就让我们一起回顾一下吧！第一节：温度的基本概念温度是物体内部分子运动状态的一种表现形式。
通俗来讲，就是物体冷热程度的度量指标。
温度的单位是开尔文（K），可简称为“度”。
在物理中温度的表现形式有三种：摄氏度、华氏度和开氏度。
其中，摄氏度是国际单位制中用于表示温度的单位，常用的温度计就是以摄氏度为单位的，我们平常了解的0℃和100℃，分别是水的冰点和沸点。
在温度的概念中，最常用的概念是温度差、热平衡与热传递。
温度差是指两个物体的温度之差，热平衡则是指处于相同温度的物体不再发生热量传递的状态，热传递则是科学家研究的重点方向之一，它代表了热量在物质中的传递方式，包括热传导、热对流、热辐射三种传热方式。
第二节：热力学温度热物理学温度，又称热力学温度，它是一个基于热力学第二定律的温度概念。
基于热力学第二定律，我们知道任何一个热机都不能完全将热能转化为功，因为设备自身的损耗以及碰到的一些不可避免的阻力都会让部分热能变成了无法进行工作的热量。
热力学温度与内能的比值正常情况下为常数，即绝对温度的概念。
这个常数被称为恒子比，记作k。
即：k = 1/kB。
概括来说，热力学温度就是度量实际温度与温标之间的差异度量，它是基于系统热力学性质而定义的温度。
第三节：温度计及其应用温度计在我们的生活中应用非常广泛，从医学到烹饪，从气象到实验室，在我们日常生活中无时无刻不在使用。
常见的温度计类型包括：水银温度计、酒精温度计、气体温度计、光电温度计和热敏电阻温度计，它们多数是通过颜色的改变或者长度的变化来测量物体的温度。
而随着科学技术的进步，温度计的应用范围也越来越广泛，例如，它们可以用于火星、月球等空间任务，实时操作环境下高速飞行器的测量等工作，我们无法想象其应用效果的深远和广泛。
八年级初二物理《物态变化》---温度及温度计的使用专题练习
八年级物理《物态变化》---温度及温度计的使用专题练习一．选择题1.下列说法正确的是（）A. 0℃～20℃是人体感觉比较适宜的环境温度B. 家庭使用的寒暑表测量范围是﹣30℃～100℃C. 人体的正常体温是37.8℃D. 常压下冰的熔点和水的凝固点都是0℃2.人体正常体温是（）A. 35℃B. 36℃C. 37℃D. 38℃3．为了准确测出开水的温度，应选（）A.体温计B.实验室温度计C.寒暑表D.任何温度计都行4．下列关于温度的描述中符合实际的是（）A. 发高烧时人体温度可达40℃B. 冰箱冷冻室的温度为10℃C. 饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D. 加冰的橙汁饮料温度为﹣20℃5．对以下各图解释正确的是（）A.寒暑表测得某地的气温是11℃B.海波凝固时温度随时间变化情况C.刚剥开包装纸的雪糕会冒“白气”，这是升华现象D.游泳后从水里出来感觉冷，因为身上的水蒸发吸热6．一只刻度均匀但刻度线位置不准的温度计，把它放在一标准大气压的沸水中，读数是90℃；把它放在冰水混合物中，读数是6℃．用这只温度计去测量某物体的温度，当它的示数为27℃时，该物体的真实温度是（）A．21℃B．25℃C．26℃D．29℃7．如图是使用温度计测量水的温度，其中操作正确的是（）A．B．C． D．8．下列关于体温计和普通温度计的说法，错误的是（）A．体温计和普通温度计的原理和结构都相同B．体温计示数的准确程度比普通温度计高C．体温计可以离开被测物体读数，而普通温度计不可以D．体温计需用力甩动使水银回到玻璃泡中，而普通温度计不用甩动9．关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是（）A．体温计与实验温度计的区别仅是长度不同B．体温计内有一细管，温度计没有细管C．使用体温计前，需要用力甩动，把液体甩到35℃以下，普通温度计不能甩动D．使用体温计测量体温后，可离开身体读数，普通温度计不能离开被测物体10．以下有关物理量的估测，符合生活实际的是（）A.今年一月份泰州的平均气温约为30℃B.一支2B铅笔的长度约为180mmC.中学生跑完100m用时约为9sD.一只老母鸡的质量约为20Kg11．一支体温计的示数是37.2℃，某粗心护士忘了甩体温计，先后测甲、乙两个人的体温，他们的真实体温分别是36.5℃，38.8℃，经测量温度计的读数为（）A．甲的读数是36.5℃；乙的读数是38.8℃B．甲的读数是37.2℃；乙的读数是38.8℃C．甲的读数是36.5℃；乙的读数是36.6℃D．以上读数都不对二．填空题12．温度是用来表示物体程度的物理量。
八年级上册物理温度计必背知识点
八年级上册物理温度计必背知识点物理温度计必背知识点
一、温度
温度是物体内部热运动分子平均动能的度量，它与热量的概念不同。
温度的单位是开尔文(K)或摄氏度(C)。
二、温度计
温度计是用来测量物体温度的仪器。
常见的物理温度计有水银温度计和酒精温度计。
三、水银温度计
水银温度计是由一个玻璃管和一些水银组成的。
它测量温度的方法是通过放射性流体水银的膨胀和收缩。
四、温度计的读数
水银温度计读数的方式是通过读取液体水银在玻璃管中的高度来测量。
温度计的读数是以摄氏度（℃）为单位。
五、温度计的使用和保养
在使用水银温度计时，要注意把它安放在相对静止的位置，并且不要碰撞或振动它。
使用后一定要清洁表面的污垢和液体水银的残留物。
六、酒精温度计
酒精温度计是由一个玻璃管和一些酒精组成的。
它的温度测量方式是使用液体酒精的膨胀和收缩。
七、温度计的用途
温度计的用途非常广泛，从室内恒温器的测量到人类体内的测量都用到了温度计。
它有助于我们对我们周围和我们身体内部的温度进行精确测量。
八、总结
上述八年级上册物理温度计必背知识点包括温度的定义、温度计的种类、温度计的读数、使用和保养以及温度计的用途等。
这些知识点对于理解温度及其测量非常重要，希望在学习物理温度计时对您有所帮助。
八年级 物理 第三章 第一节温度
5.北京一月份平均气温是“-4.7℃” 读作_负___4_._7_摄__氏___度__或___零__下__4__.7__摄__氏__度。
实验探究 三看：
知识点3
量程 分度值 零刻度
温度计的使用
一不： 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
玻璃泡要全部浸入被测物质；
要等示数稳定后再读数； 四要：
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；
度 规定
100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等分，
每个等分代表1℃。
温度计的使用 三看；一不；四要 体温计 特殊结构：缩口 量程：35℃ ~ 42℃ 分度值：0.1 ℃
人生最大的错误是不断担心会犯错。 益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 人若软弱就是自己最大的敌人。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 不求做的最好，但求做的更好。
视线要与液柱上表面相平。
自主学习
知识点4 体温计
请同学们自学50页体温计部分内容
缩口
量程 35℃～42℃ 分度值 0.1℃
体温计的刻度范围通常为 35℃～42℃之间。
总结 定义 物体的冷热程度
温度计 1、原理 2、分类
3、结构
把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄
物理人教版八年级上册温度及温度计的使用
温度及温度计的使用一、关于温度：冬天冷，夏天热，只能定性描述（滴水成冰、吐火流金）冷多少？热多少？无法判断。
即无法定量描述物理学中，为了定量描述冷热程度，所以引入温度，专门定量描述冷热程度。
温度：定量描述物体冷热程度的物理量。
我们已知：冬天冷，夏天热四季更替（春暖花开、酷暑难耐、秋风瑟瑟、寒气逼人）服饰变化，体温高低（穿棉衣上课）定量描述——数字＋单位如何确定温度的单位呢？回顾m S温度定量描述，也离不开单位，需要规定，如何规定？a．摄氏温标标准：将冰水混合物的温度规定为0度，将1标准大气压下，沸水的温度规定为100度，在他们之间100等分，每一等分即为一摄氏度，符号为：℃摄氏温标的符号为t，注意区分t 与℃说明：若温度比冰水混合物的温度低，则记为－X℃，读作零下X摄氏度若温度比冰水混合物的温度高，则记为(+)X℃，读作（零上）X摄氏度常见的温度值：人的正常温度：36—37℃人感觉舒适的房间温度：20—30℃（回顾人感觉舒适的噪声等级）冰箱内的最低温度：-24℃我国东北漠河最低温度：-52.3℃b.热力学温标（T）标准：宇宙温度的下限为-273.15℃(该温度称为绝对零度)，以它为起点的温标，称为热力学温标，也叫绝对温标，用字母T表示。
热力学温标的单位：开尔文，简称开，符号为K换算关系：T=t+273 （K）注意：温度的国际单位为开尔文，而不是摄氏度创始人：英国威·汤姆逊（开尔文·勋爵）c.华氏温标(F) 单位：华氏度（°F）换算关系：二、关于温度计实验1：结论：同一杯水，感觉不同，说明感觉不可靠讲解实验2：冷水、热水感觉相同(60—70℃，—20℃)感觉不可靠，怎么办？需要测量温度计引题：常用温度计的原理：它是根据液体热胀冷缩的性质制成。
温度的测量工具：温度计结构：玻璃泡、玻璃杆、毛细管、测温液体、刻线及温标（类比实物讲解）注意：温度计所显示的为测温液体的温度总复习内容：如何提高温度计的精确度？三、几种常见的温度计： a.实验用温度计：量程： -20—110℃分度值：1℃b.气温计（寒暑表）：量程-30—50℃（为什么？）分度值：1℃c.体温计：结构：存在一个缩口量程：35—42℃分度值：0.1℃（较精密）测温液体：水银刻度特点：因为缩口的存在，所以不受外力时，其示数遇热上升，遇冷不下降。
人教版八年级物理上册教案 第3章 第1节 第2课时体温计的使用
第二课时体温计的使用【知识与技能】了解体温计的量程、分度值、使用方法．【过程与方法】让学生经历科学探究的过程，培养提出问题的意识．【情感、态度与价值观】培养学生积极探索的精神和对比学习的能力．【重点】体温计的构造．【难点】正确使用体温计测温度，培养学生的观察能力和实验能力．知识点体温计【自主学习】阅读课本P50，完成以下问题：1．体温计的量程是35 ℃～42 ℃，分度值是0.1 ℃.2．体温计的玻璃泡与玻璃细管之间有很细的细管，这种结构使体温计可以离开人体读数．【合作探究】演示体温计甲乙1．体温计相比普通温度计有什么特殊的结构？答：体温计在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口．2．为什么要这样设计？答：这种结构使体温计可以离开人体读数．3．使用体温计为什么要先甩一甩？其他温度计可以甩吗？答：使玻璃管中的水银回到玻璃泡内．其他温度计不允许甩．4．此时体温计示数是多少？答：37.8℃.【教师点拨】1．体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口.玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确．2．读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度.重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出的温度不准确．3．使用温度计前不甩，则当被测的体温高于体温计的示数时，水银柱会上升；当低于体温计的示数时，水银柱不会下降，可简记为“能上不能下”．4．体温计、实验室用温度计、寒暑表的比较【跟进训练】1．(甘肃兰州中考)对于水银体温计的认识，下列说法正确的是( C ) A ．其分度值为0.01 ℃B ．它利用了气体热胀冷缩的原理C ．读数时可以离开人体D ．可以不采取任何措施进行连续测量2．(山东泰安中考)如图所示为常用体温计，其读数为37.8 ℃.体温计⎩⎪⎨⎪⎧构造特点：缩口使用方法：使用前要用力往下甩完成本课对应训练．。
八年级物理上册 2.2 温度计知识点与同步训练(含解析)(新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级上册
温度计·知识精讲·一．温度计使用1．温度计的构造实验室温度计（常用温度计）由内径细而均匀并带有刻度的玻璃管及一个下端装有适量液体（酒精、煤油、水银等）的玻璃泡组成。
2．测温原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3．使用温度计的注意事项（1）观察：①零刻度；②分度值；③量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）。
（2）放置：①温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触；②测量液体温度时，玻璃泡不要接触到容器底或容器壁。
（3）读数：①读数时，温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体；②等温度计的示数稳定后再读数；③读数时，视线要与温度计中液柱的表面平齐，不能仰视或俯视。
（4）记录：①记录时一定要带单位（°C）；②是零下时，可在数字前面加负号，如零下5摄氏度，可记为-5°C。
二．温度计的常见种类·三点剖析·一．核心考点1．温度计的读数★2．不准的温度计★★★二．重难点和易错点1．温度计的读数与长度的测量类似，温度计的读数要明确三点：量程、零刻线和分度值，特别是分度值，一般不需要估读，但需要注意读数有正有负，发现刻度越往下越大，就是负值。
利用温度计测量杯子等的保温效果也是考试的热点问题。
2．不准的温度计不准的温度计关键是找到零刻线和分度值对应的数值或者直接写出真实的温度和测量值之间的函数关系。
·题模精选·题模一：温度计的原理例如图是李明利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液体温度计．该温度计实际使用中发现玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确．对此，请你提出一条改进的建议 .【答案】换用较细的吸管或用热胀冷缩更明显的测温液体或用容积更大的瓶子【解析】因为自制温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的．本题中设计的温度计读数不明显，是因为吸管太粗，液体膨胀的量小的时候很难观察到变化，所以建议：换用较细的吸管题模二：温度计的使用和读数例（1）在测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是（）（2）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）【答案】（1）D（2）丙【解析】（1）A、图中显示温度计的玻璃泡碰到容器底，温度计的使用方法不正确。
八年级上册物理有关温度计的介绍
有关温度计的介绍酒精温度计构造与水银温度计相同，唯管内装有含红色染料的酒精．便于观察，此种温度计是用酒精为工作物质．因酒精的沸点（78℃）较低，凝固点在-117℃，因此多用酒精温度计作测低温物质．煤油温度计的工作物质是煤油，它的沸点一般高于150℃，凝固点低于-30℃．所以煤油温度计的量度范围约为-30℃～150℃．因酒精的沸点是78℃，凝固点是-114℃．酒精温度计能比煤油温度计测更低的温度，但高于78℃的温度它就不能测定了．从中学物理实验室经常要测量的温度范围来看，煤油温度计比酒精温度计更适用．当学生看到温度计的刻度在100℃，却不加分析地把温度计说成是酒精温度计，这是错误的（酒精温度达到78℃就已经沸腾了，岂能有100℃的温度刻度）．目前中学实验室里所用的装有红色工作物质的温度计，一般都是煤油温度计，而不是酒精温度计．高温计测量由物体辐射形成的极高温度（约1000℃以上）用的装置．它用在冶金工业和其它技术部门．由于待测温度的范围不同．高温计的类型亦有多种，如光测高温计，辐射高温计，电阻温度计及热电偶温度计等．低温计用来测量极低温度的温度计．管内盛无色酒精及一个哑铃状黑色细小的玻璃棒，用时平放，温度降低时酒精收缩，由表面张力作用使棒下降；温度升高时，此小棒即附着不动．若再作测定时，可将温度计倒立即可恢复原状．电阻温度计利用导体电阻随温度变化而改变的性质而制成的测温装置．通常是把纯铂细丝绕在云母或陶瓷架上，防止铂丝在冷却收缩时产生过度的应变．在某些特殊情况里，可将金属丝绕在待测温度的物质上，或装入被测物质中．在测极低温的范围时，亦可将碳质小电阻或渗有砷的锗晶体，封入充满氦气的管中．将铂丝线圈接入惠斯通电桥的一条臂，另一条臂用一可变电阻与两个假负载电阻，来抵偿测量线圈的导线的温度效应．电阻将按下列公式随温度发生变化：)1(0θa R R +=式中R 是θ℃的电阻，R 0是0℃时的电阻，a 是常数．比较精确的式子是：)1(0θθb a R R ++=式中b 是第二个常数．电阻温度计在-260℃～+1200℃范围内，可作极精确的测定．它适用范围广，远远超出水银温度计．可作测温的标准．温差电偶温度计利用温差电偶来测量温度的温度计．将两种不同金属导体的两端分别连接起来，构成一个闭合回路，一端加热，另一端冷却，则两个接触点之间由于温度不同，将产生电动势，导体中会有电流发生．因为这种温差电动势是两个接触点温度差的函数，所以利用这一特性制成温度计．若在温差电偶的回路里再接入一种或几种不同金属的导线，所接入的导线与接触点的温度都是均匀的，对原电动势并无影响，通过测量温差电动势来求被测的温度，这样就构成了温差电偶温度计．这种温度计测温范围很大．例如，铜和康铜构成的温差电偶的测温范围在200～400℃之间；铁和康铜则被使用在200～1000℃之间；由铂和铂铑合金（铑10%）构成的温差电偶测温可达千摄氏度以上；铱和铱铑（铑50%）可用在2300℃；若用钨和钼（钼25%）则可高达2600℃．光测高温计是利用热源辐射的亮度和温度的关系来测量高温的仪器．当光测高温计对着熔铁炉时．从其望远镜（望远镜管内装一红色玻璃滤色镜及一个小灯泡）里看到灯泡的黑色灯丝及后面炉火的强光．灯丝和电源与可变电阻串接，调节可变电阻的阻值使适当的电流通过灯丝．直到灯丝的亮度与炉火的亮度相同时为止．如果事先在安培表上将已知温度值刻好，则由安培表的读数就可以直接读出温度的数值．测温时，不需将仪器与被测体接触，因此光测高温计，可用来测很多金属的熔点以上的温度．全辐射高温计是一种测量高温辐射源的仪器．将来自辐射源的辐射，经凹面镜会聚到一块涂黑的箔片上，此箔片贴在温差电偶上．根据测出的温差电动势，即可知道箔片的温度．于是从箔片上的温度反映，得知辐射源的温度．最高最低温度计即“息克斯温度计”．它能指出在测量时间内所达到的最高温度和最低温度，但不能指出确切的时间．管内分别装入水银和无色酒精，由于酒精与水银膨胀系数悬殊，当温度上升时，酒精膨胀，于是迫使水银挤向毛细管内而上升，上指针亦随之而上升，指示到达最高温度；当温度下降，则水银回流至另一管，将下指针推至最低温度处．贝克曼温度计也是一种玻璃管里贮有水银的温度计．它的构造特点是在装水银的细管上部，有一个可调节水银量的空泡，通过调节水银的流入量，从而改变可测温度的高低，但整个管长只允许有几度范围的温度变化．它的用途是能比较准确地测量温度差．刻度可直接读出0.01℃，可估计到0.001℃，相当精确．这一温度计的整个测温范围仅有5℃或6℃，所以它能测5℃或6℃的温度差．簧片温度计是在水银面上放一短小的铁棒，当温度变化上升时，水银推棒前进；温度下降时，水银缩回，而铁棒则留在实际温度所到的最高刻度处．记录最高温度时，将此测温计横放．如计划再作测定时，可用磁铁将铁棒吸回，或将温度计直立即可．气体温度计利用一定质量的气体作为工作物质的温度计．用气体温度计来体现理想气体温标为标准温标．用气体温度计所测得的温度和热力学温度相吻合．气体温度计是在容器里装有氢或氮气，它们的性质可外推到理想气体．这种温度计有两种类型：定容气体温度计和定压气体温度计．定容气体温度计是气体的体积保持不变，压强随温度改变．定压气体温度计是气体的压强保持不变，体积随温度改变．定容气体温度计是保持气体体积不变，由气体的压强算出所测温度的一种装置．测温泡（材料由待测温度范围和所用的气体决定）内贮有一定质量的气体（一般装有氦，氢或氮气），经毛细管与水银压强计的左臂相连．测量时，使测温泡与待测系统相接触，然后上下移动压强计的右臂M'，使左臂中的水银面在不同的温度下始终保持固定在同一位置0处，以保持气体的体积不变．当待测温度不同时，气体的压强不同，这个压强可由压强计两臂水银面的高度差h和右臂上端水银面所受的大气压强求得．这样，就可由压强随温度的改变来确定温度．在实际测量的过程中，还必须考虑到各种误差的影响，例如，测温泡和毛细管的体积随温度的改变，以及毛细管中那部分气体的温度与待测温度不一致等等．因此，对测量的结果还必须进行修正．定压气体温度计是保持气体的压强不变，由气体的体积算出所测温度的装置．这种温度计的结构比定容气体温度计复杂，操作和修正工作也麻烦得多，除在高温范围外，在实际工作中一般都使用定容气体温度计．。
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热现象
1、怎样使用温度计？ 2、物质存在的状态有几种？ 它们是怎样相互转化的？
一、温度计
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
2、、实验用温度计的制作原理？
家庭和物理实验用的温度计，是利用 水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩制成 的。
3、温度计的一些种类？
一、温度 描述物体的冷热程度
冷 水 温 水 热 水
热的物体温度高 冷的物体温度低
二、温度计
1、常见温度计的种类
体 温 计
寒 暑 表
实 验 用 温 度 计
2、温度计的构造和原理
a、构造
由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和 细管组成。外罩玻管并标上刻度。
b、现象
温度升高时，液面上升； 温度降低时，液面下降。
玻 管 玻 璃 泡 液体
细 管
c、原理
利用液体热胀冷缩的现象。
四、温度计的使用(课本P38)
1、观察 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不 碰容器底、壁。 ⑵玻璃泡浸入液体后要稍候，待温 度计的示数稳定后再读数。 ⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中， 视线与温度计中液柱的上表面平。
实验： 学习使用温度计 练习估测温度 思考：
三、摄氏温度
１、摄氏温度的表示 ℃ ２、摄氏温度的规定
冰水混合物的温度为0度
标准大气压下沸水的温度为100度
３、1摄氏度
在0度和100度之间分成100等分，每分为1℃
４、摄氏温度的读法和写法
如人的体温是“37℃”读作“37摄氏度” 北京一月份平均气温“－4.7 ℃”读作“零下4.7 摄氏度”或“负4.7摄氏度”
b、使用
六、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
正确答案:39.3℃ 正确答案:38.7℃ 正确答案:37.6℃
小
一、温度 二、温度计 ⑴、常见温度计
结
实验用温度计 体温计 寒暑表
⑵、温度计的结构和原理 ⑶、温度计的使用 a、观察 三、摄氏温度 t 四、热力学温度 T 五、体温计
三种温度计的测量范围各是多少？ 测量范围能否无限扩大？为什么？
五、热力学温度 １、绝对零度 宇宙中温度的下限 ２、热力学温度 以绝对零度为起点的温度 ３、热力学温度的单位 开尔文，符号：K ４、热力学温度和摄氏温度的关系 Ｔ＝ｔ+ 273K
练习：
100 373 ⑴沸水的温度＝____℃＝ _____K 0 —273 ⑵绝对零度＝______℃＝ ___K 310 37 ⑶人体正常体温＝____℃＝ _____K