《欢欢喜喜庆国庆》教材解读

欢欢喜喜庆国庆

单元结构图

本课地位

本课是第一单元“我们的节假日”的第三个课题。“我们的节假日”共包括四个课题。课题一：假期有收获；课题二：周末巧安排；课题三：欢欢喜喜庆国庆；课题四：团团圆圆过中秋。本课“欢欢喜喜庆国庆”包含两个话题：新中国的生日、庆祝我们共同的节日。

根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：引导学生了解周末、国庆和中秋等节假日，了解应该如何安排自己的课余时间和假期生活，学会合理安排时间，养成良好的作息习惯。

教学分析

开学不久即是全国人民迎接国庆的日子，本课通过对祖国妈妈生日的介绍，知道中华人民共和国诞生之日，即1949年10月1日。以后，每年10月1日均为国庆纪念日，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。

从小学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生年纪小、阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，因此他们对国庆节的认识是模糊的、不全面的。

从社会环境与生活基础来看，二年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，国庆节学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布置的花篮、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村家庭，父母还

会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。

针对以上教学分析，确定本课的教学重点是：知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。教学难点是：激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。

教学建议

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动入手，拉近学生与教材的距离。通过人们欢庆国庆的热烈场面，让学生感受到浓浓的喜悦之情，并引导学生明白大家如此热烈地庆祝国庆是因为对祖国的热爱。

我们可以选择以下几种导入方式：

●设置疑问，引起学生好奇心

●引入生活中的国旗国徽

●视频导入，欣赏视频：《抗日战争简史》

●结合学生平时的升旗活动，导入新课

●视频导入，欣赏视频：《祖国妈妈》

通过导入，抓住学生感情，进入新课。

在教学中可以使用多种活动形式，例如欣赏视频、歌曲以及小组调查等，使学生了解更多的国庆节知识，培养爱国情感。例如，可以选用下列活动：

●国庆节的由来，欣赏视频：《我们的国庆节》

●认识国旗和国徽，欣赏视频：《天安门升旗仪式》

●寻找生活中的国旗和国徽

●欢度国庆节，欣赏视频：《国庆60周年大阅兵》，欣赏音乐：《今天是你的生日，我的中国》

●革命英烈故事会

●怎样参加升旗仪式，欣赏歌曲：《歌唱祖国》、《中华人民共和国国歌》

●我为祖国庆生日，通过诗朗诵、知识竞赛、模拟升旗仪式等活动培养学生对祖国妈妈的热爱之情

总之，通过视频、歌曲以及图片等资料，创设多种多样的有趣的活动情境，帮助学生了解国庆节、热爱国庆节、自发的庆祝祖国妈妈的生日。最后，可以用下列方式小结：

●归纳国旗国徽出现的地点

●总结本课知识，表达对祖国的热爱

●继承革命先辈的优良传统

●总结升旗时的注意事项

●鼓励学生努力学习报效祖国

例如：

为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，付出了不懈努力和巨大牺牲。作为祖国未来的接班人，我们要继承和发扬革命先辈的精神，为祖国的强盛和人民的幸福而奋斗，为中华民族的伟大复兴而不断努力

以上教学设计，一般情况下，可用两个课时完成。当然，老师可以根据课堂情况，选用不同组合方式，灵活安排好教学进度。