北师大版二年级数学上册儿童乐园教案
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北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教案
教学内容:北师大版二年级数学上册《儿童乐园》
教学目标:
经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程,初步理解乘法的意义,体会乘法与加法的联系,体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
知道乘法算式中各部分的名称,会读写乘法算式。结合情境,知道算式中每个数的意思,能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
教学重点:
能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
教学难点:
理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。
教学准备:
算式卡片,调查生活中能用连加表示的问题。
教学过程:
一、情境导入。
师:同学们,你们喜欢去儿童乐园吗?今天刘老师就带着大家到儿童乐园去看一看。
二、探索新知。
发现信息,提出问题。
师:请你仔细观察这幅图,看看图中有哪些游乐项目?
师:那你能具体说一说每架小飞机上有几人,有几架小飞机吗?
生:每架小飞机上有2人,有4架小飞机。
师:我找一个听得最认真的同学再重复一遍。
师:每条船上有几人?有几条船?
师:每张长椅上坐了几人?有几张长椅?
师:每节车厢有几人?有几节车厢?自己看一看,同桌先说一说。
解决问题。
架飞机。
师:我们先解决其中的一个问题,有多少人坐小飞机?我们一起来数一数。
师:还可以用什么方法计算?谁会列算式?
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师:你能不能结合图说一说算式里的2表示什么?
生:代表一架飞机里面有2个人。
师:也就是说每架飞机里有2个人。有几个2?
师:这个算式表示几个几相加?对了,这个算式就表示4个2相加。
师:相同加数是2,先写2,有4个2,再写乘4。这个来表示。用乘法算式表示,得数4=8×2加法算式就可以用.依然是8。
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师:今天这节课我们就一起来认识乘法。
师:这个乘法算式我们还可以写成4×2=8。
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读算式,认识名称。
师:这两个乘法算式怎么读?2×4:这个算式读作2乘4等于8,4×2:这个算式读作4乘2等于8。
师:乘法算式里的符号和数也有自己的名称,你们认识吗?
师:这个符号叫做乘号,伸出你们的小手跟刘老师一起写,乘号前后的两个数都叫做乘数,最后乘得的结果叫做积。
师:我们看看黑板上的这个乘法算式,你知道他们的名称吗?
算式含义。
师:我们知道了他们的名称,也知道了怎么读,那这里的2和4分别表示什么?你能不能结合图给大家说一说?
生:2是一个飞机上能坐2个人,4是有4架飞机。
师:说的对吗?真好,谁能像他这样再说一说?
师:我们从图中能够知道4和2表示的含义,那这个加法
算式中有4吗?他在哪呢?
师:4个2相加可以用2×4或4×2表示。
架飞机。
师:我们接着往下看,刚才我们知道了可以用加法算式,也可以用乘法算式来计算出4架小飞机上共有多少人。请你仔细看大屏幕,如果又增加了2架小飞机,现在有多少人坐小飞机?你能列出一个连加算式吗?拿出你的练习本试着
写一写。
师:这个算式表示的是几个几相加?
师:谁能把这个加法算式写成乘法算式?
师:还可以怎么列式?
师:这里的2和6分别表示什么?
架飞机。
师:你们看,又发生了怎样的变化?
师:现在有多少人坐小飞机?你还会表示吗?我们先看看是几个几相加,再写出乘法算式。
师:那你们想不想写出加法算式?为什么?
师:在相同加数的连加算式里,加数的个数比较多时用乘法比较简便。
解决其他问题。
师:我们刚才集中解决了情境图中的一个问题,他上面还
有别的问题,先把这几个问题一起读一读。
师:你们会解决吗?我们现在以抢答的形式来完成,刘老师这里有一些答案,他们分别解决的是哪幅图的问题?你.能很快的找出来吗?我们先来看个问题,有多少人划船?找出正确答案贴在幅图的下面?
师:第2个问题,长椅上坐了多少人?你能找出正确的答案吗?
师:第3个问题,有多少人坐小火车?你能找出正确的答案吗?
练一练。
师:你能把这些加法算式改写成乘法算式吗?
+5+5+5+5→5×5
师:像这样加数的个数和加数相同时只能用一个乘法算式来表示。
三、巩固练习。
练一练第1题。
师:现在请同学们打开课本,翻到19页,完成练一练的第1题。
学生汇报结果。
师:你是怎么看的?有没有不同的加法算式?
生:2+2+2+2+2+2+2=14
师:你是怎么看的?
师:合上课本坐端正。
练一练第2题。
师:看图直接判断是几个几相加,写出乘法算式。
师:第1幅图表示几个几相加?怎么列式?第2幅图呢?他是怎么看的?
四、总结。
师:今天我们一起学习了乘法,同时也感受到在相同加数的连加算式里,加数的个数比较多时,用乘法表示比较简便。我们的生活中也有很多能用乘法解决的问题。
师:1排有4个人,要算5排有多少人?谁会用乘法列算式?只列算式,不算得数。7排呢?
师:刚才我们说的这个问题都能用乘法解决,那下面这些问题能用乘法解决吗?
①这个问题能用乘法解决吗?表示几个几相加?用乘法
怎么列?
②表示几个几相加?用乘法怎么列?
③用乘法怎么列?
师:由于时间关系,我们的例子不能再举下去了,但是我相信聪明的你们一定可以找到生活中更多能用乘法解决的
问题,对吗?把你们发现的能用乘法解决的数学问题下课后和你的伙伴说一说,好吗?