福建省武夷山自然保护区生态教育策略探讨
课文《美丽的武夷山》教案
课文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课我们将学习教材《美丽的武夷山》。
该课文的章节为第二单元第三节，详细内容主要描述了武夷山的自然风光、人文景观以及生态环境，让学生领略我国大好河山的美丽与神奇。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武夷山的地理、生态、人文特点；2. 培养学生的审美情趣，提高他们对自然景观的鉴赏能力；3. 激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：武夷山生态环境的保护及人文景观的历史背景。
重点：武夷山的自然风光、人文景观及生态环境的介绍。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、挂图、模型等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武夷山的图片，让学生初步感受武夷山的美丽，引发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解武夷山的地理、生态、人文特点，做好笔记。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，通过实例讲解武夷山的自然景观、人文景观及生态环境；（2）针对难点问题进行解析，如生态环境保护、人文景观历史背景等；（3）结合课件、挂图等教具，让学生更直观地了解武夷山的美丽。
4. 例题讲解：讲解一道关于武夷山的地理知识题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成一份关于武夷山的地理知识练习，巩固所学。
6. 小组讨论：学生分小组讨论武夷山的美景，分享学习心得，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 武夷山地理、生态、人文特点；2. 武夷山生态环境保护及人文景观历史背景；3. 课堂重点、难点知识梳理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述武夷山的地理、生态、人文特点；（2）谈谈你对武夷山生态环境保护的看法。
2. 答案：（1）武夷山的地理特点：位于福建省，拥有丰富的山水资源，具有典型的丹霞地貌特征。
（2）武夷山的生态特点：植被丰富，动物种类繁多，生态环境良好。
（3）武夷山的人文特点：历史悠久，拥有众多的文化遗产，如朱熹、岳飞等历史名人足迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对课堂内容的掌握程度，针对学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。
武夷山风景区的总体规划
武夷山风景区的总体规划武夷山位于福建省南部，是中国著名的旅游胜地之一，有着独特的自然风光和文化遗产。
为了更好地保护和开发武夷山风景区，制定了一份总体规划，从以下几个方面进行规划。
一、开发规划1、打造多元化旅游产品。
提出要从自然、文化、历史等多个方面开发旅游产品，包括景点、乡村旅游、观光旅游、休闲旅游等，力求满足不同游客的需求。
2、提升旅游服务水平。
规划要求加强旅游基础设施建设，包括餐饮、住宿、交通、导游等方面的服务，提升游客的体验感。
3、项目协调发展。
通过整合旅游资源，在不破坏环境和文化遗产的前提下，合理分配旅游项目，达到互相协调、互相促进的效果。
二、生态保护1、科学规划旅游区域。
考虑武夷山独特的地形、气候和植被等条件，合理安排旅游区域，同时要保护生态环境和文化遗产。
2、生态保护措施。
规划要求建立健全的生态保护体系，包括治理山水林田湖、防火、防污染和环保教育等方面，实现生态保护和旅游开发的良性循环。
3、古建筑保护。
武夷山有着丰富的文化遗产，其中不少是古建筑。
规划要求通过加强文物保护、修缮和管理，保护这些古建筑，同时也要考虑向游客开放的问题。
三、交通规划1、交通配套设施。
规划要求完善旅游交通配套设施，包括公路、机场、港口等，提高游客到达的便利性。
2、交通出行方式。
通过合理规划公共交通和自驾游路线，减少车辆拥堵和环境污染。
3、大力发展旅游交通。
要求开发景区周边的交通资源，包括航线、客运和旅游专线等，为游客提供更多的交通选择。
四、产业发展1、挖掘旅游发展潜力。
通过发掘武夷山的独特文化、特色产品等，打造自己的品牌，提高市场竞争力。
2、发展本地经济。
要求将旅游业与本地农业、手工业等有机结合，促进本地经济的快速发展。
3、提高旅游产业质量。
规划要求加强管理和监督，提高旅游产品的质量，保证游客的安全和利益。
总之，武夷山风景区的总体规划的制定，旨在全面发扬武夷山的旅游资源，实现旅游和保护的有机结合，在发展经济的同时保证环境和文化的可持续发展。
2019人教版八年级上册生物第六单元第三章保护生物的多样性单元巩固训练题及解析语文
保护生物的多样性第三章一、选择题1. ）在新疆温泉县境内的国家级珍稀两栖动物是（D. B.C. A. 新疆大头鱼四爪陆龟新疆北鲵大鲵 2. ）下列不是保护生物多样性的有效措施的是（ A. B. 给每种生物拍照、记录存档制定保护性法律法规 C.D. 用高科技手段对濒危生物的遗传物质进行保护建立自然保护区 3.）如果在青藏高原的可可西里建立自然保护区，是为了保护（ D. B.C. A. 扬子鳄大熊猫藏羚羊白鳍豚 4.）下图中的动物是我国的国家一级保护动物，为了保护该动物而建立的自然保护区是（D. A. B. C. 卧龙自然保护区神龙架自然保护区青海湖自然保护区武夷山自然保护区 5. ）保护生物多样性最有效的措施是（D. B. C. A. 引进更多外来物种制定更完善的法律建立自然保护区建立濒危物种的种质库 6. ）下列有关生物多样性的认识中正确的是（ B. A. 保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区生物多样性是指基因的多样性 C. D. 为了丰富我国的动植物资源，应大力引进外来物种生物多样性是指生物种类的多样性,7.是海洋开发和环境保护港珠澳大桥项目直接投入国家一级保护动物中华白海豚的保护费用达八千万元( ) 结合的范例。
保护中华白海豚最有效的措施是 D. B. C. A.建立种质库建立自然保护区移入海洋馆完善法律法规8.() 当你发现有人滥杀青蛙、偷猎鸟类，或者知道有人盗伐林木时，最好的措施是B. A. 事不关己，高高挂起去和他们辩论，不让他们继续这么做D. C. 告诉当地政府或有关部门，及时制止和惩处他们将这些人抓住，送往××局惩处9.）关于生物多样性的保护，下列做法正确的是（B. A. 建立自然保护区麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝 D. C. 捕猎国家一级保护动物来制造药物不经论证引进一些外来物种10. ）陕西省洋县自然保护区所保护的濒临绝灭的动物是（页 1 第A. B. C.D. 褐马鸡斑头雁丹顶鹤朱鹮11. ）以下哪一项不是威胁生物多样性的原因（A. B. C.D. 生物入侵生物进化环境污染森林面积减少12. ）我国对麋鹿所采取的保护措施属于（A. B. C.D. ABC ，包括易地保护，就地保护法制教育和管理13. ）我国对大熊猫的保护所采取的措施是（A. 易地保护B. 就地保护C. 法制教育和管理D.ABC，包括，14.“”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因稻花香里说丰年，听取蛙声一片）（A. B. C. D. 人类大量的捕杀栖息地和繁殖环境遭到破坏传染病的流行环境污染日趋严重15. ）就地保护的主要措施是（A. B. C. D. 保护动物的多样性建立自然保护区法制教育和教育易地保护16. ）据有关报道，现在地球上每年有至少一种鸟类或哺乳动物灭绝，造成其灭绝的主要原因是（A. B. 灭绝生物的天敌过度繁殖火山喷发。
武夷山自然保护区维管束植物名录
武夷山自然保护区维管束植物名录武夷山自然保护区位于中国福建省，是中国著名的自然保护区之一。
这里拥有丰富的生物多样性和独特的自然景观，其中维管束植物是保护区最重要的生物资源之一。
本文将介绍武夷山自然保护区内维管束植物的种类、分布、生态作用和保护价值，为保护和利用这些珍贵的自然资源提供参考。
维管束植物是指具有维管束组织的植物，包括蕨类、裸子植物和被子植物。
在武夷山自然保护区，维管束植物种类繁多，分布广泛，具有重要的生态作用和学术意义。
根据调查和文献资料，武夷山自然保护区共有维管束植物245科、975属、2370种。
这些植物中包括许多珍稀濒危物种，如水青树、银杏、观光木、伞花木等。
保护区还有大量有重要价值的资源植物，如药用植物、食用植物和花卉等。
武夷山自然保护区的维管束植物按其分类主要分为蕨类、裸子植物和被子植物三大类。
蕨类植物是保护区最重要的植被类型之一，共有130余种，包括多种珍贵物种。
裸子植物共有30余种，其中以松、杉、柏等为主。
被子植物是保护区植物的主要组成部分，共有1900余种，其中双子叶植物占80%以上。
武夷山自然保护区的维管束植物生长环境多样，受气候、地形、土壤等多种因素的影响。
保护区的气候属于中亚热带气候，温暖湿润，有利于植物的生长。
地形包括山地、丘陵、河谷和平原等地貌，为植物提供了不同的生长环境。
保护区的土壤类型也较为复杂，主要有红壤、黄壤、紫色土等类型，为不同植物的生长提供了适宜的土壤条件。
武夷山自然保护区的维管束植物具有重要的保护价值。
这些植物是生态系统的重要组成部分，为其他生物提供了食物和栖息地。
维管束植物在保持水土、涵养水源、调节气候等方面具有重要作用。
许多维管束植物具有药用、食用等经济价值，为人类提供了丰富的自然资源。
武夷山自然保护区的维管束植物还具有重要的学术研究价值。
通过对这些植物的研究，可以深入了解植物的演化、分布和生态习性等方面的知识。
维管束植物在保护生物学、生态学、环境科学等领域也有着广泛的应用和研究价值。
武夷山调研报告
武夷山调研报告1. 研究背景武夷山位于中国福建省南部，是中国著名的风景旅游胜地和自然保护区。
作为世界自然和文化遗产，武夷山具有丰富的自然景观、独特的文化遗产和深厚的历史底蕴。
为了深入了解武夷山的生态环境、文化特色和旅游发展状况，我们进行了此次调研。
2. 调研目的本次调研的主要目的是探索武夷山旅游发展的潜力和问题，并提出相应的策略和建议，以促进武夷山可持续发展。
具体调研目标包括：•了解武夷山的自然环境和生物资源状况；•调查武夷山的文化遗产和历史背景；•分析武夷山旅游产业的发展现状和特点；•研究武夷山旅游相关政策和管理措施；•探讨武夷山旅游发展面临的挑战和问题；•提出武夷山旅游可持续发展的策略和建议。
3. 调研方法为了收集全面而准确的数据和信息，我们采用了多种调研方法，包括实地考察、访谈和文献研究。
实地考察是此次调研的主要方法之一。
我们深入武夷山景区，观察自然环境和生物资源，并与当地居民进行交流，了解其生活、文化和旅游经验。
另外，我们还进行了一系列访谈活动。
包括与武夷山旅游管理部门、酒店经营者和导游进行交流，了解旅游产业的管理和经营情况，以及与游客进行访谈，了解其旅游需求和体验。
此外，我们还查阅了大量的相关文献和研究资料，包括历史文件、旅游报告和学术论文，以获取更详细的信息和数据。
4. 研究结果4.1 自然环境和生物资源状况通过实地考察和文献研究，我们发现武夷山拥有丰富的自然资源和生物多样性。
其独特的地理条件和气候特点，孕育了丰富的植被和野生动物。
然而，由于人类活动的影响，武夷山的自然环境存在一定程度的破坏和威胁。
例如，不合理的开发和旅游活动对武夷山的生态系统造成了一定影响。
因此，应加强自然保护和生态修复工作，保护武夷山的自然环境和生物资源。
4.2 文化遗产和历史背景武夷山拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
古代的文人墨客留下了大量的文化遗产，包括古建筑、石刻和碑文。
此外，武夷山还拥有很多传统的文化活动和节日，如武夷茶文化和武夷山歌剧。
小学海西家园《1世界双遗武夷山》教案及反思
小学海西家园《1世界双遗武夷山》教案及反思教案及反思：小学海西家园《1世界双遗武夷山》一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解双遗世界遗产武夷山的基本情况和特点；（2）学习武夷山的发展历程和重要景点；（3）学习一些与武夷山相关的知识和技能。
2.过程与方法：（1）通过图画和视频资源等多媒体形式进行教学；（2）引导学生进行观察、思考和探究，培养学生的探索精神和创新思维；（3）组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的欣赏、保护和热爱的态度；（2）培养学生珍惜和传承世界文化遗产的意识；（3）培养学生保护环境的意识和行为习惯。
二、教学重点和难点：1.重点：武夷山的基本情况和特点，重要景点的介绍。
2.难点：培养学生对遗产保护的责任感和环境保护的意识。
1.导入（5分钟）通过展示武夷山的图片和视频，引发学生对武夷山的兴趣并激发学生热爱自然环境的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示武夷山的基本情况和特点，让学生了解武夷山的位置、面积、海拔等基本信息。
3.探究（15分钟）组织学生分小组进行合作学习，教师提供武夷山的发展历程和重要景点等资料，让学生自主探索更多的知识。
每个小组挑选一名代表进行展示，其他小组成员进行补充和提问。
4.整合（10分钟）教师对学生的探究结果进行总结，强调武夷山的重要性和保护意义。
让学生了解到世界双遗武夷山对我们来说是多么的珍贵，我们应该如何保护和传承。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些与武夷山相关的活动，如画武夷山的风景、制作武夷茶、写一篇关于武夷山的小短文等。
6.总结（5分钟）教师对本节课进行总结，让学生回顾所学知识，并表达对武夷山的感受和认识。
在本节课的教学中，我较好地达到了教学目标和教学重点。
通过多媒体的辅助，学生对武夷山有了更直观的认识。
采用小组合作学习的方式，不仅能激发学生的积极性，还能培养学生的合作意识和团队精神。
阐明国家公园武夷山样本的治理经验
阐明国家公园武夷山样本的治理经验国家公园武夷山是中国第一批国家公园，拥有得天独厚的自然景观和文化资源，但同时也面临着生态环境破坏、游客过多等问题。
针对这些问题，国家公园武夷山采取了一系列的治理措施，在管理和保护方面积累了一定的经验与教训。
首先，国家公园武夷山采取了严格的生态保护措施，特别是对于植被的保护。
例如，实行“节水、节药、节炭”三节理念，严格控制火源，大力发展生态种业，野外火灾重奖消费者等。
这些措施有力地保障了公园的生态环境，使得自然景观得以保存，同时也增加了游客对公园的认可度和满意度。
其次，国家公园武夷山在游客管理方面不断完善。
公园实行一日游限流、网上挂号、分批进山等管理制度，控制人流、车流和物流，切实减轻了武夷山人员和环境的压力。
另外，公园还加强旅游服务，扩大旅游服务功能和设施，为游客提供优质的旅游服务，让游客能够更好地领略公园的美景，这也是提高游客满意度的关键。
第三，国家公园武夷山在文化遗产保护方面也下了很大的功夫。
对于武夷山的文化古迹，公园建立了专门的文物保护机构，进行文物的清洗、修复、加固等工作，以确保文物安全和保存。
同时，公园还开展了各种文化活动，如举办古文化科普基地，组织博物馆、图书馆等机构开展展览活动，使游客掌握更多的文化知识和历史背景，加深他们对公园的情感和体验。
最后，国家公园武夷山还加强了多方合作，与周边地区的政府、企业、非政府组织达成多种形式的合作。
例如，与游客接待中心积极合作，共同推进旅游服务业加强规范化建设；与当地政府共同实施垃圾分类、污水处理等环保工作；与NGO组织合作开展保育、环保等公益项目，得到了社会各界的广泛赞誉，形成了良好的社会共识和支持。
综上所述，国家公园武夷山的治理经验主要包括生态保护、游客管理、文化遗产保护和多方合作等方面。
这些措施和经验不仅仅适用于武夷山，也可以为其他国家公园的管理和保护工作提供借鉴和参考。
武夷山的教学教案设计
武夷山的教学教案设计一、教学内容本节课选自《中国地理》教材第四章《山地与丘陵》第三节《我国著名山地》，详细内容围绕武夷山的地貌特征、生态系统、文化传承等方面进行讲解。
重点涉及教材第4.3.2节“武夷山：自然与人文的完美结合”。
二、教学目标1. 让学生了解武夷山的地貌特征、生态系统和生物多样性。
2. 使学生理解武夷山的文化价值、历史背景及其在我国地理、生物、文化等领域的重要性。
3. 培养学生的实践探究能力和综合分析能力，激发他们对自然与人文景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：武夷山生态系统、生物多样性及其与文化传承的关系。
教学重点：武夷山的地貌特征、文化价值和保护意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、实物模型等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示武夷山的图片，引导学生关注武夷山的自然与人文景观，激发兴趣。
2. 讲解新课：（1）武夷山的地貌特征：介绍武夷山的地理位置、地形、地貌特点等。
（2）武夷山的生态系统：讲解武夷山的生物多样性、植被类型、珍稀动植物等。
（3）武夷山的文化传承：阐述武夷山的历史背景、文化价值、世界文化遗产等。
3. 实践探究：组织学生分组讨论，分析武夷山自然与人文景观的关系，并提出保护措施。
4. 例题讲解：结合教材，讲解与武夷山相关的典型例题，巩固知识点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 武夷山地貌特征地理位置地形、地貌特点2. 武夷山生态系统生物多样性植被类型珍稀动植物3. 武夷山文化传承历史背景文化价值世界文化遗产七、作业设计1. 作业题目：（1）简述武夷山的地貌特征及其对生态、文化的影响。
（2）分析武夷山生物多样性的价值，并提出保护措施。
2. 答案：（1）武夷山地貌特征：位于福建、江西两省交界处，以丹霞地貌为主，山体陡峭，峡谷深切。
对生态、文化影响：地貌特征为生物多样性提供了栖息地，同时也孕育了丰富的文化景观。
武夷山国家公园方案
武夷山国家公园方案一、引言武夷山自然保护区位于福建省武夷山市境内，是中国国家级自然保护区。
以其独特的地质、生态及文化价值，吸引了大量的游客和研究者。
随着旅游业的迅速发展和公园化趋势的加强，将武夷山打造成国家公园已成为当地政府的重要目标。
二、背景武夷山国家公园的建设是以保护自然环境和文化遗产为主要目标的综合性项目。
武夷山作为世界自然与文化双重遗产地，其山水、人文、历史和生态资源都拥有极高的价值。
然而，随着旅游业蓬勃发展，武夷山也面临着环境污染、生态破坏等问题。
因此，建设武夷山国家公园成为了当务之急。
三、目标1.保护自然环境和生物多样性：通过制定严格的环境保护措施，保护武夷山的自然生态环境，维护生物多样性和生态系统的稳定。
2.传承武夷山文化：保护和传承武夷山的优秀文化遗产，提高游客对武夷山文化的认知和理解。
3.提升旅游体验：改善旅游设施和服务，提升游客的旅游体验，增加游客的满意度和回头率。
4.促进可持续发展：通过合理规划和综合管理，实现经济、社会和环境的协调发展，促进武夷山地区的可持续发展。
四、主要措施1.加强生态环境保护：建立完善的自然保护区管理体制，加强对野生动植物和栖息地的保护，限制开发建设活动。
2.改善旅游基础设施：加大对旅游设施的投资力度，提升旅游基础设施的建设水平，提高游客的旅游体验。
3.加强文化保护和传承：保护和修复武夷山的历史文化遗迹，开展文化活动和文化教育，提高文化遗产的保护意识。
4.加强科学研究和监测：加强对武夷山自然环境和生物多样性的科学研究和监测，为保护和管理提供科学依据。
5.加强宣传和教育：通过各种渠道开展武夷山国家公园的宣传和教育活动，提高公众的环保意识和旅游素质。
六、预期效果1.保护自然环境和生物多样性的工作将得到显著加强，为后续生态修复和保护工作奠定基础。
2.旅游设施和服务将得到改善，游客满意度和回头率将得到提升。
3.武夷山的优秀文化遗产得到有效保护和传承，为传统文化的弘扬作出了积极贡献。
自然与文化遗产区域保护的生态基础设施途径——以福建武夷山为例
受超负荷的旅游开发 ．而其外的 自然和文化遗产却得不到
有效 的保 护 和 管理 。 次 集 中于 风景 区和 度 假 区 的旅 游 经 再
济对老城区和 乡村发展的带动作用小 ，城 乡差距和新老城
区 差距 ！渐 扩 大 。 此 背 景 下 ， 府 为保 护 遗 产 在 风景 区实 Ｅ ｔ 在 政 行 封 闭式 管 理 也 因 多 方利 益 突 而 难 以执 行 。这 些 问题 中 ８ 】 说明 ， 仅仅 针 对 ７ ｋ 遗产 核 心 地 区 进行 静 态 的 封 闭保 护 ０ｍ 的
【 图分 类号 】Ｑ１ ９ Ｕ９ ４ 中 Ｔ ８ ４
景 区 周 边 的 土地 开 发 导致 景 观 破 碎 化 程 度增 加 景 观 多样 性 下 降 。其 次 是旅 游活 动 集 中在核 心 景 区 ．其 内 的遗 产 承
【 文献 标识 码】Ａ 【 者简介】 作
俞 孔 坚 （ ９６ １ ） 男 ．北 京 大 学 景 观 设 计 学 研 究 院 院 长 ，教 ３一 ．
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武夷山自然保护区的生物多样性及其保护
燃唧AMJNl 『E秫业论坛竹誓山蛐福建武夷山国家级自然保护区建立于1979年4 千亩的连片天然铁杉霸月，是在邓小平同志亲笔批示下诞生的国家重点保护 林。
区，位于福建省的武夷山、光泽、建阳三市(县)境(-I 遗传优良。
孳内，与邵武市及江西省铅山县毗邻，面积565平方公遗传的多样性是生物多≮里。
样性的内在形式，物种 主一、武夷山自然保护区生物多样性的特点也是通过这个载体来表 禄武夷山保护区属森林生态系统及珍稀动植物类型 现的，一个物种就是一 保护区，它的生物多样性十分突出，得到国内外有关个独特的基因库。
遗传方面的一致肯定和高度评价。
武夷山保护区不仅是我优良，有利于族群的生国，而且是全球生物多样保护的关键地区。
存及演化。
武夷山保护 生物多样性是指生物和它们组成的系统的总体多样区的物种不仅数量众多，性和变异性，包括物种、生态系统和遗传的多样性三个 而且表现出特异性和复层次。
武夷山自然保护区的生物多样性在这三个层次上杂性。
其种子植物中有 都有突出的表现，可概括为：物种丰富、遗传优良、生 中国种子植物特有属27 境多样。
属31种，占中国特有属(一)物种丰富。
物种丰富是生物多样性最直观的11．1％。
而一些广布 的体现。
根据《武夷山遗产名录》和《中国福建武夷 种，则常在保护区发生 山生物多样性研究信息平台》公布，武夷山保护区已变异而形成变种或变型。
种，高等植物2888种，陆生脊椎动物479种，鱼类及西南的软枣猕猴桃， 参鄂啦夙舆镰妒查明的物种总数已超过1．1万种，计有低等植物844例如广布于华东、华中63种，贝类及寄生蠕虫139种，昆虫6849种。
区内 在福建仅见于武夷山保还有许多物种未被查明。
以昆虫为例，世界昆虫有 护区，但同时又出现紫 的就有31目，但种数仅数千种，而据专家估计，武植物中，类似的例子在惑蕤出囱熊德妒唇绚缝物34目数百万种，我国有33目，武夷山保护区已发现果软枣猕猴桃。
在动、夷山的昆虫应在2万种左右，至少有1万种。
优秀生态保护案例
优秀生态保护案例一、湖北省恩施市巴东县水土保持工程巴东县地势复杂，水土流失严重，严重威胁着当地的生态环境和农田资源。
为了保护好当地的水土资源，巴东县实施了一系列水土保持工程，包括建设梯田、植树造林、修建水库等。
通过这些工程的实施，有效减少了水土流失，改善了当地的生态环境，提高了农民的生活质量。
二、四川省稻城亚丁自然保护区稻城亚丁自然保护区位于四川藏区，是中国重要的生态保护区之一。
保护区内有丰富的动植物资源，但由于过度开发和人为干扰，生态环境受到了严重破坏。
为了保护这一区域的生态环境，四川省政府出台了一系列政策和措施，限制了开发和旅游活动，加强了保护区的管理和监督，积极开展生态修复和植被恢复工作，逐渐恢复了保护区的生态平衡。
三、江苏省太湖湿地保护太湖湿地是中国最大的淡水湖泊之一，也是重要的生态保护区。
由于城市化进程加快和污染问题，太湖湿地的生态环境受到了严重威胁。
为了保护太湖湿地，江苏省政府出台了一系列措施，加强了对太湖的监测和治理，控制了污染源的排放，修复了湿地植被，推动了湿地生态系统的恢复和保护。
四、福建省武夷山国家级自然保护区武夷山位于福建省境内，是中国著名的自然保护区之一。
为了保护好武夷山的生态环境，福建省政府制定了一系列政策和措施，限制了开发和旅游活动，加强了保护区的管理和监督，修复了山体植被，控制了水土流失等问题。
通过这些措施的实施，武夷山的生态环境得到了有效的保护和恢复。
五、山西省黄河壶口瀑布保护区壶口瀑布是中国最大的黄河瀑布，也是国家级自然保护区。
为了保护好壶口瀑布的生态环境，山西省政府出台了一系列政策和措施，限制了开发和旅游活动，加强了保护区的管理和监督，在保护区内修复了植被，控制了水土流失等问题。
通过这些工作的实施，壶口瀑布的生态环境得到了有效的保护和恢复。
六、广东省丹霞山自然保护区丹霞山是中国著名的自然保护区，也是世界自然遗产。
为了保护好丹霞山的生态环境，广东省政府实施了一系列措施，限制了开发和旅游活动，加强了保护区的管理和监督，在保护区内修复了植被，控制了水土流失等问题。
武夷山市森林资源保护现状与对策
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维普资讯
林业 勘察 设计
（ 福建 ） ２ ０ 年 第 １ ０８ 期
理 ， 过清 理整 顿 、 善项 目开发使 用林 地 的 审批 和管 理 ， 一步 增强 了全 社会 的林 地保 护意 识 ， 通 完 进 也大 大提
高 了各 级领 导和 全 民 的法 律 意识 和林 地 的审批 观念 ， 本 上 杜绝 了不批 乱 占 、 批 多 占林 地 的 不 良现 象 ， 基 少 使 林地 管理走 上 了规 范化 ， 制化 轨道 。 法 ， １３４ 积极 开展林 业严 打 专项 斗争 。森 林 公安 和林 业 执法 单 位 充分 发 挥 职 能作 用 ， 大 林 业执 法 力 度 ， ．． 加 积极 开 展专项 斗争 ， 到 有法必 依 、 做 执法 必 严 ， 厉 打击破 坏森 林 资源 的违法 犯罪 行 为 。 严 ２ 森 林资源 保 护存在 问题
年巡 山护林 。 加强 日常检 查 和年终综 合考 核 ， 并 保证 管 护 责任 落 实 到位 。此 外 ， 夷 山 还每 年 投入 ５ ０万 武 ０ 元 以上资金 用 于生态公 益林 、 稀野 生动植 物 、 珍 生物 多样性 保 护小 区 、 木古树 、 林病 虫 害防治 等 方面 的 名 森 保护 建设 ， 实现 了森林 面积 、 蓄积 和林 分质 量三增 长 的 良好局 面 。 １２ ３ 基 本完 成林 业体 制改 革 通过各 种 途经 妥善 安 置 分 流林 业 富余 职 工 ２０ ．． ２０人 ， 少社 会 对 森林 资 减
度。 建立更新造林保证金制度 ， 严格执行伐前设计拨交 、 中检查监督 、 伐 伐后验收制度 ， 从源头上杜绝乱砍
滥伐、 少批 多 砍现象 。 １３２ 严 格控 制九 曲溪 上游 、 ．． 双世 遗地 、 区 、 景 保护 区 库 、 水 公路 、 铁路 等周 边地 区 的天然 林采 伐 ， 出做 突
福建武夷山国家级自然保护区管理办法
福建武夷山国家级自然保护区管理办法第一章总则第一条目的和基本原则为了保护武夷山国家级自然保护区的自然生态环境，促进其可持续发展，制定本办法。
本办法所称武夷山国家级自然保护区，是指位于福建省武夷山市境内的自然保护区。
本办法的基本原则是依法保护、科学管理、绿色发展、公众参与。
第二条管理范围武夷山国家级自然保护区的管理范围包括以下部分： 1. 核心区：对于其中的自然和文化资源采取最严格的保护措施，禁止一切开发利用活动； 2. 缓冲区：对于其中的自然和文化资源实施有限度的开发利用，必须符合保护管理的要求； 3. 实验区：对于其中的自然和文化资源实施可控的开发利用，同时要进行科学研究和实践性探索； 4. 生态修复区：对于其中的受破坏的自然生态系统进行恢复和修复。
第三条管理机构武夷山国家级自然保护区的管理机构是武夷山自然保护区管理局，下设若干内设机构，人员编制和经费保障由上级财政部门予以保证。
第四条管理制度武夷山国家级自然保护区的管理实行科学决策、规范管理、多元合作、公众参与的管理制度。
1. 科学决策：依托科学的调查研究，划定不同区域的管理范围，科学确定管理目标、管理措施和管理规划； 2. 规范管理：依据法律法规，建立健全的管理制度和监测体系，确保管理工作科学、高效、有序进行；3. 多元合作：开展与相关部门、科研机构、社会组织等的合作，加强信息共享、技术支持和资源协调；4. 公众参与：加强公众教育，宣传保护区的知识和意义，鼓励公众参与保护区的管理和建设。
第二章生态保护第五条生态修复武夷山国家级自然保护区要加强对受破坏的生态系统的修复工作，重点保护、恢复和改善生态系统的稳定性和健康性。
相关管理措施包括： 1. 恢复砍伐破坏的森林，进行植被的人工造林和自然恢复； 2. 建立水土流失治理体系，实施水源涵养工程； 3. 进行野生动植物种群的保护和恢复工作； 4. 加强土地资源的保护和管理，禁止非法开发活动。
第六条保护区内生物多样性的保护武夷山国家级自然保护区要保护区内的生物多样性，开展生物资源的调查和监测工作，建立健全的保护区生物资源数据库，相关管理措施包括： 1. 制定并实施适当的保护和管理措施，保护濒危和珍稀物种； 2. 开展科学研究，加强对区内生物多样性的监测和评估； 3. 加强对非法狩猎、捕捉和非法采伐等违法行为的打击力度； 4. 积极引导社会广泛参与生物多样性保护的工作。
武夷山国家公园 特色遗产保护模式
武夷山国家公园特色遗产保护模式武夷山国家公园位于福建省武夷山市，是一个以自然景观和文化遗产为主的国家公园。
拥有丰富的物种资源和独特的文化历史，武夷山国家公园采用了特色遗产保护模式来保护和传承这一宝贵的遗产。
武夷山国家公园的特色遗产保护模式主要包括以下几个方面：1.自然保护区划分和管理：武夷山国家公园按照自然生态区域特点划分为核心保护区、缓冲区和生态恢复区。
核心保护区是最为严格的，一般不对外开放，只接受科研、保护和管理等相关工作。
缓冲区则是面向游客开放的区域，但也要遵守一定的保护原则。
通过划分和管理不同区域，保护了武夷山独特的自然生态系统。
2.文化遗产的保护和传承：武夷山国家公园拥有丰富的文化遗产资源，包括武夷学派的文化遗址、武夷文化的传统村落和古代村落、传统庙宇等。
为了保护这些宝贵的文化遗产，武夷山国家公园采取了多种措施，如修缮古建筑、整治文物、设立文化、传统技艺传承中心等，以确保这些文化遗产得以保存和传承。
3.社会参与和参与式保护：武夷山国家公园注重社会参与和参与式保护，鼓励公众参与到保护工作中来。
公园组织了志愿者队伍，开展定期的环保宣传教育活动，培养公众的环保意识和保护意识。
与此同时，公园还与当地村落和居民进行合作，共同推动传统文化的保护和传承。
4.科学研究和技术创新：武夷山国家公园注重科学研究和技术创新，在保护和管理工作中运用先进的技术手段。
公园与相关科研机构合作，开展生态环境调查和研究，提供科学依据，为公园的保护和管理提供科学指导。
同时，公园还鼓励技术创新，运用新技术手段提高保护的效果和管理的效率。
武夷山国家公园的特色遗产保护模式取得了显著成效，为国家公园的保护和管理工作提供了有益的借鉴。
通过划分和管理不同的保护区域、保护和传承文化遗产、社会参与和参与式保护以及科学研究和技术创新，武夷山国家公园有效地实现了对自然景观和文化遗产的保护并实现了可持续发展的目标。
未来，我们希望武夷山国家公园的特色遗产保护模式能够进一步发展和完善，保护和传承更多的自然景观和文化遗产，为人们提供更好的游览体验和学习机会。
美丽的武夷山教案设计范文
美丽的武夷山教案设计范文教学目标：1. 知识与技能：了解武夷山的基本情况，包括地理位置、地貌特征、气候类型等。
2. 过程与方法：通过查阅资料、图片观察、小组讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间想象能力以及合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的赞美之情，增强爱护环境的意识。
教学重点：武夷山的地理位置、地貌特征、气候类型。
教学难点：武夷山的自然景观及其成因。
教学准备：图片、资料、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示武夷山的图片，引导学生关注美丽的自然景观。
2. 提问：“你们听说过武夷山吗？对武夷山有什么了解？”3. 学生回答后，简要介绍武夷山的基本情况。
二、武夷山的地理位置（5分钟）1. 展示武夷山地理位置的图片和地图。
2. 讲解武夷山位于福建省西北部，赣、闽、浙三省交界处。
3. 引导学生观察武夷山的位置特点，如靠近哪个省份、附近有哪些城市等。
三、武夷山的地貌特征（5分钟）1. 展示武夷山的地貌图片，如丹霞地貌、峡谷、瀑布等。
2. 讲解武夷山的地貌成因，如地壳运动、流水侵蚀等。
3. 引导学生观察武夷山的地貌特点，如山势起伏、岩石奇特等。
四、武夷山的气候类型（5分钟）1. 展示武夷山的气候图片，如四季分明、温暖湿润等。
2. 讲解武夷山的气候成因，如地形、纬度等因素的影响。
3. 引导学生观察武夷山的气候特点，如温度、降水等。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握武夷山的基本情况。
2. 提出拓展问题：“你们还知道哪些美丽的自然景观？它们有哪些特点？”3. 鼓励学生课下搜集资料，了解其他美丽的自然景观。
教学反思：通过本节课的教学，学生对武夷山的基本情况有了初步了解，能够描述武夷山的地理位置、地貌特征和气候类型。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对美丽自然景观的兴趣。
但在拓展环节，学生的回答略显有限，今后可以加大拓展力度，引导学生了解更多美丽的自然景观。
美丽的武夷山教案
美丽的武夷山教案第一章：武夷山概述教学目标：1. 了解武夷山的地理位置、历史文化背景及自然景观特点。
2. 掌握武夷山的基本信息，如面积、海拔、气候等。
3. 培养学生的地理知识和自然环境保护意识。
教学内容：1. 武夷山的地理位置：位于中国福建省西部，毗邻江西省和浙江省。
2. 武夷山的历史文化：武夷山是中国历史文化名山之一，有着悠久的历史和丰富的文化遗产，如悬壶济世、朱子理学等。
3. 武夷山的自然景观：武夷山以其奇特的丹霞地貌、清澈的溪流、茂密的森林和丰富的生物多样性而闻名。
4. 武夷山的气候特点：亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或询问家长了解武夷山的地理位置和历史文化背景。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对武夷山自然景观的了解和感受。
3. 进行小组讨论，让学生探讨武夷山的气候特点对其自然景观和生态环境的影响。
评估方式：1. 学生对武夷山的基本信息进行口头报告。
2. 学生通过绘画或写作形式表达对武夷山自然景观的感受。
第二章：武夷山植被教学目标：1. 了解武夷山的植被类型及其特点。
2. 掌握武夷山的主要植物种类及其生态功能。
3. 培养学生的生物知识和生态环境保护意识。
教学内容：1. 武夷山的植被类型：武夷山拥有丰富的植被资源，包括常绿阔叶林、针叶林、竹林等。
2. 武夷山的主要植物种类：如银杏、水杉、红豆杉等珍稀植物。
3. 植物的生态功能：了解植物在生态系统中的作用，如保持水土、净化空气等。
教学活动：1. 组织学生进行实地考察，观察并记录武夷山的植被类型及其特点。
2. 学生分组进行研究，了解武夷山的主要植物种类及其生态功能。
3. 进行小组讨论，让学生探讨植物在生态环境保护中的作用。
评估方式：1. 学生对武夷山植被的考察结果进行口头报告。
2. 学生通过绘画或写作形式表达对武夷山植被的感受。
第三章：武夷山动物教学目标：1. 了解武夷山的动物种类及其特点。
2. 掌握武夷山的特有动物及其保护意义。
武夷山环带工作方案
武夷山环带工作方案一、背景及意义。
武夷山是中国著名的世界文化与自然双重遗产地，也是世界生物多样性保护重要地区。
武夷山环带是指以武夷山为核心，向周边地区延伸的一片地域，其范围包括武夷山市、建瓯市、武夷山风景名胜区等地。
武夷山环带的生态环境优美，资源丰富，具有很高的保护价值和开发潜力。
因此，制定武夷山环带工作方案，对于保护和开发利用这一地区的资源具有重要意义。
二、工作目标。
1. 保护生态环境，加强对武夷山环带的生态环境保护，保护濒危物种和生态系统，维护生态平衡。
2. 促进可持续发展，推动武夷山环带的经济发展与生态保护相协调，实现生态效益和经济效益的双赢。
3. 提升旅游品质，提高武夷山环带旅游服务水平，提升旅游品质和体验，吸引更多游客前来观光休闲。
4. 促进区域协调发展，促进武夷山环带各地区的协调发展，实现资源共享、互利共赢。
三、工作重点。
1. 生态环境保护。
（1）加强生态保护区建设，完善武夷山环带的生态保护区体系，加强对自然保护区的管理和保护。
（2）推进生态修复工程，加大对武夷山环带生态环境的修复力度，恢复受损的生态系统，提升生态环境质量。
（3）加强环境监测，建立健全武夷山环带的环境监测体系，及时掌握环境变化情况，做好环境保护工作。
2. 经济发展与生态保护协调。
（1）发展生态产业，推动武夷山环带的生态农业、生态旅游等产业发展，实现经济效益和生态效益的双赢。
（2）加强资源开发管理，合理开发武夷山环带的资源，加强对资源的保护和管理，实现资源的可持续利用。
（3）推动绿色发展，倡导绿色生产和消费，推动武夷山环带的产业向绿色、低碳方向发展，减少对生态环境的影响。
3. 旅游品质提升。
（1）提升景区服务水平，加强武夷山环带景区的基础设施建设和服务水平提升，提高游客满意度。
（2）丰富旅游产品，开发更多具有特色的旅游产品，丰富武夷山环带的旅游资源，满足游客多样化的需求。
（3）推动旅游营销，加强武夷山环带旅游的宣传推广，提升知名度和美誉度，吸引更多游客前来旅游观光。
武夷山自然保护区的生物多样性及其保护
武夷山自然保护区的生物多样性及其保护
李荣禄
【期刊名称】《福建林业》
【年(卷),期】2013(000)004
【摘要】福建武夷山国家级自然保护区建立于1979年4月，是在邓小平同志亲笔批示下诞生的国家重点保护区，位于福建省的武夷山、光泽、建阳三市（县）境内，与邵武市及江西省铅山县毗邻，面积565平方公里。
一、武夷山自然保护区生物多样性的特点武夷山保护区属森林生态系统及珍稀动植物类型保护区，它的生物多样性十分突出，得到国内外有关方面的一致肯定和高度评价。
武夷山保护区不仅是我国，而且是全球生物多样保护的关键地区。
【总页数】3页(P9-11)
【作者】李荣禄
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.武夷山自然保护区南方铁杉外生菌根生物多样性 [J], 钱晓鸣;黄耀坚;张艳辉;吴久玲;陈仁华;刘国富;黄长兵;谭荣锋
2.武夷山自然保护区生物多样性特点及其保护 [J], 李振基;林鹏
3.自然保护区生态旅游开发及保护规划探讨——以武夷山自然保护区为例 [J], 李延风
4.武夷山自然保护区生物多样性研究1.小叶黄杨矮曲林物种多样性 [J], 李振基;陈
鹭真;林清贤;林建丽;刘德龙;刘初钿;何建源;陈炳华;黄泽豪;林文群;石冬梅
5.武夷山自然保护区的生物多样性研究 [J], 杨嵘
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武夷 山 自然 保护 区位 于福 建省北 部武夷 山脉 的最 高地 段 ， 典型 的 中亚 热带季 风 气候 ， 有 气温 低 ， 属 具
降水 量 多 ， 湿度 大 ， １长 等气候特 点 。由于地势起伏 悬殊 ， 雾 ３ 气候 、 土壤 的垂 直 变化 显著 ， 成 了 区 内多种 形 多样 的小 生境 ， 为各种 不 同生物提 供 了 良好 的生存 条件 。保护 区森林覆 盖 率达 ９ ％ ， 育 了闽江 和上 游 ６ 孕 多条 溪河 ， 是开 展科学 研究 与生态教 育教学 的绝佳场所 。 １２ 生物 资源 丰富 ， 种多样性 保存完 整 ． 物
题科研 考察 、 学实 习等生态教 育活 动。 教
１３ 完备的生态教育设施为生态教育提供服务 ． 武夷山自然保护区为了开展生态教育先后建设了一批基础设施和教育设施设备。首先 ，９０年建设 １９
落成 了武夷 山 自然 博物 馆 ， 该馆 陈列面积 １ ０ ｍ ， 有 自然 环境 、 ０ 设 ３ 生态 景观 和物 种宝库 三 个展厅 ， 系统 地 介绍 了保护 区 的 自然环境 、 生物 多样 性及 生态 系统 的历史 和现 状 。２０ ０９年 ， 传教 育 中心 的 落成 极 大 丰 宣
林业 勘 察 设 计
（ 福建 ） ２ １ 第 ２期 ０ ０年
福 建 省武 夷 山 自然保 护 区生态 教 育策 略探 讨
郭 进辉 周政 华
（ 夷学 院旅 游 系 福建 武 夷山 ３４０ ； ２福 建武夷 山 自然保护 区管理局 １武 ５３０ 摘 要 福 建武夷 山 ３４ ０ ５ ３０）
１４ 科 学研 究 为生态 教育提 供智 力支 持 ．
保护区 自 建区 ３ Ｏ年来 ， 主要围绕生物资源的种群结构、 生物 区系、 生态习性等开展调查及基础研究 ， 先后完成了 ６ 多项研究 ， ０ 撰写了武夷山保护区地质研究、 地貌及其形成过程研究 、 森林土壤及其垂直分布 规律研究 、 木本植物资源、 草本植物资源 、 猴类资源 、 蛇类资源、 昆虫资源、 鱼类资源 、 动植物区系、 环境质量
保护区内自然资源丰富， 生态系统完整 ， 保存了完好 的地带性常绿阔叶林群落 ， 是中国东南大陆生物
多样性最丰富的地区， 被中外生物学家誉为“ 绿色翡翠” “ 、 昆虫世界” “ 、世界生物模式标本产地” 是具有 ， 全球生物多样性保护意义的区域。区内还有教堂庙宇、 博物馆、 观鸟台等人文景观 ， 与区内 自 然环境贴切 和谐 ， 这为生态科考及教学实验提供了良好的场所。保护区可以开展生态教育夏令营 ， 也可以开展多项专
区是实施生态教育的良好基地 。在 自然保护区内开展生态教育活动 ， 以让人们通过参观游览 、 可 聆听专家
讲解 、 自参与实践等多种形式， 亲 了解 自然生态保护方面的相关知识 ， 充分认识 自然的价值， 从而提高人们
的生 态意识 ， 终达到 自觉保 护 自然 的 目的。加强 自然保 护 区的生态教 育 ， 最 是促进 自然保 护 区可持续 发展
・
５ ・ ８
林业勘察设计
（ 福建 ） ２ １ ０ ０年第 ２期
富了博物馆 。其次 ， 保护区还修建了相关保护设施 ， 修复三港至黄岗山公路 ２ ｋ 修建防火道 ９ ｋ 并建 ９ ｍ， ５ ｍ， 了防火 了望塔。再次 ， 建设 了定位观察楼、 培训楼等初步的科研教育设施。另外 ， 为满足管理及培训科研 的需要 ， 保护区还建设 了专家楼、 招待所 、 会议厅、 餐厅等服务设施 。 ］
区和科 教 区 。
武夷 山 自然 保护 区是我 国首批被 联合 国教科 文组 织 的“ 与生 物 圈计划 ” 为 国 际生 物圈 的 保护 区 人 列
之一。多年来 ， 它以得卓有成 效的管理与设施 ， 赢得 了“ 生物圈保护区的典型” 的美称。
研 究 阐述 了 自然保 护 区开展 生 态教 育 的意 义和 必要性 ， 析 了武 夷 山 自然保 护 区 分
开展 生 态教 育所 具备 的优 势 、 生态教 育开展 现状和存 在 问题 ， 出了如何 改进 保护 区生 态教 育 的 提
建议 和具体 措施 。
关键词 武夷 山 自然保 护 区； 态旅 游 ； 生 生态教 育
的有 力措施 。
武夷 山 自然 保护 区位于东 经 １７２ 一１７５ 北纬 ２ 。３ ２ 。４ ， 于福 建省 北 部 、 １。７ １。１， ７３ 一 ７ ５ 位 江西 省东 部 ，
全境南北长 ５ ｋ 东西最宽处相距 ２ ｋ ， ２ ｍ， ２ ｍ 总面积 ６ ０９ ｍ ， １ ９ ｈ 其中福建武夷山国家级 自然保护区面积 （ 以 下简称武夷 山自然保护区或保护区）６５７ｍ ， ５ ２ｈ 福建省区域内的保护区根据保护需要划分为核心区、 实验
检 测 、 稀植 物人 工育 种及 培育 、 珍 竹林高 产结 构 以及 蛇类 资 源开发 利 用 等一 系列 的调查 研 究 报告 ， 同时 还 与 国 际 Ｕ Ｅ Ｃ ／Ｔ Ｎ Ｓ Ｏ ＩＣ建立 技术 合作 ， 开展 “ 应用 地理信 息 系统 （ Ｉ） ＧＳ 管理 生 物 圈保 护 区 ” 的研 究 。保 护 区 与 中 国科 学 院综考 会于 １９ ９ １年合作 进行 “ 武夷 山生物 圈保 护 自然资 源 信息 管 理 和应 用 研 究 ” 并 建 立 了 ，
中图分 类号 ￥ ５ ． ７９９ 文献标识 码 Ａ
生态教 育 ， 或称环境 教育 ， 在联合 国教科 文组织 １７ ９７年在 格鲁 吉亚 第 比利 斯环 境 教育 会议 上 被正 式
定义， 旨在促进整个人类 的环境忧患感 ， 促进人类解决现有的环境问题并避免新问题 出现¨ 。 自然保护