人教版名校八年级上册生物精品学案：7.第七节 哺乳动物
《生物学》八年级上册(人教版)第七节 哺乳动物 教案
第七节哺乳动物●教学目标知识与技能1.运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3.了解哺乳动物与人类的生活关系过程与方法培养学生总结和概括的能力情感、态度与价值观关注动物栖息地的保护。
●重点难点动哺乳动物的主要特征；●教学过程[导入新课]教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。
提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？生：回答......引入新课[自主探究]【学习任务一】引导学生看课本36页，总结哺乳动物的两个特征1.体表被毛（少数水生种类除外）体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
2.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生哺乳提高后代的成活率【学习任务二】师：展示兔子和狼的牙齿图片，引导生观察并讨论课本上的问题，并总结哺乳动物的第三个特征3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化【学习任务三】引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。
[成果展示]总结：哺乳动物的主要特征：体表被毛胎生，哺乳牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化【学习任务四】哺乳动物与人类生活的关系引导学生看课本37页，总结哺乳动物与人类生活的关系并思考鼠类猖獗应该怎么办？[检测提升]师：大屏幕展示练习题，引导学生完成生：自主完成练习题，并展示。
1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（）A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心脏四腔D．体表被毛2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（）A．用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定3、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（）A．蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征4、深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是①③，另一类是②④．他分类的依据（）A．是否会飞B．是否会游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨5、下列不具有膈的动物是（）A．鱼B．羊C．牛D．猪6、2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的．萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于（）A．两栖类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类7、“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（）A．鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类8、生物体的结构与其功能是相适应的，下列结构特点不与家兔食草生活相适应的是（）A．犬齿发达B．消化管长C．盲肠发达D．臼齿发达9、哺乳动物的主要特征是（）A．体表被有鳞片，用鳃呼吸B．体表被毛，胎生，哺乳C．体表有外骨骼，足和触角分节D．体表被覆羽毛，前肢变成翼13、如图A是某生态系统的食物网简图，图B为四种生物关系图，请据图回答下列问题．（1）图A中，蝗虫是动物，蛙是动物，蛇是动物，鹰是动物，老鼠是动物。
八年级生物上册517哺乳动物学案新版新人教版
第七节哺乳动物课前自主预习知识点1哺乳动物的主要特征1.举例所包含的动物:野马、鲸、大象等。
2.哺乳动物的特征：(1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。
⑵体温:恒定。
(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生，雌性用自己的乳汁哺育后代。
胎生、_ 哺乳提高了后代的成活率。
(4)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化，它们的功能分别是切断、撕皎和咀嚼食物。
这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。
(5)调节:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
3.哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳:牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
知识点2哺乳动物与人类生活的关系4.与人类生活的关系：⑴益处:①可以食用,家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。
②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。
③某些动物的皮毛具有经济价值。
⑷导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。
⑵害处:鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。
课堂基础达标知识点1哺乳动物的主要特征1.陆地上最大的哺乳动物是(C)A.老虎B.野马C.非洲象D.狮子2.在南美考察的动物学家，发现一种被称为“树懒”的动物，具有以下特征:行动非常缓慢,皮肤上长有毛发,胎生,体温恒定,用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为(C)1A.两栖动物B.鱼类C.哺乳动物D.爬行动物3.下列关于胎生、哺乳的叙述中，不正确的是(D)A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B.哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率D.胎生提高了哺乳动物的产仔率【解析】胎生、哺乳提高了后代的成活率，并不能提高产仔率,D项错误。
4.下列是四条有关动物的谜语，请你猜猜并回答有关问题：①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿。
②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉。
第七节 哺乳动物(教案)人教版生物八年级上册
第七节哺乳动物教学目标：
1.记住哺乳动物的主要特征。
2.能举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
教学重难点：
重点:哺乳动物的主要特征。
难点:辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
教学方法：讲授法、合作探究法
教学课时：1
板书设计：
第七节哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征
1.体表被毛、体温恒定
2.胎生,哺乳
3.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
4.具有高度发达的神经系统和感觉器官
二、哺乳动物与人类生活的关系
有利方面:为人类提供动物蛋白;人类的得力助手,皮毛有一定的经济价值等
有害方面:鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病
教学反思：
在本节教学中,利用学生已有的经验发挥学生的主体性,通过观察、对比,由外而内、由整体到局部探究哺乳动物的主要特征。
教学中紧密结合教材内容,注重知识的进一步整合。
教师小结让学生理解哺乳动物的这些主要特征对其生存的重要性;结合哺乳动物对人类的关系,辩证地理解问题。
生物人教版八年级上册第一章第七节《哺乳动物》
《哺乳动物》教学设计
一、教材简析
二、学情分析
三、设计理念
本节教学设计紧密围绕教材，从生活中常见的狗这种哺乳动物引入，用图片展现丰富多彩的哺乳动物。
通过三个探究主题，引导学生总结归纳哺乳动物的主要特征，辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。
教学过程中利用到小视频以及标本更加形象地认识哺乳动物的特征，在认识哺乳动物有牙齿的分化时分小组讨论人的牙齿分化以及功能，更深入认识牙齿分化给哺乳动物带来的好处。
通过分析数据，总结归纳出胎生哺乳的生殖方式提高了后代的成活率。
探究哺乳动物与人类生活的关系这一环节联系生活实际，师生共同探讨哺乳动物的利与弊，达成保护动物对有害动物应进行防控的共识。
四、教学目标
（一）、知识目标
1．认识生活中的哺乳动物
2．概述哺乳动物的主要特征。
3．了解哺乳动物与人类生活的关系。
（二）、能力目标
培养学生总结和概括的能力。
（三）、情感和价值观
1．关注哺乳动物与人类生活的关系。
2．保护哺乳动物的栖息地。
五、教学重、难点
1.教学重点
哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。
2.教学难点
辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
六、教具准备
兔子标本、制作课件、多媒体设备、收集哺乳动物的相关图片、视频等。
七、课时安排
八、教学方法
九、教学过程
十、板书设计
第七节哺乳动物。
人教版八年级上册生物第七节《哺乳动物》导学案(含答案)
八年级上生物NO：7 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价第七节哺乳动物【学习目标】1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
2.概述哺乳动物的主要特征；3.知道保护动物栖息地的重要性。
【重点】家兔适应陆地环境的主要特点；哺乳动物的主要特征。
【知识导学】一、自主学习（一）1、恒温动物是体温不会随着环境温度的变化而改变的动物，鸟类和哺乳动物是恒温动物；变温动物是体温随环境的变化而改变的动物，例如爬行动物。
2、哺乳动物大约有4000多种，具有体表被毛、胎生哺乳和牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化的特征。
3、请同学们仔细阅读教材P38插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：（1）家兔体表的毛有什么作用？保温（2）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为门齿和臼齿。
门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。
兔的消化道上有发达的盲肠。
（4）家兔有发达的大脑和遍布全身的神经，有发达的四肢，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。
4、体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？（二）、预习检测：1、哺乳动物的主要特征是：体表_被毛_，具有_保温_作用，对维持_体温_的恒定具有重要意义；牙齿有门齿、犬齿、臼齿_分化，既提高了动物摄取食物的能力又增强了对食物的消化能力。
食性_复杂_;大脑_发达_。
哺乳、胎生的生殖发育特点。
大大提高了的后代的_成活率_;具有膈；用_肺_呼吸，体温 _恒定_。
2、食肉动物牙齿的特征是（ B ） A.门齿发达 B.犬齿发达 C.臼齿发达 D.犬齿退化3、下列哪项不是哺乳动物所特有的（ C ）A.胎生哺乳 B.体腔内有膈 C.体表被毛 D.体温恒定二、探究学习：仔细观察课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。
1、兔和狼的牙齿有什么共同点？兔和狼都有门齿和臼齿2、兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？狼有犬齿，而兔没有犬齿，这是与狼和兔的生活习性相适应的。
生物人教版八年级上册第七节《哺乳动物》教学设计
第七节《哺乳动物》教学设计人和一中苏旭煊【教材分析】本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。
在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。
教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观察等活动，使学生掌握研究动物的基本方法以及应用所学基本知识的能力。
虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异，但是它们都具备有哺乳动物的主要特征，能够适应各种不同的生活环境。
第二部分内容从生活入手，从有利有害两个方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【学情分析】八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。
适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。
但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化的阶段。
因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。
所以本节课是基于感性认识为主，再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。
【教学目标】1.知识目标（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
2.能力目标通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
3.情感目标通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重点】1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
【教学难点】哺乳动物对环境的高度适应性。
【课前准备】1.准备相关视频、图片、数据资料。
2.制作多媒体课件。
【课时安排】一课时【教学过程】【板书设计】第七节哺乳动物一、哺乳动物的主要特征1.体表被毛――保温，保持体温恒定，更加适应环境2.胎生哺乳――营养充足，成活率最高3.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化――既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
人教版八年级上册生物教案：7.第七节哺乳动物
第七节哺乳动物教学目标知识目标1.描述家畜的形态。
2.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
3.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。
4.概述研究动物科学的一般方法（观察法、实验法及资料分析法）的基本含义及过程。
能力目标1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。
2.运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。
情感目标1.形成动物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。
2.建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
重点难点动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
教学媒体兔子实物及标本、大屏幕、幻灯机、投影仪、多媒体设备等课时建议1课时教学过程导入：教师：在农村，农家庭院里饲养着猪、牛、羊、兔等多种动物，这些动物叫作家畜。
今天我们就来一同来认识一下家畜。
新课教学：教师：所谓家畜，是指人类为了经济或其他目的而驯养的哺乳动物。
最常见的家畜有哪些呢？学生：猪、牛、羊、兔等。
教师：现在我们对照图示，结合家兔的标本，按照从头部到尾部的先后顺序观察家兔的外形，分析并讨论家兔的外形特点和它的生活环境及习性是如何适应的。
学生：家兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
头部有一对长长的可以灵活转动的耳廓，一对不大的眼睛，一张三片嘴，一对鼻孔，还有胡须。
学生：我觉得兔子的长耳朵使它的听觉很灵敏，可以及时感觉到危险，并及时躲避。
学生：眼睛虽然不大，但视力很好，对它的陆地生活也有帮助。
还有它的三片嘴，吃起草来十分方便。
学生：你看它的四肢，前肢短小，但后肢很发达，奔跑起来很快，很难捕捉的。
学生：它不光奔跑快，发达的后肢还能把它的身体支撑起来，它一下子就长高了，观察起四周来，视野开阔了许多，很容易发现远处的危险。
学生：兔子的全身几乎都长着毛，和家鸽的羽毛大不一样。
学生：家兔和家鸽不是一类动物，体表的覆盖物当然不一样了。
八年级生物上册《哺乳动物》学案人教版
八年级生物上册《哺乳动物》学案人教版八年级生物上册《哺乳动物》学案人教版一、教材本节课选自人教版八年级生物上册第1第7节的内容，课程标准对本节课的要求是：概述哺乳类动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
本节是这一内容的最后一节，同时哺乳动物相比于前几节介绍的腔肠动物、线形动物、鸟等生物，哺乳动物属于更为高级的一类，所以在学习哺乳动物时，学生可以对前面知识进行回忆和比较，加深理解。
另外学好本节内容可以为学习动物的运动和行为做好铺垫。
二、学情八年级的学生在日常生活中接触了较多的哺乳动物，包括人也是哺乳动物，对于哺乳动物有了比较广泛的认识，但是还未上升到理性的层面上，还未形成科学的、系统的知识结构。
教师需引导他们学会归纳和总结科学知识。
此外，八年级的学生性格活泼开朗，有较强的好奇心，所以在教学过程中，我会使教学活动更加富有趣味性，鼓励他们多动手，多参与，积极探索，使教学活动更好的进行下去。
(过渡：参照新课程标准，教材内容和实际学情，我确定了下列教学目标：)三、教学目标【知识与技能】掌握哺乳动物的主要特征。
辩证地认识以及能举例说明哺乳动物和人类生活的关系。
【过程与方法】通过观察哺乳动物图片，回忆常见的哺乳动物特征，提高观察和探索认知的能力，通过组内讨论提高对知识的归纳和总结的能力。
【情感态度与价值观】树立交流与合作的观念和哺乳动物与人类生活的辩证思维。
(过渡：参照新课标的要求与教学目标，我确定了如下的重难点。
)四、教学重难点【重点】概述哺乳动物的主要特征;认识哺乳动物和人类生活的关系。
【难点】认识哺乳动物和人类生活的关系。
五、教学方法为了顺利完成教学目标，消化重难点，我将采用图片展示法激发学生对新知识的学习兴趣，采用组内讨论法使学生在探索中学习和总结。
贯彻“教师为主导，学生为主体”的指导思想，把学习的主动权交还给学生。
六、教学过程下面我将具体讲述我的说课重点——教学过程，整个教学过程共分为四个环节。
(一)导入新课提出问题：同学们你们家里有养小狗和小猫吗?你们平时有观察过他们吗?他们有没有相似的地方?他们跟我们人类有什么异同点吗?从生活中常见的哺乳动物为切入点，这样设计是因为学生在生活中对小猫、小狗很熟悉，容易引导学生进行思考，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生严谨的科学态度。
人教版生物八年级上册《第7节 哺乳动物》同课异构 精品教案 (4)
第七节哺乳动物尊敬的各位老师们上午好！今天我说课的题目是人教版八年级生物第五单元第一章第七节哺乳动物. 我的说课分为以下六个方面，说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计.一．说教材《哺乳动物》是人教版生物学八年级上册第五单元第一章第七节内容. 根据学生的认知规律和初中生的心理特征，本章主要按照动物的进化顺序（如从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等）先后学习，所以本节安排在动物的主要类群这一章的最后面. 在我们的生活中经常会遇见各种各样的动物，每一种动物都有自己的特征与生活习性，而不同的种类的动物与人类生活的关系也是不同的. 哺乳动物主要突出识记其主要特征，而前面学习的其它类型的动物特征以及这些动物与人类生活的关系为本节课做了良好的铺垫.二．说教学目标由于前面学习了鸟类等动物，给了学生一个基础，而本节课是一个提高的过程，所以我把本节课目标定为知识、能力和情感、态度价值观目标.（1）知识目标：1.阐明哺乳动物的主要特征.2.描述哺乳动物与人类生活的关系.（2）能力目标：培养学生小结和归纳的能力（3）情感、态度价和值观目标：在教学过程中渗透关爱生命，保护环境的意识，使学生知道为什么要保护动物.三、说教学重、难点本节课的核心是哺乳动物的主要特征，是为了让学生知道什么是哺乳动物，虽然学生在日常生活中见到不少哺乳动物，但是对于哺乳动物还是缺乏科学合理的认识对于哺乳动物与人类生活的关系了解的也很是有限，所以我把本节课的重点定为：引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；把难点定为识记哺乳动物的特征和描述哺乳动物与人类的生活有什么关系.四、说教法学法1.说教法：八年级的学生比较好动，爱说话，好奇心也比较强，想象力也很丰富，而学生对于多媒体也很有兴趣，于是我决定使用观察和讨论法，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察，思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到哺乳动物的主要特征以及与人类生活的关系.2.说学法：八年级学生的分析归纳概括能力以及人际沟通能力还有很大的发展空间，通过观察讨论、分析去发现知识，总结规律，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力以及人际沟通的能力.五、说教学过程（一）导入新课：为了贴近学生的实际生活，使学生有兴趣开始新的学习，我会这样导入新课. 在多媒体上展示图片的同时说道，在生活中你会见到可爱的小狗，淘气的猫咪，还有倔强的驴子以及灵活的猴子，他们形态各异，为什么都属于哺乳动物呢？（二）学习新知：１．哺乳动物的主要特征“哺乳动物的主要特征”既是重点又是难点，为了让学生更加生动形象的记忆和理解哺乳动物的特征，我把这个环节分为三个步骤.第一步，让学生观察教材的四幅图片和课件展示的图片，吸引学生的注意力并引导学生讨论哺乳动物的特征（如，皮毛的特点，体温、生殖方式、牙齿等的特点）. 使学生有大概的了解，结果正确的给于肯定，错误的予以指正，并作出归纳.第二步，指导学生观看兔子和狼进食的短片，注意牙齿在这个过程中起的作用，围绕教材上的问题展开讨论，理解哺乳动物牙齿分化的特点，功能和意义. 接下来我将对讨论结果进行指导改正和肯定，并总结牙齿分类功能和意义，以及延伸出人类牙齿的特点作出比较.第三步，在以上的基础上让学生模仿爬行动物作出哺乳动物主要特征的总结，老师作出总结对比，并引导进入下一个部分.２．哺乳动物与人类生活的关系学生对于哺乳动物的了解大概了解了一部分，如宠物中的猫狗，家畜中的猪牛羊，动物园中的虎狼猴骆驼等，并且对于这些动物与人类生活的关系也有了初步的认识.为此我将本环节分为两个步骤.第一步，由于每个学生对于这方面的了解是不一样的，鼓励有见识的学生积极分享其所见到的哺乳动物对于人类生活有何意义，并给于肯定后作出延伸概括归类如经济价值，使用价值，药用价值等.第二步，引导学生分组讨论哺乳动物中鼠类的危害和应对政策并说出这种策略的优劣，并派出代表作出回答，学生可能会说老鼠会破坏家具，传播疾病等，应对方法可能是，老鼠夹，鼠药之类的. 老师对于各种办法给于评价，并作出自己的见解，如鼠毒强虽然有效，但是会破坏生态平衡，并且可能会危害到人类，中毒之后没有有效的解毒药剂等.３．总结本节课所学内容，在学生理解的基础上及时帮助他们构建概念，使学生认识到哺乳动物与人类的密切关系. 意识到保护动物的必要性和意义. 最后讲解本节课的课后习题.六、说板书设计为了使学生记忆更加的深刻，我决定使用联想和对比记忆法来设计本节课的板书，以人类和其它哺乳动物作对比，分别在体温、皮毛、生殖方式、牙齿作出比较. 如人体体温正常为37摄氏度属于恒温其它动物也是恒温，以此类推. 第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
八年级生物上册第七节哺乳动物教案
第七节：哺乳动物教学目标1.知识与技能➢知道哺乳类的形态、结构、生理等特征；知道哺乳类的代表动物；➢了解哺乳动物和人类的关系；➢理解哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的适应性。
2.过程能力与方法➢通过对哺乳动物信息资料的收集，培养学生对信息进行收集、分析、归纳、整理、利用，从而进一步形成自己观点的能力；➢通过探究活动的开展，发展学生科学实验的探究能力、小组合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观➢通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科学价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护野生动物资源的环境意识➢通过各项自主探究活动，培养学生自主学习的意识、生物科学素养➢通过合作试探究教学，进一步完善学生有关于生物体形态结构与环境相适应、以及生物与人类和谐发展的关系重点和难点➢哺乳类的形态结构特征及其对环境的高度适应性➢哺乳类和人类的关系以及人类如何有效地开发、利用和保护动物资源教学过程课前准备：1、教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的视频、图片、文字）2、教师自制课件准备（哺乳动物的视频、图片、文字）3、教师教学知识反馈资料（目标达成训练题）4、学生自主学习资料准备（哺乳动物视频、图片、文字）5、师生互动角色道具的准备探究活动过程过程导趣导思教师展示《狐假虎威》动画，激发学生情感进入教学情景。
凭已有的经验判断《动画》中，哪些动物属于哺乳动物。
信息资源共享1、创设情境教师提供的信息资料：（1）《狮子》视频短片等（2）“鸭嘴兽、北极熊、大熊猫”图片（3）“哺乳动物多样性”打印资料（4）自制课件《哺乳类》[ 探究活动1]（见附表1）引导学生自主探究（1）认识哺乳动物，说出它们的名称，（2）阐述判断的理由。
（3）哺乳类的进步性特征与环境有着高度的适应性，广泛分布于地球上的自然环境里。
1、创设情境学生提供的信息资料：（1）“猫、狗、马、牛、兔、猴、黑猩猩、大猩猩、”等哺乳动物的图片（2）哺乳动物与人类关系的文字资料（3）《动物世界》视频（4）自制课件《小白兔》完成[ 自主探究活动1 ]（1）分析、归纳、整理信息资料（2）了解哺乳类的形态结构特征。
八年级生物上册7哺乳动物导 精品学案 新人教版 精品教学案.doc
哺乳动物【感悟学习目标】：1.概述阐明哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类的关系。
【重、难点】哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类的关系。
一、【自主学习】阅读教材P36—39页，回答下列问题：(8分钟)1.哺乳动物的形态、结构特征：(1)体表：被____________ ，有很好的 __________ 作用。
(2)体温：可维持恒定，属于_______________________ o(3)生殖：生殖方式属于_______ ,雌性用________ 哺乳后代，提高了后代的.(4)牙齿：有、、_______ 的分化。
(5)神经与感觉：有_______________ 的神经系统和感觉器官。
★2.主要特征：_____________________________________________________ o 3.哺乳动物与人类生活的关系：(1)家畜提供__________________________ o(2)野生动物在维持___________________ 中起着重要的作用。
(3)可人工驯化、养殖某些野生动物。
(4)人类得力的助手，如导盲犬、警犬、军马等。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1•为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？(2分钟)2.讨论完成课本p38【观察和思考】(3分钟)(1)兔和狼的牙齿有什么共同特点？(2)兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义?三、【畅谈收获】（3分钟）四、【习题跟踪】（8分钟）1、下列生物中牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿的是（）A.青蛙B.家兔C.家鸽D.狗2、鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于A.鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类3、家兔有复杂的动作、行为，这主要是因为（）A家兔具有发达的大脑B家兔具有发达的小脑C家兔具有恒定的体温D家兔体腔有膈4、家兔适于植食生活的特点中，不正确的是（）A盲肠发达B犬齿发达C臼齿发达D消化管很长5、哺乳动物体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是（）A保护B伪装C防御D保温6、大熊猫的栖息地在15年间减少了一半，这对其繁衍后代极为不利，主要是因为（）A食物减少B活动范围减少C人类的干扰太多D群体内基因交流的机会减少用肺呼吸心脏四腔体温恒定胎生哺乳8.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥从种至！）界【感悟学习目标】：知识目标：1、说出生物分类的七个等级。
人教版名校八年级上册生物精品学案：7.第七节哺乳动物
第七节 哺乳动物班级： 姓名：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学习重点：1.哺乳动物的主要特征。
2.哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
预习案 一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？ 二、预习自测题【展示交流】分小组交流以上内容行课案 【合作探究】1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是 动物。
3、哺乳动物用 、 、 撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有 作用，用 呼吸，心脏分成 腔，输送 和 的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的 ，因而体温恒定，属于 温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很 ；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有 、 的特征。
1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( ) A ．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B ．有发达的门齿C ．犬齿数目很多D ．犬齿尖锐锋利，特别发达 2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( ) A ．脑和脊髓 B ．大脑和小脑 C ．脑、脊髓和神经 D ．大脑、脊髓和神经 3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ） A ．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代； B ．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件； C ．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； D ．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( )A ．猎豹B ．响尾蛇C ．企鹅D ．大猩猩 5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格． 体表：⑴ 皮肤裸露；⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片．呼吸器官：⑸ 肺；⑹ 肺和气囊；⑺ 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体 温：⑼ 恒定；⑽ 不恒定．生殖发育：⑾1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
最新人教版八年级生物上册精品教案：7.第七节 哺乳动物【备份】
实
本部分的内容比较简单，教师可安排学生
阅读课本的“实际
际 进行自主学习。
用”，认识家畜的形成和
用
家畜的价值。
板书设计 第九节 哺乳类 一、家兔 二、哺乳动物的特征
最新人教版八年级生物上册精品教案
探
（一）教师安排学生分成实验小组，以组
按照课本的“探究
究竟 由于课堂时间有限可将间隔时间适当缩小。 记录观察得到的结论。
（二）教师指导学生观察家兔的内脏浸制
观察家兔的内脏浸
标本，并引导学生对照课本的图片进行观察， 制标本，认识家兔内脏的
识 可以与引入实体的问题进行呼应，给出答案 识家畜的概念。
链 “家畜是指人类为了经济火其他目的而驯养
的哺乳动物。”是判断哺乳动物的依据。
然后介绍了哺乳动物的共同特征，由于探 究竟的过程没有涉及足够多的观察，因此并不
在教师的引导下总
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能总结出完整的哺乳动物的特征，教师可以先 结哺乳动物的特征。 引导学生进行观察然后再进行补充。
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第七节 哺乳动物 教学目标 知识目标 描述哺乳动物的一般特征。 能力目标 尝试进行哺乳动物的观察。 情感目标 进一步增强对生物体结构与其生活习性相适应得理解。 重点难点 本节的重点是哺乳动物的特征，教师可引导学生在探究活动的基础上结合生 活经验加以总结。 教学媒体 家兔，家兔浸制标本、常见家畜的图片、视频等 课时建议 1 课时 教学过程
认识内脏的各部分，教师着重讲一下膈的结构 基本结构。
和功能，使学生明白膈是由肌肉组成的，它的
达标名校八年级生物上册第七节哺乳动物学案
《哺乳动物》学案【学习目标】1. 概述哺乳动物的主要特征。
2. 举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
【重点难点】重点：哺乳动物的主要特征。
难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
【新知探究】探究任务一：哺乳动物的主要特征自主探究：阅读教材P36~38的五段文字，完成下列内容。
1.除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都________，有________的作用。
与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是________动物。
2.哺乳动物的生殖发育方式是________、________。
胚胎通过________从母体获得营养，雌性用________哺育后代，提高了后代的成活率。
3.哺乳动物的牙齿有________、________和________的分化。
既提高了________的能力，又增强了对食物的________能力。
4.哺乳动物还具有高度发达的________和________，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应。
综合以上内容，可知哺乳动物的主要特征是________________；________________；_______________________________________。
合作交流：鲸，人们俗称“鲸鱼”。
为什么说鲸是哺乳动物，而不是鱼？拓展提升：1.下列生物属于哺乳动物的是（）A.大鲵B.丹顶鹤C.蜗牛D.袋鼠2.下列珍稀动物中体温不恒定的是（）。
A.扬子鳄B. 金丝猴C. 白鳍豚D. 朱鹮3.哺乳动物的主要特征是（）。
A.体表被毛B.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化C.胎生、哺乳D.以上都是4.下列关于哺乳动物的特征的叙述中，错误的是（）。
A.哺乳动物是脊椎动物中最高级的一个类群B.所有哺乳动物体表长有毛，靠体表皮毛保持体温C.哺乳动物多为胎生，幼崽依靠母乳喂养长大D.哺乳动物与鸟一样，是恒温动物5.以下对哺乳动物的叙述，正确的是（）。
第七节哺乳动物教学设计人教版生物八年级上册
课题第七节哺乳动物第 1课时课型新授主备人范丽琼复备人：课标分析新课标对初二的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。
课程标准与本节对应的“内容要求”是：“了解哺乳动物的基本特征及与人类的关系”。
教材分析《哺乳动物》是八年级上册第一章第七节内容。
通过对上几节课的学习，学生已经大体了解本章要学习的知识模式。
这些内容学生很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。
正好鼓励支持学生进行自主、合作、探究性地分组学习。
通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来实现情感态度与价值观培养的目标。
本节课的教学设计符合新的教学理念，打破了传统的教学方式，注重学生能力和情感教育。
并培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
学情分析生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。
教师在教学中要树立学生科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。
充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学实体，标本、图像、画面、报告，故事，吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，提高课堂效能。
教学目标1.概述哺乳动物的主要特征。
2.概述哺乳动物与人类生活的关系。
3.通过对动物的共同特征的分析，提升学生综合和概括的能力教学重点1、识记哺乳动物的主要特征2、描述哺乳动物与人类生活教学难点辩证地认识哺乳动物和人类生活关系教学资源ppt教学过程师生活动二次修改过程性评价一、导入新课（一）创设情境，导入新课哺乳动物用乳汁哺育幼仔，小动物一出生就会吮吸乳汁。
请问：与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？引出课题，今天我明白哺乳动物的分布范围广阔,能们就一起来学习哺乳动物的主要特征。
ppt展示多种多样的哺乳动物激发学生兴趣。
(二) 、哺乳动物的特征图片展示几种动物提示学生能否发现它们有哪些共同点？提示：1. 外部形态2. 生殖发育3 . 牙齿探究新知，合作升华任务一：体表特点绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。
初中生物教材解读人教八年级上册 生物圈中的其他生物第七节《哺乳动物》教学设计
第七节《哺乳动物》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）概述哺乳动物的主要特征；（2）举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
2．能力目标通过观察哺乳动物图片，回忆常见的哺乳动物特征，提高观察和探索认知的能力，通过组内讨论提高对知识的归纳和总结的能力。
3．情感态度与价值观辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。
【教学重点】概述哺乳动物的主要特征【教学难点】能辩证的认识哺乳动物与人类的关系。
【教学方法】合作探究式教学、归纳总结法。
【教学准备】(1)教师教学资料准备：网络资料（哺乳动物的图片、文字）；(2)教师自制课件准备(3)学生自主预习。
【教学过程】一、导入展示动物图片：熊猫、大象、鲸、狮子、狗、蝙蝠……师：大家知道这些都是什么动物吗？生：哺乳动物。
同学们已经认识了很多种哺乳动物，有在陆地上生活的、有在空中飞的、有在水里生活的，但他们为什么都属于哺乳动物呢？他们应该都具有什么特征呢？这就是我们首先要学习的哺乳动物的特征。
二、讲授新课1．哺乳动物的主要特征：（1）体表特征：师：出示图片生：观察他们体表有什么特征。
仔细观察回答。
（体表被毛）师：所有哺乳动物都有毛吗？（除鲸以外等少数水生种类体毛退化以外，大多体表被毛、体温恒定。
）师：哺乳动物体温不会随环境温度的变化而变化，即恒温动物，那是因为它有毛才使它是恒温动物吗？讲述, 不是有毛才使它恒温。
动物体温的恒定是由体内各结构的共同作用使身体产热和散热达到平衡。
（2）胎生、哺乳。
师：展示袋鼠、熊猫、猴哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征。
生：观察后思考回答。
师：引导学生思考胎生哺乳的优越性。
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？生：联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。
师：①胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。
胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
②母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。
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第七节 哺乳动物班级： 姓名：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学习重点：1.哺乳动物的主要特征。
2.哺乳动物和人类生活的关系。
学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
预习案一、预习提纲1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类生活有什么关系？二、预习自测题【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、________动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。
2、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是 动物。
3、哺乳动物用 、 、 撕咬、切断和咀嚼食物。
4、哺乳动物体毛有 作用，用 呼吸，心脏分成 腔，输送 和 的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的 ，因而体温恒定，属于 温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很 ；它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有 、 的特征。
1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )A ．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽B ．有发达的门齿C ．犬齿数目很多D ．犬齿尖锐锋利，特别发达2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )A ．脑和脊髓B ．大脑和小脑C ．脑、脊髓和神经D ．大脑、脊髓和神经3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）A ．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B ．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C ．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D ．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( )A ．猎豹B ．响尾蛇C ．企鹅D ．大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴ 皮肤裸露；⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片．呼吸器官：⑸ 肺；⑹ 肺和气囊；⑺ 幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体 温：⑼ 恒定；⑽ 不恒定．生殖发育：⑾1、为什么说胎生哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？2.兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？3、哺乳动物的主要特征有哪些？4、哺乳动物与人类的生活有什么关系。
5.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。
“鲸”不是鱼，是哺乳动物，为什么？6.我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。
鼠害成灾的原因有哪些？你认为是否应该将老鼠彻底消灭？检测案2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．我国特有的珍稀爬行动物是()A．大鲵 B．恐龙 C．海龟 D．扬子鳄2．爬行动物能够生活在干燥的地面环境中，因为它们的体表覆盖有（）A．角质的鳞片或甲 B．羽毛 C．毛 D．黏液3．在关节中，围成关节腔的结构有（）A．关节头、关节窝、关节软骨 B．关节头、关节窝、关节囊C．关节头、关节窝、关节面 D．关节头、关节囊、肌肉4．下列对腔肠动物的描述，完全正确的是（）A．多细胞，有肠道的动物 B．有消化腔、有口无肛门的动物C．单细胞动物，有口有肛门 D．身体两侧对称的动物5．细菌在自然界分布十分广泛，这是因为（）①细菌的繁殖速度很快②细菌生活不需要氧气③细菌不能分解有机物④细菌在条件不良时可形成芽孢A．①②B．②③C．①④D．③④6．下列可用于污染处理的是（）A．酵母菌 B．青霉 C．甲烷菌 D．乳酸菌7．下列关于骨骼肌叙述正确的是（）A．骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上 B．骨骼肌在运动中起提供能量的作用C．骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 D．运动只靠一组骨骼肌就可以完成8．下列关于节肢动物的说法错误的是（）A.体表有外骨骼B.足和触角均分节C.一般都有三对足两对翅D.节肢动物是最大的动物类群9．一些病毒可为人所用，为人造福。
下列事例没有支持这一观点的是（）A.将经过人工处理的减毒或无毒的病毒制成疫苗，用于预防天花等疾病B.科学工作者利用某些病毒防治有害生物C.由艾滋病病毒引起的艾滋病，至今尚未找到彻底治愈的方法D.让某些病毒携带某些特定基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的10．2016年12月5日，中央会议审议通过了《东北虎豹国家公园体制试点方案》，我国将在原东北虎豹栖息地成立东北虎豹国家公园，意在有效保护和恢复东北虎豹野生种群，实现其在我国境内稳定繁衍生息。
这种成立国家公园的保护措施属于：A．就地保护 B．迁地保护 C．法制宣传 D．人工繁育11．下列能体现生物多样性直接使用价值的是（）①小麦给人们提供粮食②杜仲可以降压补肾③森林能够涵养水源、调节气候④风景区为人们提供休闲的场所⑤利用对草丛矮缩病有较强抗性的野生水稻培育水稻新品种A．①②③⑤ B．①③⑤ C．①②③ D．①②④⑤12．目前，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，下列有关保护生物多样性的叙述不正确的是（）A．建立自然保护区B．对有些动物可以进行迁地保护C．大量引进外来物种D．颁布保护生物多样性的法律法规13．下列选项包含的生物共同特征较少的是（）A．种子植物门 B．梅属 C．双子叶植物纲 D．蔷薇科14．下列有关生物分类的叙述中，错误的是A．种是分类的基本单位，同种生物的亲缘关系最近B．分类的单位越大，其中所包含的生物共同特征就越多C．对生物进行科学分类，是认识和保护生物多样性的基础D．分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种15．近几年，中纪委加大反腐力度，强调“打老虎”和“打苍蝇”同等重要，这里用“老虎”和“苍蝇”比喻违法乱纪的国家工作人员，下列对这两种动物的叙述，正确的是（）A．老虎和苍蝇的共同特征是体内有脊柱B．苍蝇体表被有外骨骼，属于昆虫C．老虎是哺乳动物，体温不恒定D．老虎和苍蝇对人类百害而无一利16．实现农业可持续发展的有效途径是（）A．植树种草B．建立自然保护区C．退耕还林还草D．发展生态农业17．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持环境。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．如图表示生物由大到小的分类等级，下列各项正确的（）A．1是蜥蜴、2是爬行动物、3是脊椎动物B．1是动物、2是鸟类、3是蝙蝠C．1是脊椎动物、2是哺乳动物、3是狼D．1是昆虫、2是节肢动物、3是蝗虫19．某同学把七种动物分成鲸、海鸥、袋鼠和鳌虾、蜜蜂、乌贼、蚱蜢两类．他可能是根据什么特征来进行分类的？（）①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生．A．②或③ B．①或② C．①或④ D．③或④20．像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。
保护环境、实现可持续发展的重要任务和基本内容是保护生物多样性。
保护生物多样性最有效的形式是( )A．建立自然保护区B．濒危物种迁出原地保护C．颁布相关法律法规D．建立濒危物种的基因库二、填空题21．请举例说出我国生态系统的类型：被称为“地球之肺” 的是________，“绿色水库”的是________，湿地生态系统则被称为“________”。
22．目前已知的动物根据有无脊柱分为____________ 和_____________。
23．生物分类等级中最基本的分类单位是_____；在动物分类等级中，所包含的动物种类最多的是_____。
不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间的相似程度_____，表明它们的亲缘关系_____。
24．保护动物的多样性需要在遗传物质、物种和_______三个层次上制订保护战略和采取保护措施，这些措施包括：就地保护、_____保护、法制教育和管理。
25．发现乳酸菌、酵母菌，并被尊称为“微生物学之父”的是______。
三、判断题26．判断题（1）珊瑚虫、涡虫、线虫、蛔虫都属于扁形动物。
（______）（2）鱿鱼、鳄鱼、金鱼、章鱼、甲鱼、鲨鱼都属于鱼类。
（______）（3）有的两栖动物终生生活在水中。
（______）（4）节肢动物的身体和附肢都分节。
（______）（5）没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。
（______）27．哺乳动物胎生哺乳的特点增强了后代的成活率．__28．细菌和真菌的共同特点是都有细胞壁。
（_____）29．人体完成屈肘时动作时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
_____四、连线题30．请将下列动物的具体行为与动物行为的类型对应起来31．日常生活中人类对细菌和真菌的利用很多，请将下列相关内容连线。
五、综合题32．（9分）藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，1990 年间，在青海省海西地区 800 只藏羚羊被杀死，占该区当年所盗猎的珍稀动物总数的 60%左右；青海境内的淘金者也时常捕猎藏羚，1989-1990 年间约盗捕了 1000 多只。
此外，在西藏及新疆南缘的滥杀现象仍时有发生，除作肉食外，还把雄羊犄角制作装饰品等等。
近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。
⑴这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：________________⑵有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力_____________________。
⑶为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法_____。
（填正确或不正确）⑷请你提出两点关于保护藏羚羊的建议。
①____________；②____________。
33．以下是四种微生物图，请据图回答下列问题：(1)图中甲的繁殖方式是____，甲与乙丙丁在细胞结构上的主要区别是：甲无成形的____。
(2)图丁中的a是____，图中的乙丙丁都通过产生a来繁殖后代。
(3)图中的____（填序号）可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。
(4)以上生物在自然界中的作用主要是：①作为____参与物质循环，②引起动植物和人患病，③与动植物共生。
(5)图中的乙能产生____，它是一种著名的抗生素类药物，可以治疗多种细菌性疾病。
(6)图中乙、丙和丁形态各异，大小不一，但却属于同一种生物一一____。
34．实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对母亲的情感的。
他们选择了六只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组。
甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起。
实验人员给甲组小鸭展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现甲组小鸭看到气球能够跟随在气球左右。
请选择（1）甲组小鸭跟随气球走的行为属于________________。