资料专用20192019学年高中语文 2.1 指南录后序课件 苏教版必修.ppt
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苏教版必修三《指南录后序》课件
第5节段意：
以抒情为主，兼用叙述、说 明和议论，抒发饱经痛苦以后 的无限感慨和以死报国的心志。
1．第1段。叙述出使元营的背景和意图。 2．第2段。叙述被元营拘留的原因。 3．第3 、4段。叙述从京口脱险，辗转逃亡， 达 于永嘉的经历。 4．第5段。抒发以死报国的心志。 5．第6段大意：说明诗集中卷次的划分情况 和结集的目的。
①得间奔真州——天祥与其客杜浒等12人趁夜逃 到真州。真州安抚使苗再城曾出迎，并共同商定 以两淮兵为主力进攻元军的计划，所以下文说 “中兴机会，庶几在此”。这计划后来未能实现。 ②维扬帅下逐客之令——指李庭芝下令通缉文天 祥一事。按：苗再成曾派20名士兵护送文天祥， 抵扬州城时，夜方四鼓，听守门人说：“制置司 （指李庭芝）下令捕文丞相甚急。”天祥不得不 变姓名逃亡。
1、草行露宿（草：在荒野里。露：在露 天下。（名词作状语） 2、日与北骑相出没（日：每天） （名词作状语） 3、维扬帅下逐客之令(下：下达） （名词作动词） 4、穷饿无聊，追购又急 （古：没有依托。今：因精神无寄托而烦 闷。）（古今异义） 5、以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步
的副词。） （古今异义）
状语后置
不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后
约以连兵大举
避哨（于）竹林中／出入（于）乱尸中
请罪于先人之墓 将请罪于君／请罪于母 日与北骑相出没于长淮间。
被动句式
予羁縻不得还 真州逐之城门外 贾家庄几为巡徼所陵迫死 定语后置 骑数千过其门
通假字: 缙---搢 陵---凌 见---现 僇---戮
正 音
(1)德祐(
Байду номын сангаас
yòu )
(2)缙绅( jì n ) (4)觇北( chān )
高一语文苏教版必修3(江苏专用)课件2.1 指南录后序
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7 .特殊句式 （1）死生, 昼夜事也（判断句） （2 ） 所谓誓不与贼俱生,所谓鞠躬尽力, 死而后已,亦义也 （判断句） （3）予羁縻不得还（被动句） （4）为巡船所物色（被动句） （5）贾家庄几为巡徼所陵迫死（被动句） （6）至通州 ,几以不纳死（被动句） （7）日与北骑相出没于长淮间（状语后置句） （8）将请罪于君（状语后置句）
专题二
号角,为你长鸣
指南录后序
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1 .积累并识记“间、道、行、分”等实词, 以及“之、以”等虚词的意 义和用法。识记词类活用、古今异义等文言现象。 2 .理解本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式和作用。 3 .准确把握作者的写作目的,体会文天祥的爱国情怀。
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1 .连线作者
文天祥（ 1236— 1283） ,字履善,一字宋瑞 ,号文山,庐陵（今属江西 吉安）人, 南宋杰出的政治家、爱国诗人。他的创作以德祐初为界, 分为 前后两个时期。前期作品多为题咏、应酬之作 ,后期作品大多洋溢爱国 激情。著有《指南录》《指南后录》《吟啸集》等, 总为《文山先生全 集》。
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4 .一词多义 得间奔真州（机会, 名词） （1）间 中间力拉崩倒之声（夹杂, 动词） 肉食者谋之,又何间焉（参与 ,动词） 间以诗记所遭（间或,有时,副词） 道海安、如皋, 凡三百里（取道,经过,名词作动词） 会天大雨, 道不通 ,度已失期（道路, 名词） 伐无道,诛暴秦（道义, 正义, 名词） （2）道 策之不以其道（方式 ,方法 ,名词） 师者,所以传道受业解惑也（道理 ,名词） 不足为外人道也（说, 讲,动词） 志同道合（志向, 名词）
苏教版必修三 《指南录后序》课件(共87张PPT)
草、露 名词作状语 在草野间，在露天里
与北骑相出没于长淮间
与元人的骑兵相遭遇在长淮一带
文本探讨
1.第四段主要讲述了什么内容？
2.第四段写了哪几层意思？
1.第四段主要讲述了什么内容？ 明确：由逃脱到被迫逃亡。 2.第四段写了哪几层意思？
①重点是在真州和长淮两地的遭遇，一起 一落说得清楚。 ②出北海以后只说南返的路线。
将以有为也。
而，连词
以（之）有为
未几，贾余庆等以祈请使诣北，北驱予并往，而不
不久
在使者之目。予
到
逼迫
引决，然而隐忍以行，昔人云：
按道理 自杀
将以有为也。
而，连词
事情又有变，被挟持北行，隐忍以行，将以有为
文言句式及翻译
• 北驱予并往
• 将以有为也
文言句式及翻译
• 北驱予并往
省略句 北驱予（与之）并往
烈士的抉择
指南录后序
何谓英雄？何谓民族英雄？
何谓英雄？何谓民族英雄？
•坚持正义 除暴安良 •武艺高强 英勇善战 •坚贞不屈 舍生取义
何谓英雄？何谓民族英雄？
•坚持正义 除暴安良 •武艺高强 英勇善战 •坚贞不屈 舍生取义
•反抗外族侵略、压迫 •保持民族气节、绝不苟且偷安 •忠君爱国、取义成仁
知人论世
• 夜趋高邮 奔向
• 几邂逅死 不期而遇（遇上敌人）
• 道海安、如皋 取道
三百里 一共 • 几以不纳 • 以小舟涉 出 狂涛巨浪 • 死生，昼夜事也 判断句 早晚间的事 • 层见错出 同“现” 接连不断 • 非人世所堪 忍受得住 • 痛定思痛 痛苦平息后再回想当时的痛苦
翻译
• 唉！我接近死亡的危机不知道多少回了！责骂敌 军大头目会被处死；痛骂叛贼也会被杀死；和北 兵那两个高级头目相处二十天，争论是非曲直， 好多次都可能被杀死；逃出京口（的时候），身 边带着匕首以防意外，差点自杀；经过十多里有 北兵停泊船只的水区，被巡逻船搜寻，差点投水， 葬身鱼腹；在真州被赶出城外，差点（由于）走 投无路而急死；投奔扬州，路过瓜州扬子桥，如 果碰上（敌人的）哨兵，不可能不被杀死；在扬 州城下，进退不能自主，几乎类似送死；坐在桂 公塘土围子里，（敌人）骑兵数千人从门前走过， 差点落在敌人手里死掉；
苏教版高中语文必修三 第2专题 《指南录后序》第1课时课件
2．指出下列各句中加点词的古今之义。 ①都督诸路．军马
古义：宋___代__地__方__行__政__区___域__名__称__，__大__致___相__当__于__现__在__的__“___省_ ”。
今义：_道___路__。_______________________________________
2．为下列各组字组词。
①抒 纾抒毁发家纾难 杼机杼
檄檄文
陵丘陵 ⑤棱棱角
凌凌辱
⑥憾 撼遗震憾撼
3．解释下列词句中加点词的意义和用法。 ①予除．右丞相兼枢密使：除__:_授__官__。__意__思___是__除__去__旧__职__,_授__予 新职。
文本互动 一、初步感知 1．指出下列各句中的通假字并解释。
①缙绅、大夫、士萃于左丞相府：“_缙__”_通__“__搢__”__，__插_ 。 ②几为巡徼所陵迫死：_“__陵__”_通__“__凌__”__，__欺__侮__。_____ ③而境界危恶，层见错出：“__见__”__通__“__现__”__，__出__现__。_ ④臣死有余僇：_“__僇__”__通__“__戮_”__，__罪__。_____________
②时北兵已迫．修门外：动__词__，__“__逼__近__”__。_______________ ③莫．知计所出：_无__定__指__代__词__，__“__没__有__谁__”__。____________ ④即具．以．北虚实告东西二阃：具__：__“__详__细__、__一__五__一__十__”__。_ ⑤追购．又急：重__金__收__买__。_____________________________ ⑥如．扬州，过瓜洲扬子桥：动__词__，__“__前__往__”__。___________ ⑦竟．使遇哨：_连__词__，__“__假__使__”__。______________________ ⑧向．也使予委．骨于草莽：_向__：__从__前__、__以__前__。__委__：__抛__弃__。__ ⑨诚不自意．返吾衣冠：_动__词__，__“__料__到__”__。______________ ⑩然微．以自文．于君亲：微__：___无__。__文__：__文__饰__。____________
高一语文课件 第2单元 指南录后序ppt课件 苏教版必修3
第 4 步词类活用——词性变异含义迥
(1)北虽貌．敬(
)
(2)予分．当引决(
)
(3)草．行露．宿(
)
(4)日．与北骑相出没于长淮间(
)
(5)道中手．自抄录(
)
(6)都．督．诸路军马(
)
(7)则直前．诟虏帅失信(
)
(8)道．海安(
)
(9)庐陵文天祥自序．其诗(
)
(10)名．曰《指南录》(
)
(11)即具以北虚．实．告诉东西二阃(
第 6 步文言句式——特殊句式多留意
(1)死生，昼夜事也。(
)
译文：
(2)予羁縻不得还。(
)
译文：
(3)为巡船所物色。(
)
译文：
【答案】 (1)判断句 死生是早晚间的事情。 (2)被动句 我被软禁起来不能回国。 (3)被动句 被元兵巡逻船盘查。 (4)被动句 在贾家庄几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。 (5)省略句 天刚亮时，在竹林里躲避哨兵。 (6)状语后置句 满朝大小官员聚集在左丞相府。
）
而死固付之．度外矣（
）
以夜．资则政以．殿兵学围士所行寓（舍（
） ）
(7)以然即而具隐以．忍北以虚．行实（告东西二阃（ ）
）
挟几匕以．首捕以系．备死不（测（
） ）
【答案】 (1)名词，机会/名词，中间/名词，缝隙/名词，一会儿/动词，夹 杂/动词，参与/量词/副词，悄悄地，暗中 (2)副词，无，不/动词，倒下/动词， 退却 (3)动词，到……去，往/动词，像/动词，比得上/连词，表假设，如果/“如…… 何”为固定句式，“把……怎么样” (4)名词，本分，职责/动词，辨别/动词， 分配，分给/名词，长度单位，寸的十分之一 (5)动词，列举罪状/副词，屡次/ 名词，命运 (6)结构助词，的/助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，代 “死” (7)介词，凭借……身份/介词，用，相当于“率领”/连词，表修饰/介 词，把/连词，表目的，以便/连词，因为
苏教版高一语文必修三_《指南录后序》第1课时课件
二、深层探究 6．文天祥辞相印不拜和出使元营这件事说明了什么？
答案 不顾个人利害，图救国之策。 7．研读2～3自然段，回答下列问题：文天祥至北营大致
经历了哪三个阶段？文天祥既然“分当引诀”，为什 么却又“隐忍以行”？ 答案 ①第一阶段“初至北营……北亦未敢遽轻吾 国”；第二阶段“不幸吕师孟构恶于前，……予不得 归矣”；第三阶段“未几……北驱予并往，而不在使 者之目”。②“分当引诀”是想以死保全名节，“隐 忍以行”是想利用机会逃脱，还可以有所作为，图救 国之策。
4.指出下列各句中加点词的活用现象。 ①北虽貌．敬：名__词__作__状__语___，__“__表__面__上__”__。________________ ②予分．当引决：名__词__作___状__语__，__“__按__理__”__。________________ ③草．行露．宿：_名__词__作__状__语__，__“__在__荒__草__间__”__、__“__在__露__天__下__”__。 ④日．与北骑相出没于长淮间：名__词__作__状___语__，__“__每__天__”__。____ ⑤则直前．诟虏帅失信：名__词__活__用__作__动__词__，___“__走__上__前__”__。____ ⑥道．海安、如皋：名__词__活__用__作__动__词__，__“___取__道__”__。__________ ⑦庐陵文天祥自序．其诗：名__词__的__为__动__用__法__，__“__为__…__…__作__序__”。 ⑧北亦未敢遽轻．吾国：_形__容__词__作__动__词__用__，__“__轻__视__”__。_____
5.指出下列各句的句式特点并翻译。 ①予羁縻不得还：_被__动__句__。__译__文__：__我__被__拘__留__不__能__回__国__。____ ②日与北骑相出没于长淮间：_状__语__后__置__句__。__译__文__：__每__天__，__ 为躲避元军的骑兵，在长江淮河一带与元军互相遭遇。
苏教版语文高一《指南录后序》PPT 新课标
5．古今异义 (1)不复顾利．害．(古义：个人的安危；今义：利益和害 处) (2)穷饿无．聊．，追购又急(古义：没有依靠；今义：言 谈、行动等没有意义而使人讨厌) (3)以至．于．永嘉(古义：到达；今义：①表示达到某种 程度；②表示另提一事) (4)为巡船所物．色．(古义：盘查；今义：寻找需要的人 才或东西)
《离骚(节选)》节选了原诗开头部分，写了 屈原自己的身世并表现了其志向与愿望。《致 西伯利亚的囚徒》讴歌了俄国革命党人牺牲个 人、追求民主自由的精神。《啊，船长，我的 船长哟！》表达了诗人失去领袖后的悲痛心情。
【学法指导】 本专题的学习方式以探讨为主，在探讨中了解作 品产生的社会背景，准确地把握人物的内心世界，理 解他们的价值取向，养成结合背景解读文本的阅读习 惯；学会从时代和人物的关系中解读人物；学会在日 常生活中观察了解普通人物；学会从人物活动中选取 最有价值的片段，以恰当的形式去表现人物的性格和 品格。
点拨：这段话在详述逃脱历程之后集中抒发自己内 心的强烈的、不可抑制的感情。“死生，昼夜事也。死 而死矣”，表明他已将生死置之度外的生死观，这是他 战胜困难，冲破危境的基础。“境界危恶，层见错出， 非人世所堪”，点明自己在历经磨难的同时，还忍受着 人世间难以忍受的精神痛苦，这也是他战胜困难、冲破 危境的基础。“痛定思痛，痛何如哉”是感情的进一步 深化。逃脱之后，回顾所经历的险恶，瞻望国家的惨淡 前景，这忧愁、伤痛之情更加难以排遣。这是记叙的收 尾，又是抒发情感的高潮。
2．文辞精约变化多姿 动词连用，而无一重复，“避”、“出”、“ 渡”、“入”、“脱”、“趋”等等，各有妙用。 同述“死”，二十几字，蝉联而下，但无一相类， 显出变化而又统一的特征。行文依据变化着的事 物面貌，而求得语言的腾挪变幻。例如“几自刭 死”，是写自杀来源于“挟匕首以备不测”；“ 几从鱼腹死”来源于江中遇敌船；“几落贼手死 ”来源于“骑数千过其门”；“几陷死”来源于
2019-2020年高中语文 2.1.1《指南录后序》教案 苏教版必修3
2019-2020年高中语文 2.1.1《指南录后序》教案苏教版必修3教学目标：1、掌握文中常见的文言实词和虚词及基本句式。
2、反复诵读，培养学生分析、理解、概括、鉴赏语段的能力。
3、领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。
教学重点：目标1教学难点：目标2课时安排：三课时教学方法：自读、自译、讨论、串讲相结合。
导学过程：第一课时一、导入新课过零丁洋①【宋】文天祥辛苦遭逢起一经，②干戈寥落四周星。
③山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，④零丁洋里叹零丁。
⑤人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
⑥讲解：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这慷慨激昂、大义凛然的诗句，表现了作者的铮铮铁骨，耿耿忠心，表现了作者的英雄气概和高风亮节。
1283年，文天祥在元大都（今北京市）从容就义。
这两句诗成了后来无数仁人志士的座右铭。
二、了解作者文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。
宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。
德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。
次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。
端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。
右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。
文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。
三、解题文天祥的诗歌，特别是他后期的诗歌，大多是叙述他抗元的战斗经历和表达他以死报国的决心，今天我们要学习的这篇课文（板书课题、作者）就是文天祥为自己的诗集《指南录》写的一篇序言。
“指南录”取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，表达作者心指南宋、冒死南归的爱国之情。
苏教版 指南录后序PPT课件25
3、 两个“呜呼”，三个“矣”所表现的语气（讨 论） 第一个呜呼：已将生死置之度外的感情 第二个呜呼：山河破碎、国事难为的悲痛 第一个矣：统领句子，提示下文，重读 第二个：总结上文，轻读 第三个：处在文意转折之前，宜急收。
小结：
本段以抒情为主，兼用叙 述、说明和议论，抒发饱经痛 苦以后的无限感慨和为国赴难 的大无畏精神。
个坚强的信念。
5、在叙述中用了一连串富有表现力的动词，请找出，并分 析这些词语的表达作用。
“奔”，急不择路；“变 ”“诡”，形势突变后自己采取 的果敢行动；“避”“出”“渡”“入”“展转”等反映了 迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量 抗元，以报效国家的急切心情。
小结：
出使北营，震慑敌方， 身受羁縻和被驱北上，表达 了他忍辱负重，图谋再举的 思想。
小结：
本段说明作序的时间和诗集 的题名。
词语总结：
词类活用 A.名词作状语
北虽貌敬（貌：表面上）
予分当引决（分：按名份）
草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。） 日与北骑相出没（日：每天）
Ｂ.形容词作动词 北亦未敢遽轻吾国（轻：轻视）
C.名词作动词 道海安、如皋（道：取道） 则直前诟虏帅失信（前：走上前）
•会：适逢。
•当国者：掌管国务的人，如丞相。 •纾：缓和，解除。 •意：估计，料想。 •以口舌动：用言语打动。
思考与探究
1、文天祥是在怎样的形势下出使北营的？
文天祥是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施” 的严重形势下出使北营的。
2、文天祥当时的心情和意图怎样？
心情是：“予不得爱身” ，即已抱定了为国捐躯的决 心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也” ，企图 以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，归而求 救国之策” 。
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