广东高考英语试卷分析PPT课件
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新课标全国卷Ⅰ英语学科试题分析及备考建议ppt课件
3. What will the man do?
A. Attend a meeting.
B. Give a lecture.
C. Leave his office.
【答题情况】答案：A
【调查意图】该题调查获取详细的现实性信息。
4. What is the woman’s opinion about the
【调查意图】该题调查获取详细的现实性 信息。
2. What does the woman think of the weather?
A. It’s nice. B. It’s warm. C. It’s cold.
满分 平均分 标准差 难度 区分度 选 A（%） 选 B（%） 选 C（%）
【答1.5题情0.3况2 】0.答61 案0.2：1 C0.19 21.15 41.23 16.82
11. When is the report due? A. Thursday. B. Friday. C. Next Monday. 【答题情况】答案：A
【调查意图】该题调查获取详细的现实性信息。
12. What does George suggest Stephanie do
with the report?
【调查意图】该题调查获取详细的现实性信息。
19. Who suggests a price for each tea?
A. Tea tasters.
B. Tea exporters.
C. Tea companies.
【答题情况】答案：A
【调查意图】该题调查获取详细的现实性信息。
20. What is the speaker talking about? A. The life of tea tasters. B. Afternoon tea in Britain. C. The London Tea Trade Centre. 【答题情况】答案：C
高考英语试题分析PPT教学课件
0/12/11
5
听力要求与复习建议
考生能听懂所熟悉话题的简短 独白和对话。考生能：
• 理解主旨和要义；
• 获取具体的、事实性信息； • 对所听内容作出推断；
• 理解说话者的意图、观点和
态度。
2020/12/11
6
学生学生在判断什么是关键信息什么 是多余信息的能力还比较差，对所 听内容作出判断的能力以及理解说 话者的意图、观点、和态度的能力 都有待进一步的提高。在听取信息 方面，学生绑定信息的能力，对概 念性名词的获取能力以及数字信息 的听辩能力（如15/50， half a dozen, score, dime, a quarter etc）还很弱； 学生在单词拼写的准确性方面还需 不断加强，对于常用的专有名词如 20月20/12/份11 、星期等拼写的掌握需强化。 7
2020/12/11
4
以what提问居多（8-11题），
why(1-2题)， who/whose（1-2
题）， how/where （各1-2题）。
以后将继续保持现有水平并适当
增加多样化的问题，减少what的
数量，也可增加填空题的比例，
可增加为4-5个，以便更好突出
选拔功能。但重庆为了稳定，暂
时不会有过急的动作。但迟早会
2020/12/11
18
09完型知识点分布 动词38, 41, 42, 43, 45, 46, 50,
52共8个。 形容词40, 48, 54, 55共4个。 副词36, 53共2个。 名词37, 39, 47, 49, 51共5个。 连词44题共1个。全文共266词。
高考试题的难度分析
试题难度值划分：
高考试题难度分为A、B、 C、D四级；难度值设定为A 级0.71-1.00, B级0.51-0.70, C 级0.31-0.50, D级≤0.30。难
5
听力要求与复习建议
考生能听懂所熟悉话题的简短 独白和对话。考生能：
• 理解主旨和要义；
• 获取具体的、事实性信息； • 对所听内容作出推断；
• 理解说话者的意图、观点和
态度。
2020/12/11
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学生学生在判断什么是关键信息什么 是多余信息的能力还比较差，对所 听内容作出判断的能力以及理解说 话者的意图、观点、和态度的能力 都有待进一步的提高。在听取信息 方面，学生绑定信息的能力，对概 念性名词的获取能力以及数字信息 的听辩能力（如15/50， half a dozen, score, dime, a quarter etc）还很弱； 学生在单词拼写的准确性方面还需 不断加强，对于常用的专有名词如 20月20/12/份11 、星期等拼写的掌握需强化。 7
2020/12/11
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以what提问居多（8-11题），
why(1-2题)， who/whose（1-2
题）， how/where （各1-2题）。
以后将继续保持现有水平并适当
增加多样化的问题，减少what的
数量，也可增加填空题的比例，
可增加为4-5个，以便更好突出
选拔功能。但重庆为了稳定，暂
时不会有过急的动作。但迟早会
2020/12/11
18
09完型知识点分布 动词38, 41, 42, 43, 45, 46, 50,
52共8个。 形容词40, 48, 54, 55共4个。 副词36, 53共2个。 名词37, 39, 47, 49, 51共5个。 连词44题共1个。全文共266词。
高考试题的难度分析
试题难度值划分：
高考试题难度分为A、B、 C、D四级；难度值设定为A 级0.71-1.00, B级0.51-0.70, C 级0.31-0.50, D级≤0.30。难
高考英语新题型分析(PPT)3-3
一 高考题型的变化
普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明〈英语 科〉》提出了新题型“完成句子”，并有明确的 表述：“每题在一句话中留出空白，要求考生根 据括号内的汉语提示，用句末括号内的单词完成 句子。本节测试的重点为英语语言知识的综合应 用。”这种题型对于高中学生而言并不陌生，该 题性不仅大量出现在现行英语课本中，在平时的 单元性或阶段测试中也是一个惯用的“老”题型。
“ Байду номын сангаас成句子”的应对
一. 审题须严
英语句子部分
这种题型的题干由三个部分组成 汉语提示部分
英语单词提示 英语句子部分是主干，能提供重要的时态，语态甚至结 构暗示，是一个独立的语境，如：
1. It couldn‘t have rained (不可能下雨)last night, for the ground is still dry. (rain)) 2, Having been told （告知）many times, he still repeated the same mistakes. (tell)
玉米 玉米 ，保证抗倒性比较强、抗病性能好。抗倒性强的品种茎秆坚硬、根系发达。抗病性强的品种高群体下抗叶斑病，如东疏镇种植的郑单8、农大8、 登海号、鲁单8等。选用包衣的良种，种子纯度高于%，出芽率高于8%，净度高于8%。若实行单粒精播，种子出芽率应在%以上。 [] 精细播种随着机械化 程度的提高，为玉米套种改直播； 炒股配资 创造了条件，同时也有利于推广玉米机械化播种，保证一播全苗，苗匀苗壮，提 高均匀性、整齐度。适宜播种期为月-日，一般播种.-.kg/hm，单粒播.万-8.万粒/hm。采用单粒点播机进行精量直播，一次完成施肥、播种，行距cm，株距 8cm，播种深度为cm，播种后根据土壤墒情及时浇水。 [] 选用耐密型品种，在中等肥力地块定苗控制为万株/hm，如农大8和登 竿 竿(张) 海号等大穗型品种； 在高肥力地块定苗控制为.万株/hm，如郑单8等品种；高产攻关田、示范田还要适当增加种植密度。 [] 套种玉米采用直播方式，要缩短玉米与小麦的共生期， 尽量避免出现弱小苗。苗期需控制氮肥用量，增施磷、钾肥和有机肥；另外，根据需要控制浇水，夏玉米生长期降雨与生长需水同步，除田间持水量小于% 外，各生育期一般不用浇水。定苗防止过密，大穗型品种一般不能超过万株/hm，中穗型不能超过8.万株/hm，高密度容易造成空秆、病害重、倒伏等问题， 导致中后期管理困难，影响产量。 [] 定苗 玉米在三叶期丛苗疏开，叶时可按株距定苗，要拔除病苗、弱苗、异株，留健壮苗；若遇缺苗断垄的地方，相邻 处要留双株补苗。 [] 土肥水管理 定苗后及时中耕，清垄灭茬，促进根部下扎。其中，防倒的关键 性措施是增施钾肥、苗期控水和防止过密。玉米根深才能 株壮和抗倒能力强，土壤旋耕-年后要深翻次。深松土壤cm，分次施氮肥，增施有机肥。 [] 在测土掌握地力的基础上，根据目标产量kg/hm以上，施肥量为 速效氮kg/hm以上、速效磷kg/hm以上、速效钾kg/hm以上，有条件的增施硫酸锌.kg/hm作底肥。 [] 肥料运筹为轻施苗肥、重施穗肥、补追花粒肥。苗肥在 玉米拔节前沿幼苗一侧开沟，将全部磷、钾、硫、锌肥与氮肥总量的%左右深施-cm，以促根壮苗；在玉米大喇叭口期（叶龄指数%-%，第-片叶展开）重施 穗肥，追施控制在总氮量的%，以促进穗大粒多；在籽粒灌浆期追施花粒肥，控制在总氮量的%，以增加千粒重、增强叶片的光合作用。施肥方式为沟施或 穴施，施后埋土浇水，以提高肥料利用率。水分管理上，应均
普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明〈英语 科〉》提出了新题型“完成句子”，并有明确的 表述：“每题在一句话中留出空白，要求考生根 据括号内的汉语提示，用句末括号内的单词完成 句子。本节测试的重点为英语语言知识的综合应 用。”这种题型对于高中学生而言并不陌生，该 题性不仅大量出现在现行英语课本中，在平时的 单元性或阶段测试中也是一个惯用的“老”题型。
“ Байду номын сангаас成句子”的应对
一. 审题须严
英语句子部分
这种题型的题干由三个部分组成 汉语提示部分
英语单词提示 英语句子部分是主干，能提供重要的时态，语态甚至结 构暗示，是一个独立的语境，如：
1. It couldn‘t have rained (不可能下雨)last night, for the ground is still dry. (rain)) 2, Having been told （告知）many times, he still repeated the same mistakes. (tell)
玉米 玉米 ，保证抗倒性比较强、抗病性能好。抗倒性强的品种茎秆坚硬、根系发达。抗病性强的品种高群体下抗叶斑病，如东疏镇种植的郑单8、农大8、 登海号、鲁单8等。选用包衣的良种，种子纯度高于%，出芽率高于8%，净度高于8%。若实行单粒精播，种子出芽率应在%以上。 [] 精细播种随着机械化 程度的提高，为玉米套种改直播； 炒股配资 创造了条件，同时也有利于推广玉米机械化播种，保证一播全苗，苗匀苗壮，提 高均匀性、整齐度。适宜播种期为月-日，一般播种.-.kg/hm，单粒播.万-8.万粒/hm。采用单粒点播机进行精量直播，一次完成施肥、播种，行距cm，株距 8cm，播种深度为cm，播种后根据土壤墒情及时浇水。 [] 选用耐密型品种，在中等肥力地块定苗控制为万株/hm，如农大8和登 竿 竿(张) 海号等大穗型品种； 在高肥力地块定苗控制为.万株/hm，如郑单8等品种；高产攻关田、示范田还要适当增加种植密度。 [] 套种玉米采用直播方式，要缩短玉米与小麦的共生期， 尽量避免出现弱小苗。苗期需控制氮肥用量，增施磷、钾肥和有机肥；另外，根据需要控制浇水，夏玉米生长期降雨与生长需水同步，除田间持水量小于% 外，各生育期一般不用浇水。定苗防止过密，大穗型品种一般不能超过万株/hm，中穗型不能超过8.万株/hm，高密度容易造成空秆、病害重、倒伏等问题， 导致中后期管理困难，影响产量。 [] 定苗 玉米在三叶期丛苗疏开，叶时可按株距定苗，要拔除病苗、弱苗、异株，留健壮苗；若遇缺苗断垄的地方，相邻 处要留双株补苗。 [] 土肥水管理 定苗后及时中耕，清垄灭茬，促进根部下扎。其中，防倒的关键 性措施是增施钾肥、苗期控水和防止过密。玉米根深才能 株壮和抗倒能力强，土壤旋耕-年后要深翻次。深松土壤cm，分次施氮肥，增施有机肥。 [] 在测土掌握地力的基础上，根据目标产量kg/hm以上，施肥量为 速效氮kg/hm以上、速效磷kg/hm以上、速效钾kg/hm以上，有条件的增施硫酸锌.kg/hm作底肥。 [] 肥料运筹为轻施苗肥、重施穗肥、补追花粒肥。苗肥在 玉米拔节前沿幼苗一侧开沟，将全部磷、钾、硫、锌肥与氮肥总量的%左右深施-cm，以促根壮苗；在玉米大喇叭口期（叶龄指数%-%，第-片叶展开）重施 穗肥，追施控制在总氮量的%，以促进穗大粒多；在籽粒灌浆期追施花粒肥，控制在总氮量的%，以增加千粒重、增强叶片的光合作用。施肥方式为沟施或 穴施，施后埋土浇水，以提高肥料利用率。水分管理上，应均
广东高考英语试卷分析
稳中见变，朴实有华20XX年高考广东英语试卷评析第一部分：试卷综述一、试卷设计20XX年广东省高考英语试卷是由选择题和非选择题两类题型构成。
其中，选择题包括：完形填空、阅读理解和信息匹配；非选择题包括：语法填空、基础写作和读写任务。
题目类型、题目数量和分值均与20XX 年保持了一致。
二、整体难度整体来看，20XX年广东卷在试题命制的思路和趋势上延续了近几年广东省英语试题卷的命题主旨和原则，不仅注重考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且继续强化考生在特点语言环境中综合运用英语语言知识的能力。
然而，对比20XX年广东卷，我们可大胆做出以下猜测：1、语法填空题难度适当降低，注重基础语法知识点的考查。
12年广东卷语法填空出现了三道难度低于0.3的题目，是对考生一次大的挑战，因而今年语法填空已在难题上进行了调整。
2、阅读理解题难度略有提高，加大对主旨大意题的考查。
12年广东卷阅读理解题具有良好的区分度，但难度较往年偏低。
相信今年在保持区分度的基础上，得分率将稍有减低，但与去年基本持平。
3、读写任务题难度稳中有降，更注重考生的语言丰富性和篇章连贯性。
12年广东卷读写任务题的平均分（11.94分）和及格率（42.4%）均有所下降，相信今年此题将更有利于学生的发挥。
综上所述，20XX年广东高考英语试卷难度较20XX年有所提高，大胆预测今年全省高考英语平均分会较20XX年均分（81.08分）有所降低，但会高于20XX年均分（78.97），估计在80分左右。
三、试题特点1、稳中出“新”，稍有波澜13年广东卷稳中出“新”，主要体现在考点分布和选材上。
首先，从语法填空题的考点分布看，较近三年试题，13年广东卷语法填空题稍有变脸。
三年来首次考核两个词性转换题，两个与固定搭配相关的连词考点（第17题neither nor;第8题why not）和两个介词考点。
然而，此种分布变化在一定程度上降低了本次语法填空题的难度。
高考英语试题部分解析ppt课件
部分到while之前。the dogs will be will cared for 是个 完整的句子，不缺名词，故不用代词，所以选D。 31. A
【解析】
定语从句。考察as引导非限制性定语从句时指代整 个主句。
7
32.B 【解析】 情景交际。“不设空的句子对于空的作答具有决
定性的作用”。第二个人说的第二句话告诉我们他认 为主持人很会主持party,说明他同意第一个人的话，故 选B。 33. A
19
63.【A】
解析：此题还是细节题，出自文章第四段最后一句，
“Itstill remains one of his most famous works。”，
可知格什温在巴黎期间创作了一首经典之作，故选A。
64.【B】
解析：此题为一道推断题，并且明确指示了段落，
从最后一段“Newspapersall over the world reported
17
有些人说它欢快而充满生命力，但对另一些人来 说，它滑稽而无趣。但这首音乐很快在欧洲很美 国流行起来，并且成为他的最著名的作品之一流 传至今。
乔治。格什温(George Gershwin)在医生发现 他有脑癌后的不久于1937年去世。享年只有39岁。 世界各国的报纸都在头版报道了他的死讯。人们 为失去了他和他本可以创作的音乐而深深的哀悼。
状语从句只需要背过连接词的意思，考场上靠翻译来做。 27. C
【解析】
时态题。第二个人说他们要去赶下一辆火车，说明 这一辆“已经走了”，故选C。B选项是“过去完成时”， 用来描述一个“发生在一个一般过去时动作之前的动 作”，本题中找不到这样的一般过去时动作作为其参考 系，故不能选。
5
28. B 【解析】 状从题。带横线的从句部分不缺名词，所以连接
【解析】
定语从句。考察as引导非限制性定语从句时指代整 个主句。
7
32.B 【解析】 情景交际。“不设空的句子对于空的作答具有决
定性的作用”。第二个人说的第二句话告诉我们他认 为主持人很会主持party,说明他同意第一个人的话，故 选B。 33. A
19
63.【A】
解析：此题还是细节题，出自文章第四段最后一句，
“Itstill remains one of his most famous works。”，
可知格什温在巴黎期间创作了一首经典之作，故选A。
64.【B】
解析：此题为一道推断题，并且明确指示了段落，
从最后一段“Newspapersall over the world reported
17
有些人说它欢快而充满生命力，但对另一些人来 说，它滑稽而无趣。但这首音乐很快在欧洲很美 国流行起来，并且成为他的最著名的作品之一流 传至今。
乔治。格什温(George Gershwin)在医生发现 他有脑癌后的不久于1937年去世。享年只有39岁。 世界各国的报纸都在头版报道了他的死讯。人们 为失去了他和他本可以创作的音乐而深深的哀悼。
状语从句只需要背过连接词的意思，考场上靠翻译来做。 27. C
【解析】
时态题。第二个人说他们要去赶下一辆火车，说明 这一辆“已经走了”，故选C。B选项是“过去完成时”， 用来描述一个“发生在一个一般过去时动作之前的动 作”，本题中找不到这样的一般过去时动作作为其参考 系，故不能选。
5
28. B 【解析】 状从题。带横线的从句部分不缺名词，所以连接
高考英语试卷评析25张PPT
• 2020年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面 考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全 面发展。
• 一、是融入中国元素，切实增强“四个自信”。
• 全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显 民族自豪感；
• 三是渗透美育知识，引导审美情趣养成。
• 全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；
• 四是树立劳动观念，宣传践行劳动精神。
• 全国I卷短文改错语篇讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历；
第二、体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查
2020年高考英语全国卷试题以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改 变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。
C篇：说明 文
D篇：说明 文
细节理解题9 个
推理判断题3 个
词义猜测题1 个
标题概括题2 个
A篇：应用 文—游客 指南
B篇：记叙 文
C篇：记叙 文
D篇：说明 文
细节理解 题9个 推理判断 题3个 词义猜测 题2个 标题概括 题1个
A篇：说明 文
B篇：新闻 报道
C篇：记叙 文
D篇：说明 文
细节理解 题9个 推理判断 题4个 词义猜测 题1个 标题概括 题1个
• 31. Which word best describes the author’s attitude to race walking?
• A. Skeptical.
B. Objective.
• C. Tolerant.
D. Conservative.
• 一、是融入中国元素，切实增强“四个自信”。
• 全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显 民族自豪感；
• 三是渗透美育知识，引导审美情趣养成。
• 全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；
• 四是树立劳动观念，宣传践行劳动精神。
• 全国I卷短文改错语篇讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历；
第二、体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查
2020年高考英语全国卷试题以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改 变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。
C篇：说明 文
D篇：说明 文
细节理解题9 个
推理判断题3 个
词义猜测题1 个
标题概括题2 个
A篇：应用 文—游客 指南
B篇：记叙 文
C篇：记叙 文
D篇：说明 文
细节理解 题9个 推理判断 题3个 词义猜测 题2个 标题概括 题1个
A篇：说明 文
B篇：新闻 报道
C篇：记叙 文
D篇：说明 文
细节理解 题9个 推理判断 题4个 词义猜测 题1个 标题概括 题1个
• 31. Which word best describes the author’s attitude to race walking?
• A. Skeptical.
B. Objective.
• C. Tolerant.
D. Conservative.
高考英语试题分析课件
相
新闻》
The Daily Beast《每
日野兽》
全国卷Ⅲ 人与社会：换位思考
夹叙夹议
247+80=324 易
山东卷 浙江卷
人与自然：改善环境
人与社会：一次意外遭 遇
记叙文 记叙文
223+60=283 易 270+80=350 中
03 词汇测试特点与素养分析
选项用词特点：初中（基础/核心）词汇占多数
01 获取信息能力
能理解并获取话语中的事实信息
02 分析判断能力
能根据话语中的事实信息进行分析判断
03 简单推理判断能力
能推断话语中隐含的意思
04 归纳主旨能力
能归纳话语的主旨大意
02 听力测试特点与素养分析
听力需要的素养分析
语言知识
语音、词汇和语用知识等
思维能力
思考、总结、概括等
01
02
03
04
全国I卷
41. A. shopkeepers 42. A. saying 43.A. agree 44. A. forget 45. A. foods 46. A. particular 47. A. fighting 48. A. generous 49. A. curious about 50. A. relaxed 51. A. searched 52. A. by chance 53. A. rude 54. A. lesson 55. A. work 56. A. kindly 57.A. ready 58. A. out of sight 59. A. stress 60. A. ruins
高考英语试题分析
——谈谈全国I卷II卷III卷
广东高三英语高考分析课件
谢
谢！
4.5 听取信息
大题号 16 16 16 16 16 16
小题号 0 16 17 18 19 20
平均分 2.1170 0.7462 0.2456 0.2584 0.5572 0.3097
标准差 1.3253 0.4350 0.4034 0.3957 0.4391 0.3232
难度 0.4234 0.7462 0.2456 0.2584 0.5572 0.3097
0.1155
0.5195 0.0886 0.2317 0.159 0.1391 0.368 0.118 0.1992 0.2608 0.2274 0.1721
0.4033
0.2748 0.4867 0.3505 0.0885 0.0663 0.4226 0.4247 0.375 0.1475 0.1179 0.2544
○ 基于答案的干扰项（根据正确答案编写干扰项） ○ 基于原文的干扰项（干扰项源自原文） ○ 基于经验的干扰项（根据命题老师的经验）
2008年广东省高考英语试题的主要特点：
选材多样化,并强调语言的真实性； 考点分布合理,并适度提高语言理解的深度； 进一步强化语言基本功的考查； 写作主题贴近考生现实生活，并提供较大的自由 发挥空间； 5. 体现语言与文化的交融。 1. 2. 3. 4.
区分度 0.7542 0.3658 0.5381 0.5198 0.6152 0.4567
08试卷
4.6 语法填空
大题号 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31
小题号 0 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
平均分 7.3862 0.3016 0.7236 1.0493 0.7052 0.9704 0.3802 1.0236 0.7991 0.9087 0.5244
精品。广东高考英语作文学生作答扫描+评析.ppt
答题策略
▪ 高考英语书面表达题基础写作部分的命题基本上 按照《考试大纲》的要求进行设计，以图画、图 表、提纲等形式提供情景并加上小量文字说明， 要求考生所写的短文以叙述性、描写性的文体为 主，体裁多为书信，当然其他文体和体裁也不能 完全忽略，但书信的格式往往定好，主要还是要 求考生根据所提供的信息归纳出要点，然后写出 短文。
两个特点
▪ 20
指导思想
▪ 今年普通高考广东卷总体的命题指导思想 是，坚持命题以能力立意，强化对基本素 质的考查；学科考试注重综合考查考生应 用学科知识解决问题的能力；引导教学夯 实基础，注重学生的知识积累与能力的持 续发展；有利于我省高考改革方案的成功 实施，有利于考试与录取的科学与公平。
基础写作
高考写作研讨
命题原则 考卷分析 答题策略
命题原则
命题思路
▪ 6、基础写作是书面表达题型的改革，考查英语 写作的基础能力，要求考生使用正确的语言结构 表达合适的信息内容，侧重考查学生最基本的组 词造句和连句成篇的写作技能。要求考生表达的 信息试题已经全部给出，考生不需要再发挥。今 年的基础写作题主题新颖，贴近学生生活；题意 清晰，考试意图明确；范文规范，保证评分信度。 今年除了和往年一样提供范文外，还根据评分标 准和试题的具体要求，编写了详细、具体的评分 说明，对试题的命题思想、考点要求及评分注意 事项作出了明晰的说明，为基础写作的评分提供 了具有操作性的指导。
▪ 20
例文分析
例文1点评
▪ 按照评分标准，该文考生具有很好的语言 运用能力。语言方面，语法和句子结构准 确性高，词汇方面使用较好；包括了所有 题目给出的信息内容，而且行文连贯，结 构也较紧凑。文中只有少许错误。总体属 优。
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例文2点评
广东省高考英语试题命题思路分析与解题技巧指导PPT79页
广东省高考英语试题命题思路分析与解 题技巧指导
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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1. 2)对2014试卷的总体评价
特点:
(1). 总体难度稳定 (平均分: 79; 参考: 82, 81, 78 )
(2). 区分度较好 (3). 考点分布均衡 (例: 语法,阅读) (4).突出了篇章意识 (5). 完型填空， 信息匹配、写作命题较
好 (命题思路清晰)
改进:
(1)精选材 (题材、体裁、语言、趣味性 ）
信息点 *评分标准： 语言 （8分）
内容 (5分） 连贯 (2分）
写作（2）
考查学生概括总结（5分） 和有效运用语言笔头表达 （20分）的能力
*文段长度 （约200词） *话题 （有无倾向性) *提示 （自由度的把握）
*写作手法多为夹叙夹议
写作(一)
2014年命题情况 （1） 难度适中，题意清晰 （2）句子结构方面主要针对同位语和定语从
（区分度）
(4). 难度系数把握在 0.52-0.58
（难度 )
(5). 考综合运用语言的能力
(题型)
1.1). 总体命题思路
选材原则： (1). 超纲词汇不超过 2％,超纲词汇需中文标出。 (2).考虑 “量” (阅读量、思考量、答题量） (3).文段长度: 阅读: 350左右
其他: 200-300左右 (4).避免材料的偏颇性 (5).题材和体裁的多样化 (贴近中学生的生活) (6). 原汁原味
例：语法填空（信息、趣味？） 阅读 （题材、体裁多样化？）
(2). 进一步提高题目设计的科学性 ,提高干扰 项的设计水平
例：完型填空 （原词重现），阅读 （26/28，27, 37, 42, 43)
2. 各题型分析
命题思路 解题思路
备考思路
2. 1)语言知识及应用（共两节，满分45分） 命题思路
（1）选材原则：可读性强，体现篇章衔 接，篇章连贯
（2）在语篇层面 考查词汇的运用 和语 法知识
2. 1） 完型填空
2014年命题情况
（1）选材: 说明文 (2) 突出篇章意识 （3）词性分布：n. v. adj. adv. （实词） (4) 提高了词汇难度 (级别, 不重复) (5) 从意义上似是而非进行干扰，给学生以 思考余地
2014年 命题情况
（1）题材: 多样化
(2) 体裁：记叙文 (3篇) 说明文（1篇) 议论文 （？）
(3)问题和干扰项的设置 : 还可以优 化
（ 26/28, 27， 37, 42, 43 ）
解题思路
解题步骤: 1).读全部题干/第一段 (了解文段大意）
掠读 2). 读第一个问题+选项 ,带着问题到原文找答
介词的常用搭配 冠词的用法 代词的基本用法 连接词的法
语法的测试内容可能有２０类， 但在这个题型中主要是以上10类
阅读理解（4篇）
命题思路:
选材： 题材、体裁多样化，阅读量 适中
阅读技巧: 细节
文体）
推断（含义、目的、态度、 猜词义
主旨大意
阅读方式：精读(intensive reading):阅读理解,获取更多信 息 略读/掠读 (skimming): 抓主题 跳读 (scanning): 找特定信息
（2）给提示词的：注意词形变化 动词—— 谓语／非谓语 名词－ 词性／数 形／副－词性／级
（３）未给提示词：注意句子结构，多为功 能词
备考思路
基础语法: 词、 短语、 句子的概念 三种句子结构的概念 (简单、并列、 复合） 从句的引导词的使用 谓语动词/非谓语动词的概念 时态 词性+ 词尾变化 (构词法)
2014
试卷分析
2014,10
1.总体概况 1.1)总体命题思路 1.2) 对2014年试卷的总体评价
2.各题型分析 命题思路 解题思路 备考思路
1.1). 总体命题思路
(1)在语篇中考查语言知识和语言技能； (2)在应用中考查语言的综合能力； (3)提供给学生较大的自由发挥空间； (4)注重语言与情感文化等因素的融合 （根据新课标的要求）
信息匹配:解题思路
1.读 “阅读提示”; 2.找关键词 3.注意图表中的图和文字
备考思路
（1）补充原汁原味的应用文的阅读材 料，使学生熟悉应用文的语言风格
（2）掌握 “跳读”的技巧
写作 （命题思路）
写作（1）
考查学生组词造句和连 句
成篇的能力 （运用多种句子结构的
能力）
*应有10个以上（10－18）
*几处出现原词重现的情况 例: 6, 12, 15
解题思路:
1. 读第一句,了解文段主题(历年如此); 2.瞻前顾后(注意上下文),明确句子意思; 3.选“最佳”答案,而不仅仅是 “正确”答
案； 4.利用构词法知识判断词义
备考思路
1. 词汇量 2. 构词法 3. 篇章意识
完型填空 (二)
命题思路:
语篇 +语法
测试重点: 句式结构和语义关联
(句式结构指的是句子的主谓宾主
要功能和定状补的修饰语用功能)
实义词的正确形式填空 (4个) 功能词填空
2014年命题情况 （1）选材: 记叙文 （2）注意了区分度 （有难有易，
18，19，22相对较难）
但是：材料的可读性不强
解题思路
步骤 （1）读第一句，了解文段大意；
句
基础写作:解题思路
1.信息点的组合; 2.同位语, 定语从句，介词短语 非谓语动词,的运
用; 3.逻辑连贯性
写作(二)
2014年命题情况： 主题时代感强 任务真实
行为个性化（学生个人的想法不 同，有比较大 的自由发挥空间，有 较好的区分度）
附: 关于“语篇”意识
语言测试的层面:
1.词的层面 2.句子层面 3.语篇层面
语篇层面
1.注重对文段大意的理解; 2.注重对文段结构的把握; 3.注重上下文的逻辑联系
1.1). 总体命题思路
(1).紧扣考试大纲、紧扣新课标要求 (词汇、语法、 话题)
(2). 考学生必须掌握的基础知识
(效度)
(3). 易 35%, 中45% , 难 20%
案(问题的设计基本与文段的发展同步) 精读 3).比较ABCD选项的不同(首先排除两项,然后 从剩下的两项中取一） 精读
备考思路
(1).将每篇课文都当成阅读理解的文段做一做； (2).教会学生猜词义的技巧 (3).分析干扰项的设计技巧
信息匹配
命题思路 ： 年命题情况 思路清晰( 图表/ 文字) 出现超纲词汇 （pursuit, handicapped)