人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版3
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版3
教学目标：
1. 听观感受音乐节奏。
2. 学习基本的拍击动作。
教学重点：
1. 学习音乐节奏。
2. 学习拍击动作。
教学准备：
1. 拍球。
教学过程：
1. 热身活动：师生一起跳舞，按照音乐的节奏做各种动作。
2. 导入：教师问学生是否听过音乐中有拍击的声音，引导学生回忆。
3. 引入新知：播放一段拍击皮球的声音，让学生辨认出拍击的声音。
4. 听音练习：播放音乐《拍皮球》，让学生注意音乐的节奏，并跟随节奏拍击皮球。
5. 跟读练习：教师按照音乐的节奏鼓掌，引导学生跟随鼓掌的节奏拍击皮球。
6. 小结：和学生一起总结学习内容，回答问题。
教学延伸活动：
1. 模仿：学生模仿教师拍击皮球的节奏。
2. 协作：学生分成小组，按照音乐的节奏集体拍击皮球，看哪个小组能坚持得最久。
教学反思：
1. 教师可以根据学生水平的不同，调整音乐的节奏和难度。
2. 教师要耐心引导学生练习拍击动作，并及时给予肯定和鼓励。
拍皮球-人音版一年级音乐下册教案
拍皮球-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学习音乐的基本节奏，体验拍皮球的乐趣。
2.学唱《拍皮球》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3.练习合唱，培养团队合作精神和感受协调的乐趣。
二、教学内容1.课堂热身：身体自由活动和音乐热身。
2.拍皮球的基本动作演示和体验。
3.听《拍皮球》这首歌曲，并观察歌曲中运用了哪些基本节奏。
4.学唱《拍皮球》这首歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
5.班级合唱练习，并进行集体表演。
三、教学步骤步骤一：课堂热身1.拉伸身体：手臂、腰部、腿部。
注意动作要温和。
2.音乐热身：播放活泼快乐的音乐，引导学生跟随音乐进行身体运动。
3.制造气氛：提醒学生拍手，制造活跃的课堂氛围。
步骤二：拍皮球的基本动作演示和体验1.演示如何使用手掌拍击皮球。
难度较低的学生可使用双手或抛皮球进行体验。
2.引导学生进行拍皮球练习，让他们不断体验，熟悉基本动作。
步骤三：听歌曲分析节奏1.播放《拍皮球》这首歌曲，并让学生跟随节奏拍手。
2.分析歌曲中运用的三拍、四拍以及合拍等基本节奏。
步骤四：学唱《拍皮球》这首歌曲1.指导学生正确唱歌，重点掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.让学生自由练唱，纠正他们的唱法错误。
步骤五：班级合唱练习1.安排学生分组进行班级合唱练习。
2.教师提供适当的伴奏和指导学生协调合唱。
3.学生合唱安排演出，展现成果。
四、教学评估1.学生对《拍皮球》这首歌曲的掌握程度。
2.学生的合唱表现，团队合作精神和协调程度。
五、教学反思在本次授课中，我针对一年级学生的认知特点，选择使用了拍皮球这个儿童易于接受的元素，加以课堂教学，在教学过程中关注学生的动手能力和观察能力，充分发挥课堂音乐活动的趣味性。
在学生练习和合唱过程中，我特别注重将个别练习与合唱训练有机结合，为学生提高合唱技巧打下坚实基础，同时增加了教学活动的趣味性。
整个课堂气氛轻松愉悦、积极向上，有比较好的教学效果。
一年级下册音乐教案(简谱)《 拍皮球》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《拍皮球》人音版一. 教材分析《拍皮球》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对体育活动的热情。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐和体育活动都充满热情。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和旋律的感知较弱，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习《拍皮球》，激发学生对体育活动的热情。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握2.歌曲旋律的演唱3.拍皮球动作的协调五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱和拍皮球动作，引导学生跟随学习。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.皮球：每人一个，用于拍球练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生动的语言，引导学生想象拍皮球的欢乐场景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《拍皮球》的简谱和歌词，让学生初步感知音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱和拍皮球动作，学生跟随练习。
注重引导学生掌握正确的拍球姿势和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误，提高拍球动作的协调性。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行表演，展示自己的拍球和演唱能力，培养自信心和团队协作精神。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调拍皮球动作的要点和音乐节奏的把握。
7.家庭作业（2分钟）布置课后练习：回家后，和家长一起拍皮球，并演唱《拍皮球》歌曲，感受音乐的乐趣。
一年级下册音乐教案《5 拍皮球》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案《5 拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《5 拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的快乐场景，歌曲节奏简单，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿和表现，对于生动有趣的音乐活动容易产生兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此，在教学过程中需要教师善于引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受并体验音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲《5 拍皮球》。
2.难点：引导学生感受并把握歌曲的节奏和旋律特点。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的热爱。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的音乐表现力。
3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《5 拍皮球》的歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
如：教师播放一首欢快的歌曲，让学生模仿歌曲中的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《5 拍皮球》，展示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音调。
教师可采用分组唱、接龙唱等方式，让学生在演唱中熟悉歌曲。
4.巩固（5分钟）教师让学生自主练习演唱歌曲，并对学生的演唱进行点评和指导。
人音版一年级音乐《拍皮球》教案1.doc
拍皮球
教学目标：
1、学习歌曲《拍皮球》
2、读谱知识：2/4拍号及二拍子指挥图式
3、综合训练：节奏练习、音阶和音程练习（宫调式）。
教学目的：
1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的韵律来表现大家在一起拍球时的愉快心情。
2、了解2/4拍的含义和二拍子的指挥图式，掌握二拍子的强弱规律。
3、听辨和感受男高音与男低音的不同音色。
教学重点：
二拍子的指挥图式。
教学方法：
讲授、示范、练习。
教具准备：
录音机、录音带。
教学过程：
一、组织教学
二、学习读谱知识
1、学习2/4拍号
（1）含义：
2 ——每小节两拍
4 ——以四分音符为一拍读作四二拍
（2）举一反三，引导学生去理解各种拍号的含义。
（3）强弱规律：强、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法让学生感受四二拍的强弱规律。
（5）指挥图式：教师示范，并说明强拍向下，弱拍向上。
二拍子适合于表现雄壮有力、活泼跳跃的形象。
（6）学生练习指挥图式。
2、二拍子的起拍、收拍练习。
（1）先用《拍皮球》的曲谱作节奏训练，要求划二拍子图式，一边读节奏。
（2）练习起拍和收拍。
（3）唱《拍皮球》这首歌曲，并作二拍子指挥图式练习。
（4）让一些学生来指挥演唱《拍皮球》这首歌曲。
三、小结
四二的强弱规律及指挥图式。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版2
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版2
音乐教案第5课：拍皮球
教学目标：
1. 听懂并跟随节奏拍皮球；
2. 能正确使用双手拍击皮球。
教具准备：
1. 皮球；
2. 音乐播放器。
教学步骤：
引入：
1. 让学生们坐成一圈，给每个学生分发一个皮球。
2. 提醒学生们注意安全，不要用力过大，以免伤到其他同学。
呈现：
1. 播放背景音乐，音乐的速度不要过快。
2. 引导学生们根据音乐的节奏，用手拍击皮球。
请学生们使用双手来拍击皮球。
练习：
1. 让学生们自由地拍击皮球，让他们根据音乐的节奏进行拍击。
2. 观察学生们的表现，纠正他们的动作，帮助他们更好地跟随音乐节奏。
巩固：
1. 让学生们自由地拍击皮球，但这次不再播放音乐。
2. 观察学生们是否能够跟随之前的节奏来拍击皮球。
扩展：
1. 引导学生们用不同的动作来拍击皮球，例如用手背、用脚踢等。
2. 请学生们自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
总结：
1. 总结本课学到的内容：拍击皮球，跟随音乐节奏。
2. 祝贺学生们完成本课的学习。
你需要的其他帮助吗？。
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-5 《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们拍皮球的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，喜欢模仿。
在学习音乐的过程中，他们需要富有童趣的教材和生动有趣的教学方法。
此外，学生对拍皮球这一活动较为熟悉，有利于他们对歌曲的理解和接受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拍皮球》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的集体协作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.集体协作意识和团队精神的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过拍皮球的游戏，让学生在实践中感受音乐节奏。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作意识。
4.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《拍皮球》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲《拍皮球》的音响设备。
3.皮球：用于拍皮球游戏的道具。
4.分组标志：用于学生分组的标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进行简单的拍皮球热身游戏，激发学生的兴趣。
然后，教师播放歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《拍皮球》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲《拍皮球》的节奏练习，让学生用手拍皮球，同时跟上歌曲的节奏。
期间，教师注意观察学生的拍球动作，及时纠正不规范的动作。
4.巩固（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组学生轮流演唱歌曲《拍皮球》，其他组学生伴奏。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮
球人音版
【教案】一年级下册音乐教案第5课《拍皮球人音版》
教学目标：
1. 能够通过模仿教师的节奏，用人声拍击皮球。
2. 能够按照教师的指导，配合音乐节奏进行口语演唱。
3. 能够跟随教师的指导，正确使用拍子进行拍击练习。
教学准备：
1. 音乐教材《人音版一年级下册》，第5课《拍皮球人音版》。
2. 音乐播放设备。
3. 皮球、手拍子等。
教学过程：
1. 听音乐（1分钟）：播放音乐，让学生先听一遍整首歌曲，让学生对音乐有一个整体的了解。
2. 模仿拍击（3分钟）：老师用手指着节奏，学生模仿老师的节奏，用手拍击桌子或大腿。
3. 拍击动作（2分钟）：老师示范拍击动作，让学生模仿。
4. 声乐培养（5分钟）：老师带领学生进行音调练习，教唱歌曲的第一句。
5. 合二为一（8分钟）：老师带领学生，将拍击动作和歌曲合二为一。
学生边拍击边唱。
6. 草稿演出（10分钟）：学生以小组为单位，进行歌曲的小草稿演出。
7. 完善节奏（5分钟）：学生用皮球进行拍击，老师指导学生按照音乐节奏进行拍击练习。
8. 正式演出（10分钟）：小组轮流上台进行歌曲的正式演出。
9. 总结（3分钟）：老师总结今天的学习内容，并对表现出色的学生进行表扬。
教学延伸：
1. 让学生尝试用不同的部位进行拍击，如用掌心、手腕等。
2. 利用节奏拍击的练习，进行其他的音乐游戏，如拍手游戏、拍击四个季节等。
3. 让学生分组进行自编口型，配合音乐节奏进行口语演唱。
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》 人音版 (五线谱)(3)
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《拍皮球》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动形象的方式描绘了孩子们拍皮球的快乐场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构短小精悍，适合一年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
在学习《拍皮球》这首歌曲时，学生可以通过生动形象的歌词和旋律，感受到音乐的快乐。
然而，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够熟练，需要老师在教学过程中给予耐心指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍皮球》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，锻炼学生的节奏感和音高感。
4.培养学生合作意识，提高集体演唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.集体演唱时的协调性。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱，相互交流、合作。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.视听法：让学生观看歌曲相关的视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.拍皮球道具：用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入音乐课堂，简要介绍《拍皮球》这首歌曲。
2.呈现（5分钟）老师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）老师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意引导学生掌握节奏和音高。
4.巩固（5分钟）老师让学生分组进行歌曲演唱，检查学习效果，并对存在的问题进行指导。
5.拓展（5分钟）老师引导学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）老师对本次课程进行总结，强调《拍皮球》歌曲的重点和难点。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案第5课拍皮球人音版
人音版一年级下册一年级下册音乐教案-第5课,,拍皮球,,人音版拍皮球一．教学目的 1、引导学生探究生活中、游戏中的音响与节奏。
2、学生在创造节奏和感受节奏的过程中培养创造性思维。
3、通过歌词的节奏练习，从而掌握歌曲的节奏与韵律。
4、指导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《拍皮球》。
二．学情分析^p 一年级的学生好奇，对事物充满新颖感，乐于探究。
他们的思维非常详细，形象，擅长机械记忆。
教学中从他们的生活和游戏中引导学习课本中的歌曲和知识，激发他们的探究欲望。
让他们参与游戏，主动探究生活和游戏中的节奏，并在教师的引导下具化成文本节奏条。
最后解决歌曲中的节奏难点。
三．重点难点 1、自主探究，创编节奏。
2、歌曲中八分音符的演唱。
1、自主探究，创编节奏。
2、歌曲中八分音符的演唱。
四．教学过程活动1【导入】探究生活中声音节奏一、探究、模拟生活中的声音与节奏。
1、师：马上就要端午节了，端午节有一项重要的活动就是赛龙舟。
〔课件出示图片〕这时人们都聚集到河边，河边上都热闹起来了。
人们点燃了节日的鞭炮，你们听……〔师播放课件音效〕问：谁来模拟一下〔生模拟放鞭炮的声音：噼里啪啦~〕。
看完赛龙舟，回到家妈妈开场做起了香喷喷的晚餐。
做饭首先要干什么？〔洗菜〕师播放洗菜音效，〔生模拟洗菜时翻开水龙头的声音：哗—哗—，〕一会儿菜洗好了，洗完菜接下来就要……？答：切菜。
师：今天的菜可真多，妈妈特地准备了好吃的胡萝卜，问：切胡萝卜的声音是怎么样的？师播放课件音效。
〔生模拟切胡萝卜的声音：咚咚咚咚〕2、师：同学们，其实我们在课间游戏时就会发出各种有节奏的声音，〔出示课件拍球图片〕比方……师拍皮球，师：拍球时会发出什么声音？指名模拟拍球时的声音〔嘭嘭～、嘭嗵……〕活动2【讲授】学唱歌曲二、节奏训练：拍皮球 1、问：你会拍吗？接下来我们玩游戏——拍皮球。
贴板书：拍皮球。
2、教师按节奏演示拍球。
师：谁来模拟教师拍的节奏？指名答，板书贴节奏球。
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群小朋友拍皮球的场景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和阅读还有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过音乐活动体验集体合作的快乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《拍皮球》这首歌曲，感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《拍皮球》歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：五线谱的阅读和认知，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的演唱技巧，提高学生的声乐表现力。
3.情境教学法：创设生动活泼的教学情境，让学生在情境中体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的音频、五线谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：皮球、绳子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师向学生介绍今天的课程内容，即学习歌曲《拍皮球》。
2.呈现（10分钟）教师播放《拍皮球》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计
人音版音乐一年级下册第5课演唱《拍皮球》教学设计一. 教材分析《拍皮球》是一首富有童趣的儿歌，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景，通过音乐的方式，培养了学生的节奏感和音乐感知能力。
本节课是人音版音乐一年级下册的第5课，教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱练习。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的合唱能力。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要老师在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握《拍皮球》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐素养。
4.培养学生团队合作精神，提高合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。
2.节奏感的培养和音乐感知能力的提高。
3.音乐理论知识的学习。
4.合唱能力的培养。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生的团队合作精神，提高合唱能力。
3.采用直观教学法，通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解音乐理论知识。
4.运用情境教学法，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《拍皮球》歌曲的课件和音频资料。
2.准备节奏练习的相关道具，如拍子、小皮球等。
3.准备合唱练习的相关资料，如合唱谱、录音机等。
4.准备音乐理论知识的相关资料，如乐理书籍、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏导入的方式，让学生参与“抓拍子”游戏，培养学生的节奏感。
游戏过程中，老师可以用拍子、小皮球等道具进行示范，引导学生跟随老师的节奏进行抓捕。
2.呈现（10分钟）老师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，老师可以简要介绍歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。
人音版一年级音乐下册教学设计拍皮球教案
汇报人： 2023-12-06
contents
目录
• 教材分析 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教具准备与课件制作 • 教学反思与改进 • 拍皮球教案
01 教材分析
教材内容与特点
内容
本课选取了《拍皮球》这首歌曲作为 学习内容，歌曲描写了小朋友们玩皮 球时的欢乐场景，展现了孩子们天真 活泼、健康向上的精神风貌。
小组合作
通过小组合作的形式，让 学生在互相帮助、互相学 习的过程中掌握拍皮球的 技巧。
个别指导
教师针对学生个别问题进 行个别指导，帮助学生更 好地掌握拍皮球的技巧。
学法指导
观察模仿
引导学生观察教师的示范，模仿 教师的动作，逐步掌握拍皮球的
技巧。
实践体验
通过实践体验，让学生亲身感受 拍皮球的音乐韵律和节奏，加深
教学板书、彩笔、纸张等
课件制作
制作PPT课件，包括本课的教学 目标、教学内容、教学步骤等内
容
准备音频文件，包括本课所需的 背景音乐、示范演唱等
制作视频文件，展示如何正确地 拍皮球，以便学生更好地掌握拍
皮球的技巧
05 教学反思与改进
教学反思
教学内容符合学生认知水平
01
通过观察学生的参与度和课堂表现，发现本次教学内容与学生
合作表演
分组表演，一组演唱歌曲，另一 组用动作表现皮球的弹跳，培养 学生的合作精神。
归纳小结
1 2
回顾内容
回顾本节课学到的知识，如节奏、歌曲等。
评价与反思
让学生评价自己的学习效果，反思自己的不足之 处。
3
布置作业
课后复习本节课学到的内容，下节课进行表演。
人音版一年级音乐下册(简谱)第5课《拍皮球》教案
2.教学难点
-简谱知识：八分音符和休止符的准确运用，对一年级学生来说较难理解。
-歌曲演唱：保持音准、节奏的同时，表现出歌曲的情感，对学生的音乐表现力要求较高。
-课堂活动：在拍皮球游戏中，协调节奏和团队合作对学生来说是一个挑战。
举例解释：
-在简谱知识方面，八分音符和休止符的运用是难点。教师需要通过生动的例子和反复练习，帮助学生理解其在音乐中的作用。
-在歌曲演唱方面，音准和节奏的准确性是基础，而表达歌曲情感则需要学生具备一定的音乐感知力和表现力。教师可以通过示范、引导和鼓励，帮助学生突破这一难点。
-在课堂活动方面，拍皮球游戏中的节奏感和团队协作是难点。教师可以设置不同难度的游戏环节，逐步提高学生的协调性和合作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了八分音符和休止符的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱中八分音符和休止符的基本概念。八分音符是音符的一种，它的时值是四分音符的一半；休止符则表示在音乐中短暂的停顿。它们在音乐中起着至关重要的作用，帮助我们更好地把握节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《拍皮球》这首歌曲来了解八分音符和休止符在实际中的应用。歌曲中的节奏就像拍皮球一样，有起有落，富有动感。
4.课堂活动：分组进行拍皮球游戏，结合歌曲演唱，锻炼学生的协调性和合作精神。
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-5 《拍皮球》人音版（五线谱）一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以儿童生活中常见的拍皮球为题材，富有生动性和生活气息，能够激发学生的学习兴趣。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习以及相关的音乐活动。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和活泼好动的性格，他们对音乐有着天然的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，需要通过生动有趣的教学活动来提高他们的音乐素养。
在学情分析的基础上，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成功和快乐。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《拍皮球》，感受歌曲的欢快情绪。
2.培养学生节奏感和音乐感知能力，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的合作意识、创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍皮球》，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高音乐素养。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《拍皮球》的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《拍皮球》的音响设备。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、铃鼓等。
4.皮球：准备一些皮球，用于引导学生进行节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍本节课的学习内容：歌曲《拍皮球》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《拍皮球》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师展示歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手拍皮球，同时演唱歌曲。
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版(五线谱)(4)
一年级下册音乐教学设计-5《拍皮球》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们拍皮球的欢乐场景。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
教学这首歌曲，旨在让学生感受音乐的欢快节奏，体验集体合作的乐趣，同时培养他们的音乐表现力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高、节奏和简单的手势，具备一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对五线谱的认知和理解尚浅，因此在教学过程中需要注重五线谱的普及和运用。
三. 教学目标1.能准确地唱出《拍皮球》歌曲，体验音乐带来的快乐。
2.了解并掌握五线谱的基本知识，能阅读简单的五线谱。
3.培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们的音乐素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和运用。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.集体合作，共同完成音乐作品。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解音乐知识和技能。
3.小组合作法：引导学生分组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
4.情境教学法：创设生动活泼的音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《拍皮球》的五线谱、图片、动画等素材。
2.五线谱教材或卡片。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画展示皮球，引导学生谈论拍皮球的乐趣。
然后，教师播放《拍皮球》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示《拍皮球》的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、节拍等。
同时，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一名组长，负责组内的唱奏活动。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-5《拍皮球》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《拍皮球》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本首歌曲以描述孩子们拍皮球的场景为主线，通过生动的歌词和活泼的旋律，展现了孩子们在户外活动中欢乐的场景。
歌曲共四句歌词，每句四小节，节奏重复，便于学生记忆和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对四小节旋律和节奏有一定的掌握。
但部分学生可能对拍皮球的动作不够熟悉，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《拍皮球》这首歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对户外活动的热爱，增强体质，提高协调能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.拍皮球动作的掌握五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱和拍皮球动作，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行拍皮球和演唱，增强合作意识和团队精神。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和拍皮球。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拍皮球》的五线谱、歌词图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.皮球：每个学生准备一个皮球，用于拍球练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍皮球的示范动作，引发学生的兴趣，然后引导学生演唱《拍皮球》歌曲。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示《拍皮球》的五线谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行拍皮球练习，讲解拍球的动作要领，让学生在练习中掌握拍球的技巧。
同时，教师提醒学生注意拍球的节奏，与歌曲的节奏相协调。
4.巩固（10分钟）学生分组进行拍皮球和演唱，教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方，确保学生能够熟练地演唱歌曲并正确地完成拍皮球动作。
人音版一年级音乐《拍皮球》教案2.doc
拍皮球教学目标（1）情感目标①初步培养学生团结友爱、协力配合的良好品质。
②引导学生体验实践的快乐，进而激发、培养其学习音乐的兴趣。
（2）技能目标①引导学生初步学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱《拍皮球》。
②初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏，培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。
教学重、难点引导学生在游戏中聆听、体验音乐，并能有序地进行音乐活动。
教学过程一、创设情境1、组织教学学生听着《哦，十分钟》进入教室。
2、师生问好二、学唱歌曲1、看皮球、说皮球出示各式各样的皮球——图案、色彩、表情——形象“花皮球，真可爱。
”【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，请学生猜想，并以故事串联。
让大家都觉得“花皮球，真可爱。
”】2、玩皮球、念儿歌简单讲解动作要领“轻轻一拍就跳起来。
”（1）一人玩（2）要求与他人合作“你拍拍，我拍拍，”“大家玩得多愉快！”（3）引导学生再次合作游戏“噗通、噗通，噗通、噗通，”集体模仿——身体乐器……“大家玩得多愉快，多愉快！”（4）配节奏、念儿歌【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词，（即以上粗体字）。
】3、学歌曲（1）欣赏歌曲【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。
】（2）学唱歌曲（3）演唱歌曲三、创编活动（可根据课堂实际调整顺序）1、节奏创编一：2、节奏创编二：3、节奏创编三：【引导学生回忆前面拍皮球的节奏，借用皮球为伴奏乐器，为歌曲伴奏，并将节奏以图谱形式表示出来。
】※4、节奏创编四：合奏【在教师的导问下，通过小组讨论、练习，汇报，学生尝试自己创编节奏，借用拍皮球来给歌曲伴奏，训练学生双声部，甚至多声部节奏的合奏能力，从而获得不同的情感体验，再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。
学生得以真情流露，尽情地品味着期间的乐趣，这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。
】四、情感延伸1、拓展、延伸——听《跳绳》，带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。
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板书设计：
拍皮球
36 66 | 35 55
教后札记：
《拍皮球》是一首二拍子的儿童歌曲。在上课时，正确引导学生正确地表现歌曲节奏，并联系用轻快二富有弹性的声音演唱。
生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。）
5、学生再次完整欣赏感受乐曲。
6、总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。
师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？
教学目标：
1、在拍球活动中感受2/4拍的节拍韵律。
2、通过拍球，让学生感受音高，能认唱356三个音。
3、引导学生用富有弹性的声音轻快活泼地演唱歌曲。
教学重点：以跳跃的富有弹性的声音，轻快活泼地表现歌曲。
教学难点：“36 66 | 35 55”的音准到位。
教学准备：皮球、打击乐器课件等。
教学过程：
一、谜语导入：猜谜语：“生来脾气大，挨打它不怕，拍拍跳一跳，打打跳得高。”生：皮球。
1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲
师：请同学们欣赏一首乐曲，告诉老师你是否听到过这首乐曲？
（生回答。师总结，这首乐曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。）
2、复听全曲
师：对，作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律，把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗？
（学生仔细聆听）
3、再次复听
生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。）
五、实践与拓展
师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。
1、在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化
像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。2、在音色上对乐曲进行变化
五、总结下课
学生学习情况：
并结合强弱不同的力度来练习。节奏练习
看花式篮球，感受节奏的密集-松散，并学习附点节奏。
三、学习歌曲
1、完整范唱
要求：感受节拍、速度、情绪特点。
学习新课
2、歌曲节奏
自学后提出各自难点，一起练习。
3、学习歌词按节奏读歌词有表情唱歌词师指导。
4、声部拓展
加上读嘿两声部启蒙
5、打击乐器
四、聆听《乒乒变奏曲》
二、能力练习：
1、节拍练习：
(阶段目标：通过不同力度的拍球，体会感受2拍子韵律。)
要求：跟音乐一强一弱地拍球。
2、音高练习：
（阶段目标：通过不同力度的拍球，让学生发现皮球弹跳的高低，结合五线谱认识356，并演唱。）
师生不同力度的拍球动作引导学生学习不同音高的三个音，并介绍柯尔文手势。练唱36 66 | 35 55视唱后用嘭嗵来演唱
小学音乐学科电子备课表
课题
拍皮球
课型
唱歌课
教时安间
第四周
教材分析：《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲。2／4拍五声宫调式。表现了学校集体生活中的一个小小片段。曲调活破、跳跃，歌词富有儿童情趣。歌曲篇幅甚小，第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，是歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。
师：主题反复了几遍？用你的手指表示出来。
生：发现主题共变化了5次。
4、分别细听乐曲中不同的变奏形式。
师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？
生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——
变奏一：旋律在高音区
变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。
师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。