2015国家公务员行测备考——资料分析

2015国家公务员行测——资料分析：
目录：
巧解组合选项题
数量关系备考方案与技巧
资料分析统计术语讲解
资料分析的两大支柱
统计表和统计图
公考必知：（我个人对公考的理解，看过的同学就不用看了）
很多人写过经验，要如何如何选择职位，挑什么样的时间报名。

在我看来，这件事情远没有这么复杂，任何职位都是一样的——只要你能考到足够高的分数。

或许有人说,我的职位500:1，我的职位1000:1，甚至更高,这些数字看上去十分吓人，但我始终坚信一点，除非专业特别冷门的职位，否则无论多少人报名，真正能与自己竞争的只有十个人而已。

是的，就是十个人。

这十个人必然是聪明的,勤奋的，复习准备十分周到的，只有他们有资格与你一同进入这场角逐，而你的目标，就是从这十个人中脱颖而出，而其他那几百几千人都是浮云。

对于行测,需要大量大量的做题，然后总结经验，申论，最简单实用的方法就是抄、写、背、读，无论大量做题还是抄、写、背、读，都需要你用高效的学习效率来保证学习效果，毕竟我们只是用很少很零碎的时间复习，所以无论在复习或者考试中，我们是绝对不能输给时间的，很多人说公考的“舍”“得”，放弃某个模块，,我个人觉得这真的是很愚蠢，在这角逐的10个人中，那个不是对每个模块都做到很深很透的，放弃了，你还拿什么跟人家争？就差那几分进面，你还真的舍得吗？我敢这样说的原因是我练习精英特的软件掌握着快速阅读和记忆，特别是阅读能力，我现在有将近3500字每分钟的阅读速读，学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，使行测的每个模块都能得到保证，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于申论归纳总结。

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巧解组合选项题
资料分析题中的组合选项题是指题目当中给出多个不确定性的表述，要求考生判断出这些表述中哪些是正确的，哪些是错误的，从而选出包含“满足条件的所有表达”的选项。

由于该题目条件较多，耗时耗力，考生往往无从着手，进而成为考生不得不放弃的题目。

但是，任何一道题目的放弃都可能使得分数不尽人意，因此我们要寻求解决这类题目的技巧。

通常，解决这类题目坚持三个原则：
第一，所有选项都包含的表述，是不需要考虑的;
第二，所有选项都不包含的表述，是不需要考虑的;
第三，解题过程中，要做到判断一个表述，排除一个选项。

这是组合选项题目的常规解法，这里还要谈一点的是组合选项中的包含选项问题。

何为包含选项，通过下面的例题来总结。

【例】根据材料，以下说法一定正确的是( )
I.2004 年，北方各水资源一级区中，井灌回归补给量所占比例最高的是辽河
II.2004 年，北方六区地下水补给总量为1378.7 亿立方米
III.2004 年，北方六区地下水补给量中，降水入渗补给量占48.8%
IV.2004 年淮河的地下水补给量不足北方各水资源一级区的20%
V.2004 年，西北诸河的地下水补给量在我国各水资源一级区中所占比例最高
A.I、II
B. I、II、V
C. III、IV、V
D. I、II 、IV、V
解析：该题给出了五个表述，要求选择其中一定正确的。

常规的解法是这样的。

根据原则一，第一句表述是需要考虑的，因为C选项中没有该表述。

根据材料第一个表述正确(这里略去了材料)，排除了C答案;第二句表述不需要考虑，因为剩余的三个选项中均包含第二句表述;第三句表述不需要考虑，因为剩余三个选项中均不包含第三句表述;第四句表述需要考虑，因为A、C中不包含，而D中包含，根据第四句错误(此处略去判断过程)排除选项D;第五句表述需要考虑，因为根据第五句表述的对错进而从A、C中选出正确的答案，最终得到正确答案A。

在以上的解法中共考虑了三句表述，分别为第一句、第四句、第五句。

实际上，只需要判断第一句表述就能得到正确答案了。

为什么呢?这里很多考生有疑惑，在排除了C以后为什么就能直接得到答案A呢?这是因为A选项包含在B选项中，也包含在D选项中。

假设B 是正确答案，那么A也必然正确;同理，D如果是正确选项，A也必定正确，因此选择A答案。

类似例题中选项A与B、D关系的选项就称为组合选项题目中的包含选项。

因此，对于一道组合选项题目，考生首先应该观察的是四个答案的设置。

当出现类似例题的包含选项时，考生只需要做的是在排除了干扰选项以后，选择包含选项中最小的选项即可。

数量关系备考方案与技巧
第一，高度认识数量关系的重要性。

从历年国考，联考，招警考试的真题来看，数量关系的题量在10道左右，题量在行测五大模块(数量关系，常识判断，判断推理，资料分析，言语理解)中最少，而且难度相对较大，再加上行测考试整体时间相对紧张，所以一部分同学在考试时选择放弃数量关系以期达到弃车保帅的效果。

不得不说这是一种不是很正确的想法，数量关系虽然题量少，但是区分度最高，甚至在一些地方的考试中分值远高于其他类型的题目(比如2013年陕西省公务员考试，数量关系每题两分，其余题目每题一分)，所以要想在行测考试中取得理想的分数，考生就必须重视数量关系。

第二，复习数量知识，打好计算基础。

数量关系的本质需要计算，一部分题目可以通过一定的技巧达到快速计算的效果，但这不代表所有的题目都可以少计算甚至不计算，一部分考生在复习的时候过分强调技巧而忽略了基础的巩固，这是不正确的。

基础是内功，技巧是招式。

缺少了内功的基础，招式的威力会大打折扣。

万丈高楼平地起，数量关系中应打好的基础是多位数四则运算，一次方程计算，常见公式的记忆，这里要注意的是，计算既要正确性，也要保证速度，数量关系固然重要，但是花太长时间解决一道题就有点得不偿失了。

第三，结合自身情况对不同题型进行区别对待。

在数量关系的题目中，题与题之间的难度差距还是比较大的，各位考生应结合自身情况，对不同题目进行区别对待，适度进行取舍。

这里要提醒大家注意的是，有两类题目在国考联考招警等各类公职考试中出现的频率相当之高，大家务必重视。

这两类题就是行程问题和经济利润问题，而解决这两类题的关键在于牢记核心公式，行程问题的核心公式是S=VT，经济利润问题的核心公式是：利润率=利润/成本，常见做法是根据核心公式列方程解方程。

另外，排列组合问题和构造问题的难度相对较大，从近年的趋势来看，难度有逐年增大的可能，基础不好的考生可以酌情进行取舍。

第四，建立正确的复习方案。

不能谋全局者，不能谋一隅。

正确的复习方案应该充分考虑行测的整体备考。

除了数量关系之外，行测还包括常识判断，判断推理，资料分析，言语理解这些模块，数量关系的复习应该服从行测整体的大局，不可顾此失彼。

而这里建议，正确的复习方案应从真题入手，了解自己的强项弱项，明白优势模块和劣势模块的基础上明确每个模块的优势题型和劣势题型，进行专项突破。

在打通各个模块之后一定要在考前再次回归真题，重点练习整体时间的把控和不同模块的取舍。

资料分析统计术语讲解
行政职业能力测验中的资料分析题常涉及到统计术语，熟悉这些统计术语可以有效提高解题的速度与准确性。

1.增长率、增长幅度(增幅)、增长速度(增速)
增长量=末期量-基期量
增长率=增幅=增速=增长量÷基期量=(末期量-基期量)÷基期量
特别要注意的是增长量反映的是变化的多少，而增长率反映的变化的快慢。

所以题目当中指出变化最多的是，一般指增长量，如果说变化最快的是，指增长率。

计算一定时期的平均增长率时，一般不包括第一年的增长率。

譬如，计算2005—2009年的年均增长率，除特殊情况外，都是以2005年的数值为基期，2009年的数值为末期得到的数值，这其中包括“2005—2006”、“2006—2007”、“2007—2008”、“2008—2009”这四年的增长，但不包括2004—2005年的增长。

2、百分数、百分点
百分数，是形容比例或者增长率等常用的数值形式，其实质为“分母定为100的分数”;
百分点，是指不带百分号的百分数，譬如：n个百分点，代表n%。

当进行实际量之间的比较时，一般使用“百分数”来表示，需要除以参考值;
当进行比例或者增长率之间的比较时，一般使用“百分点”来表示，直接相减即可，不需要除以参考值。

3.同比增长、环比增长
同比增长：与上一年的同一时期相比的增长速度;
环比增长：与紧紧相邻的上一期相比的增长速度。

如：当期为2010年4月，则同比增长指相对2009年4月的增长，环比增长指相对2010年3月的增长。

需要注意一种特殊情况：如2010年1月，其环比增长指相对2009年12月的增长。

4. 翻番
翻番：即变为原来的2倍。

翻n番：即变为原来的2的N次方倍。

5.基尼系数
国际上通用的、用以衡量一个国家或地区人民收入差距的常用指标。

基尼系数介于0-1之间，基尼系数越大，表示不平等程度越高。

一般来说：0.2以下表示绝对平均，0.3-0.4之间表示比较合理，0.5以上表示差距悬殊。

中国2012年基尼系数0.474。

资料分析的两大支柱
目前在国家公务员考试行测科目中，资料分析无论是题量还是分数都占相当的比重，并且资料分析易学，好掌握，题型变化不大，这对于数学基础差的同学来说，学好资料分析很关键。

因此,专家认为要想学好资料分析，必须把列式子和计算这两个关键步骤做好。

资料分析的列式子，不是随意的列出来就完事，而是列出的式子要便于计算，要为计算去做铺垫，所以列式子必须在充分理解概念的基础上去列式子，只有这样计算才会快速，准确。

从近几年不管是国家公务员考试还是省级公务员考试的真题分析来看，资料分析一般都是围绕着增长，比重，倍数，平均数这些基本概念，所以重点要将这几个概念弄明白，那么列式子就会简单快速，例如，增长这个概念，增长可以分为量的增长，也可以分为率的增长，而量的增长可以用增长量或增长率来描述，率只能用量来描述，如图1所示
在这个图中，增长量就是这一时期的量减去上一时期的量，增长率就是这一时期增长这部分占上一时期的百分比，用式子表示出来就是
明白这个式子之后，做题时，无论是题目中求什么，都能很快的列出式子，甚至有时候不列式子，也能的出答案，如图2，
问题：2003-2006年的进口额年增长率超过25%的年份有
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
如果明白了增长率的含义，那么就明白了此题实际要考查的是从2003年到2006年哪些年的增长量超过了上一年的25%，也就是上一年的1/4，根据图形，可以直接看出答案是03、04年两个年份，所以选B。

资料分析的列式子不是简单的列出式子就可以的，列式子时，一是看列的式子是不是利于计算，二是看所列的式子是不是最简的式子，例如:
例1 从项目隶属关系看，1-5月份，中央项目投资5670亿元，同比增长0.3%;地方项目投资84584亿元，增长28.0%。

在注册类型中，1-5月份，内资企业投资83700亿元，同比增长26.7%;港澳台商投资3053亿元，增长25.6%;外商投资3141亿元，增长15.7%。

问题 2011年1-5月份，港澳台商投资额比上年同期增长了?
A.584亿元
B.622亿元
C.658亿元
D.702亿元
解析：此题可由两种方法求出增长量，一种是2011年的量减去2010年的量，用式子表示为
另一种是在2010年的的基础上乘以增长率就是增长量，
显然，第二种方法比第一种方法更容易算，所以所列式子最好是易于计算的式子。

还有很多考生在做资料分析时，往往列出式子就开始计算，不管式子是否最简，这样计算起来也会带来一定的麻烦。

比如例2:
问题：2004年人均国内生产总值比2002年增长了百分之几?
解析：设02年的为1，则03年的国内生产总值为
，04年为
，则04年比02年增长了
，很多考试也都能列出这样的式子，可是对此式子进行计算的时候，确实拿
，这样的乘积计算起来并不简单，其实对于
，完全还可以继续向下化简，
，这样再去计算结果就会简便一些。

另在现在的考题当中，很多资料分析题也要求考生对一些生活的常识有一定的基本了解，如国内生产总值等于第一产业、第二产业，第三产业增加值之和，这里不但要求考生知道这个公式，还要求考生知道增加值只是一个名词，要和增长概念里的增加的值也就是增长量区分开来。

不然很简单的题可能做起来会相当麻烦。

列好式子以后，就是计算，资料分析最大的特点是计算量大，很多考生在初始计算时都按照原始的计算方法计算，这样计算起来一是难算且浪费时间，二是计算准确率不高，通过对大量的真题分析发现，大部分试题都可以通过简化，速算技巧等得出正确答案。

资料分析所用的方法主要是围绕着尾数法，首数法，拆分法，特征数字法分数比较法等基本计算方法，在运用时，对每一种方法都要清楚其特征以及适用的对象，例如尾数法主要适用于加减，所以只要做题时遇到加减就要想到用尾数法，如例6
例3
问题：该省2010年社会消费品零售总额是：
A.11959.6亿元
B.13482.4亿元
C.14852.6亿元
D.16347.2亿元
解析：此题只要在计算时把尾数6,3,9,6相加很快可以得出答案为B。

专家认为，对于资料分析，如果考生在平时如果把基本概念明白，做题的时候不断总结，灵活运用计算方法，那么这块的得分率还是很高的，所以考生在复习的时候可以把此作为一个突破的版块，对自己的总分有一个较大的提升还是很有帮助的。

统计表和统计图
在公务员考试中，资料分析部分的特点是最鲜明的。

即考生在日常复习时，往往会自我感觉非常好--题目容易、准确率高。

但是，在实际应考中，这部分的题目的得分率相当之低。

究其原因，主要有两个方面：一是考生在大部分时候按试题顺序解题，当完成偏难的逻辑题之后，解答资料分析的时候思路已经非常混乱、剩余的答题时间也很有限。

考生很难发挥正常的状态。

另一方面是资料分析本身的特点。

如果要求考生在日常复习的松弛状态下解答，会比较轻易的解答，考生日常应答不计时间的情况也使得考生能够花大量的时间去做计算、分析和比较，而实际考试中是不会允许考生利用如此长的时间答题。

考生往往会在解题时手忙脚乱，找不到文字资料主题、解答统计表和统计图计算出错的情况常常出现。

这使得考生的整体得分率在公务员行政职业能力测试中相对较低。

有鉴于此，考生在复习资料分析时，需要注重模拟真实的临考状态。

即在给定的时间内，能否较好的完成试题。

从而发现自己在资料分析实际应试中的不足，在今后的复习中有的放矢、补缺补差。

关于资料分析，他主要分成三大部分：文字资料、统计表和统计图。

咱们着重的介绍一下统计表和统计图的学习。

关于统计表，他主要考察考生的数字运算能力，特别是快速计算的能力。

这需要考生能够在日常就开始掌握。

一般来说，涉及到的计算涉及到几种：几种类型比例的相加，不同基数按比例增加的个数。

在计算的同时，还涉及到判断。

考生应该先从判断出发，寻找合适的计算方法，这样才会是高效率的。

另外，从数学思维的角度，同类运算中加法比减法更经济，乘法比除法更省事;不同类运算中，做3次加法可能比做1次乘法还要快。

这需要考生尽量注意，在日常的训练中寻找合适的计算方法，从而有效地提高速度。

关于统计图，需要注意它与统计表的不同。

他在更多情况下，是定性的。

其基本特点就是一目了然。

与统计表不同，统计图不需要作太多的实际计算;从另一个方面，它考察的是考生的估算能力和直觉判断。

考生在复习时，也需要区别统计表和统计图的考察着重点，以免发生事倍功半的情况。

综合来说，资料分析的复习需要考生加强对真实考场状态的模拟。

另外，部分考生如果有信心，也可以将自己的资料分析答题时间训练的很短，从而可以首先解答此类题目，也为很好的完成公务员行政职业能力测试打下基础。