(赛课教案)二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案
小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案
小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案《台湾的蝴蝶谷》优秀教案1 教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。
全文共4个自然段。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练同学有感情地朗读课文，培养同学的语感，引导同学走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
学情分析：教学中，坚持以读为主，多法并举，引导同学由表和里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。
这样通过多媒体引导同学入境读悟，同学感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来和蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养同学利用名种途径收集信息和处置信息能力的意识。
4、文道结合，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才干真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着同学的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当同学介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自身喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
《台湾的蝴蝶谷》教案设计
《台湾的蝴蝶谷》教案设计台湾的蝴蝶谷教案设计一、教学目标1. 知识与理解：学习台湾蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 技能与能力：培养学生观察和描述的能力，了解不同种类的蝴蝶。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生态保护的意识和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够通过观察和描述，了解蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境。
2. 教学难点：学生能够理解蝴蝶的不同种类与其生态习性。
三、教学准备1. 多媒体设备、投影仪等教学设备。
2. 图片或视频资料，展示蝴蝶谷的地理环境和蝴蝶的种类。
3. 知识点总结和巩固练习的教学材料。
四、教学过程Step 1 引入（10分钟）通过展示蝴蝶的图片或视频，激发学生对蝴蝶的兴趣，引导学生探究台湾的蝴蝶谷。
1. 介绍蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境：- 蝴蝶谷位于台湾中部的阿里山山脉。
- 蝴蝶谷拥有丰富的植被和优越的生态环境，是各种蝴蝶的天堂。
- 在蝴蝶谷中，可以观察到各种色彩斑斓的蝴蝶。
2. 学习不同种类的蝴蝶：- 展示不同种类的蝴蝶图片或视频资料，让学生了解蝴蝶的多样性。
- 引导学生观察蝴蝶的外貌特征，如翅膀颜色、大小等。
- 教师通过提问和讨论的方式，引导学生了解不同种类蝴蝶的生态习性和适应环境。
Step 3 操练与拓展（30分钟）1. 布置小组活动：要求学生分成小组，组内成员相互交流观察到的蝴蝶特征，并共同总结出不同蝴蝶种类的特点和适应环境。
2. 小组报告：每个小组派一名代表向全班展示他们观察到的蝴蝶种类和特征，其他组员通过提问互动。
Step 4 知识巩固（20分钟）通过选择题、填空题或简答题形式的练习，查看学生对于蝴蝶谷及蝴蝶种类相关知识的掌握情况。
总结蝴蝶谷的特点和生态环境，并强调对自然生态保护的重要性。
鼓励学生爱护自然，保护环境。
五、课后作业要求学生撰写一篇关于蝴蝶谷的文章，描述其地理位置、特点及学生对蝴蝶的观察和感受。
六、板书设计- 台湾的蝴蝶谷- 地理位置、特点及生态环境- 不同种类的蝴蝶及其生态习性七、教学反思通过本堂课的教学设计，学生能够通过观察和描述，了解台湾的蝴蝶谷的地理位置、特点及生态环境，并了解不同种类的蝴蝶及其生态习性。
【二年级语文教案】台湾的蝴蝶谷_1
台湾的蝴蝶谷
一、教材分析
《台湾的蝴蝶谷》是国标版小学语第四册第七单元第19，这是一篇描写自然风光的优美，以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
全笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
全共4个自然段。
第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然写“蝴蝶谷”名称的由。
第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。
第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、学情分析
蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级小学生说还是比较抽象的。
低年级小朋友的思维又以形象思维为主，针对这一特点我充分发挥多媒体直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，把学生引入了迷人的蝴蝶世界，加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。
有了这样的感性认识，有感情地朗读也变得水到渠成了。
在多媒体的辅助下，进行多层次地朗读，体会语言字的优美，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其景色的迷人。
教学中，坚持以读为主，多法并举，通过多媒体引导学生入情入境，学生理解得更轻松、朗读更积极、想像更瑰丽。
三、教学目标
根据苏教版教材的编写特点，结合改的新理念以及学生学习的需要，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标出发把本的教学目标设定为
1、知识目标运用多种识字方法认识14个生字，会写9个生字，。
二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构《台湾的蝴蝶谷》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。
全文共有四个自然段。
第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。
第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。
第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。
理解由生字组成的词语。
3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。
教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。
2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。
3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。
第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。
3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》原文、教案及教学反思
出示山谷图片，解释山谷。
7、理解句子
出示并引读：每到春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
（1）蝴蝶多吗？从哪个词看出来的？（一群群）“一群群”可以换成“一群”吗？
（2）这些蝴蝶是怎么来的？谁来演一演这些蝴蝶呢？引导说出三个动词：飞过、穿过、越过。
4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文。
5、齐读课文。
三、精读课文第一、二自然段
1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷！
首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美。
指名读。
2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方？
出示：气候温暖、水源（yuán）充足，花草茂（mào）盛
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
【篇二】小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案
教学目标：
知识目标
学会本课7个生字，认识两条绿线内的5个字。学习一个新偏旁“走字旁”，理解生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、谁亲热地叫一叫这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）
3、好，我们现在就出发！请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦！飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋……睁开眼睛，到了。（课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。）
二、初读课文、整体感知。
1、听了课文的朗读录音，你们喜欢蝴蝶谷吗？想不想自己去看看？那还等什么呢！赶快打开书，自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
（4）谁愿意做一只参加聚会的小蝴蝶来读读这一句？还有哪些想去参加聚会？指读，齐读。这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做――（生接）蝴蝶谷。齐读。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本《台湾的蝴蝶谷》描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案范本一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：读中感悟蝴蝶谷的美景。
教学难点：有感情地朗读课文并试着练习背诵。
课前准备：课件教学过程：一、复习师：今天这节课，我们继续学习——学生齐读课题。
你当火车头……接着来……1、(课件显示)：飞过花丛、穿过树林、越过小溪、赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞)这些词语都与什么有关?(动作)想象蝴蝶飞舞时的样子，一起读好这些词语。
2、老师这儿还有一组表示颜色的词语，相信大家一定能读好。
(课件显示)：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷(齐读)二、细读课文。
(一)过渡：通过上节课的学习，我们知道(引背第一自然段)：祖国的宝岛台湾气候——温暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生长的——好地方。
(二)学习第二自然段。
1、小朋友们，想到蝴蝶谷去走一走，看一看吗?捧起书，自由地读一读第二自然段。
2、引导：台湾的山多，山谷也多，人们把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道为什么吗?能用上“因为……所以……”说一说吗?3、师：有三个词语朋友找不到家了，你能帮帮它们吗?(课件显示)：穿过越过飞过每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，( )花丛，( )树林，( )小溪，赶到山谷里来聚会。
① 指名完成，(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，赶到山谷里来聚会。
②指名读。
师：“飞过”、“穿过”、“越过”这三个词语都有“飞过去”的意思，全用“飞过”好吗?为什么?(课件显示)：每年春季，一群群色彩斑斓的的蝴蝶，(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，赶到山谷里来聚会。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
下面小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学准备课件PPT教学时间二课时1/ 12第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗?能告诉大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开始闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
2/ 12第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓(1)自由读。
(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗?3、小朋友们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷
小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。
理解由生字组成的词语。
3．了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教学重难点、关键】1．图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。
2．有感情地朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时。
【教学设计】第一课时【教学目的】1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文的主要内容。
【教具准备】教学挂图、录音机及磁带。
【教学过程】一、导入。
1．上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。
2．板书课题。
3．齐读课题。
二、初读。
1．借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。
2．再读课文，画出字词和小节号。
Yuan chong mao sheng ji3．（出示生词）水源充足茂盛春季gan sa xi pi ke ke b an lan赶去撒下吸引大批游客立刻五彩斑斓yan yao binfen pian pian wu五颜六色照耀五彩缤纷翩翩起舞（1）自渎生字词。
（2）在生字的音、形、义上，你有什么收获？字音。
撒：读平舌音。
缤、纷、斑、斓读前鼻音。
充、盛、照：读翘舌音。
源：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。
字形：茂：里面的左下部没有点。
吸：第六笔横折折撇。
字义赶：表示动作很急、很快。
撒：是提手旁，用手撒，不是洒，那是跟水有关的。
刻：用刀刻东西，所以时立刀旁。
（3）带读，开火车读。
（4）去掉拼音齐读。
3．把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。
4．指明分段朗读，师生共同纠正。
5．谁向他们挑战？6．看你们读的这样好，老师也想读。
师配乐朗读。
7．挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战？8．自读，指明读。
三、初步理解课文大意。
1．读了课文，你读懂了什么？2．齐读全文。
四、教学生字。
1．分析字形。
茂、刻、撒：看课文笔顺表自学这三个生字。
2．指导书写。
源、批、吸：左在窄右宽。
2年级语文教案《2年级语文教案《台湾的蝴蝶谷》》9
《台湾的蝴蝶谷》教学设计一、教学内容分析《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
这篇课文每一句话都寓意着“美”，都需要品读。
本课2、3两个自然段集中体现了蝴蝶色彩的美以及动态的美，因此在课堂当中把它们作为重点，让学生充分朗读、体会情感、想象情景、积累语言。
全文词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。
《台湾的蝴蝶谷》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》，下跟《欢乐的泼水节》。
它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
二、教学对象分析本课题为《台湾的蝴蝶谷》，学生很感兴趣。
但是，二年级的学生主要依靠形象思维，生活中的直接经验对于学习是至关重要的。
孩子们没去过台湾，可能连它在哪里都不知道，也没有亲眼见过那么多色彩斑斓的蝴蝶聚集在一起的样子。
所以，即使课文的语言再美，对于学生来说，也只能停留在书面字词的理解上。
因此，如何通过各种手段让学生进入到文本所描写的情境中去，能想象出文本所描绘的景象，从而产生情感，这是第二课时教学中的难点。
三、教学目标及教学重难点（一）教学目标1知识与技能：运用多种方法理解文中相关词语，积累优美词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。
能结合课文内容和想象，感受台湾蝴蝶谷的迷人景象。
2过程与方法：运用媒体再现法、自主探究法、品读感受法、想象感悟法、情景表演法理解课文内容。
3态度与价值观：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
（二）教学重点：感受蝴蝶谷的迷人景象。
教学难点：激发学生对台湾的热爱。
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案《台湾的蝴蝶谷》以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共四个自然段。
语言优美，富有韵律;还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
教学目标1 、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2 、学会本课8 个生字，两条绿线的5 个字只识不写。
认识1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学过程:一、创设情境同学们，你见过成千上万只蝴蝶聚会的场面吗?在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧!板书课题齐读。
[ 通过情境创设和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫]二、初读课文，整体感知初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。
三、细读课文，读中感悟1、新的课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，在教学第一自然段时我鼓励学生多读几遍，保证充分的读书时间，读后交流，你读懂了什么?通过学生的回答，小结蝴蝶生长的有利条件是：气候温暖水源充足花草茂盛这样通过学生自己读懂的东西，远比老师灌输的要记得牢。
然后再指名读、齐读第一自然段。
2 、学生对表演的兴趣非常浓厚，我抓住学生这一心理，充分调动他们的学习积极性，唤起主体参与的激情，课文的第二自然段我是这样设计的：“通过认真读书，不用老师教，同学们自己读懂了这么多，真了不起。
课文的第二自然段非常优美，请同学们仔细读读，待会老师要请同学们到前面来，把这一小结描绘的情形演一演，要想演的好就要读的认真。
”接着学生自由朗读。
读完后检查学生对这一段的理解(教师请一个学生带上蝴蝶头饰)老师问：只请一只蝴蝶行不行?为什么? 学生会回答不行，因为这里蝴蝶很多，是一群群，如果是一只蝴蝶，就不能聚会了。
小学二年级语文教案《台湾的蝴蝶谷》教学设计三
《台湾的蝴蝶谷》教学设计三作者：杨玉静转贴自：常州市雪堰中心小学点击数：96《台湾的蝴蝶谷》教学设计三常州市雪堰中心小学杨玉静教学过程：一、复习旧知，导入下文。
通过上节课的学习，我们知道了祖国台湾是蝴蝶生长的好地方。
为什么呢？谁再来说一说。
二、欣赏蝴蝶赶来聚会的情景。
1过渡：正因为台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，所以每年都有许多的蝴蝶赶去山谷聚会。
现在让我们变成一群快乐的蝴蝶去那儿看看吧。
（媒体出示：蝴蝶赶去山谷聚会的情景）你看到了什么？能说一说吗？2、那书上是怎么向我们介绍的呢？谁来把第二小节给大家读一读。
3、相机指导朗读。
（尤其是第二句）4、要求学生读好第二句，找出动词，把这些动词换成飞，（媒体出示）读一读改变之后的句子，说说哪句好，为什么？5、学生齐读第二节，让学生再用因为……所以……说说这一节的意思。
三、欣赏美丽的蝴蝶谷过渡：那么多的蝴蝶从四面八方赶去山谷，此时的蝴蝶谷会是什么样的情景呢？1、谁能从第三小节中找出一句概括介绍蝴蝶谷景象的句子，给大家读一读。
（指导读好这一句）2、蝴蝶谷的景象到底怎么样迷人呢？大家想不想去看一看啊，好下面请大家跟老师去蝴蝶谷看一看吧。
（媒体演示：黄蝶谷）3、你看到了什么？把眼前的美景说一说。
（用自己的话说）课文中又是怎么介绍的？谁能找出来读一读。
（机指导朗读）你觉得哪些词语用得比较好。
4、如果许多种蝴蝶聚在一个山谷里，会是什么样的情景呢？（媒体演示：彩蝶谷）来，把眼前的美景说一说。
用自己的话说）5、书上又是如何来介绍彩蝶谷的，谁能找出来读一读，（指导朗读），在这句话中你喜欢哪些词语呢？6、这么美的景色，真想把它永远记在心里，我们一起来读一读好吗？7、还有的山谷里是什么样的情景呢？书上可没介绍，下面就请同学们发挥想象，营造一个你们心目中的蝴蝶谷，先同桌相互交流一下，再说给大家听，好吗？四、感受蝴蝶热情的欢迎会过渡：蝴蝶谷的景象如此美丽、迷人，以至于它吸引了大批的中外游客，那么这些美丽的蝴蝶是怎么欢迎前来参观的客人的呢？谁愿意给大家读读最后一节啊？（指导朗读）。
【语文教案——《台湾的蝴蝶谷》】 小学语文教案
《【语文教案——《台湾的蝴蝶谷》】小学语文教案》摘要：《台湾蝴蝶谷》是（苏教版）学语二年级下册容，花草茂盛色彩斑斓迷人）、你能用上面两词语向我们介绍下台湾么，（三）学习三然段走进蝴蝶谷与蝴蝶亲密接触、台湾有0多著名蝴蝶谷呢己课看看蝴蝶谷给你留下了什么印象、说教材《台湾蝴蝶谷》是（苏教版）学语二年级下册容生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽奇异景象表现了人们喜爱蝴蝶思想感情我用两课完成这课教学容设计方案介绍是二课教学方案通课学习学生将理课容了蝴蝶谷奇特迷人景象能正确、流利、有感情地朗课能借助络拓宽视野练习说话能发心地爱上祖国宝岛爱上美丽蝴蝶谷二、说教法教学我利用电教手段学生创设情境力用灵动蝴蝶轻盈飞舞画面把学生带入种境让学生思维和声音跟着蝴蝶起愉快地飞舞感受美利用具体语言环境学习生从而培养学生随主识能力营造“蝴蝶谷”程给学生插上了由飞翔翅膀使学生合作交流更活跃借助多媒体助学生说课前我收集了许多有关蝴蝶照片并将这些照片输入电脑采用交方式进行编制当学生了到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们特写我就要学生以组单位操作电脑浏览了我他们蝴蝶图片选择种他们所喜欢蝴蝶通观察出该种蝴蝶主要特然根据观察结这种蝴蝶图片配上段说词借助多媒体给予学生直观感受《蝴蝶王国》这描写蝴蝶谷段写得精彩但由学生没有见蝴蝶谷所以对这段描写无法产生共鸣因我课前到了盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色录象并录到电脑当我教学到这段我就播放这段录象给予学生直观感受让学生能有身临其境感觉3 借助多媒体助学生拓展知识信息技术与课程整合教育模式探究与实践也把加课外量提到十分重要位置因课前我从络下了量关蝴蝶信息并加以整理制作成页教学留下五分钟让学生通操作电脑看页拓宽学生知识面提高学生对学习兴趣三、说学法四、教学程（）复习导入、上节课我们初步学习了9课你还认识它们么？谁？（台湾气候温暖水充足吸引蝴蝶花草茂盛色彩斑斓迷人）、你能用上面两词语向我们介绍下台湾么？（生台湾花草茂盛色彩斑斓蝴蝶很迷人生祖国宝岛台湾气候温暖水充足花草茂盛吸引了很多蝴蝶……）（二）学习二然段欣赏蝴蝶赶山谷聚会情景、台湾山多所以山谷也多我们把两山低凹而狭窄地方多有溪流借助简笔画或多媒体理、谷水充足花草茂盛彩蝶飞扬是蝴蝶生长地方瞧蝴蝶花丛翩翩起舞多吸引人呐你想不想那里看看？谁二节？（）指名二节（3）你能通、看图、欣赏动画弄懂它么？（交流生我了“色彩斑斓”看到了五颜六色蝴蝶我想色彩斑斓思是五颜六色生我也了“色彩斑斓”看见有蝴蝶蓝白相有绿蓝黑相还有白、红、黄真是光彩夺目生我知道这些山谷什么叫蝴蝶谷了我看见许许多多蝴蝶飞花丛穿树林越溪赶到山谷里聚会……）（）它们飞花丛穿树林越溪赶到山谷里还会看到什么？（5）是呀有谁不想蝴蝶谷呢!赶往山谷路上它们心情怎样呢?（开心兴奋）能通朗表达出吗?指名指导朗（出“赶”）（学生练习有感情朗）、齐（三）学习三然段走进蝴蝶谷与蝴蝶亲密接触、台湾有0多著名蝴蝶谷呢己课看看蝴蝶谷给你留下了什么印象？、三然段指名回答出示句子蝴蝶谷里景象非常迷人（板迷人） 3、蝴蝶谷里哪种景象令你着迷？请你们再课然和你桌交流交流说说它什么地方吸引了你出示有山谷里只有种黄颜色蝴蝶阳光照耀下金光灿灿十分壮观你能把这种喜爱情出么？是啊阳光照耀下黄颜色蝴蝶金光灿灿多美啊想不想看看？（多媒体）⑴金光灿灿黄蝶谷里蝴蝶漫天飞舞像金色天使欢迎我看得我眼花缭乱b这些黄颜色蝴蝶阳光照耀下变得金光灿灿多么壮观啊瞧许多黄色蝴蝶停花休息当阳光照他们身上他们都会——“金光灿灿”（板金光灿灿）指名“金光灿灿”⑵这么多蝴蝶花丛翻飞眼望你有什么感觉？（想象说话）这样画面就可以称得上“十分壮观”了（3）这些黄蝴蝶让你着迷了吗？还有谁想？喜欢朋友起出示句子有山谷里有几种蝴蝶上下翻飞五彩缤纷就像空撒了把五颜六色花瓣随风飘又随风飘仅是种颜色蝴蝶就那么美丽如各种颜色蝴蝶聚山谷里那样景象定更加迷人想看看台湾彩蝶谷么？（播放L）你看到了什么？生我看到各色蝴蝶上下翻飞多…谁想带我们欣赏下那些上下翻飞、五彩缤纷蝴蝶？指名生我看到了五彩缤纷蝴蝶真…五彩缤纷蝴蝶美吗？喜欢吗？你能用己声音把对美丽蝴蝶喜爱和对蝴蝶谷羡慕出么？生我看到了看五彩缤纷蝴蝶像被仙女化花朵下子飞了起蝴蝶谷真美啊我看到五彩缤纷蝴蝶想花瓣空飘飘真是神奇极了我看到蝴蝶们花丛跳舞捉迷藏… （6）五彩缤纷蝴蝶美么？喜欢么？你能用你声音把对美丽蝴蝶喜爱和对蝴蝶谷羡慕出么？（7）学生练习有感情朗）配乐指、齐、拓展延伸还想欣赏其他蝴蝶谷吗？指名导游话（看台湾有这么多著名蝴蝶谷呢快挑处睹快吧别忘了摄下精彩镜头配上说词参加旅游团举行蝴蝶谷说词赛奖等你拿哦）（生进入各蝴蝶谷游览）交流生台东云纹蝶谷虽然只有种云纹粉蝶却很了不起呢看他们排着整齐队伍上下翻飞美不胜收生女士们先生们我们到了面天山这里是台湾北部适合观赏蝴蝶圣地有孔雀纹蛱蝶、凤蝶、鹤顶粉蝶这里蝴蝶有有种类繁多还有许多名贵种类等着你们瞧呢……）、你们看得多么仔细想象多么丰富啊学完课三节你能用己话介绍下蝴蝶谷美景么？（发现“”变成“…”）（）学习四然段感受蝴蝶热情欢迎、引蝴蝶谷迷人景象吸引了批外游客人们——（）多热情蝴蝶啊他们会对你说些什么呢？（随机抽学生表演）（）多么客精灵啊让我们块儿学着蝴蝶热情劲儿这节（四）齐课清幽山谷漫天飞舞蝴蝶着装艳丽人群幅蝶、花、人相融奇异而美丽景观图啊让我们声情并茂地这优美句（3）总结留言 ) 美丽蝴蝶美象征看着眼前翩翩起舞蝴蝶你想干什么？（生用数码相机把蝴蝶拍下生和蝴蝶起跳舞唱歌生写首赞美蝴蝶诗b) 请各组进入我话蝴蝶留言室把你们组对蝴蝶谷赞美、祝愿留下吧讨论、留言、交流（）续学习到了和蝴蝶谷说再见候了不如你有兴趣蝶谷留言里还有些趣味题和游戏呢当然得浏览了这才能完成哦) 把你蝴蝶谷说词与共享吧b) 摘描写蝴蝶谷美景句子) 上认识并了更多蝴蝶谷吧) 出蝴蝶报办展览吧……如你还有更富创子别忘了发帖子告诉哦五、教反思课设计充分体现了让学生主学习新课程理念教学络技术运用改变了传统教学结构改变了知识呈现方式学生学习和发展提供了丰富教育环节和有效学习工具使学生乐进行性化能“主动积极思维和情感活动加深理和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣”反思课教学既发挥了络优势又不失语教学质较地体现了络与语教学有机整合。
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二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字“游、刻”，写正确、美观，注意字的间架结构。
养成良好的书写习惯。
3．品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
重点
朗读课文、背诵课文；品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色。
难点
品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色。
教学资源
课件
课前铺垫
1. 练读课文，把课文读正确、流利，有感情。
2. 积累文中的四字词语。
学程预设
学习要点
调整与思考
板块一：复习导入。
（2分钟）
1．出示课题，齐读。
2．引读第一自然段。
3. 走进课文。
板块二：感悟第二自然段。
（13分钟）
1．过渡：台湾是一个宝岛，山多，山谷也多，每年春天，好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里来聚会呢！
2．任务驱动：
导学单：（分步出示）
1.默读第二自然段，用“”划出蝴蝶谷名字由来的句子。
（1分钟）
2.读读划到的句子，用“”分别圈出描写蝴蝶多、美的词语，说说自己的体会。
（2分钟）
2．自主学习。
3. 展示导学。
（1）交流蝴蝶谷名字由来的句子。
（矫正答案。
）用“因为……所以”来说一说。
（2）交流蝴蝶的多、美。
A．出示蝴蝶图：说说蝴蝶有什么颜色？
说话练习：蝴蝶的颜色真多，有（）的，有（）的，有（）的……真是（）。
B.朗读体会。
（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？
出示句子：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。
A．通过比较动词，理解三个动词的妙处。
B．朗读体会。
C. 说话训练：春天来临了，小鸟（）过田野，（）过树林，（）过高山，（）到这里来报春。
4.小结。
板块三：感悟第三自然段。
（20分钟）
1．过渡：此时，蝴蝶谷里什么样儿，第三自然段有一句话告诉我们了，快速浏览第三自然段，用“-----”画下来。
2.指名回答，出示第一句。
3.任务驱动：
导学单：
读读第三自然段，你更喜欢哪个山谷？为什么？
2分钟
4．自主学习。
5. 展示导学。
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
A．交流喜欢的原因,并为山谷取名。
B. 朗读体会。
有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
A．交流喜欢的原因,并为山谷取名。
B. 赏析比喻句。
6．朗读体会。
7. 迁移运用。
仿写比喻句：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，（
）十分壮观。
8. 练习背诵.
板块四：指导写字（5分钟）
1．出示生字“游、刻”
2．指名读。
说说你是怎么记住这两个生字的。
3．观看范写视频，指出注意点。
4．学生描红，教师巡视指导。
5. 展示、评价。
板块一要点：
板块二要点：
预设：
每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
一群群、色彩斑斓
蝴蝶的颜色真多，有（黄色）的，有（红色）的，有（紫色）的……真是（五彩缤纷，色色俱全）。
“花丛”比较低，所以用“飞过”，“树林”比较高，蝴蝶在林中是钻来钻去飞的，所以用“穿过”，小溪对于蝴蝶来说，不是轻轻松松就能飞过去了，要不怕辛苦才能越过。
再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。
写出了蝴蝶在春天到来急着去聚会，充满了活力。
飞、穿、越、赶
板块三要点：
预设：
蝴蝶谷里的景象非常迷人。
壮观的黄蝶谷
绚烂的彩蝶谷
有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，（就像谁在空中，撒了一把把黄灿灿的金
子，）十分壮观。
板块四要点：
书写要点：
游：合体左中右，三部有错落。
刻：左宽右窄，竖钩挺直有力。
板书
设计
20.台湾的蝴蝶谷
景象迷人壮观的黄蝶谷
绚烂的彩蝶谷
作业
设计
向爸爸妈妈介绍台湾的蝴蝶谷。