新沪科版七年级数学上册《用尺规作线段与角》优质课课件
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七年级数学上册46用尺规作线段与角新版沪科版
新课讲解 定义：
• 尺规作图：用无刻度的直 尺和圆规画线 段 利用没有刻度的直尺和圆规作一条线段等于已知线段.
已知：线段AB．
求作：线段A’ B’，使A’ B’＝截取AB=a
3.用圆b的长度
的和，我们就说线段c是线段a，
结论 不能 少
a
b的和，记做c=a+b，即 AC=AB+BC
c
b
AB
线段AC就是 所求的线段
C
D
类似地的问题，
1.直尺只能用来画线，不能量距.
2.尺规作图要求作出图形， 说知角”
已知： ∠AOB.
求作： ∠A’O’B’ 使
范
(1) 作射线O’A’;
(2) 以点O为圆心， 任意长为半径 画弧图形，设计图案，时常要画线段 和角.
• 画一条线段等于已知线段，可以先 用刻度尺量出已知线段的长度，再画出 等于这个长度的线段.
• 画一个角等于已知角，可以利用量 角器量出已知角的度数，再画
法
示
范
(1) 作射线A’C’ ；
(2) 以点A’为圆心，
以AB的长为半径画弧，
交射线A’ C’于点B’，
A’B’ 就是所求作的线段.
A’’B’ C’ 牛牛文档分 享已知线段a,b画一条线段c,使它的长度等于 两条已知线段的长度的和.
画法：
a
b
1.画射线AD
享
练一练
1、已知： ∠AOB.
利用尺规作： ∠A’O’B’ 使∠A’O’B’=2∠AOB.
法一:
B’ CB
独立思考、合作交流； 口述作法、保留作图痕迹.
法二: D B
CLeabharlann OAB’E
O
新沪科版七年级上册初中数学 4.6 用尺规作线段与角 教学课件
第十六页，共二十页。
当堂小练
2.已知： ∠1， ∠2
1
2
求作：(1)∠3，使得∠3= ∠2-∠1 (2)∠4，使∠4=∠1+∠2
解:（1）作法： ①作射线OA； O ②以OA为边做∠AOB=∠1；
B D
A
③以O为顶点，以射线OA为边，
在∠AOB内部作∠AOD=∠2．
则∠BOD即为所求的∠3.
第十七页，共二十页。
第五页，共二十页。
新课讲解
画图形、设计图案，时常要画线段和角. 画一条线段等于已知线段，可以先用刻度尺量出已知线段的长度，再
画出等于这个长度的线段. 画一个角等于已知角，可以先用量角器量出已知角的度数，再画出
等于这个度数的角.
几何中，通常用没有刻度的直尺和圆规来画图，这种画图的方法
叫做尺规作图.
第六页，共二十页。
课堂小结
两个基本作图
(1)作一条线段等于已知线段
(2)作一个角等于已知角（三弧两线）
第十五页，共二十页。
当堂小练
1.如图所示，已知线段a，b，用尺规作图法作一条线段AB等于2a－b.(写出作法)
解：如图所示．
作法：(1)作一条直线l； (2)在直线l上作线段AC＝a，CD＝a； (3)在线段AD上作线段DB＝b，线段AB就是所求作的线段．
a
b
画法： 1.画射线AD 2.用圆规在射线AD上截取AB=a
3.用圆规在射线BD上截取BC=b
a
b
A
B
C
D
线段AC就是所求的线段
第八页，共二十页。
新课讲解
知识点2 作一个角等于已知角
O
入反
B
射射 角角
A
当堂小练
2.已知： ∠1， ∠2
1
2
求作：(1)∠3，使得∠3= ∠2-∠1 (2)∠4，使∠4=∠1+∠2
解:（1）作法： ①作射线OA； O ②以OA为边做∠AOB=∠1；
B D
A
③以O为顶点，以射线OA为边，
在∠AOB内部作∠AOD=∠2．
则∠BOD即为所求的∠3.
第十七页，共二十页。
第五页，共二十页。
新课讲解
画图形、设计图案，时常要画线段和角. 画一条线段等于已知线段，可以先用刻度尺量出已知线段的长度，再
画出等于这个长度的线段. 画一个角等于已知角，可以先用量角器量出已知角的度数，再画出
等于这个度数的角.
几何中，通常用没有刻度的直尺和圆规来画图，这种画图的方法
叫做尺规作图.
第六页，共二十页。
课堂小结
两个基本作图
(1)作一条线段等于已知线段
(2)作一个角等于已知角（三弧两线）
第十五页，共二十页。
当堂小练
1.如图所示，已知线段a，b，用尺规作图法作一条线段AB等于2a－b.(写出作法)
解：如图所示．
作法：(1)作一条直线l； (2)在直线l上作线段AC＝a，CD＝a； (3)在线段AD上作线段DB＝b，线段AB就是所求作的线段．
a
b
画法： 1.画射线AD 2.用圆规在射线AD上截取AB=a
3.用圆规在射线BD上截取BC=b
a
b
A
B
C
D
线段AC就是所求的线段
第八页，共二十页。
新课讲解
知识点2 作一个角等于已知角
O
入反
B
射射 角角
A
七年级数学上册 第4章 直线与角 4.6 用尺规作线段和角课件 (新版)沪科版
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
2018年秋
数学 七年级 上册•HK
第4章 直线与角
4．6 用尺规作线段和角
尺规作图的概念
通常用没有 刻度 的直尺和圆规来画图，这种画图的方法叫做尺规作图． 自我诊断 1.下列作图属于尺规作图的是( D ) A．画线段 MN＝3cm B．用量角器画出∠AOB 的平分线 C．用三角尺作过点 A 垂直于直线 l 的直线 D．已知∠α，用没有刻度的直尺和圆规作∠AOB，使∠AOB＝2∠α
作一条线段等于已知线段
自我诊断 2.已知线段 m，用尺规作线段 AB，使 AB＝m 的作图步骤可分为两
步：①作射线 AP；②以 A 点为圆心，以 线段m的长 为半径画弧，
交 射线AP
于 B 点，则线段 AB 即为所求作的线段．
作一个角等于已知角
自我诊断 3.读句画图：如图，作一个角等于∠AOB，在射线 O′A′上，以 O′为圆心，以 OC 长为半径画弧，交 O′A′于点 C′，再以 C′ 点为圆 心， CD 的长为半径画弧，交前面的弧于点 D′，过点 D′作 射线 O′B′，则∠A′O′B′就是所求作的角．
A．以点 C 为圆心，OD 长为半径画弧 B．以点 C 为圆心，DM 长为半径画弧 C．以点 E 为圆心，OD 长为半径画弧 D．以点 E 为圆心，DM 长为半径画弧
2018年秋
数学 七年级 上册•HK
第4章 直线与角
4．6 用尺规作线段和角
尺规作图的概念
通常用没有 刻度 的直尺和圆规来画图，这种画图的方法叫做尺规作图． 自我诊断 1.下列作图属于尺规作图的是( D ) A．画线段 MN＝3cm B．用量角器画出∠AOB 的平分线 C．用三角尺作过点 A 垂直于直线 l 的直线 D．已知∠α，用没有刻度的直尺和圆规作∠AOB，使∠AOB＝2∠α
作一条线段等于已知线段
自我诊断 2.已知线段 m，用尺规作线段 AB，使 AB＝m 的作图步骤可分为两
步：①作射线 AP；②以 A 点为圆心，以 线段m的长 为半径画弧，
交 射线AP
于 B 点，则线段 AB 即为所求作的线段．
作一个角等于已知角
自我诊断 3.读句画图：如图，作一个角等于∠AOB，在射线 O′A′上，以 O′为圆心，以 OC 长为半径画弧，交 O′A′于点 C′，再以 C′ 点为圆 心， CD 的长为半径画弧，交前面的弧于点 D′，过点 D′作 射线 O′B′，则∠A′O′B′就是所求作的角．
A．以点 C 为圆心，OD 长为半径画弧 B．以点 C 为圆心，DM 长为半径画弧 C．以点 E 为圆心，OD 长为半径画弧 D．以点 E 为圆心，DM 长为半径画弧
沪科版数学七年级上册安徽专版课件：4.6 用尺规作线段与角 (共17张PPT)
解：如图．
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应4．用下2 列作尺一规个作角图等的于语已句知错角误的是( B ) A．作∠AOB，使∠AOB＝3∠α B．以点O为圆心作弧 C．以点A为圆心，线段a的长为半径作弧 D．作∠ABC，使∠ABC＝∠α＋∠β
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5．下列说法正确的有( C ) ①利用尺规能作一个角等于已知角；②利用尺规能作
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 6:21:38 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
2．下列画图属于尺规作图的是( B ) A．用量角器画出∠AOB的平分线 B．不用量角器，作∠AOB，使∠AOB＝3∠1 C．用三角板画∠AOB＝90° D．画线段AB＝3 cm
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1．知下识列点各选1项中尺，规只作用图没有刻度的直尺就能作出图形
的是( B ) A．作线段AB＝a B．过O、P作射线OP C．在直线AB上截取线段AC＝a D．在射线OA上截取线段OB＝a
沪科版七年级数学上册 第4章 直线与角 4.6 用尺规作线段与角 【名校课件】
尺规作图:几何中，通常用没有刻 度的直尺和圆规来画图.
1.从教材习题中选取. 2.完成练习册本课时的习题.
谢谢欣赏
1.如图，已知线段a和b，求作线段AB=a+b.
（1）作射线AC. （2）在射线AC上截取AD=a,DB=b.
（3）线段AB就是所求线段.
2、下列属于尺规作图的是（ D ） A、用刻度尺和圆规作△ABC B、用量角器画一个30°的角 C、用圆规画半径2cm的圆 D、作一条线段等于已知线段
3.尺规作图是指（ C ） A、用量角器和刻度尺作图 B、用圆规和有刻度的直尺作图 C、用圆规和无刻度的直尺作图 D、用量角器和无刻度的直尺作图
图形的绘制，图案的设计，时常需要画 线段和角。
画一条线段等于已知线段，可以 先用刻度尺量出已知线段的长度，再 画出等于这个长度的线段.
A
B
C
D
①用刻度尺量出线段 AB的长度；
②沿着刻度尺画一条线 段CD，使AB=CD，则 CD为所求线段.
同样的我们可以画一个角等于已知 角，利用量角器量出已知角的度数，再 画一个等于这个度数的角.
4.6 用尺规作线段与角
沪科版 七年级数学上册
【知识与技能】 1.了解尺规作图的概念和意义. 2.会用尺规作一条线段等于已知线段，会用尺规作一个角等于已知角，并了解它们在尺规作图 中的简单应用. 3. 经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识. 【过程与方法】 从如何画美丽的图案引入尺规作图的概念，并通过各种师生活动加深学生对“作一线段等于已 知线段”和“作一角等于已知角”的做法的理解和过程的叙述；并使学生初步了解基本尺规作 图的步骤，使学生在作图的过程中掌握图形运动的直观根据. 【情感态度】 能用适当的语言与他人交流，合理清晰地表达自己的操作过程，并尝试解释其中的理由.在尺规 作图的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创 新意识. 【教学重点】 重点是会用尺规作线段与角. 【教学难点】 难点是作线段与角的和、差、倍何中，通常用没有刻度的直尺和 圆规来画图，这种画图的方法叫做尺规 作图.
沪科七年级数学上册《用尺规作线段与角》课件(共14张PPT)
(3) 以点O’为圆心， 同样(OC)长为半径 画弧，
交O’A’于点C’;
(4) 以点C’为圆心， CD长为半径 画弧，
交前面的弧于点D’ ，
(5) 过点D’作射线O’B’.
示
范
DB
O
CA
BB’
D’
O’
C’
AA’’
∠A’O’B’就是所求的角.
１、按要求填空任意画一条线段a，求作一 条线段b,使b=2a 已知：__________
作业
P154练习 1、2、3
结束语
人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022
A’B’ 就是所求作的线段 A’
范
B
C’
补例、已知线段a,b画一条线段c,使它的长度等于 两条已知线段的长度的和。
a
b
画法： 1.画射线AD
a
b
A
B
C
D
线段AC就是所求的线段
2.用圆规在射线AD上截 取AB=a
3.用圆规在射线BD上截 取BC=b
注 意
线段c的长度是线段a，b的长度的和， 我们就说线段c是线段a，b的和，记做
交O’A’于点C’;
(4) 以点C’为圆心， CD长为半径 画弧，
交前面的弧于点D’ ，
(5) 过点D’作射线O’B’.
示
范
DB
O
CA
BB’
D’
O’
C’
AA’’
∠A’O’B’就是所求的角.
１、按要求填空任意画一条线段a，求作一 条线段b,使b=2a 已知：__________
作业
P154练习 1、2、3
结束语
人生的价值，并不是用时间，而 是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022
A’B’ 就是所求作的线段 A’
范
B
C’
补例、已知线段a,b画一条线段c,使它的长度等于 两条已知线段的长度的和。
a
b
画法： 1.画射线AD
a
b
A
B
C
D
线段AC就是所求的线段
2.用圆规在射线AD上截 取AB=a
3.用圆规在射线BD上截 取BC=b
注 意
线段c的长度是线段a，b的长度的和， 我们就说线段c是线段a，b的和，记做
《作线段与角》课件2(7页)(沪科版七年级上)
A
B
C
试一试
用尺规作优美的图案
右图的“邹菊图案”漂亮吗？ 你想自己画出它来吗？ 那就让我们从最初的步骤开始吧！
1、以点O为圆心， r 为半径作圆O；
2、以圆O上任意一点为圆心， r 为半径作圆，与圆O交于两点；
3、 分别以两个交点为圆心， r 为半径作圆；
4、继续作下去，
在适当的区域涂上颜色。
交OA于点C，交OB于点D;
(3) 以点O’为圆心， 同样长(OC) 为半径 画弧，
交O’A’于点C’;
DB
用量角 器验证.
O
CA
B’
D’
(4) 以点C’为圆心， CD长为半径 画弧， 交前面的弧于点D’ ，
(5) 过点D’作射线O’B’.
O’
C’
A’
∠A’O’B’就是所求的角.
随堂练习
通过作同位的等角来作平行线.
请用没有刻度的直尺和圆规，在p65的木板上， 过点C作AB的平行线。
分析:
若以点C为顶点作一 个与∠BAC既同位又相等 的角∠FCE, 则∠FCE的边 CF所在的直线即为所求.
B H
A
G
F D
C G’ E
随堂练习
独立思考、合作交流； 口述作法、保留作图痕迹。
1、已知： ∠AOB。 利用尺规作： ∠A’O’B’ ，使∠A’O’B’=2∠AOB.
问题的本质
B
D
上述问题: A
E C
用尺规(无刻度的直尺和圆规)“过直线外一
点作已知直线的平行线”相当于“过点C作
∠ECD等于已知角∠CAB.”
探 究 本 质: 作一个角等于已知角
已知： ∠AOB. 求作： ∠A’O’B’ 使∠A’O’B’=∠AOB.
用尺规作线段与角 沪科版七年级上册课件(共15张PPT)
技巧点拨 作两角的差的方法：已知∠ α，∠ β，求作∠ α－ ∠ β
时，先作一个角等于∠α，再以∠α的顶点为顶点，以∠ α 的某一边为∠ β 的一边，在∠α的内部截去∠β.
感悟新知
解：如图4.6－6 所示. 作法：(1)作∠ AOC= ∠ 1； (2)以点O 为顶点，OC 为一边， 在∠ AOC 的外部作 ∠ COD= ∠ 1； (3)以点O 为顶点，OD 为一边， 在∠ AOD 的内部作 ∠ BOD= ∠ 2. 则∠ AOB=2 ∠ 1－ ∠ 2，即∠ AOB 就是所求作的角.
特别提醒 尺规作图关键要掌握作图的具体操作步骤和作法的规
范描述，当作图要求写作法时，要注意语言的规范.
作法：(1)在∠ AOB 上以点O 为圆心，任意长为半径 画弧，分别交OA，OB 于点M，N［图4.6－4 ①］； (2)作射线O′M′，并以点O′为圆心，OM 长为半径画 弧交O′M′于点A′；
感悟新知
本节小结
用尺规作线段与角
没有刻度
作一条线段等
的直尺 圆规
工 具
尺规 作图
基本 作图
于完成教材课后习题
感悟新知
解：如图4.6－3 所示，
则AB=AD－BD=2a－b.
感悟新知
知识点 2 作一个角等于已知角
方法一 先用量角器量出已知角的度数，再画一个等于这 个已知角的度数的角. 方法二(尺规作图) 已知：∠ AOB［图4.6－4 ①］. 求作：∠ A′O′B′，使∠ A′O′B′=∠ AOB.
感悟新知
学习目标
例 1 已知： 如图4.6－2， 线段a，b． 求作： 线段 AB=2a－b(保留作图痕迹).
解题秘方：掌握基本作图的知识，要注意线段之间的和 差关系．
学习目标
时，先作一个角等于∠α，再以∠α的顶点为顶点，以∠ α 的某一边为∠ β 的一边，在∠α的内部截去∠β.
感悟新知
解：如图4.6－6 所示. 作法：(1)作∠ AOC= ∠ 1； (2)以点O 为顶点，OC 为一边， 在∠ AOC 的外部作 ∠ COD= ∠ 1； (3)以点O 为顶点，OD 为一边， 在∠ AOD 的内部作 ∠ BOD= ∠ 2. 则∠ AOB=2 ∠ 1－ ∠ 2，即∠ AOB 就是所求作的角.
特别提醒 尺规作图关键要掌握作图的具体操作步骤和作法的规
范描述，当作图要求写作法时，要注意语言的规范.
作法：(1)在∠ AOB 上以点O 为圆心，任意长为半径 画弧，分别交OA，OB 于点M，N［图4.6－4 ①］； (2)作射线O′M′，并以点O′为圆心，OM 长为半径画 弧交O′M′于点A′；
感悟新知
本节小结
用尺规作线段与角
没有刻度
作一条线段等
的直尺 圆规
工 具
尺规 作图
基本 作图
于完成教材课后习题
感悟新知
解：如图4.6－3 所示，
则AB=AD－BD=2a－b.
感悟新知
知识点 2 作一个角等于已知角
方法一 先用量角器量出已知角的度数，再画一个等于这 个已知角的度数的角. 方法二(尺规作图) 已知：∠ AOB［图4.6－4 ①］. 求作：∠ A′O′B′，使∠ A′O′B′=∠ AOB.
感悟新知
学习目标
例 1 已知： 如图4.6－2， 线段a，b． 求作： 线段 AB=2a－b(保留作图痕迹).
解题秘方：掌握基本作图的知识，要注意线段之间的和 差关系．
学习目标
沪科版七年级数学上册《4.6作线段与角(1)》课件
(2)A么？
六、课堂作业： 必做题：153页练习1. 选做题：习题4.6第1题
预习作业: 看书本上第153页内容，解决以下问题 1、看懂例2，会用尺规作图作一个角等于已知角 2，已知∠α,∠β（∠α>∠β）
求作∠AOB，使(1),∠AOB=∠α+∠β (2) ∠AOB=∠α-∠β
2、完成书本上第154页课后练习第2，3题
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月13日星期三上午3时51分50秒03:51:5022.4.13
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月上午3时51分22.4.1303:51April 13, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三3时51分50秒03:51:5013 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一、引入: 在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案, 想一想,它们是利用哪些作图工具画出的？
4.6 作线段与角
（第1课时）
二、学习目标：
1、通过用尺规作一条线段等于已知线段, 初步体会“尺规作图”。
2、能用恰当的数学语言表达自己的操作过程
三、自学提纲：
看书本上第153页,解决以下问题 1、什么叫做尺规作图？ 2、学习例1基本作图 3，已知:线段 a，b (a>b)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
求作:线段AB,使(1)AB=a+b, (2)AB=a-b,
四、合作探究：
例1：作一条线段等于已知线段
六、课堂作业： 必做题：153页练习1. 选做题：习题4.6第1题
预习作业: 看书本上第153页内容，解决以下问题 1、看懂例2，会用尺规作图作一个角等于已知角 2，已知∠α,∠β（∠α>∠β）
求作∠AOB，使(1),∠AOB=∠α+∠β (2) ∠AOB=∠α-∠β
2、完成书本上第154页课后练习第2，3题
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月13日星期三上午3时51分50秒03:51:5022.4.13
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月上午3时51分22.4.1303:51April 13, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三3时51分50秒03:51:5013 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
一、引入: 在现实生活中,我们经常见到一些美丽的图案, 想一想,它们是利用哪些作图工具画出的？
4.6 作线段与角
（第1课时）
二、学习目标：
1、通过用尺规作一条线段等于已知线段, 初步体会“尺规作图”。
2、能用恰当的数学语言表达自己的操作过程
三、自学提纲：
看书本上第153页,解决以下问题 1、什么叫做尺规作图？ 2、学习例1基本作图 3，已知:线段 a，b (a>b)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
求作:线段AB,使(1)AB=a+b, (2)AB=a-b,
四、合作探究：
例1：作一条线段等于已知线段
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•作业布置
• 课堂作业：习题4.6 1、2 • 家庭作业：练习册 做完
•预学下节内容• 5.1数的收集•教学反思0
合作探究：
• 作一条线段等于已知线段。 • 已知：如图、线段 a • 求作：线段AB,使AB= a. • a
合作探究：
• 作一个角等于已知角。
已知：AOB。 求作：DEF , 使DEF =AOB。
•当堂训练
• 教材154面练习1、2、3
•总结提升
• 通过本节课的学习，你学习到了 哪些知识？有哪些收获和疑惑？
4.6 用尺规作线段 与角
•教学目标
1.了解尺规作图的概念； 2.会用尺规作一条线段等于已知线段,作一 个角等于已知角； 3.使学生初步了解尺规作图的基本要求。
预学检测：
• 1、说一说：本节内容介绍了哪些知 识？你有何疑惑？ • 2、什么叫做尺规作图？
合作探究：
• 用有刻度的直尺和量角器作图。 • （1）用刻度尺画线段AB=10cm。 AOB 50 • （2）用量角器画