电子电器应用与维修专业

电子电器应用与维修专业

《电工技能与实训》项目课程标准

邳州市中等专业学校课程改革小组

（2011年4月修改）

一、标题：

《电工技能与实训》项目课程标准

二、适用对象：

中等职业学校电子电器应用与维修专业学生，学制三年。在第二学期使用。

三、课程性质：

本课程为中等职业学校电子电器应用与维修专业的主干专业课程，其任务是使学生掌握从事电子电器应用与维修工作必须的电工基本工艺和基本技能。初步形成解决实际问题的能力。为进一步学习其他专业知识和职业技能打下基础。学完本课程学生应达到电工中级工标准。经技能鉴定获得中级维修电工证书。

四、参考课时：90学时

五、总学分：5学分

六、课程目标：

（一）职业技能培养目标

1、会使用常用电工工具，仪表和识读电路图；

2、会连接导线和埋设紧固件；

3、能正确使用，维护常用电机电器；

4、能安装照明电路，简单电力拖动电路并能处理简单故障。

5、初步学会借助工具书，产品说明书和设备铭牌，产品目录等资料，查阅电工

器材、产品的有关数据、功能和使用方法。

（二）职业知识教学目标

1、了解安全用电常识；

2、掌握电工基本操作工艺；

3、理解照明及内线施工，电力拖动电路安装及检修工艺。

4、掌握电动机，低压电器及小型变压器使用维护工艺。

（三）职业道德与情感教育目标

1、具备爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；

2、加强规范操作、安全文明生产意识；

3、加强职业道德意识。

七、设计思路：

本标准的设计根据2001年教育部颁布的中等职业学校重点建设专业（电子电器应用与维修专业）教学指导方案中“电工技能与实训”教学基本要求及教育部最新颁发的《电工技术基础与实训教学大纲》，结合我校课程改革方案和相关国家职业标准，并以中等职业教育国家规划教材《电工技能与实训》作为蓝本，课程标准设计目标为：

1、突出实用性，贴近生产实际。根据学生毕业后就业顶岗的实际需要，在满足基

本理论需求的基础上，加强技能训练的力度，模拟生产环境进行教学活动，增强学生学习的兴趣和课堂教学效果。

2、在教学组织形式上采用模块化教学。对教材内容进行有机整合。相近或相似有

联系的内容化为一个模块，使学生学习能够融会贯通，举一反三，提高学习效率。

3、课堂教学采用一体化教学模式，将理论教学与技能训练有机结合起来，避免了

教学与生产实际脱节的现象，实现理论与实践无缝对接。

十、实施建议：

1、教学过程采用一体化教学模式，即将课堂教学搬到实习室，学中做、做中学。将

理论知识与实践操作揉为一体。

2、加强实验实训设备投入，保证学生操作训练在生产情境中进行，对学生操作定任

务、定工位、定时间完成。提高学生学习效率。

3、教学过程强化学生职业意识，岗位责任意识和团结协作意识，激发学生进取心，

以确保双边教学顺利进行。

十二、学习评价：

1、根据课改以强化学生动手能力的指导思想，对学生的学习成绩，学习效果的评

价以技能考核成绩为主，以理论考核成绩为辅。

2、对学生成绩评定从学生的出勤，技能，创新意识，职业意识、责任心等多方面综合评定；

3、考核方式以过程考核与结果考核相结合；

十三、说明：

1、本课程标准参照教育部最新颁布的专业骨干课程教学大纲编写。

2、本课程标准的教学内容以国家规划教材教学内容和我校教学实践整合而成；

3、平时技能考核和学生参加中级电工技能鉴定考核标准按国家《职业标准》要求执行。

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