略论高职高专院校品牌战略
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级、 省级 精 品课程 ， 级 示 范实 验 室 ， 学 设 备 大 力 省 教
１ 培 养 高校 名师 ， 建 精 品 课 程 创
高校 名 师 是学 校 办学 的核 心竞 争 力 之 一 ， 一 是 代 品牌 。影 响高 校 教育 教 学 质 量 的 因 素很 多 ， 师 如 资 队伍 ， 学设 备 ， 习和 生活 环境 以及 学校 管理 制 教 学 度 等 。但归 根到底 是 师资 队伍 和教学 设备 。曾任 清
改革 全局 中起 重要 的龙 头 作用 。在建 设精 品课 程 的
争夺 办学 资源 ， 争 日趋 激烈 。实施 品牌 战 略 ， 竞 形成 自己的特色 ， 强学校 的竞 争力 ， 高职高 专 院校在 增 是 竞 争 中赢得 主动 和优势 的主要选 择 。高职 高专 院校 如 何在 全 国众 多 的高等 学校 范 围 内建 立一 所有 品位 的名 牌学 校 ， 我 们 每一 个 教 育 教 学 工作 者 值 得 深 是 思 的理论 问题 ， 是摆 在 我 们 面 前 的 一 个 实践 性 课 更
华 大学 校长 的梅贻 琦先 生说 过 “ 谓大 学者 ， 有 大 所 非 楼 之谓 也 ， 大 师 之谓 也 。 … 学 生犹 如 企 业 生产 的 有 ” 产 品 ， 品 的优 劣 决 定 着 工 厂 企 业 的 声 誉 和 前 途 。 产
改 善 ， 学环 境舒 适 、 敞 ， 提 高教 学质 量 提 供 了 教 宽 为
怀 化 医 专 学 报 Ｊ ｕ Ｎ Ｌ ０ Ｕ Ｉ ｕ Ｄ Ｃ Ｌ ｃ Ｌ 正Ｇ ２ｏ ， （ ） ０ Ｒ Ａ ＦＨ Ａ Ｈ Ａ ＭＥ Ｉ Ａ ０ Ｉ Ｅ ０８ ７２
９ １
略论 高职 高 专 院 校 品牌 战 略
易传 安 ，杨 艳 青。 ，李 辉 煌 。 ，胡 祥 上 （． １ 怀化 医专 基础医学部，湖南 怀化 ４８ｏ；２ 湖南省怀化职业技术学院） ｌ ０ ． Ｏ
根本 性保 障 。例 如 ， 校 基 础 医学 部 国家 级 精 品课 我 程《 理 学和病 理 生理 学》 验 室 ， 装 备 有 最先 进 病 实 就
的全 数字 （ 网络版 ） 微形 态数 码互 动实 验室 和多媒 显 体显微 形态 实 验 室 。总 之 ， 学 名 师 和 精 品传 的越 远 ， 学 对
［ 关键 词 ］
高职高专 ；
品牌战略 ；
创 建 ［ 章 编 号 ］ ０６ （０ ８ ２ ０ １ ２ 文 １３ ２０ ）０ —０９ —０
［ 图分 类 号 ］ Ｇ ７ 中 ４
［ 献标识码 ］ Ａ 文
品牌 战 略是现 代企 业发 展 的核心 竞争 力 。把它
和培 养 ， 名 师在其 特定 领 域 、 关课 程 、 使 相 学术 思想 、
多年 的快 速 发 展 已经 进 入 到 由量 的 扩 张 向质 的 提 升， 由基础建 设 向品牌 塑 造 的新 阶 段 。这 些 院 校 为
座、 学术 报告 ， 名 师 的 名 字 在社 会 上 广 为 流 传 ， 使 老
少 皆 知 。这 样 ， 学校 在社 会上 的知 名度 、 响力 大大 影 增 强 ， 愁找 不 到生 源 。 何 精 品课 程建 设是 高 职高专 院校人 才 培养 工作 的 重要 基础 工程 ， 程 教 学 改革 在 高 职 高 专 院 校教 学 课
题。
过程 中 ， 先 ， 首 确定 优 秀 的学 术 带 头人 ， 理好 精 品 管 课 程组 的教 师 队伍 。其 次 ， 定 出一 流 的 教学 内容 制 和教 学方法 ， 建 一 流 的 教 材 和 教学 管 理 。精 品课 创 程 建设 对 于从 整体上 提 高教 师 团队 的质 量 ， 树立 “ 名 师 ” 着 向 导 作 用 。 近 几 年 ， 校 通 过 建 设 成 国家 起 我
２ 依 托 行 业 优 势 ， 建 精 品 专 业 创
发 展 高 职高 专 教 育 ， 校始 终 以市 场需 求 为 出 学
作 者 简 介 ：易 传 安 （９ ｌ ，男 ，实 验 师 ，在 职研 究 生 ， 主要 从 事 解 剖 教 学 及 学 习 记 忆 神 经 形 态 学 研 究 。 １７ 一）
９ ２
怀 化 医专 学 报 ， ０ ，（ ） ２ ８７ ２ ０
发点， 以满足 就业 为落脚 点 ， 建立适 应 市场需 求 的办 学 体制 、 管理 体制 和运行 机 制 。凭 借行 业优 势 ， 构建 校企 （ 医 院） 合 平 台 。根 据 行业 的需 求 ， 行 订 或 联 实 单式 培养 ， 使学 生 未 毕业 就 可 在 企 业或 医 院实 习 实 训， 毕业 后迅 速找 到 就业 市 场 。校 企 （ 医 院 ） 开 或 在 放 中合作 ， 以合作促 发展 ， 现双赢 或 多赢 。办学方 实 向要 具 有超前 意识 ， 根据 市场 变化 和需求 ， 合课程 整 资 源 ， 整专业 设 置 ， 革 办 学模 式 ， 调 改 为精 品专业 的
［ 摘 要 ］
品 牌 战 略 已经 成 为 高职 高 专 院校 凝 聚 人 心 ，提 高 竞 争 力 ，扩 大 影 响 的 主 要 手 段 。 高 职 高 专 应 从 培
养 高校 名 师 ，创 建 精 品 课 程 ；依 托 行 业优 势 ，创 建精 品 专 业 ； 筹 集 资 金 ， 建 立 一 支科 研 学术 队 伍 ，打 造 学 术 名 牌 ； 建设 和 谐 的校 园 文化 ，增 强人 文科 学 气 氛 ，打 造 大 学 文 化 等 四 个 方 面 着 手 ，创 建 品牌 ，加 快 学 校 建 设 和 发 展 。
社 会人 群 和学 生 的影 响力 也就 越 大 。
因此 ， 培养 高素 质 的教 师 队伍 是 产 品优 劣 的根 本 保 证 。在此基 础上 ， 一步启 动 名师工 程 ， 进 确定 学科 带 头人 ， 培养 骨干 教师 ， 造就 一代 名师 。通 过层 层选 拔
收稿 日期 ：２０ ｏ８—１ Ｏ一０ ７
教 学 理念都 成 为被 同行 认可 的领 军人 物 。在学 生心 目中是 一代 楷 模 。通 过 组 织 名 师进 行 讲 学 、 业 讲 专
移接 到高 职高专 院校 ， 品牌 战 略 就是 指 某 所 学 校 在
社会 主义 市场 经济 条件 下办学 的核心竞 争 力 。我 国 的高 等职业 院校 和新 升 格 的高 等专 科 学 校 经 过 １ ０
１ 培 养 高校 名师 ， 建 精 品 课 程 创
高校 名 师 是学 校 办学 的核 心竞 争 力 之 一 ， 一 是 代 品牌 。影 响高 校 教育 教 学 质 量 的 因 素很 多 ， 师 如 资 队伍 ， 学设 备 ， 习和 生活 环境 以及 学校 管理 制 教 学 度 等 。但归 根到底 是 师资 队伍 和教学 设备 。曾任 清
改革 全局 中起 重要 的龙 头 作用 。在建 设精 品课 程 的
争夺 办学 资源 ， 争 日趋 激烈 。实施 品牌 战 略 ， 竞 形成 自己的特色 ， 强学校 的竞 争力 ， 高职高 专 院校在 增 是 竞 争 中赢得 主动 和优势 的主要选 择 。高职 高专 院校 如 何在 全 国众 多 的高等 学校 范 围 内建 立一 所有 品位 的名 牌学 校 ， 我 们 每一 个 教 育 教 学 工作 者 值 得 深 是 思 的理论 问题 ， 是摆 在 我 们 面 前 的 一 个 实践 性 课 更
华 大学 校长 的梅贻 琦先 生说 过 “ 谓大 学者 ， 有 大 所 非 楼 之谓 也 ， 大 师 之谓 也 。 … 学 生犹 如 企 业 生产 的 有 ” 产 品 ， 品 的优 劣 决 定 着 工 厂 企 业 的 声 誉 和 前 途 。 产
改 善 ， 学环 境舒 适 、 敞 ， 提 高教 学质 量 提 供 了 教 宽 为
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９ １
略论 高职 高 专 院 校 品牌 战 略
易传 安 ，杨 艳 青。 ，李 辉 煌 。 ，胡 祥 上 （． １ 怀化 医专 基础医学部，湖南 怀化 ４８ｏ；２ 湖南省怀化职业技术学院） ｌ ０ ． Ｏ
根本 性保 障 。例 如 ， 校 基 础 医学 部 国家 级 精 品课 我 程《 理 学和病 理 生理 学》 验 室 ， 装 备 有 最先 进 病 实 就
的全 数字 （ 网络版 ） 微形 态数 码互 动实 验室 和多媒 显 体显微 形态 实 验 室 。总 之 ， 学 名 师 和 精 品传 的越 远 ， 学 对
［ 关键 词 ］
高职高专 ；
品牌战略 ；
创 建 ［ 章 编 号 ］ ０６ （０ ８ ２ ０ １ ２ 文 １３ ２０ ）０ —０９ —０
［ 图分 类 号 ］ Ｇ ７ 中 ４
［ 献标识码 ］ Ａ 文
品牌 战 略是现 代企 业发 展 的核心 竞争 力 。把它
和培 养 ， 名 师在其 特定 领 域 、 关课 程 、 使 相 学术 思想 、
多年 的快 速 发 展 已经 进 入 到 由量 的 扩 张 向质 的 提 升， 由基础建 设 向品牌 塑 造 的新 阶 段 。这 些 院 校 为
座、 学术 报告 ， 名 师 的 名 字 在社 会 上 广 为 流 传 ， 使 老
少 皆 知 。这 样 ， 学校 在社 会上 的知 名度 、 响力 大大 影 增 强 ， 愁找 不 到生 源 。 何 精 品课 程建 设是 高 职高专 院校人 才 培养 工作 的 重要 基础 工程 ， 程 教 学 改革 在 高 职 高 专 院 校教 学 课
题。
过程 中 ， 先 ， 首 确定 优 秀 的学 术 带 头人 ， 理好 精 品 管 课 程组 的教 师 队伍 。其 次 ， 定 出一 流 的 教学 内容 制 和教 学方法 ， 建 一 流 的 教 材 和 教学 管 理 。精 品课 创 程 建设 对 于从 整体上 提 高教 师 团队 的质 量 ， 树立 “ 名 师 ” 着 向 导 作 用 。 近 几 年 ， 校 通 过 建 设 成 国家 起 我
２ 依 托 行 业 优 势 ， 建 精 品 专 业 创
发 展 高 职高 专 教 育 ， 校始 终 以市 场需 求 为 出 学
作 者 简 介 ：易 传 安 （９ ｌ ，男 ，实 验 师 ，在 职研 究 生 ， 主要 从 事 解 剖 教 学 及 学 习 记 忆 神 经 形 态 学 研 究 。 １７ 一）
９ ２
怀 化 医专 学 报 ， ０ ，（ ） ２ ８７ ２ ０
发点， 以满足 就业 为落脚 点 ， 建立适 应 市场需 求 的办 学 体制 、 管理 体制 和运行 机 制 。凭 借行 业优 势 ， 构建 校企 （ 医 院） 合 平 台 。根 据 行业 的需 求 ， 行 订 或 联 实 单式 培养 ， 使学 生 未 毕业 就 可 在 企 业或 医 院实 习 实 训， 毕业 后迅 速找 到 就业 市 场 。校 企 （ 医 院 ） 开 或 在 放 中合作 ， 以合作促 发展 ， 现双赢 或 多赢 。办学方 实 向要 具 有超前 意识 ， 根据 市场 变化 和需求 ， 合课程 整 资 源 ， 整专业 设 置 ， 革 办 学模 式 ， 调 改 为精 品专业 的
［ 摘 要 ］
品 牌 战 略 已经 成 为 高职 高 专 院校 凝 聚 人 心 ，提 高 竞 争 力 ，扩 大 影 响 的 主 要 手 段 。 高 职 高 专 应 从 培
养 高校 名 师 ，创 建 精 品 课 程 ；依 托 行 业优 势 ，创 建精 品 专 业 ； 筹 集 资 金 ， 建 立 一 支科 研 学术 队 伍 ，打 造 学 术 名 牌 ； 建设 和 谐 的校 园 文化 ，增 强人 文科 学 气 氛 ，打 造 大 学 文 化 等 四 个 方 面 着 手 ，创 建 品牌 ，加 快 学 校 建 设 和 发 展 。
社 会人 群 和学 生 的影 响力 也就 越 大 。
因此 ， 培养 高素 质 的教 师 队伍 是 产 品优 劣 的根 本 保 证 。在此基 础上 ， 一步启 动 名师工 程 ， 进 确定 学科 带 头人 ， 培养 骨干 教师 ， 造就 一代 名师 。通 过层 层选 拔
收稿 日期 ：２０ ｏ８—１ Ｏ一０ ７
教 学 理念都 成 为被 同行 认可 的领 军人 物 。在学 生心 目中是 一代 楷 模 。通 过 组 织 名 师进 行 讲 学 、 业 讲 专
移接 到高 职高专 院校 ， 品牌 战 略 就是 指 某 所 学 校 在
社会 主义 市场 经济 条件 下办学 的核心竞 争 力 。我 国 的高 等职业 院校 和新 升 格 的高 等专 科 学 校 经 过 １ ０