《我升入了二年级》第2课时“爱惜书本和文具”教学设计

《我升入了二年级》（第2课时）
“爱惜书本和文具”教学设计
一、教学目标
1.学生能够产生对书本文具的喜爱之情，逐渐养成爱惜书本和文具的好习惯。

2.学生能够和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

3.学生能够懂得要爱惜书本和文具，能够学习具体的爱惜书本和文具的好方法。

二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级的学生经过一年的学校学习和班集体生活，对学校的集体生活有了初步的体验，大多数学生已能适应这种校园生活，并且乐在其中。

开学之初，校园里一切都是“新”的：新书包、新文具、新课本、新老师、新同学……校园新气象无疑会带给孩子们新鲜感与兴奋感，在这样的一种氛围中，孩子们内心不自觉地产生了一种向上进步的动力，他们会为自己从一年级升入二年级感到高兴与自豪。

从学生的社会环境与生活基础来看，经过一个愉快的暑假生活，乡间、田里、河边都留下了孩子们玩耍、游戏、成长的足迹，愉快的假期生活令孩子们有了许多新的发现、新的认识和体会，他们的生活能力与动手能力，在一定程度上比城里孩子得到的锻炼机会更多、体会更深。

但同时，受周围环境和家庭的影响，农村小学二年级学生的卫生习惯、学习习惯等还需进一步培养，他们喜爱新课本和自己的新文具，但还没有完全养成爱惜书本和文具、珍惜他人劳动成果的好习惯。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生在班集体中能够和同学交流、分享感受，愿意朝着新目标努力。

教学难点是让学生懂得珍惜他人劳动成果，学会爱惜书本和文具。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师就要从活动中入手，使学生与教学内容情感相融。

通过看“文具医院”，交流讨论书本文具容易被损坏的各种情形及原因，促使学生反思、自省，从而生发出爱惜书本文具的情感。

三、教学重点与教学难点
1.教学重点：学生懂得要爱惜书本和文具，知道具体的爱惜书本和文具的好方法。

2.教学难点：让学生懂得珍惜他人劳动成果，学会爱惜书本和文具。

四、教学准备
1.教师准备：制作课件。

2.学生准备：旧挂历。

五、教学过程
活动一书本文具对我说
1.谈话：同学们，我们在一起生活学习有一年了，还有些伙伴在陪伴我们学习，他们是谁呢？
2.过渡：让我们一起来看个小动画吧。

[播放动画：书本文具是朋友]
3.提问：为什么说书本文具是我们的朋友？
4.小结：我们的学习时时刻刻都离不开书本文具，他们真是我们的好朋友啊！
板书：书本、文具帮我学习
5.过渡：可是，我们的朋友书本文具发生了这样一件事，让我们一起来看一看吧。

[播放动画：文具医院]
6.提问：书本文具都是怎么受伤的？
7.追问：是谁伤害了它们？引导学生围绕情境交流文具受伤的原因。

8.小结：同学们认识到了书本文具这么重要，在今后的学习中我们一定要好好爱惜他们！
活动二爱惜书本文具
1.提问：书本和文具对我们的学习有那么多的帮助，我们应该怎样对待它们呢？
板书：爱惜
2.过渡：那么，如何保护书本和文具呢？我们一起来看看下面这些同学是怎么说的吧。

[播放动画：爱惜书本和文具]
3.提问：看完之后，你学会了哪些保护书本文具的方法？
4.过渡：除了这些保护书本文具的好方法以外，老师也想到了一个好办法，就是给书包个书皮，这样书就不会弄破了。

5.提问：怎样包书皮呢？我们一起来学习一下。

[播放视频：学包书皮]
6.活动：学生动手包书皮，老师指导。

学生展示自己包好的书皮。

7.小结：书本文具是我们学习的好伙伴，我们要向爱护自己的好朋友一样爱护它们呀！
板书：学习的伙伴
活动三金点子交流会
1.谈话：同学们，你们还有哪些爱护书本和文具的好办法？我们一起开一个“金点子交流会”吧！
[播放图片：金点子交流会]
2.组织学生开展“金点子交流会”活动。

活动步骤：学生把自己在学习生活中爱护书本和文具的好方法介绍给大家，教师根据学生发言，给学生颁发“金点子之星”的胸章。

3.谈话：有几个同学也特别爱护自己的书本和文具，但是在使用他们的时候却遇到了一些麻烦。

我们来帮帮他们好吗？
[播放图片：帮忙想办法]（3张图片）：本子总爱卷角.jpg，铅笔总是摔折.jpg，本子总是被擦破.jpg
4.学生交流，教师适时引导。

5.小结：书本和文具是我们的好朋友，它们天天帮助我们学习，我们要爱护它们，不浪费、不损坏，让它们更好的帮助我们。

六、板书设计
帮我学习
爱惜书本和文具
学习的伙伴。