物理九年级苏科版11.2滑轮同步练习2
苏科版九年级上册112滑轮同步练习(含答案)
苏科版九年级上册 11.2 滑轮同步练习一、单选题1．建筑工地上，工人用定滑轮提升水箱，目的是为了（）A．省功B．省距离C．省力D．改变拉力的方向2．如图示，同一物体沿相同水平地面被滑轮或滑轮组匀速拉动，拉力分别为F1、F2、F3，不计滑轮与轴及轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（）A．F1＜F2＜F3B．F1＞F2＝F3C．F2＞F1＞F3D．F1＝F2＞F3 3．A中的杠杆和物体处于静止状态，B、C、D中的物体被匀速吊起，所有物体重力均为G，不计动滑轮重力、绳重和一切摩擦，则所用拉力F最小的是（）A．B．C．D．4．如图是学校旗杆顶上的一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。
下列对于滑轮的说法，正确的是（）A．这是一个定滑轮，可省力B．这是一个动滑轮，可省力C．这是一个定滑轮，可改变力的方向D．这是一个动滑轮，可改变力的方向5．如图所示的工具，人们使用时属于省距离简单机械的是（）A．核桃夹夹开核桃B．羊角锤拔起钉子C．定滑轮拉动木块D．动滑轮提升重物6．工人用如图所示的滑轮组提升重为600N的物体，使物体以0.5m/s的速度匀速、竖直上升。
不计滑轮、绳子自重以及轮、轴间摩擦，下列说法中正确的是（）A．人对绳子的拉力为300N，拉力做功的功率为150WB．人对绳子的拉力为300N，拉力做功的功率为300WC．人对绳子的拉力为600N，拉力做功的功率为300WD．人对绳子的拉力为600N，拉力做功的功率为600W7．用一个滑轮匀速提升重物，重物移动的距离和绳子自由端竖直移动的距离随时间变化关系的图像如图所示。
若物体的重力为80N，作用在绳子自由端的拉力F为45N。
关于这一过程下列说法正确的是（）A．该滑轮在这一工作过程是定滑轮B．绳子末端移动的速度是2.5cm/sC．克服物体重力所做的有用功是8JD．拉力F做功的功率是1.125W8．如图，用20N的力沿水平方向拉滑轮，可使重15N的物体A以0.1m/s的速度在水平面上匀速运动，物体B重10N，弹簧测力计的示数恒为3N（不计滑轮、测力计及绳重，滑轮的转轴光滑），下列说法正确的是（）A．滑轮移动的速度是0.2m/sB．在2s内绳子对物体A做的功为4JC．物体A受地面的摩擦力水平向右，大小是7ND．拉力F增大，物体A受到物体B的摩擦力会增大9．用完全相同的滑轮组成的滑轮组匀速竖直向上提物体M，如图所示。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题(带答案)
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题（带答案）1、如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做( )A. 省力，不改变施力的方向B. 不省力，改变施力的方向C. 既省力，也改变施力的方向D. 既不省力，也不改变施力的方向2、如图所示，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、 F3，则这三个力大小关系是（）A、F1最大B、F2最大C、F3最大D、一样大3、关于定滑轮和动滑轮，以下说法不正确的是( )A. 使用定滑轮不省力但能改变动力方向B. 使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向C. 定滑轮实质是个等臂杠杆D. 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆4、关于滑轮，下列说法错误的是 ( )A．使用定滑轮不省力，但是能改变动力的方向 B．使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向C．定滑轮实质是个等臂杠杆 D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆5、某工厂需把一台很重的机器搬进车间，为了省力，一工人设计了如图的四种方案(机器下方的小圆圈是表示并排放置的圆形钢管)，其中最省力的方案是 ( )6、在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示．在拉起吊桥过程中( )A．吊桥是省力杠杆 B．B点是吊桥的支点C．AB是吊桥的阻力臂 D．滑轮起到省力的作用7、使用滑轮组肯定做不到的是 ( )A．既省力又改变用力的方向 B．既省力又省距离C．省力，但没有改变用力的方向 D．以上三种情况都有可能8、如图所示，用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法中最省力的是(动滑轮重和摩擦忽略不计) ( )9、如图所示，滑轮组的结构不清，但知道动力F拉着绳子自由端移动5 m时，物体G才上升1 m若滑轮重及摩擦力都不计，则要提起200 N的重物，动力至少为 ( )A．40 N B．50 N C．1 000 N D．200 N10、如图所示为某学校升旗的情景，旗杆顶装的滑轮是________滑轮，它的作用是__________________．当国旗缓缓上升10 m，旗手向下的拉力移动的距离为________m.11、某同学用滑轮组提升物体，若物体升高1 m时，绳子自由端移动的距离是3 m，则该滑轮组绳子的段数n＝________，滑轮组至少由1个定滑轮和 ________个动滑轮组成．12、用如图所示的甲、乙、丙三种装置都可以把重物举高．使用________装置能省力，但不能改变力的方向；使用________装置不能省力，但能改变力的方向；使用________装置既能省力，又能改变力的方向．13、一辆汽车陷进了泥潭，司机按图甲、图乙两种方式安装滑轮，均能将汽车从泥潭中拉出．图甲中的滑轮是________滑轮；图乙中滑轮的作用是________．14、如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装着两个滑轮，这种滑轮的优点是．15、如图所示，物体甲和乙的重力都是200N．若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝ N，F乙＝ N；若滑轮重均为20 N(不计摩擦)，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝ N，F乙＝ N；如果物体被提升的高度为1m，则力F甲移动的距离为 m，F乙移动的距离为 m．16、一辆车开进了泥潭中，司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中拉出来(不考虑滑轮的摩擦)，如图所示．若司机用750 N的拉力在5s内将车水平拉动1m，那么汽车受到路面的阻力是 N，绳子自由端移动的速度为 m／s．17、滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合，它综合了定滑轮和动滑轮的特点．一般情况下，既能______________，也能_____________________．18、如图所示，小明利用滑轮组提升重为300N的重物，该滑轮组提升动滑轮和重物绳子的股数n＝__________．若不计滑轮重和摩擦，则拉力F＝_______N时，可以使重物匀速提升；若不计摩擦，动滑轮的重力为30N，则拉力F＝_______N时，可以使重物匀速提升；若物体被提升的高度为9m，则绳子自由端上升的距离为________m．19、小明利用如图所示的装置沿水平方向匀速拉动一个重2000 N的物体A时，A受到地面的摩擦力为600N，A在5 s内移动的距离为1 m，则作用在绳端的拉力为________N，则绳子自由端移动的速度为________m ／s．(不计滑轮重和摩擦)20、根据下图中的省力要求，画出滑轮组的绕线(忽略动滑轮的重和摩擦)．21、由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，站在地面上的人用力向下拉绳子，提起重为1000 N的物体．(1)请你画出滑轮组的绕线．(2)不计摩擦和滑轮的重，所用的拉力F是多大?(3)若实际所用拉力为260N，则动滑轮的总重为多少?(4)物体升高l m时，绳子自由端移动的距离是多少?参考答案1、A；2、D；3、B；4、B；5、C；6、B；7、B；8、C；9、A；10、定；改变力的方向；10；11、3；1；12、乙；甲；丙；13、定；省力；14、定；可以改变力的方向；15、200；100；200；110；1；2；16、1500；0．4；17、省力；改变力的方向；18、3；100；110；27；19、200；0．6；20、如图所示；21、(1)如图所示； (2)250 N；(3)40 N；(4)4 m；。
物理苏科版九年级 11.2 滑轮 同步测试及答案
11.2 滑轮一、单选题1.工人师傅使用如图所示的滑轮组将重600N的木箱匀速吊起3m，则工人师傅使用的拉力可能是（滑轮重、绳重和摩擦忽略不计）（）A. 200NB. 220NC. 300ND. 320N2.如图是小红同学研究定滑轮和动滑轮特点的实验情景，下列说法正确的是（）A. 使用定滑轮不能省力，因为定滑轮的实质是费力杠杆B. 使用定滑轮时改变拉力方向，拉力的大小也会发生改变C. 使用动滑轮可以省力，因为动滑轮的实质是省力杠杆D. 使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省距离3.关于图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是( )A. 甲能改变拉力的方向B. 甲比乙省功C. 甲比乙省力D. 甲比乙效率高4.在使用下列简单机械匀速提升同一物体的四种方式,如果不计机械自重、绳重和摩擦，所用动力最小的是（）A. B.C. D.5.两个滑轮完全相同，其重力均为20N．分别用图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( )A. Ｆ１大于Ｆ２B. Ｆ１=Ｆ２C. Ｆ１小于Ｆ２D. Ｆ１和Ｆ２大小无法确定6.如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（）A. 滑轮组的机械效率是60%B. 绳子自由端被拉下3mC. 做的有用功是800JD. 拉力F的功率是80W7.工厂为搬运一个笨重的机器进车间，工人师傅设计如图所示的方案（机器下面的小圆圈代表并排放放置的圆形钢管），其中最省力的方案为（）A. B. C. D.8.如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。
使用时：瘦子固定不动，胖子用力F A拉绳使G匀速上升；胖子固定不动，瘦子用力F B拉绳使G匀速上升。
下列说法中正确的是（）A. F A＜GB. F A＞F BC. F B=2GD. 以上说法都不对9.小李的质量为50kg，可以举起80kg的杠铃；小胖的质量为70kg，可以举起60kg的杠铃。
苏科版九年级物理第十一章第二节滑轮同步练习
滑轮
1. 如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。
重物G=100N，每一
个滑轮重20N。
当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地
面的压力为N。
拉力F为N时，恰能让重物G匀速上升。
若
重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为
_____m/s。
2. 如图11.
3.5所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）
（1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；
（2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。
3．如图11.3.7所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为
N，重物上升10cm，力F向上移动cm。
4．如图11.3.8所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G=200N。
求：不计
拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下运动，则力F的大小是多少？重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）
5.某同学通过一滑轮组将重为320N的物体匀速提起只用了
100N的力,已知该滑轮组的机械效率为80%,请你选取图中适
当的滑轮组并画出符合此要求的绳子的绕法
(写出分析过程)
图11.3.8图11.3.7
图11.3.5。
九年级物理上册11.2滑轮课时作业2苏科版(2021-2022学年)
[第十一章二、滑轮第2课时滑轮组]一、选择题1．下列关于滑轮组的四种说法中，不正确的是(）A．有的滑轮组能省力,但不能改变力的作用方向Ｂ.有的滑轮组既能省力，也能改变力的方向Ｃ．有的滑轮组既能省力，又能同时省距离D．滑轮组中,定滑轮和动滑轮的个数可以不相等2．用如图2－K-1５所示的装置提升同一物体，在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是(）图2-K－153．小明利用如图2-K-16所示的装置探究滑轮组的特点,他将重为5N的物体匀速提高了1ｍ,每个滑轮重均为1N,不计绳重及摩擦，则有关绳端移动距离s、绳端拉力F的大小正确的是( )A．ｓ＝３ m,Ｆ＝2NB．ｓ=３m,F=1。
7 NＣ．s=2m,F=3 ND．s=2 ｍ,Ｆ=2。
5 N图２-Ｋ－１64．家用的手摇晾衣架如图２－Ｋ-17所示,它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组.假设衣服和晾衣架的总重为100 N,则静止时绳子自由端的拉力为(不计绳重、动滑轮重及摩擦）( ）图2-K-1７Ａ.100 ＮB．50 NC.2５ND.20 Ｎ5．用如图2－Ｋ－18所示的滑轮组提升物体,已知物体重200 Ｎ,物体以1m／s的速度匀速上升，所用拉力为52N，不计绳重及摩擦，则（ )A.定滑轮总重为２ NB．动滑轮总重为８ NC．绳的自由端移动的速度为5 m／ｓＤ．有５段绳子向上拉动滑轮和重物图２－K－１86.如图2-K-19所示,滑轮组的结构不清,但知道动力F拉着绳下端移动 5 m，物体Ｇ才上升 1 m．若滑轮重及摩擦力都不计,则要提起２00 N的重物,动力至少等于（)图2－K－19A.４0 NB.50 NC.10０0ＮD.20０ Nﻬ7．如图2－K－20所示是“一动一定”滑轮组，a、b为两个弹簧测力计，不计绳重、滑轮重及摩擦,当匀速提升G＝30０N的重物时，a、b两弹簧测力计的示数为( ）图2-Ｋ－２0A．3０0N、100ＮＢ．200 N、１00ＮC．300 N、150 ND.1０0N、１00 N８.要利用滑轮组匀速提升重为120０N的物体,而绳子能承受的最大拉力为３１0 N(不计绳重、滑轮重及摩擦）,则所用滑轮中至少使用( )A.一个定滑轮、一个动滑轮B.一个定滑轮、两个动滑轮C.两个定滑轮、一个动滑轮Ｄ.两个定滑轮、两个动滑轮二、填空题９．如图2－K－2１所示,甲和乙都是由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组,但是它们有不同的特点．请回答：图2-K－21ﻬ（1）＿_＿__＿滑轮组能改变动力的方向,而_＿______滑轮组不能改变动力的方向.(2)甲滑轮组有_____＿＿_段绳子承担物重,乙滑轮组有______＿_＿_段绳子承担物重,＿_____＿＿_＿__滑轮组更省力些.(3)若物重都为3０0 Ｎ（不计动滑轮重、绳重和摩擦），则F甲=_______＿_＿__,F乙=_＿＿__＿_____＿.(4）若动滑轮重力是30 N,绳重和摩擦都不计，则F甲＝____＿____＿__，F乙＝__＿_________．（5)若物体上升高度为 2 ｍ，那么甲滑轮组的绳子自由端必须向下移动_____＿____＿_，乙滑轮组的绳子自由端必须向上移动______＿＿___＿.１0.如图2－K－２2所示,物体重力为1２００Ｎ,绳子自由端的拉力为500 Ｎ,物体上升了0。
苏科版九年级物理 11.2滑轮 同步测试
20212021苏科版九年级物理11.2滑轮同步测试一、单选题1.在不计机械自重和摩擦的情况下，不能用10N的拉力刚好提起重为20N物体的简单机械是（）A. 杠杆B. 动滑轮C. 定滑轮D. 斜面2.建筑工人施工时，需要将物体运送到高处，高处的建筑工人使用定滑轮拉动绳子ab，为防止物体与墙壁相碰，站定在墙面上的另一个建筑工人还需要用绳子bc控制物体，使物体与墙壁的距离始终保持不变，则在物体缓慢上升的过程中（）A. 绳ab上的拉力增大，绳bc上的拉力减小B. 绳ab上的拉力减小，绳bc上的拉力增大C. 两根绳子上的拉力均增大D. 两根绳子上的拉力均减小3.如图所示，沿三种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（）。
A. F1最大B. F2最大C. F3最大D. 三个力一样大4.如图所示，工人用200N的力将重350N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中（忽略绳重和摩擦）．下列说法正确的是（）A. 绳子自由端移动的距离是6mB. 动滑轮的重是5NC. 工人做功的功率是70WD. 滑轮组的机械效率是87.5%5.在不计机械自重和摩擦的情况下，能用10N力刚好提起重20N的简单机械，下面不可能的是（）A.一个动滑轮B.一个定滑轮C.杠杆D.一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组6.小明同学利用定滑轮设计了一种拉动窗帘的简易装置，设计时他采用一根闭合的拉线绕在滑轮上，如图所示，如果在右侧向下拉动标有A的这根拉线，就可以实现窗帘的闭合．请你选择符合要求的窗帘细线与拉线的连接图．（）A. B.C. D.7.在如图中，物体受到绳子1牛的拉力向左做匀速运动，4秒钟内通过距离是2米，那么拉力F和绳子拉动的长度s分别是（）A. F=0.5牛，s=4米B. F=1牛，s=4米C. F=1牛，s=2米D. F=2牛，s=2米8.使用如图所示的滑轮组提起水桶，已知桶中水的体积是4dm3，水桶重为8N，动滑轮重为6N，水桶向上匀速移动的速度为0.5m／s，忽略轴处的摩擦和绳重，拉力F的功率为（g = 10N／kg）（）A. 27 WB. 36 WC. 54 WD. 108W9.如图，动滑轮重2N，物体G重20N，要使物体匀速下降，则拉力F的大小是（）A. 11NB. 12NC. 42ND. 44N10.在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”．如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两弹簧测力计拉动圆柱体两侧的“同一根”细线，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是：左手甲弹簧测力计的示数为4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N．“同一根”细线右端受拉力小，为何细线还能向右匀速运动呢？原来中空的细圆柱体内部另有“机械”，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是下列图中（不计绳重及摩擦）（）A. B.C. D.二、填空题11.在实际使用中，人们常把定滑轮和动滑轮结合在一起使用，这样有什么好处，请你对此作出恰当的评价．答：________．12.一辆小汽车陷进了泥潭，司机按图所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均可能将小汽车从泥潭中拉出. 你认为甲方式中滑轮的的作用是________；设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是F1、F2 ；则F1________F2（填“＞”“＜”或“＝”）；如按乙方式，人拉绳头移动了0.5m，那么小汽车被拉动了________ m．13.学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个________滑轮，它能改变力的方向，但________（选填“能”或“不能”）省力．14.用一定滑轮将一重200N的物体匀速提升到一定的高度，若绳重和摩擦都不计，则作用在绳端的拉力是________ N，使用定滑轮的好处是________．15.简单机械在我国古代就有了很多巧妙的应用．护城河上安装使用的吊桥就是一个应用．图中是现在演电影场景中模仿古时护城河而设计的一个吊桥，在吊桥上安装了一个定滑轮，它的作用是________，吊桥相当于一个________，其中它的支点是________点．三、解答题16.求下列各图中F、s（不考虑动滑轮重及摩擦）四、实验探究题17.小明同学按照如图所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如表：实验次数物重G/N 弹簧测力计示数F/N1 1.0 0.72 1.5 1.03 2.0 1.3通过分析数据，他觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大，你一定也做过这样的实验．回想你的实验经历，回答下列问题：（1）该实验中出现这样结果的主要原因是没有考虑________和________；（2）在实验过程中，提升重物时应该注意________．五、综合题18.如图所示，工人通过滑轮组将重600N的物体竖直匀速提升2m时，求：（1）人手中的绳子拉下的距离为多少？（2）若不计绳重、机械自重以及滑轮与绳子之间的摩擦，工人所用的拉力多大？19.如图1所示，是探究“动滑轮工作时的特点”实验装置．（1）实验时，应竖直拉动使钩码________ 上升（2）小军记录数据如表．分析数据可得：使用动滑轮可以________ ．实验次数 1 2 3钩码重/N 2 4 6测力计示数/N 1.1 2.1 3.1（3）小军继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图象，如图2所示．分析图象可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值就越接近________ （选填数值）．由此他推理得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省________ 的力．答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：A、杠杆可以利用力臂的长短来改变用力的大小，当动力臂与阻力臂的比值为2：1时，动力为10N时，刚好提起20N重的物体，不符合题意；B、动滑轮省一半力，即F= ×20N=10N，因此可以用10N的力提起重20N的物体；不符合题意；C、定滑轮既不省力也不费力，因此不能用10N的力提起重20N的物体；符合题意；D、当斜面的高度和斜面长度的比值为1：2时，动力为10N时，刚好提起20N重的物体，不符合题意；故选C．【分析】（1）根据杠杆动力臂与阻力臂的关系进行分析．（2）根据动滑轮（不计自重和摩擦）省一半力进行分析；（3）根据定滑轮既不省力也不费力进行分析；（4）根据斜面的高度和斜面长度的关系进行分析．2.【答案】C【解析】【解答】解：因物体与墙壁的距离始终保持不变，先明确两点：（1）两绳拉力的合力为物体的重力不变；（2）在题型设条件下图中标明的两角度一个增大，另一个减小．然后就用平行四边形定则作出图（2）故选C．【分析】解决此题的关键是抓住题干中的“缓慢上升，物体与墙壁的距离始终保持不变”为突破口，对物体进行受力分析，根据图象结合角度的变化分析力的大小变化情况．3.【答案】D【解析】【分析】要解答本题需掌握：定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力。
苏科版九年级物理《11.2滑轮》同步练习
11.2 滑轮班级姓名一、填空题1．（3分）滑轮的主要部分是．使用滑轮时，的滑轮，称为定滑轮；的滑轮，称为动滑轮．2．（3分）滑轮的实质是一个变形杠杆，定滑轮实质是个杠杆，动滑轮的实质是．3．（3分）称为滑轮组，滑轮组的作用是．4．（3分）使用定滑轮省力，但是能，给工作带来方便；使用动滑轮可以；但是不能，且动力移动的距离是货物升高的距离的．5．（3分）如图所示，物体重10N．该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在A 位置时的示数为N；若手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时的拉力分别为F A、F B、F C，则它们的关系是．6．（3分）如图所示，弹簧测力计的示数为5N，则拉力F是N；若不计滑轮的重力及摩擦，物体匀速上升，物体重G=N．7．（3分）如图1所示，货物由段绳子承担．若货物重200N，每个滑轮重10N，不考虑摩擦，提起货物时，在图1中拉力F=N，在图2中拉力F=N．8．（3分）使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N．若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起N或N的重物．9．（3分）图中物体G=20N，滑轮重10N，力F拉滑轮向上做匀速直线运动，不计摩擦，则拉力F为N．10．（3分）图中物体A向右做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是4N，不计滑轮重力、绳重及摩擦，则拉力F=N，物体A受到的摩擦力是N．11．（3分）如图所示，滑轮重及摩擦不计，提升的重物均为G，则F1=、F2=、F3=、F4=．12．（3分）利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组来吊起重为G的物体．若要求动力F方向向下，且重物匀速上升，则F=．13．（3分）使用滑轮组可将2400N的货物匀速提起．如果不计摩擦及绳重、滑轮重，向下的拉力为600N，则需个定滑轮和个动滑轮组成的滑轮组，并且使动滑轮上共有股绳子．二．选择题14．（3分）如图所示，用滑轮组提升重600N的物体，如果摩擦力不能忽略，则手上的实际拉力将（）A．等于200N B．一定大于300N C．小于200N D．一定大于200N 15．（3分）关于滑轮组，以下说法正确的是（）A．使用定滑轮不省力，是因为它能改变力的方向B．使用定滑轮不省力，是因为它是等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，是因为动力臂是阻力臂的一半16．（3分）如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重力分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是（）A．G1=G2B．G1=2G2C．G1=G2D．无法判断17．（3分）用两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组来提升重物，若不计动滑轮重及摩擦，所用的拉力为400N时，则可提起的重物为（）A．只能提起1600N B．只能提起2000NC．只能提起l600N或2000N D．以上说法都不对三．作图题18．按照图的要求画出滑轮组的绕绳方法（不计滑轮重、绳重及摩擦）19．按照图的要求画出滑轮组的绕绳方法（不计滑轮重、绳重及摩擦）20．用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法．参考答案一、填空题1．轮轴；轴的位置固定不动；轴的位置随被拉物体一起运动；2．等臂；省力杠杆；3．有一个或几个定滑轮和动滑轮组成的机械装置；既能省力，又能改变动力的方向；4．不；改变力的方向；省一半的力；改变力的方向；2倍；5．定；10；F A=F B=F C；6．5；10；7．3；70；410；8．240；160；9．15；10．4；8；11．G；G；2G；G；12．（G+G动）；13．2；2；4；二．选择题14．D；15．B；16．C；17．C；三．作图题18．；19．；20．；。
苏科版九年级物理 11.2 滑轮 同步练习题
苏科版物理11.2 滑轮同步练习题一．选择题（共14小题）1．如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。
忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（）A．F1较大B．F3较大C．F2较大D．F1、F2、F3的大小相等2．同一滑轮用如图甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和滑轮的摩擦力不计。
则（）A．手的拉力：F甲＝F乙B．手的拉力：F甲＜F乙C．手的拉力：F甲＞F乙D．无法确定3．如图所示，小华用滑轮组竖直匀速提升一个重为600N的物体，人拉绳的力F为250N（不计绳重和摩擦）。
若用这个滑轮组竖直匀速提升1200N的物体时，人的拉力F为（）A．400N B．450N C．500N D．600N4．下列简单机械中（如图），在不计绳重、机械自重和摩擦的情况下，提起相同重物时所用的动力最小的是（）A．B．C．D．5．用不同的机械将重量相同的物体提升到相同的高度处，力F最小的是（机械自重及摩擦均不计）（）A． B C．D．6．如图所示为建筑工地上常用的吊装工具，物体M为重5000N的配重，杠杆AB的支点为O，已知OA：OB＝1：2，滑轮下面挂有建筑材料P，每个滑轮重100N，工人体重为700N，杠杆与绳的自重、滑轮组摩擦均不计，当工人用300N的力竖直向下以1m/s的速度匀速拉动绳子时（）A．工人对地面的压力为400N B．建筑材料P重为600NC．建筑材料P上升的速度为3m/s D．物体M对地面的压力为4400N7．两个物体所受重力分别为G1和G2，将它们按如图所示悬挂在空中时，恰好静止。
忽略滑轮自重、绳重和摩擦，则G1与G2之比为（）A．1：1 B．1：2 C．2：1 D．2：38．小明利用两个滑轮A、B组成如图所示的装置，将两个重力相等的重物G1、G2分别挂在绳子两端，若不计滑轮、绳子的重力和摩擦，下列说法正确的是（）A．AB均为定滑轮B．AB均为动滑轮C．放手后G1上升D．放手后G2上升9．在图所示的装置中，每个滑轮重2N，物体G1重100N，物体G2重10N．此时G2恰能匀速下降。
2022-2023学年苏科版物理九年级上册11.2滑轮同步练习
2022－2023学年苏科版物理九年级上册11.2滑轮同步练习一、单选题1．用下列方法匀速提升同一重物，若不计绳子、滑轮的重力及摩擦，其中最省力的是（）A．B．C．D．2．如图所示，天花板上挂着一个滑轮，绳绕过滑轮后两端分别连接A、B两物体，A、B两物体所受重力为G A＝6N，G B＝9N，B放在光滑水平地面上，A、B都处于静止状态，不计滑轮和绳的重力及摩擦，下列说法正确的是（）A．绳对A的拉力大小为9N B．绳对B的拉力大小为9NC．地面对B的支持力大小为3N D．天花板所受拉力大小为15N3．如图所示，水平桌面上放一重为100N的物体A，A与桌面间的摩擦力为40N，当用力F拉绳子的自由端使A匀速运动时，拉力F的大小为（不计绳重、滑轮重及绳轮间摩擦）：（）A．20N B．50N C．60N D．70N4．如图所示的简单机械中，省距离的是（）A．旗杆上的定滑轮B．夹东西的筷子C．开门的把手D．蜿蜒的盘山公路5．如图所示，小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物，若摩擦不计，则（）A．F1大于F2B．F1大于F3C．F1等于F2D．F2小于F3 6．在图中，物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f，则人对绳的拉力F的大小等于（）A．0.5G B．2G C．0.5f D．2f7．如图所示，水平桌面上A、B两物体重力分别为6N、10N，由跨过定滑轮的轻绳相连。
当弹簧测力计示数为7N B的摩擦力为3N，滑轮到两物体的轻绳均水平。
忽滑轮自重及滑轮与绳间摩擦，下列分析正确的是（）A．B对地面的压力大小为10NB．轻绳对A物体的拉力大小为2NC．滑轮对竖直墙面的拉力大小为6ND．A对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右8．利用如图的滑轮组匀速提升400N的重物，动滑轮重为20N（不计绳重与摩擦），则拉力F的大小为（）A．140N B．200N C．210N D．220N9．如图所示，工人用动滑轮提升重物，使用动滑轮的作用是（）A．既能省力，又能改变力的方向B．既不能省力，也不能改变力的方向C．不能省力，但能改变力的方向D．能省力，但不能改变力的方向10．如图所示的滑轮组中，不计滑轮重，挂上A、B两物体后恰能静止，则两物重关系为（）A．G A∶G B＝1∶1B．G A∶G B＝1∶2C．G A∶G B＝2∶1D．G A∶G B＝3∶1 11．关于滑轮、滑轮组，下列说法中正确的是（）A．定滑轮可以省力B．定滑轮是等臂杠杆C．只使用动滑轮就会改变力的方向D．使用滑轮组既可以省力，又可以省距离12．下列图中，描述正确的是（）A．木箱未被推动，推力小于摩擦力B．轮胎制有花纹，是为增大摩擦C．穿滑雪板滑雪，是为增大压强D．滑轮组提重物，既省力又省功13．如图所示的滑轮组提升100N的重物，两个相同的滑轮的重力均为20N，不计绳重和轮与轴的摩擦，则下列说法正确的是（）A．自由端拉力F为40NB．若物体上移0.5m，则自由端移动1mC．顶部与定滑轮相连的绳子拉力为140ND．若自由端拉绳子的速度为0.2m/s，物体移动的速度为0.4m/s14．如图是小科同学拉水下一重物的示意图。
九年级物理全册11.2滑轮同步测试题新版苏科版
11.2滑轮一、单选题1.用F=20N的水平拉力，使重为200N的物体A沿水平方向在1s内匀速直线运动了1m，若滑轮和绳子的质量及其摩擦均不计，则下列说法中正确的是（）A. 滑轮组对物体的拉力大小为20N B. 物体受到地面的摩擦力的大小为20NC. 拉力做的功为10JD. 拉力F的功率为40W2.如图所示，用滑轮组吊起摩托车，滑轮组所起的作用是（）A. 仅改变力的方向B. 仅能省力 C. 仅能省距离 D. 既省力又能改变力的方向3.学校旗杆顶端装有定滑轮，这样做A. 既省力，也改变力的方向 B. 省力，但不改变力得方向C. 不省力，但改变力的方向 D. 既不省力，也不改变力的方向4.如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是( )A. G1=G2B. G1=2G2C. G1=G2D. 无法判断5.两个人共同搬一个50千克质量分布均匀的木箱上楼梯，如图所示．木箱长1.25米，高0.5米；楼梯和地面成45°，而且木箱与楼梯平行．如果两人手的用力方向都是竖直向上的，那么在下面的人对木箱施加的力与上面的人对木箱施加的力的比值是（）A.B.C.D.6.下列有关简单机械使用的说法正确的是（）A. 使用杠杆的目的就是为了省力 B. 使用动滑轮可以改变用力方向，但不能省力C. 使用滑轮组可以省力，但不能省功D. 使用斜面时，斜面越长越省力7.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（）A. 20N 0.4m/sB. 20N0.1m/s C. 5N0.4m/s D. 5N 0.1m/s二、多选题8.使用最简单的滑轮组将物体提升1m，拉力需要拉动绳的自由端移动（）A. 1mB. 2mC. 3mD. 以上情况都可能三、填空题9.如图，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为300N的物体，拉力F的大小为30N“若物体和地面之间的摩擦力大小为45N，则A处的拉力大小________，滑轮组的机械效率________ ．10.如图所示，小明分别用F1和F2把重物匀速向上提起（不计摩擦），则F1 ________F2（选填“大于”、“等于”或“小于”）11.如图所示，用两个完全相同的滑轮，分别以图中的两种方式将重为G的物体匀速提升相同的高度（绳重、摩擦不计），使用________（选填“甲”或“乙”）滑轮可以改变用力方向，所用拉力F甲________（选填“大于”、“等于”或“小于”）F乙．12.如图甲所示，质量为60kg的小明坐在地上，最多能拉着质量为400kg的物体A在水平地面上做匀速直线运动，已知物体A所受阻力为物重的0．2倍，则小明对物体A的拉力是________N．如图乙所示，当小明站立在地面上，利用滑轮组以尽可能大的力竖直向下拉绳子，恰好能将浸没在水中、密度为4×103kg/m3的物体B缓慢拉离水面，物体B浸没在水中时受到的浮力为________N（不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦，绳子能承受的拉力足够大）．13.某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
物理：11.2《滑轮》同步练习(苏科版九年级上)
滑轮基础知识梳理1.定滑轮实质上是；它的特点是：。
2.动滑轮实质上；使用动滑轮可以，但不能。
3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的，即F=G/n。
4.奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。
若n为偶数时，则绳子的固定端挂在定滑轮上；若n为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上。
基础题训练1.如图15－1所示，弹簧测力计的示数为5N，则拉力F是N。
若不计滑轮的重力及摩擦，如物体匀速上升，物体重G＝N。
若滑轮的重为2N，则物体重G’＝N。
2.如图15－2所示，若货物重200N，每个滑轮重10N，不考虑摩擦，匀速提起货物时，拉力F＝N。
若动力F移动30cm，则物体上升cm。
3.如图15－3所示的装置处于静止状态，不计滑轮重、绳重及摩擦，如图物体的重分别为G1，和G2，那么和的关系是G1：G2＝。
4.某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。
如果该人的体重为800N，手臂所能发挥的最大拉力为1000N，滑轮重和摩擦均忽略不计，则以图15－4甲方式最多可提升重为N的物体，而以图15－4乙方式最多可提升重为N的物体。
5.要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图15－5中画出最省力的绕绳方法．例题解析1.如图15-6所示的装置中，若拉力F=2N，不计摩擦，则甲、乙两弹簧测力计的读数应分别为( )A．4N、4N B．6N、6N C．6N、4N D．4N、6N2.使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N，每个滑轮重20N，若不计绳重及摩擦，可以匀速提起N或N的重物．图15－6图15－1图15－2图15－3图15－4图15－53．某同学用滑轮组提升重物，物体升高1m，绳子自由端升高3m，则该滑轮组至少由个定滑轮和个动滑轮组成。
4．人用500N的拉力15s内使重为900N的物体匀速上升3m，不计绳重及摩擦。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步测试题及答案
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步测试题及答案1.如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计绳重、摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是A．F1=F2B．F3=F4C．2F2=F1D．2F2=F42.用水平力F1拉动如图所示装置，使木板A在粗糙水平面上向右匀速运动，物块B在木板A上表面相对地面静止，连接B与竖直墙壁之间的水平绳的拉力大小为F2，不计滑轮重和绳重，滑轮轴光滑。
则F1与F2的大小关系是A．F1=F2B．F2<F1<2F2C．F1=2F2D．F1>2F23.如图，甲、乙实验可以得出“定滑轮不能省力”这一结论。
小敏想通过一次实验既得出结论，又能直接显示出钩码的重力大小，于是在左侧加上一个相同的弹簧测力计（弹簧测力计重力不能忽略、绳和滑轮之间摩擦不计)。
下列四套装置中能实现的是A．B．C．D．4.如图所示，物体A、B的重分别为20N、10N，滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计，此时物体A在水平面上向右作匀速直线运动，若用力F向左拉物体A，使物体A向左作匀速直线运动，则A．F=20N B．F=10N C．F=5N D．F=30N5.如图所示，每个滑轮的重力相等，不计绳重和摩擦力G1=60N，G2=38N，甲、乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止。
则每个动滑轮的重力为A．3N B．6N C．11N D．22N6.在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”。
如图所示，当一学生握住中空细圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两弹簧测力计拉动圆柱体两侧的“同一根”细线，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是：左手甲弹簧测力计的示数为 4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N。
“同一根”细线右端受的拉力小，为何细线还能向右匀速运动呢？原来中空的细圆柱体内部另有“机械”，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是下列图中（不计绳重、滑轮重及摩擦）A．B．C．D．7.如图所示，不计绳的重力和摩擦，已知每个滑轮重10N，物体重G=100N，为了使整个装置在如图所示位置静止，则需要施加的力F=N。
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题(含答案)
苏科版九年级物理上册《11.2滑轮》同步练习题（含答案）1、滑轮实质上是一个变形的________．升国旗的旗杆顶部的滑轮是________滑轮，而起重机挂钩上的滑轮是________滑轮．2、如图，物体重10 N，且处于静止状态．该滑轮是________滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为________N．若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1________F2________F3．这证明使用定滑轮不能改变力的________，只能改变力的________．3、如图所示，把重20 N的物体匀速向上提起，弹簧测力计的示数为12 N，若不计绳重及摩擦，则拉力的大小是________ N，动滑轮重力的大小是________N；若重物提升的速度是0．1m／s，则绳子自由端上升的速度为_______m／s．4、用如图所示的(a)、(b)、(c)三种装置都可以把重物举高．使用________装置只能省力，但不能改变力的方向；使用______装置不能省力，但能改变力的方向；使用_______装置既能省力，又能改变力的方向．5、用如图所示的滑轮组(不计滑轮重和摩擦)，将陷在泥中质量为3 t的汽车拉出，若拉力F为900 N，绳端移动3 m，则汽车受到阻力为______，汽车向前移动______m．6、某同学用滑轮组提升物体，物体升高1m时，绳子自由端移动的距离是3 m，则该措轮组至少由______个定滑轮和______个动滑轮组成．7、使用滑轮组可以达到的目的是( )A. 省力而且一定能改变力的方向B. 省力但不可能改变力的方向C. 省力而且能省距离D. 省力而且也可以改变力的方向8、工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是（）9、一名体重500 N的举重运动员，可举起1 200 N的物体，这个人站在地面上，用如图装置提升物体，滑轮重和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的物体中，他能提起的最重的是( )A. 500 NB. 2 400 NC. 1 200 ND. 1 000 N10、如图所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则( )A. F1＜F2＜F3＜F4B. F1＞F2＞F3＞F4C. F1＝F2＝F3＞F4D. F1＝F2＝F3＜F411、A、B两种实心物体的质量与体积的关系如图甲所示，把体积相等的A、B物体挂在滑轮组下，若要使它们处于静止状态，则图乙的虚线框内悬挂B物体的个数是(不计摩擦和滑轮的自重)( )A.1B. 2C. 3D. 412、甲、乙两人用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的(a)、(b)两个滑轮组，把相同物体提升了相同的高度，则甲、乙两人所用的力F甲和F乙和自由端绳子移动的距离s甲和s乙的比分别是(不计摩擦及绳重) ( )A．2︰3 2︰3 B．3︰2 3︰2C．2︰3 3︰2 D．3︰2 2︰313、电气化铁路的输电线常用如图所示的方式悬挂在钢缆上．钢缆的A端固定在电杆上，B端连接在滑轮组上．滑轮组由a、b、c三个滑轮构成，配重P由多个混凝土圆盘悬挂在一起组成，配重的总重为G．若不计摩擦和滑轮的重量，则以下说法正确的是( )A．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GB．a为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G/3C．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为3GD．a、c为动滑轮，B端钢缆受到滑轮组的拉力大小约为G/314、画出图中动滑轮的杠杆示意图．15、做物理实验要遵循实事求是的原则．小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图所示的实验，并记录了数据(如下表)：实验次数物重G／N 使用定滑轮时测力计的示数F1／N 使用动滑轮时测力计的示数F2／N1 1．0 0．60 0．652 1．5 1．10 0．903 2．0 1．60 1．15通过分析数据，她觉得与书中的结论偏差较大．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么?(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见．16、程跃要提起重800 N的物体，但是他的最大拉力只有300 N．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物．已知每个滑轮重10 N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中滑轮组________ (a／b／c)来提起重物．(1)请在所选的图中画出正确的绕绳方法．(2)若不计摩擦和绳子的重力，程跃所需的拉力是多大?参考答案1、杠杆；定；动；2、定；10；＝；＝；大小；方向；3、12；4；0．2；4、(b)；(a)；(c)；5、1800 N ；1．5；6、1；1；7、D ；8、C ；9、A ；10、C ；11、B ；12、D ；13、A ；14、如图所示；15、(1)由表中数据可看出，使用定滑轮时[(b)图]F 1≠G ，这是由于 没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力；使用动滑轮[(c)图]F 2≠2G ，是由于没有考虑动滑轮受到的重力．(2)使用定滑轮时[(b)图]，将弹簧测力计倒过来使用(或水平拉动弹簧测力计，或实验前先测出弹簧测力计的自重)；使用动滑轮时[(c)图]，要先测出钩码和动滑轮的总重，然后比较拉力与总重的关系(或采用轻质滑轮或增加钩码的重)．16、c ；(1)如图所示；(2)270 N ；。
苏科版九年级物理上册练习题：11.2滑轮2
编 号课 题 班 级 姓 名 评 价 B 21．用滑轮组提升物体，当绳子自由端被拉下了2m 时，发现物体升高了0.5m ，物体质量是20kg ，若不计动滑轮重力和摩擦阻力，则拉动绳子的力应为（ ）A ．40NB ．49NC ．98ND ．5N2．如下图所示的滑轮组中，不计滑轮质量，分别挂上A ．B 两物体后恰能静止，则两物重力关系为（ ）A ．G A ∶GB =1∶1 B ．G A ∶G B =1∶2C ．G A ∶G B =2∶1D ．无法判断3．如下图所示，物体重G 1=1000N ，人的体重G 2=600N ，不计动滑轮重，绳重及摩擦，当人站在地面上拉着绳子的一端使物体在空中静止不动时，人对地面的压力是（ ）A ．600NB ．100NC ．500ND ．50N4．某人体重为600N ，他想坐在吊篮里用滑轮组匀速拉上去，如图17所示，已知吊篮和动滑轮共重240N ，则他所用的拉力应为（ ）A ．280NB ．420NC ．600ND ．240N5．如下图所示，用水平拉力F 拉着绳子，使重100N 的物体做匀速直线运动，若物体与地面的摩擦力是40N ，则拉力的大小是（ ） A ．70N B ．50N C ．20N D ．13．3N2题图 3题图 4题图 5题图6. 如下图所示的是一幅科学漫画。
画中所用机械的特点是 ；若胖子、瘦子、袋子的重分别是G 1、G 2、G 3，则它们之间的大小关系是 。
7．如下图是汽车陷进泥潭后，司机实行自救的示意图。
自救使用到的滑轮是＿＿＿ (选填“动滑轮”或“定滑轮”)，其作用是 。
如果车和货物的总质量为5吨，地面的摩擦阻力为重力的0.02倍，则拉力F 大约为 N 。
如果汽车移动的速度为0.05m/s ，则拉力移动的速度为 。
6题图 7题图8．如下图所示，滑轮重及摩擦均可忽略不计，若Ｆ1∶Ｆ2＝２∶３，则两重物的质量ｍ1与ｍ2之比是 。
F。
九年级物理上册11.2滑轮 同步练习题2新版苏科版9
滑轮1．如图所示，起重机吊臂前端简单机械是 ( ) A ．定滑轮 B ．动滑轮 C ．滑轮组 D ．轮轴2．以下给出的机械中，不属于简单机械的是 ( )A ．定滑轮B ．斜面C ．手推车D ．动滑轮3．如图所示的各种情况中，用同样大小的力F 将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（ ）4．如图所示，滑轮在生活中的应用实例是( )5．如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。
使用时: （1）瘦子固定不动，胖子用力A F 拉绳使G 匀速上升。
（2）胖子固定不动，瘦子用力B F 拉绳使G 匀速上升。
下列说法中正确的是 ( )A ．A F ＜ GB ．A F ＞ B FC ．B F = 2GD ． 以上说法都不对6．滑轮实质上是变形的杠杆，系在旗杆的上端，升旗用的滑轮是_______滑轮，能改变力的方向；装在起重机上，与重物一起运动的滑轮是________滑轮，能省力．7．如图所示，是动滑轮工作原理图．由图可知，动滑轮可以看作是一个动力臂是阻力臂_____倍的杠杆．忽略动滑轮的重力及绳与动滑轮问的摩擦力，匀速提升重物时，动力F 1与阻力F 2的大小关系是_________．A B CD第7题第8题第9题8．生产实践活动中，人们将动滑轮和定滑轮组合在一起成为滑轮组，如图所示．滑轮组的工作特点是①___________________________；②__________________________．9．小明同学用滑轮组吊起摩托车，如图所示．滑轮组动滑轮的个数为________，摩托车的重力有________根绳子承担．10．小明和小杰同学握住两根较光滑的木棍，小华同学把绳子的一端系在一根木棍上，然后按图所示依次绕过两根木棍，绳与木棍问的摩擦力可忽略不计．小明和小杰同学相距一定的距离，握紧木棍站稳后，小华用很小的力便能拉动他们．(1)两根木棍和绳组成的“简单机械”相当于__________．(2)若小华所用的拉力为20 N，则小明和小杰受到的拉力分别为_______．11．画出如图所示中，用滑轮组提升水桶最省力的绕绳方法．第11题第12题第13题12．如图所示，汽车陷进淤泥里，驾驶员实施自救，此自救器是________(填写简单机械名称)．画出自救器绳索最省力的绕法．13．如图所示，是测量物体A与桌面间摩擦力的实验装置，实验中的滑轮是_______(选填“动滑轮”或“定滑轮”)，这种装置的作用是____________．14．如图所示，是小明同学将要攀登的一座海拔400m小山的示意图．观察图片，比较南、北两条攀登路径的情况可知：__________路径比较省力，理由是______________．坡道是___________(选填“杠杆”、“轮轴”或“斜面”)的实例．第14题第15题15．如图所示，是被现代化电器设备淘汰的我国农村早期食品加工机械——碓窝．碓窝是简单机械——________(选填“杠杆”、“轮轴”或“斜面”)的实际应用，与现代化机器设备相比，其弱点是_______________，优点是____________．16．如图所示，是用来锻炼腿部和手臂的肌肉力量健身器材的示意图，重物G为30 kg．(g取10 N/kg)(1)锻炼手臂的肌肉力量时，绳A端固定不动，手在B处用力拉绳，使重物G匀速上升．此时滑轮O是________(选填“定”或“动”)滑轮，拉力是_________N．(2)锻炼腿部肌肉力量时，绳B端同定不动，腿中A处用力拉绳，使重物G匀速上升，此时滑轮O是_______(选填“定”或“动”)滑轮，拉力是________N．(不考虑轮重和摩擦) 17．如图所示，有一根绳子从一黑箱的左侧穿进去，又从箱子右侧孔中穿出。
苏科版九年级物理上册同步练习：第十一章 二、滑轮 第2课时 滑轮组
第十一章二、滑轮第2课时滑轮组一、选择题1.下列关于滑轮组的说法中,不正确的是 ()A.有的滑轮组能省力,但不能改变施力的方向B.有的滑轮组既能省力,又能改变施力的方向C.有的滑轮组既能省力,同时又能省距离D.滑轮组中,定滑轮和动滑轮的个数可以不相等2.用如图6所示的装置提升同一物体,在滑轮重及摩擦不计的情况下最省力的是()图63.利用如图7所示的滑轮组匀速提升重200 N的重物,动滑轮重为10 N(不计绳重与摩擦),则拉力F的大小为()图7A.70 NB.100 NC.105 ND.110 N4.家用手摇晾衣架如图8所示,它实际利用了由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组.假设衣服和晾衣架的总重为100 N,则静止时绳子自由端的拉力为(不计绳重、滑轮重及摩擦)()图8A.100 NB.50 NC.25 ND.20 N5.某同学使用如图9所示装置探究滑轮组的特点,物重为30 N,下列说法中错误的是()图9A.该滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成,既可以省力,又可以改变施力的方向B.若不考虑绳重、滑轮重及摩擦,要提起物体,拉力至少为10 NC.若将重物提升3 cm,绳子自由端需要移动9 cmD.实验中,该同学竖直匀速提升物体,所用拉力大于10 N6.用如图10所示的滑轮组提升物体,已知物体重200 N,物体以1 m/s的速度匀速上升,所用拉力为52 N,不计绳重及摩擦,则()图10A.定滑轮总重为2 NB.动滑轮总重为8 NC.绳子自由端移动的速度为5 m/sD.有5段绳子向上拉动滑轮和重物7.如图11所示,绳重、滑轮重及滑轮摩擦均不计.向上拉绳子的速度是1.2 m/s,拉绳子的力F是9 N,物体匀速向左运动,由此可知()图11A.物重是27 N,物体运动的速度是0.4 m/sB.物重是18 N,物体运动的速度是0.6 m/sC.物体受到的摩擦力是27 N,物体运动的速度是0.4 m/sD.物体受到的摩擦力是18 N,物体运动的速度是0.6 m/s二、填空题8.如图12所示,利用滑轮组匀速提升重为10 N的物体,动滑轮重2 N,物体被提升了0.5 m,不计绳重和摩擦,则绳子自由端移动的距离是m,绳端的拉力F是N,其中定滑轮的作用是 .图129.如图13所示,是定滑轮,是动滑轮(前两空均选填“A”或“B”).若每个滑轮重20 N,人手拉绳的力F为 50 N,则物体重N.(不计摩擦和绳重)图1310.[2019·德阳]如图14所示,分别用甲、乙两种形式的滑轮装置把重为400 N的物体匀速向上提起;已知每个滑轮重20 N,忽略绳重及摩擦,图甲中车对绳子的拉力为N,图乙中人对绳子的拉力为N.图1411.如图15所示,在一水平地面上,木箱重500 N,用F=150 N的力拉动木箱做匀速直线运动,木箱受到的摩擦力为N,方向向.(不计滑轮重、绳重及滑轮摩擦)图1512.小明和小杰握住两根较光滑的木棍,小华将绳子的一端系在其中一根木棍上,然后按如图16所示依次将绳子绕过两根木棍,小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后,小华在图中A处拉绳子的另一端,用很小的力便能拉动他们.两根木棍和绳子组成的机械相当于,小明受到的拉力(选填“大于”“小于”或“等于”)小杰受到的拉力.如果小华将绳子在木棍上又多绕几圈,在小华拉力与上次相同时,小明和小杰的拉力将(选填“变大”“变小”或“不变”).图1 6三、解答题13.根据如图17所示各滑轮组的省力要求,画出各滑轮组上绳子的绕法.(物重为G,不计绳重、动滑轮重和摩擦)图1714.如图18所示是一种塔式起重机上的滑轮组的示意图,请画出该滑轮组的绕绳方法.图1815.一根绳子只能承受1000 N的拉力,要用它提起2400 N的重物,要求使用的滑轮个数最少,且人的拉力方向向下,在图19虚线框内画出符合要求的滑轮组的装置图(绳重、滑轮重和摩擦不计).图1916.用如图所示的滑轮组(绳重及摩擦不计)竖直匀速提升重120 N的物体,用50 N的力在2 s 内使绳子自由端移动了6 m.求:(1)物体上升的高度和速度.(2)动滑轮的重力.(3)若绳子能够承受的最大拉力是100 N,则该滑轮组最多能够提升多重的物体.答案1.C2.D3.C [解析] 物重和动滑轮重由2段绳子承担,在不计绳重和摩擦时,F=G 物+G 动2=200N+10N2=105 N,C 符合题意.4.C [解析] 题图中动滑轮有两个,承担物重的绳子有4段,因不计绳重、滑轮重及摩擦,则绳自由端的拉力:F=14G=14×100 N =25 N .5.A [解析] 题图中的滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成,使用此滑轮组可以省力,因最后一段绳子绕过的是动滑轮,起承担物重的作用,不可以改变施力的方向,故A 错误;若不考虑绳重、滑轮重及摩擦,要提起物体,拉力至少为F=13G=13×30 N =10 N,故B 正确;根据滑轮组的特点可知,在相同时间内,绳子自由端移动的距离是物体移动距离的3倍,则将重物提升3 cm,绳子自由端需要移动9 cm,故C 正确;实验中,要考虑绳重、滑轮重及摩擦,要提起物体,则所用拉力大于10 N,故D 正确. 6.B7.C [解析] 由图知,n=3.已知绳端的移动速度为1.2 m/s,所以物体向左匀速运动的速度为v 物=v 3=1.2m /s3=0.4 m/s .已知拉绳的力F=9 N,则物体受到的摩擦力是f=3F=3×9 N =27 N .8.1 6 改变施力的方向[解析] 由图知滑轮组承重的绳子段数n=2,绳子自由端移动的距离为s=2h=2×0.5 m =1 m;不计绳重和摩擦,绳端的拉力F=G 物+G 动2=10N+2N2=6 N;根据定滑轮的特点可知,使用定滑轮不能省力,但可以改变施力的方向. 9.A B 80[解析] 使用题图所示滑轮组提升重物时,A 滑轮的轴位置不变,是定滑轮,B 滑轮的轴随物体一起运动,是动滑轮.承担总重的绳子有两段,拉力F 为50 N,滑轮重为20 N,不计绳重和摩擦,F=G+G 动2,则物体重为G=2F-G 动=2×50 N -20 N =80 N .10.400 210 [解析] 图甲中使用的是两个定滑轮,忽略绳重及滑轮摩擦,车对绳子的拉力F 甲=G=400 N .图乙中使用的是一动一定的滑轮组,n=2,忽略绳重及滑轮摩擦,人对绳子的拉力F乙=12(G+G 动)=12×(400 N +20 N)=210 N .11.300 右 [解析] 由图可知,动滑轮和木箱被2段绳子向左拉动做匀速直线运动,所以F=12f ,则f=2F=2×150 N =300 N;木箱受到的摩擦力的方向向右.12.滑轮组 小于 变大 [解析] (1)从使用的情况看,两根木棍和绳子组成的简单机械相当于滑轮组.(2)由图可见,小明那端木棍与6段绳子相连,小杰那端木棍与7段绳子相连,因此小明受到的拉力小于小杰受到的拉力.(3)如果小华将绳子在木棍上又多绕几圈,绳子的段数增多,在小华拉力与上次相同时,小明和小杰的拉力将变大. 13.如图所示14.如图所示15.如图所示16.(1)由图知,n=3,则s=3h ,绳子自由端移动了s=6 m, 物体上升的高度:h=13s=13×6 m =2 m,物体上升的速度:v=ℎt=2m2s =1 m/s .(2)绳重及摩擦不计,F=13(G+G 动), 即50 N =13×(120 N +G 动), 动滑轮重:G 动=30 N .(3)绳重及摩擦不计,F 最大=13(G 最大+G 动),即100 N =13×(G 最大+30 N), 能提升的最大物重:G 最大=270 N .。
11.2 滑轮 (第二课时)— 苏科版九年级上册练习
11.2.1 滑轮同步练习（第二课时）【基础巩固】1、使用滑轮组既可以，又可以改变力的。
2、如图所示，滑轮A是__________滑轮，它的作用是__________，滑轮B是__________滑轮，它的作用是__________。
整个装置叫__________，它的作用是__________，若G=200N，不计绳重和摩擦，则作用在绳子自由端的拉力F=__________N时可使重物G匀速上升。
3. 如图，当弹簧测力计A的读数为5N时，弹簧测力计B的读数是N，滑轮和重物的总重为N。
4. 如图,物体A重为20N，滑轮重为1N，绳子重不计，弹簧测力计的示数为25N，则物体B的重为N。
5、如图，物体重为40N，动滑轮、弹簧测力计和绳重不计，在滑轮组静止时，A、B、C三个弹簧测力计的示数分别为N、N、N。
6. 如图所示重为30N的A物体，在力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为8N，则拉力F为N，A物体受到的滑动摩擦力为N。
2题3题4题7、下列关于滑轮组的说法中正确的是（）A. 使用定滑轮能省力B.使用动滑轮可以改变力的方向C. 使用滑轮组既可以省力又可以省距离D.使用滑轮组既可省力，又可改变力的方向8、用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组，不考虑滑轮重和摩擦用这个滑轮组提起重物时（）A. 动滑轮半径越大越省力B. 动滑轮半径越小越省力C. 定滑轮半径越大越省力D. 用力的大小跟滑轮半径大小无关9. 用滑轮组提升重物时，当绳子的自由端拉下2m，物体升高的高度是0.5m，被提升的重物的质量20kg，若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力为（）A. 40NB.49NC.98ND.5N10. 若要用30N的力刚好提起40N的物体，下列简单机械中可以采用的是（不计机械本身重和摩擦）A. 一个定滑轮B. 一个动滑轮C. 杠杆D. 一个滑轮组11. 如图所示重为20N的物体B，在水平拉力的作用下做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为6N，则物体B所受到的摩擦力为（）A. 6NB. 12NC. 0ND. 无法确定【扩展提升】12、如图所示，请你画出利用滑轮组向下用力提起木箱的绕绳方法。
(含答案)九年级物理苏科版上册课时练《11.2 滑轮》(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！苏科版物理九年级上册《11.2滑轮》课时练一、选择题1．如图所示，几位同学利用滑轮设计了下列四种匀速提升同一重物的方法。
不计动滑轮重和摩擦，其中最省力的是（）A ．B ．C ．D ．2．如图所示的滑轮组，每个滑轮重为30N ，绳重及摩擦不计。
用它匀速提升重为150的物体，所用的拉力F 是（）A ．50NB ．60NC ．75ND ．90N3．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F 1、F 2、F 3，则（）A ．F 1＞F 2＞F 3B ．F 3＞F 1＞F 2C ．F 2＞F 1＞F 3D ．F 2＞F 3＞F 14．如图（甲）、（乙）滑轮组装置，所有摩擦不计，分别用F 1、F 2竖直匀速拉动重物G ，已知每个滑轮重为2G ，则力F 1和F 2之比为（）A．1∶1B．3∶2C．2∶3D．3∶45．关于滑轮和滑轮组，下列说法正确的是（）①使用定滑轮既可以省力，又可以改变用力的方向②使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向③使用动滑轮能省力，但不能省距离④使用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组最多省一半力。
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物理九年级苏科版11.2滑轮同步练习2
1．下列说法正确的是
A．杠杆一定能够省力 B．定滑轮既能省力又能改变力的方向
C．动滑轮既能省力又能改变力的方向 D．滑轮组既能省力又能改变力的方向
2．如图所示，小明同学利用滑轮吊木箱，滑轮轴的位置随木箱一起运动，该滑轮的作用是 ( )
A．改变力的方向 B．能够省力
C．既省力又改变力的方向 D．能够省事
3．如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是 ( )
A．动滑轮、能省力
B．定滑轮、能改变力的方向
C．定滑轮、能省力
D．动滑轮、能改变力的方向
4．如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁
，比较它们的大小（不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦），正确的是（ ）
A．F甲＞F乙B． F乙＝F丙C．F丙＜F丁D．一样大
5．定滑轮使用过程中表现出来的特点是 ( )
A．既能省力，亦能改变施力方向
B．只能改变施力的方向
C．只能省力，不能改变施力方向
D．只能改变施力的大小
6．如图所示，打桩机所用到的两个滑轮，分别属于 ( )
A．动滑轮、定滑轮 B．定滑轮、定滑轮
C．定滑轮、动滑轮 D．动滑轮、动滑轮
7．如图所示，高楼大厦电梯中的滑轮，轴的位置固定不动，是_______滑轮，其作用是_____
_____．
第7题 第9题 第10题
8．定滑轮使用过程中表现出的特点是_________，如学校旗杆上均固定有一只定滑轮；动滑轮使用过程中表现出的特点是能够省力，如_______________．
9．如图所示，要将房屋装修用的长木料、水泥、黄沙运到楼上，可用的简单机械有________和________．
10．如图所示，夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装的是两个_______滑轮，这种滑轮的优点是_______．
11．小明同学设计的研究定滑轮的应用特性的实验方案是：
实验器材：定滑轮、铁架台、横杆、弹簧测力计、细绳、钩码若干．
实验步骤：①选取适当的高度将横杆固定在铁架台上；②用弹簧测力计直接测出钩码的重G；
③取一根细绳穿在定滑轮的槽中，绳的一端系弹簧测力计，一端系钩码；④用细绳穿过定滑轮的框，将定滑轮系在横杆上，如图所示；⑤通过弹簧测力计提起钩码，记下弹簧测力计的示数F，与钩码的重进行比较；⑥沿不同的方向通过弹簧测力计拉钩码，记下弹簧测力计的示数F，比较拉力G与F的大小；⑦重复上述步骤进行实验，数据记入表中．
实验结论是：_________________________________．
请根据自己的实验操作经验对玲玲的方案进行分析评价．
评价：(1)______________________________________；
(2)______________________________________．
12．小明同学用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出如图所示的(a)、(b)两种方案，将小木船拉上沙滩．比较两种情况木船受到的力和所用拉力大小可知，_______方案，滑轮的作用是动滑
轮；另一方案中，使用滑轮没有省力，但能省_________，木船靠岸的速度_________(选填“大于”、“小于”或“等于”)拉绳的速度．
参考答案
1．D 2．B 3．B 4．B 5．B 6．B
7．定 改变力的方向
8．能改变力的方向 起重机吊臂前端的动滑轮
9．杠杆 动滑轮
10．定 省力
11．定滑轮能改变力的方向，不能省力用细绳固定不住滑轮，影响收集到正确的实验数据
尽可能减小绳与滑轮间的摩擦 通过多次实验能总结出定滑轮的应用特性
12．甲 距离 大于。