小学英语导学案23
六年级英语lesson23导学案Microsoft Word 文档 (3)
董家河乡双冢中心小学__六英__学科新课程有效教学导学案教学过程设计第___一____课时《lesson23：Are you ready for a quiz？》导读单班级________姓名________组名________设计者：岳芳琴[指航标]掌握一般现在时、现在进行时和一般将来时的用法。
[导学流程]一、激趣导入。
师生问好。
如：Teacher：How are you，boys and girls？Class：I am fine.二、学生自主学习课文中的单词及短语。
（教师巡视指导）三、以小组为单位，检查所学单词。
（可以听写或者指读）四、教师领读课文，师生共同学习课文重点：1、“Listen carefully！”中的“carefully”在此为一个副词，意为“仔细地，小心地”，形容词为“careful”。
造句如下：○1She is a careful student.（她是一个细心地学生。
）○2They are listening careful to their teacher. （他们正在认真地听老师讲。
）2、Check your answers here，class！（注意：本句中的check作为动词，意为“检查、核对”。
）五、课内练习：给下列问句选择正确的答语。
A、On the tree.B、You are right.C、It is sunny.D、The girls are skipping.E、They are going to watch a football game.1、What is the weather like？（）2、What are the girls doing？（）3、In the photo，you are on the beach？（）4、What are they going to do？（）5、Where are the leaves？（）六、我的问题：小组评家长评《lesson23：Are you ready for a quiz？》课外拓展训练单班级________姓名________组名________设计者：岳芳琴一、翻译下列短语。
lesson 23导学案
Picture的含义、辨析like和love、字母组合or\our\al在单词中的发音。
关键问题
字母组合or\our\al在单词中的发音
教学准备
Record ,cards,pictures
教学过程设计
教学环节
时
间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
Step1
5
Warming up
1.What’s your favourite school work?
英语学科新课程高效课堂教学导学案
审核人签字：主备人：赵永萍
授课年级
四年级
学科
英语
课题
Lesoon 23 My Favourite School Work
任课教师
课型
新授
课时
1
授课时间
2016年月日
教材
分析
这一课我们要学习学生在学校的活动，了解学生最喜爱的活动是什么？通过学习要知道画画、写故事、玩游戏、唱歌、听音乐。还有picture是重点。要辨析like和love.学会字母组合or、our、al在单词中的发音。
Finish exercise book.
板
书
设
计
Lesoon 23 My Favourite School Work
draw,picture,and,interesting,but,love
1.I like to draw a
2.I love music.
Or our al
教
学
反
学生分析
学生基础掌握较好，能开口大声说英语，但是部分学生的动手能力较差，作业不能积极主动完成。
设计理念
通过课前询问你最喜爱的学校活动是什么？领着复习短语画画、写故事、玩游戏、唱歌、听音乐。读课文，操练，做对话，玩游戏。
最新冀教版五年级英语下册：Lesson23导学案
T：Can you find the past tense verbs?
T：What are these? When do you use them?
We say “play” for “Last week”, what do we say for “often”?
T：What can you find？Can you sort them?
导学目标
1）能听懂、会说、认读、书写并正确运用以下词汇：happened，hurt，helped，was
2）能听懂、会说、认读并口头运用以下短句：What did you do? What happened?
3）能用过去式描述图片和与自己相关的事情
4）能按正确格式书写e-mail
重点
（1）动词过去式及一部分动词变化规则
（三名同学生分角色朗读做示范）
T：Wow! So many friends help Daxiong. I think he will be very happy.
Here I want to share some sentences with you. Friends are important. Friends are helpful. Do you think so?
Step4
Role play
Step5
Class Closing（1 minute）
四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson23∣人教精通版
四年级下册英语导学案-Unit 4 Lesson23∣人教精通版课题概述本课是四年级英语第四单元的第二十三课，主要讲述了描述人物外貌特征以及购物用语的相关知识。
通过本课的学习，学生可以了解如何描述人物外貌特征以及购物时需要用到的一些常用语言表达。
教学目标1.能听懂、会说、会读以下单词：scarf、coat、brown、short、eye、black、nose、thin、thick、fat。
2.能够根据课文中所提供的描述，描绘人物的外貌特征。
3.能够熟练运用购物时所需准备的基本用语。
教学重难点1.教学重点：让学生了解如何描述人物外貌特征以及购物时需要用到的一些常用语言表达。
2.教学难点：让学生掌握如何运用所学知识描绘人物外貌特征以及熟练运用购物时所需准备的基本用语。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greeting: 教师与学生互相问候，热烈的氛围营造。
2.Revision: 复习上一课所学内容。
Step 2. Presentation1.Show a picture of a person or a group of people, and ask students to describe the person/people’s appearance, using adjectives such as tall, short, thin, fat, long hair and so on. （根据同学实际情况，选择图片或教材图示）2.Introduce new words: scarf、coat、brown、short、eye、black、nose、thin、thick、fat.3.Play the audio of the dialogue and ask students to listen andfollow along in their books.4.Play the audio again and ask students to try to read aloud along with it.Step 3. Practice1.Ask students to work in pairs and take turns practicing the dialogue.2.The teacher will give some prompts to the students and ask them to use the sentence patterns in the dialogue to describe the appearance of the people in the pictures.3.Students work in groups to create their own dialogue, describing the appearance of each other.Step 4. Production1.Show a picture of a store and ask students to identify different items they might see there.2.Introduce new words related to shopping: price、size、fitting room、cashier.3.Ask students to work in pairs and practice making a dialogue toask for information and shopping.4.Ask students to present their dialogues in front of the class.Step 5. Summary and Homework1.Summarize what we have learned in class today, including new words and structures.2.Homework: Ask students to write a dialogue describing the appearance of their favorite pop star and using the sentence patterns in the textbook.总结本课主要介绍了描述人物外貌特征以及购物用语的相关知识。
《Lesson 23》 导学案
《Lesson 23》导学案一、学习目标1、掌握重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用重点句型，如_____、＿____等进行日常交流。
3、理解课文内容，培养阅读理解和分析能力。
4、通过学习，提高对_____主题的认识和思考。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：熟练掌握并能正确拼写和运用重点词汇。
（2）句型：理解并能灵活运用重点句型进行表达。
（3）语法：掌握_____语法点的构成和用法。
2、难点（1）长难句的理解和分析。
（2）对课文中深层含义的理解和把握。
三、学习方法1、预习：在学习新课之前，预习课文，标记出生词和不懂的地方。
2、听讲：认真听讲，跟随老师的思路，积极参与课堂互动。
3、练习：通过做练习题巩固所学知识，发现问题及时解决。
4、复习：课后及时复习，加深对知识的理解和记忆。
四、知识链接回顾之前学过的与本节课相关的知识，如_____、＿____等，为本节课的学习做好铺垫。
五、学习过程1、词汇学习（1）学习新单词，通过读音、拼写、词义等方面进行记忆。
（2）运用单词进行造句，加深对单词的理解和运用。
2、句型学习（1）学习重点句型的结构和用法。
（2）通过模仿例句、情景对话等方式练习句型。
3、课文学习（1）快速阅读课文，了解课文大意。
（2）仔细阅读课文，回答相关问题，理解课文细节。
（3）分析课文中的长难句，理解句子结构和含义。
4、语法学习（1）学习本节课涉及的语法知识，如_____的用法。
（2）通过语法练习巩固所学语法。
5、拓展学习（1）了解与课文主题相关的文化背景知识。
（2）进行相关的阅读和听力拓展训练。
六、课堂练习1、词汇练习：根据中文写出单词，或根据单词写出中文意思。
2、句型练习：完成句子填空、句型转换等练习。
3、阅读理解练习：阅读一篇相关短文，回答问题。
七、课后作业1、背诵重点单词和句型。
2、完成课后练习题。
3、用所学知识写一篇短文，描述_____。
八、学习反思在学习过程中，总结自己的收获和不足之处，思考如何改进学习方法，提高学习效果。
冀教版小学英语三年级下册Lesson23导学案
3
mins
Lead-in the new lesson.
Review the numbers: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
Follow the teacher.
Step3.
Practice
15
mins
1.Read the text andfinishpaper.
2. Let’s act.
Read it together.
Read it two each group.
Act it out.
Read it together.
Thanks. You are welcome.
教
学
反
思
Write the words and read the text andfinish the activity book.
Listen and write.
Write and read.
板
书
设
计
Lesson23 How much are they?
please thanks welcome
How much are they? One…yuan.
重点
难点
Students can use the sentences to buy something.
关键
问题
How much for…? / How much is…?
…yuan. I’ll take…, please!
教学
准备
录音机、磁带
四年级下册英语导学案- Lesson23 人教精通版
四年级下册英语导学案- Lesson23 人教精通版一、教学目标1.能听懂、理解、口头表达喜欢或不喜欢的颜色。
2.能够根据指示涂色，并能口头询问和回答涂色情况。
3.能够理解、朗读、书写颜色单词。
二、教学重难点1.重点：颜色单词的学习和应用。
2.难点：口头表达个人喜欢或不喜欢的颜色，以及口头询问和回答涂色情况。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容本课重点介绍颜色单词和与颜色相关的句型，包括：•黄色、蓝色、红色、绿色、黑色、白色、橙色、紫色、棕色等颜色单词的学习。
•I like/don’t like…句型的学习，如：I like green. I don’t like yellow.•Colour the…句型的学习，如：Colour the apples red. Colour the banana yellow.2. 教学方法主要采用听说读写相结合的方法进行教学。
•听：播放相关颜色单词和句型的谈话模板，帮助学生掌握发音和应用场景。
•说：通过口头表达个人喜欢或不喜欢的颜色、口头询问和回答涂色情况等活动，增强学生的口语表达能力。
•读：通过教师引导，逐一解释颜色单词的意思和读音，并进行词汇笔记。
•写：通过课堂练习、小组活动等方式帮助学生掌握颜色单词的书写规范和正确用法。
四、教学准备1.颜色单词卡片和涂色图表。
2.多媒体课件，包括颜色单词和谈话模板的音频、图片等素材。
3.笔、纸等学习用具。
五、教学流程1. Warming-up1.教师与学生打招呼，营造良好的教学氛围。
2.教师出示多张带有不同颜色的图片，帮助学生温习之前所学的颜色词汇。
3.教师和学生互动，使用I like/don’t like…句型进行短暂的对话练习。
2. Presentation1.教师播放多媒体课件，介绍并讲解本课的教学内容。
2.教师出示颜色单词卡片，逐一解释单词的意思和读音，帮助学生进行词汇笔记。
3.教师播放谈话模板的音频，让学生跟读和模仿。
三年级下册英语导学案-Unit4 Do you like candy？(Lesson23) ｜人教精
三年级下册英语导学案-Unit4 Do you like candy？(Lesson23) ｜人教精通版【课程目标】1.学习日常生活中的各种糖果，并能正确地说出它们的英文名称。
2.学习对于喜欢或不喜欢某一物品的表达。
3.掌握在日常交流中使用常见短语的能力。
【课前准备】1.回顾巩固 Unit 3 的学习内容，适当复习英文数字以及生活用品名称。
2.根据“糖果”这一主题，准备一些简单的英文糖果图片以及糖果相关的道具，如糖果盒子、糖果罐等，为接下来的课堂教学做准备。
3.准备白板笔，板书工具等教学用具，以及制作该课程的 PowerPoint 讲义，以便展示图片和讲解重难点。
【课堂教学】1.导入新课：让学生用英语介绍自己最喜欢的一种糖果，鼓励学生用英语描述该糖果的味道、颜色、糖果壳的形状等特征。
2.展示糖果图片：老师可以使用 PowerPoint 或者手里的道具展示糖果图片，同时给出该糖果对应的英文单词，要求学生听说、认读和模仿。
3.练习口语表达：通过老师的带领，让学生使用Do you like…？(你喜欢……吗？) 和 Yes, I do. 或者No, I don’t. (是/不是的回答方式) 练习问答口语。
4.巩固练习：让学生互相间进行小组问答，练习口语表达。
5.小结：复习并总结本堂课学习的知识点和要点，老师可以在白板上罗列出以下问题或者重点，让学生根据自己的学习体悟来回答这些问题：–在英语中如何表达喜欢或不喜欢某一物品？–如何描述一个糖果的特点？–能说出学过的糖果的英文名称吗？【作业布置】1.课后练习：让学生预先查找自己最喜欢的糖果的英文名称，并在下一次课上进行分享。
2.在回家的路上，观察身边人们的生活、语言、行为等，想象并描述一下他们可能喜欢的糖果种类以及原因。
3.翻开课本第23页阅读，准确说出糖果的颜色和名称。
【教学反思】本节课是基于“糖果”这个生活场景来设计，让学生在感性认知中更好地理解英语单词的含义和用法。
三年级上册英语导学案-unit 4 i have a ball lesson 23- 人教(精通)秋
三年级上册英语导学案-Unit 4 I have a ball Lesson 23- 人教
（精通）秋
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语: let’s play, ball, jump, throw, catch, kick。
2.能模仿句型“Let’s play…” 进行自由表达。
3.能在课堂上运用所学内容，与小组成员进行相互交流，具备使用英语的前置能力。
教学重点
1.学习副词“up”，加强祈使句型练习。
2.学习音标/key sounds/，加强单词语音的练习。
教学难点
能在不同的场合中使用所学副词和语言知识，能够在交流时灵活应用。
教学准备
教学图片，各类球类玩具。
教学过程
1. Warming up
•引入课题的话题。
如何玩球，不同类型的球等。
2. Listening
•根据录音要求，学生完成对话，回答关于“ball”玩具的问题。
3. Speaking
•模仿书本中所学的对话句式，表述和建议，如“Let’s play…”等。
4. Game
•带领学生进行ball游戏，加强运动和语言的联系
5. Practice
•让学生进行口语和语音练习，让他们分角色和进行相互表达。
6. Production
通过各类相册、作业和测试，评估学生对本节课的掌握度。
课后作业
•完成相关作业和计划内游戏。
结束语
这一课程的核心是教会学生如何使用副词和语言知识，在与人交流时灵活应用，同时加强他们英语语音能力。
练习和训练是提高英语表达能力的重要途径，也是为了帮助学生实现英语自由表达和交流的目标。
五年级英语lessonl2324导学案
2、熟练掌握电子邮件的格式。
重难点:熟练掌握本课重点句型，并灵活运用在口语交际中。时间
互动策略
内容
形式
时间
Lead-in
导入
Greeting
展示一：
小组长组织用自己喜欢的方式展示学习新知部分的问题：
感知英语
自学课文，写出下列句子：
玩的开心_________________________
玩的开心它很好请尽快回复newconcept学习新知按要求写单词1walk过去式2buy过去式3went原形4am过去式5ate原形6happened原形展示二
曹家湾镇中心小学英语导学案
课题：Lesson 23 An Email from Ling Ming班级：五年级（）班主备:刘阳闫竞
学习目标:
上星期___________________________
买礼物___________________________
第一天___________________________
New
Concept
（学习
新知）
连词成句：
1，for too me it small is .
2,happened tail to what your ?
3,see did Tian’anmen you Square ?
4,played we the with baby !
5,at Tian’anmen Square Danny is this .
展示一：
小组长组织用自己喜欢的方式展示学习新知部分的问题：
Practic
(展示
交流)
用所给单词的正确形式填空。
1，I _____( be ) happy yesterday.
2022年冀教版英语六上Lesson 23导学案
冀教版六年级上册Lesson 23: It's Christmas Morning!教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第四单元的第五课,是一节新授课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课讲述了发生在圣诞节早晨的一个小故事，介绍西方人在圣诞节早上打开礼物的一些相关知识和文化习俗。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，通过本课的学习，学生会更深入地了解西方人过圣诞节的习俗。
教学目标知识与技能目标1．学生能够听懂、会说、认读和拼写单词open, little2．能够认读、理解并运用句子：This morning we open our gifts!3. 能够用本课所学句型表达送礼物，交流收到的礼物和感受4．能够通过模仿，读出句子的升调、降调、重读、连读情感态度目标在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成本课学习任务；积极运用本课所学知识进行表达和交流2．能够运用阅读策略，正确完成本课的判断题。
文化意识目标了解西方人过圣诞节送礼物的一些文化习俗和有关圣诞节送礼物的相关知识教学重难点重点：1．学生能够听懂、会说、认读和书写单词open, little2．能够认读、理解并运用句子：This morning we open our gifts!难点：能够用本课所学知识表达送礼物，交流收到的礼物和感受教具准备师生课前准备的礼物教学过程Step 1 Warming-up:1. 播放圣诞歌曲，感受圣诞气氛2. Free talk:T: Hello, boys and girls. Christmas is coming! Merry Christmas!S: Merry Christmas!T: What do people do at Christmas?S: They invite their family and friends to their house.They give their family and friends gifts.They sing Christmas songs.They put up the Christmas treeThey write Christmas cards.They buy Christmas gifts.…T: And they open the Christmas gifts on Christmas morning.【设计意图】以师生间的自然问候导入到旧知识的复习，再用旧知引入新知，教学环节的自然过渡使学生很快投入到本课的学习中。
人教(精通)三年级上册英语导学案：Unit4 lesson23
人教（精通）三年级上册英语导学案：Unit4 lesson23一、教学内容概述本节课主要内容为介绍衣服的种类及颜色，教学目标为学生能够认识并能正确使用这些单词。
二、教学重点1.学生能够听懂、理解并正确使用本节课所涉及的英语单词。
2.学生能够用所学知识进行简单的口头表述。
三、教学难点学生能够灵活运用颜色及形状的描述方式。
四、教学内容及方法1. 内容本节课主要分为以下几个部分：•课前导入•新旧词汇巩固•颜色及形状课堂练习•衣服颜色及种类介绍•课后反思2. 方法课前导入教师可以以以下方式进行课前导入：•展示几件色彩鲜艳的衣服，让学生猜测这些衣服的名称。
•播放一段简短的英文歌曲，让学生跟着唱，并在歌曲中尝试认识一些新的单词。
新旧词汇巩固根据学生的水平进行单词巩固练习，可以采用以下方式：•拼读练习：教师朗读单词，学生们跟读并进行拼读。
•单词连线游戏：教师设计一个游戏环节，让学生根据图片与单词选择正确的连接。
•物品排序：教师将多个物品放在桌面上，让学生根据颜色、大小等特点进行分类。
颜色及形状课堂练习针对颜色及形状的描述，可以进行以下练习：•课堂图案练习：教师展示多种不同的颜色及形状的物品，并要求学生用所学知识进行描述。
•颜色记忆游戏：教师展示多种颜色，并要求学生在5秒钟内进行记忆后进行测试。
•形状填空：教师展示几个图形，并要求学生根据提示填写正确的形状名称。
衣服颜色及种类介绍教师可以采用以下方式进行讲解：•展示多种衣服的图片，并为学生介绍其名称和特点。
•让学生展示自己的衣服，并进行描述。
课后反思在课后反思环节，老师可以用以下方式来询问学生对本节课的掌握情况：•小组或个人回答问题：教师提出具体问题，让学生回答。
•口头总结：让学生简单总结本节课的内容。
•组内分析：以老师指定小组，让小组分析本节课的优点与缺点，并提出意见。
五、教学总结本节课主要讲解了衣服的种类及颜色，通过课堂表演、游戏等多种方式进行练习，让学生掌握了这些单词的音、形、义三个方面的基本知识。
小学三年级下册英语导学案Lesson 23 How Much Are They
2.组内要互帮互助,学会的同学可以在组内领读。
1.小组内组长领读，自由读。
2.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读，互相指出不足，学习优点。
3.教师指导，解决问题。
展示交流
1.你能正确读出本节所学单词吗？大声读给同学们听吧！听听谁的发音最正确。(5minutes)
1.How much _______they?
A.is B.are
2.How much _______it?
A.is B.are
3.How much _______the oranges?
A.is B.are
1.先独立完成
2.全班交流
3.评评谁写的最整洁规范
我反思我进步
课
后
学后
反思
1.我学会的单词：_____________________________
2.我学会的句型：
（1）________________________________________
（2）________________________________________
巩固
训练
1.抄写本课单词和句子1遍。
2.完成练习题。
3.读、背本课单词、句子，练习对话。
自我评价:A B C D 小组评价：A B C D 教师评价：A B C D
2.练习书中对话。(10minutes)
1.增强学生间的团队合作能力，提高学生的表现能力，培养勇敢的品质
2.教师指导，解决问题。
达标检测(10minutes)
根据汉译写单词
you're扩写
连词成句
are，much,the,how,oranges(?)
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科目英语年级三执教人杨瑞
Unit 4
Lesson23 How Much Are They? 课时安排 1
学案导案
学习目标一、学习目标：
1、认识“please,thanks,welcome，”要求会写会读会拼,
了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“How much is……”“It is ……yuan.”
“I’ll take ...?”“
4、能熟练运用关于购物的句子进行对话。
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：用英语熟悉表达提问价钱的对话。
导入新课，强化目标
（时间： 3分钟）
自主学习一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
1、本课的单词：
请谢谢不客气
——————---- ——----
2、默读课文，观察情景图，推测对话内容
3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学
习目标。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读
或读不准的词句；
2、熟读对话。
三、资料搜索。
借助工具书、或查阅资料、或上网，搜
集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。
How much ……句型结构
走进学生，了解学情
（时间： 10分钟）
合作探究小组探究，感知内容
１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行
讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内分分角色朗读课文对话；
3.小组内创设情境，自编对话
深入小组，点拨指导
（时间： 15分钟）
4、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
5.听录音跟读Part 3.
展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排
演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
3、分小组展示自编对话。
全班交流，互动评价
（时间：8分钟）
达标检测
一、双语对对碰
二、选择合适的句子补全对话测评反馈，及时矫正（时间： 4分钟）
.
A、以上的练习我做对多少呢
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？
盘点收获总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第23课，你在这里面学到什
么了，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可
以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以
单独来问老师。
总结归纳，导学反思
（时间： 5分钟）。