综合实践活动

综合实践活动《低碳生活从我做起》活动方案

三年级综合实践活动方案

低碳生活，从我做起

活动背景：

世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随着哥本哈根气候变化会议的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。

指导思想：

积极参与走进社区“低碳生活，从我做起”宣传活动，在师生及群众当中努力营造浓厚的环保氛围和节能意识。倡导从节约一度电、一滴水等小事做起，培养良好的环保意识，率先垂范，影响更多

人养成节能环保的行为习惯。

活动目标：

知识与技能目标：

1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简单的整理、汇总。

2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。

3、通过采访、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

过程与方法目标：

通过查阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。

情感态度与价值观：

1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起,关注周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。

2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。

活动对象：泰州市刁铺中心小学三（2）

指导老师：赵慧如栾慧朱秋芳

活动准备：

教师——带好摄像机、照相机等记录、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生需要活动的地方；制定安全措施，确保学生安全。

学生——设计好研究报告单、个人活动记录、成果展示的相关准备。

活动时间：

第1周：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案；

第2-3周：收集资料，实践探究，亲身体验；

第4周：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。

活动过程：

第一阶段：确定课题，各组制定活动计划

（启动课）

一、谈话、观看录像，导入课题

同学们，请回忆一下，今年我们这儿的天气情况怎样啊？今年的天气真反常，这反常的气候又给我们的生活带来哪些影响呢？

多变的天气，给我们的生活带来了很多不便，你们知道吗，在我国的一些地区发生了更严重的灾难，请看大屏幕

（旱灾图）（水灾图）（雪灾图）（沙尘暴图）

二、确立主题，制定计划

1．教师导语：同学们，从你们刚才一声声惊叹声中，老师相信你们都明白旱灾、水灾、泥石流等这些灾难给我国造成了不可估计的损失，那你们知道这些灾难为什么近几年频频发生呢？是什么原因引起的呢？

2．学生自由发言，教师整合子课题。

（1）什么是低碳生活？它与我们有什么关系？

（2）周围的人们现在的生活是不是低碳生活？

（3）低碳生活，我们应该做些什么？

3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。

教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准备通过哪些途径、方法进一步了解低碳生活呢？

（可以上网、查阅书籍，可以采访科学老师，也可以暗地查访、调查等）。

4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合子课题研究小组。

（对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，建议同学们分成3个活动小组，并推荐小组长，制定详细的活动计划表。鼓励聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。）

5．各小组制定调查计划：

①各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。

②各小组分别制定活动计划，教师行间巡视指导。

（教师对活动计划表做相应解释，启发学生从多方面去研究子课题。）

三、总结课堂

1、大家都填好了吗？哪个小组先来展示一下你填写的研究报告单（点评补

充）。

2、看到你们小组合作得很愉快，报告单填写得很真实，老师相信你们一定会成功的，不过老师要提醒大家，活动时要注意安全，如果遇到困难，可以向家长和老师请教，我们一定会帮助你们的，预祝你们活动成功。

附小组研究报告单：

小组研究报告单

2010年5月

研究小组名称：

小组成员名单：

小组成员分工：

负责人：收集信息：

整理资料：对外联系：

我们小组研究的问题：

我们小组研究的方式：

我们小组研究成果呈现的方式：

短片

幻灯片问卷调查表

我们小组聘请的顾问：

第二阶段：研究问题，实施活动方案

一、指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。

组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、问卷、搜集资料等。）

二、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。

1．小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？

2．组织学生进行交流，教师相机补充说明。

搜集和整理资料：

（1）明确目的

（2）掌握查找资料的基本方法

（3）养成记笔记的好习惯

（4）整理出有价值的资料

调查：

（1）明确调查的目的

（2）制定调查表

（3）科学选择调查对象

（4）分析调查内容

采访：

（1）明确采访的目的

（2）选择采访对象

（3）设计好采访并制定采访计划

暗地查询：

(1)明确查询的目的

(2)选择好查询对象

(3)分析查询内容

三、各研究小组进一步明晰研究思路，教师给予方法指导。

小主人队：了解低碳生活

1、上网查询、收看新闻、阅读报刊、采访科学老师了解什么叫低碳生活以及它与我们的学习、生活的关系。

2、整理资料，制作手抄报、知识卡片，并利用学校橱窗、宣传栏向全校同学和家长展示宣传。

3、在班级举行低碳知识竞赛，给优胜者颁发奖状。

小能人队：调查低碳生活现状

1、通过问卷调查、暗地查访了解周围的学生、家人的低碳生活现状。

2、针对现状制定低碳生活小妙招，发动学生家长践行低碳生活，并评选低碳节能模范家庭。