马村中学政治课教学经验交流材料
初中思想政治老师多年丰富教学经验交流材料(3000字)
初中思想政治老师多年教学经验交流材料（3000字）作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课如何激发学生学习这门课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合，达到教学目的?为此浅谈点滴体会，与大家分享。
回顾自己这些年来在教学中的点点滴滴，没有什么经验可谈，感觉有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。
总之一句话，要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”“一分耕耘一分收获”吧。
成绩和平时心血的付出是成正比的。
教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在教学实践中的一些支离破碎的感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽然年龄小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
我坚信“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
多年来，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二、狠抓课堂教学，实现高效课堂的目标现在我们要提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我通常注重以下几个方面：1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。
备教材。
我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。
备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。
思政课教育教学经验交流材料经验交流
思政课教育教学经验交流材料经验交流
思政课作为一门理论课程，对于培养学生的思想道德素质、培养社会主义核心价值观
具有重要意义。
下面是我在思政课教学中的一些经验交流材料：
1. 灵活多样的教学方法：在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、讨论、
案例分析等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
我还通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作与沟通能力。
2. 高质量的课堂互动：在课堂教学中，我注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题
并参与讨论。
我通过激发学生的学习兴趣，提出有启发性的问题，引导学生思考，从
而达到互动式教学的效果。
3. 引导学生自主学习：在课堂教学过程中，我鼓励学生主动参与学习，引导他们通过
自主阅读、调研等方式深入学习思政课相关内容。
我同时提供学习资源与指导，帮助
学生掌握学习方法与技巧，提高学习效果。
4. 培养学生创新思维：在教学中，我注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自
己独特的见解和观点，并提供相应的支持和指导。
我通过案例分析、问题解决等方式，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的创新能力与实践能力。
5. 关注学生的思想动态：我关注学生的思想动态，与学生进行心理辅导与交流，并且
鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动。
我通过开展思政课外的讨论活动，引导学
生积极思考社会问题，提出自己的解决方案，并具体实施。
通过以上教学经验交流材料，我希望可以与其他教师分享我的思政课教学经验，共同
促进思政课教育的发展，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。
学校政教工作经验交流材料
学校政教工作经验交流材料我先向大家介绍我在学校政教工作的经验。
我在一所小学担任政教工作多年。
政教工作是学校的重要部分，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的公民意识和社会责任感。
在这个岗位上，我积累了丰富的经验，希望能和大家分享。
首先，在政教工作中，我始终以学校教育目标为导向，注重培养学生的品德修养。
我组织了一系列的活动，包括社会实践、社区服务、义工活动等，让学生参与其中，体验社会生活，学会关心别人，学会团队合作。
这些活动不仅使学生学会尊重他人，也培养了他们的社交能力和团队精神。
其次，我重视政教工作与课堂教学的结合。
我利用课堂教学的机会，引导学生讨论一些社会的热点问题，如诚信、友善、环境保护等，让学生去思考和探索。
同时，我也组织了一些专题讲座，邀请社会上的专家来为学生们讲解一些与政教工作相关的知识，提高学生的综合素质。
再次，我积极与家长进行沟通交流。
我认为政教工作的成效离不开与家长的配合。
我组织了一些家长会，向家长们介绍学校的政教工作计划，并听取家长们的意见和建议。
我还定期与家长交流学生的表现和进步情况，以便家长能够更好地参与学生的成长过程。
最后，我注重自我提升，不断学习和研究。
政教工作是一个需要不断更新知识的工作，我通过阅读相关书籍、参加培训班和研究会，不断提升自己的专业水平和能力，为学校的政教工作做出更大的贡献。
总结起来，我在学校政教工作中注重培养学生的品德修养，结合课堂教学引导学生思考和探索，与家长进行积极沟通交流，同时也不断提升自己的专业水平。
我相信这些经验和做法在学校政教工作中是有效的，并希望能与大家分享交流，共同进步。
初中思政教师经验交流材料
初中思政教师经验交流材料
【经验交流材料】
思政教师经验交流
尊敬的各位同事：
大家好！我是某初中的一名思想政治教师，非常荣幸能有机会在这里与大家分享我的经验和心得，希望能给大家一些启发和帮助。
首先，我认为作为一名思政教师，要时刻保持对思政理论的学习和研究。
因为对于思政教育来说，深入理解和掌握马克思主义等思想理论是最基础也是最重要的。
我每天都会花时间阅读相关书籍和论文，不断提升自己的理论素养，以便能够更好地教授学生。
其次，我注重将思政教育与学生的生活实际相结合。
我尝试着在课堂教学中引入学生关心的社会热点问题，通过这些实际例子，让学生更好地理解和运用思政知识。
比如，在讲述社会主义核心价值观时，我会结合当前的社会现象，让学生思考和讨论这些价值观在他们的日常生活中的具体体现。
另外，我注重培养学生的思辨能力和批判精神。
思政教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生独立思考和判断问题的能力。
我经常组织学生进行小组讨论和演讲，鼓励他们提出自己的观点并辩论，以激发他们的思辨意识和思想能动性。
最后，我还积极参与学校的思政活动，并与科任老师进行合作。
通过举办班会、主题讲座等形式，我与其他科目的老师共同为学生提供全面的思政教育。
在这个过程中，我们常常会进行经验交流和互相学习，以丰富和完善我们的教学方法。
总之，作为一名思政教师，我们的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过不断学习和实践，我相信我们可以在思政教育的路上越走越好，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
谢谢大家！祝愿我们在思政教育的道路上共同进步！。
道德与法治教学经验交流（优秀范文二篇）
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第一篇：道德与法制教学总结本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。
按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
本学期的道德与法治的教学中尽量做到：1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
初中政治经验交流材料
初中政治经验交流材料以下是我在初中政治学习中的一些经验和体会，供大家交流和借鉴。
一、积极参与课堂讨论在政治课堂上，我尽量积极参与讨论。
讨论是学习的一种很好的方式，可以帮助我更好地理解和记忆课堂内容。
我会主动发言，提出自己的观点，并与同学们进行交流和讨论。
通过与他人的互动，我可以从其他人的观点和见解中获得启发，增加自己的思考深度。
二、善于总结归纳政治是一个综合性学科，内容较为广泛。
为了能够更好地理解和记忆所学内容，我经常会将课堂笔记进行整理和总结。
在复习时，我会根据课堂内容和自己的理解，进行进一步的归纳总结。
通过这种方式，我可以更好地理清政治知识的体系，同时也可以帮助我记忆和巩固所学内容。
三、多做思维导图政治知识有时候比较抽象和复杂，为了更好地理解和记忆，我会尝试使用思维导图的方式进行整理。
通过绘制思维导图，我可以将课本中的知识点进行图形化呈现，将各个知识点之间的关联进行清晰地展示。
这样一来，在复习时我就可以通过思维导图来回忆和理解整个体系，提高学习效果。
四、多与同学互相讨论与同学们的交流和讨论是我学习政治的重要方式之一。
我们可以互相询问、解答问题，分享各自的学习心得和方法。
通过与同学的讨论，我可以从不同的角度来思考问题，拓宽自己的视野，并从中汲取更多的知识和经验。
五、参加政治社团和活动学校通常会设立政治社团，我会主动参加其中。
通过参与政治社团的活动，我可以更加深入地了解和学习政治知识，并与其他对政治有兴趣的同学进行交流。
同时，参加一些政治类比赛和活动也可以提高自己的学习动力和兴趣。
通过以上的努力和实践，我在初中阶段取得了一些好的成绩，并且对政治也有了更深入的理解。
政治学习是一个需要积累和思考的过程，希望我的经验和体会能够对大家有所帮助。
让我们一起努力，取得更好的政治学习成果！。
中学道法教学经验交流材料
中学道法教学经验交流材料中学道德教育是培养学生道德意识和道德行为的重要途径之一。
在我多年的教学实践中，我认为道德教育的最重要的一点是将道德教育融入学生的日常生活中，使他们能够从小事做起，培养正确的价值观和行为习惯。
下面是我在中学道德教学中的一些经验和心得体会。
首先，我注重培养学生的责任感。
在班级里，我经常组织学生进行班级管理活动，让他们担任班级的小领导，负责分发作业、整理教室等工作。
通过这些实际的操作，让学生学会承担责任，培养团队合作意识，增强对集体的认同感。
同时，我也会鼓励学生主动参与社区服务活动，如清洁公园、帮助社区老人等，让他们从小事做起，感受到责任的价值。
通过这些活动，学生能够明白自己的行为对他人的影响，从而培养出良好的责任感。
其次，我注重培养学生的公平意识。
在课堂上，我常常引导学生进行讨论和辩论，让他们能够学会站在不同的角度看待问题，培养公平公正的思维方式。
我也会组织一些角色扮演的活动，让学生亲身体验到不公平对他人的伤害，从而激发他们对公平的渴望和追求。
此外，我还会通过讲授一些经典的道德故事和案例，让学生感受到公平的重要性和价值。
在实践中，我发现这样的教学方法能够激发学生的思考和判断能力，培养他们公平意识的同时，也提升了他们的语言表达能力和思维能力。
最后，我注重培养学生的友爱精神。
我鼓励学生在班级中互相帮助，关心他人。
例如，有些学生遇到困难时，我会引导他们去寻求同学的帮助，同时也鼓励其他同学主动伸出援手。
我还会在日常活动中加强班级的团结性，开展一些团队合作游戏，让学生体验到友爱的力量。
在班级管理上，我也经常组织班级活动，如开展班级文化节、联谊活动等，营造浓厚的班级氛围。
通过这些活动，学生能够感受到他人的支持和帮助是多么重要，从而培养出友爱精神。
总之，中学道德教育的要点是将道德教育融入到学生的日常生活中，让他们从小事做起，培养正确的价值观和行为习惯。
通过培养学生的责任感、公平意识和友爱精神，能够提升学生的道德水平，使他们成为有德有才的人才。
政治教研会经验交流材料
政治教研会经验交流材料政治教研会经验交流材料写1000字尊敬的教研会领导、各位教师：大家好！我是XX中学政治教研组组长。
今天我非常荣幸能够与大家共同参加这次政治教研会，与各位教师进行经验交流。
在这次交流中，我想分享一下我们政治教研组的经验，希望对大家有所帮助。
首先，我想谈一下我们政治教研组的团队合作。
我们非常重视团队合作，每周都有固定的教研组会议，大家会议讨论教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决办法。
此外，我们还通过线上学习平台开展常规学习和讨论，互相交流教学心得和经验。
这样的团队合作让我们能够相互帮助、相互学习，提高教学质量。
其次，我们注重教学方法的创新。
政治这门学科涉及到很多抽象的概念和理论，我们发现传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求了。
因此，我们开始尝试采用一些创新的教学方法，例如搭建微课平台、组织小组讨论、设计情境教学等，让学生在实际操作中学以致用。
通过这些创新的教学方法，我们发现学生们的学习兴趣和参与度得到了显著提高，并且他们的学习效果也更好了。
此外，我们注重与学生的互动。
政治这门学科需要学生积极思考和参与，而不是单纯地接受知识的灌输。
因此，我们鼓励学生在课堂上多提问题、多发表观点，让他们参与到教学的过程中来。
我们也积极组织一些课外辅导班，帮助学生解决他们在学习中遇到的问题。
通过与学生的互动，我们发现学生们的表达能力和思考能力得到了提高。
最后，我们注重考试的备考指导。
政治这门学科的考试需要学生熟练掌握考试技巧和分析问题的能力。
因此，我们为学生提供了大量的模拟试题和考试指导，引导他们学会如何合理规划时间、分析题目、选择答案。
同时，我们还组织了一些备考讲座，邀请一些政治学科的专家来给学生们讲解考试技巧和注意事项。
这些备考指导为学生们的考试提供了很大的帮助。
以上就是我们政治教研组的一些经验，希望能够对大家有所启示和帮助。
当然，教学是一个长期而复杂的过程，我们还有很多需要改进和提高的地方。
道德与法治教学经验交流
道德与法治教学经验交流初中政治教学经验交流时光飞逝，岁月如梭，我已经教授政治课十多年了。
这些年的教学经历让我深刻认识到，政治教学任重而道远，是一项长期而艰巨的工程。
但同时，我也深深感受到了政治教学的乐趣，总能够挖掘出新的东西。
在这里，我想分享一下我在初中政治教学方面的经验，与大家共同交流。
首先，调动学生的研究积极性是非常关键的。
联想式教学方法可以更好地结合学生的特点，通过纵向联系和横向联系，来调动学生的研究积极性和主动性，达到显著的教学效果。
在新课程实施之前，教学大多是为了适应应试教育，教师主要以讲解和概括为主，而学生则是被动听众。
但是在新课程实施之后，教学内容更多地结合了学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师给予学生课堂和研究的自主权。
教与学是一种交往和互动。
师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人的教学方式是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生研究的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生研究的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们对各个领域都有一定的了解，包括政治知识。
他们善于思考，经常对现实的问题要问个为什么，但却容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
政治影响着我们生活中的方方面面，从经济、军事到文学和自然科学，政治无处不在。
思政课备课经验交流材料
思政课备课经验交流材料在思政课备课过程中，我积累了一些经验，希望能与大家分享。
以下是我总结的几点备课经验：一、确定教学目标：在备课之初，首先要明确教学目标，即我们希望学生在这堂课中能够达到的具体目标。
目标可以包括知识的掌握、思维能力的培养和价值观的塑造等方面。
确立教学目标有助于我们有一个明确的方向，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。
二、准备教学资源：备课过程中要充分利用各种教学资源，如课本、PPT、音频、视频等。
这些资源能够帮助我们更加生动地展示课程内容，提高学生的学习兴趣。
同时，我们还要多方面搜集相关的案例、新闻等，以丰富课堂教学内容，使之更加贴近学生的实际生活。
三、设计教学活动：备课时要设计一些富有互动性和探究性的教学活动，以培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
可以采用小组讨论、辩论或角色扮演等方式，激发学生的思考和思辨能力，提高他们的自主学习和批判性思维能力。
四、关注思政课的实际应用：思政课是培养学生综合素质的重要课程，我们要注重将课程内容与学生的实际生活和社会实践相结合。
例如，可以结合当下热点话题展开讨论，引导学生关注社会问题并积极参与其中，进一步提升他们的社会责任感和公民意识。
五、评价与反思：备课完成后，及时进行课堂评价和反思，了解学生的学习效果和反馈意见，以便我们对备课内容和教学方法进行调整和改进。
同时，也要积极参加教研活动，与其他教师进行交流，互相学习和借鉴经验，不断提升自身的备课水平。
以上是我在备课过程中的一些经验总结，希望对大家有所帮助。
备课是一项需要不断探索和实践的工作，只有不断地学习和改进，才能提供更好的教学效果，培养更多优秀的思政教育人才。
政治教研活动交流材料
政治教研活动交流材料政治教研活动交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是某市某中学政治教研组组长。
非常荣幸能够站在这里，向大家介绍和分享我们政治教研组的活动交流情况。
今年，我们政治教研组主要开展了以下几个方面的活动交流：一、教学设计交流我们政治教研组每周定期开展教学设计交流活动，由教研组成员轮流分享自己的教学设计。
通过互相借鉴、互相学习，进一步提高了教师们的教学设计能力和水平。
此外，我们还通过集体备课的形式进行教学设计的讨论和研究，形成共同的备课教案，提高了教学质量和效果。
二、教学经验交流我们鼓励教师们主动参与各类教学经验交流活动，比如听课、授课观摩、教研活动等。
通过互相观摩和交流，教师们能够从其他同事中学习到更多教学方法和经验，丰富自己的教学技巧。
教师们在交流中也积极提出问题，寻求解决方案，共同进步。
三、学科交叉研究政治学科和其他学科之间有许多交叉点，互相补充、互相促进。
我们政治教研组与其他学科的教研组开展了合作研究，寻找共同点，共同研究。
通过学科交叉研究，我们不仅丰富了政治教学内容，还能够提高学生的综合素养。
四、教材解读与深化研究政治教学必须建立在对教材的深入理解和解读之上。
我们政治教研组组织教师们进行教材解读与深化研究，帮助教师们更好地掌握教材的内容和要求，从而提高教学的针对性和有效性。
五、学科竞赛指导政治学科不仅要掌握理论知识，还要培养学生的分析和解决问题的能力。
我们政治教研组为学生提供学科竞赛指导，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力，同时也鼓励学生参加各类学科竞赛，培养他们的竞赛精神。
通过以上一系列的教研活动，我们政治教研组取得了一些成果和收获。
首先，教师们的教学设计和教学经验得到了很大的提高，课堂教学效果明显改善。
其次，教师之间的交流和合作意识得到了增强，形成了良好的教研氛围。
最后，学生的学习兴趣和学科竞赛成绩也有了明显的提高。
当然，我们在活动开展中也遇到了一些挑战和问题，比如教研活动时间安排不合理、教师参与度不高等。
初中政治学科经验交流材料
初中政治学科经验交流材料初中政治学科经验交流材料大家好，我是一名初中教师，教授政治学科已经多年了。
我很高兴在这里与大家分享一些我个人的经验和教学心得。
首先，在教授政治学科时，我始终坚持理论与实践相结合的原则。
政治学科是一门理论性很强的学科，但仅仅停留在纸上谈兵是远远不够的。
因此，我通过各种途径，例如组织学生模拟选举、制定班级规章制度等活动，让学生亲身参与其中，亲自体验政治的真实性和动态性，使抽象的政治理论变得更加具体和实践。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和批判精神。
政治学科需要学生进行深入的思考和分析，而不是简单地记忆和背诵。
因此，我经常通过讨论、辩论等形式，引导学生思考和表达自己的观点。
我鼓励学生积极提出问题，并进行思辨性的探讨，这样可以培养他们的分析问题和解决问题的能力，提高他们的思维水平。
另外，我还通过多媒体教学等现代化手段，使教学更加生动和有趣。
政治学科内容相对抽象和复杂，有时候让学生难以理解和接受。
因此，我经常使用图片、视频等多媒体资料来辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
同时，我还利用网络资源和教育软件，设计一些互动性强的教学活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
最后，我重视学生的实践能力培养。
政治学科是一门实践性很强的学科，理论知识的学习可以通过参与社会实践活动来得到巩固和拓展。
因此，我鼓励学生积极参与学校和社区的政治实践活动，例如参观政府机构、观摩政治会议等。
这些实践活动不仅可以深入了解政治的运行机制，还可以培养学生的实践能力和社会责任感。
总的来说，政治学科的教学工作需要我们注重实践、思辨、创新和培养学生的实践能力。
通过这些教学方法和手段，我发现学生对政治学科的兴趣和理解度有了明显的提升，他们不再将政治视为一门单纯的知识科目，而是能够运用政治知识来分析和解决实际问题。
相信在今后的教学实践中，我们可以进一步探索出更多有效的教学方法和策略，为学生的政治学习提供更加优质的教育资源和学习环境。
政治课教学经验交流发言稿
政治课教学经验交流发言稿第一篇：政治课教学经验交流发言稿各位老师大家好：我把我在政治课堂上的一些认识和做法和大家交流一下。
我的教学理念是：让学生在快乐中学好知识。
为此我从两方面做个阐述一，学生在快乐中上课愉快地做某事是做好它的前提，而怎么又能使同学们在这一过程中愉快呢？最重要的就是要使他对所做事情感兴趣。
但是大家也知道很多人对政治课多年存在着偏见和每天在最困难的时间上政治课。
在这样的情况下我觉得不把激发学生兴趣放在最重要的地位，政治课简直没法上更不用谈学习的效率。
实践证明学生对哪门课感兴趣哪门课才有可能学好。
所以我给予了学生兴趣培养足够的重视。
（1）全情投入只有自己热爱自己所带的课，学生才有可能喜欢这门课，只有用自己的激情才能点燃学生的热情。
我觉得在当今教改过多强调学生的主体地位的同时，我们更应注意全情投入发挥老师的主导作用。
我很自豪，我是一名政治教师，我终生的选择我不会后悔，在这个舞台上我会尽情挥洒我的青春，因为我的人生价值在这里得到了实现。
（2）增强感性认识，为了讲好货币我爱上了货币收藏；为了讲好民族我购买了56张的民族大团结纪念邮票；为了讲好银行我去银行找了好多宣传资料，而且让他们亲自去储蓄所了解利率；寒假来的第一节课是我布置的春节市场调查报告的汇报。
等等通过这些同学们对经济学产生了浓厚的兴趣。
（3）联系时政材料。
相信每个学生都是爱国的，都对时政关心这也可说是青年人的一个共同点，我把握住了这一特点把这当作了激发学生学习的一个兴奋点。
同时也强化了学生的社会责任感（4）充分了解学生的实际比如在哲学课上每一个理论都可以运用于学生上，关注学生生活，关注学生成长让学生真正受益是学生兴趣产生的根本。
两年前带高二时那是个理科班学生对政治课的要求不是低而是很高，我总是联系他们实际讲半节课课本，然后用半节课时间让他们给我出主题，讲他们关心的国家的世界的，自己的各种各样的问题。
再比如今年元旦前夕下午要开元旦晚会上午要上课这时我讲的是纸币辨别真伪的课外专题。
初中政治教学经验交流材料
初中政治教学经验交流材料政治教学是培养学生国家意识和社会责任感的重要环节，以下是我在初中政治教学中的一些经验和策略分享。
理论与实践结合政治教育需要理论指导，但也要注重实践和应用。
我善于通过案例分析、角色扮演等形式，将政治理论与实际问题结合起来，激发学生思考和参与。
我会引导学生研究当代社会问题，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
创设情境和互动课堂为了增加学生的参与度和研究兴趣，我经常创设情境和互动的教学环境。
例如，我会组织学生进行小组讨论、辩论赛和角色扮演活动，让他们在互动中学到更多的知识和技能，培养团队合作和表达能力。
多媒体技术的应用利用多媒体技术可以生动地呈现复杂的政治概念和现象。
我经常使用图片、视频、幻灯片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，我也鼓励学生运用多媒体技术去进行政治调研和报告。
合作研究与评价在政治教学中，我注重培养学生的合作研究能力。
我组织学生进行小组合作和项目研究，让他们互相合作、交流和分享，共同解决问题和完成任务。
在评价方面，我更注重过程性评价，更多地关注学生的参与度和思考能力，鼓励他们不断改进和提升。
领导力和实践政治教育不仅仅局限于课堂，我鼓励学生参与学校和社区的政治实践活动。
例如，学生可以组织倡议活动、参与模拟选举等，通过实践的方式加深对政治知识的理解和体验。
我也鼓励他们承担一定的领导职责，培养他们的领导力和团队协作能力。
以上是我在初中政治教学中的一些经验和策略，希望对大家有所启发和帮助。
政治教育是一个长期而复杂的过程，需要我们持续探索和实践，不断提升自身的教学能力和专业素养。
谢谢！*（字数：225）*。
初中政治教学经验交流材料
初中政治教学经验交流材料1. 引言本文档旨在交流初中政治教学经验，分享一些有效的教学策略和实践经验，以提升教学效果和学生研究成果。
2. 教学策略以下是一些在初中政治教学中行之有效的策略：2.1 提供实例和案例通过举例和应用案例分析的方式，可以帮助学生更好地理解政治理论，将抽象的概念与实际情境相结合。
2.2 互动式教学在课堂上鼓励学生参与，引导他们思考和表达自己的观点。
通过小组讨论、问答环节等方式，激发学生的研究兴趣，培养他们的批判性思维能力。
2.3 教材多样化应用在教学过程中灵活运用不同的教材和资料，如教科书、视频、图片等，以增加学生的研究兴趣和理解深度。
2.4 利用技术手段辅助教学借助多媒体技术和在线教学平台，提供生动有趣的教学内容，激发学生的研究积极性，提高教学效果。
3. 实践经验以下是一些初中政治教学实践中的经验总结：3.1 设置明确的研究目标在每节课开始前明确研究目标，告诉学生将学会什么知识和技能，让学生明确研究的方向和目标。
3.2 制定合理的教学计划根据教材内容和学生的研究进度，制定合理的教学计划，合理安排教学内容和时间，确保课堂教学有条不紊。
3.3 注重学生个体差异了解学生的研究特点和差异，因材施教，采用不同的教学方法和策略，满足每个学生的研究需求。
3.4 反馈与评估定期给予学生及时的反馈，鼓励他们进一步提高。
同时，根据学生的研究表现进行评估，及时调整教学策略和措施。
4. 总结初中政治教学是一项重要的任务，通过采用合适的教学策略和实践经验，我们可以提升教学效果，激发学生的研究兴趣和积极性。
希望本文所提供的经验对您有所帮助。
思政课教育教经验交流材料
思政课教育教经验交流材料思政课是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程，它不仅关乎学生的思想教育，更关乎学生的全面发展。
笔者作为一名思政课教师，总结了一些教学经验，愿与大家分享。
首先，在教学过程中，我们要注重培养学生的思辨能力和批判精神。
思政课不仅要求学生掌握一定的知识，更要求他们有独立思考问题的能力。
因此，在教学中，我们要鼓励学生提出问题，启发他们思考，引导他们发表自己的观点。
我们可以引导学生针对某一话题展开讨论，鼓励他们提出自己的见解，并与他人进行碰撞和交流。
通过这样的讨论和交流，学生可以锻炼他们的思辨能力和批判精神，培养他们独立思考的意识。
其次，在教学过程中，我们要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
思政课的目的之一是培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备积极参与社会实践的能力。
因此，我们可以通过讲述一些社会事件的方法，使学生了解到一些社会问题，引发他们的思考。
我们还可以组织一些社会实践活动，让学生亲自去实践，体验社会实践的重要性。
通过这样的教学方法，学生可以更好地认识到自己应该为社会做出一份贡献，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，在教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
思政课的目标之一是培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
因此，我们可以通过案例分析或实际问题的讨论，激发学生的创新思维，培养他们的实践能力。
我们还可以组织学生进行一些创新实践活动，提供给他们创新的平台和条件。
通过这样的教学方法，学生可以更好地培养出创新精神和实践能力。
综上所述，思政课教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，教师在教学中应注重培养学生的思辨能力和批判精神，培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的创新精神和实践能力。
只有这样，才能真正将思政课教育提升到一个更高的水平，为学生未来的成长和发展奠定坚实的基础。
初中政治教学经验交流
初中政治教学经验交流反思初中政治教学工作，让我深感酸甜苦辣。
政治课是老师塑造学生美好心灵的重要途径，尤其是在初中阶段，老师需要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
因此，要求政治老师必须具备较高且灵活的教育教学技巧。
思想政治课的改革与素质教育的实施、教学方法的探索与创新、学校德育工作的加强等等，都需要老师的才能与素养的提高。
思想政治课的主要任务是培养学生做人、做事、合作、研究的能力，提高学生的社会认知和问题解决能力。
因此，如何激发学生研究品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，是我们需要反思的问题。
一、政治老师要自觉提高自身素质实施素质教育，首先要提高政治老师的自身素质。
老师的素质主要包括两个方面：一是专业知识要扎实、更新，业务能力要提高；二是言行修养、道德觉悟要提高。
这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。
要提高老师素质，必须扎实地做到以下几点：1、坚持研究。
政治理论在深化改革的发展中不断丰富和发展，政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断研究、更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生研究的兴趣，调动学生求知的欲望。
要树立终身研究观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，与时俱进。
进行教育反思，总结教育经验，让学生乐意接受。
2、丰富教学内容。
政治老师要注重教学内容的实用性和生动性，结合学生的生活实际，让学生能够将所学知识应用到实际中去。
丰富课堂教学，加之老师本人的经历丰富，常以自身的经历说给学生听，达到更好的教学效果。
3、注重言行修养。
政治老师要做学生的榜样，言行要规范、得体，道德觉悟要高尚。
要注重自身形象的塑造，让学生尊重、信任自己，才能更好地教育学生。
4、老师应该尊重学生，包括他们的权利、特长、个性和人格。
有些老师可能会过于关心学生，而忽略了他们的权利，这会导致上课时间拖延、课间活动时间被占用、副课被挪用等问题，最终会让学生感到疲惫和反感。
政治经验交流材料.docx
初中思想品德课教学经验交流材料我从事初中思想品德课教学已有7个春秋了，多年的磨炼，我的知识结构和教学水平都有了新的捉高。
特别是随着课程改革的深入，我对教育的认识、理解更清晰了。
现将本人这些年来的一些做法和体会简述如下：1、想方设法提高学生学习政治的兴趣⑴理论联系实际。
政治教学承担着两种使命，教书的同时还要育人,不仅是教会学习教材理论知识，还耍学会理论联系实践，学会如何做人。
但是传统的教学模式往往注重对理论知识的灌输，而忽视了另一重耍的层面，没有将理论融合到实际中，运用生活中的实例来解释各种政治现象。
⑵、创设“问题情境''，开启学生思维。
创设问题情景，在教学屮提出有一定难度的问题，把需要解决的问题，有意识的、巧妙地寓于基础之中，是学生既感到熟悉又不能单纯利用己有的知识和习惯方法去解决,造成一种悬念，这时，就激发了学生思维的积极性和求知的欲望，使学生进入“心求通而未通,口欲言而未能"的境界。
这就大大提高学生的学习兴趣。
(3)、学生主动参与课堂教学，充分调动学生的积极性。
和谐高效课堂应该以师生交流、人人参与平等对话为特征,民主、宽松的课堂让每个学生积极参与，积极互动。
课堂课堂教学过程中使学生充满激情，充满活力, 达到最佳教育学的境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。
2、集体备课一实现资源共享备课是教师最基本的教学行为Z-,为了教师Z间交流，整合优势资源，我们推行了集体备课制度，形成了集体备课的基本流程——个人构思一集体讨论一形成通案一个性化修改一课后反思。
通过教师之间的互相沟通、讨论，对知识点的处理就更加合理，有利于学生理解知识、掌握知识。
3、课堂教学在讲授新课的过程屮，我们坚决避免知识的简单陈列和堆积，而是注重知识框架体系的建构，使学生明确每一个知识点的内涵和外延。
我们在FI常的教学中还精心安排好学生练习的密度。
既包括学生记忆上的训练，又包括学生练习题的训练，把两者很好地结合起来，达到事半功倍的效果。
学校政教交流材料范文大全
学校政教交流材料范文大全学校政教交流材料范文大全范文一：建立和谐校园关系尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一些关于建立和谐校园关系的想法。
建立和谐校园关系是我们共同的责任和使命。
作为学校的一员，我们必须努力营造一个和谐、友好的学习环境，让每个学生都感到快乐、安全，能够全心投入学习。
首先，我们应该加强师生互信。
老师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，给予他们足够的支持和鼓励。
同时，学生也要尊重老师，相信他们的教诲和指导。
只有建立了良好的师生关系，才能够让学校变得更加和谐。
其次，我们需要强化校园文化建设。
学校是一个集体，我们每个人都应该有共同的价值观，共同的规范。
通过举办各种形式的校园活动，增强学生的集体荣誉感和归属感，培养他们的团队合作精神。
同时，学校也要加强道德教育，培养学生正确的价值观和行为准则。
最后，我们还要加强家校合作。
家长是学生的第一任老师，他们在塑造孩子的性格和价值观方面起着至关重要的作用。
学校应与家长保持紧密的联系，及时沟通学生的表现和进展，共同制定学习计划和规划，共同为学生的成长和发展尽力而为。
总之，建立和谐校园关系是我们每个人的责任。
让我们携起手来，积极参与到校园建设中，为创造一个和谐、友善的学校环境贡献自己的力量！谢谢大家！范文二：加强政教交流与沟通尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家谈谈如何加强学校的政教交流与沟通。
政教交流是学校发展的重要一环。
通过政教交流，学校可以与政府部门建立起紧密的联系，争取到更多的资源和支持；同时，政府也可以了解学校的实际情况，为学校的发展提供合理的指导和帮助。
首先，学校应该积极主动地与政府部门保持联系。
可以组织学校领导班子定期到政府相关部门进行交流、互动，了解政策和发展方向。
同时，学校还可以邀请政府部门的领导和专家到学校进行讲座、培训，为学生提供更多的学习机会和资源。
其次，学校要注重与家长的沟通。
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政治课教学经验交流材料李金伟西村镇第四初中政治课教学经验交流材料感谢市教研室王老师给了我们西村镇初中这样一个与大家一起探讨初中思想政治课教学的机会。
其实，我们就是按照市教体局的要求，做了我们该做的一些份内工作，谈不上经验，只是些支离破碎的体会，愿在这里与各位同仁共勉！近年来，我校思想政治成绩在同类中学中名列前茅，这些成绩的取得，首先得益于市教体局和镇教办的指导和帮助，得益于我校拥有一支理念先进的思想政治管理团队和高素质，乐奉献的优秀教师队伍。
现就我校的一些做法介绍如下：一、构建高效率的课堂教学是提高学科成绩的有效途径课堂教学是教学活动的主阵地，毫无疑问，提高学科教学成绩必须抓好这个主阵地，因为在目前的形势下靠加班加点、死卡学生的做法显然是没有出路的。
如何构建高效课堂是课堂教学改革的大课题，我们学校的政治学科课堂教学虽然达不到这样的高度，但多年来，我们一直致力于探索如何提高课堂效率，在这方面深有体会，现从以下三个方面加以总结。
1．两个注重、两个面向-----构建高效率课堂的起点（1）两个注重：一是注重知识的有机联系，形象的说法就是糖葫芦串式的备课。
二是注重对教材的灵活处理。
正如像王老师在教研分析会上所说的，把块儿状的知识用线条把它连接起来，形成条理状。
就如同每一个知识点象一个糖葫芦，那么，在备课阶段就不仅是把每个糖葫芦找出来，而是要把每个知识点有机联系起来，形成糖葫芦串，这样不仅有利于知识的记忆和理解，关键在于有利于知识的应用。
教师在备课时要宏观地把握教材，把各年级的内容尽可能地联系在一起，如：我国公民的受教育权的实现，七年级第一单元的第二课《把握学习新节奏》“学习新天地”和“享受学习”，八年级下册第六课《公民的受教育权》，九年级第三单元《关注国家的发展》，这三课的内容都涉及了教育的知识，备课时就要把他们联系起来，这样学生学到的知识就是一个整体，而不会彼此分割，学生在答题时就会引发联想，综合应用。
在日常的教学中，我们能够做到精心备课，主要体现在针对不同的教材内容，能够做到灵活处理方面。
政治课的有些教材内容本身是非常丰富的，贴近生活，这样的内容我们注重对中心内容的提炼，对关键知识点的归纳与总结，不致于使学生热闹了一堂课，最后茫然失措，不知道收获在那里。
有些内容概念性强，规律性强，这样的内容如果照本宣科，学生往往会索然无味，在课堂上就昏昏欲睡。
我们就要结合教材内容，增加一些案例，甚至一些故事性的材料，不但使课堂活起来，而且有利于加深学生对概念规律的理解和掌握。
（2）两个面向：一是面向全体学生，不放弃任何一个学困生。
二是面向中考，从起始年级就注重中考知识的落实，增强中考意识。
在中考科目中，政治学科是开卷考试，相对其他科目来说比较容易得分，因此，我们在起始年级就特别注重教学面向全体学生，上课提问更多的是针对差的学生，对于那些不喜欢学的学生，利用课余时间，多谈心多沟通，多辅导，及时消除他们的学习障碍，培养他们学好政治科的信心，因此我校政治科目在七、八年级时的合格率几乎是100%。
面向中考，并不是要等到九年级才要做的事情，我们政治教师人人做到了熟悉我省近五年的中考题，每年考了那些内容，侧重点在那里，以什么样的题型出现等。
从起始年级起，在每一课时中我们就有意识地告诉学生，这节内容与中考的联系，课堂练习、课后作业有意识地渗透中考题型。
另外，在面向中考方面，我们在平时的教学中有意识地用中考答题的标准去引导、去规范、要求学生，时间久了，学生自然就养成了好的答题习惯和答题思路。
这样的做法，我们坚持三年，效果自然就出来了。
2．强化自主，评点到位-----构建高效率课堂的关键环节构建高效率的课堂教学必须强化学生的自主学习，按照课改理念，最好的教师是推动自学。
在引导学生自主学习方面，我们也做了一些积极的探索，主要通过三条途径来推动学生自主学习。
第一、自学提纲引导：有些课时内容知识点多，难点少，我们把内容以自学提纲的形式呈现给学生，让学生自己按自学题纲去自主学习，通过对自学题纲的回答整理，达到对教材内容掌握的目的。
第二、主问引导：针对有有些课时内容连贯性强，中心思想明确的特点，我们把课时内容归纳为几个大问题的形式呈现给学生，让学生在学习过程中通过自主、合作、探究解决问题，通过对主要问题的自主解决达到引导自主学习的目的。
第三、问题发现引导：实际的政治课堂教学中，我们还经常要求学生，在自学完相关内容后，必须提出一些问题，可以是通过自主学习没有弄懂的问题，可以自己一些独到的见解等。
通过问题的发现来深化对教材内容的理解和掌握。
出于对新课改理念的误解，一些教师在课堂教学中该讲时不敢讲，我们的体会是，该出手时就出手。
通过学生充分自主学习阶段后，针对大部分学生都不懂的问题，或者虽然懂，但理解不到位的情况，我们的做法是要及时评价点拔，并且要到位，就是把问题讲透。
我们觉得这是体现教师真功夫的地方。
一位好的教师，三言二语就能把问题讲透，而一位差的教师反而把简单问题复杂化。
我们特别注重三言二语就能把问题讲透的真功夫锻炼。
3．关爱学生、分层优化——构建高效率课堂的有效途径关爱学生：中学生的情感是很丰富的，但不稳定。
每个学生由于家庭背景的差异，情感上也存在很大的不同，但是总得来说，他们的情感都较脆弱。
我们西村镇初级中学政治教师的看法是：只有了解学生的情感需要及情感的薄弱环节，才能真诚地去关心学生。
我们的做法是善待学生，和学生打成一片，把自己当作学生学习、生活上的良师益友，主动关心学生。
从情感上亲近他们，解决他们心理的障碍，用一颗真诚的心去关心他们，深入他们的内心世界及时发现问题，防微杜渐，让学生经常能感受到爱的温暖，使他们对人生充满着希望和愉快感，亲其师，信其道，爱屋及乌，我们对学生的关爱赢得了学生对政治课的喜爱。
分层优化：针对政治科目开卷考试易得分的学科特点，我们深深明确，要想取得优异成绩，必须针对不同层次的学生，采用不同的优化方法。
我们首先要对一个班级的学生进行分层，一般分为三层，但我们的不同点在于把学困生放在第一层。
对于第一层学困生，要求他们能够掌握基础的知识点。
他们平常每人准备一个练习本。
每节课课后按上课时老师在黑板上板书的提纲，将新授知识点整理、归纳，并且熟读所整理的内容。
也就是说，这类学生作业主要以复习、巩固知识为重点，让他们能较容易完成各自的学习任务，逐渐培养他们的学习兴趣，由被动作业，为主动作业，达到作业的有效性，为以后的学习以及升入第二层做好准备。
对于第二层中等生，要求他们在掌握书本知识之余，对自己感兴趣的时事要有一定的了解，对于一般主观题能掌握大致的解题步骤。
也就是说，这部分学生着重于对知识的理解，能将相关知识点进行归纳并运用于实际解题过程中。
另外，教师还充许他们进行自主选择，如果自己愿意，他们可以在完成自己的应做作业外，选择第一层的部分作业。
也可以选择第二层学生的作业。
教师尤其要鼓励他们选择后者，一旦目标达到，便及时加以表扬，这有利于让他们向更高一层次迈进。
对于第三层优等生，他们在掌握所学书本知识外，还要拓展自己的知识面，要通过看电视新闻，阅读书报、杂志、网络等多种途径更多的了解时事政治，并且有清晰的思辨能力，能运用所学知识，多角度对社会热点进行科学的判断分析。
也就是说，第三层优等生着重于全面培养和提升学科素养，能很好完成主观题，掌握正确的解题材方法和技巧。
分层优化的理念，不仅体现在课堂教学中，更体现在教学的每一个环节，通过分层优化的管理把握，使我校政治学科的成绩在学校成绩优异的平台上更是达到了一个极高的水平。
二、打造高素质的教师队伍是提高学科成绩的重要保证1．管理与评价---教师专业成长的大环境教学质量的提高，很大程度上决定于教师队伍素质的提高。
我校针对教师队伍建设，同时也出台了相应的制度---《西村镇初中教师外出培训制度》《西村镇初中青年教师进修奖励制度》等，加大教师的外出培训力度，注重对教师的专业引领，促进了教师的教学理论的水平，鼓励青年教师进修获得本科文凭。
在人力、物力上对教师发展做出倾斜，为教师成长创造机会、搭建舞台。
2.引领与互助——教师专业成长的小环境（1）骨干引领：我校的政治学科能取得今天的成绩，得益于我们有一支团结奋进、敬业奉献的政治教师团队。
在这个团队里，既有刘秀红、费东海这样的教学基本功扎实、学科成绩突出、教学经验丰富的骨干教师，也有像我这样的教坛新兵。
这个团队之所以能保持一种常胜的状态，是和诸如贺文修这样的老教师等学科带头人对青年教师的引领和帮助分不开的，他们一方面以自己对学生、对工作高度负责的精神和优异的成绩为青年教师树立了学习的榜样，另一方面又竭尽全力、无私地帮助青年教师提高课堂教学水平，促进了青年教师的成长。
在我们的团队中，经常会看到这样的情景，新教师在骨干教师的身边请教问题，寻求方法，骨干教师从不推诿、拒绝，而是给他们耐心解答，传授方法，帮助新教师共同搞好教学。
就是在这样的环境和氛围中，新教师也迅速成长起来，成为政治学科教学的骨干力量。
（2）竞争与合作：我们的政治教学团队一直奉守这样一句话：保守不能提高成绩，交流才能做到共赢，就是在这样观念的引导下，我们按照平等、公平、诚信的原则去竞争，在竞争过程中双方互相激励，互相帮助，不断进取，奋力向前，取长补短，发展自己。
也正是在这样观念的引导下，我们的教师都能毫无保留的互相激励，互相帮助，互相启发，彼此交流，从而弥补个人能力的不足，提高我们解决问题的能力，在团体合作中感受集体的力量。
我们就这样在竞争中合作，在合作中竞争，共同发展，共同提高，实现了双赢。
3.主流与草根——教师专业成长的微环境我们始终坚信，校本教研是促进教师专业成长的一条重要途径，而我们的政治教师团队也正是通过学校教研活动和无处不在的草根教研成长起来的。
我校的政治组教研活动，和其他学科一样，定期开展说——讲——评活动，定期观看实录精品课，我们学校进行的每周教研对我们提高教学水平有很大的作用，在活动中能够及时发现教学过程中存在的一些问题，从而加以改正，提高了我们的教学水平。
另外，我校政治教研组活动不仅仅局限于教研组例会上，体现在说——讲——评活动中，而更多的是体现在平时的生活中。
只要需要，回家途中、课前课后、饭后茶余，任何一个场合、任何一个时段都可被我们的政治教师利用来搞研讨，这种教研用不着专门组织、也不必刻意去遵守严格的程序，解决的却是教学中的很多必须解决的问题。
问题即课题、研讨即研究，解决了问题就达到了目标。
而我们的政治教师队伍，也正是在这个过程中得到了锻炼，整体水平有了很大的提高。
当然，从中也可以看出我校政治教师团队的高度责任心和敬业精神。
从2000年至今十余年中，我校政治课教师经历了一个从少到多，从小到大，从弱到强的漫长过程。
十余年来特别是近几年，我校逐步造就了一支业务水平过硬的政治教师队伍，正是这支过硬的师资队伍，奠定了我校政治教学成绩的基础。