部编版初中语文七年级下册《太空一日》课件(共30张PPT)

简析内容
新知讲解
（6）这是一个剧烈的动作。能听到“砰”的一声，非常 响，164分贝。我在里边感觉被狠狠地一拽，瞬间过载很 大，对身体的冲击也非常厉害。接下来是一连串的快速 动作。引导伞出来后，紧跟着把减速伞页带出来，减速 伞让飞船减速下落，16秒之后再把主伞带出来。 （7）随着一声巨响，你会感到突然一减速；引导伞一开， 使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳；减速伞一开， 又往那边一拽；主伞开时又把你拉到另一边。每次力量 都相当重，飞船晃荡得很厉害。让人不知道是怎么回事。 作用：这些细节描写一方面表现了太空的神秘，另一方 面表现了杨利伟为祖国航天事业勇于牺牲、临危不惧、 沉着镇定的精神。
简析内容
新知讲解
（4）“神舟五号”飞船升空时，“我”的心 理有哪些变化？写这些变化有什么作用？ “我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉 释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行 了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有 过的轻松和舒服。
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受， 说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、 勇于克服困难的精神。
七年级语文下册
22、太空一日
新知导入
初读感知
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉 到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族 飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成 功。作为中华飞天的第一人，作为中国航 天人的杰出代表，他的名字注定要被历史 铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的 坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的 理智平和。而这也正是几代中国航天人的 精神，这精神开启了中国人的太空时代， 还将成就我们民族更多更美好的梦想。下 面我们一起学习杨利伟的《太空一日》
简析内容
新知讲解
（2）这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？
并非正常现象。 “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后 他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神 舟六号”飞行时，情况有了很大改善；在后来 的航天飞行中再没有出现过。 ” （3）这一部分中表现了杨利伟什么精神？ 为祖国航天事业勇于牺牲的精神。
词语解释
新知讲解
耐人寻味： 意味深长,值得人仔细体会琢磨。 惊心动魄： 形容使人十分惊骇紧张到极点。 五脏六腑： 此课比喻事物的内部情况。 千钧重负： 比喻很重大的责任。也比喻很沉重
的负担。 屏息凝神： 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集
中注意力。 本末倒置： 比喻把主要的和次要事物弄颠倒了。此
指航天员因失重产生上下颠倒的错觉。
用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了 航天员严谨、科学的态度。
简析内容
新知讲解
（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是 一段弧。 ——体现了航天员实事求是的科学态度。 （3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的 一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。 ——客观的描述，是科学态度的体现。 （4）但是，我没有看到长城。 ——表现了作者客观的科学态度。 （5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也 感觉不到这些东西的任何撞击。 ——细致的观察，详尽的描述。
新知导入
人物简介
杨利伟是中国进入太空的第一人。中 国人民解放军少将军衔，特级航天员。他 历任中国航天员科研训练中心副主任，载 人航天工程航天员系统副总指挥，现任中 国载人航天工程办公室副主任。是中国培 养的第一代航天员。
2003年10月15日北京时间9时，杨利 伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船 首次进入太空，象征着中国太空事业向前 迈进一大步，起到了里程碑的作用。
片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的
战友和亲人。 ——这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人 战友的爱。 (3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光 束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了， 外边来人了！ ——写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
简析内容
新知讲解
简析内容
新知讲解
（3）“ 飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。 ” 杨利伟为什么要强调飞船停住的时间？
表明飞船安全着落，“神舟五号”出征成功归来， 表现了我国航天事业取得了伟大的成就。 （4）从这一部分可以看出杨利伟什么精神？
临危不惧，沉着镇定 7、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。 试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 （1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
新知讲解
hú 弧形 chì 炽热
记准字音
kuò 轮廓 fǔ kàn 俯瞰
mó nǐ模拟 áo 遨游
jǐn 严谨 chóu 稠密
新知讲解
记准字音
lǜ 概率 zhuó 烧灼 fǔ 五脏六腑 jūn 千钧重负
shùn 瞬间 bǐng 屏息 nài 耐人寻味 yòu 诱发
新知讲解
炽热：温度极高、极热。 俯瞰： 从高处往下看。 模拟： 模仿。 遨游： 漫游；游历。 轮廓： 构成图形或物体的外缘的线条。 严谨： 严密谨慎。 稠密： 多而密。 概率： 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼： 烧、烫，使受伤。
简析内容
新知讲解
（2）杨利伟在太空没看到的是什么？为什么看不到？ 长城 。因为“在太空，实际上看不到任何单体的
人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能 拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市， 在夜晚看到时也只是淡淡的红色。” （3）为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨 利伟的什么精神品质？ 杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号” 的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天 员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不 真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、 坚持真理、实事求是的精神。
作者作品
新知讲解
创作背景
2003年10月15日9时，我国“神 舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心 成功发射，把中国第一位航天员杨利伟 送入太空。飞船绕地球14圈后，于10 月16日6时23分安全降落在内蒙古主着 陆场。这次成功的发射实现了中华民族 千年的飞天梦想，标志着中国成为世界 上第三个能够独立开展载人航天活动的 国家，为进一步的空间科学研究奠定了 坚实的基础。
2014年9月15日，太空探索者协会第 27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂 诺夫奖。
新知讲解
太空一日
解释题目
题目意思：标题简洁
明了，不仅点明了文章的 主要内容，写出了自己的 所见所闻所感，而且极具 吸引力和震撼力。
新知讲解
杨利伟（1965— ），中国进入太 空的第一人。中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。他是中国培养的第一代航 天员，在中共十七大上当选为中央候补 委员。2014年9月15日，太空探索者协 会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被
2、说说小标题的作用 让读者在通读全文前对文章的主要内容有
一个概括性的了解；层次清楚，结构鲜明；设 置悬念，吸引读者。 3、课文在这一部分中出现了什么意外？
（1）第一部分 我以为自己要牺牲了。 “在火箭上升到三四十公里的高度时，火 箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我 感到非常痛苦。 ” “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越 来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难 以承受，觉得自己快不行了。”
词语解释
新知讲解
1、概括本文的段落大意。 第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我” 的复杂感受。 第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖 国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调 在太空中看不到长城 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒 置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到 神秘的敲击声。 第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂 过程及作者由紧张到放心的心路历程。
简析内容
新知讲解
11、太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇 到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
意外情况 火箭和飞船急剧抖动， 产生共振
失重状态下“本末倒置” 的错觉
听到神秘敲击声
过载 舷窗玻璃出现裂缝
抛伞时飞船剧烈晃荡
心理活动 痛苦
靠意志克服 别害怕 没有紧张 紧张惊慌 不用紧张，很正常
简析内容
新知讲解
5、读第三部分：听见神秘的敲击声 （1）当飞船刚刚进入轨道，会出现什么错觉？ 飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九
十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。 （2）这种错觉对杨利伟来说感受怎么样？他是靠什
么来克服的？ 这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋
冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一 直在倒着飞，很难受 。
简析内容
新知讲解
（4）但随后发生的情况让我非常紧张——右边的舷窗 开始出现裂纹。窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始 出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小 碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多……说 不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600—1800℃的 超高温度。 （5）飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有 极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小 的过载，还不停振动，里面咯咯吱吱乱响。外面高温， 不怕！有碎片划过，不怕！过载也能承受！但是看到 舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这 个舷窗不行了。
9、试分析15段运用的描写方式及其作用。 这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”
“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然 无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。 简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如 释重负的心情。 10、文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂 静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景， 字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
简析内容
新知讲解
8、本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情 感。请举例说明。 (1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨 眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 ——从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以 及对航天员杨利伟的关切之情。 (2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一