江苏省南京师范大学第二附属初级中学2016-2017学年八年级上学期第一次月考物理试题解析(解析版)

江苏省南京师范大学第二附属初级中学2016-2017学年八年级第一次月考物理试题一.选择题（每题2分，共24分）1．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是（）A．放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开【答案】D【解析】试题分析：解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的．A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意；B、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，不符合题意；C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，会导致声音的音调不同，不符合题意；D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦发声是由琴弦振动产生的，符合题意；故选D．考点：声音的产生．2．两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这列声波（）A．音调不同 B．响度不同C．音色不同D．音调、响度和音色均不同【答案】C【解析】试题分析：声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定，频率从波形上显示为排列密集；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，振幅从波形上显示为偏离平衡位置远；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．甲、乙的波形特点是：相同时间内出现的次数相同，说明振动的频率相同，则音调相同；波偏离平衡位置幅度也相同，则响度也相同；音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．因为两列波的形状不同反映了波的音色不同，故图中它们发出声音的音色不同，故选：C．考点：频率及音调的关系；响度与振幅的关系．3．下列关于声现象的解释中错误的是（）A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远C．“隔墙有耳”——固体也能传声D．用超声波清洗镜片——声波可以传播能量【答案】B【解析】试题分析：音色是指声音的品质与特色，不同物体发声的特点不同，就是音色不同．声音传播需要介质，真空不能传声．声音可以传递信息，也可以传递能量．A、根据音色的定义，不同物体发声的特点不同．正确．B、“长啸一声，山鸣谷应”是指声音的反射，回声现象，和次声无关．错误．C、墙壁是固体，固体可以传声．正确．D、声音可以传递信息和能量．超声波把能量传递给眼镜和上面的灰尘，使眼镜和灰尘分离，起到清洗的效果．故选B．考点：音色；声音的传播条件；回声；声与能量．4．有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．下列说法中正确的是（）A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B．超声波不是由物体振动产生的C．超声波的音调很低，所以人听到D．超声波能传递能量【答案】D【解析】试题分析：解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；频率高于20000Hz的声波叫超声波，超声波可传递能量．A、超声波能在空气中传播，说法错误，故A不符合题意；B、超声波是由物体振动产生的，说法错误，故B不符合题意；C、超声波的频率高于20000Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到超声波，说法错误，故C不符合题意；D、超声波可传递能量，说法正确，故D符合题意；故选：D．考点：超声波与次声波；声音的产生；声音的传播条件．5．如图，四个相同的瓶子里装有高度不同的水，小月对着瓶口吹气，居然发出了1、2、3、4四种不同的音调（音调越来越高）以下按照甲乙丙丁的顺序所对应的音调排列正确的是（）A．1234 B．4321 C．4132 D．1324【答案】A【解析】试题分析：解决此题要知道空气柱会振动发出声音，空气柱越短，振动越快，声音的音调越高．当用嘴贴着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动会发出声音，空气柱越短，频率越高，故音调由高到低依次为丁-丙-乙-甲，因此对应的顺序为1234．故选A．考点：频率及音调的关系．6．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.14s、0.18s、0.15s、0.30s．根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（）A．B．C．D．【答案】D【解析】试题分析：回声定位是根据回声到来的时间和方位，确定目标的位置和距离．根据s=vt计算距离．根据s=vt 可知；速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为0.30s=0.30s＞0.18s＞0.15s＞0.14s，所以s A= s E＞s C ＞s D＞s B，故D符合题意．故选D．考点：回声测距离的应用．7．下列温度中，约在24℃左右的是（）A．人的正常体温B．今天考场内的气温C．冰箱冷藏室的温度 D．1标准大气压下沸水的温度【答案】B【解析】试题分析：此题考查我们对常见物体或环境温度的认识，结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识，选出符合题意的选项．A、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．不符合题意；B、人体感觉舒适的温度在24℃左右，考场内气温感觉舒适，在24℃左右．符合题意；C、冰箱冷藏室的温度在4℃左右．不符合题意；D、摄氏温度规定，在标准大气压下沸水的温度是100℃．不符合题意．故选B．考点：温度．8．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是（）【答案】B【解析】试题分析：蒸发具有致冷作用，能使温度下降；但酒精蒸发后，受周围温度的影响，温度计的示数又会上升．酒精蒸发吸热，能使它附着的温度计温度下降；随着酒精的迅速蒸发掉后，受空气温度的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升；B图象与事实相符合．故选B．考点：汽化及汽化吸热的特点．9．下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（）A．用电热吹风机吹湿头发B．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方D．用扫帚把洒在地面的水向周围扫开【答案】B考点：影响蒸发快慢的因素．10．小美同学对冰加热，她将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（）A.图像中的DE段是冰的熔化过程B.AB、CD段物质在吸热，BC、DE段物质没有吸热C.水的凝固点是O℃D.BC段物质的温度保持不变，没有吸热【答案】C【解析】试题分析：（1）由图象可知：AB段表示冰吸热升温；BC段是冰水混合物，是冰的熔化过程；CD段是水吸热升温；DE段是水的沸腾过程，温度不变．（2）熔化和沸腾都需要吸收热量．（3）晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点，同一物质的熔点和凝固点相同．（4）物体吸收了热量，内能一定增加，但是温度不一定升高．A、图象中AB段表示冰吸热升温，而BC段才是冰的熔化过程；DE段是水的沸腾过程，故本选项错误．B、AB、CD段物质在吸热，BC是冰的熔化过程、DE段是水的沸腾过程，都要吸热，故本选项错误．C、从图象上可以看出，冰熔化时温度一直保持在0℃，说明冰是晶体，其液态是水，水的凝固点是O℃；故本选项正确．D、BC段是冰的熔化过程，物质的温度保持不变，内能增加，因此继续吸热．故本选项错误．故选C．考点：熔化和凝固的温度—时间图象．11. 小芳吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。

以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（）A.“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是气化成的水蒸气B.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气C.“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D.“冷气”和“热气”本质是相同的，都是液化形成的小水珠【答案】D【解析】试题分析：人眼看见的“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化成的小水珠．看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠；泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中，遇到温度较低的空气液化成的小水珠；所以它们的本质是相同的，都属于液化现象．故选：D．考点：液化及液化现象．12．根据表中几种物质的熔点，请你判断以下说法中错误的是（）A．纯金掉在钢水中不会熔化B．水银温度计不能测低于零下39℃的气温C．在－265℃时，氢是固态D．电灯泡的灯丝用钨制成不易熔化【答案】A【解析】试题分析：物质在熔点时，可能是固态，可能是液态，也可能是液固共存；物质高于熔点是液态；低于熔点是固态．（2）常用温度计的原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的．A、钢水的温度最低是1300℃，高于金的熔点，当金掉到钢水中，达到金的熔点，又能继续吸热，金熔化．故A错误．B、固态的水银的熔点是-39℃，低于-39℃的水银处于固态，不能根据液体热胀冷缩的性质测量低于零下39℃的气温．故B正确．C、氢的熔点是-259℃，-265℃低于-259℃，氢处于固态．故C正确．D、灯泡正常工作时的温度大约是2000℃，钨的熔点是3410℃，钨的熔点高于灯泡正常工作的温度，不易熔化．故D正确．故选A．考点：熔点和凝固点．二．填空题（每空1分，共33分）13．“神舟六号”在太空中，航天员在飞船内可以直接对话，如果在飞船外共同作业时，他们却不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，原因是_____．通常情况下，声音在空气中的传播速度是m/s，在空气中超声波的传播速度________次声波的传播速度（选填“大于”或“等于”或“小于”）．【答案】真空不能传声340 等于【解析】试题分析：①声音需要介质进行传播，声音不能在真空中传播．②通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s，在固体中的传播速度比在液体中的快，但都大于在空气中的传播速度．因为太空中没有空气，所以声音不能在太空中传播，因此在舱外他们之间的交流必须用电子通信设备；声音在空气中的传播速度为340m/s，水属于液体，钢铁属于固体，所以声音在水中和钢铁中传播得比在空气中快．故答案为：声音传播需要介质；340，慢．考点：声音的传播条件；声音在不同介质中的传播速度．14. 探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面如图甲所示的4个实验，你认为能够完成探究目的是（填序号），通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的．（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的__________产生的，这里所采用的实验方法是_________（选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法”），用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的_________越大，鼓声的响度越大.（3）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到__________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，保持伸出桌面钢尺长度不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的__________（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变_______（选填“高”或“低”）了，这里采用的实验方法是___________，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于______________________.【答案】（1）AC 频率（2）振动转换法振幅（3）钢尺响度低控制变量法此时振动频率低于20Hz,属于听不见的次声波【解析】试题分析：声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关；声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；人能听到的频率范围是20-20000Hz．（1）A、硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；B、将正在发生的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；C、用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，符合题意；D、改变敲鼓时的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，不符合题意；通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的；（2）看见鼓面上小纸团在跳动，这是转换法--即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动；说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的振幅越大，则响度越大；（3）①将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；②若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大；③改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同．伸出桌面的长度越长，音调越低．这里采用的实验方法是控制变量法。