开国大典教案
《开国大典》五年级语文教案五篇
《开国大典》五年级语文教案五篇《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
下面就是小编整理的《开国大典》五年级语文教案五篇，希望大家喜欢。
《开国大典》五年级语文教案1【教学目标】1、认识5个生字，会写14个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
3、理解课文内容：感受_的伟大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
【重难点、关键】1、理解文章叙述顺序。
2、体会重点词句所包含的情感。
【课时划分】两课时。
第一课时〖教学目标〗1、学习生字新词。
2、初读课文，理清课文脉络。
3、自读课文，理解课文第一段，训练学生的朗读和阅读速度。
〖教学过程〗一、播放国歌引入：同学们，这是一首，听着她雄壮的歌曲，老师眼前不由浮现出了新中国刚成立的场景。
同学们想不想去看一看?二、揭示课题1、板题，读题。
2、释“开国”：新中国刚刚成立。
三、检查复习1、指名开火车读生字词。
2、师指导生字词。
3、课文讲了什么时间、什么地方的事?4、1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子。
谁还知道有关这一天的哪些事?四、初读课文自由读课文，理清脉络。
1、读正确。
2、思考：课文写了几个场面?哪几个场面?3、课文按什么顺序写的?可以分几段?为什么?五、自悟课文1、自然第一段：⑴你读懂了什么?在书的空白处写出简要文字。
⑴你还有什么不懂?2、讨论学生不懂的问题：⑴学生小组讨论。
⑴班级师生共同讨论。
六、练习提高七、作业1、读熟课文。
2、抄写生字词三遍，听写一遍。
3、画出自己喜欢的句子。
第二课时〖教学目标〗1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。
2、进一步训练学生的阅读速度。
3、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声。
”〖教学过程〗一、复习巩固听写生字新词。
部编版语文六年级上册开国大典教案范文(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典教案范文（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教案范文第【1】篇〗7.开国大典【教学目标】1.会写12个生字。
能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。
3.学习文章中有关场面描写的写作方法。
4.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
【教学重难点】1.理解文章内容。
2.通过学习文中描写毛主席和群众的点面结合的写法，学习场面描写。
3.抓住重点词句体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。
【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课1.师：同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外搜集的相关资料简单说一说。
）2.师：1949年10月１日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。
（课件出示：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！二、自学课文，扫清生字词障碍1.出示学习要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。
（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。
（3）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，不理解的句子可以做上标记。
2.学生按要求自主学习。
3.指名交流自学成果。
三、理清脉络，整体感知1.默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪一部分是全文的重点内容？(课文是按照开国大典进行的顺序记叙的。
典礼进行时的部分是全文的重点。
)2．按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。
第一部分(第1~4自然段)：写开国大典之前天安门广场的情况。
第二部分(第5~10自然段)：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：新中国诞生了。
第三部分(第11~13自然段)：阅兵式盛况。
《开国大典》教案
《开国大典》教案第一课时一、回顾情境，导入新课1．情境导入。
同学们， 1949年10月1日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人都不会忘记。
因为在这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上，向全国乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．探究课题。
今天我们就一起走进《开国大典》，感受新中国成立时人们自豪、激动的心情。
（1）教师板书课题。
学生齐读课题。
（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）（课件）（3）激发情感，再读课题。
“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。
1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。
这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。
孩子们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。
设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
二、初读课文，梳理脉络1.检查字词预习情况。
（1）认读生字。
学生多种形式识记生字。
（课件：我会写）师正音。
注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。
（2）指名读生词。
（课件：词语认读）（3）指导书写生字。
（课件：书写指导）重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏写“生”上的短横。
（4）学生交流注意事项后练写。
2.自读课文，思考：课文主要写了哪几个激动人心的场面？3.学生交流后反馈：（课件）会场——典礼——阅兵——游行（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）师追问：你是怎么找出来的？（抓段首的中心句。
）教师小结：课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。
设计意图：培养学生的概括能力是语文教学的一项重要内容，它是对学生阅读能力、抓住重点能力和提炼能力的一个综合训练。
开国大典优秀教案
开国大典优秀教案【篇一：开国大典教学设计】《开国大典》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。
2. 能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。
3. 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。
教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学难点：理解课文中的一些重点句子。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、出示课题，问题导入师：这节课我们继续学习第一课《开国大典》（师板书：1. 开国大典）请同学们和老师一起读一读课题。
师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说“典”在这儿的意思？生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？生1：隆重。
生2：盛大。
师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？生1：一个国家的开始。
生2：一个新的国家诞生了。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题。
师：那么现在就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是从哪几方面来描写开国大典的盛况的？（师用课件出示问题）师：老师看到同学们读的都非常的认真，谁能说一说课文是从哪几方面来描写开国大典盛况的？生：课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
师分别找学生说。
（师板书：典礼前、典礼时、典礼后）师：你概括的非常的准确课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
（师指板书）二、细读课文，学习重点（师出示课件：天安门前的景象）师：同学们请看这就是就是典礼前天安门广场的情景，看到这么盛大的场面老师可真激动啊，你们的心情怎么样呢？生1：我也很激动。
生2：我很感动。
师：那现在就让我们带着激动地心情到课文中去看一看，请同学们一边读一边思考（师用课件出示问题）典礼时是按照哪些环节进行的？生读课文。
开国大典教案3篇
开国大典教案3篇写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是出国留学网小编为您整理开国大典教案的教案，希望你能喜欢。
开国大典教案一一、引入新课1.出示课题，读题。
2.理解题意。
开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。
3.介绍时代背景(放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
)中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1.自己读课文，学会字词。
2.划出课文中解释课题的一句话。
3.课文写了哪几个场面划出场面间的连接句。
4.提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1.说说开国大典分为几个场面2.课文是按照什么顺序来写开国大典的(按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
)3.交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1.朗读课文第一部分。
2.读完这段你有什么感受理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”(理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场;到会人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好：按照预定的地点排列。
)3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业开国大典教案二教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2023年部编版语文六年级上册开国大典优秀教案(精推3篇)
部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精推３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1、认识5个生字，会写14个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商、电钮、瞻仰、漂浮”等词语。
2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。
二、教学重难点教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。
学习课文的第二部分。
教学难点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
三、教学过程1、导入。
媒体导入(播放开国大典纪录片)：同学们，你们知道刚才视频中播放的是什么从中你看到了什么看完后你的心情是怎样的(激动，庄重。
)那让我们带着这样的心情一起来学习本课，看一看课文中是怎么描写开国大典这一盛况的吧!(板书课题)师：谁能说说“典”在这儿的意思学生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼学生：隆重学生：盛大师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么学生：这是新中国成立的典礼。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀!这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
让我们带着这样的理解，齐读课题。
2、整体感知师：昨天老师让你们回家预习这篇课文，你们预习了没有学生：预习了师：那我就来检查检查你们预习的成果(课件出示字词，请一位同学带读)典礼委员协商外宾电钮瞻仰漂浮汇集庄严宣告欢呼肃立擎着共产党奏国歌毛泽东城楼檐师：同学们有没有注意到这些词组中有两个词长得很像呢(出示瞻与檐)那你们怎么区分并记住它们呢“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。
例如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
学生：“擎”上下结构，下面是“手”。
师：同学们，解决了这些生字词的问题下面给你们五分钟的时间自由朗读课文，边读边思考，这篇课文是按照怎样的顺序描写开国大典的盛况的(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
开国大典教案教学范文
开国大典教案教学范文《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
准备了以下教案，希望对你有帮助!开国大典教案篇一教学目标：1.默读课文，能理清课文描写的四个激动人心场面的相关小节;并在熟读课文的基础上，能简要复述这几个场面。
2.能背诵课文第7、8节。
3.能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学重点：能背诵课文第7、8节。
教学难点：能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学过程：一、交流导入、揭示课题。
1.1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
在首都北京举行典礼。
这就是开国大典。
2.板书课题，齐读。
3.理解"开国、大典"之意。
(建立新的国家;隆重的规模宏大的仪式)二、检查预习。
1.指名读课文，随机纠正读音，学习生字。
2.交流自己读资料的体会。
3.展示自己画的平面图，小组读第2节讨论。
三、整体感知，理清脉络。
1.自己读读课文，开国大典中的哪个场面令你很激动?2.交流读课文片段，要求读好。
教师在学生读课文的基础上加入引语，并随机板书入场典礼阅兵式群众3.默读课文，找到与标题相应的小节。
交流。
(1一4;5一10;11一13;14一15)4.小结：课文按照开国大典进行的先后顺序，记叙了这四个场面。
引读。
我们先来读读开国大典进行时的盛况——"典礼"和"阅兵式"。
四、重点研读，简要复述。
1.开国大典包含了这些议程，出示。
()乐队奏起了中华人民共和国国歌。
()毛主席宣布新中国政府成立。
()毛主席宣读申央人民政府的公告。
()礼炮响起来。
()下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。
()毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。
()阅兵式开始。
默读课文5一10节，按顺序圈出有关词语。
开国大典教案 (3)
开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景和重要意义；2.掌握开国大典的基本内容和仪式；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学内容1.开国大典的历史背景介绍；2.开国大典仪式的主要内容和流程；3.开国大典对中国历史的重要意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：开国大典的基本内容和仪式；2.教学难点：开国大典对中国历史的重要意义。
四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.开国大典相关资料；3.彩色打印的教学素材。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，展示开国大典仪式的盛况，引起学生的兴趣，并询问学生对开国大典的了解和感受。
第二步：知识输入（15分钟）1.教师通过幻灯片和资料介绍开国大典的历史背景，包括1949年中华人民共和国成立、毛泽东主席宣告中央人民政府成立等重要事件；2.教师分析开国大典的经过和意义，强调其象征着新中国的诞生和国家统一，具有重要的历史意义。
第三步：内容讲解（25分钟）1.教师通过幻灯片详细介绍开国大典仪式的主要内容和流程，包括升国旗、唱国歌、庄严宣誓等；2.教师引导学生注意仪式中的细节和象征意义，例如国旗和国歌代表国家的尊严和荣耀，宣誓代表人民对国家的忠诚和承诺。
第四步：思考讨论与互动（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，询问学生对开国大典的看法和感受，鼓励他们积极发表意见；2.学生可以就开国大典对中国历史的重要意义进行思考和讨论，教师引导学生从不同角度思考问题，并展开互动。
第五步：总结与拓展（10分钟）教师总结本节课的内容和学生的讨论，强调开国大典的历史意义和其对国家的影响。
鼓励学生积极参与国家和社会的建设，树立正确的价值观和爱国情感。
六、教学评价1.课堂讨论和互动的表现；2.学生对开国大典历史背景和仪式内容的把握；3.学生对开国大典重要意义的理解和感悟。
七、板书设计开国大典教案一、教学目标- 了解开国大典的历史背景和重要意义；- 掌握开国大典的基本内容和仪式；- 培养学生的历史意识和爱国情感。
开国大典(8篇教案 相关资料) 15
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 开国大典(8篇教案+相关资料) 1教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
1 / 10教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：一、解题1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------3、根据课题提出疑问。
二、自学要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
3 / 10四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是大典？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
开国大典教案
开国大典教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解开国大典的历史背景和意义；2.掌握开国大典的基本内容和流程；3.分析开国大典对新中国成立的意义。
二、教学重点和难点重点1.开国大典的历史背景和意义；2.开国大典的基本内容和流程。
难点对开国大典的意义进行分析和评价。
三、教学准备1.课件或教学PPT；2.相关资料和文献。
四、教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，引出本节课的主题——开国大典，并与学生进行简单的交流，了解学生对开国大典的了解程度。
概述开国大典（10分钟）教师通过简要的介绍，向学生概述开国大典的历史背景和意义，包括：1.新中国成立的重大事件；2.开国大典的举行时间和地点；3.开国大典的意义和影响。
学习开国大典的基本内容（30分钟）教师使用PPT或课件，结合文本和图片，向学生展示开国大典的基本内容和流程。
教师通过图文并茂的方式，生动地呈现开国大典的各个环节，包括：1.开国大典的仪式概述；2.开国大典的主要环节，如升旗、发誓、拥军等；3.相关重要人物和领导人的讲话。
教师还可以请学生分组进行讨论，就开国大典的具体环节和意义展开深入交流。
分析开国大典的意义（30分钟）教师组织学生对开国大典的意义进行分析和讨论。
学生可以从以下几个方面进行思考：1.开国大典作为新中国成立的标志，具有什么意义？2.开国大典对巩固和稳定新中国政权有何作用？3.开国大典对中国人民的信心和自豪感有何影响？教师可以引导学生根据历史背景和开国大典的实际情况，进行分析和评价。
总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望下一节课的主题。
鼓励学生对开国大典有更深入的认识，并与现实生活联系起来。
五、课堂练习教师可以设计一些课堂练习，针对开国大典的相关知识进行测试。
可以使用选择题、填空题、问答题等形式，以巩固学生的学习成果。
六、作业布置布置一份与开国大典相关的作业，可以是写一篇小论文、制作一份PPT报告或者进行课外阅读。
《开国大典》教案
《开国大典》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《开国大典》的内容，把握文章的主要情节和人物形象。
（2）能够分析课文中描绘的历史背景和重大事件，了解新中国成立的历史意义。
（3）能够运用课文中的语言表达方法，进行简单的写作和口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国和人民的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对中国共产党的认同，树立正确的价值观。
（3）培养学生热爱和平，珍惜美好生活的情感态度。
二、教学内容1. 课文《开国大典》的内容介绍。
2. 分析课文中的历史背景和重大事件。
3. 讨论课文中的人物形象和语言特点。
4. 通过对课文的阅读和分析，使学生了解新中国成立的历史意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《开国大典》的内容和人物形象。
（2）课文中描绘的历史背景和重大事件。
（3）新中国成立的历史意义。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语和难理解的语言表达。
（2）对课文中所描述的历史事件的理解和分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示图片或视频，引导学生了解新中国成立的历史背景。
（2）引导学生思考新中国成立的意义和影响。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《开国大典》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组合作，讨论课文中的重点内容和难点问题。
3. 内容分析：（1）教师讲解课文中的历史背景和重大事件。
（2）学生通过讨论，分析课文中所描述的人物形象和特点。
4. 写作练习：（1）学生根据课文内容，进行写作练习，如写一篇简短的读后感或人物介绍。
（2）教师对学生的写作进行评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，阅读课文《开国大典》，加深对课文内容的理解。
2. 学生结合课文内容，进行家庭作业的写作练习，如写一篇关于新中国成立的小论文或绘画一幅相关主题的画作。
开国大典教案(精选多篇)
开国大典教案(精选多篇)开国大典第一课时教学目标:1、学习课文中的生字及词语。
2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。
教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。
教学难点：结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。
教学方法：讲练结合讨论交流教学过程一、导入。
同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。
是我们国家的生日。
从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。
所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。
这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。
今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。
二、检查预习。
1．检查生字、词。
（1）正确读生字。
（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。
“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。
例如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下结构，注意下面是“手”。
2．检查学生读课文。
三、朗读课文。
分组读课文，使学生对课文有概括的了解。
四、学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。
学生讨论：1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
大典进行中是全文的重点部分。
这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。
写完这三件事，写阅兵式的盛况再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况最后写大典后光明充满北京城。
《开国大典》教案4篇
《开国大典》教案4篇《开国大典》教案篇1教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：一、解题1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
《开国大典》教案篇2教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
开国大典教案
开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景、意义和影响；2.掌握开国大典的基本内容和结构；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：开国大典的基本内容和结构；2.教学难点：开国大典的历史背景、意义和影响。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.开国大典的历史背景、意义和影响；2.开国大典的基本内容和结构。
2. 教学方法1.讲授法：通过讲解开国大典的历史背景、意义和影响，让学生了解开国大典的重要性；2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们自行讨论开国大典的基本内容和结构，并在班级中进行汇报和讨论；3.视频观看法：让学生观看开国大典的视频，让他们更加直观地了解开国大典的内容和氛围。
四、教学过程1. 教学准备1.准备开国大典的相关资料和视频；2.分组讨论的小组数量和人数。
2. 教学步骤第一步：导入通过讲述开国大典的历史背景、意义和影响，让学生了解开国大典的重要性。
第二步：讲授开国大典的基本内容和结构讲解开国大典的基本内容和结构，包括开幕词、宣誓、阅兵、群众游行等环节。
第三步：分组讨论将学生分成小组，让他们自行讨论开国大典的基本内容和结构，并在班级中进行汇报和讨论。
第四步：视频观看让学生观看开国大典的视频，让他们更加直观地了解开国大典的内容和氛围。
3. 教学总结通过本节课的教学，让学生了解开国大典的历史背景、意义和影响，掌握开国大典的基本内容和结构，培养学生的历史意识和爱国情感。
五、教学评价通过学生的讨论和汇报，可以了解学生对开国大典的理解和掌握情况，通过视频观看，可以让学生更加直观地了解开国大典的内容和氛围，从而对学生的历史意识和爱国情感进行评价。
《开国大典》(教案)部编版语文六年级上册
《开国大典》（教案）部编版语文六年级上册一、教学目标•了解《开国大典》的背景和意义。
•学习《开国大典》中的重要内容和词语。
•培养学生对国家发展历程的认识和热爱。
•培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重难点•教学重点：了解《开国大典》的背景和意义，学习《开国大典》中的重要内容和词语。
•教学难点：培养学生对国家发展历程的认识和热爱，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学方法•案例引入法•PPT讲解法•小组讨论法•课堂演讲法四、教学过程1.教师导入•引导学生回顾中国的历史和文化，介绍中华人民共和国成立的背景。
•引出开国大典的意义和作用，激发学生对祖国的热爱和对历史的好奇心。
2.学生自学•学生使用课本和相关资料，了解开国大典的背景和意义，了解第一次全国人民代表大会和宪法的重要性。
•学生通过阅读开国大典，掌握其中重要内容和词语，如“破四旧”、“农村包围城市”、“三大改造”等。
3.小组讨论•学生分组讨论，就开国大典中的标志性事件和话语进行交流。
•每组选出一名代表，进行课堂演讲，分享讨论成果。
4.课堂演讲•学生分组进行课堂演讲，介绍自己的学习成果和理解，展示学生的表达和思维能力。
•教师根据学生的演讲内容和表现，及时给予反馈和指导。
5.教师总结•教师对学生的表现进行总结，强调学习开国大典的重要性。
•教师引导学生从开国大典中感受祖国的伟大变革和发展，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
五、教学评价•课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、讨论和演讲表现、主动性等。
•学习成果评价：包括学生对开国大典背景、意义和重点内容的理解情况，以及对相关词语的词义掌握情况。
•学生态度评价：包括学生对祖国历史和文化的认识、对国家未来发展的热爱和信心等。
六、教学反思•教师可以根据学生的实际情况，对教学中的难点进行更加细致的讲解和解释。
•教师可以鼓励学生多阅读相关文献和资料，了解更多祖国历史和文化，提升思想意识和语言表达能力。
•教师可以结合现实生活和时事热点，进一步引导学生学习和实践开国大典中的思想精神，推动个人和国家的发展进步。
六年级上册语文《开国大典》教案精选范文3篇
六年级上册语文《开国大典》教案精选范文3篇2020年已经开始了，大家的人生也打开了崭新的一页。
今天小编为大家带来的是六年级上册语文《开国大典》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
六年级上册语文《开国大典》教案精选范文一教学目标：1.正确读写“盏、栏”等13个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、阅兵、制服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络，4.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。
教学重点：学习生字词，理清文章的脉络。
教学难点：感受大典的盛大场面。
课时：2课时第一课时活动一：音乐导入，揭示课题。
1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。
2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。
歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。
热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。
多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。
”“今天”终于盼来了什么?3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。
4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。
他们盼的就是新中国成立的那一天。
那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。
【课件1】开国大典(板书：开国大典)5.学生齐读课题，教师释题：“大典”是什么意思?——盛大而隆重的典礼。
那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。
6.多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的那一天，请你们说一说，看到这四个字你的心情如何?(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)7.过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。
请同学们打开课本，根据老师给出的自学提示自由朗读课文。
活动二：自读课文，学习字词。
1.学生根据自学提示自读课文。
教师巡视指导。
2.学习生字词。
A.出示生字词。
【课件2】B.分别指名读生字和词语，相机正音。
C.小组内互相介绍疑难字词，并分享识记方法。
开国大典教学设计教案
开国大典教学设计教案教学目标：1.了解中国共产党在中国革命中的作用和重要性；3.培养学生的爱国情感和民族自豪感；4.提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学内容：开国大典的历史背景和意义；开国大典的组织与筹备工作；开国大典的场面和流程；开国大典所象征的民族团结和国家统一教学过程：一、导入（15分钟）1.利用音乐、图片或视频等多媒体素材引入话题，激发学生的学习兴趣；2.通过提问的方式与学生进行互动，询问学生对“开国大典”有什么了解。
二、知识传授（30分钟）1.利用PPT讲解开国大典的历史背景和意义；2.通过讲解，引导学生了解开国大典的组织与筹备工作；3.利用影片等素材展示开国大典的场面和流程，加深学生对开国大典的理解；4.讲解开国大典所象征的民族团结和国家统一三、小组合作（30分钟）1.将学生分成小组，每组选取一个角色，如主持人、嘉宾、参观团等；2.组织学生进行小组讨论，就他们所选的角色，设计开国大典的流程，包括庆祝活动、讲话内容等；3.鼓励学生积极参与，发挥自己的想象和创造力；4.每个小组派代表进行展示。
四、展示交流（20分钟）1.请每个小组代表展示他们设计的开国大典流程，其他小组进行点评和提问；2.鼓励学生就其他小组的设计进行讨论，提出建议和改进意见；3.进行开放性的讨论，鼓励学生表达自己的意见和看法。
五、总结（15分钟）1.总结开国大典的重要意义和其象征的价值；2.与学生讨论中国共产党在中国革命中的作用和重要性；3.鼓励学生表达自己的爱国情感和民族自豪感；4.布置相关阅读材料，进一步加深学生对开国大典的理解。
教学评价：1.观察学生在讨论和展示中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力；2.通过学生的问答、小组讨论和开放性讨论等方式，评价学生对开国大典的了解程度；3.评价学生对中国共产党的作用和重要性的认识程度；4.评价学生的写作表现，对他们在总结部分的发言进行评价。
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回龙小学六年级上册语文
开
国
大
典
教
案
唐文冉
6、开国大典
教学目标：
1、认识课后生字，能正确读写生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4、学习场面描写的方法。
教学重难点:
重点：读熟课文,准确概括文章内容。
难点:领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。
教学过程：
一、出示自读提示
1、请同学们自由朗读课文的第1自然段。
2、从文中找出以下问题的答案，并做好标记。
①开国大典的时间
②开国大典的地点
③开国大典的参加人员
指名回答以上问题。
二、文中求解
①开国大典的时间：
1949年10月1日
②开国大典的地点：首都北京（天安门广场）
③开国大典的参加人员：
主席、副主席、各位委员、群众代表以及外宾，总数达三十万人。
讲解天安门广场方位时出示广场方位图和天安门广场实景图，让学生对比感悟天安门广场的方位展示。
三、结合课文第4自然段和下列图片，思考广场上的群众队伍是什么样的？群众的心情如何？从哪些词语中可以看出？
（汇集四面八方老远一下火车直奔五更天摸着黑
起床步行四五十里路赶来人的海洋）
让学生抓住关键性的词语来感受人民群众的激动及期盼之情。
四、合作探究
1、快速浏览课文5-15自然段。
2、小组合作交流，思考并做好标记：
①课文是按照什么顺序来写开国大典的?（时间顺序）
②开国大典重点写了哪几个场面？
（典礼开始）由学生回答是林伯渠宣布大典开始的。
（毛主席宣布新中国成立）指导学生朗读。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（指名读加齐读）
（升国旗）五星红旗升起来了，表明了什么？
（表明了中国人民从此站起来了，中国人民从此走向光明，新中国今天成立了等。
）
（鸣礼炮——宣读公告——阅兵式）
五、选名填空
毛泽东朱德林伯渠聂荣臻
开国大典是由（林伯渠）宣布开始的；中华人民共和国是由（毛泽东）宣布成立的；中华人民共和国第一面五星红旗是由（毛泽东）亲自升起的；（毛泽东）宣读了中央人民政府公告；（朱德）任阅兵式检阅司令员；（聂荣臻）任阅兵式总指挥。
出示：开国大典阅兵式图片，播放音乐，教师范读，让学生图文乐结合体会阅兵式的景象。
阅兵式结束后出示群众欢庆，燃放烟花的图片，让学生说一说从中看到了什么？
出示：晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
两股“红流”分头向东城、西城的街道涌去，光明充满了整个北京城。
让学生从中体会光明的两层含义。
播放1949年及2009年国庆节阅兵的对比图片，让学生感受祖国成立60年来的变化。
六、拓展作业
回想开国大典的场面，回味现在的美好生活，你有什么真实感受，同学之间相互谈一谈并写下来。
七、教学反思
《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场呢？如何在深入中避免烦琐和肢解，来达到“长文短教”，提高效率呢？这是我在备课的时候深入思考的问题。
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”，抓住这些“点”拓展到全篇，就能顺畅地实现“整体感知”和“整体把握”。
我在教学中采用了“叩其一点，散发开去”的方法，在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习，使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。