教师教学工作手册(电子稿)
教师教学工作计划手册
教师教学工作计划手册第一章教学理念一、教学观念作为一名教师，我深知教育的重要性，教育是培养学生独立思考、创新能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要途径。
因此，我的教学宗旨是以学生为中心，激发学生学习的兴趣和积极性，引导学生学会学习，充分发挥学生的主体性和积极性，促进学生全面发展。
二、教育目标我坚信每一个学生都是有潜力且值得关注和培养的，因此我的教学目标是在全面提高学生的语文知识、技能和能力的同时，培养学生的创新能力、思维能力和综合素质，着力培养学生的品格、学习、生活习惯，使他们在学习中快乐地成长。
第二章教学工作计划一、教学内容1.根据教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况，科学选用各类教材，提高教学效果。
2.根据学科特点和教学要求，确立教学目标，细化教学内容，完善教学计划。
3.重视学科知识和技能的教学，注重学生的阅读、写作、表达能力的培养，培养学生的综合语文素养。
二、教学方法1.根据学生的特点、兴趣和智力特点，采用多种灵活多样的教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法、游戏教学法等，并灵活运用多媒体教学手段，提高教学效果。
2.注重以学生为中心的教学，尊重个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂教学活动。
3.重视启发式教学，注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生发散思维，培养批判性思维。
三、教学手段1.注重多媒体教学手段的运用，充分利用教学设备和资源，提高教学效果。
2.注重课外拓展，积极引导学生通过各种途径扩展知识面，拓宽思维空间。
3.结合学生的实际情况，积极开展集体备课、教研活动，并鼓励学生利用网络进行自主学习。
四、教学过程管理1.严格遵循教学纪律，严格控制上课时间，避免教学无效或混乱。
2.注重课堂教学管理，加强课堂纪律教育，建立良好的课堂规范和秩序。
3.重视课后作业的布置和批改，及时巡查学生的作业，指导学生查漏补缺，提高学生的学习效果。
教师教务工作手册
教师教务工作手册第一部分：教师教务工作概述教师教务工作是教师职业的重要组成部分。
教师是学校教育的主要实施者，教务工作则是为了保障教师教学工作的顺利进行而进行的各类管理和组织工作。
本手册旨在为教师提供一份全面、系统的教务工作指南，帮助教师更好地开展教育教学活动。
第二部分：教师的职责与义务作为一名教师，我们有着重要的职责和义务。
首先，教师要维护学校的声誉和形象，积极为学校争光；其次，教师应当遵守教育法律法规，严守教师职业道德；最后，教师要关心学生发展，积极参与学生综合素质教育。
第三部分：教务工作的组织和管理教务工作的组织和管理对于学校运行的顺利进行至关重要。
教务处是学校的教务管理机构，负责制定和执行教学计划、安排考试等工作。
教师需要按照学校教务处的要求进行教学计划的设计和执行，同时积极参与学校举办的各类教学研讨活动。
第四部分：教师的课堂教学教师的课堂教学直接关系到学生的学习效果和发展。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的主体性，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和方法提高学生的参与度。
同时，教师还应当根据学生的实际情况进行差异化教学，关注每个学生的进步和发展。
第五部分：教师的教学评价教师的教学评价是为了对教学质量进行监控和改进的重要手段。
教师需要积极参与学校的教学评价工作，接受同行和上级的评估和指导。
教师还可以根据学生的学习情况和反馈信息进行教学反思，及时调整教学策略，提升教学效果。
第六部分：教师的班级管理教师的班级管理是教师教育教学工作的一项重要内容。
教师需要建立良好的班级管理机制，关心学生的学业和生活。
教师应当及时了解每个学生的情况，通过班会、家访等途径与学生及家长进行有效沟通，解决学生存在的问题，促进学生的全面发展。
第七部分：教师的个人发展教师的个人发展是一个不断学习和提升的过程。
教师应当注重自身的专业素养和学术研究，积极参与各类培训和教研活动，拓宽自己的知识和视野。
同时，教师还应当关注教育教学前沿动态，与时俱进，保持教育理想和热情。
六年级上教师教学工作手册
教师教学工作手册2014—2015学年度第一学期姓名李小玉科目语文班级六年级一班绥德县第三小学教师工作简表2014—2015第一学期年级班教学计划课程标准与教材分析：人教版小学语文六年级上册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际与习作”“回顾与拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际与习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾与拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本学期教学目标和要求、学期工作重点：教学目标和要求：1、巩固汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；识字120个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；会读写278个新词语，一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；有兴趣的同学，可以在家进行毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势真确，养成认真写字的习惯。
中小学教师工作手册（管理制度）.doc
中小学教师工作手册（管理制度）.doc中小学教师工作手册(管理制度)一、东安县中小学教师行为?十要??十不准?三、东安县义务教育学校绩效考核办法................................................17 四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法..........................................26 五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法.....................34 七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求....................................45 八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)52中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………54 小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………65 后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 75非统考科目教学质量评教量化细则一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心?学困生?，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将?学困生?排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
教师工作手册
教师工作手册教师工作手册第一章：导言1.1 引言感谢您加入我们的教师团队！这是一份教师工作手册，旨在为您提供必要的指导和支持，帮助您在教学岗位上取得成功。
1.2 使命与价值观本校致力于培养学生全面发展、独立思考的能力和积极进取的品质。
我们重视学生的个人发展，并致力于提供一个富有挑战性和有活力的学习环境。
第二章：教学指导2.1 课程目标每门课程都有明确的目标，教师应了解并积极推动学生实现这些目标。
教师应该将教学目标与学生的个人目标相结合，帮助他们制定学习计划。
2.2 教学方法教师可以使用多种教学方法，包括讲解、讨论、演示和实践等。
教师应根据学生的不同需求和特点选择适当的方法，并在实践中不断改进和调整。
2.3 评估方法评估是教学过程中的重要环节，教师应该使用多种评估方法，包括考试、作业和课堂参与等。
评估应该公平、客观，并及时给予学生反馈。
第三章：教师发展3.1 持续学习教师应该不断提高自己的专业素养和教学技能。
我们鼓励教师参加培训课程、研讨会和教学交流活动，以便与同行分享经验和互相学习。
3.2 自我评估教师应该进行自我评估，认识自己的优势和不足。
教师可以请同事、主管或专业导师对其教学进行评估，并根据评估结果进行改进。
3.3 专业成长计划教师应该根据自己的职业目标和学校的发展方向制定专业成长计划。
计划中应包括具体的目标、行动步骤和时间表，并定期进行评估和调整。
第四章：班级管理4.1 班级规则每个班级都应制定明确的规则和纪律，教师应帮助学生理解和遵守这些规则，并确保规则的公平和有效执行。
4.2 班级活动教师可以组织各种班级活动，如实地考察、社区服务和文化交流等。
这些活动有助于学生全面发展，并增强班级凝聚力。
4.3 家校沟通教师应与家长保持密切联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现。
教师还可以定期组织家长会议，与家长讨论学校发展和家庭教育问题。
第五章：教师职业道德5.1 尊重与关怀教师应尊重每个学生的个性和需求，并给予他们关怀和支持。
教师教学工作手册
教师教学工作手册
教师教学工作手册是教师进行学科教学活动的重要指南，也是教师进行课堂教学设计的文本。
手册中包含了许多实用的栏目，如班级授课表、学科教学计划、课堂教学设计、教研活动记录、学生学科成绩记录、学生个性发展记录、特长生培养方案、教学业务检查审核记录等。
这些栏目以表格形式呈现，简明、实用，同时留有拓展空间。
教师教学工作手册对于教师的实际工作具有以下作用：
1. 指导教师进行教学设计：手册中的课堂教学设计栏目提供了教学设计的基本框架和思路，教师可以根据实际情况进行调整和补充。
2. 记录教学过程中的重要信息：通过使用手册中的各个栏目，教师可以记录教学中的重要信息，如学生的学习情况、课堂表现、作业完成情况等，方便后续的教学反思和总结。
3. 促进教师之间的交流和合作：手册中的教研活动记录栏目为教师提供了一个交流和合作的空间，教师可以分享自己的教学经验和教学方法，共同探讨教学中遇到的问题。
4. 提高教学质量和效果：通过使用手册，教师可以更加系统地规划和管理自己的教学活动，提高教学质量和效果。
同时，教师也可以根据学生的实际情况和需求，制定更加符合学生需求的个性化教学计划。
5. 促进教师的专业成长和发展：手册中的教学业务检查审核记录等栏目可以帮助教师进行自我评估和反思，发现自己的不足之处，从而有针对性地进行学习和提高。
总之，教师教学工作手册是教师进行教学工作的重要工具，可以帮助教师更加系统地规划和管理自己的教学活动，提高教学质量和效果，促进教师的专业成长和发展。
教学工作手册(完全版)
教学工作手册（学年度第学期）：市特殊教育学校说明为使教学管理科学化，规化，有利于教师教学和资料积累，结合我校实际，编印了这本教学手册。
工作手册每学期填写一次，所有容由教师本人随时填写，填写时要认真，及时，实事，符合实际，不得虚填，漏填，如果表格不够时，可以加页。
教务处要定期检查，每学期末将手册电子版上传教务处保存，并作为年度教学工作考核的重要依据。
您对本手册的填写容有什么好的建议和意见，欢迎提出。
市特殊教育学校教务处目录1、教师基本情况 (4)2、课程表 (4)3、教学计划 (5)4、教学进度 (6)5、任课班级学生情况分析表 (7)6、教研活动记录表 ............ （8—13）7、兴趣课活动计划表 (14)8、兴趣课活动总结 (15)9、特校观摩教学说课稿 (16)10、承担观摩教学情况分析 (17)11、教师听课记录表. (18)12、教学工作总结表 (19)13、教学业绩成果情况记录 (20)14、教师教学论文 (21)任课教师基本情况课程表科目: 年级、班级：（一）本学期教学目的要求（二）本学期教学重点、难点（三）本学期教学设想任课班级学生情况分析表年级班学生人数课代表类学生比例及简要情况分析备注：A、接受能力强B、接受能力一般C、接受能力教研活动记录教研活动记录（填写容要求具体、详实）教研活动记录教研活动记录（填写容要求具体、详实）教研活动记录教研活动记录（填写容要求具体、详实）教研活动记录教研活动记录（填写容要求具体、详实）教研活动记录教研活动记录（填写容要求具体、详实）教研活动记录教研活动记录（填写容要求具体、详实）市特殊教育学校兴趣课活动计划表市特殊教育学校兴趣课活动总结特校观摩教学说课稿承担观摩教学情况分析年月日（听课记录另附纸写，格式要求规〈见工作手册中“市特校教师听课记录”的格式〉）教学工作总结表至学年度学期竞赛、教学获奖情况. . .. . .教育教学论文撰写获奖情况教育教学论文.. .专业. .。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。
教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。
2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。
一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。
三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。
教师工作手册(完整)
教师工作手册(完整)教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明精心整理，用心做精品- 0 -1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。
4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
精心整理，用心做精品- 1 -（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)精心整理，用心做精品- 2 -4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)教学工作计划精心整理，用心做精品- 3 -教研组工作计划精心整理，用心做精品- 4 -备课组工作计划精心整理，用心做精品- 5 -教师个人教学工作计划精心整理，用心做精品- 6 -精心整理，用心做精品- 7 -精心整理，用心做精品- 8 -教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实年月日。
教师工作手册(完整)
教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。
4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)课程表教学工作计划教研组工作计划备课组工作计划教师个人教学工作计划教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实。
教学工作手册范文
教学工作手册范文前言本手册旨在为教师提供教学工作的指导和参考，确保教学质量和效率，促进教师专业成长和学生全面发展。
第一章：教学理念1.1 学生为本教师应以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，促进学生全面发展。
1.2 终身学习鼓励教师和学生树立终身学习的理念，不断更新知识，适应社会发展需求。
1.3 创新教育倡导创新教育，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神和实践能力。
第二章：教学准备2.1 教学计划制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
2.2 教学材料准备充足的教学材料，包括教材、参考书、多媒体资料等。
2.3 教学环境营造良好的教学环境，确保教学设施完备，教学空间适宜。
第三章：教学实施3.1 课堂教学采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、合作学习等，提高课堂教学效果。
3.2 学生参与鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体作用。
3.3 教学反馈及时收集学生的反馈信息，调整教学策略，满足学生的学习需求。
第四章：学生指导4.1 个性化指导根据学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。
4.2 学习策略教授学生有效的学习策略，帮助学生提高学习效率。
4.3 心理辅导关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。
第五章：教学评价5.1 评价体系建立科学合理的评价体系，全面评价学生的学业成绩和综合素质。
5.2 过程评价注重过程评价，记录学生的学习过程，反映学生的学习进步。
5.3 反馈与改进将评价结果反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
第六章：教学研究与专业发展6.1 教学研究鼓励教师参与教学研究，不断探索和实践新的教学理念和方法。
6.2 学术交流积极参与学术交流，与同行分享教学经验，学习先进的教学方法。
6.3 专业培训定期参加专业培训，提升教师的专业素养和教学能力。
第七章：教学管理7.1 教学常规制定和执行教学常规，规范教学行为，保证教学秩序。
7.2 教学监督建立教学监督机制，对教学活动进行监督和指导。
西北大学教师教学工作手册
教师教学工作手册院系姓名职称年月至年月使用说明1. 本手册由教师保存，用于记录教师教学过程情况，教师每次上课需如实做好记录。
2. 请院系将教师学期授课计划填入本手册课表栏内。
3. 内容写不下时，可写在空白处或加附页。
4. 每学期结束时，各任课教师将本手册交院系教学院长（主任）签署意见后交交院系教务部门归档保存，作为考核教师教学工作的主要依据之一。
—学年第学期（共周）课表：教学院长（主任）：电话：教务办联系人：电话：学生辅导员：电话：西北大学本科教学工作基本要求一、教师职责1．课程教学（含时间性课程）实行任课教师负责制。
任课教师的职责是：（1）负责推荐选用符合所任课程教学大纲要求的高质量、有特色的教材（讲义）、指导书及教学参考资料；（2）负责所任课程的讲授、辅导答疑、批改作业、课程实习、实验、考核等环节的实施，保障教学质量。
指导、检查辅导教师备课、辅导答疑等教学环节的执行情况；（3）维护课堂纪律，保证教学秩序；（4）评定学生的课程成绩，接受教研室、院系、教学主管部门和相关机构对教学状态的检查和对成绩的复查；（5）主动与其他有关课程教师及所在院、系党政领导交流教学信息，共同解决教学中存在的各种问题。
2．辅导教师的职责是：（1）配合任课教师组织好各个教学环节，接受任课教师的业务指导；（2）按照任课教师的安排对学生进行辅导答疑、批改学生作业（含实验、实习报告）；（3）合理组织教学内容，采用适当的教学方法，确定教学进度；（4）向教研室、院系提出课程教学改革实验方案；（5）对教学评估和有关教学方面的奖惩结果逐级提出异议或申诉。
二、教学纪律1．教师应按时上、下课，不得迟到、早退或擅自离岗，不得擅自停课、调课、请人代课或缺课。
任课教师如果因病、因事不能上课，时间在一周以内的要提前向所在院系请假，假满后要予以补课；请假时间在一周以上者，必须向院系及学校人事处请假，并在教务处备案，教师所在院系负责指派其他教师代课。
教育培训机构学校教师工作手册11页
教师工作手册一、教学主任（一）、直属上级：校区总监业务上级：分公司教学教研管理部隔级经理：分公司质控副总经理平级合作：学管主任，咨询主任直属下级：教学督导、教研组长、课时录入专员、课时审核专员、教务排课专员、教师（二）、岗位职责描述：根据分公司要求，在总监的领导下，全面负责本校区教学教务管理工作。
1、协助总监工作。
2、负责校区教师招聘计划、引进、优化、考评指导、职称评定工作，新入职教师的考核、专业培训及指导工作。
3、负责检查校区教师工作规范并进行指导。
4、负责校区日常教学事务管理工作。
诸如教师排班、调班、调休、请假及日常教学区卫生管理等。
5、负责教学资料及教学书籍购置及管理工作。
6、负责拟定落实校区教学部阶段性发展计划工作。
7、负责规范教学秩序，健全和完善教学制度。
8、负责师资队伍建设和管理工作。
9、负责校区教学区域文化建设工作。
10、组织校区教研活动的开展。
11、完成当月总部下发的课时任务并进行任务分解。
12、高度重视二次销售，积极指导、鼓励教师做好续费、转介绍新学员工作。
13、参与退费挽单并进行退费分析。
14、听课并对授课教师提出改进意见。
15、有权控制教学效果不好或多次被调换教师的课时数量。
16、按时、认真填报“教学主任工作周报”。
17、完成领导交予的其他工作。
二、教学督导（校区教师人数在80人以上可设教学督导一名）（一）、直属上级：校区教学主任隔级经理：校区总监直属下级：教研组长、教师（二）、岗位职责描述：负责协助教学主任完成本校区教学教研工作的开展和对教学质量的监控。
1、负责新入职教师的工作流程安排及培训工作。
2、协助教学主任负责校区教师日常行政管理工作。
3、协助教学主任提高校区的教学水平及教研的组织。
4、负责教学区域内文化栏的策划、管理、更新工作。
5、参加学习情况分析会并进行教学方案调整及改进的决策。
6、督导校区教师的教学秩序和维护教学环境。
7、听课并对授课教师提出改进意见。
8、对退步学生进行教学分析并提出改进后的有效教学方案。
教师工作参考手册
教师工作参考手册近年来，教师的工作越来越复杂、具有挑战性。
为了帮助教师更好地开展工作，本文将从教育教学方法、班级管理、学生评价、校园文化建设等多个方面，对教师工作进行详细探讨和总结。
一、教育教学方法教师是教育的重要组成部分，教育教学方法是教师工作的核心。
教师应根据学生的特点和能力水平，选择合适的教学方法。
多元智能理论及情感教育、探究教学等是现代教育教学的热门方法。
教师要灵活运用这些方法，提高学生的综合素质和创造能力。
二、班级管理班级管理是每位教师必备的技能。
教师应制定明确的班级管理规范，培养学生的自律能力和团队合作精神。
同时，教师要关注班级氛围的营造和维护，注重班级内部的人际关系，积极引导学生形成良好的行为习惯。
三、学生评价学生评价是教师工作的重要一环。
教师应遵循客观公正的原则，采用多元化的评价方式。
除了传统的笔试、口试外，教师还可以引入小组合作评价、作品展示评价等方式，全面了解学生的学习情况和发展水平，帮助学生进行个性化的学习指导。
四、校园文化建设校园文化是学校的精神灵魂。
教师要积极参与校园文化建设，为学生营造积极向上、和谐友善的学习环境。
教师可以组织各类活动，开展文化创意比赛等，激发学生创新意识和参与热情，促进学校的整体发展。
五、教师教育与研究教师是永久学生。
教师要持续提高自己的专业素养和教学水平。
参加教师培训班、研究交流等活动，了解先进的教育理念和教学方法，加强与同行的交流与合作，提升自己的教育教学能力。
六、师德师风建设良好的师德师风是教师的基本要求。
教师要尽职尽责，以身作则，成为学生的楷模。
同时，教师要注重自身修养，提高自身的道德素养和情感教育能力，真正成为学生心目中的好老师。
七、家长沟通与合作家长是学生教育的重要参与者。
教师要与家长建立良好的沟通与合作关系。
教师应主动与家长交流学生的学习情况和成绩，积极参与家长会、家访等活动，共同关注学生的身心发展，实现学校、家庭、学生之间的共同成长。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教课工作手册（—学年学期）（年月—年月）系别姓名课程 1班级 1课程 2班级 2濮阳职业技术学院教务处制填表说明为规范我院教师教课工作各主要环节，便于教课文档资料的采集汇总和剖析总结，特拟订教师教课工作手册，并就有关填写要求作以下说明：1、每位教师每学期肩负的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应仔细组织、研究教课工作，并作好有关工作的记录，期末应仔细进行剖析总结，（总结重点已列在有关表格中）。
教师教课工作好坏的查核、评优、荣膺将以此作为依照之一。
2、若教师肩负同一门课程，分别在几个班级开设，则增添表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本状况栏目剪下粘贴（或讲课学生名单查问、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主假如对学平生常出勤抽查、达成作业、阶段性测试等状况的记录，作为评定平常成绩依照。
一、任课班级学生名单、平常管理查核及期末成绩评定登记表课程名称：班级（人数）：日月平常期末学期成项学号成绩卷面总评绩目评定成绩成绩姓名日月平常期末学期成项成绩卷面总评学号绩目评定成绩成绩姓名日月平常期末学期成项成绩卷面总评学号绩目评定成绩成绩姓名二、采用教材信息及评论课程名称使用班级上课人数教材第一版社第一版时间名称主编版次课程性质必修课： 1. 公共基础课、 2. 专业基础课、 3. 专业课选修课教材使用 1.十五国家级规划 2.十一五计划 3.面向 21 世纪 4.教育部介绍（获奖）状况 5.精选课程项目 6.自编教材7.获奖（国家、省、厅级）教材内容简介：使用年限及成效：请从思想性、科学性、先进性和合用性等方面对该教材作出综合评论：对表现我院学科、专业特点的教材采用的建议或建议：说明： 1.课程性质、教材获奖状况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系一致报送教务处。
三、教课进度表课程周次教课主要内容及章节周学时计理论教学划学实践教课时多媒体教学备注四、指导及作业批阅状况记录指导答疑作业部署作业批阅讲堂议论实践教课项目周次课外作业选题次人次题次题次人讲堂议论选题0102030405060708091011121314151617181920五、学期考试质量分析1、考试基本状况、成绩统计分数段及百分比例全班实考缺考缓考8570600班级人数人数人数人数|%|%|%|%100846959最高分最低分平均分及格率%按教课大纲领求应上章按教课大纲领务实考章期末考试形式试题种类及分值比率闭卷（）开卷（）论文（）其它填空（题%）选择（题%）简答（题%）其余考察（）实作（）口试（）（）证明（题%）计算（题%）阐述（题%）（）补考人数补考时间年月日及格率%2、考试质量剖析1、命题科学性，对试卷构造、题型和难度范围整体剖析评论；2、对学生考试结果整体和分题型剖析评论；3、学生掌握知识程度，以及运用知识解决问题能力剖析评论。
教师教学工作手册工作计划
教师教学工作手册工作计划第一章教学目标和任务一、教学目标1.培养学生的创新能力和实践能力，注重知识与实际应用的结合；2.促进学生成为有理想、道德、智慧、体魄、美感等方面全面发展的社会主义建设者和接班人；3.激发学生的求知欲和学习兴趣，培养他们对知识的热爱和积极进取的学习态度；4.注重学生综合素质的培养，重视学生的品德教育，提高学生的软实力。
二、教学任务1.根据国家教育部门的要求和学校的教学计划，完成各学科的教学任务；2.组织学生进行科学和文化知识的学习，指导学生进行知识的探究和创新；3.培养学生的综合素质，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率；4.关注学生的个性差异，为学生提供个性化的学习指导，助力学生的发展。
第二章教学内容和方法一、教学内容1.根据学科课程标准和学校的教学大纲，确定每个学期的教学内容，并制定详细的教学计划；2.注重知识的系统性和完整性，设计教材和教学内容的连接性，帮助学生建立知识体系，掌握基本知识和基本技能；3.结合学生的实际情况和学习特点，选择恰当的内容和材料，激发学生的学习兴趣和潜能；4.关注教学内容的更新和调整，不断充实和丰富教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
二、教学方法1.灵活运用多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、情景教学法等，激发学生的思维和创造力；2.注重体验性教学，培养学生的观察和实验能力，提高学生的动手能力和实践能力；3.注重启发式教学，引导学生发现、分析和解决问题的能力，激发学生的求知欲和学习兴趣；4.强调个性化教学，关注学生的个性差异，为学生提供多样化的学习方式，激发学生的学习潜能。
第三章教学评价一、教学评价目标1.通过教学评价，了解学生的学习情况和进步情况，为学生提供个性化的学习指导；2.借助教学评价，发现学生的学习问题和困难，为学生提供有针对性的辅导和帮助；3.通过教学评价，了解教学效果和教学质量，发现教学中存在的不足和问题，为教学改进提供参考。
(完整版)教师工作手册(模板)
教师工作手册（—学年学期）学校学科年级班次教师昆明市教育局制前言全市中学从一九八七学年一致使用《教师工作手册》到现在，对完美教课管理，促使教课改革，提升教课质量，培养“四有”新人，起到了踊跃作用。
为了坚持贯彻落实一九八五年八月原昆明市教育局制定、颁行的《教师工作职责》与《教师教课惯例》，建立谨慎教风，提升教课效益，现特依据教课管理需要和学校所提建议，对原《手册》作适合订正，并于一九九三学年前供给各校使用。
一、各校要从严治教，坚持全面贯彻教育目标，把坚定正确的政治方向放在第一位，以教课为中心，向管理要质量，按教课规律做事，在仔细总结使用原《手册》的得失、经验、问题的基础上，扬长避短：讲究实效地抓好新版的《教师工作手册》的使用。
《手册》的使用、查阅等相关工作由校长负责部署，教务主任组织实行。
要讲清道理、增强指导、总结沟通经验、提升使用实效。
一学年用一册。
二、《手册》所填内容，是教师劳动向度和教课成就的重要表现之一。
要尊敬教师的勤劳奋动，将其作为对教师工作查核、评选、奖赏、评职、晋级等的一个重要依照；并作为教课业务档案的重要构成部分，由教务处在一学年结束时，批阅合格、加盖公章，存入教师业务档案。
三、查阅《手册》是掌握、研究教课状况，指导、促使结果教课工作的重要一环，一定严肃对待。
何时查阅？怎样查阅？要归入工作计划，列进学校校历。
查阅要加以剖析，合时讲评、弘扬长处、战胜弊端、夸奖好的、促使差的。
四、仔细填写《手册》是每一教师执行工作职责、落实教课惯例、反应教课成就、累积教课经验的需要。
一定自觉填好，并准时送交学校查阅和存档。
五、教委中教处将采纳赴校调阅、各校报告、报表统计等多种方法、检查学校使用、查阅《手册》的状况，并将其结果通告全市中学。
教师工作职责教师工作职责教师是工人阶级的一部分，是文化知识的流传者，是人类灵魂的工程师，在办妥学校、教勤学生、多出人材、出好人材、实现四化、复兴祖国中肩负着荣耀而艰巨的任务，一定在“三个面向”引导下，按照党的教育目标，“教好功课，爱惜学生，言传身教，努力学习，”为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业”的新一代作出无愧于我们伟大时代的贡献。
中学教师教学工作手册
中学教师教学工作手册我校中学部本学期在各位领导的关心支持下，全体中学教师的共同努力下，紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心工作，加强制度管理、目标管理和过程管理，强化质量意识，增强教师责任感和危机意识，提高教师队伍素质，使中学部教学工作逐步走向标准化、制度化，现将中学部教师在本学期的工作，向各位领导及全体教师做简单汇报：1、进一步加强教学管理。
本学期由陈校长主抓教学，每天起早贪黑，深入课堂，带着教务处人员，在教学任务重、工作繁忙的情况下，严密团结年级组长和教研组长，大家分工细致、职责明确、团结一致，标准办事，科学管理，主动协调，用自己辛勤的劳动为教师和学生做好效劳。
2、紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心开展各项工作。
各位教师钻研教材，了解学生，结合我校实际在备课上很下功夫，课堂上反复讲解，耐心辅导，不仅管教而且重点管导，争取当堂完成教学任务，并且让学生能够掌握。
如刘丹、张卫东等老师在课堂上落实好每一个知识点，当堂检查学生的掌握情况。
慢班教师在降低难度的上做文章，他们并不是简单意义上的降低教学和学科知识点的难度，而是结合我校实际，改变过去一味讲难题为精心挑选有代表性的题目，不符合我校学生实际的题目一律不讲不做，很抓根底知识的落实，这样不仅减轻学生的负担，而且也提高了教学成绩。
本学期处个别科目以外，其它科目的成绩比上学期均有所提高。
3、班主任工作成效显著。
本学期班主任工作是特别辛苦的施行班主任坐班制以来，班主任牺牲了大量的休息时间，与学生在一起。
此外组织班主任家访活动，像程星、李燕、张卫东等老师步行四五公里到学生家中，很让家长感动。
无论快、慢班的班主任，虽然工作的侧重点有所不同，但你们的工作大家是有目共睹的，都是十分出色的。
4、每位教师的常规工作做的很好。
像李先友、杜清华、杨丽丽、张秀丽、黄新彦、管廷建、王朝勇等教师的备课书写标准、认真、实用，像杨克文、朱彩虹、王贤平、刘群英、江云舟等教师作业批改细致，像吕超、刘丹、何海莉、吴燕、陆春竣彭耀勇、黄玉娟等课堂教学灵活多样，像陈雪云、阮家佳、翁欣、顾朝东、尹志祥、程星、张卫东等教师经常利用中午、晚上的时间给学生进展耐心、细致的辅导。
小学教师工作手册工作计划
小学教师工作手册工作计划一、教学工作计划1. 教学目标(1) 按照教育部颁布的教学大纲，明确每学期的教学目标。
(2) 在课程教学中重点关注学生的基础知识和能力的培养，让他们掌握基本的语、数、外、科等知识。
2. 教学计划(1) 按照学校的教学日程安排，制定每一门课程的详细教学计划。
(2) 考虑到学生的个别差异，根据学情灵活调整教学计划，采取多元化的教学策略。
3. 教学方法(1) 采用多种教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新和实践能力。
(2) 注重任务型教学，让学生学以致用，通过实际操作来学习知识。
4. 教学评价(1) 制定科学的教学评价标准，根据学生的知识水平和能力表现，及时进行评价，帮助学生及时发现问题、弥补不足。
(2) 鼓励学生参加各种学科竞赛和实践活动，提高他们的学科水平和思维能力。
5. 教学总结每学期末，对本学期的教学工作进行总结，查漏补缺，为下学期的教学工作提供经验和思考。
二、班级管理工作计划1. 班级组织(1) 建立健全班级管理制度，明确班委职责，分工合作。
(2) 组织学生开展各种课外活动，丰富他们的课外文化生活。
2. 班级纪律(1) 督促学生自觉遵守学校和班级纪律，及时发现并处理学生的违纪行为。
(2) 加强对学生思想品德教育，培养学生的良好习惯和品质。
3. 班级管理(1) 关注学生的个体差异，针对学生的不同情况，给予不同的教育方式和方法。
(2) 经常与学生进行沟通，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
4. 班级活动(1) 组织开展各种班级活动，如班级会议、主题班会、集体活动等，增强班级凝聚力。
(2) 增强学生的集体荣誉感，培养学生的集体主义精神。
三、学生家长工作计划1. 家长沟通(1) 经常与学生的家长进行交流，了解学生的家庭情况和成长环境。
(2) 及时向家长反馈学生的学习、表现和成长情况，与家长共同关注学生的学习和生活。
2. 家长教育(1) 主动为家长提供教育咨询和指导，帮助他们正确引导学生的学习和生活。
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二、本期教材分析（包括知识前后联系、德育因素、教材重点、难点和关键）
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三、本期教学基本任务、目标（包括双基、德育、学习习惯、方法、教学质量等）
（一）识字与写字累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写，会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷子，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。
教师教学工作手册
（2013—2014学年度）
学校
年级2010级
科目语文
教师
聘任职称小语一级
宜宾市翠屏区教育委员会制
学年课程表
星期
科目
课时
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
09
年至
10
年
学
年
第
一
学
期
早自习
上
午
第一节
生活生命
语文
语文
第二节
语文
语文
语文
第三节
第四节
语文
思品
下
午
第五节
语文
第六节
趣味语文
思品
第七节
上期教学进度计划
周别
教学内容（起止章节）
课时数
备注
1
第一单元
25课时
2
3
4
第二单元
18课时
5
6
第三单元
18课时
7
8
第四单元
18课时
9
10
半期复习
9课时
11
半期测试
9、幻想和想像
9课时
12
第五单元
18课时
13
14
第六单元
18课时
15
1618
第八单元
期末复习、测试
18课时
16课时
19
2013 —2014学年下期教学工作计划
一、基本情况（包括学生知识、能力、成绩、学习态度、学习方法、学习习惯概况）
该班学生共49人，其中24名女生，25名男生。大部分学生都能按老师的要求完成各科作业，每堂课能专心听讲，积极动脑；学习方法较灵活，接受新鲜事物很快，很多学生能触类旁通；他们每天坚持课外阅读，他们的写作能力较强，能把自己的所见所闻，用通顺的句子写下来。但有少数几个学生由于自身贪玩、家长不管教，长期养成不爱学习、不想学习的坏毛病，光靠老师的努力，所以成绩较差。
班队
晚自习
星期
科目
课时
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
09
年至
10
年
学
年
第
二
学
期
早自习
上
午
第一节
生活生命
语文
语文
第二节
语文
语文
语文
第三节
第四节
语文
思品
下
午
第五节
语文
第六节
趣味语文
思品
第七节
班队
晚自习
2013—2014学年上期教学工作计划
一、基本情况（包括学生知识、能力、成绩、学习态度、学习方法、学习习惯概况）
该班学生共49人，其中24名女生，25名男生。他们的学习态度很端正；学习目的也较明确，都懂得学习的重要；学习习惯较好，大部分学生都能按老师的要求完成各科作业，每堂课能专心听讲，积极动脑，敢于发表自己的意见，敢于向老师和同学挑战学习；学习方法较灵活，接受新鲜事物很快，很多学生能触类旁通；他们每天坚持课外阅读，有的已经读完几本小说了；他们的写作能力较强，能把自己的所见所闻，用通顺的句子写下来；所以该班学生学习成绩较好。但是有少数几个学生由于自身贪玩、家长不管教，长期养成不爱学习、不想学习的坏毛病，光靠老师的努力，所以成绩较差。
（三）习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象、最受感受的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。
（四）口语交际能用普通话交谈。听人说话能把握主要内容，并能简要转述.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
四、改进教学方法、提高教学质量的主要措施
1、坚持不断地学习新课程理论，并把它运用于教学实践中。
2、把课堂还给学生，摆正学生的主体地位。
3、留给学生足够的思维空间，引导学生积极动脑、动手操作。
4、采取多表扬、多鼓励、少批评的教育对策。
5、发动学生和老师一道多渠道开发利用课程资源。
6、多让学生在小组合作学习中相互取长补短，共同提高。
7、尽量用直观形象的教学手段辅助教学，便于学生理解。
8、在教学过程中多分析、多反思、多总结，积累经验。
9、教学新知识时主要教给学生学习的方法。
10、采用形成性评价和终结性评价的评价方法。
20
21
共计
22
185课时
上期学科成绩统计
班级
人数
优秀
85以上
良好
7084
合格
6069
不合格
59以下
最
高分
最低分
全
期
总
评
1
2
49
49
/
/
/
3
4
5
6
7
8
9
期末
总评
平均分
合格率
优生率
差生率
任教
学科
学校
全区
教学基本情况
全期备课节数
全期听课节数
担任公开、示范课节数
承担活动课项目
活动课节数
参加教研活动次数
备
注
二、本期教材分析（包括知识前后联系、德育因素、教材重点、难点和关键）