pep五下unit1 My day B let's learn
新版pep五年级下_unit1_My_day_A_let's_learn
What do you do on the weekend? I often ……
do my homework
wash my clothes
play football watch TV draw cartoons play ping-pong read books
Let’s think
There are 24 hours(小时) in a day.
11 10
9
12 1 2 3
Translate(翻译)： 我6:00起床。 I get up at 6:00.
8
7 6 5
4
I usually（通常） get up at 6:00.
What time do you get up? =When do you get up？ I usually（通常） get up at 6:00.
4
8
7 6 5
What time is it?
It’s seven o’clock.
I eat dinner at 7:00.
Listen and repeat!
do morning exercises.
play sports
eat breakfast.
have English class
eat dinner
I do morning exercises at 8:45 .
11 10
9
12 1 2 3
P.M.
4
8
7 6 5
What time is it? It’s 4:05.
It’s time for P.E. class.
I play sports at 4:05.
11 10
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思
PEP人教版小学英语五年级下册全册各课时教学反思Unit 1 My day第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。
教师在进行本课时的情景对话时，尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组，让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组，大多数动词词组对于学生来说都是比较新的知识点，教师通过做动作，学生猜短语的方式，使学生比较容易理解，也比较容易记住这些词组。
再通过小组对话，同桌之间一问一答等方式进行大量的练习，将词组的记忆融入在句子的学习当中，做到了词不离句，句不离词的有效结合。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时的字母组合“cl”和“pl”都与辅音连缀有关，这是一个新的知识点，教师通过出示图片，讲解句子，引导学生拼读句中的单词，使学生初步掌握字母组合的发音。
然后教师在字母组合发音的基础上向学生讲解辅音连缀及其读时需要注意的地方，并让学生跟读录音、观看音标教学视频，有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的知识点与Part A部分以及上学期的知识点联系紧密，且上几个课时中，学生已经熟知大量的动词词组，所以在本课时的学习过程中，教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯通，帮助学生达到温故知新的目的。
通过小组接力对话的练习，教师与学生之间的互动有利于学生巩固所学内容。
第五课时：B部分Let’s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组，教师从动词词组的词意下手，辅以讲解动词词组的相关知识点，引导学生掌握动词词组。
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计课题：Unit 1 《My day》 Lesson1教学目标：1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At … o’clock. 询问别人的作息时间并回答。
教学重点：1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
教学难点：exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。
at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教具准备：教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰教学过程：Step I Warm-up1、Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。
3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。
T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what do you do on your weekend？4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I usually / often…Step II PresentationToday we will meet a new friend ，go and see what does he do every day. 播放ppt，出示照片，Who is he？He is Pedro .录音领读Pedro，Where is he from？He is from Spain.录音领读Spain。
人教PEP版2020年五年级英语下册Unit1Myday(第4课时)教案
Unit 1 My day第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’s learn Do a survey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。
包括Let’s learn和Do a survey三个板块。
Let’s learn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。
Do a survey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用What do you do on the weekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。
Let’s learn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。
Do a survey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。
这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。
学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。
本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。
针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。
提高学生用英语交际完成活动任务的能力。
三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语clean my room, go for a walk, go shopping。
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
(1)教师请同学说说他的时间表，教师板书，并与Pedro的作比较。如：
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。
新人教版英语五年级下册Unit1 My day B Let's learn
80%
60% 40% 60% 80% 60%
read books
do homework watch TV play the pipa
100%
100% 80% 40%
Play games on the phone/pad Chat with friends on QQ/wechat
play cards
always often usually sometimes
always 表示 100%， usually 表示 80%， often 表示 60%， sometimes 表示 40%，
clean the room
A: What do you often do after dinner?
B: I often go for a walk.
A: When do you go for a walk.
B: After dinner,sometimes on the weekend.
talk wall always
A: What do you do on Saturday/on Sunday/on the weekend?
B: I always/ususlly/often/sometimes……
go for a walk
clean the room go shopping play football draw cartoons take a dancing class
人教版小学英语（PEP）五年级下册
Unit1 My day
Part B Let’s learn
Happy English, Happy Life!
• What do you do on the weekend? • I often….
2019年人教pep版五年级英语下册全册教学反思
Unit 1 A Let's learnUnit 1单元教学反思Unit 2 第一课时Unit 2单元教学反思Unit 3 A Let’s learnUnit 3 B Let’s learnUnit 3 B Let's learn&Ask and write Unit 4 A Let's spellUnit 4 B Let's talkUnit 4 When is Easter？Unit 5 B Let's learnUnit 5 B Read and writeUnit 6 B Let's talk &Let's learn Unit 6 Part AUnit1 My day A Let’s learn教学反思本课时教学内容为五年级下册一单元My day 第二课时要求学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组，能够运用核心词汇和句型询问并回答关于日常作息和周末安排的问题。
教学主要围绕以下几点进行设计。
1．围绕教学目标的活动设计英语课堂教学中的活动是围绕教学目标，热身/复习活动，运用学生熟知的节奏激活学生已有的知识能力；呈现活动，旨在让学生马上将关注点转移到学习内容上来；巩固活动，旨在提高语言运用能力的教学；拓展活动，开阔学生的视野，为学生的发展服务。
2．基于生活的活动设计在教学设计中，教师通过充实课堂教学中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。
亮点之一是在谈论日常生活的作息时间时，学生们在起床、上学、作业和睡觉几个环节，差异较大。
教师鼓励学生说出自己的真实情况，适时引导学生展开讨论。
3．渗透文化的活动设计培养孩子的时间观念，养成孩子合理的生活习惯非常重要。
要让孩子知道什么时间该做什么事情，把家庭同学校的作息制度衔接起来，这有助于他们有序的生活和学习，更有助于锻炼他们的独立性。
通过了解国外学生的生活学习、情况，可开阔学生视野，培养他们的世界意识。
新版pep小学英语五年级下册unit1
绿色圃中小学教育网
class start (上课) have math class have English class
finish class（放学） eat lunch
7:30 a.m. 8:00 a.m. 9:00 a.m. 11:00 a.m. 12:00 a.m.
Chinese maths English
have
art computer science
PE
music
class
play sports
参加体育运动
When do you play sports ? I play sports at 6:00 . . At 6:00
sports basketb play all footbal 球类运动前不加“the” l
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
He is Pedro. He is from Spain(西班牙).
Spain
rain
China
Pedro’s
1:00
/
finish class
eat lunch
2:30 go back to school
3:00
9:30 or 10:00
Classes start. eat dinner
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn第四课时一、课时学习总目标：1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
三、课时教学评价设计：1．通过回答问题获取动词短语卡片。
2．搭配所需的动词词组。
四、课时教学步骤Step3 Consolidation and Extention 1.Listen ，choose and fill in the blanks.T:Do you remember what do I do on the weekend?clean my room go shoppingtake a dancing class go for a walkHello! My friend! I often ________ onSaturdays. Sometimes ____________I with my mum.I always ____________ on Sundays. Sometimes I____________with my friends. I have a happyweekend.2.Do a survey.A: What do you do on the weekend?3.理解always ，sometimes，often①read words②日历呈现，理解词汇【语言技能】3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
【语言知识】2.词汇：能听、说、读、写cleanmy room, go for awalk, go shopping, takea dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
人教PEP五年级上册单元整体教学设计】Unit 1 My day PB Let's learn 教案
创设情景，正确运用所学句型
学习chant，巩固单词和句型
通过游戏巩固句型
Summary andHomework
Summary
学习词汇：clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping；
学习句型：What do you do on the weekend?
2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点
能够听懂、会说、会认、会写单词clean my room, take a dancing class, go for a walk, go shopping。
难点
能熟练运用-What do you do on...?-I always/often/sometimes...等进行周末活动等相关问答.
-When do you .......? -At ...
学习日常活动短语，问答日常活动的作息时间的句型
1课时
学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型问答日常活动的作息时间
A talk
when, after, start, usually, Spain, late，
When do you ...? At _______.
I always/often/sometimes...
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词和句子。
2.抄写本节课4个词组,每个一行。
3. Ask and write询问你的好朋友周末活动表并做好登记。
4.完成配套练习
课堂总结
对学习成果的巩固。
五年级下册英语一课一练Unit 1 My day. PB Let’s learn∣人教PEP(含答案)
五年级（下）第一单元第5课时当堂达标题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
Unit 1My day其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
Part B Let’slearn死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
Ⅰ. 根据要求完成句子。
[来源:学#科#网Z#X#X#K]1. I often c____ my room on the weekend.2. Do you often go for a w____ every day?Yes, I do..3. Sometimes I take a d______ class on Sundays.4.---W _____ do you play sports? ---At 3:00p.m.5.I always go shopping w____ my mum..Ⅱ.单项填空。
( ) 1. I do morning exercises ______10:00.A. inB. onC. at[来源:ZXXK] ( ) 2. ____do you eat lunch?A. WhenB. WhatC. Why( ) 3. On the weekend , I ____go shopping .____I watch TV.ually, sometimesB. often , butC.sometimes , then( ) 4.I usually play ping-pong ____my friends .A. withB. andC. but( ) 5. I always ____class at 8 o’clock.[来源:学。
PEP五年级下册英语全册教案
Unit 1 My Day
全册每单元每课时 2
全册每单元每课时 3
全册每单元每课时 4
全册每单元每课时 5
全册每单元每课时 6
全册每单元每课时7
全册每单元每课时8
全册每单元每课时9
全册每单元每课时10
全册每单元每课时11
全册每单元每课时12
全册每单元每课时13
全册每单元每课时14
全册每单元每课时15
全册每单元每课时16
全册每单元每课时17
全册每单元每课时18
全册每单元每课时19
全册每单元每课时20
全册每单元每课时21
Unit 2 My favourite season
全册每单元每课时22
全册每单元每课时23
全册每单元每课时24
全册每单元每课时25
全册每单元每课时26
全册每单元每课时27
全册每单元每课时28
全册每单元每课时29
全册每单元每课时30
全册每单元每课时31
全册每单元每课时32
全册每单元每课时33
全册每单元每课时34
全册每单元每课时35
全册每单元每课时36
全册每单元每课时37
全册每单元每课时38
全册每单元每课时39
全册每单元每课时40
全册每单元每课时41
全册每单元每课时42
全册每单元每课时43
全册每单元每课时44
Unit 3 My School Calendar
全册每单元每课时45
全册每单元每课时46
全册每单元每课时47
全册每单元每课时48
全册每单元每课时49
全册每单元每课时50。
Unit1MydayPartALet'slearn(教案)-人教PEP版英语五年级下册
7.Game time：打地鼠，巩固所学词汇。
8.Let’s learn：播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调，讲解句型
人教PEP英语五年级下册Unit 1 My day PA Let's learn课时教案
课题
PA Let'slearn
单元
Unit1
学科
英语
年级
五下
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，
2.能正确运用所学词汇和句型日常活动的时间等相关问答， 大胆说英语。
2.Lead in!呈现图片What do you often do on school days?提出疑问并根据Mike的表进行回答!
3.Lead in!呈现图片Who is he?Pedro，A newstudent here.提出问题，What does Pedro do on school days?引出新知
的学习兴趣。
4.突心语用功能，通过创设合理的情景，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言。
4.展示图片，Look. This is Pedro’s timetable.Let’s go and see.
5.Presentation：展示图片，呈现单词exercise和短语do morning exercises，讲解单词发音，书写，通过图片，音频，巧记等巩固单词。exercise意思为做早操，作为可数名词要加s
五年级英语下Unit-1-My-Day单元分析,教案,反思
Unit 1 My Day单元教材分析：本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
主情景图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah 以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。
知识与能力目标：1.句型：能够听、说、读、写句型：When do you get up I often get up at 7 o’clock..What do you often do on the weekend I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.能够在情景中运用句型When do you get up I often get up at 7 o’clodk.. What do you often do on the weekend I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。
2.能够在语境中理解词汇finish class ,go back to school,classes start,就学校的课程安排时间进行问答；能够理解句型Why are you shopping todayI’m also hard-working .的意思，并能正确发音3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行表演4.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin的台词；能够运用核心句型书写完成书信填写任务词汇：5. 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises,eat breakfast,have…class,play sports,eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping,take a dancing class.6.能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日程作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排7. 能够运用核心词汇完成关于日常作息的问答活动、完成调查表活动并根据结果展开问答语音8. 能够根据字母组合cl/pl的发音规则，即cl/pl在单词中分别发/kl/和/pl/9. 能够读出符合cl/pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl/pl 发音规则的单词10. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做得书写规范情感态度、文化意识、学习策略目标：11. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况12. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感13. 能够合理的安排日常学习和周末活动14. 能够根据cl/pl的发音规则拼读、拼写单词单元教学措施：1、利用任务型教学的形式，让学生带着问题去听，培养学生的听力能力。
五年级英语下册 Unit 1 My day PB Let's learn 说课稿 人教PEP版
五年级英语下册Unit 1 My day PB Let’s learn 说课稿人教PEP版一、说明本文是五年级英语下册Unit 1 My day PB Let’s learn 的说课稿，适用于人教版PEP教材，旨在讲解教材中的重点、难点和教学方法，以帮助教师更好地教授本课。
二、教材分析1. 教材内容简介本单元教材以介绍日常生活为主要内容，涉及话题包括：日常活动、家庭成员及其关系、时间等。
本单元是英语课程的开端，所以要求学生能够正确的使用基本语言，并将其应用于日常生活中。
2. 教学目标•理解并正确使用词汇：get up、brush、wash、have breakfast、go to school 等。
•理解并能够询问自己和他人日常生活活动，并表达自己的日常生活活动。
•理解并正确使用时间、疑问词等语言知识。
•培养学生说英语的兴趣和勇气，能够自信的表达自己的想法。
3. 语言重点•get up、brush、wash、have breakfast、go to school等动词的正确使用。
•How about you?的正确使用。
•时间、疑问词的使用。
4. 语言难点•how about句型和其它有关日常生活的句型的运用。
•过去式、一般现在时的辨析。
•疑问句形式及其回答方式。
三、教学方法1.让学生在轻松、愉快的环境中学习英语，培养其英语学习兴趣和口语表达能力。
2.采用游戏、模拟训练等多种教学手段，使学生在熟悉、轻松、愉悦的氛围中学习和掌握本单元的相关知识、技能和方法。
3.引领学生积极参与英语语言使用训练，充分发挥他们的语言天赋，培养他们的英语交际能力和自信心。
四、教学过程1. Warm-up1.找几名学生来介绍一下自己的日常生活。
2.让学生画画，画出自己在不同时间段的日常活动。
2. Presentation1.通过图片、视频展示，介绍get up、brush、wash、have breakfast、go to school等动词的正确使用。
PEP小学英语五年级下册 Unit1 My day B let's learn
homework
1、抄写 B Let’s learn; 2、听写B Let’s learn ； 3、朗读B Let’s learn ； 4、完成练习册B Let’s learn ； 5、预习下一课。clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
What else does Sarah do on the weekend?
Sarah 周末还会做什么？（找一找）
Hi. I am Sarah. I am very busy on the weekend. On Saturdays ,I often clean my room and wash my clothes.Sometimes I cook dinner. I often watch TV and play ping-pong with my father , too. On Sundays, I often go shopping and go for a walk with my friends. Sometimes I take a dancing class.
play football
Hi, I am .On the weekend, I often_____and_____. But I’m also hard-working.I usually____. Sometimes I________.This is my weekend.
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﹢
频率 ﹢ 主语 副词
动词词组 ﹢ 时间状语
去买东西；购物 散步
打扫我的房间
上舞蹈课
C A
C A
I always go shopping with my mum on Saturdays.
I often take a dancing class with my friend on Sundays.
--What do you do …? --I…
always clean my room go shopping on Sundays with… go for a walk
take a dancing class
on Saturdays
I
usually often
sometimes
on the weekend
Sentences
I often clean my room on Sundays. I sometimes go shopping with my mum on the weekend.
A: What do you do on the weekend ?
B: I alwaysusually/often/sometimes … How about you ? A: I often …
Shopkeeper: Sarah: Shopkeeper: Sarah: Shopkeeper: Sarah:
Why are you shopping today? My mum worked last night.So I’m shopping today. Good girl! So what do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. That sounds like a lot of fun. Yes, but I’m also harding-working. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy ! You need a robot to help you!
Shopkeeper: Sarah: Shopkeeper: Sarah: Shopkeeper: Sarah:
Why are you shopping today? My mum worked last night.So I’m shopping today. Good girl! So what do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. That sounds like a lot of fun. Yes, but I’m also harding-working. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy ! You need a robot to help you!
Unit 1 My day B let’s learn
过目不忘
eat breakfast
do morning exercises
eat dinner play sports
usually
have English class
when
Sharp eyes
do morning exeБайду номын сангаасcises
finish class
What do you do on the weekend?
Summary
clean my room
go for a walk go shopping take a dancing class
快 速 读 出 下 列 单 词
频率副词
usually 总是，通常 100% often 经常 80% Sometimes有时 30%
Let’s chant
Every What Every What Every What Every What weekend I clean my room . do you do ? weekend I go for a walk . do you do ? weekend I go shopping . do you do ? weekend I take a dancing class . do you do ?
have an English class
play sports
eat dinner
play computer games go to bed
What do you do on the weekend?
I often ....
clean my room
I often…
频率副词
dance
dancing
take a P.E. class
go for a walk
I usually/often/sometimes…on…
go shopping
I usually/often/sometimes…on…
take a dancing class
clean my room
go for a walk
go shopping
play sports
have science class go back to school go to bed eat breakfast
Sure!
get up play basketball eat lunch 9:00 a.m. 10:00 a.m. 12:30 noon 2:00 p.m. 3:30 p.m. 7:00 p.m. 10:00 p.m. 11:00 p.m.
a dancing class
take a dancing class
I usually/often/sometimes…on…
take a maths class
take an English class
take a Chinese class take a science class
take an art class take a music class