诚信意识的培养和探讨

诚信意识的培养和探讨

作者：岑光亮

来源：《中国教育科学》2013年第09期

诚实守信是中华民族的传统美德，是人们推崇的道德观和做人标准。要求做人处事要真情实意，一诺千金，表里如一。在当今的社会里，这些传统美德并没有过时，日益被人们所传承，因为诚实守信仍是人们最基本的道德标准。做人要诚信至上，以诚信待人，是成就大事业者最基本的做人准则。自古以来，诚信为天下第一所推崇！无论你在何时何地，地位高低，做人做事，都应讲“诚信”二字。养成诚实守信的习惯，无论你做何事都只会对你受益匪浅，收效良多！用诚信的态度去面对生活，你的生活将会充实而快乐；用诚信去面对学习，你将会获得知识的无限回报；用诚信去面对工作，你将会在竞争中取得胜利和高升。

诚信是一个具有普遍性和初始性的道德规范，其出现和传承在全人类和各民族的文化要求中，是最起码的基本道德，是为人处事成功与否的底线。此时正值我们作为教育者和受教育者来说，都共同面临着诸多的机遇和挑战。作为育才树人，传导授业的教育者，我们清楚的知道，教师应该成为重视学习的实践者和楷模，更应该是说到做到，率先垂范的先行者。学生是祖国的未来，民族的希望，他们的思想道德素质、诚信品质影响着民族未来的发展。对此教育对学生的诚信意识的培养起着主导作用，而教师在培养学生诚信意识的过程中担当着重要角色。事物的发展都遵循相应的自然规律，学生的诚信教育也遵循循序渐进的原则，从实践中得知学生的诚信教育都从细微处入手，从平常处入手，要逐步提高要求，以唤醒学生诚实守信意识的重要性。多年的教学经验和探索，教育教学中，我主要抓住典型事件，在班上进行诚信教育，与学生一起读诚信故事，背诚信格言，查自我表现，写诚信文章。结合自身的行为，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。从最小的习惯修炼提高自己，提醒自己，告诫和端正自己的言行。同时还要做个有心人、细心人，留心观察和识别是否诚信的行为能力。在自己的学科教学中，及时搜集学生中间、校园中间鲜活的、典型的事例，就事论事，引导学生明辨是非，懂得该做什么，不该做什么，怎样去做，实践诚实守信，让学生努力从自身做起，从点滴做起，从小事做起，言出必行，行而必果，表里如一。这是培养中学生们诚信意识最有效的途径之一。

诚信包括诚实和守信两个方面，是相互联系、相辅相承的既可分又可合的道德行为规范。学生是国家的未来、民族的希望，他们的思想道德素质、诚信品质事关重大。加强对他们的教育培养，对在全社会倡导“明礼诚信”的文明新风有着极其重要的作用。在平时诚信教育实践的过程中，我们认识到诚信教育应该遵循循序渐进的原则。诚信教育要从细微处入手，从平常入手，要逐步提高要求，唤醒中学生诚实守信的意识，让诚实守信的道德认识内化为道德需要，逐渐转化为自己的道德行为。

我班一位名叫王某的同学是一个活泼机灵的男孩，热心为班级服务，同学们推选他为生活委员。工作中他认真负责，团结同学，乐于助人，赢得了师生的一致好评。初三上学期，我交给他一项任务，由他负责收营养就餐的部分费用并上交财会处，即使工作琐碎，但他总是认真

对待，如期完成，并按期向我汇报上交情况，我也经常就此事在班上对他进行表扬。可是，有一周他没有到办公室，我便询问情况，他说收齐了还未上交，放在家里。于是，我督促他抓紧时间尽快上交。周一，我又一次把他叫来，在这次交谈中，我发现他气色不佳，支支吾吾，不敢直视我的眼睛，一副神色茫然的样子。根据多年的工作经验，很多学生都经常这样撒谎，不仅是后进生有时优等生也是这样，撒谎事件在学生中是普遍存在的，有的是因成绩不理想，逃避作业而撒谎，有的是受外界物质的诱惑，在消费上撒谎；有的是由于缺乏刻苦磨练的毅力，恒心不够或缺少承受错误的勇气而撒谎等等。我感觉到王某这孩子应该是没有把握好自己可能乱把钱挪用了。为了弄清情况，我并没有立刻追问他，而是先让他下去想一想，然而说明真实情况。等该生离开后，我立刻与家长取得联系，根据我所了解的情况，王某的父母已离异，父亲经常喝酒成性，赌博成瘾，一旦输钱后脾气暴躁，只要听说王某的表现不好就会给孩子拳打脚踢，乱骂一通，因此对王某学生的教育要讲究一定的技巧与方法，不能与其他相提并论，特殊情况特殊考虑，特殊处理。我在与其父亲交流的过程中强调孩子难免有错误，并且希望家长配合教育，尊重孩子的人格，拳脚相向是解决不了问题，而青春期的孩子难免有判逆，作为老师和家长都不希望我们的教育结果适得其反，反而导致孩子产生逆反心理。听取我的意见以后，王某的父亲吸取教训、改掉恶习，非常重视此事。后来他父亲告诉我，他最近又发现孩子，总是晚回家还总爱吃小零食，正准备和我联系，讨论该如何对孩子进行教育的问题，在与家长的交流中，我们形成共识：孩子在犯错方面我们不能采用打骂的办法，而是耐心细致地跟他摆事实讲道理，让他从而认识到一滴水能够折射出太阳的七彩斑斓，举手投足可以显示出一个道德的高下优劣，如果一个人经常撒谎，危害性也随之而来，有的会造成学习下降，荒废学业；有的会久而久之形成口是心非，好吃懒做的品行；有的会导致整天在想着如何实现不劳而获的美梦及消费欲望的膨胀，甚至走上偷窃、抢劫、拐骗等违法犯罪的道路。结果第三天，我在办公桌上得到一封检讨信，看到这样一段话，老师，对不起！我辜负了您和同学们的信任，辜负了家长对我的期望！我把一部分钱挪用来打电子游戏和买零食吃了。我的行为是不诚实也不道德的，影响集体的利益和荣誉。我错了，以后我一定用实际行动来管好自己的一言一行，力争做一个合格的中学生，绝不辜负老师和同学们的厚望。我抓住他这一醒悟的契机，在班上进行开展诚信教育活动。阅诚信故事，背诚信格言，对比自身的行为，查找自我的表现，写诚信通讯等。既对王某同学前一阶段工作完成的肯定和敢于承认错误的真诚，同时也对不诚信的行为进行引导和批评，使学生们明白诚实守信的重要性，以事例作为借鉴，从而不断地修炼自己，对比自己，提醒自己，时刻警示自己的行为走在正确的轨道上来。

常言道：“强将手下无弱兵，严师门下出高徒”。我们只有严格要求学生，才可能使其从小行成良好的行为习惯，也是对学生、家长、社会的一种负责任的表现，同时也是人生价值取向的体现。学生毕竟不是成年人，他们的幼稚和举动以及在生理和心理等方面均尚未成熟，在生活和学习中出现一些过激和偏差也是在所难免的。学生撒谎的原因不同，处理的方法也有各异。这就强调我们教育学生要对症下药，并根据不同的年龄特点和个别差异进行补救。为此，我在班上开展了一系列的诚实教育活动，注重过程与方法，爱心与辅导，鞭策与激励相配合的教育模式取得了较好的效果，达到诚信培养的预期目标。

多年的工作经历和身边的这一事例，使我认识到中学生们生活与学习中充满了童趣与天真，充满着叹息与欢乐。作为教育的我们应该做个有心人，细心人，爱心人。在各自的学科领