搭建师生阅读的书香平台
书香校园创建活动总结6篇
书香校园创建活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书香校园创建活动总结6篇通过活动总结可以帮助我们总结出有效的活动评估和监控经验，通过活动总结，我们能够更好地理解活动的意义和价值，以下是本店铺精心为您推荐的书香校园创建活动总结6篇，供大家参考。
书香校园师生读书工程——实施方案
德阳市“十二五”现代教育技术装备科研课题培训资料“书香校园师生读书工程”实施方案为进一步深化教师职业道德教育，全面对学生实施素质教育，根据上级有关部门要求，决定在我校开展书香校园师生读书工程活动，并制定如下实施方案。
一、指导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以培养师生阅读习惯、扩大阅读视野、丰富阅读内容、提升精神境界、提高人文素养为目标，以建设书香校园为载体，通过开展读书活动，促进教师专业成长学生快乐成长，全面提高师生的人文素质和道德素质。
二、活动时间2010年—2013年三、活动措施及要求1、建立课外借阅制度学校安排专人负责课外阅读，并制定规范严格的管理制度，每天中午学生在规定的时间内完成借还书籍，每个班每星期一次，学生凭借书证借阅，管理人员留有借阅记录。
教师除完成学校规定的借阅书目外，可凭借书证在业余时间内自由借阅。
2、为学生开设阅读课全校学生每星期安排两节阅读课，并由教师进行指导，辅导教师根据年级高低向学生推荐适合阅读的优秀图书，并辅导学生写读书心得等。
3、多渠道多品种填充图书资源学校将通过上级送书，单位购书，教师订书，基金会赠书等多种方式丰富学校图书资源，使图书馆图书数量多、质量好、内容丰富，尽可能满足广大师生的阅读要求。
4、创办师生读书刊物《溪流清清》为激发广大师生读书热情，展示师生读书成果，学校将创办内部交流刊物《溪流清清》，刊发师生的读书心得、感悟以及各种文体的创作。
5、统一主题、篇目、进度和笔记本。
主题统一：重读文化经典，传承中华美德。
书目统一：学校每学年为师生推荐必读书目，师生在读完之后，可根据自己的兴趣爱好进行自行选择。
进度统一：读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，鼓励教师自主学习。
学生每学期阅读10本书。
笔记本统一：学校购买统一的读书笔记本，师生读书笔记要认真规范，教师能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。
“书香校园”特色建设实施方案(3篇)
“书香校园”特色建设实施方案（3篇）“书香校园”特色建设实施方案（通用3篇）“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
推动全民阅读建设书香社会
推动全民阅读建设书香社会推动全民阅读建设书香社会推动全民阅读，建设书香中国，各级政府在努力。
近年来，各级政府进一步完善公共文化设施建设，大力整合政府、社会、企业、学校等各类文化资源，充分发挥公共图书馆、社区图书馆、学校图书馆、农家书屋、实体书店等阅读场所引领阅读的作用。
与此同时，各级政府大力推进全民阅读进机关、进校园、进社区、进企业、进农村、进军营，广泛开展全民阅读活动，交流彼此的读书体会，让大小阅读场所成为广大人民群众的“文化粮仓”，成了广大群众心灵的慰藉、精神的家园，掀起了人们群众的阅读热潮。
推动全民阅读，建设书香中国，人民群众在行动。
随着科技的进步，数字阅读、手机阅读及移动有声阅读成为深受人们喜爱的新型阅读方式，极大方便了人民群众阅读，同时也吸引越来越多的读者加入阅读，爱上阅读。
人民群众阅读的身影无处不在。
在寂静的公园长椅上，在热闹的商店、商场角落里，在拥挤的公交车和地铁上，在美丽的校园里......聚精会神读书的身影随处可见。
全民阅读绝不是一句口号，而是一种全民阅读行动，遍布神州大地。
书香校园建设的价值意义1、文化赋能价值。
文化是最好的管理，也是最有效的教育，校园文化是校园的灵魂，也是一个校园的特色所在，生机与活力所在，校园不能没有文化。
书香校园建设，作为一种重要的教育行动，看似在以学校为主体创设书香环境，为师生搭建一个读书平台，帮助师生养成良好的阅习惯，实则又是一种校园文化的匠心创设与创建。
也就是说，建设书香校园，相当于在以一种独特的文化形式营造校园文化，表达校园文化，讲述校园文化，呈现校园文化的多姿多彩与曼妙芬芳，达到以文化人，以文育人的目的。
2、引领成长价值。
我始终相信，一个喜欢读书的学生，他一定会温文尔雅，品行端庄，一定会知书达礼，善解人意，一定会执着坚韧，意志坚定，一定会勤奋好学，不耻下问。
而且我还认为，读书习惯是一切习惯之母，是总习惯，一个有良好读书习惯的学生，其它习惯再坏不可能坏到哪个地方去，分数再低也不可能低到哪个地方去，以后人生再差劲也不可能差劲到哪个地方去。
营造书香校园师生共同成长阅读工程实施方案
营造书香校园师生共同成长阅读工程实施方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！精品源自jsfw8英语一、活动目标：引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！三、活动要求与具体措施（一）教师读书1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。
2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于校园网。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。
5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣。
（每周至少1次）6、“一路书香伴我行”。
每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
同时做好拓展阅读资料的积累整理。
（二）学生读书1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
关于书香校园系列活动总结7篇
关于书香校园系列活动总结7篇关于书香校园系列活动总结【篇1】自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。
一、创建特色，拓展和谐的书香网络1．师生共读，打造“书香”校园。
一方面开展教师读书成长工程，建立了教师读书学习制度。
倡导教师快乐读书，自觉读书。
教办每次组织校长会、学校每次例会都先引领校长、教师学习一篇理论或实践的论文，并把平时学的好文章相互推荐。
要求每位教师每周至少阅读一篇教学研究文章，每月至少阅读一本教育教学刊物，每学期至少阅读一本文学名著等读书活动。
2023年暑假，全镇每位教师收到了一份特殊的礼物——李镇西的《做最好的老师》，教办在暑假培训中统一组织了考试，开学后各校开展了“做最好的自己”的演讲比赛，活动取得了很好的效果。
另一方面，各中小学把学生读书活动、课外阅读指导纳入教学计划，结合语文课或综合实践课，每天保证至少20分钟的阅读时间，并开设读书指导课、欣赏课、交流课、推荐课等，充分发挥课堂主渠道作用，拓宽学生阅读面。
2．亲子共读，打造“书香”家庭。
积极推进学校与家庭的学习互动。
通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。
同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。
二、搭建平台，营造浓郁书香氛围1．开辟交流新阵地。
积极为师生交流阅读体会搭建平台。
各校充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、文学社团等阵地，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。
2、阅读活动推进。
每年举行暑期中小学生名著阅读征文、教师读书随笔征文等活动，定期举办读书笔记展示、读书擂台赛、阅读考级等竞赛活动，推动读书活动的深入开展。
学校“书香校园”建设工作总结
学校“书香校园”建设工作总结“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。
过去的一年，我校继续把"建设书香校园"作为实施素质教育、推进课程改革的一项重要工程，制定计划，召开动员大会，取得了较好的效果。
回顾走过的日子，我们主要进行了以下几个方面的探索和实践。
一、搭建优良的读书平台1、图书室的建设对图书室进行全面的整理，包括环境的美化，书籍的整理与扩充。
图书室全天为师生开放，专人负责，为师生创造良好的读书氛围和环境。
2、电子阅览室的建设学校创建了电子阅览室，方便教师和学生查阅资料和电子阅读。
3、班级图书角的建设为满足学生大量的、多元化的阅读需求，我们学校在各班级都建立了一个较为完善的图书角。
从班级图书角到学校电子阅览室，XX学校加大和改善学校图书室和阅览室建设，为学生创设了良好的阅读环境。
二、营造浓厚的书香氛围1、让每一个班级充满书香每一个班级利用"班级图书角"，开阔孩子的阅读视野；在每一个教室里设置"读书台"，学生可以在此交流自己读书的感受和体会；我们在每一个班级的墙壁上张贴学生的读书作品，让教室的每一个角落都能闻到书香。
2、让每一面墙壁充满书香教学楼的楼体外墙、每条走廊和楼梯墙壁是校园文化展示区，向同学们介绍文明礼仪、党史文化、名言名句、中外名人名著等。
整个楼区的每一面墙壁都在为师生营造出浓郁的书香气息。
3、每个学生人手一本读书笔记学生可以将读书过程中读到的精彩片段、好词好句、名人名言心得体会以及参加读书实践活动的感悟等记录下来。
三、开展丰富的读书活动1、开展“读书日”班级活动，“读书周”学校主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，让学生们通过实践活动学到知识，得以锻炼。
2、要求每一位教师制定读书计划，每年必须认真阅读2本教育专著，随时写读书笔记和心得，学校将本项内容列入教学常规检查之中。
2024年创建“书香校园”工作总结范例（2篇）
2024年创建“书香校园”工作总结范例一、背景介绍____年，我校在校领导的关怀和支持下，全面推进“书香校园”工作，致力于落实全民阅读战略，培养学生阅读兴趣和提高阅读能力。
本次总结将围绕“书香校园”的创建过程、取得的成绩以及存在的问题和改进措施等方面进行分析。
二、创建过程1.明确目标我们制订了“书香校园”创建的具体目标，即创建一个阅读氛围浓厚、阅读平台完备、师生积极参与的书香校园。
2.组织策划成立领导小组，确定工作计划和时间表，并将责任明确分工，确保各项任务的有序推进。
3.宣传动员通过制作宣传标语、海报以及在学校广播、电子屏幕等媒体上进行宣传，引导全体师生积极参与到“书香校园”的创建工作中。
4.开展活动在开展“书香校园”活动中，我们组织了各种有益的阅读交流活动，如书籍展览、主题讲座、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣，增加阅读的乐趣和效果。
5.建设平台我们购置了大量的图书资源，并建立了图书馆借阅平台、电子文档资源平台等，提供多种形式的阅读资源，满足师生的各类阅读需求。
6.加强师资培训通过组织专题培训讲座和活动，提升教师的阅读意识和阅读能力，使他们成为学生阅读的引路人和榜样。
三、成绩回顾本次“书香校园”创建工作取得了以下成绩：1.营造了浓厚的阅读氛围通过组织各类阅读推广活动，我们有效地营造了浓厚的阅读氛围，使学生养成了良好的阅读习惯，阅读意识得到明显提高。
2.拓展了多元阅读平台我们购置了大量的图书资源，搭建了图书馆借阅平台、电子文档资源平台等，为师生提供了可持续的多元阅读平台。
3.提升了学生阅读水平组织了大量的阅读交流活动，通过阅读分享、评选优秀作品等途径，进一步提高了学生的阅读能力和写作水平。
4.师资队伍素质提高我们通过专题培训讲座和活动，提升了教师的阅读意识和阅读能力，增强了教师对阅读的重视程度，形成了全体教师关注阅读、引领阅读的良好氛围。
四、存在问题在“书香校园”的创建过程中，我们也遇到了一些问题：1.活动形式单一对于阅读推广活动的形式创新不足，导致了活动的吸引力和参与度不高。
营造书香校园活动方案
营造书香校园活动方案营造书香校园活动方案1为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于4月份开展“营造书香校园，弘扬人精神”读书月活动。
活动目标：1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。
2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。
3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。
活动主题：营造书香氛围，弘扬人精神活动内容：1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。
2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述背后的故事。
3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。
4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。
5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。
希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。
营造书香校园活动方案2一、指导思想：为进一步推动特色学校建设，深入开展校园文化建设，积极推进新课程改革，促进教师专业成长，全面创建学习型学校，经研究决定，在全校开展营造书香校园活动。
为了让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，由此形成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创建一个充满书香的校园。
精心打造书香校园 积极开展读书活动
精心打造书香校园积极开展读书活动为培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，营造良好育人环境，葛仙山镇楠杨九年制学校精心打造书香校园，积极开展读书节活动，为学生的成长创造良好条件。
本次读书节活动，学校高度重视，专门成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，认真开展了系列活动。
在1-6年级开展了以“诚信友善”为主题的班级讲故事比赛活动，在7-9年级开展了以“孝敬节俭”主题的班级经典诵读活动。
之后，又进行了全校性的讲故事、诵读经典活动比赛。
获一等奖的节目还在升旗仪式上进行了展示，对获奖班级、个人进行了表彰。
小学部的情景剧故事《狼来了》在三区片讲故事比赛中突颖而出，代表区片参加了彭州市的比赛。
学校还积极做好了‘’流动书屋‘’学生的阅读指导活动。
学校还给每位老师发放了《做一个快乐的教师》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著）等教育类书籍，供教师阅读学习，以提高专业理论水平、专业技能。
学校还通过多种形式为学生增加阅读场所，搭建读书平台，通过班级图书角、好学书吧、图书馆等读书环境的设置，培养了学生浓厚的读书兴趣，营造了良好的阅读氛围。
如：学校为每个班增置了一个书架——“图书角”，并配置了一定量的图书。
其次，为了打破各楼层学生教室图书角阅读的局限，学校在各楼层增设了“读书书廊”，并按照各层学生具体年级特征，放置了一定数量的图书。
再有，学校还在体坛传媒教学楼的一楼，创设了“好学书吧”。
为了给学生营造良好的读书环境，学校非常人性化的在“好学书吧”铺设了塑胶草坪。
学生看书，就地而坐，使人极易神游于书海之中，而流连忘返。
另外，为增加学校图书量，学校发动全体师生捐书活动，教师共捐得价值8812.14元的图书541册，学生共捐得图书1752册，价值7642元。
学校还在今年彭州市委宣传部组织的“爱心书库”书市活动中，购置图书2百余册，价值5千余元。
为积极响应学校读书活动的开展，校图书馆也将在全面完成数字化图书管理之后，面向全体师生开放。
梯次读书晋级 点燃读书热情——建平县第二小学创建书香校园纪实
当代教科研2022年第5期12理论研究·教育新说走进建平县第二小学，徜徉其中，你会感受到浓浓的书香氛围。
“让书香染香童年”的读书长廊；设计新颖的图书室、阅览室，以及种类多样的图书；精心设计的读书晋级证书——“阅读之星”“书香班级”；二小教师作词作曲的激人奋进的校歌……无不让你感受到第二小学浓郁的书香氛围。
语言是美的，而阅读不仅是美的，更是至关重要的，它对于人的一生的发展都有着重要的意义。
一所学校如果书香浓郁，学生就会从阅读中获得知识，获得乐趣，变得越来越聪明。
建平县第二小学的梯次读书晋级活动，就真正点燃了学生的读书热情。
一、用课标导航，引领学生阅读《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于阅读提出了很好的建议：激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。
另外“课标”还明确规定，中小学阶段学生背诵优秀诗文（段）不少于240篇，课外阅读量要达到405万字。
很显然…，“课标”指导的语文阅读教学不应局限于课堂，还应当延伸到课外，延伸到生活当中去。
但如果由学生自行阅读，小学阶段能达到145万字的阅读量的人估计少之又少。
因此，梯次读书晋级 点燃读书热情——建平县第二小学创建书香校园纪实徐凤丽（辽宁省朝阳市建平县第二小学）第二小学积极搭建阅读平台，让语文教学与学生的生活实际紧密结合，实现课内与课外阅读链接延伸，拓展了学生的阅读空间。
1.让校本课程为高效阅读奠基为让学生提前进入阅读状态，改变在语文教学中“重知识轻素养”的问题，学校探索了语文教学新思路：以韵语识字为基础，以生动、有趣的快速阅读为核心，以努力提高作文能力为综合发展。
为此，学校组织编写了分为160课时，包含1900个汉字的《韵语识字》校本教材，在一、二年级进行集中识字教学。
这一课程的开设，使得学生的识字数量得到了明显的提升，学生读完三年级，其识字数量达到了3000字以上，已经是正常六年级学生的识字水平。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案____年书香校园建设方案一、加强图书馆建设图书馆是学校建设书香校园的核心。
为了提升图书馆的功能和服务水平，我们将采取一系列措施：一、引进高质量图书：通过与知名出版社合作，定期更新图书馆的馆藏，引进各类优秀书籍，满足师生的阅读需求。
二、开展多种形式的阅读推广活动：通过举办读书会、文学讲座、主题展览等多样化的活动，吸引师生参与，培养阅读兴趣和文化素养。
三、提供便捷的借阅服务：优化图书借阅系统，增加自助借还设备，缩短借书时间和办理手续，方便师生的阅读和学习。
四、改善图书馆空间环境：增加阅览座位数量，改进座椅和照明设施，营造舒适的阅览环境，提高师生的学习体验。
二、推进教师素质提升计划优秀的教师队伍是书香校园建设的重要保障。
为了提高教师的教育教学水平，我们将采取以下措施：一、加强师资培训：邀请教育专家和学科领域的权威人士开展培训课程，提升教师的教学能力和专业素养。
二、建立交流平台：组织教师参加学术研讨会、教育展览会等活动，促进教师之间的学习和交流，提高教师教育教学水平。
三、鼓励教师参与科研项目：支持教师申请科研项目，提供相应的经费和资源支持，鼓励教师进行研究和创新，提高学校的学术影响力。
四、加强教师评价制度：建立科学的教师评价机制，鼓励教师不断提高教育教学水平，激励教师积极参与书香校园建设。
三、创建良好的阅读氛围营造良好的阅读氛围是书香校园建设的重要内容。
为了帮助学生养成良好的阅读习惯，我们将采取以下措施：一、开设图书馆开放时间：延长图书馆的开放时间，让学生有更多的机会去图书馆阅读图书、查阅资料。
二、开展课外阅读活动：组织学生参加课外阅读活动，鼓励他们多读好书，加深对文学作品的理解和欣赏。
三、推进阅读推广计划：配备专门的阅读推广人员，定期开展阅读推广活动，向学生推荐优秀的文学作品，培养他们的阅读兴趣。
四、增设读书角落：在校园各个角落设立读书角落，为学生提供方便的阅读场所，鼓励他们利用碎片时间阅读。
构建书香校园(论文)
共建书香校园追寻幸福教育改革给学校的发展注入了新鲜的活力，为校本课程的开发，研究性的学习，教师的专业化成长搭建了开放式的平台。
我们学校以“营造书香校园”为突破口，构建学习型的学校，打造书卷气的学生，全方位在师生中开展读书活动，走出了一条以特色铸造品牌的学校内涵发展之路。
一、制度奠定基础，引领师生成长在“读书推进课程改革，引领学校发展”的理念指导下，着力营造书香校园，让师生与大师对话，与经典同行，共建教育理想的精神家园。
1、购书刊成为制度我校根据教师和学生必备的推荐书目，每期更新一次图书阅览室书籍。
除了经常在本地书店挑选，还专程多次去福州采购教育文库图书，为营造书香校园奠定了丰厚的物质基础。
2、写随笔成为制度学校规定，每个教师每期必须读一本教育专著并写好读书笔记，每天必须保证1小时的阅读时间。
目前，我校老师撰写读书心得已成为自然。
为了影响和带动教师撰写教育反思、教学随笔，校长亲自带头写。
广泛的阅读，开拓了老师的视野，丰富了文化的积淀。
阅读改变了老师的传统生活方式，也提升了自己的文化品位。
3、读写活动成制度营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。
我校每周开设阅读课，学生们专门准备了精美的日记本和读书笔记本。
我校十分重视对学生的读写指导，根据不同年龄学生的接受能力，定期进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园活动的进程。
4、彰显个性成制度我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。
每期每个年级组都有读写方面主题，学校都要举办一次读写方面的竞赛，举办了家校读书交流会，掀起了亲子共读共写的高潮。
精彩纷呈的美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。
“阅读之星”、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。
今年暑假，我校设立三个返校日，师生们到校交流读书感悟。
书香润泽校园
书香润泽校园，阅读提升思想学校是传播文化的场所，更是提升师生文化品味的家园。
“书香润泽校园，阅读提升思想”是我校师生阅读的口号，也是我们今后一个时期校园文化建设的宗旨。
因为我们深深认识到，校园文化不但是一所学校的软实力，而且更是一所学校的核心竞争力。
广博的阅读不仅能丰盈一个人的内心世界，而且还能潜移默化地影响人的价值观的形成以及帮助每一个人走好未来之路。
一所学校不能仅仅把眼光盯在学生考上什么学校，更应该关注学生一生的成长。
营造书香校园，让师生徜徉其中，浸润其间，进而全面提升师生的人文素养，从而让每一个人享受到教育的幸福，人生的快乐，这才是教育的真谛。
一、完善机构、建立机制，为读书活动的顺利开展保驾护航开展读书活动绝不是一项急功近利的工作，更不是短期行为。
养成“好读书、读好书”的习惯将对一个人的发展产生深远影响。
完善机构、建立机制，形成制度，对读书活动健康有序地开展、向纵深持续发展是很有必要的。
这既是一项基础工程，又是一项不断完善的工作。
我们的具体做法是：1、建立读书活动领导小组。
我校读书活动领导小组由校长牵头，分管领导负责，读书专任校干具体负责。
领导小组详细地研究制定学校读书活动方案，检查各班级、学生读书活动的开展情况，组织学校大型读书活动、指导班级读书活动的开展，搜集整理反馈信息，及时调整读书计划和活动方案。
2、建立读书指导队伍。
以教科室牵头，以语文教师为主要辅导力量，负责实施学校制定的读书计划和班级读书计划，上好读书指导课、读书欣赏课，指导学生的课堂阅读和课外阅读。
组织学生开展读书活动，负责学生的读书贺卡和购书贺卡的发放，评选出“班级阅读之星”、“年级阅读之星”、“校级阅读之星”及“书香班级”。
3、制定计划，分层实施。
教科室制定学校的读书计划、班主任制定班级读书计划、教师制定个人读书计划，月月有主题活动，课课有重点，根据不同年级实施不同的读书内容。
例如：初一以“认识自我”为主，初二以“认同”为主，初三以“励志”为主。
“书香校园”读书活动典型案例
“书香校园”读书活动典型案例携手共建书香校园构建家校一体阅读体系“书香校园”读书活动典型案例摘要：学校不乏读书环境，为引导师生、家长养成自觉读书的习惯，我们从创设读书环境入手，引导教师读书、指导学生读书、劝导家长读书，收到了良好的效果，彰显出了许多亮点。
关键词：书香校园读书活动案例摘要：学校不乏读书环境，为引导师生、家长养成自觉读书的习惯，我们从创设读书环境入手，引导教师读书、指导学生读书、劝导家长读书，收到了良好的效果，彰显出了许多亮点关键词：书香校园读书活动案例活动范围榆中县一悟小学全体师生、家长产生背景苏霍姆林斯基曾经说过，“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。
”①学校有读书环境，但是对于师生来讲，还是缺乏主动读书的意识。
我们通过调查发现，能主动读书的教师占37.1%，能主动读书的家长不到20%，能主动读书的学生有30.56%。
面对这样的调查结果，学校校长宋姿远决定在全校范围内开展“书香校园”读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。
在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。
主要做法主要有四方面内容： 1.创设读书环境。
自活动开始,学校领导就把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校图书室,并每天定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。
并在每班设立一个图书角，学校购买图书架，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的图书集中在图书角互相借阅，使各班的图书角都有一定数量的书籍供学生阅读，由专人负责图书管理。
开展书香校园活动总结(5篇)
开展书香校园活动总结为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成优良的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。
充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。
教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立教室图书角。
学校继续开放图书室，各教室安排学生随时到图书室借阅图书。
各教室教育学生充分利用好平时零花钱，让父母有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各教室定期在教室内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方法激发学生的读书热度。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织教室晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
师生共读品经典,书香氤氲满校园
师生共读品经典，书香氤氲满校园发表时间：2017-09-06T16:19:13.683Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年6月上作者：欧阳珊[导读] 开展课外阅读，全面提高学生的语文素养乃至学生的核心素养，已是一个不争的事实。
摘要：随着高考的改革，随着“核心素养”概念的提出，越来越多的学校开始重视阅读，开始致力于打造书香校园。
但因为课外阅读本身的特殊性，阅读的成效却不明显。
最近，“师生共读”渐渐地成了高频词汇——已越来越多人意识到它对学生阅读无可替代的推动作用。
本文试从“师生共读”的益处、“共读”内容的选择、“共读”过程中要注意的问题，以及“师生共读”需要书香校园大环境的角度进行阐述，旨在进一步推进语文科组的“师生共读”活动，倡导构建校园阅读生态，打造适宜阅读的书香校园。
关键词：师生共读；阅读；书香校园苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。
《语文课程标准》也指出：阅读是孩子成长的一种方式，在经典阅读的熏陶中，让学生的语文素养得到提升，获得阅读的乐趣。
由此可见，开展课外阅读，全面提高学生的语文素养乃至学生的核心素养，已是一个不争的事实。
笔者所在学校高二语文科组经过慎重地思考，决定对症下药地开展“师生共读”活动。
记得窦桂梅老师说过：“在师生共读中，你会发现学生们热爱读书兴趣持久，你给学生们带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，你为学生打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。
” 我们也可以毫不夸张地说，“师生共读”是一种双赢——学生收益，教师受益，其益无穷。
一、师生共读益处多“师生共读”就是教师和学生同期读同一本书，教师指导、监管阅读过程，确保阅读质量；学生也督促老师，促使教师对读物做更深入的研究——师生之间真正实现“教学相长”。
这看上去也许是一件简单的事情，可它产生的效果却不简单：1．给学生创设最好的阅读环境。
我们平时把课外阅读寄托在学生课余的自觉阅读上，效果是无法保证的。
书香校园师生全民阅读活动方案【附申报表】
书⾹校园师⽣全民阅读活动⽅案【附申报表】“书⾹校园·开卷有益”师⽣全民阅读活动⽅案为认真落实相关⽂件精神，2020年全市学校继续深⼊开展“书⾹校园·开卷有益”师⽣全民阅读活动，持续打造我市教育体育阅读品牌，在全市各级各类学校形成“爱读书、读好书、善读书”的良好阅读氛围，现将有关事项通知如下。
⼀、指导思想不断加强校园阅读阵地建设管理，不断完善师⽣全民阅读活动长效常态开展机制，通过组织开展丰富多彩的“书⾹校园·开卷有益”系列读书活动，吸引更多师⽣参与阅读、⾃觉阅读并养成良好阅读习惯，进⼀步提升“书⾹校园·开卷有益”品牌质量和影响⼒，使阅读向“悦读”转变。
⼆、⼯作⽬的坚持培育和践⾏社会主义核⼼价值观与中华优秀传统⽂化教育相结合，创新校园阅读活动形式，培养⼴⼤师⽣浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，探索科学的读书⽅法；通过阅读，使师⽣汲取优秀⽂化精华，积淀⽂学底蕴，丰厚⽂化素养；营造知书达理、好学求进的校园风尚，为教师专业发展、学⽣健康成长提供精神动⼒和智⼒⽀持。
三、活动内容（⼀）中华优秀传统⽂化传承活动围绕中华优秀传统⽂化，充分提炼其精髓，通过阅读中国古典⽂学、民族⽂化、历史典故、神话寓⾔等经典读物，增加⼴⼤师⽣对历史的了解，不断丰富知识⾯，把握传统⽂化中蕴含的哲学思想，不断加强对中华优秀⽂化的认知认同，持续培养民族⾃豪感、⽂化⾃信⼼和增加民族的凝聚⼒。
探索研学旅⾏与“⾏⾛的诗书”结合的阅读体验活动，将历史⽂化、传统技艺、优秀书籍等进⾏有机融合，搭建“阅读＋体验”平台，让宜宾的古镇、古村、古迹、古艺、古籍“活”起来⾛近学⽣，从⽽营造更为浓厚的阅读氛围。
（⼆）“书⾹校园”创建主题活动各学校要全⾯落实“全民阅读进校园”活动，以创建“书⾹校园”为抓⼿，加强学校图书馆、图书室、阅览室等阅读阵地建设，以背名篇、读名著、读书笔记等形式，评⽐、展⽰集体或个⼈阅读成果，开展“经典诵读”⼤赛，举办以“好书分享”为主题的校园好书推荐，培养中⼩学⽣的课外阅读习惯，营造倡学、尊学、爱学、助学的校园氛围，促进学⽣的全⾯发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
得 知 识 的 重 要 手 段 、 阅 读 作 为 推 进 社 会 发 展 的 力 量 是 不 可
展 读 物 ，有 的 是 教 材 中某 篇 文 章 作 者 的其 他 作 品 ，更 多 的 则 是 课 外 书 籍 。形 式 上 ，可 以是 教 师 向 学 生 推 荐 。在 课 堂 上 ，教 师 通 过 对 内 容 做 简 要 的 介 绍 ， 或 通 过 朗读 精 彩 片 断 ，或 通 过 讲 故 事 的 形 式 讲 述 到 精 彩 动 人 之 处 时 戛 然 停
建 设 创 新 型 国 家 和 学 习 型 社 会 的 时代 任 务 ， 比 以 往 任
推 荐 各 种 有 益 的 课 外 读 物 。 内容 上 可 以 是 一 篇 文 章 ， 可 以
是 一 本 书 ， 也 可 以 是 一 个 系 列 。 有 的 是 在 课 文 的 基 础 上 拓
何时 候都需 要营 造一个 书香 浓郁 的社会 。时代 变化 了 ，信
校 的 内涵 发 展 找 准 了支 点 ， 为教 师 成 长 提 供 了平 台 ， 为 学 生腾 飞 打 下 了 坚 实的 基 础 。
关 键 词 ： 阅读 ； 师 生 成 长
中 图分 类 号 ：Ｇ６ ３２ 文 献 标 识 码 ：Ａ ２．
文章 编 号 ：１ ７ — ５ ８（ ０ １ ８ ０ ９ — ３ ６ １ ０ ６ ２ １ ）１ － ０ ３ ０
语 文 课 中抽 出 一 节 课 设 为 “ 读 课 ” 。每 位 教 师 必 须 根 据 导
笔 在 文 章 上 圈 圈 、 点 点 、 画 画 、 注 注 ， 同 时 ，指 导 学 生 学 会 网 络 阅 读 和 音 像 视 听 ，拓 宽 阅 读 途 径 。
３ 读 赏 析课 。 这 类课 型 的 目的 在 于 引 导 学 生 领 会 全 书 闽
高 学 生 阅 读 的 时 效 性 、探 究 性 。 让 学 生 在 阅 读 过 程 中 ，用
、
与 阅 读 课 程 互 融 。 专 门创 设 “ 读 课 ” 、 “ 间 导 午
阅读课”
为 了保 证 阅读 的 时 间 和 质 量 ，养 成 良好 的 阅 读 习 惯 和 方 法 ，我 们 专 门设 置 了 “ 读 课 ” 、 “ 间 阅 读 课 ” 。 我 导 午 们将 每 天 中午 １点 至 １ 点４ 分 定 为 午 间 阅读 活 动 时 间 ，每 周 ２ ２ ０
的 积 累 ，把 学 生 培 养 成 读 书 人 。
一
２方 法 指 导课 。 就 是 指 导 学 生 阅 读 的 方 法 ，如 怎 样 选 择 ． 书 籍 ，怎 样 阅 读 一 本 书 ，如 何 做 内 容 摘 要 ，怎 样 在 书 上 画 批 及 写 读 书 笔 记 、读 后 感 ，从 而 使 学 生 掌 握 阅读 方 法 ，提 高 阅读 能 力 。 在 指 导 过 程 中 ，我 们 必 须 培 养 学 生 以下 三 种 阅 读 能 力 ： 教 师 要 训 练 学 生 抓 关 键 词 句 、重 点 词 句 圈 读 、 点 读 的 能 力 ；培 养 学 生 联 系 上 下 文 阅 读 的 方 法 ，提 高 学 生 整 体 把 握 文 章 的 能 力 ；培 养 学 生 阅 读 “ 到 ” 的 习惯 ，提 手
和 专 家 的 支 持 下 ，我 们 决 定 在 学 校 开 展 “ 展 性 阅 读 研 拓
互 推 荐 ，把 自 己喜 欢 的 、认 为 值 得 一 看 的 好 书 ，运 用 讲 故 事 、 朗 诵 、表 演 等 各 种 形 式 介 绍 给 同 伴 ，并 进 行 交 换 阅
读。
究 ” ，创 设 良好 的 阅 读 氛 围 ，培 养 读 书 意 识 、 读 书 兴 趣 、 读 书 方 法 、 读 书 能 力 和读 书 习 惯 ，扩 大 阅 读 量 ，丰 富 学 生
露 教 师 研 修 ． 饼 祝点 教
搭 建师生 阅读 的书香 平 台 ，促进师生共 同成长
小学 生拓展 性 阅读 的 实践 与研 究
骆 忠 云
（ 江省诸 暨市店 口一小 ，浙 江 诸 暨 ３ １３ ） 浙 １８５
摘 要 ：读 书 活 动 “ 人 明 理 ，使 人 丰 富 ，使 人 自省 ，使 人 高雅 ，使 人 快 乐。 ” 学校 以 读 书 活动 为 栽 体 ， 使 营造 浓 郁 的 书 香 氛 围 ，成 就 儒 雅 的 教 师 队伍 ，丰 富 求 知 若 渴 的 学 生 ， 奠 定 深 厚 的 文化 底 蕴 ，使 学 生 的 读 书行 为 在 教 师 的 引导 下 更 加 有 的放 矢 ，使 读 书 成 为 师 生 的 一 种 生 活 方 式 。 通 过 几 年 的 课 题 研 究 ，我 们 探 索 出 了有 效 的 小 学 生 拓 展 性 阅读 的 内容 、 形 式 与 途 径 ，从 与 阅 读 课 程 互 融 、 与 课 程 整 合 互 通 、 与 家庭 阅 读 互 动 、 与 活 动 制 度 互联 、与 教 师 阅读 互 生 等 几 个 方 面 入 手 ，踏 实有 效 地 开 展 拓 展 阅 读 研 究 活 动 ，为 学
止 ， 以 激 起 学 生 阅读 的 兴 趣 和 欲 望 。更 多 的 是 学 生 之 间 相
取 代 的 。 面 对 我 国有 读 书 习惯 的 人 只 有 ５起 读 书 激 情 ，亲 近 图 书 ， 全 民 阅 读 ，让 我 们 的社 会 少 一 点 烟 味 ，多 一 点 书 香 ；少 一 些 浮 躁 性 ，多 一 些 书 卷 气 ，让 读 书 成 为 我 们 的 时 代 风 尚 。 基 于 此 ，为 培 养 适 应 ２ 世 纪 发 展 所 需 要 的 人 才 ，在 市 教 科 所 领 导 １