甜甜的泥土
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探究拓展
小组讨论:
小说前面写到:王小亮的亲妈妈把糖放 在“大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未 能融化,现在埋藏在地里却融化了。难道地 温回升能超过体温吗?你是如何理解的?
(友情提示:人的体温是37℃ )
文中伏笔和对比手法的运用
1、“残雪在马路上翻卷”为下文把糖埋在雪中设伏。 2、小亮脚上穿的"那只张了嘴的破鞋”为下文的后 母虐 待设伏。 3、中午放学母亲没有见到小亮为后文小亮中午只 吃“冷馍”设伏。 1、王小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的变化。 2、前后两个妈妈对王小亮截然不同的态度的对比。 3、王小亮埋糖、挖糖前后的对比。 4、学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同 态度的对比。
……
理由:
1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”,也只 有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后,当晚就梦见了过去的 妈妈笑着回来了。
先和同学、老师一起
分奶糖
然后在回家的路上
埋奶糖
原因是他想到爸爸和现在妈妈的冷酷
返回
他想到了……
想到了“过去妈妈”对自己的疼爱;
想到了同学的帮助; 想到了老师的关心; 想到了传达室老爷爷的关心; 想到了社会上许多好心人的关心与帮助;
开端 发展 高潮 结局
(2)、合作思考:
1、文章中的“她”是谁?到学校来干什么? 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小 亮的疼爱? 3、王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知 道这奶糖是谁送给他吃的吗?请说说你的理由。
链接一 链接二 链接三
合作思考:
4、如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖 会怎么办?课文中王小亮又是如何处置奶糖的?他 为什么这样做?
没妈的孩子像根草
• 离异的妈妈是爱小亮的,可她却
不能陪伴在小亮的身边,失去妈
妈的日子小亮就像根“草”一
样。
• 快速浏览课文,从课文中找出能
很好地阐述这句话的句子?
二、再读课文,深入分析
(1) 百度文库通读全文的基础上,思考根据故
事情节的发展把全文划分成几个部分。
提示:泥土为什么会是“甜甜的”? 送奶糖 吃奶糖 埋奶糖 挖奶糖 融奶糖
5、当王小亮发现奶糖融化后,很伤心,“呆呆地 凝视着”,不一会后,“他又笑了”,他为什么笑? 他除了想到了母爱,还想到了什么? (请结合课文内容,发挥你的想像噢!)
链接一
链接二
王小亮过去的妈妈
送奶糖
王小亮最爱吃的奶糖
她,倚着学校门口的一棵树,一动不动,宛 如一座雪雕。 她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑 过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃 着,无力地垂下脑袋,……
如果问这世上最崇高而无条件的爱是什么,那应 该是“母爱”了,因为它几乎可以说是一种与生俱 来的情感和执著.
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛;
生活中不是缺乏爱,而是缺乏感受爱的心灵。
发现和感受会让我们的阅读更深刻,更丰 富,也会让我们的生活变得更美好。今天就让 我们一起在发现和感受中去学习《甜甜的泥 土》,体会其中的至爱深情。
甜甜的泥土
• 母亲的胸怀像大地那样宽广,那 样慈爱,那样公正,她会给每一个 孩子以温暖和热爱,使他们幸福 成长。人间的至亲至爱犹如宽广 的大地,无所不在,无所不有。
反思自己
• 文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱,连 做梦都想,但现实中的更多的人,在母 爱呵护下的人,却麻木的感受不到母爱, 觉得自己的妈妈唠叨、烦,甚至开始讨 厌自己的母亲,一次又一次地伤害自己 的母亲,…… 结合本文和自身的实际谈谈你的看 法。
一个令人难忘的故事
1976年7月28日凌晨3点42分,唐山发生了 7.8级的大地震,整座城市夷为平地,24万人丧 生,成为有史以来地震给人类造成的最大的灾 害。在那次的大地震中,有一位母亲和她八个 月大的孩子被埋在了废墟里,母亲的半个身子 被混凝土板卡住动弹不得,十多天没吃没喝。 可营救人员发现他们时,母亲刚刚咽下了最后 一口气,那个只有八个月大的孩子却还活着。 救护人员抱起孩子,发现孩子口里含着半截食 指。原来,这位母亲在危急之时一直用乳汁延 续着孩子的生命,乳汁吸干了,她拼力咬断了 自己的手指用鲜血让孩子存活下来。
3、分析文中的人物形象
(1)、文中的主要人物是哪两个? (2)、还有其他哪些次要人物? (3)、对文中的人物做一个简要的 评价。
提示: 特写、环境描写、语言描写、 动作描写、神态描写
探究拓展
课文结尾写道:“他,又笑了:那泥土,甜丝丝 的。”这句话有没有其他含义?
那甜丝丝的泥土,不仅包含着“过去的妈妈”的 母爱,也包含着老师、同学和传达室老头对小亮的爱 心,还有社会上更多好心人的关爱让这些父母离异后 的孩子也产生生活的渴望和活力。
课后加油站
1、小亮的梦太美了,请你帮他把这个美好的 梦永久留存,用文字的方式把它记录下来。 2、假如文中“现在的妈妈”在读完这篇课文 后,真正理解了母爱的含义,她决心开始履 行一个母亲的责任。她给小亮离异的妈妈写 了一封信。请你为她执笔。 (注:可选做)
教师寄语
• 母爱是伟大的,让我们珍 惜我们拥有的母爱,让我 们也力所能及地回报给母 亲我们的爱,最后让我们 祝愿天下的母亲——平安! 幸福!祝愿天下的孩子— —幸福、安康!
一、初读课文(方式:自由朗读) 1、词语积累,读准字音:
n 黯淡( à ) n 愠色( yù ) 涮净( Shuàn ) n 晕眩(xuà )
jīn
ng 蹭着( cè )
情不自禁 (
)
Lià ng 呆滞 ( zhì 踉跄( ng qià ) 吮着( shǔn ) )
2、关于本文的体裁
(1)、本文是一篇(
这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的 泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望 得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间至亲 至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在, 无处不有。
有妈的孩子像块宝
轻声朗读课文,从文中找出离异母亲 爱孩子的语句,品味这份爱。
按句式表述:“读 体会到 ,我 。”
示范:读“一群唱着歌儿的孩子,跨 出了校门……人影稀疏了,零落了,没有 了。”我体会到母亲由期望到焦急再到失 望的过程。
)。
(2)、美国作家欧· 亨利指出小小说的特点是: ① 立意新奇;②结构严谨;③结尾惊奇。 而本文是完全具备这些特点的。你能不能 分析一下。 (提示:在课文结尾,作者让糖浆和雪水 混在一起,让泥土都变得甜丝丝的,这样的 结尾,有何丰富的意蕴?)
3、理清课文思路,把握课文大意 (1)、本文的线索是什么? (2)、根据线索,并概括课 文主要内容。