力导学案

§5－1－1 力

学习·目标

1． 经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程。（重点）

2． 了解力的概念，认识力的相互性，认识力的作用效果。（难点）

3． 通过常见事例和实验认识体验力作用的相互性和力的作用效果。

4． 从身边最平常最一般的事物中获得探求科学规律的乐趣。

知识·导学

一、什么是力？

请你仔细观察教材101页的交流讨论中的生活情景图片，认真思考，概括出它们具有的共同之处。

从大量的实例中归纳推理得出：力是 。

对于力的概念我们应从两个方面理解：

⑴ 要发生力的作用，必须具备_________个物体；

⑵ 产生力的两个物体，一个是__________物体，一个是_______________物体。

二、物体之间力的作用是________________的。

体验：手用力提水桶，手有什么感觉？想想这能说明什么问题？

解析：向上用力提水桶，水桶是___________物体，手是___________物体；同时，手也受到一个向下的作用力，这个向下的作用力，手是___________物体，水桶是___________物体。

三、力的作用效果有哪些？

力作用在物体上，会使物体发生一些改变，下面各图情景中，都存在着力的作用，从中你能看出有哪些作用效果？

运动_________改变

力可以改变物体的___________

运动_________改变

力的作用效果

力可以改变物体的__________

人 渔翁 运动员 小象 磁体（A ） 橡胶棒 推 拉 举 压 排斥 吸引 土

渔网

杠铃

跷跷板

磁体（B ）

小纸屑

§5－2－1 怎样描述力

学习·目标

1.了解力的三要素，知道力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果（重点）

2.了解力的单位，知道力的单位是牛顿。

3.能用示意图描述力（难点）

知识·导学

一、力的三要素

力可以改变物体的_____________________

力的作用效果：

力可以改变物体的_____________________

那么，力的作用效果跟哪些因素有关呢？（看课本P105）

请你举生活中的事例，或利用身边的物体做做小实验，说明影响力的作用效果的因素：

1、力的大小不同，力的作用效果不同

2、力的方向不同，力的作用效果不同

3、力的作用点不同，力的作用效果不同

归纳得出：

影响力的作用效果的因素有三个因素，它们是力的__________、___________、_____________。在物理学中，把它们叫做力的________________。

二、力的单位

我们用字母“F”表示力。

在物理学中，力的单位是____________，简称______，用符号_____表示。

这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的

请你具体感受一下力的大小：用手托起两个鸡蛋，大约用1N的力

用手托起一瓶矿泉水，大约用5N的力

一个中学生体重大约400N ～500 N

三、力的示意图

在物理学中，我们常用作图的方法来表示物理现象或规律。用作图的方法来表示物理现象、规律，可以起到直观、形象的作用，便于理解和记忆，给人的印象有时比文字叙述更清楚．怎样用作图的方法来表示力？

在_____________物体上沿力的__________画出一条_____________的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。有时候还可以在力的示意图旁边标注出力的大小。这样就把力的三要素都表现出来了。

练习：用10N的水平力推课桌，用力的示意图画出课桌受到的推力