三年级道德与法治下册素材 第三单元我们的公共生活 部编版
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时说课稿
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时说课稿一. 教材分析《部编版道德与法治三年级下册》第三单元《我们的公共生活》以学生的日常生活为背景，以培养学生的公共意识和公共道德为主要目标，内容涵盖了公共生活中的各个方面。
本单元共两课时，第一课时为《公共场所》，第二课时为《公共秩序》。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于公共场所和公共秩序有了初步的认识。
但是，他们的认识还不够深入，需要通过课堂学习进一步强化。
同时，学生对于公共生活的规则和道德观念还需要进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解公共场所的种类和特点，知道公共秩序的重要性，能够自觉遵守公共生活中的规则。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，培养学生的公共意识和公共道德。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：公共场所的种类和特点，公共秩序的重要性，遵守公共生活中的规则。
2.教学难点：公共秩序的维护，学生自觉遵守公共生活中的规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学。
六. 说教学过程第一课时：公共场所1.导入新课：通过展示公共场所的图片，引导学生了解公共场所的种类和特点。
2.学习公共场所：让学生举例说明自己熟悉的公共场所，讨论公共场所的功能和作用。
3.公共秩序的重要性：引导学生认识到公共秩序对于公共场所的重要性，案例分析公共秩序被破坏的后果。
4.遵守公共秩序：讲解遵守公共秩序的方法和技巧，讨论如何自觉遵守公共秩序。
5.小结：总结本节课的内容，强调遵守公共秩序的重要性。
第二课时：公共秩序1.导入新课：通过展示公共秩序的图片，引导学生了解公共秩序的含义。
2.学习公共秩序：让学生举例说明公共秩序的种类，讨论公共秩序的作用。
3.公共秩序的维护：讲解公共秩序的维护方法，案例分析公共秩序被破坏的原因。
小学部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》说课稿(共6课时)
小学部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》说课稿（共6课时）小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。
本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
二、学情分析学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。
使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
四、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、唤醒期待——激趣导入爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。
兴趣来源于好奇，所以我开课就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友……以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
第三单元+我们的公共生活(单元复习课件)-【单元热点难点】-三年级道法下册+单元复习讲义
爱心传递者是统编《道德与法治》三年级下册教 材第三单元《我们的公共生活》的第 3 课,旨在帮助 学生形成关爱、同情的社会性情感,知道以尊重他人 人格、满足他人所需的关爱方式,才是对他人真正的 关爱。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我 们都有爱心”,从正面案例引导学生愿意在日常生活 中帮助他人；第二个板块的话题是“善于帮助别人 ”,从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧 。
9．规则是我们自己制定的，大家都要（ ）。
10．放学路上，在一个没有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还
没亮，马路上没有一辆车，当张强同学要过马路的时候，交警叔叔走了过来……，请
你将交警叔叔的话补充完整。交警叔叔：“同学，此刻你不能过马路，要等一等。
因为：（
）。
1．规则 遵守 2．规则 3．精彩的游戏 4．规则 自觉 5．自觉遵守 珍爱生命 道德素质 6．遵
2．每项游戏都有（ ）。
3．（ ），是伴随我们童年成长的好伙伴。
4．生活处处有（ ），守规则要（ ）。
5．（ ）交通规则，维护交通秩序是（ ）的表现，也是现代社会对公民（ ）
的基本要求。
6．（ ）是每个人参与社会公共生活的基本要求，也是与人交往的基础｡
7．跳房子游戏的规则是（ ）。
8．上下楼梯的规则是（ ）。
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有 爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人 ；第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引 导学生学习关爱他人的方法和智慧。对于三年级学生而言 ，他们年龄小，纯真、善良，有着朴素的爱护公共设施的 意识，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们道德的 提升将有很大的帮助。
1.游戏时不用讲规则，只要自己玩的开心就好。( ) 2.楼道是公共场地，谁都可以随便放东西。( ) 3.乘坐公交车时要排好队，按顺序先下后上。( ) 4.有了规则大家都要遵守，如果不遵守等于没有制定。( ) 5.排队购物时为节省时间想办法插队。( ) 6.昨天玩的真开心，晚上 10 点还在和同学大声歌唱。( ) 7.生活处处有规则，那些规则是让大人遵守的，与我们小学生 无关。( ) 8.如果没有交通规则，车辆将无法正常通行。( ) 9.游戏中有规则，生活中可以不要规则。( ) 10.小丽在图书馆里看书，总是和他邻座的同学说话。( )
最新2023部编版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活《大家的朋友》优质课件
解读 主持人的话激发了我们的想象，没有了公共设施，小叮当还会遇 上很多的不方便。
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新知讲解 学 习 活 动 我们的生活离不开公共设施 活动过程
1.说一说。观察图片并阅读文字，照样子，说说小叮当遇到了哪些 困难。
例：小叮当想乘坐公共汽车，可是这里没有公共汽车。
1.电灯——照明。 2.电扇——降温、防暑。 3.展示板——展示学习成果。
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课堂练习
三、实践园地。 说一说你身边的公共设施有哪些，它们给我们的生活带来了哪些便利。
街道的路灯、路牌，公园里的条登、凉亭，住宅小 区里的健身器材、体育器材等。这些公共设施，有的方 便我们出行，有的便于我们休闲活动，有的适合我们锻 炼身体，都极大地方便了我们的日常生活。
为了提高国民的幸福指数，请您加快公共设施的建设。
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新知讲解 学 习 活 动 新型公共设施设计大赛
我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施 的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
我的设计方案
向全班同学展示 和介绍一下你的设计 方案。
解读 这处留白引导我们思考：可以对哪些公共设施进行完善和改造？
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课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
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板书设计
本课思维导图
大家的“朋友”
认识我们的 “朋友”
认识什么是公共设施 体验公共设施给人们生活带来的便利
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新知导入
公共设施是城镇发展水平和文明程度的重 要支撑，是城镇经济和社会械调发展的物质条 件。公共设施是指为公众参与社会活动提供保 障服务的设施，比如过街天桥、路灯、健身器 材、垃圾箱等。公共设施的设置和数量都是有 国家相关规范、规定和标准的。完备的公共设 施会促进一个区域精神文明和物质文明的发展 ，同时也能体现一个区域的现代化水平。
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活 部编版
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活要点解析8.大家的朋友一、基础知识我会填1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。
2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。
3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。
5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。
6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款，出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
8.应该善待、爱护公共设施。
9.我们应该文明使用公共设施。
10.公用电话坏了，打112维修。
1.路上的窨井盖不见了，打110报警。
12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。
二、火服金睛我会判1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。
（X）2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。
（X）3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。
（X）4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。
（X）5.有人偷走了窨井盖。
（X）6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。
（√）7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。
（X)8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
（√）9.公用电话坏了，打110维修。
( X)10、路灯坏了向小区物业反映情况。
（X）三、眼花缴乱我会选1.公共设施不会出现在哪里（C）A.小区B.街头C家里2.下列哪一项是公共设施（C）A.学校里的黑板B.家里的电视机C.分类垃圾箱3.下列哪一项不是公共设施（A）A图书馆里的图书B交通信号灯三C.公园体息长椅4.下列哪一现象是爱护公共设施的表现（C）A.公共汽车站站牌上贴满了小广告B.有人在公固长椅上左右摇晃，站在上面又蹦又跳C.路灯坏了，向城市建设部门反映及时更换维修5.公用电话坏了，打什么电话维修（A）A.112B.110C.123156.路上的警井盖不见了，打哪个电话报警（）A.112B.110C.1147.路灯坏了，向哪个部门反映（ B ）。
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案一、教学目标技能：培养学生的观察和分析能力，学会在公共生活中辨别不文明行为和规范行为的标准。
通过团队合作和实践体验活动，提升学生解决公共生活问题的实践能力。
情感态度和价值观：激发学生对公共生活的热爱和责任感，培养他们遵守公共秩序、尊重他人的良好行为习惯。
引导学生在参与公共生活的过程中学会团结合作、友好交流，培养学生的公民意识和社会责任感。
1. 让学生了解公共生活的概念和特点老师开始上课后，先让学生回顾自己在日常生活中经历的各种场景。
比如：大家排队坐公交，在学校参与大扫除活动，以及一起庆祝某个节日等等。
接下来引出“公共生活”这一概念。
告诉学生们公共生活不仅仅是私生活的简单叠加，它涉及个体与社会之间的联系与互动。
在这个场景下，每个人都会有一些共同的规范和行为准则，需要我们共同遵守和遵守来维护秩序。
随后引导学生讨论日常生活中的公共生活场景，并总结归纳公共生活的定义。
公共生活是指人们在公共空间内共同参与的、涉及公共利益的社会活动和生活方式。
这些活动通常涉及公共规则、公共秩序和公共利益等要素。
例如在学校、公园、超市等公共场所进行的活动都属于公共生活范畴。
接下来我们可以通过PPT图片展示或是生活案例让学生直观地了解公共生活的多样性和重要性。
比如校园生活的分享行为以及学生们参加校内外集体活动的例子。
强调每个公民都参与和融入公共生活的重要性，它是我们作为社会成员学习和体验的重要部分，是我们塑造公民意识和提升社会责任的重要途径。
鼓励学生在今后的生活中主动关注和参与身边的公共生活，认识到个人的行为和决策会直接影响公共生活。
这也是本次课堂需要引导学生认识的关键概念之一。
2. 培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性通过前一节课的学习，学生们已经对公共生活有了初步的了解和认识。
在此基础上，本节课我们将深入探讨如何培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性。
理解公共意识的重要性：通过讲解、讨论和案例分析，使学生理解公共意识对于个体和社会发展的重要性，明白作为社会成员应具有的责任感和使命感。
部编版三年级下册道德与法治知识点
三年级下册小学道德与法治第一单元 我和我的同伴 1. 每个人都有自己的（特点）。
在（镜子）中、（活动）中，我们都可以找到自己的持点，还可以从(他人的看法) 中了解自己的特点。
在生活中，我们常常对自己有特别的（期望），从这些自我期望中也可以找到自己。
2. 每个人都有丰富的（内心世界），在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的（事物），美好的（经历），特别的（感受），还会有各种（想法）和（疑问）。
3. 我们每个人都有自己的（特点），也有（不完美）的地方。
我们可以不断地（改进）自己，使自己变得（更好）。
4. 我们每个人总有这样或那样的（缺点），但是，这些缺点都不足以否定自己，要学会的（改进）自己、（接纳）自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
5. 如果说班级是棵（大树），那么每一位同学就像是树上的一片（叶子）。
同学之间有很多（相同点），可又各有（不同）。
6. 我们身边的每个人都是（不同）的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的（本领）。
7. 用（理解）的眼光看待他人，接纳他人与自己的（不同），我们将会（交到更多的朋友）。
8. 我们喜欢这充满（不同）的世界，我们愿意和（各种不同）的人交往。
学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更（丰富）、更（精彩）。
9. 不同的树叶在同一颗大树上互相（映衬），共同装点出美丽的风景。
不同的我们在同一个集体中（友好交往），共同度过美好的时光。
10.（诚实）是中华民族的传统美德，是（做人）之本。
11. 有时我们会不由自主的说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而（说谎）。
12. 我们的成长需要（诚实）的品质来陪伴，我们应该成为一个（诚实守信）的人。
13. 有同学相伴的生活处处有（快乐）。
同学相伴不仅能一起（学习），而且还可以开展许多丰富多彩的（活动）。
14. 为什么同样是在圆上作画，每个人画的各不相同呢？答：因为每个人的内心不一样，思想不一样，所以画得各不相同。
15. 怎样才能交到更多的朋友？答：①用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
三年级道德与法治下册 《大家的“朋友”》我们的公共生活
活动一 认识我们的“朋友”
▪ 我最怕小朋友们 调皮时，用弹弓 或小石头来砸 我！ 。
活动一 认识我们的“朋友”
▪ 我喜欢人们平时把我 擦得干干净净。我最 不喜欢有人在我“脸” 上乱刻乱画，在我 “身”上乱蹦乱跳。
活动一 认识我们的“朋友”
▪ 我们听到了这些“朋友”的心声，它们需要我 们去爱护，小组讨论爱护公共设施的方案 并记录。
《道德与法治》三年级下册
大家的“朋友”
猜谜
1人.有送门客有不窗疲不倦是，房他，的脚工儿作圆特圆别走忙四。方公 车，共在汽 2怕.谁风都雨知和他雨最打热，心夜，夜不照欺亮老到少天不明嫌。贫，路 灯不
邮
3.绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。筒
▪ 这些设施是为了方便大家的生活而在公 共场所供大家使用的，被称为“公共设施”。 它们就像我们的朋友一样，每天默默地帮助 我们。今天我们就来走近这些“朋友”，感受 一下它们的喜怒哀乐。
活动一 认识我们的“朋友”
▪ 破坏公共设施是一种违法行为，是一种不 道德的行为，公共设施被破坏以后不仅给 人们的生活带来了不便，甚至还会危及人 们的生命安全。大家请看教材P54阅读角。
看完这则材料你有什么想要说的吗？
活动一 认识我们的“朋友”
善待“朋友”的方法 公共设施是为我们服务的，如果得不到善待， 它们的委屈可想而知。我们该怎样爱护它们 呢？请你代表这些“朋友”，说说它们的心声 吧。
活动一 认识我们的“朋友”
▪ 小叮当又饿又渴，便拿 出自己带的干粮吃了起 来。吃完后，他想扔掉 手中的垃圾，四处都找 不到垃圾箱。小叮当还 想给妈妈打个电话，但 找不到公用电话……
活动一 认识我们的“朋友”
小叮当还会遇到哪些不 方便？谁能把故事接着 讲下去？
新部编版道德与法治三年级下册全册知识点归纳
三年级道德与法治下册知识点汇总第一单元我和我的同伴；第一课我是独特的l.每个人都有自己的堂皇。
在镜子中，活动中，他人的看法中，我们都可以找到自已的特点。
2.在生活中，我们常常对自己有特别的塑望，从这些期望中也可以盈盈直旦。
3.每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历，特别的感受，还有各种想法和疑问。
4.我们每个人都有自己的特点，也有至主羞的地方。
我们可以不断的蓝蓝直旱，使自己变得更好。
5.我们总有这样或那样的篮息，但是，这些缺点不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自旦，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
6.你能结合学习、玩耍、运动等活动，说一说自己的特点吗？（我喜欢阅读，看书的时候，我会聚精会神，别人说话都听不见。
我做事情很有韧劲，从一年级开始我一直坚持练习书法。
）7.你对自己有什么期待呢我期待自己博学多识，像我的老师一样。
8.找到自己棒的地方，赞赞自已吧l(1）我很有韧劲，坚持每天课外书已经一年多了。
(2）我做事很认真，每次作业都写得工工整整。
(3）我擅长画画，美术课上老师经常朝阳我。
(4）我唱歌还不错，我当过班级的领唱9.假如你并不认同某些人对你的看法，那么你与他的沟通方式可以是（面谈）（写信）（打电话）（和气沟通）’第二课不一样的你我他l.我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级学习，又有很多共同送星星盔，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
2.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学们之间有很多相同点，可又各有不同。
3“世界上没有两片完全相同的叶子”这句话说明每个人都有自已的特点，各不相同。
4.我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是本主堂宜。
我们身边的每个人都是不同的，主金和不同的人相处是我们必须具备的主盘。
5.有些同学和不同的同学相处，心里会有一些小疙瘩，我们要学会盖全星星想一想。
6用理解的眼光看待他人，盖组鱼本与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活说课稿(整单元)
第三单元我们的公共生活8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。
”而编写的。
关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过，主要是侧重学校生活领域中的公共设施，本课则侧重社会生活领域中的公共设施。
五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及，主要针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。
本课教材由两个话题组成。
分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。
我说课的内容是第一课时，也就是第一个话题。
这个话题采用了拟人手法，比较有童趣，用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，以及给人们生活带来的便利。
教材50页代表的是城市里的公共设施情况，51页是具有农村地区特色的两幅图，体现农村地区的公共设施及其作用。
学生自己生活地区的公共设施重点讲，同时，可以了解其他地区的公共设施，开阔学生视野。
其中“知识窗”是让学生简单了解什么是公共设施，公共设施所包括的范围。
“活动园”是引导学生说一说自己知道和使用过的公共设施。
教材52页呈现了一个童话故事，主人公小叮当在一个没有公共设施的国度，遇到了很多不便。
学生根据生活中已有的经验进行想象，进一步加深对公共设施作用的认识。
教材第53页呈现了一个留白，目的是通过设计活动引导学生的创新和想象：可以对哪些公共设施进行完善和改造，未来社会还会有哪些公共设施。
二、说学情分析为了更好地掌握学情，课前我进行了访谈式调查。
本课学生所在学校是一所区级实验小学，班上学生都居住在城市地区。
学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施，但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题，他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施，没有思考过这些公共设施是谁提供的，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
守规则要自觉教材分析：《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
本单元的学习主题是公共生活，分别指向具象公共设施的了解、抽象公共生活规则的了解和社会性情感培养。
单元的教育目标是“认识并爱护公共设施；有公共意识，讲规则；具有关爱他人的社会性情感”。
“守规则要自觉”是第9课“生活离不开规则”下的一个活动主题，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，在辩一辩、演一演、看一看、说一说、填一填的基础上，指导学生树立规则意识，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析：学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们更多地处于他律阶段，对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教法和学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验, 引导学生自主学习和独立思考。
教学中我将通过创设学生喜闻乐见的卡通人物小龙出行的情境，设计一个个耐人寻味的环节，并采取情景法、讨论法、启发法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学目标：1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
部编版三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》备课教学设计(共3课)
部编版三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》备课教学设计（共3课）一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》共3课，分别是《公共秩序》、《公共设施》和《公共资源》。
本单元旨在让学生了解和认识公共生活，从小树立公共意识，学会维护公共秩序，爱护公共设施，节约公共资源。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析三年级学生已具备一定的生活经验，对公共生活有初步的认识。
但他们在公共生活中的行为规范和意识还需进一步培养。
学生在家庭、学校和社会生活中，或多或少都接触到公共秩序、公共设施和公共资源，但对这些概念的理解还不够深入。
本单元教学应结合学生的实际生活，引导他们发现和思考公共生活中的问题，提高他们的公共意识。
三. 教学目标1.让学生了解公共秩序、公共设施和公共资源的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2.培养学生维护公共秩序、爱护公共设施、节约公共资源的意识。
3.引导学生学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，培养良好的公共行为习惯。
4.提高学生的社会责任感和公民素养，使他们成为具有公共意识的公民。
四. 教学重难点1.公共秩序的概念和重要性。
2.公共设施的作用和保护方法。
3.公共资源的分布和节约途径。
4.培养学生维护公共秩序、爱护公共设施、节约公共资源的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片和视频，创设情境，引导学生身临其境地感受公共生活。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的团队协作能力。
3.实践教学法：学生参与公共生活中的实际活动，如爱护公共设施、节约公共资源等，提高他们的实践能力。
4.榜样示范法：通过讲述榜样人物的事迹，引导学生学习榜样的优秀品质，培养他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片和视频。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排学生分组，准备讨论和实践活动。
部编版道德与法治三年级下册知识点
部编版道德与法治三年级下册知识点A版第一单元、我和我的同伴1、在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。
2、我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。
3、我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
4、我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
5、想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
6、学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
7、我们做人做事应该诚实，不能说谎。
有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。
8、与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。
9、在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
第二单元、我在这里长大1、我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
2、我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟悉这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。
3、尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。
4、主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。
5、去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩耍时态度要热情。
6、常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。
7、邻里互助，生活和睦。
为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。
8、在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。
9、每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。
10、我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。
部编版三年级下册道德与法治第三单元 《我们的公共生活》知识点梳理及答案
三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活知识点梳理31.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
常见的公共设施有:分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等。
32.公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们。
如果有人不善待它们，损坏公共设施，会给人们造成不便。
33.公用电话坏了，打（112）维修；路上的窨井盖不见了，打（110）报警；路灯坏了，向城市（建设管理部门）反映；34.《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
35.游戏中有规则，现实生活中也有规则。
每种规则都有它的（作用），（遵守规则）才能维护正常的生活秩序。
36.生活中处处有爱心。
我们得到过别人的关心或帮助，我们也应该（关心）或（帮助）别人。
37.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的（需要）。
行善，也需要（智慧）。
38.你是如何遵守班规的?请简单写几条。
答：①我每天按时到校，不退到也不早退。
②上课时我认真听讲，积极发言，做好笔记③)保持教室的环境卫生，不乱扔废纸，勤擦桌椅，勤洗手。
39.不同的场合有不同的规则，你发现了吗?你知道的规则有哪些?答：我知道的规则有交通规则、班级规则、比赛规则、游戏规则、娱乐场所规则、旅游规则、乘车规则。
40.针对班上的实际情况，试着制定个班规（班级卫生管理规定）吧。
答：一、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、塑料袋、杂物、饮料瓶。
二、不喝生水，不吃不清洁的食物，不吃霉变食物，不吃来历不明的食物，不边走边吃东西。
三、每天及时清扫教室和卫生区，每周进行一次卫生大扫除，擦洗黑板、门窗、桌椅，教室内物品存放有序，桌椅整齐，无灰尘。
四、不从楼上往下或从窗子往外抛掷杂物、泼水、倒垃圾。
五、垃圾要倒在垃圾池内，不得倒在垃圾池外或其它地方。
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元 我们的公共生活】全单元教案
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元我们的公共生活】全单元教案来了很多便利，我们应该自觉地爱护它们，保持公共设施的整洁和完好，争做文明小公民。
设计意图：通过猜谜语和思维导图的方式，引导学生认识和了解公共设施的作用，培养学生爱护公共设施的意识和惯。
通过小活动和视频的展示，让学生更深入地了解公共设施的作用和重要性。
最后，通过小讨论和总结，强化学生对公共设施的认识和意识。
设计意图：本课旨在通过让学生了解公共设施的作用、探究破坏公共设施的危害以及如何爱护公共设施等内容，引导学生树立正确的公共设施使用观念，培养良好的公民素质。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍本课的主题，并引导学生思考：公共设施对我们的生活有哪些帮助？二、呈现（10分钟）1.教师播放视频《谁跟公共设施过不去？》。
2.教师进行社会小调查，让学生观察学校或家庭附近的公共设施，拍下受到损害的设施照片，分享给大家看看。
3.教师进行小活动，让学生通过演绎的方式感受公共设施的委屈。
三、探究（15分钟）1.教师引导学生思考：为什么要爱护公共设施？破坏公共设施有哪些危害？2.教师进行知识窗讲解，让学生了解如何爱护公共设施。
3.教师进行小探究，让学生听取公共设施的心声，思考如何爱护它们。
四、总结提升（10分钟）1.教师进行小贴士的讲解，让学生掌握文明使用公共设施的技巧。
2.教师进行小小反省会，让学生反思自己是否曾经破坏过公共设施，如何爱护公共设施。
3.教师进行课堂小结，板书本课的重点内容。
教学反思：本课通过多种形式的教学活动，让学生深入了解公共设施的作用和重要性，探究破坏公共设施的危害，并引导学生树立正确的公共设施使用观念。
同时，通过小活动、小探究等形式，让学生身临其境地感受公共设施的委屈，思考如何爱护它们。
整节课设计灵活多样，引导学生主动思考和参与，达到了良好的教学效果。
生活中处处都有规则，这些规则就像我们生活中的一位严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
最新部编人教版道德与法治三年级下册全册知识点汇总
最新部编人教版道德与法治三年级下册全册知识点汇总第一单元我和我的同伴第二单元我在这里长大第三单元我们的公共生活第四单元多样的交通和通信第一单元我和我的同伴1、除了在镜子中、活动中找到自己的的特点，我们还可以从他人的（看法）中了解自己的特点。
2、说说你自己的特点，比如我喜欢（打篮球）这项课外活动，我的性格特点是（文静）。
3、每个人都有自己的特点，也有（不完美）的地方。
4、同学之间有很多（相同点），可又（各有不同）。
5、我们身边的每个人都是不同的，学会和（不同）相处是我们必须具备的本领。
6、用（理解）的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
7、有同学相伴的生活处处有（快乐）。
8、解开有些同学和“不同”同学相处的小疙瘩，就是要学会（换个思路）想一想。
9、我们的成长需要（诚实）的品质来陪伴。
10、我们每个人都有自己的( 特点),要充分发挥自己的优点,学习别人的( 长处),就能让自己更出色｡11、我们身边的每个人都是不同的,学会和( 不同的人 )相处是我们必备的本领｡12、诚信即诚实守信｡忠诚正直､言行一致､表里如一就是( 诚实 ),遵守诺言､不虚伪欺诈就是(守信 )｡13、我们与朋友交往,要做到言而有信,也就是(一言既出),驷马难追｡14、每个人都有自己的秘密｡在这些秘密里,有我们自己丰独特的( 内心世界)｡15、大雁南飞时保持严格､整齐的“人”字或“一”字队行是因为飞行时可以(省力 )｡16、北雁南飞时保持严格、整齐的人字或一字队形，并不断发出嘎、嘎的叫声。
这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。
17、与同学在一起是快乐的。
可有的小朋友却认为，可以不和（同伴）在一起。
18、我们应该做一个（诚实的孩子），自己做错了事，就应该（主动承认错误，敢于担当）。
19、（诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。
20、诚信即诚实守信。
忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。
统编版三年级道德与法治下册知识点素材 全册知识点整理
三年级下册道德与法治—素材（全册）部编版第一单元我和我的同伴1 我是独特的2 不一样的你我他3我很诚实4同学相伴第二单元我在这里长大5 我的家在这里6 我家的好邻居7 请到我的家乡来第三单元我们的公共生活8 大家的“朋友”9生活离不开规则10爱心的传递者第四单元多样的交通和通信11 四通八达的交通12慧眼看交通13万里一线牵第一单元我和我的同伴第1课我是独特的一、基础知识：1、每个人都有自己的特点，在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
2、在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。
3、每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4、我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得美好。
5、我们总有这样或那样的缺点，但这些缺点都不足以完全否定自己。
要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。
二、简答题：1、假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢答：我会先认真倾听他们的观点，再发表自己的观点。
因为不是所有人都能够了解自己，他们都是不同的个体，有自己的想法和见解。
最后，把自己的想法说给他们听，最重要的是互相理解和尊重，用真诚来沟通。
2、你觉得自己有哪些特点其他人认为你有哪些特点答：我是一个热情、开朗、活泼的孩子，擅(shàn)长画画。
同学们认为我乐于助人，都喜欢和我玩。
3、假如你有魔法，你想变成什么能够拥有怎样的特点答：我想变成一只老鹰，有强壮的翅膀，可以在天空自由自在地飞翔。
第2课不一样的你我他一、基础知识：1、我们和同学们都有很多共同的爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
2、我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但不能过于强调这一点。
3、即使同一棵树上的树叶，也不完全相同。
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三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活要点解析一、基础知识我会填1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。
2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。
3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。
5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。
6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款，出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
8.应该善待、爱护公共设施。
9.我们应该文明使用公共设施。
10.公用电话坏了，打112维修。
1.路上的窨井盖不见了，打110报警。
12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。
二、火服金睛我会判1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。
（X）2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。
（X）3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。
（X）4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。
（X）5.有人偷走了窨井盖。
（X）6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。
（√）7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。
（X)8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
（√）9.公用电话坏了，打110维修。
( X)10、路灯坏了向小区物业反映情况。
（X）三、眼花缴乱我会选1.公共设施不会出现在哪里（C）A.小区B.街头C家里2.下列哪一项是公共设施（C）A.学校里的黑板B.家里的电视机C.分类垃圾箱3.下列哪一项不是公共设施（A）A图书馆里的图书B交通信号灯三C.公园体息长椅4.下列哪一现象是爱护公共设施的表现（C）A.公共汽车站站牌上贴满了小广告B.有人在公固长椅上左右摇晃，站在上面又蹦又跳C.路灯坏了，向城市建设部门反映及时更换维修5.公用电话坏了，打什么电话维修（A）A.112B.110C.123156.路上的警井盖不见了，打哪个电话报警（）A.112B.110C.1147.路灯坏了，向哪个部门反映（ B ）。
A、警察局B、城市建设管理部门 C 小区物业8、小区健身器材坏了，找哪个部门维修（ A ）A.小区物业管理公司B居委会 C.城市建设管理部门四、开动脑筋我会答1.什么是公共设施？有什么作用？答：公共场所供大家使用的设施称为公共设施，它是为了方便大家的设置的。
2.请你列举生活中常见的公共设施答：分类垃圾桶，交通信号灯，护栏，公用电话，花坛，休息椅，邮筒，街道指示牌，过街天桥，小区健身器械，路灯，凉亭，公厕。
3.公共设施会出现在哪些地方?答：小区，村庄，街头，公园。
4.如果没有公共设施，我们的生活会是什么样呢？答：如果没有公共设施，我们的生活会是一团槽，如果没有公共汽车，人们只能步行累了。
想坐下来休息一下，却到处找不到休息椅只好席地而坐。
如果，没有公共设施，想扔掉手中的垃圾都找不到垃圾桶，想给亲人打个电话也找不到公用电话。
（合理即可）5.列举损害公共设施的现象。
答：有人在公共汽车站牌上，贴满各类小广告非常难看，还影响公共汽车站牌，为乘车人指路。
有人在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又剧又跳。
有人偷走了窨井盖，导致了无可挽回的悲剧。
6.写一写保护公共设施的相关法律条文。
答：根据（中华人民共和国治安管理处罚法》第37条规定偷盗、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款，情节严重的图，五日以上十日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
7.应该怎样爱护公共设施？答：把公园长椅擦得干干净净。
不向路灯投搞小狮子等物品，公用电话坏了，打112维修路上的窨井盖不见了，打110报警。
路灯坏了，向城市建设管理部门反映，小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
（合理即可）8.说一说自己今后应该怎样爱护公共设施？答案同第七题9.想一些文明使用公共设施的金点子写下来。
答：我们举办一个新型公共设施设计大赛，可以是对现有公共设施的改进和完善。
也可以设计一种新型的公共设施。
办一期爱护公共设施的手抄报，在公共场所开一个文明使用公共设施的宣传会，大力宣传文明使用公共设施，爱护公共设施。
（答案不唯一，合理即可）9.生活离不开规则一、基础知识我会填1.精彩的游戏是件随我们童年成长的好伙件。
2.每项游戏都有规则。
3.游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
4.每种规则都有它的作用。
二、火眼金睛我会判1.精彩的游戏是伴随着我们童年成长的好伙伴。
（√）2.每项游戏都有规则，我们玩游戏的时候都要遵守规则。
（√)3.生活中也处处有规则，我们应该遵守规则。
（√)4.禁止攀爬公共设施是学校生活中的规则。
（X）（√）5.禁止未成年人出入网吧，是社会生活中的规则。
（√）6.我们要遵守学校的规则，按时上学，不能迟到早退。
有的同学认为规则多了，太烦人。
（X）8.在上下公交车时，有的人不遵守规则，插队乱挤。
（X）三、眼花缴乱我会选1.每项游戏都有（A）A.规则B.规定C纪律2.哪一选项是学校生活中的规则（C）A.上下楼梯靠右行B.禁止攀爬公共设施C.按时上学，不迟到早退3.哪一选项是社会生活中的规则（C）A.上课铃响，进教室B.按时完成作业C.禁止采摘公园绿化带上的花朵果实4.如果驾驶汽车时没有规则，会产生什么后果（B）A.没有规则，人们行驶更自由B.没有交通规则会导致道路拥堵，甚至会发生严重的车祸C.交通畅通无阻5.当好朋友不守规则时，我应该（C）A.和他一起不遵守规则B.假装不认识他C.规劝他要遵守规则6.无人监督时，我（A)A.遵守规则B.破坏规则C.无视规则7.如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你选择（C）A.左右看确认安全，再过马路B.快速冲过马路C.等绿灯亮了再过马路四、开动脑筋我会答1.你经常玩哪些游戏?答：丢手娟，老鹰抓小鸡，猫提老鼠，捉迷藏，123木头人2.选一个你最喜欢的游戏，说说其中的规则。
答：我最喜欢玩丢手绢的游戏。
在丢手销时，所有同学都拉住手围成一个大圆圈蹲下。
选出一个同学，拿着手绢藏在身后，围绕同学们转一圈，不动声色地丢在其中一个同学的后面。
然后他开始奔跑，其他同学不许说话，身后有手组的那个同学发现手组娟之后，抓起手娟起身追逐丢手组的同学。
丢手组的同学要快速奔跑，跑到刚刚被丢的那个同学的位置蹲下就赢了，如果抓住丢手组的同学，丢手组的同学就会被惩罚表演一个节目，如果没有抓住丢手组的同学，被丢的同学就会维续丢手组。
（答案不唯一，合理即可）3.列举学校生活中的规则。
答：按时上学，不可迟到早退。
在学校里上下楼梯靠右行走。
上课认真听讲。
课间活动要有秩序，不可大声喧哗，追逐打闹。
课后作业要认真完成。
（答案合理即可）4.列举社会生活中的规则。
答：未成年人不得出入网吧！禁止采摘公园绿化带上的花朵果实。
禁止攀爬公共设施。
要爱护公共设施。
遵守交通规则。
上下公交车要排队，遵守前门上车，后门下车的规则。
5.如果没有规则，会出现什么情况？答：如果上下楼梯没有规则，就会发生踩踏事故。
如果驾驶汽车是没有规则，就会发生交通堵塞，甚至会发生严重的车祸。
如果上下公交车时没有规则，就会因拥挤耽误上下车的时间，还有可能会发生挤伤事故。
6.你能列举出一些规则，并说明它的作用吗？答：交通规则保障道路交通通畅，行人车辆安全。
公共场合排队保障节时高效有秩序。
学校里面上下楼梯规则保障楼道通畅，人员安全（合理即可）7.生活中我们应该怎样遵守规则?答：有人监督时，我遵守规则。
当好朋友，不遵守规则，使我归劝他守规则。
许多人都不守规则事，我维护规则。
无人监督时，我仍然遵守规则。
8.如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你选择立即过马路还是选择等一等，为什么？答：我会选择等待绿灯亮了再过马路，因为交通规则可以保障我们的生命和财产安全，即使无人监督，我也会遵守交通规则。
三年级道德与法治下册10.爱心的传递者一、基础知识我会填1.生活中处处有爱心。
2.我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
3.关爱就在我们身边。
4.有些关爱显而易见，有些则是不露痕查的，需要留心才能发现。
5.我们的身边，还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧。
6.有一名叫雷锋的解放军战士，他是一个充满爱心的人。
7.关心和帮助他人，是一门学问，需要我们不断的学习。
8.在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
9.以平等的的态度对待需要帮助的人。
10.尊重被帮主人的隐私和意愿。
11.感同身受的了解被帮助人的需要。
12.以友善与热诚的态度，帮助他人。
二、火眼金睛我会判1.爸爸妈妈关心帮助我们是应该的，我们不用关心他们。
（×）2.我帮邻居奶奶开门。
（√）3.同桌忘记带彩笔了，我把自己的彩笔借给他用。
（）4.我们只要留心就能发现关爱就在我们身边。
（√）5.有个同学腿受伤了，有一些同学嘲笑他是瘸子。
（X）6.雷锋叔叔，乐于助人，我要向雷锋叔叔学习。
（√）7.小刚个子很高，老是嘲笑个子矮的同学。
（×）8.帮助别人时我们要尊重别人的隐私和意愿。
（√）三、眼花缭乱我会选1.下列一选项是关心帮助别人的事件（A)A.下雨天，同桌没带伞，我和她合撑一把伞，把她送回了家B.我和邻居小朋友一起下跳棋C.我和爷爷去春游2.关爱就在我们身边，需要我们（B）才能发现。
A.寻找B.留心C.开心3.他是一名解放军战土，他是一个充满爱心的人，他是（C）A.成继光B.黄继光C.雷锋4.2012年10月28日重阳节，合肥市老年公高前后有国拨爱心人土来给老人献爱心，这家养老院有位老人，甚至一天内被志愿者们洗了七次脚，这样献爱心不少老人表示受不了，这些志愿者没有做到（B）A.平等的态度对待，需要帮助的人B.感同身受地了解他们的需要C.以友善热诚的态度帮助他们5.关心和帮助他人是一们（C)，需要我们不断的学习A.技能B知识 C.学问6.下列哪一同学的做法是正确的（C）A、小刚比较矮，踩着凳子擦黑板，小军个子比较高，一边嘲笑他个子矮，一边来帮他擦黑板。
B、有个同学的腿受伤了，吃午饭的时候同学们都去吃午饭，把能一个人遗忘在教室里C.同桌今天忘记带文具了，我把自己的文具借给他用1.你得到过别人什么关心和帮助，你当时有何感受？答；有一次美术课上我忘记带彩笔了，同桌把他的彩笔借给我。