三年级修辞专项练习
三年级修辞手法练习题
三年级修辞手法练习题一、选择题1. 下列句子中属于拟人的修辞手法的是：- A. 雨点欢快地跳跃着落在大地上。
- B. 太阳公公笑着说：“今天一定会晴朗！”- C. 这个问题真让我头疼。
- D. 夜空中的星星闪烁着微弱的光芒。
2. 下列句子中属于比喻的修辞手法的是：- A. 她的微笑像阳光一样温暖。
- B. 小鸟在枝头唱着欢快的歌。
- C. 飞机犹如一只大鸟在天空中翱翔。
- D. 我的心像一条河流般宽广。
3. 下列句子中属于排比的修辞手法的是：- A. 春天到了，大地变绿了，花儿开了。
- B. 小明聪明，小红可爱，小王勤奋。
- C. 桌子上放着苹果、橙子、香蕉。
- D. 天空中飘着雪花，大地铺满白茫茫。
4. 下列句子中属于夸张的修辞手法的是：- A. 他的书包里装满了一整间房子。
- B. 妈妈说她等了一辈子我。
- C. 我能吃下一头大象。
- D. 这个菜辣得能喷火。
5. 下列句子中属于反问的修辞手法的是：- A. 你真的不知道吗？- B. 这个问题难倒了你吗？- C. 你是不是傻啊？- D. 这难道不是真相吗？二、简答题1. 请举例说明下列修辞手法的应用：比喻、拟人、排比、夸张、反问。
比喻：比喻是运用一种事物代替另一种事物来进行描述，使描述更生动形象。
例如："她的微笑像阳光一样温暖。
" 这里将微笑和阳光进行比较，用阳光的温暖来形容微笑的美好。
拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的性格特征和行为，使其具有人的形象和动作。
例如："雨点欢快地跳跃着落在大地上。
" 这里将雨点拟人化，形容雨点像一个快乐的孩子一样在地面上跳跃。
排比：排比是通过重复使用并列的词语或短语来表达一种修辞效果，增强语言的感染力和表达力。
例如："春天到了，大地变绿了，花儿开了。
" 这里通过排比的方式表达了春天的美好景象。
夸张：夸张是通过对事物的描述进行夸大和放大，以达到强调或夸张的效果。
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
三年级修辞手法专项练习
修辞手法专项练习1、追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。
（）2、让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。
（）3、把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。
（）4、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（）5、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（）6、可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
（）7、突然，我听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱。
（）8、荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。
（）9、这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。
（）10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？（）11、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦......（）12、月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路.......（）13、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（）14、我么走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......（）15、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。
（）16、山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁......（）17、只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣就跳舞，山雀就唱歌。
（）18、紧接着，更大的灾难降临了，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
（）19、它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇。
（）20、领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。
（）。
三年级修辞手法专项练习题目
三年级修辞手法专项练习题目1.比喻1. 下列各句中使用了比喻的是：* a) 她像一只小鸟一样飞了起来。
* b) 树木在风中摇曳。
* c) 他的笑容像阳光一样灿烂。
* d) 小猫在窗户前蹲着。
2.拟人2. 下列各句中使用了拟人手法的是：* a) 雨点儿像小精灵般跳跃着。
* b) 太阳高高地挂在天空中。
* c) 月亮在黑夜中悄悄地笑。
* d) 大地沉默着等待着春天的到来。
3.排比3. 下列各句中使用了排比的是：* a) 跑啊，跳啊，笑啊，玩啊，这就是快乐的童年。
* b) 高高的山脉，长长的河流，美丽的草原，构成了我们的祖国。
* c) 好好研究，天天向上，努力奋进，成功属于你。
* d) 黑猫，白猫，花猫，小猫，它们都是可爱的小生物。
4.夸张4. 下列各句中使用了夸张的是：* a) 我吃了一整桌子的菜。
* b) 我等了一辈子才终于等到你。
* c) 我的书包重得像一座山。
* d) 快跑，那只猛兽已经追上我们了。
5.比较5. 下列各句中使用了比较的是：* a) 瓜田李下的行为，就像小偷一样可耻。
* b) 班级里的小王是个小聪明。
* c) 这个城市像一个大花园，美丽又宜居。
* d) 她跳得像一只舞蹈家一样优美。
6.反问6. 下列各句中使用了反问的是：* a) 这是真的吗？* b) 你难道不知道答案吗？* c) 谁会喜欢吃辣椒呢？* d) 你不是可以自己做出决定吗？7.夸奖7. 下列各句中使用了夸奖的是：* a) 你的画画得非常漂亮。
* b) 你的表现真是太棒了！* c) 你的声音听起来好动听。
* d) 你的努力值得称赞。
8.对比8. 下列各句中使用了对比的是：* a) 白天是明亮热闹的，而夜晚是安静祥和的。
* b) 大象高大强壮，而兔子矮小瘦弱。
* c) 古代的交通工具慢如蜗牛，现代的汽车快如闪电。
* d) 学校里有很多动物，比如猫、狗、鱼等。
9.描写9. 下列各句中使用了描写手法的是：* a) 天空湛蓝，白云朵朵。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
2. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人3. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”这句话采用的是夸张的手法。
4. 判断下列说法是否正确（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。
”是比喻句。
（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。
（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。
（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。
（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。
5. 按要求写句子。
（1）蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”(改为转述句)（2）赵王接到了信非常着急，立即收集大臣来商议。
(修改病句)（3）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？(改为肯定句)（4）秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）6. 句子训练营。
①小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（用划线的词语造句。
）②小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）7. 读句子，完成练习。
（1）改成陈述句，意思不变。
你难道不知道狗是会叫的？（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。
（3）加标点符号。
______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______8. 照样子写句子。
小学语文三年级修辞手法专项练习含答案
三年级修辞手法专项练习一、选出下列句子运用的修辞手法。
A. 比喻B．夸张C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( )2．教室里静得掉根针都听得到。
( )3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( )4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( )5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( )6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( )二、把下面的排比句补充完整。
1.童年是五彩缤纷的，就像海边的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在，好像；有的在，好像。
3.荷花真美啊，美得；荷花真香啊，香得；荷花真多啊，多得。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“×”。
1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
( )3．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”和“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”都运用了对偶的修辞手法。
( )四、根据要求选一选。
1．下列句子不是比喻句的一项是( )A．有一种鱼身体像梭子。
B．小鹿飞快地奔跑，像是有狮子追赶它似的。
2．下列句子是反问句的一项是( )A．不同的植物为什么开花的时间不同呢？B．海底怎么不是个景色奇异、物产丰富的世界呢？C．她是怎么知道我的秘密的？五、阅读短文，完成练习。
我爱小白鹅我家的小白鹅非常漂亮。
它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。
三年级修辞鉴赏练习题
三年级修辞鉴赏练习题
修辞是修辞学中非常重要的一个概念，通过各种修辞手法的运用，可以让语言更加生动、形象、感染力强，从而使得文章更具文采。
三年级的学生也可以进行修辞的练习，下面是一些修辞鉴赏的练习题：练习一：找出下面句子中的修辞手法，并解释其修辞效果。
1. 雪白的蘑菇就像银子一样闪闪发光。
2. 阿姨的微笑像暖暖的春风，吹进了我的心里。
3. 眼泪就像断了线的珍珠，一颗颗滚落在地。
4. 妈妈煮的饭菜香气扑鼻，让人垂涎欲滴。
5. 太阳像一把火球，照得大地如同烤箱一般。
练习二：请仿照课堂上老师学习的修辞手法，用自己的话写一篇描写夜晚的短文。
练习三：选取一幅图片，用修辞的方式进行描写，增添图片的艺术感。
练习四：结合自己所处的环境以及身边的事物，写一篇关于春天的修辞短文。
练习五：用自己喜欢的修辞手法，写一篇描述家乡的短文。
以上是三年级修辞鉴赏的练习题，通过这些练习，可以让学生们更好地理解修辞手法的运用，培养他们的文采和表达能力。
修辞不仅仅
是文学作品中才有的技巧，而是贯穿在我们日常生活中的一种语言艺术，通过修辞的运用，我们可以更好地传达自己的思想和情感。
相信通过这些练习，学生们会在修辞的世界中找到乐趣，提升自己的语文水平。
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求，给下面的句子换个说法。
（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
被字句：______（2）蝙蝠到处乱撞。
比喻句：______（3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？陈述句：______2. 用比喻的手法将下面的句子补充完整①山洪咆哮着，像______，从山谷里狂奔而来，势不可当。
②春雨好像______，流进麦田。
③“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像______。
④老汉站在没腿深的水里，像______。
3. 按要求改写句子。
（1）疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
（把“把”字句改成“被”字句。
）（2）金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
(缩句)（3）出金华城大约5公里到罗甸。
（改变词序，意思保持不变。
）4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
5. 按要求写句子。
（1）老师批改作业。
（扩句）（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。
（修改病句）（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（仿写拟人句）6. 我能在横线上写出句子的修辞方法。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
______②我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
______③过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
______④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？______7. 课文用了一些典型的说明方法，请摘抄下来，多读几遍。
①打比方。
②列数字。
③举事例。
8. 我能按要求写句子。
①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。
（缩写句子）②小小的争论打断了爸爸的思路。
（改为被字句）③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
部编版语文三年级下——修辞手法作业【含答案】
部编版语文三年级下修辞手法作业姓名：__________班级：__________考号：__________一、单选题1.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.山溪像绿玉带一样平静。
B.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C.不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D.我好像有剃头的天分。
2.下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
C.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
D.瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。
3.与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）。
A.荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B.有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C.昙花在晚上九点左右含笑一现。
D.山溪像绿玉带一样平静。
4.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是()。
例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C.河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
5.下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（）A.春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B.夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C.成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
二、填空题6.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
________（2）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！________（3）张择端的《清明上河图》，难道不传神吗？________7.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
________________（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
________________（3）可是我并没有忘记教小珍叠花篮这件事，难道我能够失信吗？________（4）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
三年级语文修辞手法专项练习及答案
三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁,我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟,不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。
三年级修辞手法专项练习题集
三年级修辞手法专项练习题集一、词语比喻1. 请用合适的词语给下列词语进行比喻。
a. 嗓子：___________，如：小鸟的鸣叫声像蚊子叫。
b. 云：____________，如：云朵像棉花糖一样柔软。
c. 雨：____________，如：雨水像天使的泪水一样温柔。
d. 太阳：___________，如：太阳像一盏明亮的灯泡。
e. 树：____________，如：大树像一把巨大的伞。
二、修辞手法辨识在下列句子中辨识出修辞手法，并写出具体的修辞手法名称。
例：火红的夕阳照在海上，像一片金黄的海面。
答案：比喻1. 花朵竞相开放，为整个春天锦上添花。
答案：_________2. 她的笑容如春风拂面，让人感到温暖。
答案：_________3. 月亮藏在云后，犹如一个害羞的姑娘。
答案：_________4. 飞机在天空中自由翱翔，就像一只巨大的鸟儿。
答案：_________5. 这个消息像激流般迅速传遍了整个城市。
答案：_________三、修辞手法运用根据给定的情境，用适当的修辞手法完成下列句子。
1. 描述一个安静的夜晚。
答案：_____________________________________ 2. 描述一朵美丽的花。
答案：_____________________________________ 3. 描述一个幸福的家庭。
答案：_____________________________________ 4. 描述一个湖面上的波光粼粼。
答案：_____________________________________ 5. 描述一颗可爱的星星。
答案：_____________________________________ 四、修辞手法综合运用请写一段短文，使用至少三种不同的修辞手法，描写一场美丽的夏日风景。
（段落不少于150字）答案：_____________________________________以上为三年级修辞手法专项练习题集，希望能对同学们的修辞手法学习有所帮助！。
部编版语文三年级下册 期末修辞手法专项复习 (含答案)
部编版语文三年级下修辞手法专项练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A. 山溪像绿玉带一样平静。
B. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C. 不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D. 我好像有剃头的天分。
2.下面没有用到比喻的修辞手法的一项是（）A. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
B. 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
C. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
D. 瓢虫的膜翅挺漂亮的，像一件黑绸衬裙。
3.与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）。
A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C. 昙花在晚上九点左右含笑一现。
D. 山溪像绿玉带一样平静。
4.下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是( )。
例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A. 阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C. 河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D. 松鼠的尾巴好像一把伞。
5.下列句子所用的修辞方法与其他不一样的一组是（）A. 春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B. 夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C. 成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
二、填空题6.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
________（2）我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！________（3）张择端的《清明上河图》，难道不传神吗？________7.写出下列句子运用的修辞手法。
（1）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
________ ________（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
________ ________（3）可是我并没有忘记教小珍叠花篮这件事，难道我能够失信吗？________（4）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
人教版三年级语文上册修辞手法专项同步练习
人教版三年级语文上册修辞手法专项同步练习1. “池子”和“河流”各比喻什么样的人？选一选。
“池子”比喻______，“河流”比喻______。
A．那些贪图安逸、不思进取的人B．那些永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福的人2. 按要求写句子（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（运用句中的修辞手法写一句话）（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。
（仿写句子）（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（用划线词写句子）（6）苹果树上挂着苹果。
（扩写）（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（缩句）3. 根据要求改写句子。
①鹭鸶本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）②那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（仿写句子）4. 按要求写句子。
（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用划线词仿写句子）（2）它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（用划线词仿写句子）（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（用相同的修辞手法仿写句子）绿色的草地像______。
妹妹快活得像______，在屋子里跑来跑去。
5. 判断句子的正误。
（1）“这下面都有自来水管，还需要浇水？”这是一个反问句。
（2）“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
”这句话用了比喻的修辞手法。
（3）“在这里，培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”这句话采用的是夸张的手法。
6. 按要求改写句子。
①我只闻到浓浓的苦味的草木气息。
（缩句）②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（用划线的词语仿写句子。
）7. 读一读，比一比。
A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编版三年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。
（1）蒲公英的头上长着许多白绒毛。
（改成比喻句）（2）加上提示语，使句子更生动。
牧童______地大叫：“狼来了!狼来了!”（3）例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。
（仿写）花儿为什么这样红，红得______。
（4）书是精神食粮，怎么不可以煮昵?（改成陈述句）（5）今天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
（用修改符号在原句上修改）2. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）①______，告诉我______。
②______，告诉我______。
（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
（用划线的词语造句）3. 句子乐园（按要求改写句子）。
（1）有哪一个春天的花园能比得上我们的学校呢?（改为陈述句）（2）他说的是正确的。
（改为反问句）（3）布谷鸟在树上啼叫。
（改为拟人句）（4）湖水很平静。
（改为比喻句）4. 阅读短文，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。
（2）用横线画出文中的一个比喻句。
______我们可以看出句中把______比作了______。
（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。
A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了B．草地上蒲公英的花瓣都张开了5. 按要求写句子。
（1）同学们回答问题。
三年级修辞手法专项练习题集合
三年级修辞手法专项练习题集合一、词语辨析1. "不闻不问"这个成语中，"不问"的修辞手法是：- A. 褒义修辞- B. 反义修辞- C. 叠义修辞- D. 反问修辞- Answer: B2. 下列诗句中使用了比喻的是：- A. 阳关曲："莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
"- B. 静夜思："床前明月光，疑是地上霜。
"- C. 春晓： "桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
"- D. 小石潭记： "欲语泪先流，满目山河空忆远征人。
" - Answer: C3. “如临深渊，如履薄冰”中的修辞手法是：- A. 对比- B. 排比- C. 比喻- D. 设问- Answer: A二、填空题1. “风吹草低见牛羊，春来花开的景色，让人看了心情舒畅。
”这句话中，“春来花开”属于（__1__）修辞手法，“心情舒畅”属于（__2__）修辞手法。
- 1. Answer: 让人看了心情舒畅修辞手法- 2. Answer: 风吹草低见牛羊2. "黄白之象，吉祥之兆"，这里的"黄白之象"是指（__1__）中象征（__2__）的修辞手法。
- 1. Answer: 吉祥之兆- 2. Answer: 黄白3. “一曲肝肠断，天涯情更长。
” 是两句七言绝句，使用了（__1__）的修辞手法。
其中，“肝肠断”是指（__2__）的修辞手法。
- 1. Answer: 七言绝句- 2. Answer: 心碎三、判断题1. “花好月圆”是指夫妻美满幸福的寓意。
- [x] True- [ ] False2. “冰冻三尺非一日之寒”使用了反问的修辞手法。
- [ ] True- [x] False四、改错题在下列句子中，找出错误的修辞手法，并将其改正。
1. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
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一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（）
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）
6、骆驼是沙漠之舟。
（）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织
不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚
烂。
（）（）
11、生物真是人类的好老师啊！（）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（）
13、你难道要违背人类的真理吗？（）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
（）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
（）
16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（）
17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）
18、桂子花开，十里飘香。
（）
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（）
21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（）
22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）
23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
（）
24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
（）
25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）
26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
（）
27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
（）
28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
（）
29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
（）
30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）
31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
（）
二、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）
5、旧上海是冒险家的乐园。
（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）
10、这个地方我似乎已到过了。
（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）
12、他的性格很像他爸爸。
（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）
三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
（）
9、学如逆水行舟，不进则退。
（）
五、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）
8、考场上静得很。
（改为夸张句）
9、高粱成熟了。
（改为拟人句）。