大学卓越教学
扬州大学教育学(心理教育)专业卓越教师培养方案
扬州大学教育学〔心理教育〕专业卓越教师培养方案一、指导思想依据扬州大学多学科、强学科和跨学科的资源优势，以推动教师教育创新为根本理念，以打造为根底教育效劳的卓越教师为具体目标，以提升教师职前教育质量为根本宗旨。
通过制定教育学〔心理教育〕卓越教师专业标准，实现教师素质标准化和教育能力指标化，以及素质标准课程化、课程结构模块化和能力指标课堂化，将卓越教师专业标准明确化并落到实处。
在提升传统素质的根底上，强调培养具有国际交流能力和对多元文化理解能力、教育研究能力和教育创新能力的高素质教师。
在创新培养模式上，实现由封闭培养系统向开放培养系统转变，形成一个兼具开放性和结构性特点、既有师范独立性又有专业开放性的学校心理教育教师培养系统。
二、培养目标教育学〔心理教育〕卓越教师应具有积极、明确的专业情感和态度并能自觉、有效地融于中小学教育教学过程中，具备丰富的人文科学知识以及多元文化的全球视野，掌握扎实的教育学、心理学学科的专业根底知识，跟踪学科前沿，具有较高的心理教育的特殊方法和技能，能胜任中小学心理教育课程和心理咨询与辅导工作，能创造适合不同学生学习的有效教学环境而实施个性化教学，具有对教育教学实践的反思能力、教育科研能力、国际理解与交流的能力、专业上可持续开展的能力以及不断创新的能力。
三、专业培养标准及实现途径根据小学教育卓越教师的培养目标，特制订教育学〔心理教育〕专业卓越教师的培养标准，并将其落实到具体的教育教学过程中。
详见下表。
扬州大学教育学专业卓越教师专业培养标准及实现途径四、卓越教师培养的实施方案〔一〕素质标准课程化，课程结构模块化根据素质标准，设计相应的课程模块，课程包括四局部。
一是普通教育课程，包括艺术、历史、文学、数学、哲学、社会科学和一般科学知识等，普通教育应具有多元文化和全球的视角。
二是教育学科专业教育课程，确保学生掌握教育学科专业的扎实、丰富的学术知识和技能，包括学科专业的结构、核心概念、价值、事实、探究方法等，在提升学科知识学术性的同时，特别强调与中小学心理教育、学科教学实际相联系；应确保学生熟练掌握教育心理教育课程教学、心理咨询与辅导的技能，适应中小学教育开展需要。
大学卓越教师心得体会
作为一名大学教师，我深感肩上的责任重大。
自从踏上这个讲台，我便立志成为一名卓越的教师，为学生传授知识，启迪智慧，塑造品格。
在多年的教育教学实践中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，关爱学生是卓越教师的基础。
在大学这个充满竞争和压力的环境中，学生面临着学业、生活和未来的多重挑战。
作为教师，我们要关心学生的身心健康，关注他们的成长需求，用爱心去呵护每一个学生。
在我的课堂上，我努力营造一个温馨、和谐的氛围，鼓励学生积极参与讨论，尊重他们的个性，关注他们的成长。
我发现，当学生感受到教师的关爱时，他们会更加自信，更加努力学习。
其次，专业素养是卓越教师的保障。
作为一名教师，我们要具备扎实的专业知识，紧跟学术前沿，不断提高自己的教学水平。
在备课过程中，我注重研究教材，分析学生特点，设计出适合他们的教学方案。
同时，我积极参加各类学术交流活动，拓宽自己的视野，丰富教学内容。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新能力和实践能力。
再次，师德师风是卓越教师的灵魂。
教师是学生学习的楷模，我们要以身作则，树立良好的师德师风。
在日常工作中，我严格要求自己，严守职业道德，做到为人师表。
在课堂上，我注重培养学生的道德观念，引导他们树立正确的人生观、价值观。
同时，我关注学生的心理健康，及时解决他们在成长过程中遇到的问题。
此外，创新教学方法是卓越教师的关键。
随着时代的发展，教育方式也在不断变革。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，勇于创新，探索出适合学生特点的教学方法。
在我的课堂上，我尝试采用多种教学手段，如多媒体教学、案例教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我还鼓励学生参与课程设计，让他们在实践中提升自己的能力。
最后，团队合作是卓越教师的重要支撑。
大学教师不仅要关注自己的教学，还要与其他教师、辅导员、家长等共同为学生创造良好的成长环境。
在团队合作中，我学会了倾听、沟通、协作，共同为学生的成长贡献力量。
教育部·天津理工大学卓越计划
天津理工大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告一、总体概况天津理工大学是一所以工为主，工理结合，工、理、文、管等学科协调发展的多科性大学，自建校以来一直是天津市重点建设的高校，肩负着为天津经济社会发展提供重要人才支撑的办学使命。
为此，学校的专业结构与布局调整，始终围绕天津市及周边地区经济社会发展对人才的需求进行。
随着教育部“卓越工程师教育培养计划” （以下简称卓越计划）的开展，2011年来，学校立足学科优势，整合调研经验，确立了实施卓越计划的指导思想：以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家科教兴国战略及人才强国战略，深入推进我校工程教育改革，不断提高工程教育质量，努力探索适任敬业的工程人才培养模式，为天津工业现代化和经济社会发展提供有力的人才支撑。
按照“卓越工程师教育培养计划”的培养定位，实施的总体思路为：以学校若干优势专业为依托，进一步优化培养目标、调整培养标准、修订专业培养计划，以适应我国经济发展转型升级与全面提升国际竞争力的紧迫要求，培养造就一批创新能力强、适应天津市以及环渤海地区国经济社会发展需要的各类工程技术人才的需求。
自动化专业、材料成型及控制工程专业是我校的优势和特色专业，已具有较好校企合作办学经验和卓越计划前期工作基础，两专业2012年2月被教育部批准为第二批“卓越工程师教育培养计划”实施专业。
自动化专业从2011年10月开始对2011级本科生学生开展卓越计划宣传，安排了专业教师负责计划的执行，制定完成了卓越计划培养方案。
针对卓越班的教学授课也做了基本规划并配备了教师，本学期卓越班的授课已经开始，各项工作正有条不紊的开展。
材料成型及控制工程专业自2011年5月开始从3年级学生（2008级）中遴选除卓越班，并在第7学期开始正式实施卓越计划，目前已有一届毕业生，2009级卓越班的各项教学工作也正在进行中。
学校工程训练中心针对材料成型及控制专业及自动化专业配置了相应的硬件条件，保证了两个专业卓越计划的实施质量。
texyuntechedutw - 国立云林科技大学-教学卓越
TA班級 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩一 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二 機械碩二
姓名 洪億成 廖承運 廖承運 廖承運 饒佑隆 黃柏豪 田國志 陳煜升 蕭霈嫻 蔡宗廷 蔡宗廷 陳俊霖 陳明辰 陳明辰 陳明辰 吳俊輝 吳俊輝 陳威豪 陳威豪 陳威豪 張哲誌 張鎮安 張鎮安 邱博異 陳俊宏 陳俊宏 尤嘉豪 楊烝碩
課號
課名ห้องสมุดไป่ตู้科目)
課程類型
1081 基礎聲學與聲音訊號處 一般課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1027 應用電子學 一般課程 1029 電子電路實驗 實驗課程 1027 應用電子學 一般課程 1029 電子電路實習 實驗課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1075 機電工程學 一般課程 1032 工程數學(二) 一般課程 1030 電子電路實習 實驗課程 1031 工程數學(二) 一般課程 1079 工程數學專論（二） 一般課程 1080 奈米檢測技術(三校選 通識與共同科課 1022 應用力學（一） 一般課程 1031 工程數學（二） 一般課程 1079 工程數學專論（二） 一般課程 1080 奈米檢測技術(三校選 通識與共同科課 1022 應用力學（一） 一般課程 1085 電腦輔助工程 一般課程 1035 機動學 一般課程 1035 機動學 一般課程 1063 工程圖學 工程圖學 1017 機械工程概論與專業倫 通識與共同科課 1017 機械工程概論與專業倫 通識與共同科課 1063 工程圖學 一般課程 1066 電腦輔助製圖 一般課程 1003 微積分(二) 一般課程 1004 微積分(二) 一般課程
如何做一名卓越的大学教师
如何做一名卓越的大学教师生工学院李琴我参加了这一次全校性质的青年教师培训，聆听了许多优秀教师和前辈的教学和科研故事。
他们以自身多年的教学和科研经验，向我们展示了一名优秀的大学老师所应具备的能力，承担的责任以及付出的努力。
作为一名年轻的新进教师，我受益良多。
在聆听了他们的经验后，我也开始结合自身，思考新形势下我该如何做，才能成为一名卓越的大学老师。
要当好教师、做一名合格的教师不容易、不轻松。
既然我们选择了教师这个职业，踏上三尺讲台，也就意味着走上了极具挑战性的育人之旅。
作为一名教师，我们首先需要对“教师是一个什么样的职业”、“大学需要什么样的教师”这两个问题有全面的认识，只有这样，才能更加明确自己肩上的责任，找到努力的方向，对自己提出更高的要求。
下面从教师的工作责任和应具备的素质两个方面谈谈自己的看法。
一、高效教师的工作责任教师，是非常神圣的职业，因为他是人类灵魂的工程师。
由于教师这个职业的特殊性，这就注定了这个职业的神圣地位。
而大学作为人类教育的最高机构，最基本和最重要的任务就是育人，因此大学教师一定要把这种育人观念放在第一位。
而大学教师与中小学教师的责任是不一样的，我们的基础教育是围绕着高考来进行的。
而大学老师是没有高考这个指挥棒的，那么大学教师的工作应该围绕什么来展开呢？首先我们应该明白大学不仅仅是一个只是传递的地方，同时也是一个只是产生、传播和创新的机构。
因此，大学教师的教学不是简单地把知识转授给学生就够了，更重要的是通过创新知识提高自身的学术水平，进而培养学生的科学态度、科学精神，促进学生创新素质的提升。
因此，我们可以总结高校教师主要的工作形式：教学和科研，大学教师最主要的任务就是通过教学和科研工作培养人，所以培养人才是高校最主要的任务。
没有教学就不是一所大学，没有以教学为本的大学教师，就不是合格的大学教师。
教学为本是大学教师的基本责任。
就高校的教学情况而言，“教师”一词的关键词素应是“教”，“教”是与“学”相对待的，应该把“教”理解为由“学”转化而来，即把高校教师之“教”本质地理解为向学生展示教师之“学”的过程，使教师之“学”成为学生之“学”的榜样。
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（2022年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施，规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理，提高卓越人才培养质量，特制订本办法。
第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念，以社会需求为导向，以校内外优质教育资源为依托，努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。
第三条卓越班人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。
第四条卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班），未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。
本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为本科阶段的实践能力训练。
本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+某（“某”工程类卓越班为3年，法律类卓越班为2年）”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，某年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。
第五条学院应依据“卓越计划”通用标准和行业专业标准，制订本专业人才培养标准（简称“学校标准”）。
学校标准应高于通用标准和行业专业标准，体现专业办学定位、优势与特色，体现行业背景和服务面向。
学校标准应细化到可实施、可检查的程度，并落实到培养方案和教学内容。
第六条学院应制定科学、先进的培养方案和企业学习阶段培养方案，要体现“三个并重”：通识教育与专业教育并重、理论学习与实践训练并重、强化基础与注重个性并重。
卓越班学生在本科期间实现“三个一”，即至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32周）企业（法律实务部门）学习经历。
论大学卓越教学之本原
士多德看来 ，德性或者说卓越是使得一个事物状态 理者应积极营造宽松 自由的学术生态环境 ，实行有
应 引领学生走向卓越的心智生活； 引导学生体认创造性存 在的价值 ， 在理解生命 ， 领悟生命 的同时促 成其生命境界 的提升 ； 作 为面向未来学者 的大学卓越教学， 还应注重教 学的研 究性 。 关键词 ：卓越； 崇高性； 创造 性； 生成性； 研究性
中图分类号 ：Ｇ６ ４ ２ 文献标 识码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ １ ． ６ １ ２ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ ． ０ １ ０ １ ． ０ ４
化也使大学丧失 了追求卓越的活力与动力 ，大学教 潜能的激发者 ，在不断追求崇高 的境界中引领学生 师和大学生都找寻不到方 向，失去了对卓越生活的 走向卓越的心智生活 ， 一种趋向美好的幸福生活。 这 追求。 大学教学如何走出价值教育缺失 、 生命教育无 是大学教师责任伦理的呈现 ， 是大学教师内在生命的 根、 远离德性生活的困境 ， 引领学生走 向卓越的心智 激励之源 ， 也是大学教师 自身走向卓越的道德 自 觉。 生活 ， 是当今大学教学实践需要回应的现实问题 。 本 对于心智渐趋成熟 ， 思维活跃 的大学生而言 ， 学 文从人提升的角度 ， 探讨大学卓越教学 的本原 ， 以期 习是大学生活的重要组成部分。蔡元培在北京大学 对当今大学教学实践提供有益启示 。
好并使得其实现活动完成得好的品质 ［ １ ］ 。人性圆满 利于教师潜心教学的学校教学绩效奖励制度和师生 是人类终极追求 ， 也是大学卓越教学的内在诉求。 本位的管理文化 ，最大限度释放师生的教学潜能和
云南师范大学卓越工程师教育培养计划
云南师范大学“卓越工程师教育培养计划”试点工作方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的有关精神，教育部于2010年6月启动了“卓越工程师教育培养计划”试点工作。
为更好地适应云南省经济社会发展和产业结构优化升级对本科工程专业人才培养的要求，深化本科工程专业人才培养模式改革，着力培养具有较强工程实践能力、创新能力和较高综合素质的优秀工程应用型人才，云南师范大学决定组织开展“卓越工程师教育培养计划”试点工作。
一、指导思想和原则根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划”试点有关精神，遵循高等工程教育教学规律，树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育宗旨，以云南省经济社会的发展需求为导向，通过与先进企业开展“互利双赢”的校企合作，共建以实际工程为背景、以工程技术为主线的卓越工程师联合培养体系，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。
试点工作要遵循“解放思想、开放借力、校企共赢、以点带面、分步实施”的原则，不断深化本科工程专业人才培养模式改革。
二、总体思路（一）我校工程教育基本情况近年来，学校以开放办学和以学生为本的理念为引领，扎实建设教学质量改革工程项目，积极探索本科工程型人才培养模式，成功构建了省级特色专业、教学示范中心、精品课程等教学质量工程项目和平台支撑条件。
1．建立了与地方各界共建多赢的长效机制。
各专业组建了有业界精英和外校专家参与的专业建设指导委员会，每年还聘请企业技术、管理骨干来校兼课、指导实习和毕业设计（论文）。
学校现已形成三种校企合作模式：一是合作培养人才，二是共建校外实践基地，三是共建实验实训场所。
2．形成了以培养应用能力为主线的实践教学体系。
各专业通过优化人才培养方案，加强学生的应用能力培养，突出独立的实践教学体系。
工科专业列入教学计划的实践教学学分占总学分的比例平均达到了34.7％。
做大学卓越的教师心得体会7篇
做大学卓越的教师心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如心得体会、体会字数、经典美文、学习心得、唯美句子、写作心得、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as experience, word count, classic beauty, learning experience, beautiful sentences, writing experience, observation, reading experience, complete essay, other sample essays, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!做大学卓越的教师心得体会7篇【第1篇】做卓越的教师心得体会做卓越的教师心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
大学卓越计划
大学卓越计划
大学卓越计划是指通过一系列的政策和措施，来促进高校的整体发展和提高教育质量。
这一计划旨在培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，推动高等教育事业的发展。
首先，大学卓越计划要求高校加强教学管理，提高教学质量。
高校需要建立完善的教学评估机制，对教师的教学水平和学生的学习情况进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
同时，高校还应该加强课程建设，更新教学内容，引入新的教学方法，提高教学效果，确保教学质量的持续提升。
其次，大学卓越计划要求高校加强科学研究，提高科研水平。
高校需要加大对科研项目的支持力度，鼓励教师和学生积极参与科研活动，开展创新性的科研项目。
同时，高校还应该加强科研成果的转化和应用，促进科研成果的产业化和商业化，提高科研的社会效益。
另外，大学卓越计划还要求高校加强人才培养，提高学生的综合素质。
高校需要注重学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
同时，高校还应该加强学
生的思想政治教育，培养学生的社会责任感和国际视野，培养更多
具有全球竞争力的优秀人才。
总的来说，大学卓越计划是推动高等教育事业发展的重要举措，通过加强教学管理、科学研究和人才培养，提高高校的整体实力和
竞争力，为社会培养更多优秀人才，推动国家的经济和社会发展做
出更大的贡献。
希望各高校能够认真贯彻落实大学卓越计划，不断
提高教育教学质量，为建设创新型国家和建设社会主义现代化国家
作出更大的贡献。
大学卓越计划是什么意思
大学卓越计划是什么意思大学卓越计划是高等教育中的一项重要政策，旨在培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
本文将从计划的背景、目标、实施方式和意义等方面进行探讨。
一、背景随着经济全球化的发展，高等教育的重要性日益凸显。
为了应对国内外人才需求的变化和提升学校办学水平，各国纷纷制定了一系列的计划和政策，其中包括了大学卓越计划。
在中国，大学卓越计划是由教育部颁布的，是我国高等教育改革的重大举措之一。
该计划的推出旨在培养有创新精神和实践能力的高层次人才，提升学校的办学质量和国际竞争力。
二、目标大学卓越计划的目标是通过一系列的政策和措施，促进高校的改革与发展，加强学校的综合实力。
主要包括以下几个方面：1. 培养拔尖人才：通过各类培养项目，选拔并培养具有创新思维和实践能力的优秀人才，为国家和社会的发展提供强有力的支持。
2. 建设一流学科：对学校的学科建设给予重点支持，提升学校在国内外的学术地位和影响力。
3. 建设创新实验室和研究平台：加强科研创新能力，提高学校的科研水平和创新成果转化能力。
4. 加强师资队伍建设：引进国内外一流的学术人才，提高学校的教学与科研水平。
5. 推动国际化发展：加强与国际一流大学的交流与合作，提高学校的国际竞争力。
三、实施方式大学卓越计划的实施方式多样，主要包括以下几个方面：1. 资金支持：政府将向符合条件的高校提供专项资金，用于改善学校的硬件设施，提高办学条件。
2. 政策激励：通过各种政策和措施，给予优秀高校更多的自主权，鼓励学校创新，开展合作研究和项目。
3. 人才培养：设立各类培养项目，包括博士、硕士、本科生等，选拔并培养一批有创新精神和实践能力的优秀人才。
4. 学科建设：对学校的重点学科进行支持，设立一流学科评估与建设机制，提升学校的知名度和影响力。
5. 国际交流与合作：加强与国际一流大学的交流与合作，引进高水平的国际教育资源，促进学校的国际化发展。
四、意义大学卓越计划的实施具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1. 提升高校水平：通过大学卓越计划的实施，可以有效提升学校的办学质量，加强学校的硬实力和软实力。
英国大学教学卓越框架(TEF)对国际学生流动的影响
•$4教育•翟俊卿，莫文天：英国大学教学卓越框架（TEF)对国际学生流动的影响英国大学教学卓越框架（T E F)对国际学生流动的影响翟俊卿，莫文天(浙江大学教育学院，浙江杭州310058)摘要：英国高等教育一直以悠久的历史和优质的教育享誉全球。
随着现代高等教育国际化和市场化程度不断加深，为了保持英国大学的国际竞争力和影响力，并进一步扩大英国高等教育优势，英国政府于2016年5月颁布了教学卓越框架（Teaching Excellence Framework),旨在改善英国高校教学质量，平衡教学与科研地位，改善学生就读体验，因此具有重大变革意义.同时，英国作为世界第二大教育输出国，其国际学生以庞大的基数成为英国高等教育中极具特殊性的参与群体，而教学卓越框架的颁布对其信息搜集、择校选择、权益保护和就读体验等方面产生了深远影响。
关键词：英国高等教育；教学评估；教育质量；国际学生；教学卓越框架中图分类号：G649.3/.7 文献标识码：A文章编号：丨674 -7615(202丨）0丨-0055 -07DOI：10. 15958/j. cnki. jywhlt. 2021.01.009为了保持英国大学的国际竞争力和影响力，进一步扩大英国高等教育的优势，英国政府于2015年7月宣布将对本国高等教育教学相关管理 机构以及教学评价机制进行重大改革，建构以提 高英国大学教学质量为目标的“教学卓越框架”(Teaching Excellence Framework.简称 TEF)■丨]。
随 后，英国高等教育改革白皮书《知识经济的成功：教学卓越、社会流动和学生选择》（Success n K n o w le d g e E c o n o m y：T e a c h in g E xc e lle n c e. S o c ia l M o b-awf CAoice)于2016年5月正式出台[2]，作为英国政府认证和评估高等教育的新的指导纲领，将评估重点由以研究成果为标准转向以教学质量为重点，第一次将高等教育教学质量与拨款经费相关联，意图推动英国高等教育教学质量卓越化发展并向社会各方提供相关评估信息。
江苏大学卓越计划
江苏大学卓越计划江苏大学卓越计划是学校为了提高教学质量和科学研究水平而实施的一项重要计划。
该计划旨在推动学校的整体发展，提升学校的国际竞争力，为培养高素质人才和科学研究提供更好的支持和保障。
江苏大学卓越计划的实施，将为学校的发展注入新的活力，为师生们提供更加优质的教学和科研环境。
首先，江苏大学卓越计划将着力提升教学质量。
学校将加大对教师队伍的建设力度，鼓励教师参与国际学术交流和合作，提高教师的学术水平和教学水平。
同时，学校将加强教学科研基地的建设，提供更加先进的教学设施和实验条件，为学生提供更加优质的教学资源和学习环境。
通过这些举措，学校将不断提升教学质量，培养更多优秀人才。
其次，江苏大学卓越计划将加强科学研究力量。
学校将加大对科研项目的支持力度，鼓励教师和学生积极参与科研活动，推动科研成果的转化和应用。
学校还将加强科研平台的建设，提供更加完善的科研设施和条件，为科研人员提供更好的支持和保障。
通过这些举措，学校将不断提升科学研究水平，为社会和经济发展做出更大的贡献。
同时，江苏大学卓越计划还将加强国际合作与交流。
学校将积极开展国际合作项目，促进学术交流和合作，引进国际先进的教学理念和科研成果，提高学校的国际影响力和竞争力。
学校还将加强留学生教育工作，为留学生提供更加优质的教育服务和学习环境，吸引更多国际优秀学生来校学习和交流。
总之，江苏大学卓越计划的实施将为学校的整体发展注入新的活力，提升学校的教学质量和科学研究水平，为培养高素质人才和科学研究提供更好的支持和保障。
相信在学校领导和全体师生的共同努力下，江苏大学将迎来更加美好的明天。
做一名卓越的大学教师
做一名卓越的大学教师追求卓越，是新时代高校教学的特征和要求，大学卓越教学是提升高等教育教学质量的重要路径，也是提升高校人才培养质量的重要环节。
要想实现大学卓越教学的真正效用，需要每一位大学教师充分认识到卓越教学的重要性，做卓越教学理念的坚定践行者，将卓越作为自身开展教学工作的价值追求，超越平庸，努力成为一名卓越的大学老师！将“成为一名卓越大学教师”的远大理想付诸于实践，要做到以下三个几个方面：第一，要塑造更加健康的人格和更加优秀的品德素养。
大学卓越教学是与生命紧密相连的德性教学，只有“立德”，才能“树人”。
大学教师要继承中华民族优良的传统美德，树立顺应新时代的世界观、人生观和价值观，形成榜样意识以引导学生的精神发展。
教育并非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。
教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生，教师本身就是一本无字之书，能以实际行动教会学生怎样做人。
教师只有在思想上、道德品质上、人格魅力上以身作则、率先垂范，才能真正吸引学生、感染学生、为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。
第二，要积淀更加深厚的文化素养。
创新是大学卓越教学对教师的一项基本要求，但创新不能凭空产生，需要扎实的文化基础作支撑，这就需要大学教师继续加强学习，积累更丰厚的文化知识。
作为一名大学教师，除了要学习和掌握学科和专业的基础知识，还应该广泛了解大学教学所需的教育学、心理学、社会学等知识，构建出多层次多领域的知识结构。
要不断否定自信、反思自己，积极进取、寻求突破，只有这样才能拥用创新的动力和能力，才能更好地运用理论知识来指导教学实践，达到大学卓越教学对教师的要求。
第三，要养成终身学习的意识。
终身学习的意识是教师善学、乐学的前提，是教师提高创新能力的必要条件，教师的卓越体现为一种在教学生涯中对职业理想的追求和自我超越的精神风格，这就需要教师保持终身学习的态度。
大学本科课堂教学质量卓越奖评选办法(试行)
XX大学本科“课堂教学质量卓越奖”评选
办法（试行）
为肯定我校教师在本科教学中做出的突出成绩，鼓励和引导广大教师积极投身本科课堂教学工作，不断提高教学水平和教学质量，学校决定设立本科“课堂教学质量卓越奖”。
一、奖项设立
本科“课堂教学质量卓越奖”设置“一等奖”“二等奖”“三等奖”三个奖项，每学年评选一次。
获一等奖的教师每人奖励10万元，获二等奖的教师每人奖励5万元，获三等奖的教师每人奖励1万元。
每学年奖励名额由学校研究决定。
二、申报条件及要求
（一）基本条件
1.申报人为我校在编在岗的专任教师。
2.为人师表，具有良好的职业道德和敬业精神。
3.教书与育人相结合，将课程思政的内涵融入课堂教学。
4.从教以来未出现任何违反师德师风行为且近三年未出现任何本科教学异常情况（不论是否认定为教学违规和事故）。
卓越大学教学法心得
卓越大学教学法心得引言概述：卓越大学教学法是一种创新的教学方法，旨在提高学生的学习效果和综合素质。
本文将从五个大点出发，详细阐述卓越大学教学法的心得体会。
正文内容：1. 学生参与度的提高1.1 激发学生的兴趣：通过生动有趣的教学内容和案例分析，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂讨论中。
1.2 引导学生思考：采用启发式教学方法，引导学生主动思考问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
1.3 小组合作学习：鼓励学生在小组中合作学习，通过互动和合作，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。
2. 教学内容的更新与拓展2.1 教材选择的灵活性：教师可以根据学生的需求和学科发展的变化，灵活选择教材，使教学内容与时俱进。
2.2 多媒体教学手段的应用：利用多媒体技术，将教学内容以图文、音频、视频等形式呈现给学生，提高教学效果，并增强学生的学习兴趣。
2.3 实践案例的引入：通过引入实践案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中，培养他们的实际操作能力。
3. 个性化教学的实施3.1 学生差异化的关注：教师应关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和特点，采取不同的教学策略和方法，满足学生的个性化学习需求。
3.2 强调学生的自主学习：鼓励学生主动探索和学习，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。
3.3 反馈和评价的重要性：及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的不足并加以改进，促进学生的进步和成长。
4. 跨学科教学的推进4.1 教师团队的协作：不同学科的教师之间要加强合作，共同制定跨学科教学计划和教学目标，为学生提供综合性的学习体验。
4.2 跨学科知识的整合：将不同学科的知识进行整合，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
4.3 跨学科项目的实施：通过跨学科项目的实施，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
5. 教师专业发展的重要性5.1 持续学习的意识：教师应保持持续学习的意识，不断更新教学理念和教学方法，提高自己的教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学卓越教学
教师是文化的传承者，中国自古就有尊师重教的传统。
作为一名高校教师，觉得自己十分自豪。
同时，又感到自己肩负的责任重要。
自己早年曾就读于一所师范大学，之后任教于一所初级中学，出于对所学专业的热爱，成为一名中学教师后，依然通过自己的努力，读研读博，完成了从中学教师向高校教师的转变，但选择教师的初衷始终没有改变。
自2010年毕业以来，已然在高校执教10年，无论从工作热情还是教育理念与方法，自己都深感欠缺。
通过此次网络培训学习，我深刻认识到自己的不足，受益匪浅。
首先，提高了认识，激发了教学工作热情。
作为一名奋斗在教学一线、有着十年教龄的老教师，已然由刚入职時激情澎湃的青年，变得有些缺乏热情，甚至倦怠。
通过这次培训，听了众多优秀专家的讲座，使我感觉到他们对教师职业的挚爱与敬业精神，只有真正热爱自己从事的工作，才能做好成为一名合格的高校教师，对此我深受感染。
在今后的工作中，要热爱教育事业，热爱自己的学生。
其次，更新了观念，更新了思想。
教育的目的是教书育人，为国家与社会培养合格的建设者与接班人。
随着时代的发展与社会的进步，就要求我们教师也要与时俱进，不断更新自己的教育教学观念，即转变以教师为主，以传授知识为主的传统教育观，要形成以培养学生学习能力为主要教学目
标的新教学观。
对此，通过学习，我认识到，要充分发挥学生主观能动性，改变过去死守课堂纪律导致死气沉沉的课堂氛围，形成学生主动参与、生动活泼的课堂气氛。
作为老师，要尊重学生个性，善于发现学生的创新意识，激发学生主动解决问题的欲望。
同时，尊重学生的人格，以宽容的态度去对待学生，建立起新型师生关系。
而这种师生关系，无疑会增进感情，激发学生的学习热情。
再次，学到很多教育教学方式方法。
教学是一门艺术，也是一门技术。
教师是一个专业性很强的职业，教学需要的是很深的专业技能，具有较强的实践性。
一位教师要想形成自己的独特教育风格，就必须遵循教育教学规律，在熟练掌握教学技术的基础上，不断探索与创新。
作为一名老教师，虽然积累过一些经验与技巧，但远远没有经过深入的思考与反思，更没有形成一些理论与思想。
通过网上培训，听过各位专家的讲座，使自己有一种豁然开朗的感觉。
以前自己没有意识到的，或者没有思考的方面，专家们都有详细全面的解答。
一位老师要想取得良好的教学效果，只有知识是不行的，尤其是大学老师，借助一些教育教学手段，转化为技巧，形成自己的授课风格，常常能够获得事半功倍的成效。
通过这次持续两个月的网上培训，使我感触很深，十分收益，认识到自己从事职业的伟大与光荣，感觉自己培训的过程，就是和专家们进行一场长时间的心灵对话。
此次培训，
不仅可以学到许多十分有用的教育教学理念与方法，提高自己的日常教学水平，而且使自己立德树人观念得到加深，更加热爱自己的本职工作。
在此，我衷心感谢学校组织的这次活动，感谢各位培训专家、教授、名师的精彩演讲，感谢他们毫无保留地介绍自己的教育教学经验，并希望在以后的工作中能够延续这种培训，以提高自己，充实自己，更好的为国家服务，培养人才。