部编本人教版底段识字教学讲座课件提高学生的识字能力讲座

合集下载

人教部编版语文《识字(一)》PPT公开课课件1

云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
云
雨
雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
云对雨，雪对风。云、雨、雪、风是自然现象。
树花
虫鸟
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
花对树，鸟对虫。花和树是植物，鸟和虫是动物。
你知道哪些植物和动物？
山水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù
山清对水秀，
liǔ lǜ duì táo hónɡ
柳绿对桃红。
柳树
桃花
山清对水秀，柳绿对桃红。
山的特点：清水的特点：秀柳树的颜色：绿色桃花的颜色：红色
拓展延伸你知道哪些对应的词语？
天对地上对下高对低
课后作业
yǔ
雨
yún
云

fēnɡ
风
xuě
雪
5 对韵歌
R ·一年级上册
生字学习
duì
对
yún
云
yǔ
雨
fēnɡ
风
huā
花
niǎo
鸟
chónɡ
虫
抢收蔬菜
对云雨风花鸟虫
选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）
课文学习
朗读课文，找一找文中描写了哪几种自然现象？
1.熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写三个会写字。
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。 2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。 3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。 4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。 5．通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。 6.“ 春岸 ” 两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。 7. 笔头分为球珠和球座体 ,生产一支圆珠笔需要二十多道工序 ,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高,而此前中国制造达不到这些要求。 8. 引用朋友 “我们不是单靠吃米活着的”一语，意在强调我们不仅要靠“灯光 ”指引心灵，更要激励自己成为“灯光”，为人燃着，予人恩泽。 9. 文章写于抗日战争艰难时期， “灯”除有像中的普遍意外，也应有时代意义，文章不仅启迪人们思考人生问题，也给缺少抗战信心的人鼓气。 10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品 11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力

2018部编人教版一年级下册语文低年级识字写字教学讲座 (2)课件

3、独体字书写教学模式（1）独体字书写教学前期准备：会背汉字特征表述语，会正确使用方位语，会说笔画的起笔和收笔（笔画教学已进行）整体特征表述语：正三角、倒三角、上宽下窄或上窄下宽、左高右低或左低右高、半藏半露、上下错落、上齐下不齐、上下都不齐、腰里宽、腰里瘦、四四方方。
局部特征表述语：平行、对称、垂直、居中、里斜、外斜、参差、穿插、避让、均等、一顶一找钩、左顶右托、撇高捺低、竖高钩低、扁担横、点低撇高。方位语：中、中上、中下、中左、中右、中到中、中折、中下弯、折早了、折晚了，横、竖中线上
低年级识字写字教学
一、识字写字教学的重要性及教师对待写字教学的正确态度。二、识字教学模式；三、写字教学中笔画教学、独体字教学、合体字教学模式及运用；四、识字写字教学中需要注意的问题。
学要一的性、态及识度教字。师写对字待教写学字的教重
1、学生书写规范美观是《语文教学大纲》中语文教学的重要目标。写一手漂亮的铅笔字、钢笔字是学生语文素养的重要体现，也是关乎到老师教学水平，学生学业水平的重要方面。 2、学校高度重视学生书写，并把书写教学作为学校特色。 3、教师要正确认识书写教学，熟练掌握这一教学模式。 4、教师要认真练习粉笔字、铅笔字，努力提高自身写字水平。
4、合体字书写教学模式
（1）教学准备：背过正反说好字的标准（8句话）。好字的标尺：横平竖直，看坐标。工整别歪斜、紧凑别松散、舒展别秕瘦、刚劲别乏力、匀称别占位不当、有笔画特点别不按不顿没脚丫、细高挑别小胖墩、有神韵别无精打采
（2）合体字书写教学模式 ①观察发现：一看特征；二看部件占位；三看几个主要笔画（关键笔画） ②描红 ③临写 ④比一比，找毛病。（一比笔画特点；二比部件占位；三比整体特征）

识字教学讲座.(课堂PPT)

二、阶段目标
第一学段
1～2 年级
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
重要程度 ★★★
★★★
内容所在位置二、1-2年级
识字与写字二、3-4年级
识字与写字
旧课程标准
认识常用汉字16001800个，其中800-1000 个会写累计认识常用汉字2500 个左右，其中2000个左右会写
2011版课程备注标准
认识常用汉认字量及字1600个左会写的字右，其中都有所减 800个左右少会写
本字表共收常用汉字3500个，根据它们在当代各类汉语阅读材料中的出现频率和汉字教学的需要，又分成两个字表。提供这样的字表，便于在教材编写中安排汉字教学的设计，也便于开展对汉字教学的评估。 “字表一”可作为第三学段识字、写字教学评价的依据。
一、总目标：
1、学会汉语拼音。 2、能说普通话。 3、认识3000个左右常用汉字。 4、能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
1、初步感受汉字的形体美；
——世界汉语教学学会会长许嘉璐
中华文化就是一个很大的圈，圆心无处不在，圆周无迹可寻，中文就是它的半径，中文走多远，圆就越大。
——台湾诗人余光中
甲骨文金文篆书隶书楷书
4
汉字的造字方法：
象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）

统编版人教版语文二年级上册部编语文二年级识字、写字教学培训课件

世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵秀

孔雀
锦鸡
雄鹰
黄鹂
百灵
《拍手歌》
3.事物归类识字
语文园地六
将识字、学词和认识事物相结合
初步的思维训练
语文园地八
4.生活识字
激发自主性，调动求知欲。
语文园地四
充分利用母语学习的资源。
语文园地三
4.查字典识字
☺本册学习部首查字法。 ☺提供真实的学习情境 ☺介绍了部首查字法的步骤要领。 ☺较难的步骤进行专门练习。 ☺学练结合，学以致用。
“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字” 是希望查字典的练习要真正落实到实践中。
二、重视自主识字能力的培养
利用拼音儿童自主识字的能力有哪些？利用汉字规律利用字典利用上下文
利用生活经验
……
低年段重视通过多种方式，强化
学生对汉字构字规律的认识。
册次一上
我的发现木字旁的字大多和日字旁的字大多和时间树木有关。有关。
5．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检
字法和部首检字法查字典。
学习部首查字法。编排全文不注音课文，引导独立识字。
。
识字与写字
册数一上一下二上
识字 300字 400字 450字
写字 100字 200字 250字
分散识字集中识字
识320个字，占71%。识130个字，占29%。
语文园地一
语文园地五
“书写提示” 在一年级强化笔画、笔顺的基础上，二年级强化汉字的基本结构，继续培养学生良好的写字习惯。
语文园地八
写字练习从笔画、单字的书写练习到形近字、形声字的区分练习。
语文园地五

部编版《识字(一)》上课课件PPT1

•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。
正确的执笔方法：三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏(niē)住离笔尖3 厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵(dǐ)住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角。
笔顺规则是从上到下，先横后竖。只有按笔顺规则写字，才能把字写整齐，写美观。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“ 倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“ 两都” 或“三都”）。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。
第四小节要用欢快的语气来读，表现出妈妈回家时小兔子喜悦的心情。
2．主要内容狡猾的大灰狼想趁小兔子妈妈不在家，到小兔子
家里来吃掉小兔子。聪明的小兔子识破了大灰狼的诡(ɡuǐ)计，没有给大灰狼开门，大灰狼灰溜(liū) 溜地走了。小兔子妈妈回来了，小兔子赶紧跑过来给妈妈把门打开。

【部编版】识字ppt课件1

免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
和老师一起做游戏
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
“请” 字歌
“请”字像个小银铃, 说话带它真好听: 请您别客气; 请您等一等; 请您帮帮忙; 请问几点钟; 你也请呀我也请, 又讲礼貌又文明。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
放图片
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)
试着用 “请你 “把…… 然后……”向同学们发出指令。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件人教部编版一年级语文上册课件：识字（一）语文园地一口语交际 (共10张PPT)

一年级上册语文课件识字(二)人教(部编版)

通过对课文的阅读和理解，引导学生感受汉字的魅力和文化内涵，激发学生的阅读兴趣。
汉字书写
指导学生正确书写本课生字，注意笔画顺序和间架结构，培养学生良好的书写习惯。
学生自我评价报告分享
识字量增加
学生表示通过本课的学习，认识了很多新的汉字，对汉字的构造
和含义有了更深入的了解。
书写能力提高
学生认为自己的书写能力得到了提高，能够更规范、更美观地书
写汉字。
阅读兴趣增强
学生表示通过对课文的阅读和理解，对阅读产生了更浓厚的兴趣
，愿意主动阅读更多的书籍。
下节课预习提示及建议
预习内容
下节课将学习新的课文和生字，请学生提前预习，了解生字的音、形、义，并尝试阅读课文。
预习方法
学生可以通过查字典、读课文、标注生字等方式进行预习，同时可以尝试理解课文的大意和中心思想。
确发音。
多义字举例
引导学生理解多义字的不同含义和用法，提高语言理解和运用能力。
运用训练
设计相关练习，让学生在实践中掌握多音字和多义字的正确运用。
05
练习题设计与解答技巧
课堂练习题选讲及思路分析
在此添加您的文本17字
练习题一：认读生字，并组词。
在此添加您的文本16字
• 思路分析：本题旨在考察学生对生字的掌握情况，要求学生能够准确认读生字，并理解其含义，组成正确的词语。
课后作业布置与要求说明
作业一
抄写生字，并注音。
• 要求说明
学生需要将本课所学的生字抄写一遍，并标注正确的拼音，以巩固对生字的掌握。
作业二
完成课后练习题。
• 要求说明
学生需要认真完成课后练习题，以检验自己的学习成果，并针对错题进行及时订正。

部编版小学语文教材怎么教(拼音.识字.写字)PPT课件

利用学生的口语基础发展语言培养观察能力，增强学习趣味性
汉语拼音教学的目标与内容
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
认识大写字母，
熟记《汉语拼音字母表》。
能准确地拼读音
节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音
识字、正音、学说普通话。
汉语拼音教学——准确定位目标
强化语境意识，复习巩固拼音
强化目标意识，熟练运用拼音
关于拼音书写：
1.提示书写笔顺。 2.抄写易错音节。 3.感受标调位置。
拼音书写
识字写字
识字的数量
上册
识字 300个
识字一、识字二，共 90 个字；识字加油站 31 个字；汉语拼音 32个字；随课文认识147个字。
1. “汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式。” 2.“应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活
中的运用。”
3.不默写，不听写音节，不要求直呼音节。
汉语拼音教学的重点内容
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
认识大写字母，
熟记《汉语拼音字母表》。
传统蒙学识字《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《人之初》《姓氏歌》《古对今》
儿歌识字（字族文）趣味活动识字字谜识字
《小书包》《升国旗》《大小多少》《小青蛙》《动源自儿歌》《操场上》《猜字谜》
联系生活识字
事物归类识字
量词词组识字
反义词识字
“包”字族文识字加一加、减一减识字
注重实践运用，激发学生识字的主动性
汉语拼音
汉语拼音的编排原则与内容
综合性原则实用性原则便携高效原则

人教部编版《识字》精品课件PPT1

课文解读再读课文，说一说，课文里出现了哪些姓氏？
李张胡吴徐许赵钱孙周郑王诸葛东方上官欧阳
朗读课文第一节。课文是怎样介绍姓氏的？
拆字法
木子李弓长张古月胡口天吴
言午许ห้องสมุดไป่ตู้
介绍“徐”的方式和其他姓氏有什么不同？
说偏旁法
徐双人旁
双人徐
运用刚学习的姓氏介绍方法，和同桌相互介绍自己的姓氏。
三、布置实践作业
题目：《从乌塔看中外小学生的不同》
要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
（中国）（王子）（方向）
二、读课文，按照课文内容填空。
你姓什么？我姓李。什么李？__木__子__李。
他姓什么？他姓张。什么张？__弓__长__张。 __古__月__胡，_口__天___吴， __双__人__徐，_言__午___许。
三、词语积累。
含有姓氏的成语：张冠李戴围魏救赵方外司马秦晋之好
你姓什么？我姓____。什么____？________。双人徐……
朗读第二节，说说这一节讲了哪些姓氏。赵钱孙李周吴郑王诸葛东方上官欧阳
这些姓氏有两个字的姓氏什么不一样？
姓氏的分类
单姓由一个字组成的姓氏
复姓由两个字或两个以上字组成的
姓氏
再次朗读全文，说一说课文主要讲了什么内容。
第一小节：介绍姓氏的方法
拆字法说偏旁法
第二小节：
单姓
姓氏的分类
复姓
拓展延伸

部编教材一年级识字课教学课件

实践二
书写练习。要求学生按照教材要求，书写指定的汉字，注意笔画顺序、间架结构等。这个实践能够帮助学生巩固所学的汉字书写技巧，提高他们的书写水平。
05
教学评价与反馈
随堂测试设计
测试内容
每次随堂测试应涵盖当堂课程所教授的生字和词语，以及相关的拼音和识字技巧。
测试形式
可采用选择题、填空题、匹配题等多种形式，以适应不同学生的学习风格和记忆方式。
难度控制
随堂测试的难度应适中，既要考查学生对基础知识的掌握情况，又要避免过于复杂或晦涩的题目影响学生的学习积极性。
学生作业布置与批改
作业内容
作业应围绕当堂课程所学生字和词语展开，包括生字抄写、词语造句、阅读理解等。
批改方式
可采用教师批改、学生互批、小组讨论等多种方式，以便及时发现和纠正学生在识字过程中的问题。
《一年级语文》
与部编教材紧密配合的优质教辅，通过丰富多样的练习，帮助学生巩固识字成果。
网络教学资源介绍
“国家教育资源公共服务平台”
提供丰富的课件、教案、课堂实录等教学资源，方便教师备课与学生自学。
“小学语文教学资源网”
集结众多一线教师的教学心得与资源，提供识字教学的多种方法和实用素材。
家长参与与家庭拓展活动建议
“亲子阅读”
家长可与孩子一起阅读绘本、童话等，通过指读、朗读等方式提高孩子的识字能力。
“生字卡片游戏”
家长可制作生字卡片，与孩子进行识字游戏，让孩子在游戏中轻松学习汉字。
“生活实践”
鼓励孩子在生活中识字，如超市购物时认识商品名称，街道行走时认识路标等，让识字融入生活。
THANKS
感谢观看
克服难点策略
01
02

(小学)语文教师书写《识字与写字教学》教育教研讲座教学培训课件

1.汉语拼音教学的教学流程大致怎样安排？ 2.汉语拼音教学教学方法有何特点？
小学语文教育教研讲座教学培训课件
第二节汉字的特点和识字、写字的教学目标
一、小学识字、写字的教学目标
识字写字能力总目标
《语文教学大纲》
《语文课程标准》
教学生学会汉语拼音,帮助 6、学会汉语拼音。能说识字、阅读和学习普通话;学普通话。认识3500个左右会常用汉字2500个左右,掌常用汉字。能正确工整地书握常用词语,学会查字典,养成写汉字，并有一定的速度。查字典的习惯;会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,养成良好的写字习惯。
小学语文教育教研讲座教学培训课件
3、汉字单音节字多，构词潜力大，这是汉字系统的又一个重要结构特点。
汉字是表意文字，一音一义的字多，而字有了意义就成为词和词素了。
有人统计，“在现代汉语的书面中，政治、科技类的文献是，单音词约占49%，双音词约占47%，多音词仅占4%，而文艺、生活类的作品中，单音词多达61%，双音词约占 37%，多音词只占2%，平均起来单音词仍占一半以上，而双音词、多音词又绝大部分是由单音词组合而成。”
2、引导法：利用儿童已掌握的声母、韵母的发音，帮助学习难发的声母、韵母。
目、节日、春节、中秋节、过节、小节、失节、变节、节衣、节制、节流、节育、节余、节本。用“约”字可造出下面18个词：大约、约计、约数、简约、约分、约法、条约、约言、约定、有约、特约、约期、约请、约束、约会、失约、公约、和约。
词是生的，但是由熟字组成，可以收到“生词熟字”的奇妙学习效果，不仅大大压缩了字量，还缓解了学习的难度。
小学语文教育教研讲座教学培训课件
《课程标准》识字、写字教学阶段目标比较：
小学语文教育教研讲座教学培训课件

识字人教(部编版)(共张PPT)PPT 优秀课件

第什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等我
东
戴
。
你
蛇
得可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白蛇传说》，由程小东导演，黄圣依、李连杰主演。故事还是那个故事，人物也还是那几个个人物，但给人的口味和让人欣赏的艺术感染力却已经大大的不一样了。其美轮美奂的场景，扣人心弦的动漫效果，栩栩如生的明星人物，把白蛇爱上许仙的民间传说演绎的跟真实一般，却又超出真实接近神奇。影片中修炼千年的白蛇、刚正不阿的法海、善良痴情的帅哥许仙、机灵善良的众小妖、极具震撼的水漫金山、蛇佛大战等等相当的冲击眼球和撞击心脏，让我大为赞叹。到现在
凡事都是多棱镜，不同的角度会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
口罗不是。
–■

识字教学讲座PPT课件

识字能力的差异
学生识字能力的差异又使得识字的效果好差悬殊较大。一小部分能力较差的学生则成了学习的“旁观者”，
三、合作学习的体现
古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。语文程课标准指出“现代社会需要公民具有合作意识”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生团结合作的重要途径”。缩短学生的学习差异，让每一个学生都有所得，集结小组成员的集体智慧进行合作学习，资源共享，有助于提高识字的效率。发挥优生的引领作用，小组成员互教互帮，使得能力弱的学生得到更多巩固学习的机会。
从每个人的认知起点出发，合作学习时充分的发挥“优势互补”的功能，让基础好的学生将自己识字的好办法教给基础差的学生。
正确运用方法，提高合作实效
卡片识字游戏的基本环节：
学பைடு நூலகம்个体
读字摆卡
生生互动、师生互动
听音举卡
全班互动
评比奖励
读字收卡
同桌互动
小组游戏
小组合作，如识字大王、闯难关、抓
兔子
通过合理分组，营造合作的氛围
低年级语文识字教学中的小组合作学习
支显宗学校小学部付雪蓉
问题的提出
识字量的加大识字能力的差异合作学习的体现
实施方法
了解识字基础，把握合作的起点以基础为起点，有效实施合作正确运用方法，提高合作实效通过合理分组，营造合作的氛围
一、识字量的加大
省编义务教材在一上年级认写字共170个，每课为3——7个，而人教版一上年级总识字量为500个，其中认读字为400个，每课 12——14个，会写字为100个，每课3—— 4个，新教材的识字量较之原来的省编义务教材的识字量多了2倍。
了解识字基础，把握合作的起点

人教部编版统编版二年级语文下册识字的方法精品PPT公开课课件

1
第一，环境濡染识字法 ①家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应
的大字卡片和其他卡片； ②户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认
学兴趣； ③食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培
养孩子的兴趣和习惯。
2
第二，生活识字法生活里处处有识字语言，为什么生活里不能处处有
视觉语言的参与呢？ ①吃东西识字；②人体感觉识字；③认物识字；④
认名识字；⑤活动识字；⑥观察自然识字；⑦购物识字等等。
3
第三，游戏识字法孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，
学中有玩。“立体识字法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。例如：①表情识字：笑、哭、眨；②动作识字：站、爬、捏；③教小动物“识字”；④文字当物识字；⑤手心手背猜字；⑥谜语识字等等。
4
第四，趣味阅读识字法即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字，“
小朋友，跟我念”，边读边指即如是也。 ①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最
好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事；②学儿歌，识字；③学古诗，认字；④顺口溜识字；⑤看地图识字；⑥学音乐识字；⑦读经典故事识字等等。
5
第五，全脑通形象思维识字法 ①全脑通教育是一种全新的识字方法，其核心就是
运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。
6
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG

部编人教版—识字教学微课精品课件

所谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。
多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。
•
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“ 九满上大学了！”
•
因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远…… 我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭… …所以，在我的心中，故Байду номын сангаас 在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！
•
二十、世界上根本就没有一见钟情。所谓的一见钟情，不过是你遇见了那个你一直想遇见的人。
•
从我记事起，我的母亲就像一台不知疲倦的机器，不分昼夜的运转，日复一日地在土地和家之间忙碌着。我穿的鞋子是她亲手缝制的，家里的蚊帐是她亲手纺制的，我们家的枕套、被套、鞋垫上面都有母亲绣制的图案，或花草、或飞禽、或走兽。可是，当时的我，完全没有体谅母亲的辛劳与付出，每天最期待的就是玩到饿的时候，看着家里的炊烟袅袅升起，然后听到母亲呼唤我的乳名，叫我回家吃饭。

【人教部编版小学语文】识字(一)ppt公开课课件1

•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
wǒ
我
【新教材小学语文】识字（一）ppt公开课课件人教部编版 1 【新教材小学语文】识字（一）ppt公开课课件人教部编版 1
tā
他
【新教材小学语文】识字（一）ppt公开课课件人教部编版 1
说说意思相反的词
tiān
dì
天—（地）
说说字形相近的字
dì
tā
地——（他）
【新教材小学语文】识字（一）ppt公开课课件人教部编版 1
人教版语文一年级上册
1.天地人
看图说话
说一说：在什么地方有什么？
看图说话
说一说：几个人在什么地方做什么？
进一步理解字词意思
你们知道“天地人”是什么意思吗？人与大自然之间紧密联系，息息相关。这是人与大自然必须和谐相处的思想。
你们知道“你我他”是什么意思吗？
进一步理解字词意思
看下面的图片说说“你我他”是什么意思。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。

人教部编版一年级《识字(一)》公开课PPT3

练闯考一年级语文（下册）人教版
练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版
姓
什么国王东方
√
√
√
练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版练闯考一年级语文（下册）人教版
我姓吕，双口吕东方
上官
我姓雷，雨田雷