八年级物理滑轮及其应用3
《滑轮及其应用》讲义
《滑轮及其应用》讲义同学们好，今天咱们要一起学习沪科版八年级全一册第十章机械与人里的第二节——滑轮及其应用。
这滑轮啊，在咱们的生活里可老常见了，像建筑工地上吊东西、升旗的时候国旗升上去，这里面都有滑轮的功劳。
咱们今天就好好研究研究这个有趣又有用的滑轮。
一、滑轮的基本概念1、啥是滑轮滑轮就是边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
就好比一个小轮子，中间有个轴，周围还有个小槽，这就是滑轮的基本模样。
这东西虽然看起来简单，但是用处可大着呢。
2、滑轮的种类滑轮主要分为两种，定滑轮和动滑轮。
这就好比滑轮家族里的两个兄弟，各有各的特点。
（1）定滑轮定滑轮啊，就是在工作的时候，它的轴固定不动的滑轮。
比如说咱们学校的升旗杆顶部那个滑轮，不管国旗怎么升上去，那个滑轮就在那一动不动，这就是定滑轮。
那定滑轮有啥特点呢？咱们做个小实验来看看。
假设咱们用一个定滑轮匀速提升钩码。
咱们会发现啊，不管咱们改变钩码的个数，或者改变拉力的方向，拉力的大小和钩码的重力是相等的。
这就是说，使用定滑轮不省力。
但是呢，咱们会发现一个很有趣的事情，咱们可以通过定滑轮改变力的方向。
比如说，钩码是往下有重力，咱们却可以通过定滑轮竖直向上拉，或者斜着拉，都能把钩码提起来，这就改变了力的方向。
这定滑轮啊，就相当于一个等臂杠杆。
咱们可以想象一下，杠杆的两边力臂是一样长的，所以力的大小就不会改变，只是方向能变。
从数学关系上来说，当不计摩擦时，拉力大小等于重物的重力大小，也就是F = G（这里的F是拉力，G是物体重力），而且绳端移动距离等于物体上升高度，s = h（s是绳端移动距离，h是物体上升高度）。
（2）动滑轮动滑轮就不一样了，它在工作的时候，轴是随着物体一起运动的。
就像在建筑工地上，那种随着重物一起上升或者下降的滑轮就是动滑轮。
那动滑轮又有啥特点呢？咱们再做个小实验看看。
当咱们用动滑轮匀速提升钩码的时候，要是让跨过动滑轮的两段绳保持平行，然后竖直向上拉，咱们会发现一个神奇的事情，这个拉力啊，大概是物重的一半。
滑轮及其应用(基础)知识讲解
5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是（ ）
【答案】D 【解析】本题考查作用在绳子末端的拉力大小如何确定。运用隔离法，假想把定滑轮和动滑轮从中间隔断，再看隔 离后，留在动滑轮及货物上相关线头有几个，就是几段绳子吊着重物，则每段绳子的拉力 F=G/n。（动滑轮重和摩 擦力不计）同学们要特别注意第四幅图，根据滑轮定义此图中两个滑轮均为定滑轮，所以并不省力，拉力 F=G。 【总结升华】根据题意，不考虑滑轮重力及摩擦，理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力 F=G/n。
【答案】20 10
类型二、滑轮组
4、关于使用滑轮组的论述，较全面的是（ ） A．既可以省力，又可以省距离 B．有时既能省力，又能改变力的方向 C．一定可以省力，但不能改变力的方向 D．一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析 【答案】B 【解析】滑轮组是将定滑轮与动滑轮结合在一起，既能省力，又能改变力的方向。 【总结升华】此题主要考查了滑轮组的特点。
【典型例题】
类型一、定滑轮和动滑轮
1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（ ）
A．甲能改变拉力的方向
B．甲是臂杠杆
C．甲比乙省力
D．甲比乙省距离
【答案】C
【解析】乙滑轮的轴是固定的，所以定滑轮，定滑轮是等臂杠杆，使用乙滑轮不能够省力，但可以改变力的方向；
甲滑轮的轴随物体一起运动，是动滑轮，使用甲滑轮可以省力但费距离，故 C 符合题意。
【总结升华】解决此类问题要结合定滑轮和动滑轮的特点进行分析解答。
2
举一反三： 【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）
A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 【答案】B
八年级物理滑轮及其应用
力 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿， 方向 但可以改变施力的＿＿＿。 (F=G)
F
二、解疑合探(2):动滑轮的特点
F O
.
S
l1 l2
A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 1 1 动力F为阻力G的 2 倍 F＝ 2 G
h
G
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：拉力的方向与重物的移动方向相同。 1 (F＝ 2 G S=2h)
F 1 G总 2
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。 1 F G总 n
谢谢各位老师指导！
； /ggxw/201709/56000606.html 天府银行 ；
三、质疑再探
• 关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 100 N。（不计摩擦） 速上升时，F应等于＿＿＿ 2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 100 N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿ 50 的拉力是＿＿＿＿ N （动滑轮自重不计）
第九章 机械与人 第二节 滑轮及其应用
一、设疑自探
• 1. 什么叫定滑轮？使用定滑轮有什么作用？有何 特点？ • 2.什么叫动滑轮？使用动滑轮有什么作用?有何特 点？ • 3.什么叫滑轮组？使用滑轮组有什么作用？有何 特点？ • 请同学们结合上节课的实验，动脑思考，解决上 述问题。
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
F 图(a)
图(b)
(b) 3、如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力， ( c ) (d) 图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小 (a) 一样。
八年级物理：机械与人(2)节滑轮及其应用(动图)
F
2：动力臂L1等于阻力臂L2
3:定滑轮实际上就是等臂杠杆 F＝G物
4：拉力的方向与重物移动的方向相反
3.定滑轮力与物体距离关系
h s=h
物体上升h米绳子自由端下降h米
使用定滑轮不省距离 s=h 结论：使用定滑轮不省＿＿力＿＿，也不省＿距＿离＿＿ 但可以改变施力的＿方＿向＿。
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三
小结
１．定滑轮：
（1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； （2）力的关系：F=G
（3）距离关系：s=h
（4）实质：等臂杠杆．
F
２．动滑轮：
（1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍 距离．
（2）力的关系：F=（G物+G动）/2
F
（3）距离关系：s=2h
（4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆．
３．滑轮组 （1） s＝nh
（2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮 被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n （不计绳重、摩擦） Ｆ＝（Ｇ物＋Ｇ动）／n
训练
1.关于滑轮组，下列说法较全面的是( C )
A．一定省力，且能改变力的方向 B．一定省力，但不能改变力的方向 C．有时能省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不能改变力的方向 D．肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析
2.滑轮分类 观察：这两种操作有什么区别？
小轮
凹槽
轴
使用时轴固定不动的滑轮 使用时轴和重物一起移动的滑轮
二、定滑轮 1.定滑轮的特点
实验 次数
钩码 重N
沪科版物理八年级全一册 第十章 机械与人第二节 滑轮及其应用
是（ D ）
A.FA 与 GA 大小相等，方向相同 B.F 与 FA 大小相等，方向相反 C.F 和 G 是一对平衡力 D.天花板上的 O 点受到的向下拉力大小等于2F+G定
定滑轮的实质：等臂杠杆
l1=l2
l2
l1
定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不 省力也不费力。
O
F F=G
G
不计摩擦时,拉力大小等于重物的重力大小( 即：F＝G)
实验数据：
物重 G/N
1
2
物体移 物体移动 动方向 距离h/m
竖直向上
0.2
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
3
竖直向上
0.1
拉力 F/N
1
2 3
3 3
拉力 拉力移动 方向 距离s/m
竖直向下 0.2
竖直向下
0.1
竖直向下
0.1
水平
0.1
斜向下
0.1
使用定滑轮有何特点呢？
使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
动滑轮实质：省力杠杆
理论分析：支点是 A 点还是 O 点?
F
l1= 2R F
A O
l2 = R O
GR F = 2R
=
1 2G
G
G
杠杆的支点在 O 点处
动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二 倍的省力杠杆，因此能省一半力。
两股绳子承担物体总重,每股绳子只承担物体总 重的一半。
使用动滑轮可省一半的力，即F：=
沪科版-物理-八年级全一册-滑轮及其应用
分析实验记录得出结论：
1、使用定滑轮不省力也不费力，但可以改
变力的方向．S = h ，F = G．
2、使用动滑轮可以省一半的力，但费一倍的
距离，不改变力的方向．S = 2h，F = G 总/2．
定滑轮实质
.0
l2 l1
A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 定滑轮实际上就是等臂杠杆，F=G
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮
实验探究
研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用 力大小、方向以及移动距离方面的特点．
定滑轮
动滑轮
在铁架台的竖杆上贴白纸条，纸上等距离的画上几条
红线，这样砝码上升的高度（h）和绳子自由端移动的
距离（s）可以直接从中找出倍数关系或读出格数。
实验表格：
表1 使用定滑轮提升物体
滑轮
轮 轴
滑轮是周边有槽，能绕轴转动的小轮
生 活 中 的 滑 轮
动手尝试
小组合作：采用绳和一个滑 轮提升将货物提到高处，你有什 么方法？
请用钩码替代重物来模拟．
一、认识滑轮
1、滑轮是一个周边有槽， 并可以绕轴转动的轮子。
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮
2、滑轮在使用时，根据 轴的位置是否移动，分 为定滑轮和动滑轮两种
F
动滑轮实质
F
.O
l1
l2
A:支点在边缘O处
B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。
动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的 杠杆，即F=1/2G总。
G
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便， 但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的 方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合 起来使用，把它们各自的优点结合起来， 这样就组成了滑轮组．
滑轮及其应用
滑轮及其应用1. 引言滑轮是一种简单的机械装置，由一个圆形轮和固定的轴组成。
它可以用来改变力的方向和大小，是物理学中常见的一个概念。
本文将介绍滑轮的原理、分类以及其在日常生活中的应用。
2. 滑轮的原理滑轮利用轮子的形状和旋转来改变力的方向和大小。
当我们施加力量到滑轮上时，滑轮会转动，通过绳子或链条与其他物体相连，以达到改变物体移动方向和减小力量的目的。
滑轮的原理可以使用牛顿第二定律来解释。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在其上的合外力成正比，与物体的质量成反比。
在使用滑轮时，滑轮可以改变力的方向，使力的方向与重力垂直或平行，从而改变物体的受力情况。
3. 滑轮的分类根据滑轮的结构和用途，可以将滑轮分为以下几类：3.1 固定滑轮固定滑轮是最简单的一种滑轮形式，其固定在静止的支架上。
它只改变力的方向，不改变力的大小。
固定滑轮常常与移动滑轮一起使用，用于创建一个系列的滑轮系统，以减小施加在某个物体上的力。
3.2 移动滑轮移动滑轮有一个轴，可以在支架上自由移动。
它不仅能改变力的方向，还可以通过改变绳子或链条的长度来改变物体的受力情况。
通过增加滑轮的数量，可以进一步减小力的大小。
3.3 多轮组合滑轮多轮组合滑轮是由多个滑轮组合而成的装置。
它可以通过组合不同数量和类型的移动和固定滑轮来改变力的大小和方向。
多轮组合滑轮通常用于提升重物，如吊车。
4. 滑轮的应用在日常生活中，滑轮有许多应用。
以下是几个常见的例子：4.1 吊车吊车是滑轮的重要应用之一。
通过使用多轮组合滑轮，吊车可以轻松地升起和悬挂重物。
吊车的滑轮系统能够减小施加在吊钩上的力，使得重物的悬挂和运输更加容易。
4.2 窗帘滑轮在窗帘的操作中也起着重要的作用。
通过在窗帘轨道上安装滑轮，我们可以轻松地打开和关闭窗帘。
滑轮减小了拉动窗帘所需的力量，使得操作更加轻松和顺畅。
4.3 自行车自行车也使用了滑轮来改变力的方向和大小。
在自行车的变速器系统中，滑轮被用来调整链条的张紧度，以实现不同齿轮之间的换挡。
滑轮组及其在日常生活中的应用案例分析
滑轮组及其在日常生活中的应用案例分析滑轮组是一种简单机械装置，由一个或多个滚动在轴上的滑轮组成。
它常被运用于各种领域，发挥着重要的作用。
本文将介绍滑轮组的结构原理、工作原理，并结合日常生活中的应用案例进行分析。
滑轮组的结构原理滑轮组由滑轮和滑轮轴组成，滑轮是一个圆柱体，通常带有凹槽用来装载绳索或带子。
滑轮轴则是支撑滑轮的轴。
当绳索或带子通过滑轮时，可改变施加力的方向，利用机械优势来减少所需的力。
滑轮组可以分为固定滑轮和移动滑轮两种类型，固定滑轮不会移动，而移动滑轮则会根据负荷的变化而移动。
滑轮组的工作原理滑轮组通过改变施加力的方向来减少所需的力量，实现力的传递和放大。
当绳索或带子绕过滑轮时，施加在绳索或带子上的力会改变方向，这使得可以施加较小的力来移动较大的物体。
滑轮组利用这种机械优势，帮助人们轻松地完成一些需要较大力量的任务。
滑轮组在日常生活中的应用案例分析应用案例一：吊顶装置在家庭装修中，安装吊顶是一个比较费力的任务。
通过合理使用滑轮组，可以将吊顶板吊起，减少施工人员的体力消耗。
施工人员只需通过拉动绳索，利用滑轮组的作用原理，就可以轻松将吊顶板安装到相应位置。
应用案例二：体育器材在体育锻炼中，有些器材需要通过拉动绳索来调节负荷，如健身器械中的拉力器。
这些器材内部通常会包含滑轮组，通过改变绳索绕过滑轮的方式来调节重量，帮助运动者更好地锻炼肌肉。
应用案例三：广告牌升降装置在城市中的广告牌维护和更换过程中，通常会用到大型的升降装置。
这些升降装置内部会嵌入滑轮组，通过拉绳的方式来调节广告牌的高度，为维护人员提供更便捷的操作方式。
以上是滑轮组在日常生活中的几个应用案例，通过合理利用滑轮组的结构和工作原理，可以帮助人们更加轻松地完成一些需要较大力量的任务，提高工作效率。
综上所述，滑轮组是一种简单但十分实用的机械装置，通过改变力的传递方向和减小所需力量，帮助人们提高工作效率，应用范围广泛。
在日常生活和工作中，我们可以充分发挥滑轮组的优势，更好地完成各种任务。
物理 10.2 滑轮及其应用-课件
h/m
s/m
向 示数/N
1 用弹簧测力计直接提升物体 0.1
0.1
竖直向上 2
2
用弹簧测力计通过一个定滑 轮提升物体
0.1
3
用弹簧测力计通过一个动滑 轮提升物体
0.1
0.1
竖直向下 2
0.2
竖直向上 1.2
实验结论
1.使用定滑轮不能省力， 但可以改变力的方向。
2.使用动滑轮的好处是省力，但不 能改变力的方向，费距离。
特点: 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。
力的关系： 不计摩擦时，F = G
距离关系：
S=h
实质：等臂杠杆
支点 O 在轮的左边缘，拉力作用在轮的边缘相当于动力，物
体对绳子的拉力作用在轴上相当于阻力。
F
l1= 2r F
OA
l2 = r
O
G
G
杠杆的支点在 O 点处
由图可知：l1是滑轮的直径，l2是滑轮 的半径，l1=2l2，因为杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2，所以
会根据要求使用和组装滑轮组，通过了解滑轮的应 用，进一步认识科学技术对人类社会发展的作用。
思考：物体通过什么机械上升的？这些机械有什么特点？
一、定滑轮和定滑轮
1.滑轮的构造
轮
轮
轴
滑轮是一个 周边有槽， 轴 能绕轴转动 的小轮
2.滑轮的分类 试一试：利用一个滑轮、一根绳子和支架组装起来，将 重物(钩码)提升一定高度，你能想出几种办法？
1.2N 2N
2N
2N
2N 2N
4.定滑轮和动滑轮的实质
转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当
于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。
滑轮及其应用 (3)
滑轮及其应用滑轮的定义和原理滑轮是一种简单机械装置，用于改变物体移动的方向和力的大小。
它由一个固定在固体结构上的轮子组成，通常是圆形的，带有一个中心孔用于支撑轮子。
滑轮可以与绳索、带状物或链条结合使用，以实现力的传递和方向的变换。
滑轮的原理是利用滑动摩擦或滚动摩擦，通过滚动轮子上与物体接触的表面，改变施加力的方向和大小。
当一条绳子或链条通过滑轮系列时，滑轮会分担施加在物体上的力，并改变其方向。
根据滑轮的数量和安排方式，可以改变力的大小和方向的关系。
滑轮的种类根据滑轮的数量和安排方式，滑轮可以分为以下几种种类：固定滑轮固定滑轮是最简单的滑轮形式，它是一个固定在支架上的单个轮子。
当绳子通过固定滑轮时，它只能改变方向，但无法改变施加在物体上的力的大小。
固定滑轮通常用于改变物体的运动方向，如将力向上提升以移动重物。
活动滑轮活动滑轮是固定滑轮的一个扩展形式，它可以在支架上移动。
当绳子通过活动滑轮时，可以通过调整滑轮的位置改变施加在物体上的力的大小。
活动滑轮通常用于调整力的大小，以移动重物或调整系统的力平衡。
复合滑轮是由多个滑轮组合而成的系统。
它可以通过增加滑轮的数量来增加力的改变范围。
复合滑轮通常用于改变力的大小和方向，以达到更复杂的运动需求。
滑轮的应用滑轮作为一种简单的机械装置，在我们的日常生活和工业生产中有广泛的应用。
以下是几个滑轮的常见应用：提升重物滑轮可以用来提升重物。
通过使用固定滑轮和活动滑轮，可以改变重物的移动方向和力的大小，以便更轻松地提升重物。
这在建筑工地、港口装卸等领域广泛应用。
变速滑轮可以用来变速。
通过使用复合滑轮系统，可以改变动力传递的速度和力的大小。
这在汽车、自行车等交通工具中常见。
调节力的平衡滑轮可以用来调节力的平衡。
通过使用活动滑轮，可以根据需要调整力的大小，以实现系统的平衡。
这在起重机、吊车等设备中经常使用。
滑轮也常用于运动器械中，如健身机器和各种训练设备。
通过调整滑轮的位置和数量，可以改变器械的阻力和力的方向，以满足不同训练需求。
初二物理滑轮知识点总结归纳
初二物理滑轮知识点总结归纳滑轮是物理学中一个重要的力学装置，用于改变力的方向和大小。
在初二物理学习中，我们学习了滑轮的原理和应用。
下面是对初二物理滑轮知识点的总结归纳。
一、滑轮的定义和分类滑轮是由一个或多个固定在一组轴上的圆筒状物体构成的，用来改变力的方向和大小。
根据滑轮的结构和用途，可以将其分为固定滑轮和移动滑轮两类。
固定滑轮是固定在一个支架上，用于改变力的方向；移动滑轮则可以在绳子上移动，用于改变力的大小。
二、滑轮的作用滑轮主要有三个作用：改变力的方向、改变力的大小和传递力。
1. 改变力的方向：通过滑轮，我们可以改变施加力的方向。
例如，当我们需要向上提起一个重物时，使用滑轮可以改变力的方向为向下，从而减小我们的花费的力气。
2. 改变力的大小：滑轮也可以改变施加力的大小。
通过改变滑轮的数量，我们可以增大或减小所需的力。
如果一个滑轮组由多个滑轮组成，那么所需的力将会减小，但需要拉动的绳子长度将会增加。
3. 传递力：滑轮能够传递力。
当我们用绳子连接多个滑轮时，施加在一端绳子上的力会传递到另一端的绳子上。
这种传递力的方式可以方便我们进行工作或活动。
三、滑轮的原理滑轮原理主要基于牛顿第一、第二定律和杠杆原理。
1. 牛顿第一定律：物体在静止或匀速直线运动时，受到的合力为零。
当滑轮处于静止或匀速运动时，所承受的力平衡。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。
当施加在滑轮上的力增大时，物体的加速度也会增大。
3. 杠杆原理：滑轮可以视为一个杠杆。
当滑轮用于改变力的方向时，会根据杠杆原理来传递力。
滑轮的杠杆原理依赖于滑轮本身的结构和摩擦力的大小。
四、滑轮的应用滑轮广泛应用于各个领域，如机械、交通工具和日常生活中。
1. 机械领域：滑轮被用于机械装置中，如起重机、拖拉机等。
通过滑轮可以改变和传递力，实现重物的起重和悬挂。
2. 交通工具：滑轮也被应用于交通工具中，如自行车、汽车等。
新沪科版八年级物理全册10.2滑轮及其应用 精品课件
四、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
(3)能否省距离?
定滑轮不能省距离。
F1
受力分析
物体匀速上升: F1 = G物
理论上不省力也不费力。
F1＞G物
绳子与定滑轮之间有摩擦，拉力略大
F1 F1
假如摩擦忽略不计
G物
使用定滑轮，既不省力也不费力。
理论分析 转轴固定不动，相当于支点 O，拉力相当于动力，
物体对绳子的拉力相当于阻力。
L1 = L2
于多少？
G
F＝
1 5
(G+G/)
斜面也是一种省力机械
练一练
1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在
定力的大小分别为：F1、F2、F3，
则 （ D ）。
A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大
F1
F2 F3
2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
八年级物理 滑轮及其应用
八年级物理滑轮及其应用教学目标：1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的应用2、能识别生活和生产中常见的滑轮3、会根据要求使用和组装滑轮组学习要点：1、使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做；轴随物体一起运动的滑轮叫。
2、使用定滑轮不，但可以改变拉力的。
3、使用动滑轮可以。
4、定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。
动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：。
5、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，。
学习过程：1、定滑轮和动滑轮做一做：用滑轮把钩码提起来，并回答下面的问题：（1）观察滑轮，请说出它的构造（2）你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？（3）请用滑轮、细线、铁架台、钩码设计两种方案，要求利用滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置示意图。
小结：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做；轴随物体一起运动的滑轮叫。
想一想：使用定滑轮有什么好处？做一做：先用弹簧测力计直接测出一个钩码重，再按照课本图9-14那样进行实验，记录每次拉力和钩码重力，填入下表：比较每次拉力和钩码重力的关系，可以得出结论：使用定滑轮不，但可以改变拉力的。
想一想：使用动滑轮有什么好处？做一做：按照课本图9-16进行实验，读出弹簧测力计的示数F，再与钩码重G比较，可以得到的结论是：。
画一画：使用滑轮的理论分析对于上述实验得出的结论，我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
（1）请画出图1（b）、（c）中的两个力臂，由图可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。
（2）动滑轮在使用时，同样可以找出跟它想当的杠杆。
图2中杠杆的支点是A点还是O点？请在图2（b）中画出两个力臂，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：。
2、滑轮组做一做：组成滑轮组把一个定滑轮和一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面的方框里，并动手做一做。
八年级物理《滑轮及其应用》教案
郯城三中个人备课课题：滑轮及其应用八年级物理备课组把实验数据填入表格。
巡回指导学生实验通过实验可得到什么结论？结论：使用定滑轮不省力，不省距离，但能改变力的方向想一想使用定滑轮为什么不能省力呢？引导学生用杠杆平衡条件分析定滑轮的工作原理。
（改变拉力方向后，动力臂还是等于阻力臂，所以只使用定滑轮时，无论拉力方向怎么样，F=G）定滑轮的本质是等臂杠杆练习：1、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。
对折合滑轮的说法，正确的是（）A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向探究二：动滑轮的特点与性质实验目的：研究用动滑轮竖直向上提升物体时，用力大小、移动距离与物重、物体上升之间的关系。
（绳的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮）把实验数据填入表格。
巡回指导学生实验通过实验可得到什么结论？结论：使用动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向引导学生用杠杆平衡条件分析动滑轮的工作原理。
提问：动滑轮在使用时，杠杆的支点是A点还是O点？根据杠杆平衡原理，提醒学生注意：拉力方向与重物上升方向关系。
动滑轮相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。
练习2、如图，滑轮B是一个滑轮，如果物体在水平面上做匀速直线运动，拉力F＝10N，则物体A受到的摩擦力的大小是。
那么如果既要省力又想改变力的作用方向应当采用什么方法呢？（把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成滑轮组）探究三：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组看有几种组合此时绳子上的拉力与物重G什么关系？再数一数有几股绳子承担物升并记录弹簧测力计的示数，然后增加钩码，重复上述实验。
学生讨论分析定滑轮的工作原理。
学生分组实验探究：要求学生按图9-16所示安装滑轮，先在滑轮上挂1个钩码，并用弹簧测力计竖直向上拉绳使钩码匀速上升，记下弹簧测力计的示数，再在滑轮上挂2个、3个钩码，重做实验。
最新-八年级物理 滑轮及其应用教学课件 沪科版 精品
O F1×l1=F2×l2
F2
F1
因为 l1= l2
所以 F1=F2
定滑轮实质是一个等臂杠杆
l2
l2
l1
O
O
F1''
F2
F1' F2
F1' = F2
F1'' = F2
定滑轮的工作特点：
1.可以改变力的方向 2.使用定滑轮不能省力
定滑轮的实质·:
是一个等臂杠杆
1. 不能改变力的方向 2.使用动滑轮可以省力
1 （2）公式：F拉= n G物 （不计动滑轮的重及摩擦）
n表示承担物重绳子的段数.
练习：若
请画出该滑轮组的绕绳方法。
F
课后作业
• 完成课课通第二节的知识要点和 基础训练
• 搜集生活有应用滑轮的例子
F拉=
1 n
G物
（ 忽略了动滑轮的重和摩擦力）
n=5
F拉=
1 5
G物
课堂小结：
１．定滑轮： （1）特点：可以改变力的方向，但不省力 （2）实质：是一个等臂杠杆 ２．动滑轮：
（1）特点：不能改变力的方向，但可以省一半的力
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆 ３．滑轮组： （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向
是否改变力的方向 是否省力 定滑轮 可以改变力的方向 使用定滑轮不能省力 动滑轮 不能改变力的方向 使用动滑轮可以省力
失败原因：1、G瘦子<G面粉 2、使用定滑轮不省力
F·
nn==23
FF拉拉==
11 32
GG物 物
F
n=3
· 1
F拉= 3G物
n=4
1
F拉= G物
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请在实验过程中填表
使用定滑轮提升物体 （匀速）
拉力F 物重G 大小 方向 物体上升 距离h （cm) 绳端（拉力作用 点）移动距离s (cm)
实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变 力的方向。
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1 F (G 物 G 滑轮 ) 2 • 若不计摩擦和滑轮重，则有
1 F G物 2
实验结论：动滑轮可以省一半力， 但费一倍距离，不能改变力的方向。
滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮。 力 1、定滑轮：使用定滑轮不省＿＿，但可以改 变施力的＿＿＿，是等臂杠杆，不费距离。 方向 省力 2、动滑轮：使用动滑轮可以＿＿ 方向 但不能改变施力的＿＿，是动力 臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要 费物体升高高度一倍的距离。
性有发作了。“不就是些不要的瓶瓶罐罐吗，有什么好惊叹的。”茉莉无奈的扭过头去，一副我不认识你的样子。“不，不， 不，小茉莉，你的思想太简单了。”慕容凌娢指着那些废旧器具说道，“也许现在看来，它们就是一群破铜烂铁，但只要回到 21世纪，它们就能变成不折不扣的金山银山。”“不许叫小茉莉！”茉莉不知为何突然紧张起来，她有些语无伦次的说道， “我……我明明比你大的。”“什么啊，原来茉莉你也是个傲娇……”慕容凌娢装作若无其事的摇了摇头，“所以说你带我来 这里干什么？”“百蝶说让你肉偿……”“来真的啊！怎么可以！”慕容凌娢大声叫道，引来了不少正在干活的女工的注意。 面对这么多人好奇的眼神，慕容凌娢第一次觉得有些不好意思。“这些群众的眼神还真是犀利啊……哈哈哈……”慕容凌娢心 虚的想要转移话题。“明明就是你太吵了。”茉莉已经恢复了往常那种阴冷的表情。“看什么看，赶快干活，还想不想吃晚饭 了！”一个严厉的女声响起。“哟，这不是茉莉姑娘吗？怎么，不呆在百蝶楼主身边，来这种脏乱的地方干什么。”这女子一 脸讨好的冲着茉莉笑道。这个女子应该就是这里管事的人了，慕容凌娢上下打量眼前这个人，穿着灰色的布衣，头发干练的盘 在头顶用一枝木簪固定住，虽然衣着朴素，但由内而外散发出一种凌厉的气势。一看就是那种不好惹的人，还是先套近乎好了。 慕容凌娢想到这儿便也是满脸堆笑。“您还，我叫白绫。”既然百蝶在人前都这样称呼自己，她也就只好接受了这个化名。 “初来乍到，还请……”“她惹百蝶生气了，所以被罚到这里打杂。”茉莉冷冷地打断了慕容凌娢的话，“你随便给她点活干 干就好了。”“是是是，茉莉姑娘方心，我一定会好好管教她的。”那女子连连点头，但看慕容凌娢的眼神已经完全不同了， 多了几分不屑和侥幸。这也太势利了吧，茉莉还没离开就已经暴露本性了，如果茉莉离开，那自己还不得被她给……慕容凌娢 打了一个冷颤，轻轻拽了拽茉莉的袖子，用可怜兮兮的眼神看着茉莉，想要向她求助。然而茉莉就像什么都没有看见一样，极 其冷淡地甩开了慕容凌娢的手。“那她就归你了，一视同仁就好了。百蝶那边还有事，我先回去了。”茉莉漠然的看了慕容凌 娢一眼，便转身离去了。留下了感觉整个世界都要崩塌了的慕容凌娢。“行了，新来的，我是醉影楼一楼的层主，你得叫我层 主……愣着干什么，赶快过来，你的任务可不少呢。”她那铁青着的脸吓得慕容凌娢赶紧跟了上去。(古风一言)那时，谁渡江 湖雨漂泊。而今，心愁难叙千里外。第023章 原来只是刷盘子“那她就归你了，一视同仁就好了。百蝶那边还有事，我先回去 了。”茉莉漠然的看了慕容凌娢一眼，便转身
1、什么叫杠杆？它一定是直的吗？ 2、杠杆可分为几类？
周边有槽，能绕轴转动 的小轮叫做滑轮。
生 活 中 的 滑 轮
动手试试
学生实验：采用一根绳和一 个滑轮将货物提升到高处，你有 什么方法？ 用钩码替代重物来模拟。
滑轮的分类
使用时，轴固定 不动
定滑轮
使用时，轴和重 物一起移动
动滑轮
探究1：定滑轮的特点与性质
F
O A
F
O G
L1 = 2R L2 = R
F
G
G
杠杆的支点在O上
L1 = 2R
F
动滑轮在使用时，相当于一个动力 L2 = R 臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉 O 力 与 物 重 的 关 系 是 ： F=1/2（G物+G滑轮）
G
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有 F×2R=（G物+G滑轮）R (G 物 G 滑轮 )R 1 (G 物 G 滑轮 ) F 2 2R
定滑轮的实质
L2= L1
F = G
G
F
G
F
相当于一个等臂杠杆
L1=L2
L2 L1
相当于一个 等臂杠杆
O
பைடு நூலகம்
F
F = G
G
改变拉力方向后，还是等臂 杠杆，所以只使用定滑轮， 无论拉力方向怎么样，F＝G
探究2：动滑轮的特点与性质
实验目的：研究使 用动滑轮竖直向上 提升物体时，用力 大小、移动距离与 物重、物体上升之 间的关系。
请在实验过程中填表
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
G物 G 滑轮
物重
大小
方向
物体上升 距离h （cm)
绳端（拉力作用 点）移动距离s (cm)
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离， 不能改变力的方向。
动滑轮的实质
动滑轮在使用时，同样可以找出跟它相当的杠杆。 请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？并指出拉力F与 物重G的关系。