八年级数学13.2用坐标表示轴对称[文字可编辑]
13.2.2 用坐标表示轴对称
B
B′
O
顶点C的对称点的坐标为( 2 ,5 )
A′
x
顶点D的对称点的坐标为( 5 ,4 )
描出这四个点并依次连接即可.
应用新知
小结:在坐标系中作已知图形关于坐标轴对称的图形:
一求:求已知图形的一些特殊点的对称点的坐标;
二描:在坐标系中描出这些对称点;
三连:顺次连接这些对称点得到对称图形.
应用新知
(2)若点A、B关于y轴对称,求a、b的值.
a = −1
a−b = 2
ቊ
解:(1)由题可得 ቊ
,解得 b = −3
b = −3
a=1
a−b
=
−2
(2)由题可得 ቊ
,解得 ቊ
b=3
b=3
应用新知
例3. 已知点P(a+1,2a-1 )关于x轴的对称点在
第一象限,求a的取值范围.
解:由题可得,点P关于x轴的对称点为(a+1, 1−2a )
关于y轴 A′(-3.5 ,4)
的对称点
B′( 4 ,2)
C′(-3 , -3)
规律:关于y轴对称的两个点,
横坐标互为相反数,纵坐标相等。
公式:P(a,b)
关于y轴对称
P′ (-a,b)
探究新知
y
P′ (-a,b)
=
=
-a
P
┌
┌
关
于
y
轴
对
称
P′
b
┌
为什么?
P(a,b)
O
a
x
探究新知
y
A (3.5,4)
13.2.2 用坐标表示轴对称
要点回顾
1.作点的轴对称图形:如果直线MN外有一点A,那么怎样
人教版数学八年级上册13.2用坐标表示轴对称教案
举例:在讲解轴对称的定义时,可以通过折纸等实际操作,让学生直观感受轴对称图形的特点。在坐标表示方面,可以结合具体图形,如矩形、正方形等,让学生学会如何找到对称轴并给出其坐标方程。
2.教学难点
-对称轴的确定:对于一些复杂的轴对称图形,如何准确地找到对称轴是学生学习的难点。
6.引导学生感悟数学的对称美,培养审美情趣和创新义:轴对称图形的基本概念是本节课的核心,教师需通过生动的实例,使学生理解轴对称图形的特征,明确对称轴在图形中的关键作用。
-掌握坐标表示轴对称的方法:教会学生如何利用坐标表示轴对称图形,以及如何通过坐标关系找到对称轴,这是本节课的重点。
在实践活动中,学生分组讨论的环节比较活跃,他们能够提出一些很有见地的观点。不过,我也观察到有些小组在讨论时,个别成员参与度不高,我适时地给予了鼓励和指导,让他们都能融入到讨论中来。
小组讨论后,学生们的成果展示让我感到惊喜。他们不仅能够理解轴对称在实际生活中的应用,还能创造性地设计出一些具有轴对称特点的图案。这一点说明学生们已经能够将所学知识内化并运用到实际中。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了轴对称的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对轴对称的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中,我发现学生们对轴对称的概念和坐标表示的理解程度参差不齐。我尝试通过引入日常生活中的实例来激发他们的兴趣,比如折纸和设计图案,这样做的效果还不错,大部分学生都能积极参与进来。
人教版八年级数学上册第13章 轴对称2 第2课时 用坐标表示轴对称
用坐标表示轴对称
互动探究 问题1:已知点 A 和一条直线 MN,你能画
出这个点关于直线 MN 的对称点吗?
(1)过点 A 作 AO⊥MN,
M
垂足为点 O;
(2)延长 AO 至 A′,
使 OA′ = AO. 则 A′ 就是点 A 关于
A
O
A′
直线 MN 的对称点.
N
问题2:如图,在平面直角坐标系中你能画出点 A
B.(2,2)
O
C.(3,2)
D.(4,2)
5. 已知点 P (2a + b,-3a) 与点 P′ (8,b + 2). 若点 P 与点 P′ 关于 x 轴对称,则 a = __2__,b = ___4__. 若点 P 与点 P′ 关于 y 轴对称,则 a = __6__,b = __-_2_0_. 6. 若 |a - 2| + (b - 5)2 = 0,则点 P (a,b) 关于 x 轴对称 的点的坐标为_(_2_,__-_5_)_.
∴ (4a+b)2022 = 1.
例3 已知点 P (a+1,2a-1)关于 x 轴的对称点在第一
象限,求 a 的取值范围. 解:依题意得 P 点在第四象限,
即2aa+a1的>1<取0,0值,范围解是得1<1<a<a<1 .12 .
2
方法总结:解决此类题,一般先根据点的坐标关于坐 标轴对称,判断出点或对称点所在的象限,再由各象 限内坐标的符号,列不等式 (组) 求解.
y A(0,4) B(2,4)
C'(3,1) x
O C (3,-1)
B'(2,-4) A' (0,-4)
例2 已知点 A (2a-b,5+a),B (2b-1,-a+b).
八年级数学知识点:用坐标表示轴对称
八年级数学知识点:用坐标表示轴对称用坐标表示轴对称:关于x轴对称的点的坐标的特点是:横坐标不变,纵坐标互为相反数;关于轴对称的点的坐标的特点是:横坐标互为相反数,纵坐标不变。
点(x,)关于x轴对称的点的坐标为x,-,点(x,)关于轴对称的点的坐标为-x,。
例如图中:点A关于x轴对称的点的坐标为A,,;点A关于x轴对称的点的坐标为A,。
点拨:①写出平面坐标系中一个点关于x轴和轴对称的点的坐标:关于x轴对称的点横坐标相等,纵坐标互为相反数;关于轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等。
②画出一个图形关于x轴或轴对称:先求出已知图形中的一些特殊点的对应点的坐标,描出并连接这些点,就能够够取得那个图形的轴对称图形。
一、知识回忆已知△AB,求作△A’B’’,使它与△AB关于直线l成轴对称二、学习新知(一)关于x轴、轴对称的点的坐标特点、试探:教材P43二、探讨:在平面直角坐标系内画出以下已知点和对称点,并把坐标填在表格中,你能发觉坐标间有什么规律?已知点AB(-1,2)(-6,-)D(0,1)E(4,0)关于x轴对称的点A’B’’D’E’关于轴对称的点A’’B’’’’D’’E’’(平面直角坐标系在教材P43图122-11)3、归纳:点(x,)关于x轴对称的点的作标是;点(x,)关于轴对称的点的作标是4、练习:教材P44练习第1题、第2题(完成于书上)(二)应用:一、如图,四边形ABD的四个极点的坐标别离为A(-,1),B(-2,1),(-2,),D(-,4),别离作出四边形ABD关于轴和x轴对称的图形。
三、巩固提高、别离写出以下各点关于x轴和轴对称的点的坐标(3,6)(-7,9)(-3,-)(6,-1)(0,10)关于x轴对称的点关于轴对称的点二、如图,利用关于坐标轴对称的点的坐标的特点,别离作出与△AB关于x轴和轴对称的图形。
13.2用坐标表示轴对称.
D
·
-3
·
(-5,1)
(-5,-1)
· -5 -4 A` ·
A
D`
(-2,-1)
· B 0 -2 -1 -1 B` · -2
(-2,1) 1
y 5 4 3 2
C``
(2,5)
·
(5,4)
D`` ·
(2,1)
B``
·
· A``
(5,1)
1 2 3 4
5 x
(-5,-4)
·
-3 -4 C` -5 (-2,-5)
画出△PQR关于直线x=1和y=-1的对称三角形
y
7 6 5 4 3 2 1 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 -1 -2 1 2 3 4 5
m
Q
P
R
6 7
x n
R P
-3
-40),沿所示的方向击球,小 球运动轨迹如图所示,用坐标描述这个运动,找出小 球运动的轨迹上关于直线l对称的点.如果小球起始 时位于(1,0)处,仍按原来的方向击球,请你画出这时 小球运动的轨迹. l
例:已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A (-3,5),B(- 4,1),C(-1,3),作出△ABC关于y轴对称的
解:点A(-3,5),B(-4,1), C(-1,3),关于y轴对称 点的坐标分别为A’(3,5), B’(4,1),C’(1,3).依次连接 A’B’,B’C’,C’A’,就得到 △ABC关于y轴对称的 △A’B’C’.
4
P’(4,3)
5 N’(5,-2)
N(-3,-2)
·
·
探究4:
分别作出点△ABC关于直线x=1(记为m)和直线y=1(记为n)对称的图形.你能发现它们的对应点的坐 标之间分别有什么关系吗?
八年级数学上册13.2画轴对称图形第2课时用坐标表示轴对称说课稿(新版)新人教版
八年级数学上册 13.2 画轴对称图形第2课时用坐标表示轴对称说课稿(新版)新人教版一. 教材分析八年级数学上册13.2节“画轴对称图形”是新人教版数学课程的一部分,主要内容是让学生理解并掌握用坐标表示轴对称图形的方法。
这一节内容是在学生已经掌握了轴对称图形的概念和性质的基础上进行教学的,旨在培养学生的空间想象能力和坐标表示能力。
教材中通过丰富的例题和练习题,引导学生运用坐标方法,找出对称轴,并确定对称图形在坐标系中的位置。
通过这一节的学习,学生能够进一步理解坐标与图形之间的关系,提高解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对轴对称图形的概念和性质有了初步的了解。
但是,对于如何用坐标表示轴对称图形,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过实际操作,理解并掌握坐标表示轴对称图形的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生掌握用坐标表示轴对称图形的方法,能找出对称轴,并确定对称图形在坐标系中的位置。
2.过程与方法目标:通过实际操作,培养学生的空间想象能力和坐标表示能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:用坐标表示轴对称图形的方法。
2.教学难点:如何找出对称轴,并确定对称图形在坐标系中的位置。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法,引导学生通过实际操作,理解并掌握坐标表示轴对称图形的方法。
2.教学手段:利用多媒体课件,展示轴对称图形的对称性质,引导学生进行实际操作。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些生活中的轴对称图形,引导学生回顾轴对称图形的概念和性质。
2.新课导入:介绍用坐标表示轴对称图形的方法,引导学生理解坐标与图形之间的关系。
3.实例讲解:通过具体的例题,引导学生找出对称轴,并确定对称图形在坐标系中的位置。
4.学生练习:让学生自主完成教材中的练习题,巩固所学知识。
13.2.2 用坐标表示轴对称 人教版数学八年级上册
典例精讲 【题型一】关于坐标轴对称的点的坐标
例1:在直角坐标系中,已知点A(2,0),B(1,-2),则线段 AB关于y轴的对称图形是下列选项中的( C )
例2:关于点A(-4,2),下列说法:①点A到x轴的距离为2; ②点A到y轴的距离为-4;③点A在第二象限;④点A关于x轴 的对称点的坐标是(-4,-2);⑤点A关于y轴的对称点的坐 标是(4,-2).正确的是___①__③__④___(填序号).
(关于x轴对称:横坐标相等,纵坐标互为相反数;关于y轴 对称:横坐标互为相反数,纵坐标相等;若两点的横坐标相 等,纵坐标互为相反数,则关于x轴对称;若两点的横坐标互 为相反数,纵坐标相等,则关于y轴对称) 2.说一说画一个图形关于x轴或y轴对称的图形的方法.
(求特殊点关于x轴或y轴对称的点的坐标;描点;连线)
游戏规则: 在我们建立的平面直角坐标系中,我们要找出的朋友就 是自己关于某条坐标轴的对称点位置的同学.老师说出 一个坐标和一条坐标轴,请位于该坐标位置的同学和他 的“朋友”都要起立.
请同学们观察这些点的坐标有什么关系?
十一黄金周,北京吸引了许多游客.一天,小红在天安门广场玩, 一位外国友人向小红问西直门的位置,可小红只知道东直门的位置 ,不过,小红想了想,就准确地告诉了他,你知道为什么吗?
自主探究
1.请同学们完成课本69页表格和图13.2-4
如图.
思考以下问题: (1)关于x轴对称的点的坐标与已知点的坐标有怎样的关系?再找 几个点,分别画出它们关于x轴的对称点,还符合上述规律吗?
(横坐标相等,纵坐标互为相反数;画图略;符合) (2)关于y轴对称的点的坐标与已知点的坐标有怎样的关系?再找 几个点,分别画出它们关于y轴的对称点,还符合上述规律吗?
八年级数学上册 13.2 画轴对称图形 第2课时 用坐标表示轴对称教案 (新版)新人教版
八年级数学上册 13.2 画轴对称图形第2课时用坐标表示轴对称教案(新版)新人教版一. 教材分析《八年级数学上册》第13.2节“画轴对称图形”,主要让学生了解轴对称图形的概念,学会用坐标表示轴对称图形。
通过本节内容的学习,让学生能够运用坐标知识,更好地理解轴对称图形的性质和特点。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了坐标系的基本知识,对平面直角坐标系有一定的了解。
但是,对于轴对称图形的概念和性质,以及如何用坐标表示轴对称图形,可能还存在一定的困惑。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过实际操作,逐步理解并掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称图形的概念,掌握轴对称图形的性质。
2.学会用坐标表示轴对称图形,并能运用坐标知识解决实际问题。
3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.轴对称图形的概念和性质。
2.如何用坐标表示轴对称图形。
3.运用坐标知识解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法,引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式,自主探索轴对称图形的性质和特点,提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的图片,如剪纸、对称轴等。
2.准备坐标纸,让学生在坐标纸上进行实际操作。
3.准备相关的练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些轴对称图形的图片,让学生观察并思考:这些图形有什么共同的特点?它们是如何对称的?从而引出轴对称图形的概念。
2.呈现(10分钟)讲解轴对称图形的性质和特点,引导学生通过实际操作,理解并掌握这些知识点。
例如,让学生在坐标纸上画出一个轴对称图形,并指出它的对称轴。
3.操练(10分钟)让学生在坐标纸上进行实际操作,画出一些轴对称图形,并找出它们的对称轴。
同时,让学生思考如何用坐标表示这些轴对称图形。
4.巩固(10分钟)讲解如何用坐标表示轴对称图形,引导学生通过实际操作,掌握这一知识点。
人教版八年级数学上册13.2.2《用坐标表示轴对称》教案
人教版八年级数学上册13.2.2《用坐标表示轴对称》教案一. 教材分析人教版八年级数学上册13.2.2《用坐标表示轴对称》是初中数学中的重要内容,主要让学生了解和掌握用坐标表示轴对称的性质和运用。
通过本节课的学习,学生能够理解轴对称的概念,掌握对称轴的求法,以及会用坐标表示轴对称。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了坐标系的初步知识,对于坐标系中的点、线、面的位置关系有一定的了解。
但是,对于用坐标表示轴对称,可能还比较陌生,需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解轴对称的概念,知道对称轴的求法。
2.让学生掌握用坐标表示轴对称的方法和技巧。
3.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点:轴对称的概念,对称轴的求法,用坐标表示轴对称。
2.教学难点:对称轴的求法,用坐标表示轴对称的技巧。
五. 教学方法采用讲授法、实例分析法、练习法、小组合作法等,通过生动的实例和丰富的练习,让学生理解和掌握轴对称的性质和运用。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入(5分钟)通过一个简单的实例,让学生初步感受轴对称的概念,并提出问题:“什么是轴对称?如何求对称轴?”呈现(15分钟)1.讲解轴对称的定义和性质,通过PPT和实物展示,让学生直观地理解轴对称的概念。
2.讲解对称轴的求法,通过实例分析,让学生掌握求对称轴的方法。
操练(10分钟)1.让学生独立完成PPT上的练习题,检测学生对轴对称的理解和掌握程度。
2.让学生分组讨论,互相解答疑问,巩固所学知识。
巩固(10分钟)1.让学生用坐标表示一些简单的轴对称图形,加深对用坐标表示轴对称的理解。
2.让学生讲解自己的解题思路和方法,互相学习和交流。
拓展(10分钟)1.讲解一些关于轴对称的拓展知识,如:轴对称与旋转的关系。
2.让学生尝试解决一些关于轴对称的综合题,提高学生的解题能力。
八年级数学上册 13.2.2 用坐标表示轴对称
用坐标表示轴对称数学策略及教法设计本节课通过北京城内天安门、地安门、东直门等的方位引入新课,能强烈地吸引学生的注意力,较好地激发学生的学习爱好.本堂课共分创设情境;探讨新知;巩固新知;拓展延伸;巩固练习;总结归纳六个环节.采纳探讨、发觉式教学法,通过找具有必然代表性的别离位于四个象限及坐标轴的一些点的对称点及坐标,寻觅关于坐标轴对称的点的坐标的一样规律,培育学生观看、归纳、分析问题、解决问题的能力,并通过研究线段之间关系发觉点的坐标之间关系,使学生体验数形结合思想.并通过必然的练习培育学生思维的流畅性,也使学生专门是学有困难的学生都能达到大体的学习目标本节教学设计的特点是以探讨活动贯穿整个课堂教学。
包括的有:(1)探讨关于坐标轴对称的点的坐标的规律;(2)探讨关于平行于坐标轴的直线对称的点的坐标的规律;(3)探讨在平面直角坐标系中如何画一个图形关于x轴或y轴的对称图形。
另外坚持做到教师的讲解适当、到位、有效。
牢牢抓住教材的重点在教学设计上始终突出点的位置与点的坐标之间的一一对应的关系。
教学流程安排教学进程设计[活动3] 巩固新知1、说出下列各点关于x 轴、y 轴对称的点的坐标: (2,-3);(-1,2);(-6,-5);(0,-1.6); (4,0)。
2、如下图,△ABC 关于x 轴对称,点A 的坐标为(1,-2),说出点B 的坐标。
3、四边形ABCD 的四个顶点的坐标分别为A (-5,1)、B (-2,1)、 C (-2,5) 、D (-5,4),分别作出四边形关于x 轴与y 轴对称的图形。
4、归纳画法(1)求出对称点的坐标;(2)描点; (3)连接点。
学生利用刚学的知识独立完成。
教师加以指导,并展示学生的成果。
学生参与画图,分组讨论、交流问题,发表见解。
教师引导学生,先求出已知图形中的一些特殊点(如多边形的顶点)的对称点的坐标,描出并连接这些点,就可以得到这个图形的轴对称图形。
学生动手实践,分组讨论、交流,发表见解。
人教版八年级学上册13.2.2用坐标表示轴对称
坐标的关
-2
系吗?
-3
1 2 3 4 5x
ห้องสมุดไป่ตู้-4
在平面直角坐标系中画出下列各点关于
y轴的对称点.
y
5
4
· B (-4, 2) 3 2 1
关于y轴
·B’ (4, 2) 对称的 点的坐
-4 -3 -2 -1-10
-2 -3
· -4
C’(-3, -4)
12345x
·C(3, -4)
标具有 怎样的 关系?
y
B’ (-4, -2) -3
-4
1 2 3 4 5x
· C(3, -4)
关于x轴对称的 点的横坐标相同, 纵坐标互为相反 数
自主探究2
y 5
· A’(-2,3) 4 3 2
1
如图,你能在平面直角坐 标系中画出点A关于y轴的 对称点吗?
·A (2,3)
你能说-出4 -3 -2 -1 0
点A与点A’
-1
例:四边形ABCD的四个顶点的坐标分别是 A(-5,1), B(-2,1), C(-2,5), D(-5,4), 作出与四边形ABCD关于y轴对称的图形.
y
C C′
D
D′
A
B B′
A′
0
x
对于这类问题,只要先求出已知图形 中的一些特殊点的对称点的坐标, 描出并连结这些点,就可以得到这 个图形的轴对称图形.
· C’ (3, 4)
· B (-4, 2) 3 2
1
·-4 -3 -2 -1-10 -2
B ’ (-4, -2) -3
-4
12345x
· C(3, -4)
关于x轴 对称的 点的坐 标具有 怎样的 关系?
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动动手 画一画
已知点A 和一条直线 MN ,你能 画出这个点关于已知直线的对称 点吗?
M
∟
A'
A
O
过点A作AO⊥MN于O, N 然后延长AO至OA', 使AO=OA'.
∴ A'就是点A关于直线MN的对称点。
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
如图,如果以天安门为原点,分别以长安街和中 轴线为x轴和y 轴建立平面直角坐标系,对应于东直门 的坐标,你能找到西直门 的位置,说出西直门的坐 标吗?
-4
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
在平面直角坐标系中,画出下列已知点及其关于 y 轴对称的点,把它们的坐标填入表格中.
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
y
B B〞
E〞 D〞1 D E O1
x
C
A〞 A
C〞
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
观察关于 y 轴对称的每对对称点的坐标有怎样的变 化规律?
八年级 上册
13.2 画轴对称图形 (第2课时)
用坐标表示平移:
在平面直角坐标系中,将点 (x,y)向右(或左)平移 a个单位长度,对应点的横坐标 加上a(或减去a),而 纵坐标不变,即坐标变为 (x+a,y)或(x-a,y)。
在平面直角坐标系中,将点 (x,y)向上(或下)平移 b个单位长度,对应点的纵坐标 加上b(或减去b),而 横坐标不变,即坐标变为 (x,y+b)或(x,y-b)。
Cy
于x 轴和y 轴对称的图形.
A B1 O1
x
运用变化规律作图
解:点(x,y)关于y 轴对称的点的坐标为
(-x,y),因此四边形 ABCD 的顶点A,B,C, D 关于y 轴对称的点分别
C y C′
D
D′
为: A′( 5 , 1 ), B′( 2 , 1 ),
A
B
1
O
B′
1
A′x
C′( 2 , 5 ),
y
关于y 轴对称的每 对对称点的横坐标互为 相反数,纵坐标相等.
B B〞
E〞 D〞1 D E O1
x
C
A〞 A
C〞
归纳:关于 y轴对称的点的坐标的特 点是: 横坐标互为相反数,纵坐标相等.
(简称:纵轴纵相等)
练习:
1、点P(-5, 6)与点Q关于y轴对称,则点Q的坐标为__(__5_,_6__)__.
2、点M(a, -5) 与点N(-2, b)关于y轴对称,则a=__2___, b =__-_5__.
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
请你再找几个点,分别画出它们的对称点,检验一
下你发现的规律.
y
y
1
O1
x
1
O1
x
点(x,y)关于x 轴对称的点的坐标为( __x_,_-_y__); 点(x,y)关于y 轴对称的点的坐标为( _-__x,__y__).
x
运用变化规律作图
归纳画一个图形关于 x 轴或y 轴对称的图形的方法 和步骤 .
先求出已知图形中一些特殊点(多边形的顶点)的 对称点的坐标,描出并连接这些点,就可以得到这个图 形的轴对称图形.
步骤简述为: (1)求特殊点的坐标;( 2)描点;( 3)连线.
练习
1. 如图,写出△ ABC三个顶点的 坐标,并在坐标系中分别作出 △ABC关于x轴、y轴对称的图形 .
课堂练习
练习2 若点P(2a+b,-3a)与点P′(8,b+2) 关于x 轴对称,则 a = 2 ,b= 4 ;若关于y 轴对 称,则a = 6 ,b=__-_2_0__.
运用变化规律作图
例 如图,四边形 ABCD 的四个顶点的坐标分别为
A(-5,1),B(-2,1), C(-2,5),D(-5,4), D 分别画出与四边形 ABCD 关
D′( 5 , 4 ),
运用变化规律作图
解:依次连接 A′B′ , B′C′, C′D′, D′A′,
就可得到与四边形 ABCD 关于y轴对称的四边形
A′B′C′D′ .
C y C′
D
D′
A
B
1
O
B′
1
A′x
运用变化规律作图
请在图上画出四边形 ABCD 关于x 轴对称的图形.
Cy D
A B1 O1
2、点M(a, -5) 与点N(-2, b)关于x轴对称,则a=__-_2__, b =__5___.
探究2:如图,你能在平面直角坐标系中
画出点A关于y轴的对称点吗?
y
你能说出
5
点A与点 A' 坐标的
关系吗?
· A'(-2,3) 4 3 2
·A (2,3)
1
-4
-3
-2
-1
0 -1
12345
x
-2 -3
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
对于平面直角坐标系中任意一点,你能找出其关于 x 轴或y 轴对称的点的坐标吗?它们之间有什么规律?
探究1:如图,在平面直角坐标系中你能 画出点A关于x轴的对称点吗?
y
5
4
3
·A (2,3)
2
1
-4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 -4
123
观察下图中关于 x 轴对称的每对对称点的坐标有怎
样的变化规律?
y
C′ 关于x 轴对称的每对对 称点的横坐标相等,纵坐标 互为相反数.
C
A′ B
1D
O1 D′
B′ A
Ex E′
归纳:关于 x轴对称的点的坐标的特 点是: 横坐标相等,纵坐标互为相反数.
(简称:横轴横相等)
练习: 1、点P(-5, 6)与点Q关于x轴对称,则点Q的坐标为__(_-_5__, _-_6_)_.
·
A'(2, -3)
x 45
你能说出
点A与点 A'坐标的
关系吗?
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
在平面直角坐标系中,画出下列已知点及其关 于x 轴对称的点,把它们的坐标填入表格中.
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
y
C′
A′
B
1D O1
D′
Ex E′
B′
C
A
探究并归纳已知点关于坐标轴对称的点 的坐标变化规律
课堂练习
练习1 分别写出下列各点关于 x 轴和y 轴对称的点 的坐标:( -2,6),(1,-2),(-1,3), (-4,-2),(1,0) .
解:关于x 轴对称的点的坐标:( -2, -6), (1,2),(-1, -3),(-4,2),(1,0) .
关于y 轴对称的点的坐标:( 2,6), (-1,-2),(1,3),(4,-2),(-1,0) .
△ ABC 关于 x轴对称
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的图形△A''B''C'' 如
图所示.
A
66
5 44
y
解:A(-3,4),
B(-6,2A)?,C( -2,-2) ,
3
B
C
??
2
2
B?