9绝对值3
人教版七年级数学上册绝对值(含答案)3
绝对值要点一、绝对值1.定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|.要点诠释：（1）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．即对于任何有理数a都有：（2）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大；离原点的距离越近，绝对值越小．（3）一个有理数是由符号和绝对值两个方面来确定的．2.性质：绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是正数或0．要点二、有理数的大小比较1.数轴法：在数轴上表示出这两个有理数，左边的数总比右边的数小. 如：a与b在数轴上的位置如图所示，则a＜b．2.法则比较法：两个数比较大小，按数的性质符号分类，情况如下：两数同号同为正号：绝对值大的数大同为负号：绝对值大的反而小两数异号正数大于负数－数为0正数与0：正数大于0负数与0：负数小于0要点诠释：利用绝对值比较两个负数的大小的步骤：（1）分别计算两数的绝对值；（2）比较绝对值的大小；知识点（3）判定两数的大小．3. 作差法：设a 、b 为任意数，若a-b ＞0，则a ＞b ；若a-b ＝0，则a ＝b ；若a-b ＜0，a ＜b ；反之成立．4. 求商法：设a 、b 为任意正数，若1a b >，则a b >；若1a b =，则a b =；若1ab<，则a b <；反之也成立． 若a 、b 为任意负数，则与上述结论相反． 5. 倒数比较法：如果两个数都大于0，那么倒数大的反而小.类型一、绝对值的概念例1．计算：（1）145-- （2）|-4|+|3|+|0| （3）-|+(-8)| 【答案与解析】运用绝对值意义先求出各个绝对值再计算结果.解：(1) 111444555⎡⎤⎛⎫--=---=- ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦， (2)|-4|+|3|+|0|＝4+3+0＝7， (3)-|+(-8)|＝-[-(-8)]＝-8．【总结升华】求一个数的绝对值有两种方法：一种是利用绝对值的几何意义求解，一种是利用绝对值的代数意义求解，后种方法的具体做法：首先判断这个数是正数、负数还是0．再根据绝对值的代数意义，确定去掉绝对值符号的结果是它本身，是它的相反数，还是0．从而求出该数的绝对值．例2．若|a ﹣1|=a ﹣1，则a 的取值范围是（ ）A. a ≥1B. a ≤1C. a ＜1D. a ＞1【思路点拨】根据|a|=a 时，a ≥0，因此|a ﹣1|=a ﹣1，则a ﹣1≥0，即可求得a 的取值范围． 【答案】A 【解析】典型例题解：因为|a﹣1|=a﹣1，则a﹣1≥0，解得：a≥1，【总结升华】此题考查绝对值，只要熟知绝对值的性质即可解答．一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0．举一反三：【变式1】（2015•重庆校级模拟）若a＞3，则|6﹣2a|= （用含a的代数式表示）．【答案】2a-6【变式2】如果数轴上的点A到原点的距离是6，则点A表示的数为．如果｜x－2｜＝1，那么x＝；如果｜x｜＞3，那么x的范围是．【答案】6或-6；1或3；x>3或x<-3【变式3】已知| a |＝3，| b |＝4，若a，b同号，则| a +b |＝_________；若a，b异号，则| a+b |＝________．据此讨论| a+b |与| a | + | b |的大小关系．【答案】7，1；若a，b同号或至少有一个为零，则|a+b|=|a|+|b|；若a，b异号，则|a+b|＜|a|+|b|，由此可得：|a+b|≤|a|+|b| .类型二、比大小例3．比较下列每组数的大小：(1)-(-5)与-|-5|；(2)-(+3)与0；(3)45-与34--；(4)π-与| 3.14|--．【思路点拨】先化简符号，去掉绝对值号再分清是“正数与0、负数与0、正数与负数、两个正数还是两个负数”，然后比较．【答案与解析】解： (1)化简得：-(-5)＝5，-|-5|＝-5．因为正数大于一切负数，所以-(-5)＞-|-5|．(2)化简得：-(+3)＝-3．因为负数小于零，所以-(+3)＜0．(3)化简得：3344--=-．这是两个负数比较大小，因为44165520-==，33154420-==，且16152020>．所以4354-<--．(4)化简得：-|-3.14|＝-3.14，这是两个负数比较大小，因为 |-π|＝π，|-3.14|＝3.14，而π＞3.14，所以-π＜-|-3.14|．【总结升华】在比较两个负数的大小时，可按下列步骤进行：先求两个负数的绝对值，再比较两个绝对值的大小，最后根据“两个负数，绝对值大的反而小”做出正确的判断． 举一反三：【变式1】比大小：（1） －0.3 31-（2）⎪⎭⎫ ⎝⎛--91 101--．【答案】＞；＞【变式2】比大小：（1） 1.38-______－1.384；（2） －π___－3.14． 【答案】＞；＜【变式3】若m ＞0，n ＜0，且|m|＞|n|，用“＞”把m ，-m ，n ，-n 连接起来． 【答案】解法一：∵ m ＞0，n ＜0，∴ m 为正数，-m 为负数，n 为负数，-n 为正数． 又∵ 正数大于一切负数，且|m|＞|n|，∴ m＞-n＞n＞-m．解法二：因为m＞0，n＜0且|m|＞|n|，把m，n，-m，-n表示在数轴上，如图所示．∵数轴上的数右边的数总比左边的数大，∴ m＞-n＞n＞-m．类型三、含有字母的绝对值的化简例4.（2016春•都匀市校级月考）若﹣1＜x＜4，则|x+1|﹣|x﹣4|= ．【思路点拨】根据绝对值的性质：当a是正有理数时，a的绝对值是它本身a；当a是负有理数时，a 的绝对值是它的相反数﹣a,可得|x+1|=x+1，|x﹣4|=﹣x+4，然后再合并同类项即可．【答案】2x﹣3．【解析】解：原式=x+1﹣（﹣x+4），=x+1+x﹣4，=2x﹣3.【总结升华】此题主要考查了绝对值，关键是掌握绝对值的性质，正确判断出x+1，x﹣4的正负性．举一反三：【变式1】已知有理数a，b，c在数轴上对应的点的位置如图所示：化简：.【答案】解：由图所示，可得．∴ 30a c ->，，，∵．∴ 原式．【变式2】求的最小值． 【答案】解法一：当2x <-时，则23(2)[(3)]23215x x x x x x x ++-=-++--=---+=-+>当时，则23(2)[(3)]235x x x x x x ++-=++--=+-+= 当时，则23(2)(3)23215x x x x x x x ++-=++-=++-=->综上：当时，取得最小值为：5.解法二：借助数轴分类讨论： ①2x <-； ②； ③.的几何意义为对应的点到-2对应点的距离与对应点到3对应点的距离和．由图明显看出时取最小值．所以，时，取最小值5.类型四、绝对值非负性的应用例5. 已知a、b为有理数，且满足：12，则a=_______，b=________．【答案与解析】由，，，可得∴【总结升华】由于任何一个数的绝对值大于或等于0，要使这两个数的和为0，需要这两个数都为0．几个非负数的和为0，则每一个数均为0．举一反三：【变式1】已知，则x的取值范围是________．【答案】；提示：将看成整体，即，则，故，．【变式2】已知b为正整数，且a、b满足，求的值．【答案】解：由题意得∴所以，2ba类型五、绝对值的实际应用例6．正式足球比赛对所用足球的质量有严格的规定，下面是6个足球的质量检测结果，用正数记超过规定质量的克数，用负数记不足规定质量的克数．检测结果(单位：克)：-25，+10，-20，+30，+15，-40．裁判员应该选择哪个足球用于这场比赛呢?请说明理由．【答案与解析】解：因为｜+10｜＜｜+15｜＜｜-20｜＜｜-25｜＜｜+30｜＜｜-40｜，所以检测结果为+10的足球的质量好一些．所以裁判员应该选第二个足球用于这场比赛．【总结升华】绝对值越小，越接近标准.举一反三：【变式】一只可爱的小虫从点O出发在一条直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行的路程记为负数，小虫爬行的各段路程(单位：cm)依次记为：+5，-3，+10，-8，-6，+12，-10，在爬行过程中，如果小虫每爬行1cm就奖励2粒芝麻，那么小虫一共可以得到多少粒芝麻?【答案】解：小虫爬行的总路程为：|+5|+|-3|+|+10|+|-8|+|-6|+|+12|+|-10|＝5+3+10+8+6+12+10＝54(cm)小虫得到的芝麻数为54×2＝108(粒)答：小虫一共可以得到108粒芝麻.一、选择题1．以下选项中比|﹣|小的数是（）A．1 B．2 C． D.2．如图(一)，数O是原点，A、B、C三点所表示的数分别为a、b、c.根据图中各点的位置，下列各数的绝对值的比较何者正确？A．|b|＜|c| B．|b|＞|c| C．|a|＜|b| D．|a|＞|c|3．满足|x|＝-x的数有( )．A．1个 B．2个 C．3个 D．无数个4.若|x﹣5|=5﹣x，下列不等式成立的是（）A. x﹣5＞0B. x﹣5＜0C. x﹣5≥0D. x﹣5≤0课后练习5．a 、b 为有理数，且a ＞0、b ＜0，|b|＞a ，则a 、b 、-a 、-b 的大小顺序是( )． A ．b ＜-a ＜a ＜-b B ．-a ＜b ＜a ＜-b C ．-b ＜a ＜-a ＜b D ．-a ＜a ＜-b ＜b6．下列推理：①若a ＝b ，则|a|＝|b|；②若|a|＝|b|，则a ＝b ；③若a ≠b ，则|a|≠|b|；④若|a|≠|b|，则a ≠b ．其中正确的个数为( )． A ．4个 B ．3个 C ．2个 D ．1个7．设a 是最小的正整数，b 是最大的负整数的相反数，c 是绝对值最小的有理数，则a 、b 、c 的大小关系是( )．A ．a ＜b ＜cB ．a ＝b ＞cC ．a ＝b ＝cD ．a ＞b ＞c 二、填空题8．如果|a ﹣2|+|b+1|=0，那么a+b 等于 ．9.已知|x|=|﹣3|，则x 的值为 ． 10.绝对值不大于11的整数有 个.11. 已知a 、b 都是有理数，且|a|=a ，|b|=－b 、，则ab 是 . 12. 式子|2x-1|+2取最小值时，x 等于 .13．数a 在数轴上的位置如图所示，则|a-2|＝__________．14.若1aa=-，则a 0；若a a ≥，则a . 三、解答题 15．将2526-，259260-，25992600-按从小到大的顺序排列起来．16．正式的足球比赛对所用足球的质量都有严格的规定，标准质量为400克．下面是5个足球的质量检测结果（超过规定质量的克数记为正数，不足规定质量的克数记为负数）：-25，+10，-20，+30，+15．(1)写出每个足球的质量；(2)请指出哪个足球的质量好一些，并用绝对值的知识进行说明．17.定义：数轴上表示数a和数b的两点A和B之间的距离是|a﹣b|．完成下列问题：（1）数轴上表示x和﹣4的两点A和B之间的距离是；如果|AB|=2，那么x为；（2）利用数轴以及已知中的定义，可得式子|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|的最小值是．（3）拓展：当x= 时，式子|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣2011|的值最小，最小值是．【答案与解析】一、选择题1. 【答案】D【解析】解：∵|﹣|=，A 、1＞，故本选项错误；B 、2＞，故本选项错误；C 、=，故本选项错误；D 、﹣＜，故本选项正确；故选D ．2. 【答案】A【解析】由图（一）可知，距离原点最远的是点C ，其次是点A ，最近的是点B ，所以他们对应的数的绝对值的大小为：c a b >>或b a c <<，所以A 正确.3．【答案】D【解析】x 为负数或零时都能满足|x|＝-x ，故有无数个．4．【答案】D5．【答案】A【解析】画数轴，数形结合．6．【答案】C【解析】①正确；②错误，如|-2|＝|2|，但是-2≠2；③错误，如-2≠2，但是|-2|＝|2|；④正确．故选C ．7.【答案】B【解析】a ＝1，b ＝-(-1)＝1，c ＝0，故a ＝b ＞c ．二、填空题8.【答案】1【解析】解：由题意得，a ﹣2=0，b+1=0，解得，a=2，b=﹣1，则a+b=1，故答案为：1．9. 【答案】±310.【答案】23【解析】要注意考虑负数.绝对值不大于11的数有：-11 、-10……0 、1 ……11共23个.11.【答案】负数或零（或非正数均对）【解析】非负性是绝对值的重要性质.由题意可知≥0,≤0.12.【答案】1 2【解析】因为|2x-1|≥0，所以当2x-1=0，即x=12时，|2x-1|取到最小值0，同时|2x-1|+2也取到最小值2.13.【答案】-a+2【解析】由图可知：a≤2，所以|a-2|=-（a-2）=-a+2.14.【答案】＜；任意数.三、解答题15.【解析】解：因为2525250026262600-==，25925925902602602600-==，2599259926002600-=，因为250025902599260026002600<<，即259925925260026026->->-，所以259925925 260026026 -<-<-．16. 【解析】解：（1）每个足球的质量分别为375克，410克，380克，430克，415克；（2）质量为410克（即质量超过+10克）的足球的质量好一些.理由：将检测结果求绝对值，再比较绝对值大小，绝对值最小的质量最好．17. 【解析】解：（1）数轴上表示x和﹣4的两点A和B之间的距离是|x﹣（﹣4）|；如果|AB|=2，那么|x﹣（﹣4）|=2，x+4=±2，解得x=﹣2或﹣6；（2）x=2有最小值，最小值=|2﹣1|+|2﹣2|+|2﹣3|=1+0+1=2；（3）1～2011共有2011个数，最中间一个为1006，此时|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣2011|取得最小值，最小值|x﹣1|+|x﹣2|+|x﹣3|+…+|x﹣2011|=|1006﹣1|+|1006﹣2|+|1006﹣3|+…+|1006﹣2011|=1005+1004+1003+…+2+1+0+1+2+3+…+1005=1011030．故答案为|x﹣（﹣4）|；﹣2或﹣6；2；1006；1011030．。
高中数学绝对值不等式
绝对值不等式
第一课时 第二课时
1. 两个数的和或差的绝对值, 与两个 数的绝对值的和或差的大小关系如何?
2. 两个数的和或差的大小关系的几何 表示是怎的?
1. 绝对值三角不等式
问题1. 将实数 a, b 用数轴上的点表示, 你能说
出 |a|, |b|, |a+b|, |a-b|, |a|+|b|, |a|-|b| 的几何意义吗?
∴|a+b|+|a-b|≥2|a|.
(2) ∵|2b|+|a-b|≥|2b+(a-b)| = |a+b|,
∴|a+b|-|a-b|≤|2b| =2|b|.
1. 求证: (1) |a+b|+|a-b|≥2|a|; (2) |a+b|-|a-b|≤2|b|.
证明: (1) ∵|a+b|+|a-b|≥|(a+b)+(a-b)| = |2a| = 2|a|,
|a+b|=|a|+|b|.
|a| a
b
|a+b| |b|
1. 绝对值三角不等式 定理 1 如果 a, b 是实数, 则
a
a
+
b
b
|a+b|≤|a|+|b|, 当且仅当 ab≥0 时, 等号成立.
证明: |a + b| = (a + b)2
|a|
|b|
ab
= a2 + 2ab+ b2 , ①
|
=
2,
|
x
+
1 x
|
2.
2. 用两种或两种以上方法证明
专题210 绝对值(拓展提高)(解析版)
专题2.10 绝对值（拓展提高）一、单选题1．9-的绝对值是（ ）A ．9B ．9-C ．19D ．19- 【答案】A【分析】利用绝对值的定义直接得出结果即可【详解】解：9-的绝对值是：9故选:A【点睛】本题考查绝对值的定义，正确理解定义是关键，熟记负数的绝对值是它的相反数是重点 2．若|3|7x -=，则x 的值为（ ）A ．4-B ．4C ．10D ．4-或10 【答案】D【分析】先根据题意求出（3-x ）的值，从而不难求出x 的值，注意绝对值等于正数的数有两个．【详解】解：∵|3|7x -=∴37x -=±∴x=-4或10故选：D ．【点睛】此题考查了绝对值，解题的关键是掌握绝对值的意义．3．数轴上表示数m 和2m +的点到原点的距离相等，则m 为（ ）A ．2-B ．2C ．1D ．1- 【答案】D【分析】由数轴上表示数m 和2m +的点到原点的距离相等且2m m +>，可得m 和2m +互为相反数，由此即可求得m 的值．【详解】∵数轴上表示数m 和2m +的点到原点的距离相等，2m m +>，∴m 和2m +互为相反数，∴m +2m +=0，解得m =-1．故选D ．【点睛】本题考查了数轴上的点到原点的距离，根据题意确定出m 和2m +互为相反数是解决问题的关键．4．已知12x -≤≤，则化简代数式|3|2|1|x x --+的结果是（ ）A ．13x -B ．13x +C ．13x --D ．13x -+【答案】A【分析】由于﹣1≤x ≤2，根据不等式性质可得：x ﹣3＜0，x +1≥0，再依据绝对值性质化简即可．【详解】解：∵﹣1≤x ≤2，∴x ﹣3＜0，x +1≥0，∴|3|2|1|x x --+=（3﹣x ）﹣2（x +1）＝﹣3x +1；故选：A ．【点睛】本题考查了不等式性质，绝对值定义和性质，整数加减运算等，熟练掌握并运用绝对值性质化简是解题关键．5．已知|a|＝2，b 2＝25，且ab ＞0，则a ﹣b 的值为（ ）A ．7B ．﹣3C ．3D ．3或﹣3 【答案】D【分析】根据绝对值，乘方的意义求出a 、b 的值，再代入计算即可．【详解】解：因为|a|＝2，所以a ＝±2， 因为b 2＝25，所以b ＝±5， 又因为ab ＞0，所以a 、b 同号，所以a ＝2，b ＝5，或a ＝﹣2，b ＝﹣5，当a ＝2，b ＝5时，a ﹣b ＝2﹣5＝﹣3，当a ＝﹣2，b ＝﹣5时，a ﹣b ＝﹣2﹣（﹣5）＝3，因此a ﹣b 的值为3或﹣3，故选：D ．【点睛】本题主要考查了绝对值的性质和代数式求值，准确计算是解题的关键．6．已知,,a b c 三个数在数轴上的位置如图所示，则下列判断正确的是（ ）A ．0ab >B ．0b c ->C ．||b c c b ->-D ．a b a c ->-【答案】D 【分析】先根据在数轴上，右边的数总比左边的数大，得出b ＜c ＜0＜a ，再由相反数、绝对值的定义以及有理数的加减法法则得出结果．【详解】解：由数轴可得：b ＜c ＜0＜a ，∴ab ＜0，b -c ＜0， ∴b c -=c -b ，a-b 可以看作a ，b 之间的相差的单位长度，c -b 可以看作c ，b 之间的相差的单位长度，∴a -b ＞a -c ，故选：D ．【点睛】本题考查了数轴，绝对值和有理数的运算，能根据数轴得出b ＜c ＜0＜a 是解此题的关键．二、填空题7．数轴上表示3的点到原点的距离是_________ ．【答案】3【分析】理解点到原点的距离等于这个数的绝对值，计算即可【详解】∵|3|=3，∴表示3的点到原点的距离是3，故答案为：3．【点睛】本题考查了数轴上的点，绝对值，准确理解点到原点的距离是这个数的绝对值是解题的关键． 8．若()2210a b -++=，则3a b +=_________．【答案】1【分析】根据非负数的性质列式求出a 、b 的值，然后代入代数式进行计算即可得解．【详解】解：∵()220a -≥，10b +≥且相加得零，∴20a -=，10b +=，解得2a =，1b =-，所以，()3321211a b +=+-=-=． 故答案为：1．【点睛】本题考查了非负数的性质，解题的关键是掌握非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0．9．写出一个负数，使这个数的绝对值小于4______．【答案】-1或-2或-3．【分析】绝对值小于4的数有0,1,2,3，添加负号，得到的数是负数都可以写．【详解】∵数的绝对值小于4，∴绝对值小于4的数有0,1,2,3，添加负号，为负数的有-1，-2，-3，任选一个即可，故答案为：-1或-2或-3．【点睛】本题考查了负数，绝对值，有理数的大小比较，熟练掌握负数，绝对值的定义是解题的关键． 10．三个数,,a b c 是均不为0的三个数，且0a b c ++=，则a b c a b c ++=______________． 【答案】1或-1．【分析】根据绝对值的定义化简即可得到结论．【详解】解：∵三个数a 、b 、c 是均不为0的三个数，且a+b+c=0，∴a ，b ，c 三个数中必有一个或两个负数，①当a ，b ，c 三个数中只有一个负数时，则1111||||||a b c a b c ++=+-=， ②当a ，b ，c 三个数中有两个负数时，1111||||||a b c a b c ++=--+=-， 综上所述：a b c a b c ++=1或-1， 故答案为：1或-1．【点睛】本题考查了绝对值，有理数的除法．能分情况讨论是解题关键．注意互为相反数的两个数商为-1．11．如果一个量的实际值为a ，测量值为b ，我们把a b -称为绝对误差，a b a-称为相对误差．若有一种零件实际长度为5.0cm ，测量得4.8cm ，则测量所产生的绝对误差是_____cm ，相对误差是_____cm ．【答案】0.2 0.04【分析】按照给出的定义计算即可.【详解】解：∵a=5，b=4.8，∴绝对误差是a b -=|5-4.8|=0.2（cm ），∴相对误差是a b a- =5 4.85- =0.04（cm ）.故答案为0.2cm ，0.04cm .【点睛】本题考查了新定义问题,绝对值的计算，理解新定义，并按照要求准确计算是解题的关键. 12．如果|a ﹣2|的值与|b+3|的值互为相反数，那么2b ﹣a ＝_____．【答案】-8【分析】根据相反数的定义和非负数的性质，可求出a 、b 的值，然后代入计算即可．【详解】根据题意得：|a−2|＋|b ＋3|＝0，∴a−2＝0，b ＋3＝0，解得：a ＝2，b ＝−3，则2b−a ＝2×（−3）−2＝−8．故答案为：−8．【点睛】本题考查了相反数的定义和非负数的性质．解题的关键是掌握非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0．13．当a =__________时，式子10|2|a -+取得最大值，()2202321a +-+有最小值为__________．【答案】2- 2023【分析】利用绝对值和偶次方是非负性解答即可．【详解】解：由 10|2|a -+取得最大值，即|2|a +取最小值，∵|2|0a +≥，∴ |2|a +的最小值为0，即2a =-，∴当2a =-时，式子10|2|a -+取得最大值，∵()2210a -+≥，∴22023(21)2023a +-+，故22023(21)a +-+有最小值为2023．故答案为2-、2023．【点睛】本题主要考查了非负数的性质，初中阶段有三种类型的非负数有三类分别是绝对值、偶次方、二次根式（算术平方根）．14．“数形结合”思想在数轴上得到充分体现，如在数轴上表示数5和2-的两点之间的距离，可列式表示为()52--，或25--；表示数x 和3-的两点之间的距离可列式表示为()33x x --=+．已知31239x x y y ++-+++-=，则x y +的最大值为______．【答案】4 【分析】根据题意分别得到31x x ++-和23y y ++-的最小值，结合31239x x y y ++-+++-=得到31x x ++-=4，23y y ++-=5，根据x 和y 的范围得到x+y 的最大值．【详解】解：由题意可得：31x x ++-表示x 与-3的距离和x 与1的距离之和，23y y ++-表示y 与-2的距离和y 与3的距离之和，∴当-3≤x≤1时，31x x ++-有最小值，且为1-（-3）=4，当-2≤x≤3时，23y y ++-有最小值，且为3-（-2）=5， ∵31239x x y y ++-+++-=， ∴31x x ++-=4，23y y ++-=5，∴x+y 的最大值为：1+3=4，故答案为：4．【点睛】本题考查了数轴上两点之间的距离，绝对值的意义，，用几何方法借助数轴来求解，数形结合是解答此题的关键．三、解答题15．已知|x|＝23，|y|＝13，且xy ＜0，求x ﹣y 的值． 【答案】±1． 【分析】根据绝对值的定义，求出x ，y 的值，再由xy ＜0，得x ，y 异号，从而求得x -y 的值．【详解】解：∵|x |=23，|y |=13， ∴x =±23，y =±13，又xy ＜0， ∴x =23，y =-13或x =-23，y =13； 当x =23，y =-13时，x -y =23-（-13）=1； 当x =-23，y =13时，x -y =-23-13=-1； 综上，x -y =±1． 【点睛】本题考查了有理数的乘法、减法和绝对值运算，注互为相反数的两个数的绝对值相等． 16．同学们都知道，|4(2)|--表示4与2-的差的绝对值，实际上也可理解为4与2-两数在数轴上所对应的两点之间的距离：问理|3|x -也可理解为x 与3两数在数轴上所对应的两点之问的距离，试探索： （1）|4(2)|--=_______．（2）找出所有符合条件的整数x ，使|4||2|6x x -++=成立，并说明理由（3）由以上探索猜想，对于任何有理数x ，|3||6|x x -+-是否有最小值？如果有，写出最小值；如果没有，说明理由．【答案】（1）6；（2）-2，-1，0，1，2，3，4，理由见解析；（3）有最小值为3【分析】（1）直接去括号，再按照去绝对值的方法去绝对值就可以了．（2）要x 的整数值可以进行分段计算，令x -4=0或x +2=0时，分为3段进行计算，最后确定x 的值． （3）先得出|x -3|+|x -6|的意义，从而得到x 在3和6之间时（包含3和6）有最小值．【详解】解：（1）原式=|4+2|=6，故答案为：6；（2）令x -4=0或x +2=0时，则x =4或x =-2，当x ＜-2时，∴-（x -4）-（x +2）=6，∴-x +4-x -2=6，∴x =-2（范围内不成立）；当-2＜x ＜4时，∴-（x -4）+（x +2）=6，∴-x +4+x +2=6，∴6=6，∴x =-1，0，1，2，3；当x ＞4时，∴（x -4）+（x +2）=6，∴x -4+x +2=6，∴x =4（范围内不成立），∴综上所述，符合条件的整数x 有：-2，-1，0，1，2，3，4；（3）|x -3|+|x -6|表示数轴上到3和6的距离之和，∴当x 在3和6之间时（包含3和6），|x -3|+|x -6|有最小值3．【点睛】本题是一道去绝对值和数轴相联系的综合试题，考查了取绝对值的方法，取绝对值在数轴上的运用．难度较大．去绝对的关键是确定绝对值里面的数的正负性．17．“分类讨论”是一种重要数学思想方法，下面是运用分类讨论的数学思想解决问题的过程，请仔细阅读，并解答题目后提出的四个问题．例：三个有理数a ，b ，c 满足0abc >，求abca b c ++的值．解：由题意得，a ，b ，c 三个有理数都为正数或其中一个为正数，另两个为负数．①当a ，b ，c 都是正数，即0a >，0b >，0c >时， 则：1113a b c a b c a b c a b c++=++=++=， ②当a ，b ，c 有一个为正数，另两个为负数时，设0a >，0b <，0c <， 则：()()1111a b c a b c a b c a b c--++=++=+-+-=-． 综上，abca b c ++的值为3或-1．请根据上面的解题思路解答下面的问题：（1）已知3a =，1=b ，且a b <，求+a b 的值；（2）已知a ，b 是有理数，当0ab >时，求a b a b+的值． （3）已知a ，b ，c 是有理数，0a b c ++=，0abc <，求a b c a b c ++． 【答案】（1）-2或-4；（2）2±；（3）1【分析】（1）根据绝对值的意义和a ＜b ，确定a 、b 的值，再计算a+b ；（2）对a 、b 进行讨论，即a 、b 同正，a 、b 同负，根据绝对值的意义进行计算即可；（3）根据a ，b ，c 是有理数，a+b+c=0，0abc <，则a ，b ，c 两正一负，然后进行计算即可．【详解】解：（1）因为3a =，1=b ，且a b <，所以3a =-，1b =或1-，则2a b +=-或4a b +=-．（2）①当0a <，0b <时，112a b a b+=--=-； ②当0a >，0b >时，112a b a b+=+=； 综上，a b a b+的值为2±． （3）已知a ，b ，c 是有理数，0a b c ++=，0abc <．所以a ，b ，c 两正一负，不妨设0a >，0b >，0c <， 所以1111a b c a b c++=+-=． 【点睛】考查了绝对值的意义、分类讨论的思想方法．能不重不漏的分类，会确定字母的范围和字母的值是关键；18．综合与实践．结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）探究：①数轴上表示6和1的两点之间的距离是 ；②数轴上表示﹣2和﹣7的两点之间的距离是 ；③数轴上表示﹣3和6的两点之间的距离是 ．（2）归纳：一般的，数轴上表示数a和数b的两点之间的距离等于．（3）应用：①如果表示数a和3的两点之间的距离是12，则可记为：|a﹣3|＝12，那么a＝．②若数轴上表示数a的点位于﹣3与6之间，求|a＋3|＋|a﹣6|的值．【答案】（1）①5；②5；③9；（2）|a﹣b|；（3）①﹣9或15；②9【分析】（1）根据数轴上两点之间距离的计算方法得出答案，（2）由特殊到一般，得出结论，（3）①利用数轴上两点距离的计算方法得出答案；②由|a＋3|＋|a﹣6|所表示的意义，转化为求数轴上表示﹣3的点到表示6的点之间的距离．【详解】解：（1）①|6﹣1|＝5，②|﹣2﹣（﹣7）|＝5，③|﹣3﹣6|＝9，故答案为：5，5，9；（2）由数轴上两点距离的计算方法可得，|a﹣b|；故答案为：|a﹣b|；（3）①由题意得，a﹣3＝12或a﹣3＝﹣12，解得，a＝15或a＝﹣9，故答案为：﹣9或15；②|a＋3|表示数轴上表示数a与﹣3的点之间的距离，|a﹣6|表示数轴上表示数a 与6两点之间的距离，当数a的点位于﹣3与6之间时，有|a＋3|＋|a﹣6|＝|3﹣（﹣6）|＝9，故答案为：①﹣9或15，②9.【点睛】本题考查了数轴表示数的意义和方法，理解数轴上两点距离的计算方法是解决问题的关键．19．探索性问题：已知点A，B在数轴上分别表示m、n．（1）填写表：m 5 −5 −6 −6 −10n 3 0 4 −4 2A ，B 两点的距离（2）若A ，B 两点的距离为d ，则d 与m 、n 有何数量关系；（3）在数轴上标出所有符合条件的整数点P ，使它到3和−3的距离之和为6，并求出所有这些整数的和； （4）若点C 表示的数为x ，当C 在什么位置时，23x x ++-取得值最小？【答案】（1）2；5；10；2；12；（2）d ＝|m ﹣n |；（3）作图见详解；0；（4）点C 在点﹣2和点3之间时，|x +2|+|x﹣3|的值最小，其最小值为5．【分析】（1）由题意观察数轴，得出A 、B 两点的距离；（2）根据题意通过观察表格，进行分析写出一般规律；（3）由题意充分运用数轴这个工具，由此表示整数点P ；（4）根据题意在（2）（3）的启发下，结合数轴，进行分析即可回答题目的问题．【详解】解：（1）见表格；m5 ﹣5 ﹣6 ﹣6 ﹣10 n3 04 ﹣4 2 A 、B 两点的距离2 5 10 2 12故答案为：2；5；10；2；12；（2）若A 、B 两点的距离为d ，则d 与m 、n 的数量关系为：d ＝|m ﹣n |；（3）符合条件的整数点P 有7个，如图；所有这些整数和为：﹣3﹣2﹣1+0+1+2+3＝0．（4）|x +2|表示点C 到点﹣2的距离，|x ﹣3|表示点C 到点3的距离，当点C 在点﹣2和点3之间时，|x +2|+|x ﹣3|的值最小，其最小值为：5．【点睛】本题主要考查数轴，绝对值的性质，数轴上两点间的距离．解题的关键是借助数轴，把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．20．阅读材料：我们知道：点A 、B 在数轴上分别表示有理数a 、b ，A 、B 两点之间的距离表示为AB ，在数轴上A 、B 两点之间的距离AB a b ．所以式子3x -的几何意义是数轴上表示有理数x 的点与表示有理数3的点之间的距离；同理4x -也可理解为x 与4两数在数轴上所对应的两点之间的距离． 试探索：（1）若25x ，则x 的值是______________．（2）同理538x x -++=表示数轴上有理数x 所对应的点到5和-3所对应的两点距离之和为8，则所有符合条件的整数x 是_____________．（3）由以上探索猜想，若点P 表示的数为x ，当点P 在数轴上什么位置时，|3||6|x x -+-有最小值？ 如果有，直接写出最小值是多少？【答案】（1）7或3；（2）-3，-2，-1,0,1,2,3,4,5；（3）当36x ≤≤时，36x x -+-取最小值，最小值为3【分析】（1）结合题意，根据数轴的性质分析，即可得到答案；（2）结合题意，根据数轴的性质分析，即可得到答案；（3）根据（2）的结论，根据数轴的性质分析，即可完成求解．【详解】（1）根据题意得：527x =+=或523-=故答案为：7或3；（2）∵数轴上点到5到点-3的距离为：()538--=当x 在点-3左侧时，58x -> ∴538x x -++>；当x 在点5右侧时，38x +> ∴538x x -++>；∴符合条件的整数x 范围为：35x -≤≤∴所有符合条件的整数x 为：-3，-2，-1,0,1,2,3,4,5故答案为：-3，-2，-1,0,1,2,3,4,5；（3）根据（2）的结论，当x 在点3左侧时，63x -> ∴363x x -+->；当x 在点6右侧时，33x ->∴363x x -+->；当36x ≤≤时，633x x +-=-∴当36x ≤≤时，36x x -+-取最小值，最小值为3．【点睛】本题考查了有理数的知识；解题的关键是熟练掌握绝对值、数轴的性质，从而完成求解．。
9、1.2有理数(6)绝对值(3)
11、已知 ， ，且 ，则 ＝________
三、解答题
12、已知 ，求x，y的值
13、比较下列各组数的大小
（1） ， （2） ， ，
达
标
测
评
一、掌握命题动态
1、（2006年成都） 的倒数是（）A、2B、 C、 D、－2
6、（实际应用题）检查5袋水泥的质量，把超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，检查结果如表格所示：
水泥编号
1
2
3
4
5
与标准质量的差
＋10
－5
＋8
－7
－3
（1）最接近标准质量的是几号水泥？
（2）质量最多的水泥比质量最少的水泥多多少千克？
7、（阅读理解题）阅读下面材料：
点A、B在数轴上分别表示实数a、b，A、B两点之间的距离表示为︱AB︱．当A、B两点中有一点在原点时，不妨设点A在原点，如图1，
A、可以是负数B、不可能是负数C、必是正数D、可以是正数也可以是负数
2、（绝对值的性质）（1）任何数都有绝对值，且只有________个.
（2）由绝对值的几何意义可知：距离不可能为负数，因此，任何一个数的绝对值都是_____数，绝对值最小的数是______.
（3）绝对值是正数的数有_____个，它们互为_________.
A、1个B、2个C、3个D、4个
3、如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值，那么（）
A、甲数必定大于乙数B、甲数必定小于乙数
C、甲、乙两数一定异号D、甲、乙两数的大小，要根据具体值确定
4、绝对值等于它本身的数有（）
七年级数学《绝对值》教案【优秀9篇】
七年级数学《绝对值》教案【优秀9篇】学习难点: 篇一绝对值的综合运用绝对值教案篇二绝对值教学目标：通过数轴，使学生理解绝对值的概念及表示方法1、理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值及进行有关的简单计算2、通过绝对值概念、意义的探讨，渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法3、通过学生合作交流、探索发现、自主学习的过程，提高分析、解决问题的能力教学重点：理解绝对值的概念、意义，会求一个数的绝对值教学难点：绝对值的概念、意义及应用教学方法：探索自主发现法，启发引导法设计理念：绝对值的意义，在初中阶段是一个难点，要理解绝对值这一抽象概念的途径就是把它具体化，从学生生活周围熟悉的事物入手，借助数轴，使学生理解绝对值的几何意义。
通过“想一想”，“议一议”，“做一做”，“试一试”，“练一练”等，让学生在观察、思考，合作交流中，经历和体验绝对值概念的形成过程，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，从而逐步渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法，提高学生分析、解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境，复习导入。
今天我们来学习一个重要而很实际的数学概念，提高我们的数学本领，先请大家看屏幕，思考并解答题中的问题。
（用多媒体出示引例）星期天张老师从学校出发，开车去游玩，她先向东行千米，到了游乐园，下午她又向西行千米，回到家中（学校、游乐园、家在同一直线上），如果规定向东为正，①用有理数表示张老师两次所行的路程；②如果汽车每公里耗油升，计算这天汽车共耗油多少升？① 千米，千米；②()×升。
在学生讨论的基础上，教师指出:这个例子涉及两个问题，第一问中的向东和向西是相反意义的量，用正负数表示，第二问是计算汽车的耗油量，因为汽车的耗油量只与行驶的路程有关，而与行驶的方向没有关系，所以没有负数。
这说明在实际生活中，有些问题中的量，我们并不关注它们所代表的意义，只要知道具体数值就行了。
你还能举出其他类似的例子吗？。
小组讨论，有的同学在思考，有的在交流，有些例子被否定，有的得到同伴的赞许，气氛热烈。
人教版七年级数学上册：1.2.4《绝对值》说课稿4
人教版七年级数学上册：1.2.4《绝对值》说课稿4一. 教材分析《人教版七年级数学上册：1.2.4《绝对值》》这一节内容，主要介绍了绝对值的概念及其性质。
绝对值是数学中一个重要的概念，它体现了数轴上点到原点的距离，具有鲜明的几何特征。
教材通过简单的例子引入绝对值的概念，再引导学生探究绝对值的性质，从而使学生掌握绝对值的基本概念和运用。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数轴有了初步的认识。
但他们对绝对值的理解还较为模糊，需要在教学中通过具体例子和几何直观来加深对绝对值概念的理解。
此外，学生在这一阶段正处于从小学到初中的过渡，学习方式和方法需要进行一定的调整，因此在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯和思维方式的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解绝对值的概念，掌握绝对值的性质，并能运用绝对值解决一些实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、探究、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：绝对值的概念及其性质。
2.教学难点：绝对值性质的推导和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、数轴模型等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的例子，引导学生思考绝对值的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解绝对值的概念：结合数轴，讲解绝对值的几何意义，使学生理解并掌握绝对值的概念。
3.探究绝对值的性质：引导学生观察、分析、总结绝对值的性质，并通过小组讨论加深理解。
4.运用绝对值解决实际问题：布置一些实际问题，让学生运用绝对值的知识进行解决，巩固所学内容。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调绝对值的概念和性质。
最新北师大版初中数学七年级上册《2.3 绝对值》精品教学课件
探究新知
若字母a表示一个有理数，你知道a的绝对值等于什么吗？
(1)当是正数时，｜a｜＝__a__；
(2)当a是负数时，｜a｜＝＿a ＿； |a |＝
(3)当a=0时，｜a｜＝＿0＿＿.
a a＞0 0 a＝0 -a a＜0
探究新知
素养考点 求绝对值
例 求下列各数的绝对值：
-21 ， + 49， 0 ， -78 ， 21 .
基础巩固题
1. 下列结论正确的是（ B ）
A．-4与+（-4）互为相反数 C．-23与32互为相反数
B．0的相反数是0 D．-54 本身是相反数
课堂检测
基础巩固题
2. |-6| 的相反数是（ B ）
1
1
A. 6
B. -6
C. -
D.
6
6
3. A，B是数轴上两点，线段AB上的点表示的数中，有互
为相反数的是（ B ）
（2）
-3-2.7 -2
-1 -56 0
1
因为–2.7在-56的左边，所以–2.7﹤-56.
探究新知
解法二（利用绝对值比较两个负数的大小） 解:(1) 因为| –1| = 1，| –5 | = 5 ，1﹤5，
所以 –1﹥– 5； (2)所因以为–|–5 ﹥56 –| 2=.567. ， |–2.7| =2.7， 56﹤2.7，
解：｜-7｜+｜+5｜+｜-3｜+｜+2｜+｜-1｜+｜+6｜+｜-4｜+ ｜+4｜+｜+7｜+｜+3｜=42(cm）. 42÷3=14 (分钟）.
所以它在这次爬行过程中一共需要14分钟。
2024-2025学年初中数学七年级上册(人教版)同步讲练第04讲绝对值(原卷版)
第04讲 绝对值知识点01 绝对值的定义与求法1. 绝对值的定义：一般地，数轴上表示数a 的点到 的距离就是数a 的绝对值。
数a 的绝对值记作 ，读作 。
2. 绝对值的求法：（1）求一个数的绝对值：由绝对值的定义可知，一个正数的绝对值是 ，一个负数的绝对值是 ，0的绝对值是 。
1．﹣的绝对值是（）A．B．C．D．【即学即练2】2．数轴上有A、B、C、D四个点，其中绝对值等于2的点是（）A．点A B．点B C．点C D．点D【即学即练3】3．已知a＝﹣2，b＝1，则|a|+|﹣b|的值为（）A．3B．1C．0D．﹣1知识点02 绝对值的性质1.绝对值的非负性：由定义可知，绝对值表示到原点的距离，所以不能为。
所以绝对值是一个，所以绝对值具有。
即若|a| 0。
几个非负数的和等于0，这几个非负数一定分别等于0。
即：若|a|＋|b|＋...＋|m|＝0，则一定有。
题型考点：根据绝对值的非负性求值。
【即学即练1】4．已知|x﹣2|+|y﹣1|＝0，则x﹣y的相反数为（）A．﹣1B．1C．3D．﹣3【即学即练2】5．若|a|+|b|＝0，则a与b的大小关系是（）A．a＝b＝0B．a与b互为倒数C．a与b异号D．a与b不相等知识点03 绝对值与数轴1.绝对值与数轴：在数轴上，一个数离原点越近，绝对值就，一个数离原点越远，绝对值。
题型考点：根据绝对值与数轴进行求解判断。
6．一个数的绝对值越小，则该数在数轴上所对应的点，离原点越 ．【即学即练2】7．如图，四个有理数m ，n ，p ，q 在数轴上对应的点分别为M ，N ，P ，Q ，若n +q ＝0，则m ，n ，p ，q 四个有理数中，绝对值最小的一个是（ ）A ．pB ．qC ．mD ．n知识点04 绝对值与相反数1. 绝对值与相反数：①数轴上互为相反数的两个数在原点的两侧，且到原点的距离相等，所以互为相反数的两个数他们的绝对值 。
即若a 与b 互为相反数，则|a | |b |。
初中数学绝对值重点难点突破(含练习题和答案)
初中数学知识点绝对值重点难点突破（含练习题和答案）一、绝对值定义数轴上表示数a的点与原点的距离，叫做数a的绝对值。
数a的绝对值记作|a|，读作a的绝对值.二、由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.即(1)如果a>0，那么|a|=a；(2)如果a=0，那么|a|=0；(3)如果a<0，那么|a|=-a.用式子可表示为：三、重点归纳①绝对值为正数的数有两个，它们互为相反数.②两个互为相反数的数的绝对值相等.反之，绝对值相等的两个数相等或互为相反数。
③求一个数的绝对值就是去绝对值符号，所以求一个数的绝对值，必须先判断绝对值符号里的数，再去绝对值符号.如果绝对值里的数是非负数，那么这个数的绝对值就是它本身，如果绝对值里面的数是负数，那么这个数的绝对值就是它的相反数，当绝对值里面的数的正负性不能确定时，要分类讨论，即将其分成大于0、小于0、等于0、这三类来计论。
例题1|x-2|的绝对值为答案解析(1）如果x-2>0，即x>2，那么|x-2|=x-2(2)如果x-2=0，即x=2，那么|x-2|=0(3)如果x-2<0，即x<2，那么|x-2|=2-x④一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大，离原点的距离越近，绝对值越小。
⑤在数轴上，由于距离总是正数和零，则有理数的绝对值不可能是负数，因此任何一个有理数的绝对值都是非负数，即a取任意有理数，都有|a|≥0.绝对值的这一性质表现为：(1） |a|≥0，即 |a| 有最小值；(2）若几个非负数的和为零，则每一个非负数都为零，即|a|+|b| +|c|+…+|z|=0,则a=b=c=…=z=0.例题2已知|3-x|+(2x-y)²=0，那么x+y的值为答案 9解析由绝对值和偶次幂的非负性可得3-x=0，x=3；2x-y=0,y=6，所以x+y=9.练习题1、检测4个足球，其中超过标准质量的克数记为正数，不足标准质量的克数记为负数，4个足球检测质量分别是，+0.9，-3.6，-0.8，+2.5，从轻重的角度看，最接近标准的是。
2019年秋北师大版数学七年级上册同步课件：3 绝对值
答案 B |a|=-a,则a为负数或0,所以有理数a表示的点位于原点或原点 左侧.
2.已知a是-[-(-5)]的相反数,b比最小的正整数大4,c是相反数等于它本身
的数,则3a+2b+c的值是
.
答案 25
解析 由a是-[-(-5)]的相反数知a=5,因为最小的正整数是1,且b比最小 的正整数大4,所以b=5,相反数等于它本身的数是0,所以c=0,所以3a+2b+
=3 12 , 2 13
=2 13 ,3 12 >2 13 ,所以- 3
1 2
> 2 1 3
.
(2)-(-4)=4,-|-4|=-4,4>-4,所以-(-4)>-|-4|.
(3) 4 = 4 , 5 = 5 , 4 < 5 ,所以- 4 >- 5 .
5 5 4 45 4
54
栏目索引
.
3 绝对值
栏目索引
1.如图所示,表示互为相反数的两个点是 ( )
A.点A和点D B.点B和点C C.点A和点C D.点B和点D 答案 C 点C表示的数是-2,点A表示的数是2,2与-2互为相反数. 2.下列说法正确的是 ( )
A.-6是相反数 B.- 2 与 1 互为相反数
33
A. 1 和-0.125不互为相反数
8
B.-m不可能等于0 C.正数和负数互为相反数 D.任何一个数都有相反数
答案 D -0.125=- 1 ,与 1 只有符号不同,它们互为相反数,故A不正确;
88
因为m是字母,可能等于0,所以-m可能等于0,故B不正确;正数和负数除 符号不同外,其他可能也不同,如-2和3,所以正数和负数不一定互为相反 数,故C不正确,故选D.
初一数学绝对值难题解析完整版
初一数学绝对值难题解析Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初一数学绝对值难题解析绝对值是初一数学的一个重要知识点，它的概念本身不难，但却经常拿来出一些难题，考验的是学生对基本概念的理解程度和基本性质的灵活运用能力。
绝对值有两个意义：（1）代数意义：非负数（包括零）的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数。
即|a|＝a（当a≥0）,|a|＝－a（当a＜0）（2）几何意义：一个数的绝对值等于数轴上表示它的点到原点的距离。
灵活应用绝对值的基本性质：（1）|a|≥0；（2）|ab|＝|a|·|b|；（3）|a/b|＝|a|/|b|(b≠0)（4）|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b|；（5）|a|－|b|≤|a－b|≤|a|＋|b|；思考：|a＋b|＝|a|＋|b|，在什么条件下成立？|a－b|＝|a|－|b|，在什么条件下成立？常用解题方法：（1）化简绝对值：分类讨论思想（即取绝对值的数为非负数和负数两种情况）（2）运用绝对值的几何意义：数形结合思想，如绝对值最值问题等。
（3）零点分段法：求零点、分段、区段内化简、综合。
例题解析：第一类：考察对绝对值代数意义的理解和分类讨论思想的运用1、在数轴上表示a、b两个数的点如图所示，并且已知表示c的点在原点左侧，请化简下列式子：（1）|a－b|－|c－b|解：∵a＜0，b＞0∴a－b＜0c＜0，b＞0∴c－b＜0故，原式＝（b－a）－(b－c)＝c－a（2）|a－c|－|a＋c|解：∵a＜0，c＜0∴a－c要分类讨论，a＋c＜0当a－c≥0时，a≥c，原式＝（a－c）＋(a＋c)＝2a当a－c＜0时，a＜c，原式＝（c－a）＋(a＋c)＝2c2、设x＜－1，化简2－|2－|x－2||。
解：∵x＜－1∴x－2＜0原式＝2－|2－（2－x）|＝2－|x|＝2＋x3、设3＜a＜4，化简|a－3|＋|a－6|。
绝对值与二次根式-
第二讲 绝对值与二次根式【基础知识】 一、绝对值1、绝对值代数定义：(0)||0(0)(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩一个正数的绝对值是它本身； 一个负数的绝对值是它的相反数； 0的绝对值是0。
有时也可以记为：(0)(___0)||(0)(___0)a a a a a a a a a ≥⎧⎧=⎨⎨-<-⎩⎩或者 2、绝对值几何定义：一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离，记作|a|.如：|-2|表示-2的点到原点的距离；|x|则是在数轴上表示x 的点到原点的距离。
那么|x-1|表示在数轴上(x-1)的点到原点的距离.显然绝对值是非负数，即||0a ≥ 3、绝对值的基本性质：(1)任何一个数的绝对值一定是非负数，即 |a|≥0；(2)若干个非负数的和为零，则每个非负数为零；|a|+|b|+|c|=0，则a=0且b=0且c=0 (3)互为相反数的绝对值相等，即|a|=|-a|(4)任何一个数的绝对值都大于或等于它本身，即|a|≥ a ；|x||-2||x-1|1O-1-2x-1x(5)任何一个数都有唯一的绝对值； (6)绝对值最小的数是零；(7)两个互为相反数的数的绝对值相等，即 |a|=|-a|；(8)绝对值为某一正数的数有两个，它们互为相反数。
绝对值为零的数只有一个零；(9)若两个数的绝对值相等，则这两个数相等或互为相反数.即||||0a b a b a b =⇒=+=或二、二次根式1、二次根式的定义：式子(0)a a ≥叫做二次根式。
2、二次根式的性质： (1)2(0)||(0)a a a a a a≥⎧==⎨-<⎩ (2)0a ≥(3)2()(0)a a a =≥(4)(0,0)ab a b a b =≥≥；(0,0)a a a b b b=≥> (5)0a b a b >⇔>≥ 【典型例题】 一、化简求值例1计算下列各式的值:①|3|π-；②02(1sin 60)-；③2|1|x x -+;解: ①∵3<π,即3-π<0,∴|3|π-=π-3;②02(1sin 60)-=033|1sin 60||1|122-=-=-.③22131()44x x x x -+=-++213()024x =-+> 所以22|1|1x x x x -+=-+注: ①化简主要是去绝对值符号, 要去绝对值符号,就得讨论绝对值里面的数或式是正还是负.②对于含有字母的代数式不一定要分类讨论,二次三项式往往采用“配方法”来判断是不是一个非负数. “配方法”是一种重要的数学方法. 例2 化简2||2x x +-解:当x<0时, 2||2x x +-=22x x -- 当x>0时, 2||2x x +-=22x x +-所以2222(0)||22(0)x x x x x x x x ⎧--<+-=⎨+-≥⎩注:x 的符号可“+”可“-”，还可以为“0”，因此，应该对x 进行分类讨论；最后应该有小结，就是把两种结果写在一起，使书写规范.例3 化简222692144x x x x x x +++-++-+ 解:原式=222(3)(1)(2)x x x +++--|3||1||2|x x x =++-+-以下利用零点区间讨论法,显然零值点有-3，1，2三点. 当x ≤-3时,原式=(-x-3)+(1-x)+(2-x)=-3x 当-3<x ≤1时, 原式=(x+3)+(1-x)+(2-x)=-x+6当1<x ≤2时, 原式=(x+3)+(x-1)+(2-x)=x+4 当x>2时, 原式=(x+3)+(x-1)+(x-2)=3x综上所述，原式= 3(3)6(31)4(12)3(2)x x x x x x x x -≤-⎧⎪-+-<≤⎪⎨+<≤⎪⎪>⎩注: 零点区间讨论法是一种重要的数学方法.例4 化简 ||x-1|-2|+|x+1|解:先找零点：|1|01 |1|201|1|01x xx xx x-==⎧⎧⎪⎪--=⇒=-⎨⎨⎪⎪+==-⎩⎩或3所以零值点有－1，1，3三点，因此，我们应将数轴分成4部分．当x<-1时，原式=|-(x-1)-2|+[-(x+1)]=|-x-1|-x-1=-x-1-x-1=-2x-2当-1≤x≤1时,原式=|-(x-1)-2|+x+1=|-x-1|+x+1=x+1+x+1=2x+2当1≤ｘ＜3时，原式=||x-1|-2|+x+1=|x-3|+ x+1=3-x+x+1=4 当ｘ≥3时，原式=|x-1-2|+x+1=|x-3|+x+1=x-3+x+1=2x-2综上所述，原式＝22(1) 22(11) 4(13) 22(3)x xx xxx x--<-⎧⎪+-≤<⎪⎨≤<⎪⎪-≥⎩注: ①本题条件没有给出绝对值符号内的代数式的正负性，应采用零点区间讨论法．须注意的是本题含双重绝对值，应注意考虑||x-1|-2|的零点．②“分类讨论”是一种非常重要的数学思想, 绝对值问题经常采用这种数学思想.二、条件化简求值例5 化简2(3)|4|(34) x x x-+-<<解：因为3<x<4,所以x-3>0,x-4<0,所以原式= x-3+4-x=1.例6已知x＜-3，化简：|3+|2-|1+x|||．解 :原式=｜3+｜2+(1+x)|| (因为1+x＜0)=｜3+｜3+x||=｜3-(3+x)｜ (因为3+x＜0)=｜-x｜=-x．注: ①这是一个含有多层绝对值符号的问题，可从里往外一层一层地去绝对值符号；②充分利用已知条件,是解决例5例6的关键,正确运用绝对值的概念是解决例5例6根本.例7 已知有理数a ，b ，c 在数轴上的对应点如图1-1所示，化简｜b-a ｜+｜a+c ｜+｜c-b ｜.解：观察数轴得：a<0,b<0,c>0且|a|>|b|>|c|, 所以b-a>0,a+c<0,c-b>0 故｜b-a ｜+｜a+c ｜+｜c-b ｜ =(b-a)+(-a-c)+(c-b) =-2a注:解决本题充分利用了“数”与“形”的结合.“数形结合”又是数学中的重要数学思想. 例8 已知24|34|0:x x y x y -+-+=，求值.解:由非负数的意义得:2402:1:13402x x x y x y y -==⎧⎧⇒⇒=⎨⎨-+==⎩⎩.例9 已知212005|1|04x y x ++-+=，求2008200520052y x +⨯的值. 解: 212005|1|04x y x ++-+=20051()2005|1|02x y ⇒-++=10210x y ⎧-=⎪⇒⎨⎪+=⎩ 121x y ⎧=⎪⇒⎨⎪=-⎩20082005200520082005200512(1)2()1122y x ⇒+⨯=-+⨯=+=注:非负数的和为0，那么每个非负数都应为0，你能证明吗？初中常见的非负数有哪些？例10 方程|||1|0xy x y +-+=的图象是（ ）（A ）三条直线：x=0，y=0，x-y+1=0 （B ）两条直线： x=0，x-y+1=0 （C ）一点和一条直线：(0,0)，x-y+1=0 （D ）两个点：(0,1)，(-1,0)Ob ac解:由已知，根据非负数的性质，得010xy x y =⎧⎨-+=⎩即010x x y =⎧⎨-+=⎩或010y x y =⎧⎨-+=⎩解之得：01x y =⎧⎨=⎩或10x y =-⎧⎨=⎩故原方程的图象为两个点：(0,1)，(-1,0).注:利用非负数的性质，可以将绝对值符号去掉，从而将问题转化为其它的问题来解决.例11 实数a 满足||01a a a +=≠-，， 那么||1|1|a a -=+ .解:由||01a a a +=≠-，， 可得 0a ≤且1a ≠- 当1a <- 时，||111|1|(1)a a a a ---==+-+；当10a -<≤ 时，||111|1|1a a a a ---==-++.所以1(1)||11(10)|1|a a a a <-⎧-=⎨--<≤+⎩注: ①有的题目中，含绝对值的代数式不能直接确定其符号，这就要求分情况对字母涉及的可能取值进行讨论.②若|a|=a ，则a 0；若|a|=-a,则a 0；如果2(2)2x x -=-，则x 0. ③在解决有关数学问题时，经常采用“逆向思维”. 三、求最大（小）值例12 式子|1||2||3|x x x ++-+-的最小值是_________。
北师大版七年级上册第二章有理数9.绝对值的复习
（2）3x -的几何意义是数轴上表示____的点与表示____的点之间的距离，若31x -=，则x =__________（3）2x +的几何意义是数轴上表示____的点与表示____的点之间的距离，若22x +=，则x =__________（4）数轴上表示x 的点与表示1-的点之间的距离可表示为__________二、 绝对值的化简10、（2012初一上期中北京四中）有理数a 、b 、c 表示的点在数轴上的位置如下图所示，则2a c c b b a +---+=（ ）A ．3a b -B ．a b --C ．32a b c +-D ．2a b c --11、（2014初一上期中北京四中）如果0y x <<，则化简x xy x xy +的结果为（ ）A ．0B ．2-C ．2D ．312、如果3121231t t t t t t ++=，那么123123t t t t t t 的值为（ ） A ．1- B ．1 C ．1± D ．不确定13、（2013初一上期中北师大附属实验中学）有理数a ，b ，c 在数轴上的位置如图所示 .（1）用”<“连接：0，a ，b ，c ；（2）化简：3a b a b c a -++--14、已知a b c abc S a b c abc =+++，且a 、b 、c 都不等于0，求S 的所有可能值．15、化简：（1）()331x x -≤（2）()1313a a a ---<<不妨设点A 在原点,如图甲，AB OB b a b ===-;当A 、B 两点都不在原点时，① 如图乙,点A 、B 都在原点的右边，AB OB OA b a b a a b =-=-=-=-；② 如图丙,点A 、B 都在原点的左边，()AB OB OA b a b a a b =-=-=---=-③ 如图丁,点A 、B 在原点的两边()AB OA OB a b a b a b =+=+=+-=-．综上, 数轴上A 、B 两点之间的距离AB a b =-（1）当x 在何范围，12x x ---有最大值，并求出最大值；（2）当x 在何范围，1234x x x x ---+---有最大值，并求出它的最大值；（3）123499100x x x x x x ---+---++---的最大值为________（直接写出结果）．21、（2013初一上期末顺义区）已知2426y x x x =-+---且28x ≤≤，求y 最小值与最大值．随堂检测+-1112b，则3b________ 3(1)0，求a、b、c的值.。
10绝对值(4—3)
课题:§1.2.4绝对值预习得分作业得分【学习目标】1．会利用数轴和绝对值的意义比较有理数的大小，2．会用举例法（讨论）比较两个数（绝对值）的大小，有理数大小比较综合应用，3．探究“两个数的绝对值相等则这两个数相等或互为相反数（反之亦然）若│a│=│b │则a=b或a=－b或a=－b或a+b=0反过来，若a=b或a=－b或a=－b或a+b=0则│a│=│b │”4．利用有理数的大小比较法则比较有理数的大小【学习重点】：比较有理数的大小【学习难点】：比较负数的大小【学前准备】阅读P12问题—P13第12行【自主探究】阅读思考，发现新知阅读P12问题—P13第12行，你有什么发现吗？【探究一】结合数轴比较下列每小题中各组数的大小，仔细观察并归纳结论。
分析：要根据数轴上点的位置与他们所表示数的大小关系比较，数轴上任意两个点所表示的数，右边的点所表示的数总比左边的点所表示的数大。
（1）5 0； 3 0； 0 2；0 8 结论：。
（2）0 —5；0 —3；—4 0；—6 0 结论：。
（3）5 —5；3 —4；—4 3；—6 2 结论：。
【探究二】结合数轴比较各组负数的大小，仔细观察并归纳结论。
（1）—5 —4；—5和—4，的绝对值较大，较小；（2）—6 —3；—6和—3，的绝对值较大，较小；（3）—5 —4；—5和—4，的绝对值较小，较大；（4）—6 —3；—6和—3，的绝对值较小，较大；结论：。
比较两个负数大小的法则是：。
有理数大小的比较法则是：。
例1 比较下列各对数的大小：（1）)1(--和)2(+-（2）218-和73-（3）)3.0(--和31-（方法见课本第十三页）例2 已知有理数ba,在数轴上的位置如图所示，请比较baba,,,的大小。
解：b＜a＜|a|＜|b|拓展提升(数形结合题)例3．有理数yx、在数轴上的对应点如图所示：（1）在数轴上表示yx、--；（2）试把yxyx--、、、、0这五个数从大到小用“＜”连接。
《易错题》人教版初中七年级数学上册第一章《有理数》模拟检测(含答案解析)(3)
一、选择题1．(0分)[ID ：67655]下列各组运算中，其值最小的是（ ） A ．2(32)--- B ．(3)(2)-⨯- C ．22(3)(2)-+- D ．2(3)(2)-⨯-2．(0分)[ID ：67651]下列运算正确的有（ ）①()15150--=；②11111122344⎛⎫÷-+= ⎪⎝⎭； ③2112439⎛⎫-= ⎪⎝⎭； ④()30.10.0001-=-；⑤22433-=-A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个3．(0分)[ID ：67632]已知n 为正整数，则()()2200111n-+-=（ ）A ．-2B ．-1C ．0D ．24．(0分)[ID ：67624]若一个数的绝对值的相反数是17-，则这个数是（ ） A ．17-B ．17+C ．17±D ．7±5．(0分)[ID ：67615]在数轴上距原点4个单位长度的点所表示的数是（ ）． A ．4 B ．－4 C ．4或－4 D ．2或－2 6．(0分)[ID ：67598]绝对值大于1且小于4的所有整数的和是（ ） A ．6B ．–6C ．0D ．47．(0分)[ID ：67594]下列关系一定成立的是（ ） A ．若|a|＝|b|，则a ＝b B ．若|a|＝b ，则a ＝b C ．若|a|＝﹣b ，则a ＝bD ．若a ＝﹣b ，则|a|＝|b|8．(0分)[ID ：67589]如果向右走5步记为＋5，那么向左走3步记为( ) A ．＋3B ．－3C ．＋13D ．－139．(0分)[ID ：67585]2020年5月7日，世卫组织公布中国以外新冠确诊病例约为3504000例，把“3504000”用科学记数法表示正确的是（ ） A ．3504×103B ．3.504×106C ．3.5×106D ．3.504×10710．(0分)[ID ：67584]下列四个式子，正确的是（ ） ①33.834⎛⎫->-+ ⎪⎝⎭；②3345⎛⎫⎛⎫-->-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭；③ 2.5 2.5->-；④125523⎛⎫-->+ ⎪⎝⎭． A ．③④B ．①C ．①②D ．②③11．(0分)[ID ：67579]若1＜x ＜2，则|2||1|||21x x x x x x---+--的值是（ ） A ．﹣3 B ．﹣1C ．2D ．112．(0分)[ID ：67561]一个数大于6，另一个数比10的相反数大2，则这两个数的和不可能是（ ） A ．18B ．1-C ．18-D ．213．(0分)[ID ：67577]下面说法中正确的是 （ ） A ．两数之和为正，则两数均为正 B ．两数之和为负，则两数均为负 C ．两数之和为0，则这两数互为相反数 D ．两数之和一定大于每一个加数14．(0分)[ID ：67573]有理数a ，b 在数轴上表示如图所示，则下列各式中正确的是（ ）A ．0ab >B ．b a >C ．a b ->D ．b a <15．(0分)[ID ：67572]在数3，﹣13，0，﹣3中，与﹣3的差为0的数是（ ） A ．3B ．﹣13C ．0D ．﹣3二、填空题16．(0分)[ID ：67756]对于有理数a 、b ，定义一种新运算，规定a ☆2b a b =-，则3☆(2)-=__．17．(0分)[ID ：67739]数轴上表示有理数-3.5与4.5两点的距离是___________. 18．(0分)[ID ：67738]在数轴上，若点A 与表示3-的点相距6个单位,则点A 表示的数是__________．19．(0分)[ID ：67729]全球平均每年发生雷电次数约为16000000次，将16000000用科学记数法表示是_____．20．(0分)[ID ：67694]计算：(1)(－0.8)＋1.2＋(－0.7)＋(－2.1) ＝[________]＋1.2 ＝________＋1.2 ＝____；(2)32.5＋46＋(－22.5) ＝[____]＋46 ＝_____＋46 ＝____．21．(0分)[ID ：67689]填空： 3÷3＝____3×13＝____22．(0分)[ID ：67687]已知一个数的绝对值为5，另一个数的绝对值为3，且两数之积为负，则两数之差为____．23．(0分)[ID ：67679]一个班有45个人，其中45是_____数；大门约高1.90 m ，其中1.90是_____数．24．(0分)[ID ：67671]点A 表示数轴上的一个点，将点A 向右移动10个单位长度，再向左移动8个单位长度，终点恰好是原点，则点A 到原点的距离为______．25．(0分)[ID ：67723]如果数轴上原点右边 8 厘米处的点表示的有理数是 32，那么数轴上原点左边 12 厘米处的点表示的有理数是__________．26．(0分)[ID ：67721]已知2x =，3y =，且x y <，则34x y -的值为_______． 27．(0分)[ID ：67718]若a ，b 互为相反数，c ，d 互为倒数，且0a ≠，则200720082009()()()aa b cd b++-=___________．三、解答题28．(0分)[ID ：67884]在数轴上，一只蚂蚁从原点O 出发，它先向左爬了2个单位长度到达点A ，再向右爬了3个单位长度到达点B ，最后向左爬了9个单位长度到达点C ． （1）写出A ，B ，C 三点表示的数；（2）根据点C 在数轴上的位置回答，蚂蚁实际上是从原点出发，向什么方向爬了几个单位长度？29．(0分)[ID ：67906]计算：()22216232⎫⎛-⨯-- ⎪⎝⎭30．(0分)[ID ：67867]计算：（1）22123()0.8(5)35⎡⎤-⨯--÷-⎢⎥⎣⎦（2）5233(2)4()(12)1234⨯-+-+--⨯-【参考答案】2016-2017年度第*次考试试卷参考答案**科目模拟测试一、选择题1．A2．A3．C4．C5．C6．C7．D8．B9．B10．D11．D12．C13．C14．C15．D二、填空题16．【分析】根据新定义把新运算转化为常规运算进行解答便可【详解】解：3☆（﹣2）＝32﹣|﹣2|＝9﹣2＝7故答案为：7【点睛】本题主要考查了有理数的混合运算读懂新定义运算是解题的关键17．8【解析】试题分析：有理数-35与45两点的距离实为两数差的绝对值解：由题意得：有理数−35与45两点的距离为|−35−45|=8故答案为818．−9或3【分析】根据题意得出两种情况：当点在表示-3的点的左边时当点在表示-3的点的右边时列出算式求出即可【详解】分为两种情况：①当点在表示-3的点的左边时数为-3−6＝−9；②当点在表示-3的点的19．【解析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式其中1≤|a|＜10n为整数确定n的值时要看把原数变成a时小数点移动了多少位n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值大于10时n是正数；当原数的绝对20．(－08)＋(－07)＋(－21)(－36)－24325＋(－225)1056【分析】（1）先根据加法的运算律把同号的数相加再根据加法法则计算；（2）先根据加法的运算律把相加得整数的数相加再根据加法21．166-18-1800【分析】由有理数的乘法和除法运算法则进行计算即可得到答案【详解】解：根据题意则；；；；故答案为：1；1；6；6；18；18；0；0【点睛】本题考查了有理数的乘法和除法的运算法则22．±8【分析】首先根据绝对值的性质得出两数进而分析得出答案【详解】设|a|=5|b|=3则a=±5b=±3∵ab＜0∴当a=5时b=-3∴5-（-3）=8；当a=-5时b=3∴-5-3=-8故答案为：23．准确近似【分析】根据准确数和近似数的定义对数据进行判断【详解】一个班有45个人其中45是准确数；大门约高190m其中190是近似数故答案为：准确；近似【点睛】本题考查了近似数近似数与精确数的接近程度24．2【分析】设点A表示的数为x然后根据向右平移加向左平移减列出方程再解方程即可得出答案【详解】设A表示的数是x依题意可得：x+10-8=0解得：x=-2则点A到原点的距离为2故答案为：2【点睛】本题主25．﹣48【分析】数轴上原点右边8厘米处的点表示的有理数是32即单位长度是cm即1cm表示4个单位长度数轴左边12厘米处的点表示的数一定是负数再根据1cm表示4个单位长度即可求得这个数的绝对值【详解】数26．-6或-18【分析】先依据绝对值的性质求得xy的值然后再代入计算即可【详解】解：∵∴∵∴当x=2y=3时；当x=-2y=3时故答案为：-6或-18【点睛】此题考查了有理数的混合运算以及绝对值熟练掌握27．2【分析】利用相反数倒数的性质确定出a+bcd的值代入原式计算即可求出值【详解】解：根据题意得：a+b=0cd=1则原式=0+1-（-1）=2故答案为：2【点睛】此题考查了有理数的混合运算熟练掌握运三、解答题28．29．30．2016-2017年度第*次考试试卷 参考解析【参考解析】**科目模拟测试一、选择题 1．A 解析：A 【分析】根据有理数乘除和乘方的运算法则计算出结果，再比较大小即可． 【详解】A ，()23225---=-； B ，()()326-⨯-=； C ，223(3)(2)941=++=-- D ，2(3)(2)9(2)18-⨯-=⨯-=- 最小的数是-25 故选：A ． 【点睛】本题考查了有理数的混合运算和有理数大小的比较，熟练掌握相关的法则是解题的关键．2．A解析：A 【分析】根据有理数加减乘除运算法则，和乘方的运算法则逐一判断即可． 【详解】()151530--=-，故①错误；11111511211223412121255⎛⎫÷-+=÷=⨯= ⎪⎝⎭，故②错误；2217492339⎛⎫⎛⎫-=-=⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭，故③错误；()30.10.001-=-，故④错误；22433-=-，故⑤正确； 故选A ． 【点睛】本题考查了有理数的运算，乘方的运算，关键是熟练掌握有理数的运算法则．3．C解析：C 【解析】 【分析】根据-1的偶次幂等于1，奇次幂等于-1，即可求得答案. 【详解】 ∵n 为正整数， ∴2n 为偶数.∴（-1）2n +(-1)2001=1+(-1)=0 故选C. 【点睛】此题考查了有理数的乘方，关键点是正确的判定-1的偶次幂等于1，奇次幂等于-1.4．C解析：C 【分析】根据绝对值的代数意义和相反数的定义进行分析解答即可． 【详解】 ∵相反数为17-的数是17，而17-或17的绝对值都是17， ∴这个数是17-或17． 故选C. 【点睛】熟知“绝对值的代数意义和相反数的定义”是解答本题的关键．5．C解析：C 【解析】解：距离原点4个单位长度的点在原点的左边和右边各有一个,分别是4和-4,故选C ．6．C解析：C【解析】绝对值大于1且小于4的整数有：±2；±3，–2+2+3+（–3）=0．故选C．7．D解析：D【分析】根据绝对值的定义进行分析即可得出正确结论．【详解】选项A、B、C中，a与b的关系还有可能互为相反数，故选项A、B、C不一定成立，D.若a＝﹣b，则|a|＝|b|，正确，故选D．【点睛】本题考查了绝对值的定义，熟练掌握绝对值相等的两个数的关系是相等或互为相反数是解题的关键．8．B解析：B【解析】试题用正负数来表示具有意义相反的两种量：向右记为正，则向左就记为负，由此得：如果向右走5步记为+5，那么向左走3步记为﹣3．故选B．9．B解析：B【分析】科学记数法表示较大的数形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，10的指数n比原来的整数位数少1．【详解】3504000＝3.504×106，故选：B．【点睛】此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．10．D解析：D【分析】利用绝对值的性质去掉绝对值符号，再根据正数大于负数，两个负数比较大小，大的数反而小，可得答案．【详解】①∵33 3.754⎛⎫-+=- ⎪⎝⎭，33.83 3.754>=，∴33.834⎛⎫-<-+ ⎪⎝⎭，故①错误；②∵33154420⎛⎫--== ⎪⎝⎭，21335502⎛⎫--==⎪⎝⎭， 15122020>， ∴3345⎛⎫⎛⎫-->-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭，故②正确； ③∵ 2.5 2.5-=，2.5 2.5>-，∴ 2.5 2.5->-，故③正确； ④∵111523623⎛⎫--== ⎪⎝⎭，217533346+==，333466<， ∴125523⎛⎫-->+ ⎪⎝⎭，故④错误． 综上，正确的有：②③． 故选：D ． 【点睛】本题考查了绝对值的化简以及有理数大小比较，两个负数比较大小，绝对值大的数反而小．11．D解析：D 【分析】在解绝对值时要考虑到绝对值符号中代数式的正负性，再去掉绝对值符号． 【详解】解：12x <<，20x ∴-<，10x ->，0x >， ∴原式1111=-++=， 故选：D ． 【点睛】本题主要考查了绝对值，代数式的化简求值问题．解此题的关键是在解绝对值时要考虑到绝对值符号中代数式的正负性，再去掉绝对值符号．12．C解析：C 【分析】本题可先通过比10的相反数大2确定其中一个数，继而按照题目要求利用排除法求解． 【详解】∵一个数比10的相反数大2， ∴这个数为1028-+=-．A 选项：18(8)26--=，因为26大于6，故符合题意；B 选项：1(8)7---=，因为7大于6，故符合题意；C 选项：18(8)10---=-，因为10-小于6，不符合题意，故选该选项；D 选项：2(8)10--=，因为10大于6，故符合题意； 故选：C ． 【点睛】本题考查有理数的运算，此类型题理清题意最为重要，当涉及不确定性问题时，注意具体情况具体分析，其次注意计算仔细．13．C解析：C 【详解】A. 两数之和为正，则两数均为正，错误，如-2+3=1；B. 两数之和为负，则两数均为负，错误，如-3+1=-2；C. 两数之和为0，则这两数互为相反数，正确；D. 两数之和一定大于每一个加数，错误，如-1+0=-1， 故选C. 【点睛】根据有理数加法法则：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0．可得出结果．14．C解析：C 【分析】根据数轴可得0a b <<且a b >，再逐一分析即可． 【详解】由题意得0a <，0b >，a b >，A 、0ab <，故本选项错误；B 、a b >，故本选项错误；C 、a b ->，故本选项正确；D 、b a >，故本选项错误． 故选：C ． 【点睛】本题考查数轴，由数轴观察出0a b <<且a b >是解题的关键．15．D解析：D【分析】与-3的差为0的数就是0+（-3），据此即可求解．【详解】解：根据题意得：0+（﹣3）＝﹣3，则与﹣3的差为0的数是﹣3，故选：D ．【点睛】本题考查了有理数的运算．熟练掌握有理数减法法则是解本题的关键．二、填空题16．【分析】根据新定义把新运算转化为常规运算进行解答便可【详解】解：3☆（﹣2）＝32﹣|﹣2|＝9﹣2＝7故答案为：7【点睛】本题主要考查了有理数的混合运算读懂新定义运算是解题的关键解析：【分析】根据新定义把新运算转化为常规运算进行解答便可．【详解】解：3☆（﹣2）＝32﹣|﹣2|＝9﹣2＝7，故答案为：7．【点睛】本题主要考查了有理数的混合运算，读懂新定义运算是解题的关键．17．8【解析】试题分析：有理数-35与45两点的距离实为两数差的绝对值解：由题意得：有理数−35与45两点的距离为|−35−45|=8故答案为8 解析：8【解析】试题分析：有理数-3.5与4.5两点的距离实为两数差的绝对值．解：由题意得：有理数−3.5与4.5两点的距离为|−3.5−4.5|=8.故答案为8.18．−9或3【分析】根据题意得出两种情况：当点在表示-3的点的左边时当点在表示-3的点的右边时列出算式求出即可【详解】分为两种情况：①当点在表示-3的点的左边时数为-3−6＝−9；②当点在表示-3的点的解析：−9或3【分析】根据题意得出两种情况：当点在表示-3的点的左边时，当点在表示-3的点的右边时，列出算式求出即可．【详解】分为两种情况：①当点在表示-3的点的左边时，数为-3−6＝−9；②当点在表示-3的点的右边时，数为-3＋6＝3；故答案为：−9或3．【点睛】本题考查了数轴的应用，注意符合条件的有两种情况，不要漏数．19．【解析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式其中1≤|a|＜10n为整数确定n的值时要看把原数变成a时小数点移动了多少位n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值大于10时n是正数；当原数的绝对解析：7⨯1.610【解析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值大于10时，n是正数；当原数的绝对值小于1时，n是负数．16000000 =7⨯.1.61020．(－08)＋(－07)＋(－21)(－36)－24325＋(－225)1056【分析】（1）先根据加法的运算律把同号的数相加再根据加法法则计算；（2）先根据加法的运算律把相加得整数的数相加再根据加法解析：(－0.8)＋(－0.7)＋(－2.1) (－3.6) －2.4 32.5＋(－22.5) 10 56【分析】（1）先根据加法的运算律把同号的数相加，再根据加法法则计算；（2）先根据加法的运算律把相加得整数的数相加，再根据加法法则计算．【详解】解：（1）(－0.8)＋1.2＋(－0.7)＋(－2.1)=[(－0.8)＋(－0.7)＋(－2.1)]+1.2=(－3.6)+1.2=－2.4；（2）32.5＋46＋(－22.5)=[32.5＋(－22.5)]+46=10+46=56．故答案为：(－0.8)＋(－0.7)＋(－2.1)，(－3.6)，－2.4；32.5＋(－22.5)，10，56．【点睛】本题考查了有理数的加法，属于基本题型，熟练掌握加法运算律和加法法则是解题的关键．21．166-18-1800【分析】由有理数的乘法和除法运算法则进行计算即可得到答案【详解】解：根据题意则；；；；故答案为：1；1；6；6；18；18；0；0【点睛】本题考查了有理数的乘法和除法的运算法则解析：1 6 6 -18 -18 0 0【分析】由有理数的乘法和除法运算法则进行计算，即可得到答案．【详解】解：根据题意，则331÷=，1313⨯=； (12)(2)6-÷-=，1(12)()62-⨯-=； 1(9)182-÷=-，(9)218-⨯=-； 0( 2.3)0÷-=，100()023⨯-=； 故答案为：1；1；6；6；-18；-18；0；0．【点睛】本题考查了有理数的乘法和除法的运算法则，解题的关键是熟练掌握有理数乘法和除法的运算法则进行解题．22．±8【分析】首先根据绝对值的性质得出两数进而分析得出答案【详解】设|a|=5|b|=3则a=±5b=±3∵ab ＜0∴当a=5时b=-3∴5-（-3）=8；当a=-5时b=3∴-5-3=-8故答案为：解析：±8【分析】首先根据绝对值的性质得出两数，进而分析得出答案．【详解】设|a|=5，|b|=3，则a=±5，b=±3，∵ab ＜0，∴当a=5时，b=-3，∴5-（-3）=8；当a=-5时，b=3，∴-5-3=-8．故答案为：±8．【点睛】本题主要考查了绝对值的性质以及有理数的混合运算，熟练掌握绝对值的性质是解题关键．23．准确近似【分析】根据准确数和近似数的定义对数据进行判断【详解】一个班有45个人其中45是准确数；大门约高190m其中190是近似数故答案为：准确；近似【点睛】本题考查了近似数近似数与精确数的接近程度解析：准确近似【分析】根据准确数和近似数的定义对数据进行判断．【详解】一个班有45个人，其中45是准确数；大门约高1.90 m，其中1.90是近似数．故答案为：准确；近似．【点睛】本题考查了近似数．近似数与精确数的接近程度，可以用精确度表示．一般有，精确到哪一位．24．2【分析】设点A表示的数为x然后根据向右平移加向左平移减列出方程再解方程即可得出答案【详解】设A表示的数是x依题意可得：x+10-8=0解得：x=-2则点A到原点的距离为2故答案为：2【点睛】本题主解析：2【分析】设点A表示的数为x，然后根据向右平移加，向左平移减列出方程，再解方程即可得出答案.【详解】设A表示的数是x，依题意可得：x+10-8=0，解得：x=-2，则点A到原点的距离为2.故答案为：2.【点睛】本题主要考查的是数轴，解题时需注意点在数轴上移动，向右平移加，向左平移减. 25．﹣48【分析】数轴上原点右边8厘米处的点表示的有理数是32即单位长度是cm即1cm表示4个单位长度数轴左边12厘米处的点表示的数一定是负数再根据1cm表示4个单位长度即可求得这个数的绝对值【详解】数解析：﹣48【分析】数轴上原点右边 8厘米处的点表示的有理数是 32，即单位长度是14cm，即 1cm表示 4个单位长度，数轴左边12厘米处的点表示的数一定是负数，再根据 1cm表示 4个单位长度，即可求得这个数的绝对值．【详解】数轴左边 12 厘米处的点表示的有理数是﹣48．故答案为﹣48．【点睛】本题主要考查了在数轴上表示数．借助数轴用几何方法化简含有绝对值的式子，比较有关数的大小既直观又简捷．26．-6或-18【分析】先依据绝对值的性质求得xy 的值然后再代入计算即可【详解】解：∵∴∵∴当x=2y=3时；当x=-2y=3时故答案为：-6或-18【点睛】此题考查了有理数的混合运算以及绝对值熟练掌握解析：-6或-18【分析】先依据绝对值的性质求得x 、y 的值，然后再代入计算即可．【详解】解：∵2x =，3y =，∴2x =±，3=±y ．∵x y <，∴2x =±，3y =，当x=2，y=3时，346x y -=-；当x=-2，y=3时，3418x y -=-．故答案为：-6或-18．【点睛】此题考查了有理数的混合运算以及绝对值，熟练掌握绝对值的代数意义是解本题的关键． 27．2【分析】利用相反数倒数的性质确定出a+bcd 的值代入原式计算即可求出值【详解】解：根据题意得：a+b=0cd=1则原式=0+1-（-1）=2故答案为：2【点睛】此题考查了有理数的混合运算熟练掌握运解析：2【分析】利用相反数，倒数的性质确定出a+b ，cd 的值，代入原式计算即可求出值．【详解】解：根据题意得：a+b=0，cd=1，1a b=- 则原式=0+1-（-1）=2．故答案为：2．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．三、解答题28．（1）A ，B ，C 三点表示的数分别是-2，1，-8；（2）向左爬了8个单位．【分析】（1）向左用减法，向右用加法，列式求解即可写出答案；（2）根据C 点表示的数，向右为正，向左为负，继而得出答案．【详解】解：（1）A 点表示的数是0-2=-2，B 点表示的数是-2+3=1，C 点表示的数是1-9=-8；（2）∵O 点表示的数是0；C 点表示的数是-8，∴蚂蚁实际上是从原点出发，向左爬了8个单位．【点睛】本题考查了数轴的知识及有理数的加减法的应用，属于基础题，比较简单，理解向左用减法，向右用加法，是关键．29．2【分析】原式先计算乘方，再运用乘法分配律计算，最后进行加减运算即可．【详解】解：()22216232⎫⎛-⨯-- ⎪⎝⎭=2136()432⨯-- =213636432⨯-⨯- =24-18-4=2．【点睛】 此题主要考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解答此题的关键．30．（1）13；（2）10． 【分析】 （1）依据有理数的混合运算的运算顺序和法则依次运算即可；（2）分别计算乘法、绝对值和后面用乘法分配律计算，再将结果相加、减．【详解】解：（1）原式=12790.8()95⎡⎤-⨯-÷-⎢⎥⎣⎦=95()()527-⨯-=13；（2）原式=52364[(12)(12)(12)] 1234-++⨯--⨯--⨯-=64(589)-++-++=6412-++=10．【点睛】本题考查有理数的混合运算．解决此题的关键是正确把握运算顺序和每一步的运算法则．注意运算律的运用．。
绝对值大全
绝对值大全(零点分段法、化简、最值)一、去绝对值符号的几种常用方法解含绝对值不等式的基本思路是去掉绝对值符号，使不等式变为不含绝对值符号的一般不 等式，而后，其解法与一般不等式的解法相同。
因此掌握去掉绝对值符号的方法和途径是解题 关键。
1利用定义法去掉绝对值符号根据实数含绝对值的意义，即|x |= X (X°)，有|x |<C x(x °)xc 或 x c(c 0)|X |>c x 0(c0)x R(c 0)2利用不等式的性质去掉绝对值符号利用不等式的性质转化| x |<c 或|x |>c (c >0)来解，如|ax b |>c (c >0)可为ax b >c 或 ax b < — c ；|ax b |<c 可化为一c < ax + b < c ，再由此求出原不等式的解集。
对于含绝对值的双向不等式应化为不等式组求解，也可利用结论 a <x i 韦 a <x <b或-b w x 匚a ”来求解，这是种典型的转化与化归的数学思想方法。
3利用平方法去掉绝对值符号对于两边都含有 单项”绝对值的不等式，利用|x |2 = x 2可在两边脱去绝对值符号来解，这 样解题要比按绝对值定义去讨论脱去绝对值符号解题更为简捷，解题时还要注意不等式两边变 量与参变量的取值范围，如果没有明确不等式两边均为非负数，需要进行分类讨论，只有不等 式两边均为非负数(式)时，才可以直接用两边平方去掉绝对值，尤其是解含参数不等式时更必 须注意这一点。
4利用零点分段法去掉绝对值符号所谓零点分段法，是指：若数人,X 2 ,……,X n 分别使含有|x — X 」|X — X 2I ，……,|x — X n |的代数式中相应绝对值为零，称为,X 2 , , X n 为相应绝对值的零点，零点 捲,% ,……,x n 将数轴分为m +1段，利用绝对值的意义化去绝对值符号，得到代数式在各段上 的简化式，从而化为不含绝对值符号的一般不等式来解，即令每项等于零，得到的值作为讨论 的分区点，然后再分区间讨论绝对值不等式，最后应求出解集的并集。
有理数混合运算的绝对值应用技巧
有理数混合运算的绝对值应用技巧混合运算是数学中常见的问题类型之一，也是在实际生活中经常会遇到的情况。
而有理数混合运算则是在混合运算中常常涉及到的一种情况，它需要我们运用一些技巧和方法来解决。
本文将介绍有理数混合运算中的一个重要技巧——绝对值的应用。
一、绝对值的定义在讲解绝对值应用技巧之前，我们先来回顾一下绝对值的定义。
对于一个实数a，其绝对值记作|a|，定义如下：当a≥0时，|a|=a；当a<0时，|a|=-a。
二、绝对值应用技巧1. 确定绝对值部分在进行有理数混合运算时，首先需要确定哪些部分需要求绝对值。
通常来说，对于涉及到负数的计算，我们会选择将负数部分进行绝对值运算。
例如，计算-3+5+|-7|时，我们需要先将-7的绝对值计算出来再进行运算，即|-7|=7。
这样，原来的运算式就变为了-3+5+7。
2. 注意正负号在有理数混合运算中，要特别注意正负号的运用。
当运算式中同时存在正数和负数时，需要根据正负号的不同来进行相应的运算。
例如，计算-2+3-5时，我们可以将其改写为3+(-2)+(-5)。
这样，我们就可以按照正数相加、负数相减的原则进行运算，即3+(-2)+(-5)=3-2-5=-4。
3. 利用绝对值与正负号的关系绝对值与正负号之间存在着一定的关系，我们可以根据这个关系来进行运算简化。
例如，计算|-3|+|-5|，我们可以利用绝对值的定义来进行计算。
|-3|=3，|-5|=5，所以|-3|+|-5|=3+5=8。
4. 应用技巧在实际的混合运算中，我们还可以应用一些技巧来简化计算。
例如，计算|-9|+3-|4|+5，我们可以先利用绝对值的定义来计算出各个绝对值的值，即|-9|=9，|4|=4，然后将其代入原来的运算式中，得到9+3-4+5。
接下来，我们可以按照顺序进行相加减的计算，即9+3-4+5=17。
通过以上的讲解，我们了解了有理数混合运算中绝对值的应用技巧。
在实际解题中，我们需要根据具体的题目要求和情况来确定是否需要运用绝对值，以及如何运用绝对值来简化计算。
绝对值化简110题
1．（1）|3|=_______；（2）|﹣2|=_______；（3）|0|=_______；（4）绝对值等于4的数有_______个，它们是_______和_______．2．相反数等于它本身的数是_______，绝对值等于它本身的数是_______，3．化简：-（-5）=_______，-|-5|=_______．4．化简下列各数：（1）|-8.2|=_______；（2）-[-（+3）]=_______．5．-[-（-4）]的相反数是_______，|-5|的绝对值是_______．6．（1）|-3|×|-6.2|；（2）|-5|+|-2.49|；（3）-|-|；（4）|-|÷||7．计算：（1）2.7+|-2.7|-|-2.7|；（2）|-16|+|+36|-|-1|8．计算：（1）|-3|+|+5|-|-4|；（2）-（-6）÷|+（-2）|．9．．10．绝对值不大于2的整数有_______个，把它们由小到大排列为_______．11．绝对值不大于2004的所有整数的和为_______．12．绝对值比2大比6小的整数共有_______个．13．一个数的相反数是最大的负整数，这个数是_______；若|-x|=5，则x=_______；若|-a|=a，则a_______0．14．若a＜0，则=_______．15．如果|a|=-a，则a是_______数．16．已知a=12，b=-3，c=-（|b|-3），求|a|+2|b|+|c|的值．17．写出符合下列条件的数．①大于-3，且小于2的所有整数；②绝对值不小于2且小于5的所有负整数；③在数轴上，与表示-1的点的距离为2的点的表示的数；④不超过（-）3的最大整数．18．去掉下列各数的绝对值符号：（1）若x＜0，则|x|=_______；（2）若a＜1，则|a-1|=_______；（3）已知x＞y＞0，则|x+y|=_______；（4）若a＞b＞0，则|-a-b|=_______．19．若|-x|=|-4|，则x=_______；若|2x-3|=1，则x=_______．20．若|x-2|=4，则x=_______．21．求下列x的值：（1）|x-3|=1；（2）|x+2|=0；（3）|x-1|=-2．22．当3＜a＜4时，化简：|a-3|-|a-6|得到的结果是_______．23．若，化简|a-|a||．24．已知x＜-3，化简：|3+|2-|1+x|||．25．化简|1-a|+|2a+1|+|a|，其中a＜-2．26．有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则化简|a+b|-a的结果为_______．27．表示a、b两数的点在数轴上的位置如图，则|a-1|+|1+b|=_______．28．数a，b，c在数轴上的位置如图：化简|b-a|-|1-c|=_______．29．已知a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简：|b+c|-|a+c|-|a-b|=_______．30．a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简|a+c|+|a+b+c|-|a-b|+|b+c|．31．设a＜0，且，则|x+1|-|x-2|=_______．32．若|a|=2，|b|=6，a＞0＞b，则a+b=_______．33．若|a|=3，b=2，且ab＜0，则a-b=_______．34．已知|x|=4，|y|=2，且xy＜0，则x-y的值等于_______．35．已知：|x|=2，|y|=3，且xy＜0，求6x-8y-7的值．36．若a＜0，ab＜0，则|a-b|-（b-a+3）的化简结果为_______．37．若-a=-（-2），|b|=3，则|a+b|=_______，|a-b|=_______．38．若ab＜0，a＜b，化简|b-a+1|-|a-b-5|的正确结果为_______．39．已知实数a，b满足|a|=b，|ab|+ab=0，化简|a|+|-2b|-|3b-2a|．40．|a|=3，|b|=1，|c|=5，而且|a+b|=a+b，|a+c|=-（a+c），则a-b+c的值为_______．41．小明做这样一道题“计算|（-3）+…|”，其中“…”表示被墨水污染看不清的一个数，他翻开后面的答案知该题的计算结果是8，那么“…”表示的数是_______．42．武汉百步亭小区交警每天都骑摩托车沿南北街来回巡逻，早晨从A地出发，晚上最后到达B地．假定向北为正方向，当天巡逻记录如下（单位：km）：14，-9，18，-7，13，-6，10，-6，问：（1）B地在A地什么位置？（2）若摩托车每千米耗油0.1升，则一共需耗油多少升？43．某汽车配件厂生产一批圆批的橡胶垫，从中抽取6件进行检验，比标准直径长的毫米数记作正数，比标准直径短的毫米数记作负数，检查记录如下：（1）找出哪些零件的质量相对来讲好一些，怎样用学过的绝对值知识来说明这些零件的质量好；（2）若规定与标准直径相差不大于0.2毫米为合格产品，则6件产品中有几件不合格产品．44．若y=|x+1|-2|x|+|x-2|且-1≤x≤2，求y的最大和最小值．45．已知a、b、c都不是零，写出的所有可能的值_______．46．已知三个有理数a、b、c其积是负数，其和是正数，当x=---时，x2-5x+1的值是_______．47．有理数a，b，c均不为0，且a+b+c=0，设，则x=_______．48．已知=-1，试求的值．49．计算：++++++++．50．若|a-b|=|a|-|b|，试求a，b的对应关系．51．以下有两道题，请你选择一道题作答，只记一道题的分数．（1）已知，试确定|a|-|b|+|a+b|+|ab|的值．（2）如果a，b，c，d为互不相等的有理数，且|a-c|=|b-c|=|d-b|=1，试确定|a-d|的值．52．先比较下列各式的大小，再回答问题．（1）|-3|+|+5|_______|-3+5|；（2）+_______；（3）|0|+|-3|_______|0-3|；（4）通过上面的比较，请你归纳出当a，b为有理数时，|a|+|b|与|a+b|的大小关系．53．（1）对于式子|a|+12，当a等于什么值时，它的值最小？最小值是多少？（2）对于式子12-|a|，当a等于什么值时，它的值最大？最大值是多少？54．如果|x+3|+|y-4|=0，求x+2y的值．55．已知有理数a，b，c满足等式|a-2|+|7-b|+|c-3|=0，求a，b，c的值．56．已知，．求y的值．57．设a、b、c为整数，且|a-b|+|c-b|=1，求|c-a|+|a-b|+|b-c|的值．58．若a、b、c为整数，且|a-b|19+|c-a|2010=1，求|a-b|+|b-c|+|c-a|．59．已知|2a-1|+|5b-4|=0，计算下题：（1）a的相反数与b的倒数的相反数的和；（2）a的绝对值与b的绝对值的和．60．已知：b是最小的正整数，且a、b满足（c-5）2+|a+b|=0，请回答问题：（1）请直接写出a、b、c的值，a=_______，b=_______，c=_______；（2）点P为一动点，其对应的数为x，点P在0到2之间运动时（即0≤x≤2时），请化简式子：|x+1|-|x-3|-|5-x|（请写出化简过程）61．已知|x1-1|+|x2-2|+|x3-3|+…+|x2005-2005|=0，求代数式：2x1-2x2-2x3-…-2x2005的值．62．已知|x+2|+|1-x|=9-|y-5|-|1+y|，求x+y的最大值与最小值．63．若a是有理数，则（-a）+|a|+|-a|+（-|a|）的最小值是_______．64．化简：|2x-1|．65．化简：．66．化简：|x-1|+|x-3|．67．化简：|3x-2|+|2x+3|．68．解有关绝对值的问题，常常需要分区域进行讨论，如果=-2，请你确定x的取值范围．69．已知0≤a≤15且a≤x≤15，则当x取什么数时，式子|x-a|+|x-15|+|x-a-15|的值最小？70．化简：|2x+1|-|x-3|+|x-6|．71．化简：|x+11|+|x-12|+|x+13|．72．化简：|x+5|+|x-7|+|x+10|．73．化简：||x-1|-2|+|x+1|．74．已知y=|2x+6|+|x-1|-4|x+1|，求y的最大值．75．化简||x-1|-3|+|3x+1|．76．化简：||x-1|-3|+|3x+1|．77．根据结论完成下列问题：结论：数轴上两点之间的距离等于相应两数差的绝对值．问题：（1）数轴上表示3和8的两点之间的距离是_______；数轴上表示-3和-9的两点之间的距离是_______；数轴上表示2和-8的两点之间的距离是_______；（2）数轴上表示x和-2的两点A和B之间的距离是_______；如果|AB|=4，那么x为_______；（3）当代数式|x+1|+|x-2|+|x-3|取最小值时，相应的x的值是_______．78．结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）探究：①数轴上表示5和2的两点之间的距离是_______；②数轴上表示-2和-6的两点之间的距离是_______；③数轴上表示-4和3的两点之间的距离是_______；（2）归纳：一般地，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m-n|．（3）应用：①如果表示数a和3的两点之间的距离是7，则可记为：|a-3|=7，那么a=_______；②若数轴上表示数a的点位于-4与3之间，求|a+4|+|a-3|的值；③当a取何值时，|a+4|+|a-1|+|a-3|的值最小，最小值是多少？请说明理由．79．求|x-5|+|x-2|的最小值．80．|x+1|+|x-2|+|x-3|的最小值为_______．81．问当x取何值时，|x-1|+|x-2|+|x-3|+…+|x-2011|取得最小值，并求出最小值．82．当|x|≤4时，求|x-2|+|x-3|的最大值和最小值．83．数轴上两点间的距离等于这两点所对应的数的差的绝对值．例：如图所示，点A、B在数轴上分别对应的数为a、b，则A、B两点间的距离表示为|AB|=|a-b|．根据以上知识解题：（1）若数轴上两点A、B表示的数为x、-1，①A、B之间的距离可用含x的式子表示为_______；②若该两点之间的距离为2，那么x值为_______．（2）|x+1|+|x-2|的最小值为_______，此时x的取值是_______；（3）已知（|x+1|+|x-2|）（|y-3|+|y+2|）=15，求x-2y的最大值_______和最小值_______．84．三台生产同一种产品的机器M1、M2、M3在x轴上的位置如图所示．M1、M2、M3生产该产品的效率之比为2：1：3，它们生产的产品都需要沿着x轴运送到检验台检验，而移动所需费用与移动的距离成正比．问检验台应该设在x 轴上的何处，才能使移动产品所花费的费用最省？85．已知|x-3|+|x+2|的最小值是a，|x+3|-|x+2|的最大值是b，求a+b的值．86．计算|x-3|+|x-5|+|x-2|+|x+1|+|x+7|的最小值．87．求|x+5|+2|x-4|+3|x-1|的最小值．88．已知a＜b，求|x-a|+|x-b|的最小值．89．设a＜b＜c＜d，求|x-a|+|x-b|+|x-c|+|x-d|的最小值．90．已知|x-1|+|x-5|=4，求x的取值范围．91．不相等的有理数a，b，c在数轴上的对应点分别为A，B，C，如果|a-b|+|b-c|=|a-c|，那么B点应为（）（1）在A，C点的右边；（2）在A，C点的左边；（3）在A，C点之间；（4）以上三种情况都有可能．92．（1）数轴上两点表示的有理数是a、b，求这两点之间的距离；（2）是否存在有理数x，使|x+1|+|x-3|=x？（3）是否存在整数x，使|x-4|+|x-3|+|x+3|+|x+4|=14？如果存在，求出所有的整数x；如果不存在，说明理由．93．若|x|≤1，|y|≤1且u=|x+y|+|y+1|+|2y-x-4|，则u min+u max=_______．94．求|x-1|+2|x-2|+3|x-3|+4|x-4|+5|x-5|的最小值及此时x的值．95．阅读下列材料：我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离，即|x|=|x-0|，也就是说，|x|表示在数轴上数x与数0对应的点之间的距离；这个结论可以推广为|x1-x2|表示在数轴上数x1与数x2对应的点之间的距离；例1．解方程|x|=2．因为在数轴上到原点的距离为2的点对应的数为±2，所以方程|x|=2的解为x=±2．例2．解不等式|x-1|＞2．在数轴上找出|x-1|=2的解（如图1），因为在数轴上到1对应的点的距离等于2的点对应的数为-1或3，所以方程|x-1|=2的解为x=-1或x=3，因此不等式|x-1|＞2的解集为x＜-1或x＞3．例3．解方程|x-1|+|x+2|=5．由绝对值的几何意义知，该方程就是求在数轴上到1和-2对应的点的距离之和等于5的点对应的x的值．因为在数轴上1和-2对应的点的距离为3（如图2），满足方程的x对应的点在1的右边或-2的左边．若x对应的点在1的右边，可得x=2；若x对应的点在-2的左边，可得x=-3，因此方程|x-1|+|x+2|=5的解是x=2或x=-3．参考阅读材料，解答下列问题：（1）方程|x+3|=4的解为_______；（2）解不等式：|x-3|≥5；（3）解不等式：|x-3|+|x+4|≥9．96．认真阅读下面的材料，完成有关问题．材料：在学习绝对值时，老师教过我们绝对值的几何含义，如|5-3|表示5、3在数轴上对应的两点之间的距离；|5+3|=|5-（-3）|，所以|5+3|表示5、-3在数轴上对应的两点之间的距离；|5|=|5-0|，所以|5|表示5在数轴上对应的点到原点的距离．一般地，点A、B在数轴上分别表示有理数a、b，那么A、B之间的距离可表示为|a-b|．问题（1）：点A、B、C在数轴上分别表示有理数x、-2、1，那么A到B的距离与A到C的距离之和可表示为_______（用含绝对值的式子表示）．问题（2）：利用数轴探究：①找出满足|x-3|+|x+1|=6的x的所有值是_______，②设|x-3|+|x+1|=p，当x的值取在不小于-1且不大于3的范围时，p的值是不变的，而且是p的最小值，这个最小值是_______；当x的值取在_______的范围时，|x|+|x-2|的最小值是_______．问题（3）：求|x-3|+|x-2|+|x+1|的最小值以及此时x的值．问题（4）：若|x-3|+|x-2|+|x|+|x+1|≥a对任意的实数x都成立，求a的取值．97．如果实数a满足：-2014＜a＜0，则|x-a|+|x+2014|+|x-a+2014|的最小值是_______．98．已知：x2+y2≤1，其中x，y是实数，则|x+y|+|y+1|+|2y-x-4|的最大值是_______．99．已知有理数x，y，z满足（|x+1|+|x-2|）（|y-1|+|y-3|）（|z-1|+|z+2|）=18，求x+2y+3z的最大值与最小值．100．已知实数x、y、z满足（|x+1|+|x-3|）（|y-2|+|y-5|）（|z+3|+|z-6|）≤108，则代数式x+3y-2z的最大值是_______．101．|x-1|+8|x-2|+a|x-3|+2|x-4|的最小值为12，则a的取值范围为多少？102．求证：|a|+|b|≥|a-b|．103．求证：|a|-|b|≤|a-b|．104．求证：|a+b|+|a-b|≥2|a|．106．证明A=||x-y|+x+y-2z|+|x-y|+x+y+2z=4max{x，y，z}，其中max{x，y，z}表示x，y，z这三个数中的最大者．107．将1，2，…，100这100个正整数任意分成50组，每组两个数．现将每组两个数中的一个记为a，另一个记为b，代入中进行计算，并求出结果．50组都代入后，可求得50个值，求这50个值的和的最大值．108．有一台单功能计算器，对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算，其运算过程是：输入第一个整数x1，只显示不运算，接着再输入整数x2后则显示|x1-x2|的结果．比如依次输入1，2，则输出的结果是|1-2|=1；此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差后再取绝对值的运算．（1）若小明依次输入1，2，3，4，则最后输出的结果是_______；若将1，2，3，4这4个整数任意的一个一个的输入，全部输入完毕后显示的结果的最大值是_______，最小值是_______；（2）若随意地一个一个的输入三个互不相等的正整数2，a，b，全部输入完毕后显示的最后结果设为k，k的最大值为10，求k的最小值．109．从数码1，2，3，4，5，6，7，8，9中任选4个数码，用这四个数码组成数字最接近的两个两位数，并用d表示这两个两位数的差的绝对值（例如，选取数码1，2，7，9），则d=|27-19|=8），这样，任意四个数码就对应一个正整数d，求d的最大值．110．有一正整数列1，2，3，…，2n-1、2n，现从中挑出n个数，从大到小排列依次为a1，a2，…，a n，另n个数从小到大排列依次为b1，b2，…，b n．求|a1-b1|+|a2-b2|+…+|a n-b n|之所有可能的值．1．解：（1）|3|=3；（2）|﹣2|=2；（3）|0|=0；（4）|±4|=4，∴绝对值等于4的数有2个，分别为4和-4．2．解：由题意得：相反数等于它本身的数是0．绝对值等于它本身的数是非负数，有无数个．3．解：-（-5）=5，-|-5|=-5．4．解：（1）|-8.2|=8.2；（2）-[-（+3）]=-[-3]=3．5．解：-[-（-4）]的相反数是-4，|-5|的绝对值是5．6．解：（1）原式=3×6.2=18.6；（2）原式=5+2.49=7.49；（3）原式=-；（4）原式=×=．7．解：（1）原式=2.7+2.7-2.7=2.7；（2）原式=16+36-1=51．8．解：（1）|-3|+|+5|-|-4|=3+5-4=4；（2）-（-6）÷|+（-2）|=6÷2=3．9．解：原式=-+-+-=-=．10．解：绝对值不大于2的整数有±2，±1，0，共5个．它们按从小到大排列为：﹣2，﹣1，0，1，2．11．解：根据绝对值的性质可知绝对值不大于2004的所有整数是0，±1，±2，±3，…，±2002，±2003，每一组绝对值相等的数均互为相反数，故绝对值不大于2004的所有整数的和为0．12．解：设这个数为x，则：2＜|x|＜6，∴x为±3，±4，±5，∴绝对值比2大比6小的整数共有6个．13．解：最大的负整数是-1，故一个数的相反数是最大的负整数，这个数是1；若|-x|=5，x=±5；若|-a|=a，则a≥0．14．解：∵a＜0，∴==-1．15．解：如果|a|=-a，那么a≤0，所以a是非正数．16．解：∵a=12，b=-3，∴c=-（|b|-3）=-（3-3）=0，∴|a|+2|b|+|c|=12+2×3+0=18．17．解：①大于-3，且小于2的所有整数-2，-1，0，1；②绝对值不小于2且小于5的所有负整数-2，-3，-4；③在数轴上，与表示-1的点的距离为2的点的表示的数是1或-3；④不超过（-）3的最大整数是-5．18．解：（1）∵x＜0，∴|x|=-x，（2）∵a＜1，∴a-1＜0，∴|a-1|=1-a；（3）∵已知x＞y＞0，∴|x+y|=x+y；（4）∵a＞b＞0，∴-a-b＜0，∴|-a-b|=a+b．19．解：|-x|=|-4|，即|-x|=4；所以x=±4．|2x-3|=1，∴2x-3=±1；所以x=1或2．20．解：若|x-2|=4，则x-2=±4，解得x=6或-2．21．解：（1）x-3=1时，x=4；当x-3=-1时，x=2；（2）x+2=0时，x=-2；（3）|x-1|是非负数，不能等于-2，故无解．22．解：∵3＜a＜4，∴|a-3|=a-3，|a-6|=6-a，∴原式=|a-3|-|a-6|=a-3-（6-a）=2a-9．23．解：∵=-1，∴|a|=-a，∴a≤0，∴|a-|a||=|a+a|=-2a．24．解：∵x＜-3，∴1+x＜0，3+x＜0，∴原式=|3+|2+（1+x）||=|3+|3+x||=|3-（3+x）|=|-x|=-x．25．解：∵a＜-2，∴|1-a|+|2a+1|+|a|=1-a-（2a+1）-a=1-a-2a-1-a=-4a．26．解：由图可知，a＜0，b＞0，a+b＞0，∴|a+b|-a=a+b-a=b．27．解：由数轴可知：a＜1，b＜-1，所以a-1＜0，1+b＜0，故|a-1|+|1+b|=1-a-1-b=-a-b．28．解：根据数轴，可得b＜a＜0＜c＜1，则|b-a|-|1-c|=-b+a-1+c=a-b+c-1．29．解：根据数轴可知a＞0，b＜0，c＜0，-c＞a＞-b，∴|b+c|-|a+c|-|a-b|=-（b+c）-（-c-a）-（a-b）=-b-c+c+a-a+b=0．30．解：由图可知：a＞0，b＜0，c＜0，|a|＜|b|＜|c|∴a+c＜0，a+b+c＜0，a-b＞0，b+c＜0∴原式=-（a+c）-（a+b+c）-（a-b）-（b+c）=-3a-b-3c．31．解：∵a＜0，且，∴a＜0，x≤-1，∴|x+1|-|x-2|=-x-1-（-x+2）=-3．32．解：∵|a|=2，|b|=6，a＞0＞b，∴a=2，b=-6，∴a+b=2-6=-4．33．解：∵|a|=3，b=2，∴a=±3，b=2；∵ab＜0，∴a=-3，b=2；∴a-b=-3-2=-5．34．解：∵|x|=4，|y|=2，∴x=±4，y=±2．又xy＜0，∴x=4，y=-2或x=-4，y=2．当x=4，y=-2时，x-y=4-（-2）=6，当x=-4，y=2时，x-y=-4-2=-6．故答案为：6或-6．35．解：由题意得：xy＜0可得：x和y异号，①当x=2，y=-3，6x-8y-7=39；②当x=-2，y=3时，6x-8y-7=-53．36．解：∵a＜0，ab＜0，∴b＞0，∴a-b＜0，|a-b|-（b-a+3）=b-a-b+a-3=-3．37．解：∵-a=-（-2），|b|=3，∴a=-2，b=±3，当a=-2，b=3时，|a+b|=|-2+3|=1，|a-b|=|-2-3|=5，当a=-2，b=-3时，|a+b|=|-2-3|=5，|a-b|=|-2-（-3）|=1，故答案为：1或5，5或1．38．解：∵ab＜0，a＜b，∴b＞0，a＜0，∴|b-a+1|-|a-b-5|=b-a+1+a-b-5=-4．39．解：∵|a|=b，|a|≥0，∴b≥0，又∵|ab|+ab=0，∴|ab|=-ab，∵|ab|≥0，∴-ab≥0，∴ab≤0，即a≤0，∴a与b互为相反数，即b=-a．∴-2b≤0，3b-2a≥0，∴|a|+|-2b|-|3b-2a|=-a+2b-（3b-2a）=a-b=-2b或2a．40．解：根据题意，易得a=±3，b=±1，c=±5，若|a+b|=a+b，则a+b＞0，即a＞-b，|a+c|=-（a+c），则a+c＜0，即a＜-c，分析可得，c=-5，a=3，b=±1，则a-b+c=-3或-1．41．解：设“…”表示的数是x，则有：|（-3）+x|=8，-3+x=±8，解得：x1=11，x2=-5；故“…”表示的数是-5或11．42．解：（1）B在A正北27km（2）|14|+|-9|+|18|+|-7|+|13|+|-6|+|10|+|-6|=8383×0.1=8.3 （升）答：一共需耗油8.3升．43．解：（1）第3件、第4件、第5件的质量相对来讲好一些，比较记录数字的绝对值，绝对值越小越接近标准尺寸，所以绝对值较小的相对来讲好一些．（2）有2件产品不合格．44．解：∵-1≤x≤2，∴|x+1|=x+1，|x-2|=2-x，∴y=x+1-2|x|+2-x=3-2|x|，而0≤|x|≤2所以有y的最大值为：当x=0时，y=3，最小值为x=2时y=-1．45．解：根据题意，分4种情况，若三个数都是正数，则x=3，若三个数中有一个正数，两个负数，则x=-1，若三个数中有2个正数，1个负数，则x=1，若三个数都是负数，则x=-3，故答案为±3或±1．46．解：由题意可得：a、b、c三个数中有一个是负数，两个是正数，x=-（-1+1+1）=-1，x2-5x+1=1+5+1=7．47．解：有理数a，b，c均不为0可得a、b、c必有一个大于0，一个小于0，可令a＞0，c＜0，∴x=-1++1=±1．48．解：由已知可得出：a，b，c中有两个负数、一个正数，①若a＜0，b＜0，c＞0，则ab＞0，bc＜0，ca＜0，abc＞0，∴原式=1-1-1+1=0；②若a＜0，b＞0，c＜0，则ab＜0，bc＜0，ca＞0，abc＞0，∴原式=-1-1+1+1=0；其它几种情况同理推得：ab，bc，ac，abc中有两个正数，两个负数，所以：=0．49．解：当a＞0，b＞0，c＞0，d＞0，e＞0，f＞0，++++++++=9；当a，b，c，d，e，f中只有一个是负数，++++++++=（5-1）+（2-1）=5；当a，b，c，d，e，f中有两个是负数，++++++++=（4-2）+3=5或++++++++=（4-2）+（1-2）=1；当a，b，c，d，e，f中有三个是负数，++++++++=（3-3）+（-3）=-3或++++++++=（3-3）+（2-1）=1；当a，b，c，d，e，f中有四个是负数，++++++++=（2-4）+（1-2）=-3 或++++++++=（2-4）+（2-1）=-1；当a，b，c，d，e，f中有五个是负数，++++++++=（1-5）+（2-1）=-3；当a＜0，b＜0，c＜0，d＜0，e＜0，f＜0，++++++++=-3．50．解：|a-b|是数轴上表示a、b两数的点之间的距离，|a|-|b|是数轴上表示a、b的两数到原点的距离的差，并且a到原点的距离大于b到原点的距离，∴a，b的对应关系是：a、b是同号两数，且a的绝对值大于b的绝对值．51．解：（1）∵，∴a，b同号，又∵a＜-b，即a+b＜0，∴a，b必须同为负，∴|a|-|b|+|a+b|+|ab|=-a-（-b）-（a+b）+ab=-2a+ab；（2）已知b≠c，可设b＜c，∵|a-c|=|b-c|，∴a-c与b-c必互为相反数（否则a=b，不合题意），即a-c=-（b-c），a+b=2c，又∵b＜c，∴a＞c．∵|b-c|=|d-b|，∴b-c与d-b必相等（否则c=d，不合题意），即b-c=d-b，从而得2b=c+d，∵b＜c，∴b＞d，即d＜b＜c＜a．∴|a-d|=a-d=（a-c）+（c-b）+（b-d）=1+1+1=3．若设b＞c，同理可得|a-d|=3．52．解：（1）|-3|+|+5|＞|-3+5|；（2）|-|+|+|=|--|；（3）|0|+|-3|=|0-3|；（4）|a|+|b|≥|a+b|．故答案为＞，=，=．53．解：（1）∵|a|≥0，∴|a|+12≥12，∴当a等于0时，值最小，最小值是12；（2）∵|a|≥0，∴-|a|≤0，∴12-|a|≤12，∴当a等于0时，值最大，最大值是12．54．解：∵|x+3|+|y-4|=0，∴x+3=0，y-y=0，解得，x=-3，y=4，x+2y=-3+4×2=5．55．解：由题意得，a-2=0，7-b=0，c-3=0，解得a=2，b=7，c=3．56．解：∵，∴x-4=0，解得x=20，∵，∴|y-3|=6+20，∴y-3=±39，∴y=42或-36．57．解：∵a、b、c为整数，且|a-b|+|c-b|=1，∴①|a-b|=0，|c-b|=1，即a=b，|c-b|=|c-a|=1，得出|c-a|+|a-b|+|b-c|=1+1=2，②|a-b|=1，|c-b|=0，即c=b，|a-b|=|a-c|=|c-a|=1，得出|c-a|+|a-b|+|b-c|=1+1=2，综上所述|c-a|+|a-b|+|b-c|=2．58．解：由|a-b|19+|c-a|2010=1可知|a-b|=1，|c-a|=0或|a-b|=0，|c-a|=1，当a-b=±1，c-a=0时，b-c=±1，当c-a=±1，a-b=0时，b-c=±1，即|b-c|=1，则原式=|a-b|+|b-c|+|c-a|=1+1=2．59．解：∵|2a-1|≥0，|5b-4|≥0，|2a-1|+|5b-4|=0，∴|2a-1|=0，|5b-4|=0，即a=，b=，（1）a的相反数为-，b的倒数为，b的倒数的相反数为-，a的相反数与b的倒数的相反数的和为：-+（-）=-；（2）a的绝对值为，b的绝对值为，a的绝对值与b的绝对值的和为：+=．60．解：（1）∵b是最小的正整数，∴b=1．根据题意得：，∴a=-1，b=1，c=5；（2）∵0≤x≤2，∴x+1＞0，x-3≤0，5-x＞0，则|x+1|-|x-3|-|5-x|=x+1+（x-3）-（5-x）=x+1+x-3+x-5=3x-7．61．解：∵|x1-1|+|x2-2|+|x3-3|+…+|x2005-2005|=0，∴x1=1，x2=2，x3=3，…x2005=2005，∴2x1-2x2-2x3-...-2x2005=2（x1-x2-x3-...-x2005）=2（1-2-3- (2005)=2×[1-（2+3+…+2005）]=2×（1-1002×2007）=-4022026．62．解：|x+2|+|1-x|=9-|y-5|-|1+y|，∴|x+2|+|1-x|+|y-5|+|1+y|=9，当x≥1，y≥5时，x+2+x-1+y-5+y+1=9，2x+2y=12，x+y=6，当1＞x≥-2，5＞y≥-1时，x+2+1-x+5-y+y+1=9，但x+y＜6，当x＜-2，y＜-1时，-x-2+1-x+5-y-1-y=9，-2x-2y=6，x+y=-3，故x+y最大值为6，最小值为-3．63．解：若a≥0，则（-a）+|a|+（-a）+（-|a|）=0，若a＜0，则（-a）+|a|+|-a|+（-|a|）=-2a＞0．所以（-a）+|a|+|-a|+（-|a|）的最小值是0．64．解：①当x≥，原式=2x-1；②当x＜，原式=-（2x-1）=1-2x．65．解：当x＞0时，=0；当x＜0时，=-2；66．解：①当x＜1，原式=-（x-1）-（x-3）=4-2x；②当1≤x＜3，原式=（x-1）-（x-3）=2；③当x≥3，原式=（x-1）+（x-3）=2x-4．67．解：当3x-2＜0，2x+3＜0，即x＜-时，原式=2-3x-2x-3=-5x-1；当3x-2≥0，2x+3≥0，即x≥时，原式=3x-2+2x+3=5x+1；当3x-2≥0，2x+3＜0时，x不存在；3x-2＜0，2x+3≥0，即-≤x＜时，原式=2-3x+2x+3=-x+5；故答案为：．68．解：∵=-2，∴x＜0且x+1＞0，∴-1＜x＜0．69．解：∵0≤a≤15，a≤x≤15，∴x-a≥0，x-15≤0，又∵a≥0即-a≤0，∴x-a-15≤0，∴|x-a|+|x-15|+|x-a-15=x-a+15-x+a+15-x|=30-x，∴当x=15时最小，最小值为15．70．解：∵由2x+1=0、x-3=0、x-6=0分别求得：x=-，x=3，x=6，当时，原式=-（2x+1）+（x-3）-（x-6）=-2x+2；当时，原式=（2x+1）+（x-3）-（x-6）=2x+4；当3≤x＜6时，原式=（2x+1）-（x-3）-（x-6）=10；当x≥6时，原式=（2x+1）-（x-3）+（x-6）=2x-2；∴原式=．71．解：①当x≤-13时，|x+11|+|x-12|+|x+13|=-x-11+12-x-x-13=-3x-12．②当-13≤x≤-11时，|x+11|+|x-12|+|x+13|=-x-11-x+12+x+13=-x+14，③当-11＜x≤12，|x+11|+|x-12|+|x+13|=x+11-x+12+x+13=x+36，④当x≥12时，|x+11|+|x-12|+|x+13|=x+11+x-12+x+13=3x+12．72．解：当x≥7时，|x+5|+|x-7|+|x+10|=3x+8；当-5≤x≤7 时，|x+5|+|x-7|+|x+10|=x+5-（x-7）+x+10=x+22；当-10≤x≤-5时，|x+5|+|x-7|+|x+10|=-（x+5）-（x-7）+x+10=12-x；当x≤-10 时，|x+5|+|x-7|+|x+10|=-3x-8．73．解：①x≥3，原式=|x-1-2|+x+1=x-3+x+1=2x-2；②1≤x＜3，原式=|x-1-2|+x+1=3-x+x+1=4；③-1≤x＜1，原式=|1-x-2|+x+1=|-（x+1）|+x+1=x+1+x+1=2x+2；④x＜-1，原式=|1-x-2|-（x+1）=|-（x+1）|-x-1=-（x+1）-x-1=-2x-2．74．解：分析首先使用“零点分段法”将y化简，然后在各个取值范围内求出y 的最大值，再加以比较，从中选出最大者．有三个分界点：-3，1，-1．（1）当x≤-3时，y=-（2x+6）-（x-1）+4（x+1）=x-1，由于x≤-3，所以y=x-1≤-4，y的最大值是-4．（2）当-3≤x≤-1时，y=（2x+6）-（x-1）+4（x+1）=5x+11，由于-3≤x≤-1，所以-4≤5x+11≤6，y的最大值是6．（3）当-1≤x≤1时，y=（2x+6）-（x-1）-4（x+1）=-3x+3，由于-1≤x≤1，所以0≤-3x+3≤6，y的最大值是6．（4）当x≥1时，y=（2x+6）+（x-1）-4（x+1）=-x+1，由于x≥1，所以1-x≤0，y的最大值是0．综上可知，当x=-1时，y取得最大值为6．75．解：当x≥4时，原式=x-1-3+3x+1=4x+3；当1≤x＜4时，原式=4-x+3x+1=2x+5；当-≤x＜1时，原式=x+2+3x+1=4x+3；当-2≤x＜时，原式=x+2-3x-1=-2x+1当x＜-2时，原式=1-x-3-3x-1=-4x-3．综上所述，当x≥4时，原式=4x+3；当1≤x＜4时，原式=2x+5；当-≤x＜1时，原式4x+3；当-2≤x＜时，原式=-2x+1；当x＜-2时，原式=-4x-3．76．解：当|x-1|-3≥0，3x+1≥0，①x-1≥0时，|x-1|-3=x-1-3≥0，x≥4，此时原式=x-1-3+3x+1=4x-3；②x-1＜0时，|x-1|-3=1-x-3＞0，此时x＜-2且x＞-，此时x不存在；当|x-1|-3＞0，3x+1＜0，③x-1＞0时，|x-1|-3=x-1-3≥0，x＞4且x＜-，此时x不存在；④x-1＜0时，|x-1|-3=1-x-3＞0，x＜-2，此时原式=-4x-3；当|x-1|-3＜0，3x+1＜0，⑤x-1≥0时，|x-1|-3=x-1-3＜0，x＜4且x＜-，此时x无解；⑥x-1＜0时，|x-1|-3=1-x-3≤0，x＞-2且x＜-，此时-2≤x＜-，原式=-2x+1；当|x-1|-3≤0，3x+1≥0，⑦x-1≥0时，|x-1|-3=x-1-3≤0，x＜4且x≥1，此时1≤x＜4，原式=2x+5；⑧x-1＜0，x＜1时，|x-1|-3=1-x-3≤0，x≥-2且x≥-，此时-≤x＜1，原式=4x+3．故答案为：．77．解：（1）|3-8|=5，|（-3）-（-9）|=|-3+9|=6，|2-（-8）|=|2+8|=10；（2）由已知得，|x-（-2）|=|x+2|，∵|AB|=4，∴|x+2|=4，∴x+2=4或x+2=-4，解得x=2或x=-6；（3）由条件可知，|x+1|+|x-2|+|x-3|表示x到-1、2、3这三个点的距离之和，所以，当x在点2的位置时，其距离之和最小．78．解：探究：①数轴上表示5和2的两点之间的距离是3，②数轴上表示-2和-6的两点之间的距离是4，③数轴上表示-4和3的两点之间的距离是7；（3）应用：①如果表示数a和3的两点之间的距离是7，则可记为：|a-3|=7，那么a=10或a=-4，②若数轴上表示数a的点位于-4与3之间，|a+4|+|a-3|=a+4-a+3=7，a=1时，|a+4|+|a-1|+|a-3|最小=7，|a+4|+|a-1|+|a-3|是3与-4两点间的距离．79．解：当2≤x≤5时，|x-5|+|x-2|有最小值，|x-5|+|x-2|=5-x+x-2=3．故|x-5|+|x-2|的最小值是3．80．解：当x≤-1时，|x+1|+|x-2|+|x-3|=-x-1-x+2-x+3=-3x+4，则-3x+4≥7；当-1＜x≤2时，|x+1|+|x-2|+|x-3|=x+1-x+2-x+3=-x+6，则4≤-x+6＜7；当2＜x≤3时，|x+1|+|x-2|+|x-3|=x+1+x-2-x+3=x+2，则4＜x+2≤5；当x＞3时，|x+1|+|x-2|+|x-3|=x+1+x-2+x-3=3x-4，则3x-4＞5．综上所述|x+1|+|x-2|+|x-3|的最小值为4．81．解：1-2011共有2011个数，最中间一个为1006，此时|x-1|+|x-2|+|x-3|+…+|x-2011|取得最小值，最小值为|x-1|+|x-2|+|x-3|+…+|x-2011|=|1006-1|+|1006-2|+|1006-3|+…+|1006-2011|=1005+1004+1003+…+2+1+0+1+2+3+…+1005=1011030．82．解：因为-4≤x≤4，所以当-4≤x＜2时，|x-2|+|x-3|=2-x+3-x=5-2x，当x=-4时，此时原式最大，原式=5-2×（-4）=13；当2≤x＜3时，|x-2|+|x-3|=x-2+3-x=1，当3≤x≤4时，|x-2|+|x-3|=x-2+x-3=2x-5，当x=4时，此时原式最大，原式=2×4-5=3；则最大值为13，最小值是：1．83．解：（1）①A、B之间的距离可用含x的式子表示为|x+1|；②依题意有|x+1|=2，x+1=-2或x+1=2，解得x=-3或x=1．故x值为-3或1．（2）|x+1|+|x-2|的最小值为3，此时x的取值是-1≤x≤2；（3）∵（|x+1|+|x-2|）（|y-3|+|y+2|）=15，∴-1≤x≤2，-2≤y≤3，∴x-2y的最大值为2-2×（-2）=6，最小值为-1-2×3=-7．故x-2y的最大值6，最小值-7．84．解：设检验台应该设在x轴上的P处，P点表示的数为x，根据题意得到移动的距离总和S=1×|x+2|+2×|x-1|+3×|x-3|=|x+2|+2|x-1|+3|x-3|，当x≤-2时，S=-x-2-2x+2-3x+9=-6x+9，此时x=-2时，S的值最小为21；当-2＜x＜1时，S=x+2-2x+2-3x+9=-4x+13，S没有值最小值；当1≤x≤3时，S=x+2+2x-2-3x+9=9，此时S的值不变，等于9；当x＞3时，S=x+2+2x-2+3x-9=6x-9，此时S没有最小值．因为移动所需费用与移动的距离成正比，而1≤x≤3时，移动的距离总和最小，所以检验台应该设在x轴上的M1与M3之间（包括M1与M2），才能使移动产品所花费的费用最省．85．解：把|x-3|看成是数轴上点x到3的距离，|x+2|看成是数轴上点x到-2的距离，所求的值就是表示数x的点到-2、3的距离的和，最小值显然是-2到3的距离为5，故a=5同理，|x-3|-|x+2|则可以看成数轴上表示数x的点到3与-2的距离的差，最大值就是3与-2之间的距离，也是5，从而b=5，故a+b=10．86．解：①当x≤-7时，最小值出现在x=-7，即原式=10+12+9+6+0=37，②当-7＜x≤-1时，x到-7与x到-1的距离之和是固定的，为6，最小值出现在x=-1，即原式的最小值=4+6+3+6=19，③当-1＜x≤2时，将五个式子看作两组．第一组是x至-7的距离与x至3的距离的和，这个和是固定的，即为10，第二组是x至-1的距离与x至2的距离的和，这个和也是固定的，即为3，因此，最小值，就是x与5的距离的最小值，即x=2时，原式的最小值=10+3+3=16④当2＜x≤3时，将五个式子看作两组．第一组是x至5的距离与x至-1的距离的和，这个和是固定的，即为6，第二组是x至2的距离与x至3的距离的和，这个和也是固定的，即为1，因此，最小值，就是x与-7的距离的最小值，即x=3时，原式的最小值=6+1+10=17，⑤当3＜x＜5时，x到5与x到3的距离的和是固定的，为2，最小值出现在x→3时，即原式的最小值=2+1+4+10=17，⑥当x≥5时，最小值出现在x=5，即原式的最小值=2+0+3+6+12=23，综上所述，x到各点的距离的和的最小值是16，此时x=2．87．解：当x＜-5时，则-x-5+2（4-x）+3（1-x）=6-6x，则最小值为36；当-5≤x＜1时，则x+5+2（4-x）+3（1-x）=16-4x，则最小值为12；当1≤x＜4时，则x+5+2（4-x）+3（x-1）=2x+10，则最小值为12；当x≥4时，则x+5+2（x-4）+3（x-1）=6x-6，则最小值为18．故|x+5|+2|x-4|+3|x-1|的最小值为12．88．解：∵|x-a|+|x-b|即数轴上一点到a与b的两点的距离的和，∴当点在a与b之间时，式子的值最小，最小值是b-a．89．解：设a，b，c，d，x在数轴上的对应点分别为A，B，C，D，X，则|x-a|表示线段AX之长，同理，|x-b|，|x-c|，|x-d|分别表示线段BX，CX，DX之长．现要求|x-a|，|x-b|，|x-c|，|x-d|之和的值最小，就是要在数轴上找一点X，使该点到A，B，C，D四点距离之和最小．因为a＜b＜c＜d，所以A，B，C，D的排列应如图所示：所以当X在B，C之间时，距离和最小，这个最小值为AD+BC，即（d-a）+（c-b）．90．解：当x＜1时，|x-1|+|x-5|=1-x+5-x=6-2x＞4；当1≤x≤5时，|x-1|+|x-5|=x-1+5-x=4；当x＞5时，|x-1|+|x-5|=x-1+x-5=2x-6＞4；综上所述，x的取值范围是1≤x≤5．91．解：|a-b|+|b-c|=|a-c|表示：数轴上表示a，b，c三个数的点距离之间的关系，a到b的距离，即b到a的距离与到c的距离的和等于a与c之间的距离，因而点B在A，C之间．∴选（3）．92．解：（1）|a-b|；（2）x的取值可能是x＜-1，-1≤x≤3，x＞3，化简得-2x+2，4，2x-2，则不存在|x+1|+|x-3|=x的情况；（3）x的取值可能是x＜-4，-4≤x＜-3，-3≤x≤3，3＜x≤4，x＞4，化简得-4x，-2x+8，14，2x+8，4x，故存在整数x，使|x-4|+|x-3|+|x+3|+|x+4|=14，即-3≤x≤3，x=-3，-2，-1，0，1，2，3．93．解：∵|x|≤1，|y|≤1，∴-1≤x≤1，-1≤y≤1，∴y+1＞0，2y-x-4＜0，∴|y+1|=y+1，|2y-x-4|=4+x-2y，当x+y≥0时，|x+y|=x+y，原式=2x+5，x=-1时，u min=3；x=1时，u max=7；当x+y＜0时，|x+y|=-x-y，原式=5-2y，当y=1时，u min=3，y=-1时，u max=7．∴u min+u max=7+3=10．94．解：（1）当x≤1，原式=1-x+2（2-x）+3（3-x）+4（4-x）+5（5-x）=55-15x，则x=1时，有最小值40；（2）当1＜x≤2时，原式=x-1+2（2-x）+3（3-x）+4（4-x）+5（5-x）=53-13x，则x=2时，有最小值27；（3）当2＜x≤3时，原式=x-1+2（x-2）+3（3-x）+4（4-x）+5（5-x）=45-9x，则x=3时，有最小值18；（4）当3＜x≤4时，原式=x-1+2（x-2）+3（x-3）+4（4-x）+5（5-x）=27-3x，则x=4时，有最小值15；（5）当4＜x≤5时，原式=x-1+2（x-2）+3（x-3）+4（x-4）+5（5-x）=5x-5，则y没有最小值；（6）当x＞5，原式=x-1+2（x-2）+3（x-3）+4（x-4）+5（x-5）=15x-55，则y没有最小值；故当x=4时，|x-1|+2|x-2|+3|x-3|+4|x-4|+5|x-5|的最小值为15．95．解：（1）∵在数轴上到-3对应的点的距离等于4的点对应的数为1或-7，∴方程|x+3|=4的解为x=1或x=-7．（2）在数轴上找出|x-3|=5的解．∵在数轴上到3对应的点的距离等于5的点对应的数为-2或8，∴方程|x-3|=5的解为x=-2或x=8，∴不等式|x-3|≥5的解集为x≤-2或x≥8．（3）在数轴上找出|x-3|+|x+4|=9的解．由绝对值的几何意义知，该方程就是求在数轴上到3和-4对应的点的距离之和等于9的点对应的x的值．∵在数轴上3和-4对应的点的距离为7，∴满足方程的x对应的点在3的右边或-4的左边．若x对应的点在3的右边，可得x=4；若x对应的点在-4的左边，可得x=-5，∴方程|x-3|+|x+4|=9的解是x=4或x=-5，∴不等式|x-3|+|x+4|≥9的解集为x≥4或x≤-5．96．解：问题（1）A到B的距离与A到C的距离之和可表示为|x+2|+|x-1|；问题（2）①-2、4，②4；不小于0且不大于2，2；问题（3）由分析可知，当x=2时能同时满足要求，把x=2代入原式=1+0+3=4；问题（4）|x-3|+|x-2|+|x|+|x+1|=（|x-3|+|x+1|）+（|x-2|+|x|）要使|x-3|+|x+1|的值最小，x的值取-1到3之间（包括-1、3）的任意一个数，要使|x-2|+|x1|的值最小，x取0到2之间（包括0、2）的任意一个数，显然当x取0到2之间（包括0、2）的任意一个数能同时满足要求，不妨取x=0代入原式，得|x-3|+|x-2|+|x|+|x+1|=3+2+0+1=6方法二：当x取在0到2之间（包括0、2）时，|x-3|+|x-2|+|x|+|x+1|=-（x-3）-（x-2）+x+（x+1）=-x+3-x+2+x+x+1=6．97．解：∵-2014＜a＜0，∴a-2014＜-2014＜a，当x＜a-2014时，|x-a|+|x+2014|+|x-a+2014|=-（x-a）-（x+2014）-（-a+2014）=2a-4028-3x ＞2014-a＞2014；当a-2014≤x＜-2014时，|x-a|+|x+2014|+|x-a+2014|=-（x-a）-（x+2014）+（x-a+2014）=-x＞2014；当-2014≤x＜a时，|x-a|+|x+2014|+|x-a+2014|=-（x-a）+（x+2014）+（x-a+2014）=x+4028≥2014；当a≤x时，|x-a|+|x+2014|+|x-a+2014|=（x-a）+（x+2014）+（x-a+2014）=3x-2a+4028≥4028+a＞2014．综上|x-a|+|x+2014|+|x-a+2014|的最小值为2014．98．解：∵x2+y2≤1，∴y+1≥0，2y-x-4＜0，①若x+y≥0时，|x+y|+|y+1|+|2y-x-4|=x+y+y+1+4+x-2y=2x+5，∵x，y满足x2+y2≤1，x+y≥0，∴x≤1，∴2x+5≤7；②若x+y≤0时，|x+y|+|y+1|+|2y-x-4|=-x-y+y+1+4+x-2y=5-2y，∵x，y满足x2+y2≤1，x+y≤0，∴y≥-1，∴5-2y≤7；综上，得|x+y|+|y+1|+|2y-x-4|的最大值是7．99．解：当x＜-1时，y=-（x+1）-（x-2）=-2x+1＞3，当-1≤x≤2时，y=x+1-（x-2）=3，当x＞2时，y=x+1+x-2=2x-1＞3，所以可知|x+1|+|x-2|≥3，同理可得：|y-1|+|y-3|≥2，|z-1|+|z+2|≥3，所以（|x+1|+|x-2|）（|y+1|+|y-2|）（|z-3|+|z+1|）≥2×3×3=18，所以|x+1|+|x-2|=3，|y-1|+|y-3|=2，|z-1|+|z+2|=3，所以-1≤x≤2，1≤y≤3，-2≤z≤1，∴x+2y+3z的最大值为：2+2×3+3×1=11，最小值为：-1+2×1+3×（-2）=-5．100．解：∵当-1≤x≤3时，|x+1|+|x-3|=x+1+3-x=4，当-1＞x时，|x+1|+|x-3|=-x-1+3-x=2-2x＞4，当3＜x时，|x+1|+|x-3|=x+1+x-3=2x-2＞4，故|x+1|+|x-3|的最小值为4；同理可得出：当2≤y≤5时，|y-2|+|y-5|最小为3；当-3≤z≤6时，|z+3|+|z-6|最小为9；则4×3×9=108，故x，y取最大值，z取最小值时，此时代数式x+3y-2z的最大值是：3+3×5-2×（-3）=24．101．解：|x-1|，|x-2|，|x-3|，|x-4|可以看成x分别到1，2，3，4的距离，则通过数轴可以发现当2≤x＜3，（x=3时，原式=12），故原式化简为：x-1+8x-16+3a-ax+8-2x=（7-a）x+3a-9≥12，则（7-a）=0时，原式=12，当7-a＜0时，（7-a）x+3a-9≥12，（7-a）x≥-3a+21，解得：x≤3，故7-a＜0时，a＞7，综上所述，a≥7．102．证明：①当a＜0，b＜0时，|a|+|b|=-a-b，|a-b|=a-b或-a+b，∵-a-b＞a-b，-a-b＞-a+b，∴|a|+|b|＞|a-b|；②当a＜0，b≥0时，|a|+|b|=-a+b，|a-b|=-a+b，∵-a+b=-a+b，∴|a|+|b|=|a-b|；③当a≥0，b＜0时，|a|+|b|=a-b，|a-b|=a-b，∵a-b=a-b，∴|a|+|b|=|a-b|；④当a≥0，b≥0时，|a|+|b|=a+b，|a-b|=a-b或-a+b，∵a+b≥a-b，a+b≥-a+b，∴|a|+|b|≥|a-b|．综上所述，|a|+|b|≥|a-b|．103．证明：①当a＜0，b＜0时，|a|-|b|=-a+b，|a-b|=a-b或-a+b，∵-a+b＜a-b，-a+b=-a+b，∴|a|-|b|≤|a-b|；②当a＜0，b≥0时，|a|-|b|=-a-b，|a-b|=-a+b，∵-a-b≤-a+b，∴|a|-|b|≤|a-b|；③当a≥0，b＜0时，|a|-|b|=a+b，|a-b|=a-b，∵a+b＜a-b，∴|a|-|b|＜|a-b|；④当a≥0，b≥0时，|a|-|b|=a-b，|a-b|=a-b或-a+b，∵a-b=a-b，a-b≤-a+b，∴|a|-|b|≤|a-b|．综上所述，|a|-|b|≤|a-b|．104．证明：∵|a+b|+|a-b|≥|a+b+a-b|=|2a|=2|a|，∴|a+b|+|a-b|≥2|a|．105．解：（1）当a与b同号时，|a+b|=|a|+|b|；（2）当a与b异号时，|a+b|=||a|-|b||；（3）当a与b异号或a都b为0时，|a-b|=|a|+|b|；（4）当a与b同号时，|a-b|=||a|-|b||；（5）当a与b同号，且|a|＞|b|时，|a-b|=|a|-|b|；（6）当b=0时，|a+b|=|a-b|；（7）当a与b同号，且a、b都不为0时，|a+b|＞|a-b|；（8）当a与b异号，且a、b都不为0时，|a+b|＜|a-b|．106．证明：（1）当x≥y，x≥z时，A=|x-y+x+y-2z|+x-y+x+y+2z=2x-2z+2x+2z=4x；（2）当y≥z，y≥x时，A=|y-x+x+y-2z|+y-x+x+y+2z=2y-2z+2y+2z=4y；（3）当z≥x，z≥y时，因为|x-y|+x+y=max{x，y}≤2z，所以A=2z-|x-y|-x-y+|x-y|+x+y+2z=4z．从而A=4max{x，y，z}．107．解：①若a≥b，则代数式中绝对值符号可直接去掉，∴代数式等于a，②若b＞a则绝对值内符号相反，∴代数式等于b由此可见输入一对数字，可以得到这对数字中大的那个数（这跟谁是a谁是b 无关）既然是求和，那就要把这五十个数加起来还要最大，我们可以枚举几组数，找找规律，如果100和99一组，那么99就被浪费了，因为输入100和99这组数字，得到的只是100，如果我们取两组数字100和1一组，99和2一组，则这两组数字代入再求和是199，如果我们这样取100和99，2和1，则这两组数字代入再求和是102，这样，可以很明显的看出，应避免大的数字和大的数字相遇这样就可以使最后的和最大，由此一来，只要100个自然数里面最大的五十个数字从51到100任意俩个数字不同组，这样最终求得五十个数之和最大值就是五十个数字从51到100的和，51+52+53+…+100=3775．108．解：（1）根据题意可以得出：|1-2|=|-1|=1，|1-3|=|-2|=2，|2-4|=|-2|=2，对于1，2，3，4，按如下次序|||1-3|-4|-2|=0，|||1-3|-2|-4|=4，故全部输入完毕后显示的结果的最大值是4，最小值是0；故答案为：2，4，0；（2）∵随意地一个一个的输入三个互不相等的正整数2，a，b，全部输入完毕后显示的最后结果设为k，k的最大值为10，∴设b为较大数字，当a=1时，|b-|a-2||=|b-1|=10，解得：b=11，故此时任意输入后得到的最小数为：|2-|11-1||=8，设b为较大数字，当b＞a＞2时，|b-|a-2||=|b-a+2|=10，则b-a+2=10，即b-a=8，则a-b=-8，故此时任意输入后得到的最小数为：|a-|b-2||=|a-b+2|=6，综上所述：k的最小值为6．109．解：显然，两位数的十位项肯定是相差最少的两个数．由于9个数取4个，所以至少有2个数字的差不大于2．因此要让d尽量大的话，十位数最大也就相差2．要让两个两位数尽量接近，那么较小的十位数应该与较大的个位数组合，较大的十位数与较小的个位数组合，那么其差值就会比较小．所以为了让d最大化，个位数应该尽量接近．但是再接近其差值也不能小于2，因为一旦小于2，这两个数就会被选为十位数了．所以最后的结论就是，要让d最大化，这四个数字必须分别相差2．你可以设四个数分别为A，A+2，A+4，A+6那么d=|A×10+A+6-（A+2）×10-（A+4）|d=|11A-11A+6-24|d=18．110．解：令n+1、n+2、n+3、…、2n为大数，1、2、3、…、n为小数．设a i中必也有n-k个小数，则b i中必有n-k个大数，k个小数，其中i=1，2，3，n，0≤k≤n，k∈Z令：a1，a2，…，a k，b k+1，b k+2，…，b n为大数，b1，b2，…，b k，a k+1，a k+2，…，a n为小数．故|a1-b1|+|a2-b2|+…+|a n-b n| =|a1-b1|+|a2-b2|+…+|a k-b k|+|a k+1-b k+1|+|a k+2-b k+2|+…+|a n-b n|=（a1-b1）+（a2-b2）+…+（a k-b k）+（b k+1-a k+1）+（b k+2-a k+2）+…+（a n-b n）=（（n+1）+（n+2）+…+（2n））-（1+2+3+…+n）=n2．。
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1
-2
0
4.5
-2.5
3
相反数
2．求+2.3，-1.6，9，0，-7，+3的绝对值．由此，你想到什么规律？
（1）一个正数的绝对值是它的；
（2）一个负数的绝对值是它的；
（3）0的绝对值是
3．正数0，0负数，正数负数；
4．两个负数，绝对值大的.
一、前置学习展示交流5-10分钟：（对学群学）
（一）学生提出的问题：
（二）注意事项：（师生总结，学生整理）
2、分层训练（20分钟）
（一）双基过关（二）能力提升
1．若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是（）
A．正数B．正数或0 C．负数D．负数或0
2．一个数比它的相反数小，这个数是（）
A．正数B．负数C．非负数D．非正数
3、课堂小结（5分钟）
◆总结所学，建构知识：
四、达标反馈（10-15分钟）
皇城二中“生态化幸福课堂”导学案
课题
绝对值
备课人
案序
学习
目标
1、知道什么是相反数、绝对值，会求一个数的相反数和绝对值。
2、会用字母表示一个数的相反数和绝对值。3、会比较两个负数的大小。
重点
难点
绝对值的前置学习（课前独学20分或30分钟）
一、温故知新1．银行存折上的“2000.00”表示存入2000元，那么“-500.00”表示（ ）
2．在数轴上，从左往右的顺序就是数从（ ）到（ ）的顺序。
3.大于-3而小于2之间有（）个整数，他们分别是（）。
二、针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：
1．什么是相反数、绝对值？
2．一个数的绝对值与这个数有什么关系？请举例说明。
三、跟踪练习：
1．分别写出下列各数的相反数：
必做题：
1．-4的绝对值是，绝对值等于4的数是．
2．若│x│=2，则x=
3．绝对值小于3的负整数有，绝对值不小于2且不大于5的非负整数有
4．比较下列各对数的大小：
⑴－（－3）和－（+2）
反思重建
教研组长审核与评价：