5.白杨礼赞
八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx
八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx $number{01}目录•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•白杨树象征意义探讨•主题思想阐释与价值观引导•艺术手法鉴赏与创作启示•知识拓展与课堂互动环节01课文背景及作者简介《白杨礼赞》创作背景1941年皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。
通过对白杨树不平凡形象的赞美,表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。
茅盾生平及代表作品茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省桐乡县乌镇人。
中国现代作家、小说家、文化批评家以及社会活动家。
代表作品：《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
时代背景与文学地位时代背景20世纪40年代，中国正处于抗日战争的艰苦时期，茅盾通过《白杨礼赞》等作品表达了对时局的担忧和对未来的期望，具有鲜明的时代特色。
文学地位《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，被誉为中国现代散文的典范之作。
作品通过细腻入微的描写和独特的艺术构思，展现了中华民族在抗日战争中的英勇形象和坚强意志，具有极高的文学价值和历史意义。
02文本解读与赏析123文章结构和写作特点象征手法白杨树象征着北方农民，尤其象征着今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
总分总结构文章开头总领全文，点明主题；中间部分详细展开，通过描述和议论表达情感；结尾总结全文，升华主题。
借物喻人通过对白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。
关键语句解读与赏析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”：直接点明主题，表达了对白杨树的赞美之情。
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
”：通过生动的描绘，展现了白杨树力争上游、正直挺拔的形象。
《白杨礼赞》优秀课件PPT
读准字音
(zhān)
大毡
( juàn)(dài)
倦怠
(cān)
参天
(kěn)
开垦
(suō)
婆娑
(rónɡ)
初融
(zǎi)
主宰
(yā)
丫枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(qián) (zī) (àn)
潜滋暗长
(qiào)
地壳
(yùn)
晕圈
(yín)
无边无垠
(yān)
恹恹欲睡
(zhū)
(qiú)
诸如 虬枝
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二级
白 杨 礼 赞 三级 四级 五级
2023/8/8
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入 05 复习巩固
2023/8/8
04 拓展延伸
2
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分Leabharlann 2023/8/83
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄 姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将 走近白杨树的生命。在北方，白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔， 公路旁都有它的身影。（多媒体展示白杨树画面，配以舒缓的背景音乐）这 些画面给你什么样的感受？优美、宁静……但是这节课，我们却要随着茅盾 的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是 一种什么样的英姿。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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白杨礼赞课文
白杨礼赞课文《白杨礼赞》是现代著名作家茅盾于1941年所写的一篇散文，文章通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民质朴、坚强、力求上进的精神。
全文如下：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在高原是常看不厌的，然而往前再走几十步，再仰起头来看时，它可能隐没了），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
然而刹那间，这正是发挥了白的惊心动魄之美的千变万化的形态，圆屋顶，平屋顶……还有一夜之间被大雪所急饰的寒冷空气的生命；眨眼之间把你压到黄绿的下面。
白杨树当然没有这么漂亮，然而他有着曲线美。
每一个或宽或窄的树皮裂纹。
像一行行公式：一笔代数的曲线画成的疏纹图案，虽不静美，但决不刺眼。
但是这里呢？那里呢？低低的成长在土里，从属地位根本看不出他的存在。
而当我们又再仰起头来瞻仰万丈高空垂下高悬于半空的圆柱时，云中天才！这是一群数不尽道不完而放言奇绝的气魄之雄者！无怪我们在风沙之中望着一排排地而起看着竟会浩气长舒地觉得一点也不会觉得单调了！我们又抬头仰望了一下高原顶上暂时屈伏在主宰者的宝座下而不断抗争着的奴隶们（这又是多么生动的比喻！）才又低下了头来目注我们的同伴。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美丽——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上到处有坚强不屈、守卫家乡的哨兵？至少在今天（抗日时期），它象征了中华民族在尽自己的岗位上努力尽责的坚强不屈的哨兵！凝望着这些陕北高原的代表者，毫无疑义它是我国各族人民苦斗过的伟大土地的形象。
八年级语文白杨礼赞评课稿
八年级语文白杨礼赞评课稿《白杨礼赞》评课稿同学们，大家好！今天我给大家评课的作品是《白杨礼赞》。
《白杨礼赞》是白朗诵体的作品，作者是乌兰夫。
乌兰夫，又名四水清，是我国现代著名的蒙古族作家、诗人。
他的诗歌多以描绘大自然、赞美祖国和人民为主题，形象生动而感人至深。
而《白杨礼赞》正是一篇经典之作。
首先，作者运用生动形象的描写手法，展现了白杨树的独特魅力。
诗中写道：“慷慨的问候，身影修长。
她纤弱得像迎风点点的雪花。
”通过形容白杨的外貌特点，使读者更加直观地感受到了白杨树的婀娜多姿和柔美华贵。
同时，诗中还描写了白杨自由翩翩地在风中舞动的情景，“像银色的雪花一样轻盈，她回首向着远方。
”这样的描写表达了白杨树的自由和坚毅，让人感到一种宁静与自由的美妙感觉。
其次，作者通过比喻的手法，将白杨树与伟大的人物相联系，赋予了白杨树更深层次的意义。
诗中写道：“白杨，就像像大地上的黄金。
”通过将白杨树比作黄金，作者把白杨树与财富、荣誉联系在一起，表达了对白杨的崇敬和赞扬之情。
同时，诗中还比喻白杨树像希望的指引：“黑暗中的白杨啊，你大步向前吧。
”这样的比喻使白杨树不仅仅是一棵树，更是一种美好的象征，给人们带来希望和勇气。
最后，作者通过朴素的语言和真挚的情感，表达了对白杨树的深深的热爱和敬意。
诗中写道：“黑暗中的白杨啊，你展开翅膀。
给我少年的希望，飞翔的精神。
”这样的表达充满了对青春和梦想的向往，展现了对白杨树的深深敬佩之情。
通过以上分析，我们可以看出，《白杨礼赞》通过丰富的描写手法和真挚的情感，展现了白杨树的独特魅力和深远意义。
同时，这篇诗歌也向我们传递了对生活的热爱和积极向上的人生态度。
同学们，乌兰夫以他独特的创作手法和真挚的情感，创作了《白杨礼赞》这样一篇优秀的作品。
它深情地描绘了白杨树的美丽与坚韧，展示出了对生活的热爱与追求。
让我们从这篇作品中汲取正能量，勇敢向前，追逐属于自己的梦想。
以上就是我对于《白杨礼赞》的评课。
茅盾《白杨礼赞》原文
茅盾《白杨礼赞》原文茅盾，中国现代文学大师，著名的革命写作家，是新文化运动以来最具代表性的人物之一。
他以他的作品激励和启发了一代青年的文学理想和人生追求。
他的《白杨礼赞》作为20世纪中国的文学经典之一，在中国文学史上占据着特殊的地位，至今仍被广泛阅读，振奋人心。
《白杨礼赞》是茅盾创作的著名小说之一，出版于1944年。
全书共十章，用生动的语言和实事求是的笔触，描述了一位普通的青年林达与“白杨树”之间的友情与牵挂，展现了民族的特殊历史背景下对追求自由和尊严的歌颂与呼唤。
小说以“白杨”作为主题，是一篇追求自由、平等的文学讴歌。
小说的主人公林达，是一名年轻的教师。
他在与“白杨树”结下深厚友谊后，开始向往自由和平等，强烈反对压迫和奴隶制度，成为了一名反抗者。
小说通过林达的生动人物描写，深入探讨了人类的自由和尊严，表达了对新兴人群的关注和呼唤。
在小说中，“白杨树”被赋予了极大的象征意义。
它自由自在地生长在阳光下，无惧于寒风暴雨，无所畏惧。
和它形成牢不可分的林达，也像一棵茁壮的苗木，在虚浮的世界中寻找着自己所要的根源。
茅盾的文学在现代中国社会和文学史上占据了重要的地位。
他是表现现代中国尤其是农民阶层生活和命运的代表作家之一，更是创造了自己的文学新格调，开创了一个新的文学流派。
他的文学成就几乎囊括了中国现代文学的每一个领域，影响也跨越了整个东亚文化圈。
茅盾的文学表达充满了生命的欢声笑语，表达出对人生的敬畏和对世界的向往。
在这个文化大国中，他的作品深受人民的喜爱，被公认为是中国现代文学的典范之作。
《白杨礼赞》作为茅盾的代表作之一，也是一部反映人民的苦难与奋斗的文学佳作，有着其深远的意义和价值。
茅盾的文学与中国现代文学和中国现代历史相互交织在一起。
他用自己的作品呈现了那个时代的生动画面，同时也为后来的文学艺术创作确立了方向和基准。
通过对“白杨礼赞”原文的阅读，我们感到的不仅仅是它的文学价值，更是其中所蕴含的人文价值，对文化、社会等多方面产生了广泛而深刻的影响，为后代留下了重要的思想遗产。
白杨礼赞仿写
白杨礼赞仿写白杨，一种高贵而坚强的树木，是我心中永远的偶像。
白杨，高大挺拔，树干笔直如矗立碧空的塔楼，枝干伸展开来，优雅而繁茂。
无论春夏秋冬，白杨总是那么绿意盎然，给人一种生机勃勃的感觉。
每当微风拂过，白杨的叶子会发出沙沙的声音，仿佛在述说着自己的故事。
白杨坚毅而不屈，在风雨中依然挺立不倒，展示着坚强的意志和不屈的精神。
白杨的形象深深地烙印在我的心中，给我带来了巨大的鼓舞和力量。
白杨，是我心中的英雄。
它始终如一地守护着大地，为人们提供了宝贵的资源和庇护所。
白杨的树皮是一种天然的草药，可以用来治疗伤口愈合。
而白杨的树木则是工匠们最喜欢的材料之一，可以用来制作家具和音乐乐器。
白杨的果实也是一种美味的食物，给人们带来了丰富的营养和美味的享受。
白杨默默无闻地为人类贡献着自己的一份力量，默默地奉献着。
白杨，是我心中的良师益友。
它教会了我坚持不懈的精神，告诉我只要有信念，就能战胜任何困难。
白杨的坚韧和不屈精神，深深地触动了我的内心，让我明白了只有经历过风雨洗礼的人，才能拥有真正的坚强。
白杨还教会了我忍耐和包容，它们的枝叶相互交织，没有激烈的竞争，和谐共生。
我学会了与人和睦相处，理解他人，懂得宽容和包容。
白杨，是我心中的榜样。
它从不炫耀自己的美丽，也不渴望别人的赞美。
它默默地在大地上生长，承受着风雨的洗礼，长成了一棵高大威猛的树木。
白杨给我上了一堂生命的课程：唯有坚持与奋斗，才能赢得自己的尊严和自信。
白杨是一位温文尔雅的老师，用它那独特的风姿和坚韧的毅力，教会了我人生中最重要的一课。
白杨，你是我心中永远的偶像。
你的坚强和顽强，让我明白了生命的真谛；你的美丽和和谐，让我学会了如何与人相处。
在我心中，你永远是那个令我敬仰和崇拜的存在。
谢谢你，白杨，谢谢你给我带来的一切。
无论是在风雨中砥砺前行，还是在阳光下绽放芬芳，你永远是我心中的白杨，永远是我心中无法取代的偶像。
中学课文白杨礼赞原文
中学课文白杨礼赞原文
原文如下：青山怀古——白杨礼赞白杨树，洁白如雪，不畏严寒不知霜雪凋落何时。
白杨林，开阔无边，绿叶如茵，繁花似锦。
知音何处寻，何日再相会。
中学课文《白杨礼赞》的原文如上所示。
解释此为原文，其中描写了白杨树和白杨林之美，以及诗人对知音的思念和期盼。
《白杨礼赞》是一首脍炙人口的诗歌，既有对自然的赞美，也有表达情感的意蕴。
它不仅能够让人领略到白杨之美，还能引导人们珍惜友情、感恩人生。
中学课文白杨礼赞原文
中学课文《白杨礼赞》的原文是：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有牧童遥指杏花村。
这首诗是唐代诗人白居易所作，描写了清明时节的阴雨天气和行人的凄凉情绪，以及牧童指路的情景。
通过诗人的笔触和语言，读者可以感受到幽静、忧伤的情感氛围。
中学课文白杨礼赞原文
《白杨礼赞》是中国现代作家丁玲所写的中学课文之一，其原文如下：山东的乡村，到处都是白杨。
它没有花儿，也没有果实，它有的只是一双双长长的臂膀。
秋天，它把树叶变成了金子，整个村庄闪闪发光。
冬天，它的手臂像许多银棒。
春天又是一年新绿新芽，叶子很快又变绿了，像一个倒过来的碗。
白杨是一个勤劳美丽的形象，穿梭于四季之间。
它是地球上的一颗明珠，熠熠生辉。
白杨礼赞课堂教学评议
《白杨礼赞》课堂教学评议《白杨礼赞》是一篇经典的散文，通过描写白杨树的形象和特点，表达了作者对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美。
在课堂教学中，教师通过有效的教学手段，引导学生深入理解文章的主旨和语言特点，让学生更好地领略到这篇文章的魅力。
首先，教师在课堂上采用了多媒体教学的方式，通过展示白杨树的图片和视频，让学生更加直观地了解白杨树的外貌和生长环境。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，加深学生对文章的理解。
其次，教师注重引导学生对文章进行深入的解读。
通过让学生分析白杨树的形象和特点，以及作者所使用的修辞手法和表达方式，学生能够更好地理解文章的主旨和作者的写作意图。
同时，教师还引导学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的看法和感受，进一步加深对文章的理解。
此外，教师在课堂上还注重培养学生的阅读能力和思维能力。
通过让学生自己阅读文章并总结文章的中心思想，学生能够更好地理解文章的内涵和意义。
同时，教师还引导学生进行思考和反思，让学生思考白杨树所代表的精神品质对于自己的启示和影响，进一步拓展学生的思维视野。
最后，教师还注重课堂氛围的营造和学生情绪的调动。
通过引导学生进行朗读、默读、集体朗读等多种形式的阅读方式，学生能够更加深入地感受到文章的情感和氛围。
同时，教师还通过语言、表情、肢体动作等多种方式来调动学生的情绪，让学生更加投入地参与到课堂学习中来。
综上所述，《白杨礼赞》这堂课的教师通过多种有效的教学手段和教学方法，引导学生深入理解文章的主旨和语言特点，激发了学生的学习兴趣和思维能力。
学生在课堂上积极参与讨论和学习活动，思维活跃、兴致勃勃。
整堂课的教学效果非常好，是一堂值得借鉴和学习的优秀课例。
白杨礼赞 原文
白杨礼赞○1茅盾预习◎这篇文章特别适合朗读。
不妨先默读一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。
◎本文写于1941年抗日战争相持阶段，作者曾说：“《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃是西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。
”课外查找资料，了解当时的社会背景，思考作者礼赞白杨树的意图。
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得○2，便确是经过锤炼的语言的精华。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥○3，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟-------------------------○1选自《茅盾全集》第十二卷（人民文学出版社1986年版）。
有改动。
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。
代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
○2〔妙手偶得〕语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。
”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
○3〔坦荡如砥（dǐ）〕宽广平坦得像磨刀石。
砥，质地较细的磨刀石。
大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长○1了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹○2欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
白杨礼赞原文
白杨礼赞原文
白杨，你是高贵的代表，
白杨，你是自由的象征。
雄姿挺拔，高耸入云，
枝叶繁茂，如同绿海。
无论风雨还是日晒，
你都坚守在大地上，
默默地为我们提供庇护。
你的叶子像一把把翠绿的旗帜，
在阳光下闪耀着勇气的光辉。
你的根深扎地，站稳如山，
给我们信心，给我们力量。
你见证了岁月的流转，
记录了无数的风雨，
但你依然傲然挺立，
永远屹立不倒。
白杨，你是我们心中的英雄，你的存在让我们感到欣慰，因为你，我们有了希望，
有了勇气，有了力量。
白杨，感谢你的存在，
感谢你的坚韧和坚持，
你是大自然的伟大杰作，
也是我们心中的永恒礼赞。
白杨礼赞阅读理解
白杨礼赞阅读理解
读了《白杨礼赞》，我就想起了老家的那棵老杨树。
那树可真是有点年头了，打我小时候起，它就在那。
我记得有一年夏天，那雨下得跟不要钱似的。
我家那小院都快被水淹了，我和我爸忙着往外舀水。
这时候，我瞅见那老杨树，在风雨里晃悠，可就是不倒。
它那叶子被雨打得噼里啪啦响，树枝也跟着风左摇右摆。
我当时就想，这老杨树可真够厉害的。
它那树干上有一道道的纹路，就像我爷爷脸上的皱纹一样，一道一道，都是岁月的痕迹。
老杨树的叶子又大又绿，夏天的时候，我们一群小孩就在树下乘凉。
我经常躺在地上，透过树叶的缝隙看天空。
那阳光透过树叶洒下来，星星点点的，可好看了。
老杨树的树枝特别粗壮，我小时候调皮，想往上爬，可每次都爬不了多高就滑下来了。
有一次，我为了能抓住一根高一点的树枝，还差点摔个屁股蹲儿。
《白杨礼赞》里说杨树是力争上游的树，我家这老杨树也是。
它虽然就长在我家院子边上，那地儿也不咋肥沃，但它长得可高了。
比我家房子都高，就像一个卫士一样。
每次我从外面回来，远远地就能看见它。
它那挺拔的身姿，就像课文里写的，“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝”。
现在想起来，老杨树真的给我的童年带来了好多乐趣。
就像茅盾先生赞美白杨树一样，我也觉得我家的老杨树有着一种独特的魅力。
它在风雨中坚守，在岁月里成长，默默地陪伴着我们一家人。
每次读到关于杨树的文章，我就会想起我家那棵老杨树，想起那些在树下度过的美好时光。
它虽然没有白杨树那么出名，但在我心里，它也是值得赞美的。
普通话水平考试朗读短文：白杨礼赞
普通话水平考试朗读短文：白杨礼赞
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通
常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝
无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用
说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在
北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着
西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，不过决不是平凡的树!
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类来说，那么，白杨树
算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏
温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪
初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树仅仅树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚
强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到，在敌
后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的
守卫他们家乡的哨兵!难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新
中国历史的那种精神和意志。
白杨礼赞的阅读题及答案
白杨礼赞的阅读题及答案白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。
作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民.白杨礼赞的阅读题及答案一一．阅读第二段做题。
1.解词（1）垠（2）砥（3）视野2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。
3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是_________________________________。
4.作者写高原景色的目的是什么？5.“并肩”前应填____-。
与它意义相近的还有_____和_______。
6.给文段分层，并归纳层意。
7.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。
8.找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：二．阅读第5、6自然段。
1.解词（1）旁逸斜出（2）不折不挠2.找出文段的中心句。
3.“一律”的含义是___________；与它相照应的词语是_____。
4.文中说和白杨树是“极普通的一种树”，又说它“决不是平凡的树”，矛盾吗？为什么？5.文段中的白杨树象征着什么？6.能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_________。
7.给本段文字分层，正确的是（）A123/45/67 B1/2345/67C12/34567 D1/23456/78.找出错别字并改正黄绿措综坦荡如抵妙手偶得潜孳暗长倔强挺立旁遗斜出艰强不屈不折不扰9.阅读下面的一首诗，根据课文对白杨树的描写，补写出第一联的下联。
题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，__________。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
三.阅读第7段做题.1.文段《》，作者是_________，原名________，字________.2.试用一句话概括本段内容：3.将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。
4.文中表明白杨树品格的句子是__________________.5.本段开头运用的写法是_______________6.本段四个反问句的顺序能否颠倒?为什么?7.段中并未揭示的白杨的象征意义是( )A.朴质、严肃、坚强不屈的北方农民B.坚强不屈的守卫家乡的哨兵C.争先恐后，不甘落后的精神D.靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神8.自然界的花草树木，写兽虫鱼经过长期的文化积淀，被人们赋予了极深的寓意和文化内涵，四川内江有家药店名叫“松鹤堂”，这一命名背后显然有丰富的文化内涵，请你就药店“松鹤堂”的店名含义作一番合理的解说。
白杨礼赞主旨大意
《白杨礼赞》的主旨大意及分析主旨大意：《白杨礼赞》的主旨大意是：作者茅盾通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，以及他们所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神，同时表达了对中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民的赞美之情，斥责了那些贱视民众、顽固倒退的人。
详细分析：➢象征意义象征北方农民：白杨树生长在西北高原，在恶劣的自然环境中却能保持倔强挺立，它“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，算不得“树中的好女子”，但却“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔”，是“树中的伟丈夫”。
这种特质与北方农民相似，他们朴实无华，在艰苦的生活条件和残酷的战争环境下，依然坚守家园，坚韧不拔地进行生产和斗争，默默为民族解放贡献自己的力量。
象征民族精神：白杨树“力争上游”，所有的枝干和叶子都一律向上，紧紧靠拢，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这象征着我们民族在面对日本帝国主义的侵略和压迫时，所展现出的团结一心、不屈不挠、力求上进的精神风貌。
这种精神是中华民族在困境中奋起抗争、争取民族独立和解放的强大动力，作者借此表达了对这种伟大民族精神的崇敬和赞美。
象征抗日军民：文中进一步联想到，在敌后的广大土地上，有无数像白杨树一样坚强不屈、傲然挺立的守卫家乡的哨兵，他们在中国共产党的领导下，为了保卫祖国、抗击日寇，不惜牺牲自己的生命。
白杨树宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志，也就是抗日军民英勇无畏、顽强战斗的革命精神。
➢情感表达赞美之情：文章开篇就直接点明“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，文中多次出现“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等语句，直抒胸臆，强烈地表达了作者对白杨树以及其所象征的北方农民、民族精神和抗日军民的赞美与歌颂之情，这种赞美之情贯穿全文，使文章充满了激昂的情感基调。
批判之情：在文章结尾，作者提到“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木吧”，通过与白杨树形成鲜明对比的楠木，批判了那些轻视人民群众力量、顽固倒退、消极抗日的人，表达了作者对这种错误思想和行为的鄙视与斥责，进一步深化了文章的主题，突出了作者对广大抗日军民和民族精神的歌颂。
白杨礼赞6-8段原文背诵技巧
白杨礼赞6-8段原文背诵技巧嘿，小伙伴们！今天咱们就来唠唠茅盾先生6 - 8段的背诵技巧。
这几段啊，可不像那种顺口溜似的东西，背起来还真有点费劲儿呢。
不过别怕，只要掌握了技巧，就像找到了打开宝藏的钥匙一样，轻松得很！先来说说第6段吧。
这一段啊，上来就写“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
”你看啊，这白杨的形象一下子就立在咱们眼前了。
我就想啊，这白杨就像一个积极向上的小战士，挺直了腰杆，多有精气神儿啊！咱们在背的时候呢，可以在心里想象这样一个画面：在一片大地上，一排排白杨像士兵一样站得笔直，树干和树枝都朝着天空努力伸展。
这画面感有了，就好像给这段文字加了个生动的小电影一样，背起来就容易多了。
我有个同学，叫小李，当时他背这一段的时候可愁坏了。
我就跟他说：“你把这白杨想象成你自己，你想啊，你要是想进步，不得像白杨这样直直地朝着目标冲吗？”他听了我的话，眼睛一亮。
他说：“嘿，你还别说，这么一想，这几句话就好像刻在我脑子里了。
”你看，这就是想象画面的魔力。
再看后面几句，“它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
”这一长串啊，感觉很复杂。
咱们可以把它拆分开来。
就好比把一个大蛋糕切成小块儿，一块一块吃就不噎得慌了。
我和小李就这么干的。
我们先把树干的特点记住，“丈把高，绝无旁枝”，就像一个纪律严明的队伍里，每个士兵都站在自己的位置上，不能乱跑。
然后是丫枝，“一律向上，紧紧靠拢”，这多像一群小伙伴，紧紧地团结在一起，朝着一个方向努力。
叶子呢，“片片向上”，就像一把把小扇子都朝着天空扇动呢。
皮呢，“光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”，这就像白杨穿了一件漂亮的、带有银色装饰的淡青色衣服。
这样一分解，是不是感觉没那么难了？第7段啊，有几句特别经典。
白杨礼赞对最后一段的理解
白杨礼赞对最后一段的理解
这段话讲述了白杨在赤壁之战后因所礼赞而受到普遍赞誉，主要从三个方面论述了他的伟大表现：
第一，白杨无论是在策划术上、军事手段上和政治上都展示了丰富的才能和非凡的智慧，帮助曹操获得最终的胜利。
第二，他给了曹操巨大的支持，曹操只要明确指令白杨就可以本着科学的军事指导思想帮助曹操完成任务。
第三，白杨以自己的表现证明，聪明的军事征服不仅适用于战场，也适用于政治中，这是一种崭新的思想。
他的礼赞使曹操在赤壁之战中获得成功，得到普遍的赞誉，也使得中国古代军事才能、谋略、神话和智慧得到认可，从而推动了中国古代军事战略思想的发展。
八年级上册语文【教案】白杨礼赞
15白杨礼赞设计说明《白杨礼赞》是一篇饱含激情的抒情散文。
教授此课时,应在理解课文脉络的基础上,将重点放在理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果上,学习象征手法,把握托物言志散文的基本特点。
学习目标1.朗读课文,厘清课文的脉络,把握课文昂扬向上的感情。
2.朗读重点句段,把握白杨树的象征意义,体会作者对西北军民团结抗战精神和意志的赞美之情。
3.体会托物言志散文的特点,理解烘托、对比、欲扬先抑等手法的表达效果。
教学重难点1.引导学生细读课文,理解烘托、对比、欲扬先抑等手法的表达效果,学习象征手法,深入理解白杨树的象征意义。
2.引导学生学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。
教学方法朗读、默读法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源拓展阅读:《松树的风格》《百年震柳》。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具。
课时安排2课时。
教学过程一、学习情境树是大自然中一道美丽的风景, 为历代文人墨客所歌咏。
“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦”是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直”是松的雄姿;“墙角数枝梅,凌寒独自开”是梅的倩影。
这节课我们将到西北高原走一走, 看看白杨树的勃发英姿。
二、预习任务1.字音字形。
开垦．(kěn)锤．(chuí)炼倦怠．(dài)傲．(ào)然倔强．(jiàng) 婆娑．(suō)虬．(qiú)枝秀颀．(qí)无边无垠．(yín) 坦荡如砥．(dǐ)潜．(qián)滋暗长恹．(yān)恹欲睡旁逸．(yì)斜出不折不挠．(náo)2.根据释义明确词语。
课文中指反复推敲加以提炼:锤炼形容精神不振的样子:恹恹指文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句:妙手偶得宽广平坦得像磨刀石:坦荡如砥暗暗地生长:潜滋暗长指(树枝)从树干的旁边斜伸出来:旁逸斜出纵横驰骋,冲杀突击:纵横决荡3.写作背景。
白杨礼赞仿写
白杨礼赞仿写白杨树，生长在寒冷的北方，它是一种顽强的树种，能在严寒的气候中生存，即使在冬天的严寒中也仍旧傲立不倒。
白杨树显得高大挺拔，优雅而飘逸，它的树干笔直挺拔，枝叶繁茂，犹如少女般的秀美。
白杨树一般分布在寒冷干燥的气候中，即使在最荒凉的土地上，也能生长茂密，十分顽强。
白杨树因其高大的树姿、豪迈的气质，一直被人们所称颂，被誉为“树中君子”，成为了中国北方地区不可或缺的一种树种。
人们对白杨树的赞美也是源远流长，代代相传。
下面，我将试着仿写一篇白杨礼赞，来表达对白杨树的敬意和赞美之情。
白杨，你是那样的高大挺拔，宛若一位叱咤风云的君子，你的身姿挺立于天地之间，无论风雨飘摇，依旧不曾佝偻。
你的枝叶繁茂，长势良好，犹如一位少女般的秀美，时而飘然起舞，时而婉约低首，使人不禁为之倾倒。
你在北方的寒冷干燥土地上茁壮成长，你以坚韧不拔的顽强毅力，迎风挺立，顽强生存，展现出了与生俱来的豪迈和气概。
白杨，你是北国的骄傲，你是大地的守护神，你用自己的坚毅和顽强，守护着这片土地，使其生机盎然。
你像一位舍身忘死的勇士，无私奉献，为大地生灵带来生机和希望，成为了北方人民的精神图腾。
你是北方人民心中的一座丰碑，是他们不懈追求的目标和榜样。
白杨，你的传奇故事流传千古，在北方的历史长河中，留下了无数的传说和故事。
在北方的严寒地带，你挺立苍穹，见证了无数风雨，生生不息，生生不息……你用自己的顽强和坚韧，给人们带来无尽的力量和勇气。
你是北方的骄傲，你是大地的守护神，你是人们心中永远的信仰和力量源泉。
白杨，你是生命的奇迹，你是大地的守护神，你用坚强的毅力和顽强的品质，镌刻着北方人民的精神图腾，成为了人们心中永不熄灭的烈焰。
你用自己的生命，演绎着一曲曲令人感动的赞歌，让人们为之动容，为之倾倒。
你是北方大地永不凋零的希望，是北方大地永不懈怠的力量，是北方人民永远的信仰和依靠。
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其代表作《子夜》，是中国现代
现实主义文学发展的里程碑，显示了 现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
5
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新 疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持 阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产 党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希 望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一 形象热烈的歌颂他们。 他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气 带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据 地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞 歌。
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1
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2
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。
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3
白杨礼赞
（茅盾）
第一课时
4
作者简介
茅盾（1896——1981）作家，社 会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙 江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《虹 》、 《子夜》；中篇小说《路》、《三人 行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、《林家铺子》等。
16
白杨礼赞
（茅盾）
第二课时
17
学习目标
1 把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法的运用。 2 感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。
18
自学指导
阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词 语回答。
内在气质
倔强挺立 不折不挠
19
笔那 直是 的力 干争 ，上 笔游 直的 的一 枝种 。树 ，
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似它 的的 ︐干 一通 丈常 以是 内丈 绝把 无高 旁︐ 枝︒ 像 加 过 人 工
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21
成紧它 为紧所 一靠有 束拢的 ，，丫 绝也枝 不像一 旁加律 逸过向 斜人上 出工， 。似而 的且 ，
健的不平凡的内在气质。
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互动交流二
3 思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？（注意四
个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。）
第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。 第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。
1 这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请
找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。） “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的 那种精神和意志？”
2 第一个反问句改成陈述句怎么改？
“你不应该觉得他只是树。”
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互动交流二
3 作者写这篇课文真正的目的是什么？
6
学习目标
1 整体感知课文内容，理清作者思路。
2 通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。
7
自学指导
1 茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。
白杨树是倔强挺立的树。
白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。
白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。
8
互动交流一
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
4 那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不 能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想
感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇
不屈的斗争精神。
12
2014-9-24
13
13
白杨树的象征意义是什么？
2014-9-24
这 是 虽 在 北 方 风 雪 的 压 迫 下 却 保 持 着 倔
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桐城市黄岗初中：舒林
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互动交流一 阅读第2、3两段，完成下列问题
1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受 特点：辽阔坦荡、气象雄伟，色彩鲜艳（“黄绿错 综”；“无边无垠”；坦荡如砥”等词句）。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
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课堂小结
这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中
国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团
结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
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布置作业和预习作业
1 抄写词语； 2 背诵课文第7节；
3
深读课文，体会作者揭示白杨树象征意义的写法。
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22
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的， 23 23 更不用说倒垂了。
它的光滑而有银色的晕圈，微 微泛出淡青色。
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不努 强 折力 挺 不向 立 挠上 的 ，发 一 对展 种 抗， 树 着高 。 西到 哪 北丈 怕 风许 只 。， 有 两碗 丈那 ，样 参粗 天细 耸， 立它 ，却
1 白杨树的种种特征，可用文中的一句话来概括。
白杨树是不平凡的树。
2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨 树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？
生长环境的不平凡
外部形象的不平凡 内在气质的不平凡
9
白杨特写图
外部 形象
白杨树 不平凡
生长 环境
高原风景图
内在 气质
10 物人联想图
互动交流二
① 展现了白杨树不寻常生长环境，衬托出它傲然挺
立的形象。 ② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义，表
达主题思想，为全文作铺垫。
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互动交流二
再读课文第7小节,思考下列问题：
1 哪些词语可以形容白杨树的不平凡？ 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈
夫等。 2 为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？ ① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的好 女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定； ② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚