学前儿童健康与体育活动专题

学前儿童健康与体育活动专题

1、以促进身心发展、增强体质…..竞赛性的称为（体育游戏）

2、在学前儿童健康教育评价方法中…从而收集资料的一种方法称为（问卷法）

3、幼儿园应制定合理的一日生活作息制度..不得少于（3.5小时）

4、幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数…教育的组织的（适量性原则）

5、幼儿体育活动应该合理安排在幼儿的每日生活…教育的组织的（日常性原则）

6、对于已经出现了心理问题的部分幼儿…教育的方法是（补偿教育法）

7、对学前儿童的跳跃动作进行教学指导时…和（落地动作）作为指导和练习的重点。

8、烧伤伤及真皮层，局部皮肤….疼痛剧烈。属于（二度伤烧）

9、烧伤伤及皮下组织和肌肉属于（三度烧伤）

10、烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿，疼痛，无水泡属于（一度烧伤）

11、组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性…体育教育的组织的（动静交替性原则）

12、人体的生长发育第一次突增…胎儿期到（1岁）

13、我国“儿童精神医学之父”是（陶国泰）

14、人体的生长发育第二次突增是在（青春初期）

15、钙广泛存在于下列哪种食品中（虾皮）

二、1、现代三维健康观认为，健康应当包括（生理健康、心理健康、社会健康）

2、下列哪些是心理健康的主要表现（动作发展正常、性格特征良好、情绪健康、认知发展正常）

3、下列哪些是身体健康的主要表现（生长发育良好；适应能力加强；身体素质逐步提高）

4、下列哪些属于中班体育教育目标（能自然摆臂连续纵跳触物、能肩上挥臂轻物、能闭步向前走动至少10步）

5、下列哪些属于小班体育教育目标（能上体正直，自然的走和跑；能双手用力将球向前上后方抛；能在平行线中间走）

6、下列哪些属于婴儿期健康教育的目标（生长发育良好，各项指标正常；体质增强，对环境条件有一定的适应能力；情绪反应适度，愿意与同伴交往）

7、下列哪些属于心理健康标准的内容（了解自我、悦纳自我、智力正常）

8、下列哪些属于4-

5岁儿童生活常规教育的目标（初步养成良好的按时作息习惯，姿势正确，初步形成看书绘画时保持正确的姿势；不随地吐痰，不乱扔果壳，纸屑等）

9、下列哪些属于3-

4岁儿童生活常规教育的目标（白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便；初步养成坐、立行等正确姿势；在成人的提醒下养成勤洗澡，理发剪指甲的习惯）

10、下列哪些属于5-

6岁儿童生活常规教育的目标（食欲旺盛，不挑食，吃东西时精力集中，细嚼慢咽；饭前便后知道洗手，饭后漱口，坚持早晚刷牙；学会上厕所，有定时排泄的习惯）

11、下列哪些属于蛋白质的功能（结构、运输、催化、调节、免疫作用）

12、下列哪些属于学前儿童安全知识与技能的教育的内容（知道玩电玩火玩水的危害，养成良好的饮食卫生习惯；不携带不安全的物品；学会求救的技能）

13、学前儿童体育活动目标设计的依据包括（各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据；体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据；上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据）

14、学前儿童体育游戏是以促进…（基本动作）为主要内容以（游戏活动）为基本形式..一种游戏活动。

15、学前儿童体育教育组织原则日常性原则；动静交替性原则；全面发展性原则；适量性原则；多样性原则；差异性原则）

16、学前儿童体育教育应遵循规律幼儿运动能力发展的规律，幼儿生理机能能力变化性规律，幼儿个性心理素质发展规律

17、学前儿童身体生长发育教育的注意问题包括（挖掘日常生活中的教育素材；兼顾领域间的渗透与整合；教师要积累扎实的学前卫生学知识；把握教育的侧重点）

15、学前儿童卫生保健工作状况评价（对学前儿童健康服务评价；对学前儿童健康环境的评价）

16、学前儿童生活常规教育的注意事项（不同年龄儿童要求具有差别；生活常规要求具体和规范；需要保育和教育相结合；注意照顾个体差异）

17、学前儿童心理健康的影响因素（外界环境中的不良刺激；幼儿身心需要的满足程度；个体的身心素质）

18、学前儿童健康教育实施的基本要求（主动性要求；发展性要求，整合性要求，全方位要求）

19、学前儿童健康教育评价的应用原则（实效性原则，方向性原则，发展性原则，可行性原则，客观性原则，定量评价和定性评价相结合）

20、学前儿童健康教育评价实施过程（准备阶段，实施阶段，结果分析处理阶段）

21、学前儿童的知识-态度-行为状况评价（健康知识，健康态度，健康行为）

22、所谓学前儿童健康教育评价就是对学前儿童健康教育的（个人价值）和（社会价值）作出判断的过程。

23、对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容（活动目标是否科学、合理；活动内容是否具有兴趣性；活动过程是否具有快乐行；活动结果是否具有发展性）

24、确定学前儿童健康教育目标的依据（遵循学前儿童身心发展的特点和规律；根据学前教育和健康教育的目标和要求；结合社会发展的需要）

25、根据国际诊断标准，下列哪些是自闭症的特征（社会交往障碍；言语障碍十分突出；智力和认知障碍）

26、根据国际诊断标准，下列哪些是多动症的特征（注意力涣散；冲动任性；活动过多）

27、《教育-财富蕴藏其中》报告中..未来教育的四大支柱（学会认知；学会做事；学会做人；学会共处）

28、教育评价是以教育为对象，对其效用给与（价值）上的判断。

选择学前儿童健康教育内容依据（教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一；教育内容要与学前儿童身心发展相关联；教育内容要与学前儿童的接受能力相符合；教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步）23、

29、选择学前儿童心理健康教育内容依据（根据心理健康教育目标的要求；符合学前儿童心理发展的一般特征；立足于儿童一生的可持续发展，要体现教育内容的变革）

30、提供平衡膳食的具体要求（食物合理搭配；食物不应含有致病微生物及任何有害物质；事物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失；膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感）

31、体质通常包括（体格；体能；人体的适应能力；心理状态）四个方面。

32、《幼儿园教育指导纲要》中提到的幼儿健康领域的目标(身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全标间常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活)

33、幼儿园必须把保护幼儿的（生命）和促进幼儿的（健康）放在工作的首位。

34、幼儿园一日生活（入园，盥洗，入厕，进餐，睡眠，游戏，教学活动，户外活动和离园）

35、三大产热营养素（碳水化合物；脂肪；蛋白质）

36、影响健康的主要因素（身心基础；环境因素；生活方式；医疗卫生服务）

37、广义的体育包括（体育教育、竞技运动、身体锻炼）

38、碳水化合物几乎占每日热能总量的（60％）

39、钙是人体（骨骼）和（牙齿）的重要物质。

三、判断题

1、祛病强身，祈祷和巫术…医学模式（×）这一观点是属于神灵主要的医学模式。

2、幼儿园实行二餐制（×）幼儿园实行三餐制，在实际生活中可灵活实行三餐两点或一点制。

3、制定学前儿童..教育要求（×）制定学前儿童健康教育目标时，要正确认识和自觉遵循学前儿童身心发展的特点和规律。

4、小班每天可以安排一次教学活动..10分钟（×）小班每天可以安排一次教学活动，最初每次5分钟。

5、婴儿动作发育时由身体正中向侧面发展..头尾发展规律（×）遵循的是正侧发展的规律。