联邦德国高等专科学校的办学特色及其启示

关键词： 联邦德国； 高等专科学校 ； 办学特色； 启示
中图分类号 － ５８ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ９－ １８ ２０ ）６ ０８ ３ １０ － ５ ２ （０ ６ ０—０ ６ —０ 收稿 日期 ：０ ５ ｌ—０ ２ ０一 ２ ９
作者简介： 范牡丹（９ １ ， ， １７一）女 陕西蒲城人， 渭南师范学院信息与教育科学系讲师、 教育学硕士。
联邦德 国高等专科学校 的办学特色及其启示
范 牡 丹
（ 渭南师范学院 信息与教育科学系， 陕西 渭南 ７４０ ） １００
摘 要： 联邦德 国高等 专科 学校 （ ａ ｈ ｈ ｈｌ ） Ｆｃ ｏ ｓ ｕ ｎ 是德 国高等教育体 制 中一种新 型的 、 活力 的类 型 ， 独特 的办 ｈｃｃ ｅ 充满 其
联 邦 德 国 各 州 签 订 了 《 邦 德 国各 州 统 一 专 科 学 校 足 工 业 社 会 对 上 述 专 业 人 才 的 要 求 。 而 且 越 来 越 联 的 规 定 》 根 据 这 个 规 定 ， 州 在 工 程 师 学 校 的 基 多 的年 轻 人 也 希 望 能 在 高 等 学 校 中 接 受 更 好 的 面 。 各 而 础上 ， 并其他 从事 经济 管理 、 会 管 理 、 计 和农 向 职 业 的 专 业 教 育 和 训 练 ， 不 是 从 事 单 纯 的 科 学 合 社 设 研 究 。在这样 的历史 背景下 ， 邦 德 国高 等 专科 学 联 业 等 的 高 等 职 业 教 育 学 校 ， 立 高 等 专 科 学 建 校 。１ ’ 此 ， 等 专 科 学 校 作 为 德 国 高 等 教 育 中 ［（ 从 】 高 的 一 类 新 的高 等 教 育 机 构 ， 始 形 成 并 不 断 发 展 。 开 １７ ９ ６年 以 后 ， 等 专 科 学 校 的 地 位 发 生 了 变 高 化 。该 年颁 布 的 《 等 学 校 总 法 》 定 ， 等 专 科 学 高 规 高 校 具 有 与 大 学 同等 的 地 位 。ｌ跚 ’ 此 扩 大 高 等 教 【（ 从 ｊ 校 开 始 建 立 并 繁 荣 发 展 起 来 。２ 逐 渐 形 成 独 特 的 ｌ并
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２０ ０ ６年 １ １月
渭南师范学院学报
Ｊｕ ａ ｏ ｉａ ｅ ｃ ｅｓＣ ｌ ｇ ｏｒ ｌ ｆ ｎ Ｗｅｎ ｎＴ ａ ｈ ｒ ｏｌ ｅ ｅ
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第２ 卷 第６ １ 期
学经验 已引起世界各国政府和教育界 的重视 。 目 前我 国经济建设正 处于飞速 发展时 期 ， 不仅需 要从 事理论研 究 的高 层次
人才 ， 更需要大量能快速、 有效地解决实际问题的中等专业技术人才。因此， 高等专科教育大力培养高素质的中等专业技
术人才 ， 为我 国 目 已成 前高教发展改革的当务之急。
办学模 式 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 联邦德 国高等 专科学 校的 办学特色
联 邦 德 国 的 高 等 专 科 学 校 不 仅 在 高 等 教 育 的
而 育 不 仅 仅 指 扩 大 大 学 教 育 ， 包 括 扩 大 高 等 专 科 学 数 量 上 占据 重 要 的 地 位 ， 且 其 独 特 的 办 学 经 验 受 也
主 ０世 纪 ６ ｏ年 代 发 展 起 来 的 ，Ｏ世 纪 ２ 校 。战前 ， 这些学 校 的课 程设 置是 以实 际应 用工 程 短 ， 要 是 在 ２ ７ Ｏ年 代 以后 逐 渐 在 高 等 教 育 系 统 中 占 据 重 要 位 置 。 课 程 为 主 ， 础 理 论 课 程 较 弱 ， 中 许 多 学 校 属 于 基 其 主 中等 教 育 水 平 。 战 后 ， 些 学 校 加 强 了基 础 理 论 课 就 其 产 生 和 发 展 的 原 因 而 言 ， 要 是 因 为 二 战 后 ， 这 洪 程 ， 长 了 学 习 年 限 ， 为 从 事 高 中后 教 育 的 高 等 随 着 德 国 科 学 技 术 的 飞 速 发 展 ， 堡 教 育 思 想 越 来 延 成
生 人 数 为 １５ ４ ０ 。这 两 类 学 校 容 纳 了 联 邦 德 国 ８ ８０ ） ９ ％ 以上 的 学 生 。从 容 纳 学 生 的 数 量 来 说 ， 联 邦 ０ 在
一
、
联邦德 国高等专科学校 的产生 与发展
高 “ 联 邦 德 国 高 等 专 科 学 校 的 前 身 是 战 前 就 存 在 德 国 高 等 教 育 中 ， 等 专 科 学 校 仅 次 于 大 学 。 综上 所 述 ， 邦 德 国 高 等 专 科 学 校 的 历 史 很 联 的工程学 校 ， 专 门为培养工 程技 术 人 才服 务 的学 是
教 育 机 构 。这 些 学 校 在 各 州 名 称 各 异 ， 的 称 工 程 越 不 能 适 应 现 代 工 业 社 会 的 要 求 和 高 等 教 育 大 众 有 ２ ｏ年 代 ， 德 国 爆 发 了一 在 师学校 ， 的仍然 称 工程 学 校 。１６ 有 ９ ４年 ， 了 规 范 化 的 趋 势 。 于 是 ，Ｏ世 纪 ６ 为 教 。 要 当时各 州工程 师学校 或工程 学校 ， 邦 德 国各 州文 场 “ 育 讨 论 ” 人 们 日益 意 识 到 ： 保 持 德 国 经 济 职 在 全 球 的 竞 争 力 ， 要 更 多 能 快 速 、 效 地 解 决 实 需 有 教部长 联席会议 ， 过 了《 于协 涮 、 一 工程 师教 通 关 统
育 的 规 定 》。这 个 规 定 推 动 了 工 程 师 学 校 的 发 展 ，
际 问 题 的 专 业 人 员 。 德 国 传 统 的 高 等 学 校 由 于 过
于 偏 重 “ 科 学 、 目的 的 研 究 和 教 学 ”， 无 法 满 纯 无 已
使 联 邦 德 国 的工 程 师 学 校 达 到 １０ 多 所 。 １６ ０ ９ ８年 ，