部编本人教版小学语文一年级上册《小小的船》优秀教案

《小小的船》教案
教学目标
1.认识八个生字，会写“天、只、儿、两”四个汉字。

2.正确、流利地朗读和背诵课文，发展想象力。

3.激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与大自然和谐相处的意识。

教学重点
教会学生自主识字、学文。

教学难点
美读成诵，学会读中想象。

教学方法
课件教学。

课前准备
1.教学课件（或配乐录音带），自制月亮小船，星星字卡、词卡。

2.布置学生观察夜空、观察月亮。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导课
1.小朋友，你们喜欢月亮吗？月亮点缀了美丽的夜空，它让黑夜也能充满光明。

今天，老师把月亮请到了教室里，咱们跟它打个招呼吧。

（出示月亮小船，板贴。

）这是一个怎样的月亮？你觉得这弯弯的月亮像什么？（生答，指导说完整句子。

）现在，就让我们乘上这条小小的月亮船，开始我们的太空旅行吧。

2．播放手机精彩的导学成果。

二、新授
（一）初读课文，学习生字。

1.归纳识字法。

（1）课件或投影出示全诗，学生试读。

（2）叶圣陶老爷爷的诗多美呀，可里面好多字咱们都不认识，怎么办？（学生说识字方法。

）
（二）小老师教字。

1.每一个星娃娃的背后都有一个字宝宝，看谁认识，和它作朋友。

（将星星字卡反贴在黑板上）
2.学生翻字卡，认读生字，当小老师教大家。

（认读、组词、说句。

）
3.说说记字法。

鼓励用创新的方法记字。

如用儿歌“二人土上坐”记“坐”；用实物认识“尖”；用动作记“看”；联系实际理解“弯”、“闪”等。

发星奖牌奖励。

（三）指导朗读。

1.这首诗为什么叫《小小的船》？看谁能把船读得“小小的”？
2.文中除了“小小的”以外，还有哪些词的前两个字是相同的？
（“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”）它们都指什么？
你还知道哪些这样的词语？说一说。

（可补充到“词语花篮”中。

）
3.谁能一口气把月儿读得“弯弯的”，把船读得“小小的”，把星星读得“闪闪的”，把天读得“蓝蓝的”？
指导读句，叠词要连得紧一些。

我们什么时候才能看到这样的景色？那应该读得轻些还是重些？再试一试。

4.范读、引读、齐读、互读、赛读等，多种形式练习朗读。

5.配乐朗诵，自编动作表演。

（四）想象意境，美读成诵。

1.创设情境想象。

（1）（摘下小船道具）谁想来坐一坐这条月亮船？好，请坐稳，现在我们就要到太空去
旅行了。

请你仔细看，然后告诉大家，你看到了什么？（课件播放夜空画面，配以优美音乐，学生边看边想象。

）
（2）指导用“看见”说句：
我看见了。

（3）你知道月亮会有哪些变化吗？你觉得月亮还像什么？用下面的句式说一说：
弯弯的月亮像。

2.感受意境美读。

（1）闭目听配乐朗读录音，感受诗境。

（2）放音乐加动作美读，读中想象。

（3）尝试有感情地背诵全诗。

3.连词成诗，背诵诗歌。

（1）任意发放星星词串（词串是按诗的节奏划分而成），读一读。

（2）谁来给夜空贴星星？要读出星星的名字，贴在你想贴的地方。

（3）仔细看，这些星星组成了什么？这是一首什么样的诗？
4.背诵诗歌。

（1）你会背了吗？指名背诵。

会背的同学可把课后第１题中的月亮涂上颜色。

（2）老师也想和大家一起来背一背这首诗。

配乐，齐声有感情地背诵诗歌、表演诗歌。

三、练习
画一画文中的情景，加入自己的想象。

四、总结
这首诗韵律协调，音乐性很强。

作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。

课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。

五、作业
1.学写五个汉字，注意字的间架结构、笔画笔顺。

2.学唱歌曲《小小的船》。

六、板书
小小的船
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天。