部编本人教版小学语文一年级上册《小小的船》优秀教案
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《小小的船》教案
教学目标
1.认识八个生字,会写“天、只、儿、两”四个汉字。
2.正确、流利地朗读和背诵课文,发展想象力。
3.激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与大自然和谐相处的意识。
教学重点
教会学生自主识字、学文。
教学难点
美读成诵,学会读中想象。
教学方法
课件教学。
课前准备
1.教学课件(或配乐录音带),自制月亮小船,星星字卡、词卡。
2.布置学生观察夜空、观察月亮。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导课
1.小朋友,你们喜欢月亮吗?月亮点缀了美丽的夜空,它让黑夜也能充满光明。
今天,老师把月亮请到了教室里,咱们跟它打个招呼吧。
(出示月亮小船,板贴。
)这是一个怎样的月亮?你觉得这弯弯的月亮像什么?(生答,指导说完整句子。
)现在,就让我们乘上这条小小的月亮船,开始我们的太空旅行吧。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
(一)初读课文,学习生字。
1.归纳识字法。
(1)课件或投影出示全诗,学生试读。
(2)叶圣陶老爷爷的诗多美呀,可里面好多字咱们都不认识,怎么办?(学生说识字方法。
)
(二)小老师教字。
1.每一个星娃娃的背后都有一个字宝宝,看谁认识,和它作朋友。
(将星星字卡反贴在黑板上)
2.学生翻字卡,认读生字,当小老师教大家。
(认读、组词、说句。
)
3.说说记字法。
鼓励用创新的方法记字。
如用儿歌“二人土上坐”记“坐”;用实物认识“尖”;用动作记“看”;联系实际理解“弯”、“闪”等。
发星奖牌奖励。
(三)指导朗读。
1.这首诗为什么叫《小小的船》?看谁能把船读得“小小的”?
2.文中除了“小小的”以外,还有哪些词的前两个字是相同的?
(“弯弯的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”)它们都指什么?
你还知道哪些这样的词语?说一说。
(可补充到“词语花篮”中。
)
3.谁能一口气把月儿读得“弯弯的”,把船读得“小小的”,把星星读得“闪闪的”,把天读得“蓝蓝的”?
指导读句,叠词要连得紧一些。
我们什么时候才能看到这样的景色?那应该读得轻些还是重些?再试一试。
4.范读、引读、齐读、互读、赛读等,多种形式练习朗读。
5.配乐朗诵,自编动作表演。
(四)想象意境,美读成诵。
1.创设情境想象。
(1)(摘下小船道具)谁想来坐一坐这条月亮船?好,请坐稳,现在我们就要到太空去
旅行了。
请你仔细看,然后告诉大家,你看到了什么?(课件播放夜空画面,配以优美音乐,学生边看边想象。
)
(2)指导用“看见”说句:
我看见了。
(3)你知道月亮会有哪些变化吗?你觉得月亮还像什么?用下面的句式说一说:
弯弯的月亮像。
2.感受意境美读。
(1)闭目听配乐朗读录音,感受诗境。
(2)放音乐加动作美读,读中想象。
(3)尝试有感情地背诵全诗。
3.连词成诗,背诵诗歌。
(1)任意发放星星词串(词串是按诗的节奏划分而成),读一读。
(2)谁来给夜空贴星星?要读出星星的名字,贴在你想贴的地方。
(3)仔细看,这些星星组成了什么?这是一首什么样的诗?
4.背诵诗歌。
(1)你会背了吗?指名背诵。
会背的同学可把课后第1题中的月亮涂上颜色。
(2)老师也想和大家一起来背一背这首诗。
配乐,齐声有感情地背诵诗歌、表演诗歌。
三、练习
画一画文中的情景,加入自己的想象。
四、总结
这首诗韵律协调,音乐性很强。
作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情。
五、作业
1.学写五个汉字,注意字的间架结构、笔画笔顺。
2.学唱歌曲《小小的船》。
六、板书
小小的船
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天。