未来的畅想美术教案
美术【赣美版】三年级下册《第3课 未来的畅想》教学设计2
《未来的畅想》教学设计教学目标：1、知识目标：观察身边的事物，利用美术的基本语言对未来进行想象画创造。
2、能力目标：通过对未来事物的创新想象，造型把握，提高学生创意设计意识。
3、情感目标：培养学生勤于观察，乐于动脑，善于发现的良好习惯。
教学重点：通过想象画的创造，观察不同造型作品进行未来主题创意画绘制。
教学难点：作品在创意性上的发挥是否到位，色彩造型结构的把握是否合理。
教学过程：环节一：激趣导入，看一看动画导入：教师利用众所周知的卡通动漫形象哆啦A梦引发学生兴趣，播放动画片段，从哆啦A梦百宝袋中的时光机引出课题，和哆啦A梦一起走进未来世界。
出示课题《未来的畅想》。
环节二：社会进步，瞧一瞧活动1：学生观察多媒体图片，涵盖从衣食住行各方面的时代变化让学生观察并回答：你从图片中搜集到了什么信息？（从原始社会到现代社会人们的衣食住行都在进步）教师总结，播放有关人类社会进程及畅想未来的动画短片，学生欣赏。
活动2：反面教材，想一想播放图片，有关社会进步同时带来的问题，学生观察之后自主探讨，总结问题（大气污染、工业及尾气排放，垃圾遍地，白色污染等等）活动3：大胆假设提出方案教师假设提问，请你给出对于社会进步带来的问题解决办法，学生讨论，总结回答环节三：奇趣作品，赏一赏活动1：教师播放学生作品图片，分别从住所，粮食，交通等方面展开思考，提问：试着总结从作品中观察到的主体物造型特点是怎样的？色彩如何表现？教师出示范例作品（关于色彩的合理性及构图的正确），让学生进行比对，自主发现问题。
活动2：教师示范，利用多媒体，将提前录制好的作画步骤通过视频方式呈现给学生。
学生总结作画步骤。
环节四：奇幻创作，练一练1、情景设置：教师组织学生聆听Q博士带来的录音片段，提出流浪地球计划的创作要求，激起学生兴趣。
2、开展“未来空间展馆”大展台，分科技生活馆和国防军事管两大类，请学生以个人或小组合作的方式进行想象画的创作，围绕未来主体进行造型色彩的训练。
赣美版美术三年级下册《第3课 未来的畅想》教案3
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》教案3一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版美术三年级下册的一课，主要让学生发挥想象力，描绘出未来的世界。
通过本节课的学习，学生可以了解未来的交通工具、建筑、生活用品等的发展趋势，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，想象力丰富，对未来的世界充满期待。
但他们还需要在绘画技巧和创意思维方面进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解未来的发展趋势，培养学生的创新意识。
2.培养学生运用绘画表达未来的能力，提高学生的审美能力。
3.引导学生发挥团队协作精神，培养学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生运用绘画表达未来的世界。
2.难点：培养学生创新思维，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示未来的图片和视频，引导学生进入未来的世界，激发学生的想象力。
2.示范教学法：教师示范如何运用绘画表达未来的世界，引导学生模仿和实践。
3.小组合作教学法：学生分组进行合作绘画，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：未来世界的图片、视频、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、好奇心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示未来的图片和视频，引导学生进入未来的世界，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师示范如何运用绘画表达未来的世界，边示范边讲解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新思维，想象未来世界的更多可能性，提高学生的创新能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调未来的发展趋势和创新意识。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，运用所学知识，绘制一幅关于未来世界的画作，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿3
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿3一. 教材分析《未来的畅想》是赣美版美术三年级下册第3课的内容。
本课的主要教学内容是通过绘画和手工制作等方式，让学生发挥想象力，描绘出自己心中未来的世界。
教材以培养学生的创新意识和实践能力为目标，通过生动有趣的活动，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱。
二. 学情分析三年级的学生正处于想象力丰富的阶段，他们对于未来的世界充满了好奇和期待。
通过前面的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧，对于本课的内容，他们不仅能够积极参与，还能够发挥自己的想象，创作出富有创意的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的未来世界作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养自己的想象力，提高创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到未来的美好，增强对未来的信心和期待，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的未来世界作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将心中的未来世界生动地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法和学生自主实践法等，引导学生发挥想象，创作作品。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品和手工制作材料等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些未来的科幻作品，引导学生思考未来的世界会是什么样子，激发学生的想象力。
2.讲解：教师简要讲解本课的教学内容和目标，示范绘画和手工制作的基本技巧。
3.实践：学生根据教师的要求，结合自己的想象，进行绘画和手工制作创作。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师对本课的内容进行总结，强调创新意识和实践能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《未来的畅想》和教学重难点等内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。
赣美版三年级美术下册《第3课 未来的畅想》教学设计
赣美版三年级美术下册《第3课未来的畅想》教学设计一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
教材通过生动的插图和有趣的问题，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面，激发学生的创造力和想象力。
教材还提供了丰富的素材和范例，帮助学生掌握绘画的基本技巧，完成自己的作品。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对于未来的生活充满了期待和向往。
学生在之前的美术课程中已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，他们对绘画有一定的基础。
但部分学生可能会对一些复杂的绘画技巧感到困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
2.培养学生运用绘画技巧表达自己的情感和想法。
3.引导学生关注未来的生活、科技、环境等方面，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
2.难点：运用绘画技巧表达自己的未来世界，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的想象力和创造力。
2.示范法：教师展示绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习：学生分组讨论和合作，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和课件，以便进行教学。
2.画纸和画笔：为学生准备画纸和画笔等绘画工具。
3.素材和范例：收集一些关于未来世界的素材和范例，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对未来的世界有什么期待和想象？”激发学生的想象力，引导学生思考未来的生活、科技、环境等方面。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于未来世界的素材和范例，供学生参考。
同时，教师引导学生观察和分析这些素材和范例的特点和技巧，帮助他们掌握绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并引导学生模仿和实践。
赣美版三年级美术下册《第3课 未来的畅想》说课稿
赣美版三年级美术下册《第3课未来的畅想》说课稿一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和想象，让学生描绘出自己心中的未来世界。
教材以培养学生的创新意识和想象力为主要目标，通过生动有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生的想象力和创造力，引导学生用画笔描绘出未来的生活、城市、科技等。
教材还提供了丰富的图片和素材，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于未来世界充满了好奇和向往。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对于未来的理解和想象还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，激发他们的想象力，帮助他们打开思路，描绘出丰富多彩的未来世界。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的未来世界。
2.过程与方法目标：学生通过讨论、分享和借鉴，培养创新意识和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验绘画的乐趣，激发对未来的向往和探索欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的未来世界。
2.教学难点：如何引导学生打开思路，描绘出丰富多彩的未来世界。
五. 说教学方法与手段本课采用讨论法、分享法、借鉴法等多种教学方法。
通过引导学生观察和思考，激发他们的想象力。
同时，利用多媒体展示图片和素材，供学生参考和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些未来的科幻电影和图片，激发学生的想象力和兴趣。
2.讨论：引导学生谈论自己对未来的理解和想象，鼓励他们分享自己的想法。
3.借鉴：展示一些相关的美术作品和素材，供学生参考和借鉴。
4.创作：学生根据自己的想象，用画笔描绘出未来的生活、城市、科技等。
5.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《未来的畅想》和教学目标的三个方面。
三年级美术下册教学设计-《第3课未来的畅想》)赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定的科幻画的表现技法，培养学生的创新意识和想象力。
2. 引导学生关注未来，关注科学，关注环保，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3. 通过对未来世界的畅想，培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素质。
二、教学内容1. 学习科幻画的表现技法。
2. 通过对未来世界的畅想，培养学生的创新意识和想象力。
三、教学重点与难点重点：科幻画的表现技法的掌握。
难点：对未来世界的创新想象和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些科幻画作品，引导学生关注未来，激发学生的创新意识和想象力。
2. 讲解：讲解科幻画的表现技法，让学生了解和掌握一定的科幻画的表现方法。
3. 示范：老师进行示范，展示如何创作科幻画。
4. 练习：学生根据自己的想象，创作一幅科幻画。
5. 展评：展示学生的作品，评价学生的创作，鼓励学生的创新精神。
六、板书设计1. 科幻画的表现技法。
2. 对未来世界的创新想象。
七、作业设计1. 让学生根据自己的想象，创作一幅科幻画。
2. 让学生写一篇关于自己作品的创作思路和感受的文章。
八、课后反思1. 学生对科幻画的表现技法的掌握情况。
2. 学生对未来世界的创新想象的表现情况。
3. 教学中需要改进的地方。
本节课通过引导学生关注未来，关注科学，关注环保，激发学生的创新意识和想象力，培养学生的创新精神和动手能力，提高学生的审美素质。
在教学过程中，要注意引导学生掌握科幻画的表现技法，鼓励学生对未来世界进行创新想象，充分发挥学生的个性和创造力。
教学过程是教学设计中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
一个科学、合理的教学过程能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力。
一、导入环节导入环节是教学过程的开始，它的主要目的是激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。
未来的畅想美术教案设计
未来的畅想美术教案设计第一章：未来的交通工具1.1 学习目标：了解未来交通工具的发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。
1.2 教学内容：介绍未来交通工具的可能发展趋势，如电动汽车、磁悬浮列车、无人驾驶汽车等；让学生通过观察和讨论，思考未来交通工具的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来交通工具的想象表现在纸上。
第二章：未来的建筑2.1 学习目标：了解未来建筑的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。
2.2 教学内容：介绍未来建筑的可能发展趋势，如绿色建筑、智能建筑、空中建筑等；让学生通过观察和讨论，思考未来建筑的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来建筑的想象表现在纸上。
第三章：未来的生活3.1 学习目标：了解未来生活的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。
3.2 教学内容：介绍未来生活的可能发展趋势，如智能家居、虚拟现实、无人驾驶等；让学生通过观察和讨论，思考未来生活的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来生活的想象表现在纸上。
第四章：未来的科技4.1 学习目标：了解未来科技的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。
4.2 教学内容：介绍未来科技的可能发展趋势，如、生物科技、太空探索等；让学生通过观察和讨论，思考未来科技的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来科技的想象表现在纸上。
第五章：未来的环境5.1 学习目标：了解未来环境的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。
5.2 教学内容：介绍未来环境的可能发展趋势，如可持续发展、环境保护、气候变化应对等；让学生通过观察和讨论，思考未来环境的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来环境的想象表现在纸上。
第六章：未来的学习6.1 学习目标：了解未来学习的可能发展趋势；培养学生的创新思维和绘画技巧。
6.2 教学内容：介绍未来学习的可能发展趋势，如个性化学习、虚拟现实教学、在线教育资源等；让学生通过观察和讨论，思考未来学习的设计理念和创新点；指导学生进行绘画练习，将他们对未来学习的想象表现在纸上。
美术未来的畅想的教案
美术未来的畅想的教案教案主题：美术未来的畅想教学目标：1. 了解美术的发展历程和未来趋势。
2. 培养学生对未来美术发展的兴趣和想象力。
3. 提高学生的艺术创造力和表达能力。
教学内容：1. 美术发展历程：通过介绍不同时期的艺术风格和代表作品，让学生了解美术的发展脉络。
2. 未来美术趋势：引导学生思考和探讨未来美术的可能发展方向，例如数字艺术、虚拟现实艺术等。
3. 艺术创造力培养：通过启发性问题和讨论，鼓励学生自由发挥想象力，提出自己对未来美术的畅想。
4. 表达能力提升：引导学生运用不同的艺术媒介和技法，将自己的畅想以视觉形式表达出来。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些当代艺术作品，引起学生对未来美术的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：介绍不同时期的艺术风格和代表作品，让学生了解美术的发展历程。
3. 探讨未来趋势：引导学生思考和讨论未来美术的可能发展方向，鼓励他们提出自己的想法和畅想。
4. 启发性问题：提出一些问题，如“你认为未来的美术作品会是什么样子？”，激发学生的创造力和想象力。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的畅想和观点，并互相启发和补充。
6. 艺术实践：引导学生选择合适的艺术媒介和技法，将自己的畅想以视觉形式表达出来，可以是绘画、雕塑、数码艺术等。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励积极反馈和建设性意见。
8. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容和收获，并反思自己的艺术创作过程和体验。
教学资源：1. 展示不同时期的艺术作品图片或视频资料。
2. 启发性问题的提示卡片或投影片。
3. 艺术材料和工具，如绘画用品、雕塑材料、数码艺术软件等。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和艺术实践环节的积极参与程度。
2. 作品评价：评估学生的艺术作品是否能够有效地表达自己对未来美术的畅想和想法。
3. 反思与总结：评估学生对本节课内容的理解和反思能力。
拓展活动：1. 参观美术馆或艺术展览，进一步了解当代艺术和未来美术的发展。
三年级美术下册《未来的畅想》教案、教学设计
师：下面我给大家示范一下如何创作一幅未来世界的作品。首先，我们可以用铅笔画出大致的构图，然后选择适合的颜色进行描绘。在创作过程中，注意线条的流畅和形状的准确性。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕未来世界的某个方面（如建筑、交通、环境等）进行讨论。
3.教师对本节课进行总结，强调创新意识、实践能力和团队协作精神的重要性。
师：通过本节课的学习，我们不仅发挥了自己的想象力和创造力，还学会了运用美术手法表现未来世界。希望大家在今后的学习和生活中，继续勇于创新、善于合作，共同创造美好的未来。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们完成一幅以“未来的畅想”为主题的美术作品。作品可以采用绘画、手工制作等多种形式，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表现对未来世界的美好憧憬。
1.学生根据小组讨论的成果，独立进行创作。教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个别辅导。
师：现在，请同学们开始动手创作吧！在绘画或制作过程中，如果有任何问题，可以随时向我请教。
2.学生在创作过程中，教师关注学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。
3.教师鼓励学生勇于尝试，大胆表现自己的创意。
（五）总结归纳，500字
针对本章节内容，学情分析如下：
1.学生对未来世界的认知较为模糊，但具有强烈的探索欲望，这为教学提供了良好的契机。
2.学生在绘画和手工制作方面，技能水平参差不齐，需要教师因材施教，给予个别指导。
3.学生在团队合作方面表现出一定的积极性，但仍需培养良好的沟通和协作能力。
4.学生对美术学科的兴趣较为浓厚，但在创作过程中，部分学生可能面临信心不足、创新能力有限等问题。
三年级下册美术教学设计-第3课未来的畅想赣美版
教学设计：一、教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析和实践，让学生了解和掌握未来世界的设想和创意表现方法。
过程与方法目标：培养学生运用美术语言和技能进行创意表现的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对未来的好奇心，激发学生想象力和创造力，引导学生关注生活，增强环保意识。
二、教学内容：本课以“未来的畅想”为主题，引导学生关注未来世界的发展趋势和可能性，鼓励学生运用美术语言和技能进行创意表现。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解未来世界的设想和创意表现方法。
难点：培养学生运用美术语言和技能进行创意表现的能力。
四、教具与学具准备：教师准备：未来世界图片、视频、范作等。
学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1.导入新课：通过展示未来世界的图片和视频，引导学生关注未来，激发学生对未来的想象力和创造力。
2.新课教学：讲解未来世界的设想和创意表现方法，引导学生了解和掌握表现未来世界的技巧。
3.课堂练习：学生根据自己对未来的想象，运用美术语言和技能进行创意表现。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，注重表现细节。
4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价和指导。
六、板书设计：板书内容：未来的畅想板书设计：将学生的优秀作品和教师示范作品展示在黑板上，旁边附上作品名称和作者姓名，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、作业设计：让学生运用所学知识和技能，课下完成一幅表现未来世界的绘画作品，要求构思新颖、富有创意。
八、课后反思：本节课通过展示未来世界的图片和视频，引导学生关注未来，激发学生对未来的想象力和创造力。
在教学过程中，注重培养学生的美术素养和表现能力，引导学生关注生活，关注环保。
通过课堂练习和作品展示，培养学生的审美能力和交流能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，提高学生运用美术语言和技能进行创意表现的能力。
重点关注细节：课堂练习环节中，学生根据自己对未来的想象，运用美术语言和技能进行创意表现。
【赣美版】三年级美术下册--《未来的畅想》教学设计
《将来的畅想》教学设计教学目标：1、通过启发引导，让学生通过虚构情景的手段与方法，完成科幻画。
2、培育学生的想象力和制造力能力，提高学生的表现美的能力。
教学重、难点：教学重点：引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。
教学难点：构思要主次分明，能充分体现心中的将来；造型要能表现出新颖独特的将来画面。
课前预备：教师：多媒体，教学课件，范画作品和绘画工具等。
学生：画纸，铅笔，油画棒，水彩笔等。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、谈话导入。
师：在上第3节课以前，老师想请同学们先看一组图片。
请看大屏幕。
（观赏图片）师：认真看看这组图片都向你们展示了什么？师：谁来和大家说说？生1：这些图片展示了我们现在的城市。
生2：交通工具。
生3：建筑。
生4：人们都到太空中活动。
师：是什么让我们现在的生活发生了发巨大的变化呢？生：科技的进展。
师：说到科技的进展，老师想介绍一位科学家给大家认识。
出示爱因斯坦图片师：你们认识他吗？他是谁呢？生：认识，爱因斯坦。
师：爱因斯坦是20世纪最宏大的科学家，他对天文学的最大贡献是宇宙学，大大推动了现代天文学的进展，人们由此更清楚地认识了整个宇宙和宇宙的规律。
师：他曾说过这样一句话，想象力比学问更重要。
正是有像他这样敢于大胆想象和制造的人，我们的世界才日新月异的变化着。
2、揭示课题和学生讨论关于将来的想象。
师：今日请同学们打开你的想象之门，畅想一下，你们心中将来的世界会是什么样的？（板书课题：将来的畅想）师：和你旁边的同学说说。
师：谁来和我们大家一起共享一下，你心中的将来。
（学生说自己心中想象的将来）（6人）师小结：刚才同学们都说出了自己心中想象的将来世界，相信有一天你们的美好想象会成为现实的。
3、观赏学生的作品，讲解构图和造型。
师：接下来我们观赏几幅小朋友的作品，看看他们心中的将来世界是怎么样的？师：看了这么多别的小朋友，画的得对美好将来的想象，你们是不是也跃跃欲试了，那就赶快拿出画笔吧。
美术畅想未来教案
美术畅想未来教案教学目的：通过美术畅想未来教学，让学生了解未来社会的特点和美术的表现形式，培养学生的想象力和表现力，提高学生的艺术鉴赏能力。
一、教学内容：1.了解未来社会的特点和未来美术的表现形式。
2.学习未来美术的材料和工具，比如数字工具、虚拟现实等。
3.围绕未来主题设计创作任务，协助学生发挥想象力，提高表现能力。
二、教学方法：1.案例教学法：引入具有代表性的未来主题创作案例，加强学生的感性认知。
2.让学生自主学习信息，通过海量的互联网资源，让学生更深入地了解未来社会，探索未来美术形式。
3.创作实践：由简到难的设计任务，让学生逐步巩固表现能力，并不断地进行创造性的实践。
三、教学过程：1.探讨未来社会及其特点：引导学生结合现实情况，思考未来社会会发展成什么样子，有哪些特点？2.介绍未来美术的表现形式：通过视频、图片等介绍未来美术的材料、工具、表现形式等，引导学生了解未来美术表现形式的多样性。
3.培养学生的想象力和表现力：通过设计情景、角色、故事等方式，帮助学生想象未来社会中的人物、场景等，激发学生的创造力和表现力。
4.创作任务案例分享：展示前一期学生的优秀作品，并从中提取出普遍的特点和优点，好的作品可以激励学生自己的创意探索。
5.发布创作任务：设定未来主题，让学生在规定时间内完成作品，以练习妆思维、动手能力和把自己的想法变成真实的成果。
6.制定评价标准：根据学生的年级和水平，制定不同的评价标准，采用多种形式进行评价和反馈，让学生更好地掌握评价方法和提高自己的能力。
7.作品展示和分享：通过班级内、学校、社区、网站等各种方式，展示学生完成的作品并分享创作的过程和思路。
四、教学评估：1.教学过程中，通过讨论、任务完成质量、展示等方式，以及定期考试形式对学生进行评估。
2.学生自评和互评是教学评估的重要环节，让学生自己评价自己的作品，并与同学进行交流、比较和学习。
同时，让学生根据评价结果反思和总结自己的不足，进一步提高自己的表现能力。
三年级下册美术教学设计-第3课 未来的畅想丨赣美版
三年级下册美术教学设计-第3课未来的畅想丨赣美版一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解未来的发展趋势和前景。
2.分析未来科技与人类生活的影响。
3.培养学生的创造力和想象力，引导他们通过艺术表达自己对未来的畅想。
二、教学重点1.了解未来的发展趋势和前景。
2.分析未来科技与人类生活的影响。
3.引导学生发挥自己的创造力和想象力，通过手工制作或绘画作品表达自己对未来的畅想。
三、教学准备1.课件：PPT。
2.工具：颜料、画笔、纸张、剪刀等。
3.教学素材：未来科技、城市发展、环境污染等相关图片和视频。
四、教学过程4.1 导入环节首先，播放未来科技和城市发展相关的视频和图片，引起学生的注意和兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
4.2 新知讲解在学生有了一定的兴趣和好奇心之后，引导他们分析当前的社会环境，分析科技发展给人类生活带来的影响——正面的和负面的。
接着，通过PPT讲解未来科技可能带来的改变，比如飞行汽车、智能家居、虚拟现实等。
同时，引导学生思考未来技术对城市和社会的影响，比如城市规划、环保、能源利用等方面。
4.3 实践操作在讲解部分结束之后，引导学生用自己的创造力和想象力，通过手工制作或绘画的方式，表达自己对未来的畅想。
在过程中，老师可以上台与学生一起完成制作或绘画，同时引导学生表达自己内心对未来的看法。
老师要设法鼓励学生，让他们尽可能地发挥自己的创造力。
4.4 展示交流在学生完成作品之后，老师组织展示交流活动。
要求学生用自己的语言介绍自己的作品，表达自己的看法和思考。
同时，老师要引导同学之间互相交流、学习、分享，共同探讨未来的发展。
4.5 总结回顾在交流活动结束之后，老师总结本节课的目标，概括本节课学习的核心内容。
通过总结回顾，让学生加深对未来发展的理解，同时，也为下一节课的学习做好铺垫。
五、师生互动教师与学生互动，是本节课的一个重要环节。
在这一环节，教师应该尽可能地与学生互动，在引导学生思考的同时，也应该充分尊重学生的创造力。
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿2
赣美版美术三年级下册《第3课未来的畅想》说课稿2一. 教材分析《第3课未来的畅想》是赣美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生发挥想象力，描绘出自己心中的未来世界。
教材通过生动的插图和丰富的文字，引导学生了解未来的交通工具、建筑、科技等方面的发展，激发学生对未来的憧憬和向往。
教材还提供了多种创作方法，如绘画、手工制作等，让学生在创作中发挥个性和创造力。
二. 学情分析三年级的学生正处于想象力丰富的阶段，他们对于未来的世界充满好奇和期待。
通过对本课的学习，学生可以进一步培养自己的审美观和创作能力，提高美术素养。
然而，部分学生可能对未来的理解较为模糊，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画和制作能力参差不齐，教师在教学过程中应关注全体学生，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解未来的交通工具、建筑、科技等方面的发展，学会运用绘画、手工制作等方法表现自己心中的未来世界。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，培养想象力和创新能力，提高审美观。
3.情感态度与价值观：学生激发对未来的憧憬和向往，培养积极向上的生活态度，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生学会运用绘画、手工制作等方法表现自己心中的未来世界。
2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的未来世界作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，以直观、生动的方式呈现未来世界的场景，激发学生的想象力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示未来世界的图片和视频，引导学生对未来的世界产生好奇和向往，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解未来的交通工具、建筑、科技等方面的发展，展示绘画、手工制作等创作方法，并进行示范。
3.学生创作：学生分组讨论，发挥想象力，创作自己心中的未来世界作品。
小学美术《未来的畅想》教案
实践活动环节，学生们在绘画未来场景时，普遍存在线稿绘制不够流畅、色彩搭配不够协调的问题。这说明我们在教学过程中，还需要加强对绘画技巧的指导，让学生多加练习，提高他们的美术表现力。同时，我也注意到有些学生在创作过程中，思路不够开阔，可能是因为他们对未来科技发展的了解还不够深入。为了拓宽学生的知识面，我打算在下一节课前，给他们提供一些关于未来科技发展的资料，帮助他们更好地激发创作灵感。
1.理论介绍：首先，我们要了解未来畅想的基本概念。未来畅想是对未来世界的想象和创造，它可以是科技的发展、环境的改变或人类生活的演变。这种想象有助于培养我们的创造力和预见性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未来城市的设计，以及它如何解决现实生活中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调想象力的发挥和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析课本中的作品来帮助大家理解。
3.强化学生的审美判断力，学会从多角度欣赏和评价自己及他人的作品，提高审美品位。
4.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同表现手法，培养独立思考和解决问题的能力。
5.增强学生的文化理解，了解未来科技发展对生活的影响，提高对科技进步的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解未来世界的概念，激发学生对未来生活的想象。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《未来的畅想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的世界会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来世界的奥秘。
小学美术赣美版三下《未来的畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案5
小学美术赣美版三年级下册《未来的畅想》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1. 引导学生想象未来生活的变化，并用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2. 培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
3. 培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力，增强环保和科幻意识。
教学重点：引导学生构思、想象、实际构图及造型，提高表现能力。
教学难点：作品构思要新颖、独特，能充分体现想象的未来，要能表现出新颖独特的未来画面。
教学准备：多媒体课件、图片
教学过程：
一、启迪思维、激趣导入
同学们看大屏幕，欣赏两幅图片，先看第一幅图片，画面上画的什么？第二幅图片画的是什么？这两幅读片都是对未来的想象，今天这节课我们就来学习第三课未来的畅想。
二、欣赏感知，探讨研究
刚才我们欣赏的两幅图片都是科幻画，什么是科幻画那？那。
未来的畅想美术教案
未来的畅想美术教案3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。
师:埃及的金字塔有100多座，其中的三座是最有名的。
我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
提问:大家猜猜胡夫金字塔有多高,(生猜测后回答。
)4、详细讲解胡夫金字塔。
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。
塔高146.59米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米，相当于40层楼高。
塔身是用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨一万多个工匠共用约20年的时间才完成的人类奇迹。
过渡:大家仔细看看金字塔的周围，那是什么,(生:一座巨大的雕塑，像狮子一样。
)师:同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
课件出示狮身人面像图片。
师:刚才同学们说它像个狮子，再仔细观察看看，发现它还有什么特点呢, 生思考。
生:它的耳朵很大。
生:而且鼻子不见了。
5、详细讲解狮身人面像。
狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经历风化和人为破坏，鼻子完全损毁。
头戴奈姆斯皇冠，额上刻着“库伯拉”(即cobra:眼镜蛇)圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须。
一只耳朵，有二米多长。
6、把自己想象的狮身人面像画出来展示画的好的同学。
三、课堂小节，留下悬念。
狮身人面像的背后还有很多神秘的故事，就比如说它的鼻子怎么不见了呢,大家想知道吗,(生:想。
)师:下节课我们一起去寻找背后的秘密吧～第二课时(总第2课时)一、复习旧知，揭开秘密。
同学们，上节课我们已经踏入埃及的一个角落，并且留下了一些谜，这节课我们就一起来揭秘吧～1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。
狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不可能像金字塔那么坚固和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴袭击。
狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没，后来被人又挖出来。
我心中的未来美术教案
我心中的未来美术教案一、教学目标1. 让学生了解未来美术的发展趋势和可能性。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的美术鉴赏能力。
3. 引导学生关注社会和环境问题，提高他们的社会责任意识。
二、教学内容1. 未来美术的发展趋势：介绍数字艺术、虚拟现实、在美术领域的应用。
2. 创意思维训练：通过小组讨论、头脑风暴等方式，培养学生的创意思维。
3. 美术鉴赏与批评：分析经典与现代美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解未来美术的发展趋势和创意思维方法。
2. 互动式教学：小组讨论、头脑风暴等，激发学生的参与积极性。
3. 案例分析法：分析经典与现代美术作品，引导学生进行美术鉴赏与批评。
四、教学准备1. 课件：未来美术发展趋势、创意思维方法、美术鉴赏与批评的案例。
2. 画材：彩笔、水粉、素描纸等，供学生创作使用。
3. 投影仪：用于展示课件和学生的作品。
五、教学过程1. 导入：通过展示未来美术的图片或视频，引发学生对美术未来发展的思考。
2. 讲解：讲解未来美术的发展趋势，如数字艺术、虚拟现实、等。
3. 创意思维训练：引导学生进行小组讨论、头脑风暴，激发他们的创意思维。
4. 美术鉴赏与批评：分析经典与现代美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
5. 创作实践：让学生根据所学内容进行创作，如绘制一幅未来美术作品。
六、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或画廊，让他们亲身体验未来美术的魅力。
2. 邀请艺术家或设计师进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价1. 学生作品的创意性和艺术性：评估学生在创作过程中的想象力和艺术表现力。
2. 学生对美术鉴赏的能力：评估学生在分析、评价美术作品时的审美观念和批判思维。
3. 学生的团队协作和沟通能力：评估学生在小组讨论、合作创作中的表现。
八、教学反思2. 反思教学方法是否适合学生的需求，是否需要进行调整。
新赣美版小学三年级下册美术第3课《未来的的畅想》教案教学设计
新赣美版小学三年级下册美术第3课〔未来的的畅想〕教案教学设计
过程方法
感情态度价值观1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2．能利用画笔，具体、深动的绘画出自己的奇思妙想。
教学
重点能利用画笔，具体、深动的绘画出自己的奇思妙想。
教学
难点发挥自己的想象能力，想法有所创新。
教法学法
板书
设计
一、谈话导入：图片展示引入新课
你们可以想象一下到了未来，我们人类还会制造出什么样的交通工具吗？大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。
二、创设情境，展开想象
你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象〞的景象吗？最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。
三、互动交流，畅所欲言〔20分钟〕
1、你打算畅想、表现哪方面的内容？可以分小组，每一组推举一个人说，其他同学可以补充。
请各自说出自己的奇思妙想吧！
3、学生小组交流、评价：看谁的畅想设计最生动有趣？谁的畅想最有创意？
教师相机点评：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。
四、总结评价，提高能力
同学们，让我们展开想象的翅膀，撞开智慧的大门，想象像一只展翅高飞的小鸟，让它在自由的天空中，尽情飞翔！当然，只要我们不懈的努力，就肯定想完成我们的梦想！同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想〔奇思妙想〕画出来吧！让我们大家一起来分享你的梦!。
美术畅想未来市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
美术畅想未来教案引言：在当今科技飞速发展的时代，美术教育也面临着新的挑战和机遇。
传统的美术教育往往局限于教授画笔、颜料等基本技能，而现代社会对美术的需求已经远超过了这些基础要求。
为了培养学生的创新思维、审美能力和批判性思维，我们需要构建一个具有未来视野的美术教育教案。
本文将探讨如何利用创新的教学方法和现代技术手段，帮助学生在美术领域中畅想未来。
第一部分：教学目标1. 培养学生的审美意识和创新思维能力。
2. 培养学生对艺术的理解和批判性思维能力。
3. 引导学生将传统美术与现代科技相结合，创造出具有个人特色的作品。
第二部分：教学内容1. 引导学生了解未来美术的发展趋势和对社会的影响。
2. 学习不同艺术流派的特点，如抽象主义、波普艺术等，并分析其与未来艺术的联系。
3. 探讨科技在美术领域中的应用，如计算机生成艺术、虚拟现实艺术等，并讨论其创作技巧和表现方式。
第三部分：教学方法1. 辅助教学：利用多媒体技术展示相关艺术作品和创作过程，激发学生的兴趣和想象力。
2. 实践操作：组织学生参与实际创作，利用各种材料和技术手段进行艺术实验和创新，培养学生动手能力和创造力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和展示作品，培养学生的团队合作精神和社交能力。
第四部分：评估方式1. 作品展示和口头表达：学生通过展示自己的作品和口头表达，向全班展示自己的创意和思考过程，并接受同学和老师的评议。
2. 书面作业和测验：设计书面作业和测验，检测学生对于课堂内容的理解和应用能力。
第五部分：教学资源1. 图书馆：提供丰富的美术相关书籍和杂志，学生可以借阅并查阅资料。
2. 美术室：提供艺术创作所需的各种材料和设备，学生可以在课后时间进行实践性的创作。
3. 网络资源：利用网络资源寻找相关艺术作品、艺术家和创作技巧等信息。
结语：美术畅想未来作为一门创造性的学科，需要我们以创新的教学方法和现代科技手段来引导学生。
通过本次教案的实施，我们希望能够培养学生的审美意识、创新思维能力和批判性思维能力，使他们在未来美术领域中能够发挥出真正的创造力和个人特色。
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未来的畅想美术教案3、课件出示金字塔图片，详细讲解金字塔结构。
师: 埃及的金字塔有 100 多座，其中的三座是最有名的。
我们把它成为祖孙三代金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。
提问 : 大家猜猜胡夫金字塔有多高 ,（生猜测后回答。
）4、详细讲解胡夫金字塔。
胡夫金字塔是埃及金字塔中最大的金字塔。
塔高 146.59 米，因年久风化，顶端剥落10米，现高 136.5 米，相当于 40 层楼高。
塔身是用 230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达 1.5 吨至 160 吨，塔的总重量约为 684 万吨一万多个工匠共用约 20 年的时间才完成的人类奇迹。
过渡:大家仔细看看金字塔的周围，那是什么 ,（生:一座巨大的雕塑，像狮子一样。
）师: 同学们观察的真仔细，它就是埃及的另一大象征——斯芬克斯狮身人面像。
课件出示狮身人面像图片。
师: 刚才同学们说它像个狮子，再仔细观察看看，发现它还有什么特点呢, 生思考。
生: 它的耳朵很大。
生: 而且鼻子不见了。
5、详细讲解狮身人面像。
狮身人面像高二十米，长五十七米，宽六米，脸长五米，像的面部比大部分远古雕像的面部保存较好，但几千年来经历风化和人为破坏，鼻子完全损毁。
头戴奈姆斯皇冠，额上刻着“库伯拉” （即 cobra: 眼镜蛇）圣蛇浮雕，下颌有帝王的标志 - - 下垂的长须。
一只耳朵，有二米多长。
6、把自己想象的狮身人面像画出来展示画的好的同学。
三、课堂小节，留下悬念。
狮身人面像的背后还有很多神秘的故事，就比如说它的鼻子怎么不见了呢, 大家想知道吗 ,（生: 想。
）师: 下节课我们一起去寻找背后的秘密吧～第二课时（总第 2 课时）一、复习旧知，揭开秘密。
同学们，上节课我们已经踏入埃及的一个角落，并且留下了一些谜，这节课我们就一起来揭秘吧～1、讲解狮身人面像鼻子失踪之谜。
狮身人面像遭到严重的破坏首先是大自然，由于狮身人面像的石料是质地松软的石灰石，它不可能像金字塔那么坚固和有韧性，长年累月的日晒雨淋，埃及西部强劲的沙暴袭击。
狮身人面像曾多次被沙漠完全吞没，后来被人又挖出来。
2、揭秘狮身人面像面部的模样。
狮身人面像在埃及古王国时期建成，它的面部是按照卡夫拉本人的模样来雕刻的——也可以说，卡夫拉国王的脸就是狮身人面像的面孔，这一点已被认为是历史事实了。
狮身人面像的面部虽已严重损坏，但依然让人觉得它是卡夫拉的肖像。
二、感悟艺术，探索新知。
师:埃及是个神秘而又美妙的国家，妙在何处呢 , 同学们看看这幅图。
出示鲁克索阿蒙神庙图片。
师:同学们猜猜神庙有多长 , 学生思考，是点名回答。
1、简介鲁克索阿蒙神庙。
鲁克索阿蒙神庙坐落在卢克索高中心的尼罗河东岸。
它是古埃及第十八五朝的第十九个法老艾米诺菲斯三世为祭奉太阳神阿蒙、他的妃子及儿子月亮神而修建的。
到第十八王朝后期，又经拉美西斯二世扩建，形成现今留存下来的规模。
神庙长 262米，宽 56 米，由塔门、庭院、柱厅和诸神殿构成。
塔门是神庙的主要入口。
在塔门两侧矗立着六尊拉美西斯二世的巨石雕像，其中靠塔门两侧的两尊高达 14 米。
过渡: 这座神庙宏伟壮观吧～还有一座神庙也别具特色，我们一起来欣赏。
出示阿布辛贝勒神庙图片。
学生讨论神庙特点，师点名回答。
2、简介阿布辛贝勒神庙。
阿布辛贝神庙位于埃及阿斯旺以南 290 千米处，建于公元前 1300-前 1233 年。
神庙高 30 米，宽 36 米，纵深 60 米，门前 4 座巨型石质拉美西斯巨型坐像，每尊高 20 近米（65 英尺），重 1200余吨，像旁还精心策划且有序散落着其母、妻、子女的小雕像，栩栩如生。
小结: 埃及的建筑令咱们叹为观止～建筑里面的雕刻也是精雕细刻。
下面我们就来欣赏埃及的雕刻～三、作品欣赏、拓展知识。
出示图片，学生欣赏并讨论特点。
师着重讲解古埃及浮雕的特点与表现形式。
讲解古埃及浮雕特点。
古埃及的浮雕 : 正面律（人物头部以正侧面表现，眼睛、肩为正面、腰部以下为正侧面）; 横带状排列结构，以水平线划分画面 ; 根据人物尊卑安排比例大小和构图位置; 画面充实，不留空白 ; 有固定的色彩程式 :男子皮肤为褐色、女子为浅褐色或淡黄色、头发为蓝黑色、眼圈黑色。
过渡: 从浮雕引入壁画。
以《捕禽图》为例讲解讲解《捕禽图》里的故事。
《捕禽图》，约公元前 1400年， 81 厘米高。
画中描述贵族站在船上，右手抓着他刚刚捕获的三只鸟，左手握着投枪 ; 陪伴在侧的是他的妻子，头戴香冠，手持花束; 奈巴蒙两腿之间蹲坐的小人是他的女儿，正从水里采摘一朵莲花欣赏古埃及壁画。
四、课堂小结。
今天的埃及之旅，你们玩的愉快吗 ,1、请几位同学讲讲今天的埃及之旅的经历。
2、请同学们回家后讲给你们的家长，介绍介绍这神秘的埃及吧～第 2 课飞向天空教学目标 :1、引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力。
2、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。
教学重难点 :1、培养学生的想象力，掌握制作方法。
2、增强太空知识，培养爱国热情。
学具准备:画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。
教学时间 :2 课时教学方法 : 讲解法、观察法。
教学过程 :第一课时（总第 3 课时）一、播放图片导入课题二、导学达标1、认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家 : 郭守敬、祖冲之、张衡 ??。
近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。
那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢 ,2、了解航天发射中心。
3、了解长征系列火箭。
三、学生讨论怎样游太空。
太空景色很美，你准备怎样游太空 , 请突出“游”的方法。
1、坐上各种飞行器。
如 :2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。
三、指导构思，引发奇想。
在太空见到什么 ,提示: 五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路 ??四、教师总结未来的畅想美术教案篇二 :（湘美版）五年级美术下册《飞天畅想》教案课题: 《飞天畅想》教学目标 :1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学过程 :一、引入1（课件或挂图、录象展示充满无穷无尽奥秘的太空2（教师小结 : 宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（揭示课题）.二、交流1（游太空前的准备——资料交流，参观了解。
（1）资料收集 : 课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
（2）讨论怎样游太空。
e 突出“游”的方法）a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。
（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去）（3）去航天发射中心。
（分组交流资料——教师总结） a、了解航天发射中心。
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
（课件展示图片）航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解长征系列火箭。
（出示长征系列火箭图片）c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。
（出示图片）卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2（乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
（1）乘坐“神舟”六号飞船游太空（播放音乐和游太空录像）(2) 说说在太空见到什么 ?提示: 五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路??(3) 说说在太空出现什么情况 ?( 没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况 )3( 画太空——欣赏作品，评价学习。
(1) 课件展示多幅学生作品。
(2) 说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
四、评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
未来的畅想美术教案篇三 : 四年级美术上册我心中的未来 1 教案人教新课标版我心中的未来教学目的 :1. 联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。
2. 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3. 培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
4. 培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
教学重点 : 引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
教学难点 :构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
教学具准备 : 录相、科幻资料、图片。
教学过程一、组织教导二、讲授新课1.提问导入 : 同学们，你们有幻想过未来吗 ,你们幻想的未来是什么样的 , 谁来描述给大家听 ,2. 师小结:刚才同学们都大胆想象 , 幻想出与众不同的未来。
这节课我们要来表现的是《我心中的未来》3. 引导阶段 :1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。
2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。
3）引导学生欣赏范图 : 欣赏教材范图，并详细说明作品 :在构思、构图、色彩上的独特应用 ; 作品借助哪些因素幻想出对未来的向往 ,你可以借助什么东西来好象对未来的向往 ,4. 发展阶段 : 鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。
表现技法介绍并作适当示范 : 油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。
学生选择资料和表现形式进行创作。
三、课堂辅导 : 巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。
四、引导观摩作业 :1. 学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。
2. 师点评全班同学作业总体情况。
教学后记 : 其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单，因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬，加上孩子固有的丰富的想象力，画面效果非常地棒。