欣赏与赞美教案
心理健康教案《欣赏与赞美》
欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。
2.探讨欣赏与赞美的方式。
教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。
因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。
二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。
1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。
当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。
请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。
2.赞美他人就等于贬低自己。
3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。
四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。
只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。
2.具体。
赞美要求具体，不能太空乏。
3.中肯。
中肯的前提是理智。
不因个人情感而有失客观性。
4.适时。
恰到好处的赞美与欣赏十分重要。
五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。
同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。
《赞美》教案
《赞美》教案年级：三年级主题：赞美课时：1课时教学目标：1. 学习赞美的含义和重要性。
2. 通过讨论和阅读，了解不同的赞美方式和时机。
3. 培养学生发现和表达赞美的能力。
教学准备：1. 教师准备不同的图片或卡片，代表不同的赞美场景。
2. 教师准备一些赞美的例句，贴在教室墙上，供学生参考。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一张代表赞美的图片或卡片，引导学生讨论图片中的场景和人物，询问学生有没有注意到图片中的赞美行为。
学生回答后，教师帮助学生理解赞美的含义和重要性。
2. 探究（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分发一张赞美场景的图片或卡片。
学生观察图片，讨论并描述图片中需要赞美的地方和人物。
每个小组选择一位代表向全班分享他们的观察和描述。
3. 激发（15分钟）教师展示一些赞美的例句，向学生解释赞美的不同方式和时机。
然后，教师和学生一起合作写一些赞美的例句，并贴在教室墙上供学生参考。
4. 实践（20分钟）学生分组互相赞美。
每个小组内，学生轮流选择一个小组成员，并用前面讨论和写的赞美例句进行真诚的赞美。
其他小组成员也可以分享自己对被赞美的感受。
每个小组的学生轮流进行，直到每个小组成员都得到赞美。
5. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调赞美对别人和自己的重要性，并鼓励学生尽可能多地赞美他人。
教学延伸：可以邀请学生带来一些自己喜欢的赞美例句，并在下节课分享给全班。
教学评估：观察学生在分组赞美活动中的参与度和表达能力。
听取学生的反馈，了解他们对赞美的理解和意见。
继续写相关内容，1500字6. 拓展（15分钟）在赞美的基础上，教师可以引导学生将注意力扩展到更广泛的领域，如自然界、艺术、科技等。
通过阅读相关的文章或观看相关的视频，让学生了解一些令人赞美的自然景观、艺术作品或科技发明，并引导他们表达他们的赞美之情。
例如，教师可以选择一幅美丽的自然风景图片，让学生讨论自然界中的奇观，并表达对自然景观的赞美之情。
赞美的魅力(教案)
赞美的魅力(教案)一、教学目标：1、知识目标：了解赞美的定义、种类、重要性和使用技巧。
学会用正确的语言和方式赞美他人，学会接受别人的赞美。
2、能力目标：能够运用赞美的方法和技巧，提高人际交往能力。
3、情感目标：培养学生正确的赞美观念和态度，学会欣赏和赞美他人的优点与才能。
同时，树立自信心和自豪感，从而促进个人的健康成长。
二、教学内容：1、赞美的定义2、赞美的种类3、赞美的技巧4、赞美的重要性5、接受赞美的技巧三、教学重点和难点：1、重点：1）如何正确使用赞美的技巧，促进人际关系的发展和提高自信心。
2、如何培养学生正确的赞美观念和态度。
2、难点：如何鼓励学生大胆表达自己的意见和看法，避免赞美过度和造成负面影响。
四、教学方法和教学手段：1、PPT引导、讲解法2、分组讨论法3、小组合作法4、角色扮演法五、教学流程：1、导入环节：教师引导学生说出自己最想赞美的人，让学生自由发言。
2、讲解赞美的定义“赞美”是指用文字，语言或行为等方式表达对他人的好感、欣赏、称赞和尊敬的行为。
赞美是人际关系的一种重要方式，也是增进人际信任、构建和谐社会的重要手段。
“赞美”包括：表扬、赞叹、喝彩、道贺、赞颂、敬慕、羡慕等等。
3、讲解赞美的技巧1）赞美要真诚：赞美要含蓄、真实、没有任何目的，不能虚假、浮夸、过分。
2）赞美要细腻：要抓住对方的优点或特长，赛过“你做得很好”这样的简单表扬，更应该具体、细腻地说出对方所做的事情的优点，以表达真实的感受。
3）赞美要适量：要适当抑制赞美的力度，以免过度赞美让对方感到不自在或产生压力。
4）赞美要公开：要公开表达自己的欣赏和赞美，这样可以让被赞美者感受到自己的价值与地位。
5）赞美要及时：要及时表达自己的赞美，不要等到错过表达的时机，否则可能会失去赞美的效果。
4、讲解赞美的重要性1）赞美可以促成人际关系的深度和发展2）赞美可以体现个人价值的肯定与尊重3）通过赞美可以激发人的积极性和主动性，促使个体更加勤奋和进取。
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解欣赏和赞美他人的重要性，认识到它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 培养学生善于发现他人优点、真诚赞美他人的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐氛围的建设。
二、教学重点1. 让学生学会如何真诚地欣赏和赞美他人。
2. 培养学生在与他人交往中积极、乐观、开放的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生放下成见，真诚地欣赏和赞美他人。
2. 如何让学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 通过情景剧、角色扮演等形式，让学生在实践中学会欣赏和赞美他人。
五、教学内容1. 欣赏和赞美他人的意义：讲解欣赏和赞美他人的重要性，以及它们对于个人成长和人际关系建设的积极作用。
2. 学会欣赏他人：引导学生学会发现他人的优点，培养善于观察和发现美的眼睛。
3. 真诚赞美他人：教授学生如何真诚地赞美他人，强调赞美要具体、贴切、有针对性。
4. 欣赏和赞美在生活中的应用：引导学生将欣赏和赞美他人融入到日常生活中，提高人际沟通能力。
5. 班级和谐氛围的构建：探讨如何通过欣赏和赞美他人，促进班级和谐氛围的建设。
教案一、导入：讲解欣赏和赞美他人的意义，引出本节课的主题。
二、教学内容与活动：1. 欣赏他人：让学生举例说明自己是如何发现和欣赏他人的优点，分享自己的心得体会。
2. 真诚赞美他人：讲解如何真诚地赞美他人，引导学生进行角色扮演，模拟赞美他人的场景。
3. 欣赏和赞美在生活中的应用：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用欣赏和赞美他人，增进人际关系。
4. 班级和谐氛围的构建：分析欣赏和赞美他人对于班级和谐氛围的重要性，引导学生积极参与班级活动，共同营造和谐氛围。
三、总结与反思：让学生谈谈自己在课堂中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
四、课后作业：布置一道关于欣赏和赞美他人的实践作业，如：回家后，对家人说一句真诚的赞美，并记录对方的反应。
赞美的魅力(教案 )- 2023-2024学年四年级心理健康-通用版
教案：赞美的魅力2023-2024学年四年级心理健康一、教学目标1. 让学生理解赞美的含义和重要性，认识到赞美对人际交往的积极影响。
2. 培养学生主动发现他人优点、真诚赞美他人的意识。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 赞美的含义与重要性2. 赞美的技巧与方式3. 赞美在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会赞美他人，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生真诚地赞美他人，避免赞美过于夸张或虚假。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个赞美的小故事，引发学生对赞美主题的兴趣。
2. 讲解：介绍赞美的含义、重要性以及赞美的技巧与方式。
3. 案例分析：分析一些赞美他人的成功案例，让学生了解赞美在生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中发现他人的优点并进行赞美。
5. 情景模拟：设计一些情景，让学生进行赞美实践，提高人际沟通能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调赞美的重要性。
7. 作业布置：布置作业，让学生在课后继续练习赞美他人。
六、板书设计1. 赞美的魅力2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家人或朋友赞美他们的一个优点，并记录下赞美的过程和对方的反应。
2. 写一篇关于赞美的小作文，分享自己赞美他人的经历和感悟。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 通过学生的作业反馈，了解他们在赞美实践中的困难，给予针对性的指导。
3. 教师要不断提高自身的教育教学水平，关注心理健康教育的发展趋势，为学生提供更好的教育服务。
本节课通过讲解、讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生深入了解赞美的魅力，学会赞美他人，提高人际沟通能力。
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美
三年级上册心理健康教育教案-学会赞美三年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、教学目标：1、了解赞美的作用和方式；2、学会用适当的方式和言语赞美别人；3、能够从内心发出真挚的赞美心声。
二、教学重点：1、学生学会赞美别人；2、培养学生学会欣赏别人的长处。
三、教学难点：1、培养学生真正感受赞美的意义；2、帮助学生学会用适当的方式和言语赞美别人。
四、教学准备：图片或视频等相关教具。
五、教学方法：听说结合的教学方法，情境化教学法。
六、教学过程：1、引入活动：老师采用图片或视频等相关教具，引导学生感受赞美的氛围，让学生了解赞美的作用和方式，提高学生的认知水平。
2、情境化教学：情境一：小云在课堂上表演了优美的舞蹈，班里的小朋友认为小云的舞蹈跳得真好，于是纷纷向小云发出了赞美的言语和目光。
情境二：小明做了一道数学题，得了满分，同桌小李也很高兴，因为他的朋友做得好，于是小李决定对小明发出赞美的言语和目光。
教师通过讲述情境教学，引导学生从身边事物中体验赞美别人带来的愉悦和幸福感，了解赞美是一种可以促进人与人之间友谊的重要方式。
同时，还能够增强自己的自信和幸福感。
3、互动交流：教师与学生问答互动式教学，以学生案例展开互动交流，让每一位学生真实感受赞美他人的力量，学会欣赏别人的长处，提高学生对赞美的认知和理解。
4、练习演绎：教师请学生根据情境模拟赞美的场景，学生分成小组，互相赞美别人，让学生通过演绎发挥赞美的语言、方式和技巧，使学生掌握赞美的艺术。
5、总结反思：教师通过对课堂培训的记录和总结，引导学生体验自己赞美他人的感受，提供有关赞美的口诀和关键点供学生记忆和掌握，使学生定期实践赞美的行动中，感受到成功带来的喜悦。
七、教学后效应：学生在日常生活中会更加积极地发现并欣赏别人的优点，更能够出于内心的真情实意对别人进行赞美和鼓励，从而树立诚实友爱和关注他人的美德。
通过学习这个发挥赞美语言和技巧的课程，学生学会欣赏他人的长处，能够更好地获得自己的自信和幸福感，从而在学生的日常生活和学习中做好自己的本分，为以后的成长打下坚实的基础。
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案
《学会欣赏和赞美别人》的班会主题方案班会主题方案：学会欣赏和赞美别人一、活动目标：1. 培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
2. 增强学生的人际交往能力。
3. 培养学生的谦虚和谦让精神。
二、活动准备：1. 主持人：一名主持人负责活动的组织和引导。
2. 实施者：一名实施者负责活动的具体操作。
3. 道具准备：摆放鲜花、播放温馨音乐，准备奖品和小礼物。
三、活动流程：1. 开场：主持人和实施者共同上台，主持人做简短的开场白，介绍活动的主题和目标。
2. 欣赏分享：主持人请几位同学上台分享一件他们最喜欢的事物并解释喜欢的原因，其他同学积极参与，能提问、发表观点等。
3. 赞美互动：主持人介绍赞美的意义和重要性，然后请同学们轮流站起来赞美旁边的同学。
赞美的内容可以包括外貌、才华、人品等方面。
赞美环节结束后，实施者给每位参与学生派发一封“赞美卡”，上面记录了别人对他们的赞美，让他们在家里阅读。
4. 角色扮演：实施者分发角色扮演卡片，其中包括一些真实的情境，要求学生根据卡片上的角色扮演场景，在有限的时间内进行角色扮演，并通过赞美对方来解决问题。
结束后，同学们互相欣赏和评价其他同学的扮演和表现。
5. 美好时刻：通过播放音乐和摆放鲜花等道具，为同学们创造一个愉快、舒适的环境。
主持人邀请同学们回忆自己与他人度过的美好时刻，并分享给大家。
可以是与家人、朋友、老师甚至是陌生人的美好相处经历。
6. 结语：主持人总结活动的收获和感受，鼓励同学们在日常生活中学会欣赏和赞美他人。
实施者则给每位参与的学生发放奖品和小礼物，以鼓励他们的努力。
四、活动小结：本次班会主题为《学会欣赏和赞美别人》，通过分享、赞美和角色扮演等不同的活动环节，培养学生欣赏和赞美他人的意识和习惯。
活动中，学生们能够主动参与，积极表达自己的观点和情感，并通过赞美和欣赏他人来建立良好的人际关系。
同时，活动也能够培养学生的谦虚和谦让精神，让他们懂得欣赏他人的价值和独特之处。
《赞美》教案
《赞美》教案教学目标：1. 了解赞美的含义和作用；2. 掌握赞美的表达方式和技巧；3. 培养学生积极向上、阳光向善的心态；4. 培养学生赞美他人、珍惜他人的意识。
教学准备：1. PPT课件；2. 赞美词语卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用一句赞美的话开场，例如：“你们真棒，每天都带着笑脸来上课！”2. 学生回答：“谢谢老师！”3. 教师引导学生讨论赞美的作用：“赞美可以让人感到开心，也可以让人有自信。
”4. 教师问学生：“你们觉得为什么我们应该赞美别人？”5. 学生回答：“赞美别人可以让他们开心，也可以让我们更善良。
”二、输入（15分钟）1. 教师用PPT呈现赞美的含义：“赞美是一种表达对他人优点、成就和美好事物的敬仰、欣赏和称赞的方式。
”2. 教师分享一些赞美的例子，并让学生观察赞美的方式和表达：“你真聪明！”、“你的画画技术真好！”、“你是个懂事的好孩子！”等等。
3. 教师提醒学生，赞美要真诚，要针对具体的事物或特点，不能虚假恭维。
4. 教师向学生介绍一些常用的赞美词语，例如：棒极了、太厉害了、真棒、很聪明等。
三、实践（20分钟）1. 教师将准备好的赞美词语卡片分发给学生。
2. 学生分成小组，在小组内练习赞美对方的词语使用。
3. 教师给予学生鼓励和指导，引导学生根据对方的特点和表现进行赞美。
4. 教师可以播放一些在日常生活中赞美他人的视频，激发学生的兴趣和参与度。
5. 学生在小组内角色扮演，模拟日常赞美的场景，例如友谊赞美、家庭赞美、校园赞美等等。
6. 学生可以相互给予赞美，通过实际体验赞美的力量和愉悦感。
四、总结（5分钟）1. 教师在黑板上写下“赞美”的定义，让学生背诵。
2. 教师向学生强调，赞美不仅能让他人开心，也能让自己心情愉快。
3. 教师提醒学生，要真心赞美，要发现和欣赏他人的优点。
4. 教师总结赞美的重要性，鼓励学生通过赞美建设和谐的人际关系。
5. 教师鼓励学生在日常生活中多赞美他人，传递温暖和正能量。
三年级主题班会教案-学会欣赏和赞美别人 全国通用
三年级主题班会教案-学会欣赏和赞美别人全国通用教学内容本次主题班会的教学内容主要围绕“学会欣赏和赞美别人”展开。
首先，向学生解释欣赏与赞美的概念，让他们理解欣赏他人是一种美德，赞美他人是一种能力。
其次，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会从不同角度欣赏他人，掌握赞美的技巧。
最后，结合实际生活，引导学生学会在日常生活中发现他人的优点，给予真诚的赞美。
教学目标1. 让学生理解欣赏与赞美的含义，认识到它们在人际交往中的重要性。
2. 培养学生从不同角度欣赏他人，提高他们的观察力和判断力。
3. 使学生掌握赞美他人的技巧，提升他们的人际沟通能力。
4. 引导学生在日常生活中发现他人的优点，学会给予真诚的赞美，营造和谐校园氛围。
教学难点1. 帮助学生理解欣赏与赞美的内涵，区分真诚赞美与虚假赞美。
2. 指导学生从不同角度欣赏他人，避免陷入表面化的评价。
3. 教会学生运用恰当的语言和方式表达赞美，使赞美更具诚意和力量。
教具学具准备1. PPT课件：展示欣赏与赞美的相关概念、案例等。
2. 小组讨论表格：用于记录学生在小组讨论中的观点和心得。
3. 赞美卡片：学生用于书写赞美他人的话语。
教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或实例，引发学生对欣赏与赞美他人的思考，激发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍欣赏与赞美的概念，强调它们在人际交往中的重要性。
3. 案例分析：呈现几个典型的人物案例，让学生从不同角度分析这些人物值得欣赏的地方，并讨论如何给予恰当的赞美。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中发现他人的优点，并给予真诚的赞美。
讨论结束后，每组分享讨论成果。
5. 活动实践：学生现场书写赞美卡片，赠送给他们想要赞美的人。
教师巡回指导，确保活动的顺利进行。
6. 总结与反思：教师对本次班会进行总结，强调欣赏与赞美他人的重要性，并引导学生课后继续实践。
板书设计1. 学会欣赏和赞美别人2. 副全国通用3. 主体内容：欣赏与赞美的概念、案例、小组讨论、活动实践等。
学会欣赏别人-心理教案
学会欣赏别人-心理教案第一章：欣赏与理解1.1 教学目标：让学生理解欣赏的含义和重要性。
培养学生意识到自己对他人的评价和态度。
引导学生学会尊重和理解他人的特点和优点。
1.2 教学内容：欣赏的定义和意义个人对他人的评价和态度的影响尊重和理解他人的重要性培养积极的欣赏心态的方法1.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对欣赏的理解和经历。
主体活动：小组讨论，让学生分析并分享自己对他人的评价和态度，探讨其对他人的影响。
第二章：欣赏他人的优点2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
培养学生学会发现和欣赏他人的优点。
引导学生通过欣赏他人的优点来建立积极的人际关系。
2.2 教学内容：个人的优点和特长的多样性发现和欣赏他人优点的技巧欣赏他人优点对人际关系的影响培养积极的人际关系的方法2.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享自己和他人的优点和特长。
主体活动：小组讨论，让学生通过角色扮演等方式，练习发现和欣赏他人的优点。
第三章：克服偏见与歧视3.1 教学目标：让学生认识到偏见和歧视的存在和危害。
培养学生学会克服自己的偏见和歧视。
引导学生学会尊重和欣赏他人的差异。
3.2 教学内容：偏见和歧视的定义和表现克服偏见和歧视的方法和技巧尊重和欣赏他人差异的重要性建立包容和谐社会的责任3.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对偏见和歧视的理解和经历。
主体活动：小组讨论，让学生通过案例分析等方式，探讨克服偏见和歧视的方法和技巧。
第四章：培养积极的赞美心态4.1 教学目标：让学生认识到赞美的重要性及其对个人成长的影响。
培养学生学会给予他人积极的赞美。
引导学生培养积极的赞美心态，提升自我价值感。
4.2 教学内容：赞美的意义和作用给予他人积极赞美的方法和技巧培养积极赞美心态的方法和技巧提升自我价值感的重要性4.3 教学活动：导入活动：小组讨论，让学生分享对赞美的理解和经历。
主体活动：小组讨论，让学生通过角色扮演等方式，练习给予他人积极的赞美。
《欣赏与赞美》教案
欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。
2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。
2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。
二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。
–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。
–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。
2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。
–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。
–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。
三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。
2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。
3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。
教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。
2.赞美的规范言辞和行为。
难点1.如何提高学生的欣赏能力。
2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。
教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。
2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。
3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。
教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。
2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。
–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。
–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。
3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。
课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。
课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。
《赞美》教案(精选14篇)
《赞美》教案（精选14篇）《赞美》教案篇1一、主题班会的目的：1、使同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。
2、让同学初步学会如何观赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友情。
二、活动设计：（一）活动方式：1、谈论式叙述。
2、嬉戏。
3、争论。
（二）活动重点和难点：让同学初步学会观赏和赞美别人。
三、活动过程：一、师：你们喜不喜爱别人说你的优点呢？同学：喜爱！师：每个人都喜爱听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，由于每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今日要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特殊舒服。
师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的欢乐，我想同学们也肯定很想感受一下表扬究竟有怎样的奇妙力气。
现在，我们来做一个嬉戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，由于……”要求讲出你喜爱他的缘由，赞扬他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向其次个同学赞扬后，其次个同学向第三个同学赞扬，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成嬉戏后，其次组连续……（全班八组同学一一完成传递嬉戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最观赏哪种赞美人的方式？（与身边同学争论，明确：赞美使人心情开心；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确熟悉自己……赞美别人时要微笑；要凝视对方；用词要精确；不夸大其辞；要发自内心……）师：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。
结尾：我们正处于同学时代，渴求友情。
盼望广交伴侣，可以说是我们大家的心愿。
？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中，相互信任的基础只上。
欣赏与赞美第一课时
激发内在动力
赞美能够激发人的内在动 力，促使人更加努力地追 求自己的目标。
促进自我完善
通过欣赏和赞美他人，可 以发现和学习他人的优点 和长处，从而促进自我完 善。
欣赏与赞美在工作中的价值
提高团队凝聚力
在团队中，适时的欣赏和 赞美能够激发团队成员的 归属感和凝聚力。
促进创新和合作
欣赏和赞美能够激发他人 的创造力和合作意愿，有 助于推动工作的创新和协 作。
05
欣赏与赞美对个人和社会的意义
提高个人幸福感
增强自尊和自信心
得到他人的欣赏和赞美，可以让 人更加自信，对自己的价值有更 深刻的认识，从而提高自尊心。
提升积极情绪
赞美和欣赏的话语能够引发积极的 情绪反应，使人感到快乐和满足， 进而提升个人的幸福感。
增强自我激励
得到他人的赞美可以激发个人的自 我激励，促使人更加努力地追求自 己的目标。
的积极性和创造力。
在学校中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的师生关系
老师对学生的欣赏和赞美能够增强学生的自信心，提高学习积极性。
发现和赞美学生的特长和才华
关注学生的特长和才华，给予肯定和鼓励，激发学生的潜力和创造力。
鼓励学生之间的互相欣赏和赞美
通过互相欣赏和赞美，学生可以更好地理解和支持彼此，促进团队合作和共同成长。
在工作中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的工作关系
01
同事之间的欣赏和赞美能够增强团队的凝聚力和协作
能力。
发现和赞美同事的贡献和优点
02 关注同事的贡献和优点，给予肯定和赞扬，激发他们
的工作热情和创新精神。
向上级表达对工作的自豪和赞赏
03
及时向上级表达对工作的自豪和赞赏，能够获得更多
夸夸我的好朋友教案
夸夸我的好朋友教案教案标题：夸夸我的好朋友教案目标：1. 帮助学生学会用积极的方式表达对好朋友的赞美和欣赏之情。
2. 培养学生积极的情感态度，增强友谊和团队合作意识。
3. 提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 引入话题：提问学生他们认为什么是好朋友，以及他们有没有一个特别好的朋友。
2. 让学生用一两个词形容他们的好朋友，并分享他们的理由。
主体活动（20分钟）：1. 向学生解释如何用积极的方式夸夸好朋友，例如表达对他们的赞美、欣赏和感激之情。
2. 给学生一些示例句子，并让他们模仿并创造自己的夸夸好朋友的句子。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相夸夸自己的好朋友。
每个学生都要夸夸其他组员的好朋友。
4. 鼓励学生用具体的例子和事实来支持他们的夸夸之词，例如提到好朋友的特别才能、善良之处等。
巩固活动（15分钟）：1. 让学生回到自己的座位，让他们写一篇关于自己好朋友的短文。
鼓励他们运用之前学到的夸夸句式和表达方式。
2. 学生可以互相交换他们写的短文，并互相评论和赞美对方的好朋友。
3. 鼓励学生分享他们短文中的一些亮点和感受。
结束活动（5分钟）：1. 给予学生积极的反馈和鼓励，表扬他们对好朋友的赞美和欣赏之情。
2. 强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中多表达对朋友的赞美和欣赏之情。
教案扩展：1. 鼓励学生用其他形式表达对好朋友的赞美，例如制作一张贺卡、写一封感谢信等。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何处理朋友之间的矛盾和冲突，以及如何在团队合作中更好地赞美和欣赏他人的贡献。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生写的短文是否能够用积极的方式夸夸好朋友。
3. 评估学生在小组讨论中的合作和批判性思维能力。
教案注意事项：1. 确保鼓励学生用积极的方式表达对好朋友的赞美，避免使用贬低或讽刺的言辞。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的不同之处，不仅仅局限于外貌或成就方面的赞美。
《欣赏与赞美》教案反思优质
《欣赏与赞美》教案反思优质一、教学目标1.让学生学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3.引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.教学难点：引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.小组讨论话题四、教学过程（一）导入1.教师播放一段关于欣赏与赞美的视频，引发学生思考：什么是欣赏？什么是赞美？2.学生分享自己对欣赏与赞美的理解。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示欣赏与赞美的定义、作用及方法。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
（三）案例分析1.教师提供几个关于欣赏与赞美的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用欣赏与赞美的。
2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（四）实践环节1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相欣赏与赞美。
2.学生在小组内分享自己的优点，其他组员给予赞美。
3.教师邀请几组学生分享他们的感受。
2.学生反思自己在生活中是否经常欣赏与赞美他人，如何改进。
3.教师给予鼓励与建议。
五、作业布置1.让学生写一篇关于《欣赏与赞美》的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中多欣赏与赞美他人，记录下来，与同学分享。
六、教学反思1.学生对欣赏与赞美的理解较为片面，需要在教学中引导学生关注更多的方面。
2.在实践环节，部分学生表现较为拘谨，需要在教学中给予更多鼓励与支持。
3.作业布置方面，可以增加一些与生活实际相结合的题目，让学生更好地将所学应用于生活。
1.导入环节：通过播放视频引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
但在视频选择上，可以挑选更贴近学生生活的内容，让学生更容易产生共鸣。
2.新课讲解：讲解过程中，尽量使用生动的案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的概念。
同时，可以增加一些互动环节，让学生参与到教学中来，提高课堂氛围。
3.案例分析：学生分组讨论时，可以给予更多引导，让学生从不同角度去分析案例。
音乐教案 赞美的心
音乐教案赞美的心教案标题：音乐教案- 赞美的心教案目标：1. 培养学生对音乐的欣赏能力，理解音乐中的赞美主题。
2. 培养学生的音乐表达能力，通过音乐表达自己的赞美之情。
3. 培养学生的团队合作和创造力，通过合作创作一首赞美的音乐作品。
教学重点：1. 理解音乐中的赞美主题。
2. 学习音乐表达的技巧和方法。
3. 合作创作一首赞美的音乐作品。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 赞美主题的音乐素材。
3. 乐器（如键盘、吉他等）。
4. 纸和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考赞美是什么，可以通过哪些方式来表达赞美之情。
2. 播放一段赞美主题的音乐，让学生感受音乐中的赞美情感。
探究（15分钟）：1. 分析赞美主题的音乐素材，让学生理解音乐中的赞美表达方式和特点。
2. 引导学生讨论音乐中的赞美主题，例如爱、友谊、自然等。
3. 分组让学生选择一个赞美主题，用音乐表达赞美之情。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己选择的赞美主题，使用乐器或声音效果，创作一段表达赞美的音乐。
2. 学生可以自由选择乐器和演奏方式，鼓励他们发挥创造力。
3. 学生可以分工合作，每个小组负责不同的乐器或声音效果。
展示与分享（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们创作的赞美音乐作品。
2. 学生可以分享他们创作的灵感和创作过程中的困难与收获。
3. 全班共同欣赏和评价每个小组的表演。
总结（5分钟）：1. 回顾学习内容，强调音乐中的赞美主题和表达方式。
2. 引导学生思考赞美的重要性，并鼓励他们在日常生活中表达赞美之情。
拓展活动：1. 学生可以尝试用歌词表达赞美之情，创作一首赞美的歌曲。
2. 学生可以选择一位音乐家或歌手，研究他们的音乐作品中的赞美主题，并进行展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在合作创作中的参与程度和表现。
2. 评价学生表演的赞美音乐作品的创意和表达能力。
3. 学生对赞美主题和音乐表达的理解程度的书面反馈。
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课题：欣赏与赞美
3.2.1学会欣赏
一教学目标
1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
培养学生善于发现别人优点和长处的能力，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、学生通过对活动一的探究懂得什么是欣赏(美),通对活动二的行动去知道如何发现美,而对活动三的体验明白如何去欣赏美,而对活动四讨论和感悟会让学生最终明白学会欣赏对建立良好的人际关系甚至自己未来的发展的重大意义.
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养仁爱之心，完善自己的人格。
二学情分析
学生缺乏欣赏他人的态度。
八年级的学生在评价他人感情色彩较浓，容易片面看问题，往往看到别人的缺点，看不到别人的优点，比较普遍存在着“自己的就是最好的”对他人的长处不屑一顾的现象。
这种现象影响了学生人际交往的和谐发展。
在学生群体中，欣赏别人的较少，自我欣赏的却相当普遍。
对别人的优点视而不见，对自己的长处到处宣扬，似乎成了时尚。
三教学重点与教学难点
教学重点: 欣赏是一种积极的人生态度。
教学难点: 用欣赏的心灵去发现人们身上的美好。
四教学方法: 自主探究与小组合作学习
五教学过程
(一)导入
教师设计这个问题作为教学的开端:你喜欢老鼠吗?为什么?
(二)新授
活动一：学生阅读“迪士尼乐主题公园创始人--------迪斯尼的故事”(了解美)
迪斯尼在他成功以前,由于贫困潦倒,经常有上顿没下顿,甚至没有固定的住所,在一个,寒冷的夜晚他很幸运地找到一个破旧的仓库住下.半夜,当他饿得睡不着的时候,发现一只老鼠叼着一块面包在他面前经过.他灵光一闪,用笔为这只老鼠画下了速写。
并开始欣赏起它来,还发现了自己平时没有注意到的优点---------反应敏捷、聪明、机智、灵活.后来这只老鼠的形象成为他创造一个价值连城的王国---------迪士尼乐园主题公园奠定了基础.
讨论：从材料看,迪斯尼成功的根源在于他和普通人对待老鼠的态度不同,你认为他们最不同
的是什么?
过渡：多一点看到别人(事物)的优点或可爱之处,不要老是盯住他们的缺点,你知道这是什么吗?(学会欣赏)
(三)知识点梳理(在学预习好的基础上,教师与学生一起整理好本节课的知识结构)
欣赏：(1)什么是欣赏他人
(2)学会欣赏,是什么体现?
(3)如何在别人身上发现美?(体态美、性格美、行为美、心灵美…)
A、给你精神上的满足
(4)能欣赏他人有什么意义? B、是一种人生的财富
C、使心灵保持积极和愉悦,能减少自私和抱怨
(四)发现美大行动(小组合作探究完成)
活动二：请你把发生在身边或你看见美的东西写岀来与同学共享.(要求学生写三到五个) (五)让我们一起来体会下面的美(欣赏美)
活动三：(1)请学生欣赏课本第67页的图片,让他们说说这是什么美?
(2)讨论:他身上有哪些美呢?
李灵——(2010年感动中国十大人物之一)
为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。
由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅和儿童读物。
小结：这个世界不是缺少美,而是缺少发现.
(六)个案研讨与心灵感悟(利用美对我们的人生有什么意义)
故事:1972年,新加坡旅游局给总理李光耀打了一份报告,大意是说,我们新加坡不像埃及有金字塔,不像中国有长城,不像日本有富士山,不像夏威夷有十几米的海浪,我们除了一年四季直射的阳光,什么名胜古迹都没有.要发展旅游业,实在是巧妇难为无米之炊.
李光耀看过报告,非常气愤.他在报告上批了这么一行字:你想让上帝给我们多少东西?阳光,阳光就够了!
后来,新加坡利用那一年四季直射的阳光,种花植草,在很短的时间内,发展成世界著名的“花园城市”.连续多年,旅游业收入列亚洲第三.
讨论:从上述材料中你懂得了什么人生的道理呢?
教师归纳(1)学会欣赏是一种取之不尽的人生财富.
(2)学会发现美,必须具备一双发现美的眼睛.
(3)学会欣赏.它能使我们心灵保持积极和愉悦,能减少自私和抱怨,让生活充
满阳光和乐趣.
(七)总结
同学们：今天我们主要是学习了什么是欣赏(什么是美)→如何学会欣赏他人(如何才能发现美)→能欣赏他人有什么意义?
(八)堂上巩固
导学案内准备,具体内容略
(九)与美同行(课外传递欣赏)
以“我喜欢你…”的方式,用赞赏的语言给小组中每一个同学写下你对他(她)的欣赏.。