无线通信专业方向人才培养研究与实践
《无线通信原理》课程教学方法的研究与实践
由 于 课 时 有 限 （ ２ 学 时 ）， 授 课 过 程 中 ， 要 ３ 在 需
无 线 通 信 系 统 中 的 原 理 和 物 理 量 都 有 明 确 的 物 理 意义 ， 学 习 的过 程 中需 要 仔 细 体会 、 刻 理解 。 在 深 对 于 工 科 的 学 生 ， 学 习 过 程 中 只 做 到 代 代 公 式 进 在
练 掌 握 信 号 与 系 统 、 信 原 理 的 基 本 知 识 ， 虑 到 无 通 考 线 通 信 方 式 的 特 殊 性 ， 利 用 电 磁 波 为 媒 质 在 空 间 即 中 传 输 信 息 ， 此 也 要 求 学 生 有 一 定 的 电 磁 波 传 播 因
理 论作 为铺 垫 。 ２ ．理 论 性 强
３ 物 理 性 强 ．
考 虑到 教材 是对课 程 内容 及其 内在 思想 、 法 、 方
演 进 的表述 ， 是课 程 的 根 本［ 也 ”。 经 过 对 众 多 国 外
优 秀 教 材 的 比 较 ， 们 最 终 选 用 电 子 工 业 出 版 社 出 我 版 的 《 线 通 信 原 理 与 应 用 》 文 版 （ 二 版 ）， 教 无 英 第 该 材 也 是 美 国 斯 坦 福 大 学 的 原 版 经 典 教 材 。 内 容 系
与 实 际 的 应 用 环 境 、 例 和 项 目成 果 相 结 合 ， 教 学 案 是 活 动 中 不 可 缺 少 的环 节 。
４ 。双 语 教 学
对 教 材 内 容 进 行 精 简 和 有 机 取 舍 。 自开 课 以 来 ， 教 学 团 队 密 切 跟 踪 技 术 的 发 展 ， 时 修 订 教 学 大 纲 和 适 教 学 内 容 。 目 前 主 要 讲 解 书 中 ５个 部 分 的 内 容 ， 即 无 线 通 信 的 发 展 和 技 术 标 准 、 窝 的 概 念 （ 统 设 计 蜂 系
通信技术专业人才需求调研报告
能源职业技术学院通信技术专业人才需求调研报告调研目的与对象（一）调研目的：通信行业的变化是日新月异，每一年都有大量的新技术出现，对人才素质也有新的要求。
未来几年，我国信息产业将迎来新一轮的高速增长，移动通信人才的需求将迅速放量。
一方面，3G人才需求看涨，另一方面，专业人才严重匮乏，于是，通过本次毕业实习调研收集和分析通信类专业学生的社会人才需求状况信息，了解当前社会、电信行业以及企业对通信类专业人才知识、技能、素质要求的变化趋势，为学院通信技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高通信技术人才培养质量及毕业生的就业质量。
作出如下调研报告。
（二）调研对象：本次调研对象是京津冀以及周边地区的通信专业毕业生，用人单位和在校老师。
利用电子访问方式、社会实践调查方式、互联网上查找相关信息为主，并通过在校老师，用人单位反映的就业情况为辅。
调研方法与容（一）调研方法：通过浏览、访问网络和文献、做调查问卷搜集得来的文字材料的整理，采访，咨询等方法。
（二）调研容：1.用人单位的岗位需求情况2.专业岗位职业能力3.专业岗位知识能力4.薪金水平5.通信技术的最新发展趋势，目前就业较为热门技术、岗位调研分析（一）用人单位的岗位需求情况社会对人才的需求非常广泛，由于通信产业在全球的高速及持续发展，该专业在国外也是最热门的专业之一，对人才的需求量又相当大。
每个学校平均每年都以200—300人的数量招生，有的学校甚至更多。
学历层次从专科、本科到硕士、博士不等，有的学校还设有博士后流动站，形成了人才梯级培养的方式。
尽管如此，此专业每年的毕业生还是供不应求，炙手可热。
男女所占比例如下图所示：女（二）专业岗位职业能力能力要求：较强的实践能力：培养人才方向应该基于移动通信、微波技术、光通信、INTERNET通信方面的测试、系统安装、调试与维护、产品维修及企业网络维护的专业技术人员;培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的通信设备的测试与维修人员发挥网络效能；程，能够配合网络优化团队对网络进行优化；室覆盖工程技术人员接受任务，调查市场需求，掌握产品功能及性能，负责室通信覆盖的设计及维护1．有较强的动手能力，有一定的工程施工经验或工程管理经验；2．熟悉移动通信原理，能够熟练使用电脑等信息工具；3．善于组织、沟通，有较强的学习和提高能力；4．具有室分布系统施工相关知识。
通信工程专业人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一．培养方案描述1．专业方向：通信工程专业共分光纤通信、无线通信、计算机通信、多媒体通信、电力通信五个方向。
2．培养目标：通信工程专业培养具有现代通信基础理论知识，具备从事通信技术研究、应用、通信系统和通信网设计能力，适应通信领域以及信息交换、传输处理等方面的科研、设计开发、运行维护及管理工作，德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。
在公共专业基础平台上：无线通信方向培养具有现代通信技术、无线通信系统尤其是移动通信等基础理论知识，具备无线通信系统和通信网研究、设计、开发、运行维护和管理的工程能力的应用型高级工程技术人才。
光纤通信方向培养具有通信技术、光纤通信和通信网等基础理论知识，具备光纤通信系统和网络设计、开发、运行管理及维护的工程能力的应用型高级工程技术人才。
计算机通信方向以网络工程、网络互联层以上各高层应用为主要研究内容，培养具有扎实的专业基础，适应现代通信技术发展要求，具备在通信领域从事网络工程、软件开发、系统设计、系统运行维护能力的应用型高级工程技术人才。
多媒体通信方向在公共专业基础平台上，培养具有多媒体信息处理、传输技术及宽带通信网等基础理论知识，具备多媒体通信网用户接入、多媒体通信系统及设备的设计、调试、运行维护的工程能力，能在企事业单位、IT（信息技术）产业、政府机关、科研院所、高等院校从事多媒体通信和网络工程及应用研究、开发、运行管理、维护或教学的应用型高级工程技术人才。
电力通信专业方向在通信工程专业公共基础平台上，培养具有现代通信基础理论知识，具备从事通信技术研究、应用、通信系统和通信网设计能力，能够适应电力行业发展需要，在电网企业、发电企业、电力设计规划院所、通信设备制造企业等从事电力系统通信规划、设计、建设、系统运行、维护及管理工作，德、智、体全面发展的应用型高级工程技术人才。
3．培养要求：根据培养目标定位和岗位分布对人才知识、能力和素质的具体要求（分方向）撰写，包括以下四方面内容。
通信工程专业卓越工程师人才培养模式的思考与实践
多种教学环 节， 实现塑造专业知识扎实 、 实践动手能力强 、 整体
素 质较 高的通信 工程 专业高水平创 新型人 才， 从而满足国家发
展 的需 要 。 Ⅲ
一
西北 工业 大学 电子信息学院面向学 院２ ０ ０ ９ 级、 ２ ０ １ ０ 级本科
生中志愿报名 的同学组织 了选拔考试 ， 组建专 门班 级实施通信
、
通信 工程 专 业 实施 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 的 意 义
工程 专业卓 越人才 培养计 划培养工作 ， 学 生学 习阶段分为校 内
学 习和企业学 习两个阶段。
１ ． 国内外形势发 展确立了通信工程行业发展的重要地位
和社会需 求 。在这个 过程 中， 需要培 养一大 批 “ 宽 口径 、 厚 基
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创 新型 国家所 需的高素质各类 型工程技术人 才， 西北工业大学 成为 “ 卓 越计 划”的首批 试 点院校 。 该校 电子 信息学 院抓住 机 遇， 积极 实施通信工程专业 “ 卓越工程 师” 培 养， 结合 学院发展 航 空航天 电子信息的学科 特色 ， 以及 立志于培养能够服务 于工 业化 、 信息化 和国防现代化建设复合型人才 的培养 目标 ， 制定了 基 于实 现卓越工 程师培养 目标 的通信工程专业培养方 案 ， 通过
通 信工程专业作为 电子工程 的重要 分支 之一 ， 是 信息技术
极具 活力且发 展非常迅速 的一 个领域 ， 尤其是无 线通信 、 卫星
该 面向通 信工程专业 开展的 “ 卓越 工程 师培养计 划” 是以
通信工程专业人才培养方案最终方案
通信工程专业人才培养方案最终方案通信工程是现代信息社会的基础性学科，随着移动通信、物联网、云计算等应用的广泛普及，对通信工程专业人才的需求越来越大。
因此，制定一套适应市场、实用性强、符合人才需求的通信工程专业人才培养方案至关重要。
一、培养目标1. 能够在通信领域，承担技术研发与工程实现的工作任务。
2. 具有广阔的国际视野及国际化通信科学技术研究的素养。
3. 具有较强的团队合作、组织与管理能力。
4. 具有较强的创新和实践能力，适应快速发展的新科技、新业务和新模式。
二、课程设置本专业的课程设置主要分为以下几个方面：1. 通信基础知识：包括通信系统、通信控制、通信协议、通信网络、信号与系统等基础知识。
2. 专业核心知识：包括数字通信、无线通信、光纤通信、卫星通信、通信安全等专业核心知识。
3. 实验基础：通过实验，加深学生们的实践能力和解决问题的实践能力。
4. 管理与经济学知识：通过学习管理和经济学知识，提高学生的组织与管理能力，培养学生的技术和管理综合素质。
5. 通信行业应用知识：通过对通信行业的了解和实践，提高学生的行业应用知识和解决问题的能力，培养学生的实践能力。
三、实践教学本专业的实践教学主要分为以下几个方面：1. 利用实验室教学和实践课程，加强学生的实践能力和解决问题的实践能力。
2. 通过实习和社会调查，让学生接触到真实的工作环境和实际应用情况，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 促进学生积极参加学术、科技、文化活动，提高他们的学术素质和综合素质，并促进他们各领域的特长和发展。
四、毕业要求毕业生应具备一下基本能力：1. 具有本学科的基本知识和技能以及本专业核心知识。
2. 具有一定的通信工程实践能力，能够独立承担工程实现任务，具有创新能力和解决问题的能力。
3. 具有一定的组织、管理和经济学知识，并能综合运用基础知识和专业知识解决管理和工程实现方面的问题。
4. 具有国际化视野，能够运用学科的原理和方法开展自主研究和国际化研究。
通信工程人才培养方案
通信工程专业人才培养方案一、培养目标遵循加强基础、拓宽专业、提高能力、适应新技术发展的原则，培养具有较好的高等数理和通信专业理论基础，实践与创新能力强，掌握电子电路技术、信息处理传输与交换技术、通信网络与交换技术、无线通信技术，掌握现代通信系统和网络的分析、管理、设计能力，具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力的高素质应用型专业技术人才。
本专业毕业生科作为科学研究、工程设计、设备制造和网络运营方面的高级工程技术人才，在通信网与交换、光纤通信、无线通信、信息处理与多媒体通信等多个层面和领域中，从事通信设备、系统和网络的研究、设计、开发、运营和技术管理等工作。
二、培养要求及特色本专业学生应具有扎实的数理基础和人文社会科学基础知识，掌握电子电路基本理论知识、信号分析预处理基础理论知识、电磁场理论基本知识、信息系统理论知识；具有进行通信系统和网络设计的能力；具有良好的计算机、外语、文献检索的应用能力，使之具有较扎实和较宽口径的专业知识及较强的分析和解决问题的能力。
毕业生应获得以下方面的知识和能力：1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；2.掌握电路﹑电子技术、信号与系统的基本原理、现代通信原理；3.掌握信号的处理、交换与传输技术；4.掌握现代通信系统和网络的分析与设计、开发、调测、应用方法；5.了解现代通信技术的最新进展与发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备基本的开展科学研究的能力；7.掌握计算机软﹑硬件设计的基本方法﹑具有较熟练地应用计算机进行技术开发的能力。
三、学制与学位修业年限：4年授予学位：工科学士学位四、主干学科信息与通信工程五、主要课程电路理论﹑模拟电子技术、数字电子技术﹑通信电子线路、信号与系统﹑数字信号处理、信息论基础、计算机通信网、无线通信、电磁场与电磁波、交换原理与技术、天线与电波传输、微波技术与天线等。
六、学时与学分学时学分构成表课程类别学时学分七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）课程名称 学时 学分 学时类型 开课学期 理论 实验 一二 三 四 五 六 思想道德修养与法律基础Moral Education and Basics of Law 45 2.5 45 ▲ 中国近现代史纲要 Outline of Modern Chinese History 36 2 36 ▲ 马克思主义基本原理Basic Principles of 54 3 54 ▲理论实验 理论 实验 通识课程平台 必 修 568 36 37.5 1 选 修 216 12 学科基础课程平台 必 修 693 153 39 4.5 选 修 39 15 2 0.5 专业课程平台必 修 399 96 21 3 选 修 270 15 小 计2185300126.59实践教学平台课 内（学分/周数）36/35 课 外（学分） 6最低毕业学时 2485最低毕业学分177.5课程名称学时学分学时类型开课学期理论实验一二三四五六Marxism毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao Zedong Thought andSocialism Theory WithChinese Characteristics81 4.5 81 ▲形势与政策Situation and Policy 2 ▲▲▲▲▲▲大学英语 1College English 45 2 45 ▲大学英语 2College English 54 2 54 ▲大学英语 3College English 45 2 45 ▲大学英语 4College English 54 2 54 ▲体育 1Physical Education 28 1 28 ▲体育 2Physical Education 36 1 36 ▲体育 3Physical Education 36 1 36 ▲体育 4Physical Education 36 1 36 ▲大学信息技术基础Foundations ofUniversity InformationTechnology54 2.5 18 36 ▲军事理论Military Theory 2 ▲总学时：604，总学分：38.5注：1.“形势与政策”分散在第一至第六学期内进行，由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
信息与通信工程培养方案清华
信息与通信工程培养方案清华
清华大学的信息与通信工程培养方案旨在培养具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。
以下是一般的培养方案概况：
1. 学科基础课程：包括数学、物理、电路原理、信号与系统、数字信号处理、通信原理等。
2. 专业课程：包括无线通信、移动通信、光纤通信、通信网与交换原理、卫星通信、信息理论与编码、数字通信等。
3. 实践课程：包括电子实验、通信实验、课程设计、实习等，以提高学生的实践能力和创新能力。
4. 选修课程：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择其他相关领域的课程，如计算机科学、人工智能、网络与信息安全等。
5. 学术研究与实践：鼓励学生参与导师的科研项目，或者自主进行创新性研究，以提高学生的研究能力和综合素质。
6. 国际合作与交流：清华大学与世界各地的高校和科研机构开展广泛的合作与交流，为学生提供海外学习、实习和研究的的机会。
7. 毕业论文：学生需要在导师的指导下，完成一篇具有学术价值的毕业论文，以展示自己在学科领域的独立研究能力。
8. 就业与职业发展：清华大学的信息与通信工程专业毕业生，在国内外企业、科研院所以及政府部门等领域具有广泛的就业前景。
需要注意的是，具体的培养方案可能会因年级、专业方向和导师的研究方向等因素而有所差异。
在实际学习过程中，学生可以根据自己的兴趣和职业规划，选择合适的课程和学术研究方向。
无线通信技术专业人才培养策略研究
有 线 传输 工程 、 无 线通 信 公 告称 、 数 据通 信 协 议 和 接 口参 数 ，来 改进 和 提 高 通 信 设 信 工程 等 。 企 业 培训 部 门 结 合具 体 的 工作 备 的 利 用 率 和 工 作 效 率 。 比如 了解 所 在 行 岗位 ，在 进行 分 专业 培 养 时 ，要 结 合 企业 业 的 通 信 设 备 的 安 装 和 设计 规 范 ，国 内 与 发 展 战 略 需 求 情 况 ，利 用 现 有 的 培 训 队伍 国际 通 信 过 程 中所 须 遵 循 的 技 术 要 求 和 标
Ｑ：
学 术 论 坛
Ｓｃ ｉ ｅ ｎｃ ｅ ａ ｎｄ Ｔｅｃ ｈｎ ｏｌ ｏｇｙ Ｉ ｎｎ ｏｖ ａｔ ｉ ｏｎ Ｈｅｒ ａ ｌ ｄ
无 线 通 信 技 术 专 业 人 才培 养 策 略研 究①
倪宏军 （ 广东公诚通信建设 监理有 限公 司东莞分公司 广东东莞５ ２ Fra bibliotek ０ ７ ９ ）
中图分类号 ： Ｔ Ｎ ９ １
文献标识码： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ０ ９ ８ Ｘ（ ２ ｏ １ ３ ） Ｏ １ （ ａ ） 一 ０ ２ ４ １ 一 ｏ ｌ
随 着 计 算 机 及 网 络 技 术 的 不 断 更 新 与 对 于 无 线 通 信 专 业 的 人 才 需 求 量 也 在 迅 速 实 践 性 和 针 对 性 ，提 升 员工 学 习的 效 果 与 发 展 ，作 为 通 信 领域 重要 分 支 的 无 线通 信 增加 。市 场 的 需 求 决 定 了人 才 的 定 位 ，人
一
线 的设 备制 造 、应 用 开 发 、运 行 维 护和
无线通信工程专业实验教学的改革与实践
解 决物 联 网 ， 子 标签 技术 （ ＦＤ） 电 Ｒ Ｉ ，以及 军 事 中 的 遥 感遥 测 ，
念 和 有 较 强 的 动 手 能 力 一 定 的 工 程 素 养 ，能 够 熟 练 地 使 用 各
种测试仪器 ， 这与传统 的演示实验思路格格不入Ｉ。所以迫切
需要 进 行 新 的实 验 教 学 的 研 究 和 探 索 ， 寻求 解 决 的方 法 。
而 且 几 乎 被 国 外 垄 断 ；而 国 内 不 但 生 产 的 厂 家 少 ，而 且 同样
为 国 内 高校 教学 改革 的关 注 焦 点 【。 】 】
一
无 线通 信工 程课 程系 列现 状分 析
就 目前 而 言 ，国 内 许 多 高校 开设 的无 线 通 信 系 列 课 程 存
价 格 昂 贵 ， 因 此 ， 即使 是 购 买 基 本 的 实 验 器 材 ，都 需要 投 入 大 量 的 资 金 ， 这 对 于 很 多高 校 来 说 都 是 难 以承 受 的 ；另 一方 面 ，传 统 的 实 验 思 路 也 对 课 程 的 开 设 带 来 了 问题 ，在 过 去 ， 无线通 信系列课程实验不是验证 性实验，就是演示型实验 ，
（ 庆 大 学 通信 工程 学 院 ， 重庆 ４ ０ ４ ） 重 ００４ 【 要 】针 对 当 前通 信 工 程 专 业 的实 验 教 学 中存 在 的 问题 ，从 教 学 内容 和 教 学 方 法 及 教 学 的功 能 角 度 出发 ，提 出 实验 教学 摘 内容和 形式 的改 革 和 创 新 方 式 ， 同时 提 出实 验 教 学 与 校 外 企业 共 创 新 型 实验 平 台 ，培 养 适 应 社 会 发 展 的 通 信 领 域 的 专业 人 才 。
2020级通信工程(物联网工程)专业本科人才培养方案
通信工程专业（物联网工程方向）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义建设和经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较高的科学与工程素养、良好的实践能力与创新意识，熟悉信息采集、处理、传输、交换等信号处理基本理论，掌握通信原理、技术、系统、网络等知识，熟悉无线传感器网络及应用、物联网工程及应用等知识，并完成通信工程专业必须的基本训练，熟练掌握一门外语，具有计算机应用的基本能力，具备在物联网领域中从事相关设计、开发、调测、运行维护和工程应用的基本能力的高级工程技术人才。
三、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。
四、相近专业
物联网工程、电子信息工程
五、专业主干课程
电路分析基础、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、高频电子线路、电磁场与微波技术、通信原理、网络编程基础、传感器原理及应用、无线单片机原理及应用、嵌入式系统及应用、无线传感器网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、RFID技术及应用等。
六、学制
标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
八、毕业规定
1. 至少取得160学分（其中必修课143学分，选修课16学分）。
选修课中人文社科、艺术及经管等三类通识课程至少各取得2学分，专业选修课至少取得11学分。
2. 至少获得6个第二课堂学分；
3. 通过体育达标测试。
十、专业教学进程及计划表
签字（盖章）
时间：2020年5月26日。
通信工程专业及研究方向描述
通信工程专业及研究方向描述通信工程专业是一个战略性、前沿性强的工程学科，其主要研究通信系统的设计、建设、运行和维护，以及相关的技术与理论。
通信工程是计算机、信息科学、电子工程、通讯工程和微电子技术融合的新兴交叉学科。
通信工程主要包括通信网络、工程电磁场、数字通信技术、移动通信、通信安全与保密、通讯电子设备及系统、卫星通信、光纤通信等。
通信工程专业的培养目标是培养具有宽厚的基础理论和实践技能，能在通信技术领域从事研究、设计与开发工作的高素质、应用型复合人才。
通信工程专业学生能够在科学研究、工程设计、管理运营、技术开发等方面进行较高水平的工作。
研究方向通信网络通信网络研究方向主要关注大规模通信网络的规划、设计、优化和管理，研究新一代通信网络的技术和体系结构，并开发新型通信协议、交换技术、路由算法和流量控制策略等。
其中重要的研究方向包括互联网、无线网络、有线网络和移动定位技术等。
工程电磁场工程电磁场研究方向主要关注电磁场与物质相互作用的规律和现象，研究电磁场计算的方法和技术，研究电磁兼容性和抗干扰性等。
该研究方向在电子设备工程、电力系统、光电子技术等领域中有广泛的应用。
数字通信技术数字通信技术研究方向主要关注数字通信系统的基本原理、技术与应用，研究数字信号处理方法及其应用、调制解调技术、信道编码和纠错编码、符号时钟的提取和跟踪等。
该研究方向在现代通信领域中具有重要的应用。
移动通信移动通信研究方向主要关注无线移动通信系统的技术原理、网络设计、管理策略和业务应用。
其中需要关注电路交换和分组交换的原理、移动通信网的体系结构、移动通信协议的设计与实现、移动通信信道的传输和多址协议等问题。
通信安全与保密通信安全与保密研究方向主要关注通信信息的安全和保密问题，主要包括加密算法和技术，数字水印技术，认证授权技术，信息审核技术等。
该研究方向在信息安全领域有重要的应用和意义。
通讯电子设备及系统通讯电子设备及系统研究方向主要关注通信电子设备和通信系统的设计和制造，研究新型通信电子元器件和集成电路的设计、制造和测试；研究通信系统的体系结构、网络拓扑、节点间关系、通信协议、通信媒介等方面的问题。
无线通信技术专业人才培养策略研究
无线通信技术专业人才培养策略研究作者：倪宏军来源：《科技创新导报》2013年第01期摘要：该文从无线通信专业的人才培养目标出发，针对当前企业对无线通信技术专业人才的应用性和复合性的要求，对企业岗位的设置、人员的配置、员工能力的综合测评等，展开相应的探索和实践，并从企业的发展规划上，提出相应的人才培养战略。
关键词：无线通信技术人才培养企业战略发展规划培养策略中图分类号：TN91 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-01随着计算机及网络技术的不断更新与发展，作为通信领域重要分支的无线通信技术，为企业构建无线网络平台提供了技术支撑。
作为一家先进的、发展迅速的无线通信技术企业，如何结合企业的未来发展规划来实施人才的引进和培养，将人才的培养目标与企业的人才战略协调起来，以适应行业发展的实际需求。
作为当前流行的热门技术，无线通信技术人才的培养上也需要通过一定的策略来实施。
笔者将就相关问题展开论述，并提出相应的措施和方法。
1 在无线通信行业里，企业实施人才培养的指导思想作为一家科技含量很高的无线通信企业，在实施人才培养的过程中，需要结合企业的发展战略，来适应社会对无线专业技术人才的培养目标。
注重员工的综合能力，不仅包括对无线通信行业所拥有的丰厚的技术性知识体系，还应该将员工的动手实践能力作为一项基本素养，为此，加大实践环节的学习和训练，让员工从实际工作中来提升自身的能力和水平，为企业培育更多的、高技术、应用型、复合型人才。
为此，结合无线通信技术专业培育实际，从企业的各部门、各岗位进行全面分析，不断调整培育模式，以适应通信技术不断更新发展的现状，并将企业人才战略培育计划中，将规范的人才培养标准，建立在员工能力训练的基础之上，优化企业培训队伍建设，强化企业员工的教学管理能力，切实推进企业对高素质通信技术人才培养目标的实施。
2 无线通信专业工程实践能力的措施2.1 对人才培养目标进行重新定位随着社会化网络的形成，大规模的网络建设和业务也随之蓬勃发展，同时也使得无线通信领域的相关研究、开发、设计等环节也日趋复杂化与专业化，所以社会对于无线通信专业的人才需求量也在迅速增加。
通信工程人才培养方案
未来发展趋势：通信工程领域将继续围绕数字化、网络化、智能化的发展方向，对 人才的需求将更加注重创新能力和实践经验。
02
课程体系设计
通识课程
01
02
03
04
大学英语
培养学生英语听、说、读、写 的能力，以适应国际化需求。
06
培养质量监控与评估
培养质量标准制定
专业知识掌握
学生应具备扎实的通信工程专业知识和技能，能够熟练掌 握通信原理、信号处理、网络通信等核心课程知识。
实践操作能力
学生应具备较高的实践操作能力，能够独立完成实验、课 程设计和毕业设计等任务，掌握相关实验设备和工具的使 用方法。
综合素质提升
学生应具备良好的创新思维、团队协作和沟通能力，能够 在实践中运用所学知识解决实际问题，具备自主学习和终 身学习的意识。
、分析 、实验等能力，为后续专业课 程打下基础。
信号与系统
培养学生信号处理、系统分析 、设计等能力，为后续专业课 程打下基础。
通信原理
培养学生通信系统基本理论、 原理、技术等方面的知识，为
后续专业课程打下基础。
专业核心课程
无线通信
培养学生无线通信系统理论、技术、 应用等方面的知识，为后续专业课程 打下基础。
通信工程人才培养方案
汇报人： 2023-11-18
目录
• 培养目标与定位 • 课程体系设计 • 教学方法与手段 • 师资队伍建设 • 校企合作与产学研结合 • 培养质量监控与评估 • 未来发展与展望
01
培养目标与定位
培养目标
掌握通信工程的基本理论、基本知识 和基本技能，具备从事通信工程领域 科学研究、工程设计、技术开发、运 营管理等方面工作的能力。
通信工程专业培养方案
日期:CATALOGUE目录•培养目标与定位•培养要求与课程设置•核心课程介绍•实践环节与项目经验•就业与职业发展•总结与展望培养目标与定位培养目标定位特色定位与特色与其他专业的关系与软件工程、网络工程等专业也有交叉，本专业学生应具备一定的软件开发和网络应用能力。
培养要求与课程设置培养要求公共课程无线通信、移动通信、卫星通信等通信工程专业课程。
信息论与编码、数字图像处理、数字语音处理等信号处理相关课程。
通信原理、通信网络技术、数字信号处理、通信协议与标准等通信系统核心课程。
专业课程电路实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验等实验课程。
课程设计、毕业设计等设计类实践环节。
生产实习、认识实习等实践类课程。
实践环节核心课程介绍01信号与系统的基本概念02信号的傅里叶变换和频谱分析03系统响应和稳定性分析04数字信号处理基础信号与系统通信原理01020304计算机网络基础局域网技术广域网技术网络互联和互联网技术通信网络技术1 2 3OSI模型TCP/IP协议族IEEE 802.x协议族通信协议与标准低频电子线路高频电子线路通信电子线路实践环节与项目经验实验课程01020304信号与系统实验通信原理实验数字信号处理实验无线通信实验数字信号处理课程设计无线通信课程设计通信系统课程设计课程设计参观先进的通信实验室，了解最新的通信技术和设备。
实习与参观通信实验室参观通信企业实习学生科研项目参与或主持相关科研项目，提高科研能力和创新意识。
学科竞赛参加国家级、省级等不同级别的学科竞赛，提高实践能力和团队协作能力。
项目经验与竞赛就业与职业发展通信工程专业毕业生主要在通信、电子、计算机等相关领域从事研发、设计、运营和维护工作。
就业趋势随着5G、物联网、云计算等技术的快速发展，对通信工程专业人才的需求将持续增加。
就业领域就业情况与趋势VS职业发展路径技术路线毕业生可以从初级工程师逐渐晋升为高级工程师、专家，或者进一步担任管理职务。
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、
无 线 通 信 专 业 课 程 体 系 的 构 建 和
课 程 设 置
几年来 ， 南京 工程 学 院通 信工 程学 院 从 改革 人 才培 养模 式 、 法 人 手 ， 视 教 育教 学 质 量 和 特 色 方 重 的内涵发 展 ， 极 探 索 应用 型 人 才培 养 的 规律 ， 积 开 展 富有 特色 的课 程建 设研 究 与 教 学 改革 ， 步构 建 初 了一个基 本 符 合 当今 科 学 发 展 和 社 会 需 求 的强 能 力、 重应 用 的课 程教学 体 系一 。 ］ （） １ 公共基 础 课 程 体 系 。在公 共 基 础课 程 “ 必 需 、 用、 够 管用 ” 的原 则 下 。 当减 少课 程 数 量 和 学 适 时 ， 当加强 专 业 基 础 课 程 的 比重 ， 证 学 生 具 有 适 保
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第 ８卷 第 １期
２０ ０ ８年 ３ 月
南京工程 学院学报 （ 会科 学版 ） 社
Ｊ ｒ ａ ｆＮａ ｊｎ ｎ ｔｔ ｅｏ ｃ ｎ ｌｇ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃ ｉ ｏ ｏｕ ｎ ｌｏ ｎ ｉｇＩ ｓｉｕｔ ｆＴｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｓ ｃａ ｉｎ ｅＥｄｔ ｎ） Ｓ ｉ
（ ） 程 体 系 的构 建 一 课
如 何有 效地 培 养 出 适 应通 信 工 程 领 域 需 求 的
高 素质创新 人 才 ， 者 说 ， 何 科学 合 理 地 建 立 起 或 如
通信 工程人 才培养 模 式 和课 程结 构 体系 ， 我们 一 是 直探 讨 的课 题Ｈ 。近年 来 ， 京工 程学 院 通 信 工程 ］ 南
摘 要 ： 线 通 信 专 业 主要 为社 会 培 养 通 信 领 域 的 应 用 型 高 级 工程 技 术 人 才 。无 线 通 信 技 术 发 展 日新 月异 。科 学 无 合理 地 建 立通 信 工程 人 才培 养 模 式 和课 程 结 构体 系 ， 以 有 效培 养 出适 应 通 信 工程 领 域 需 求 的 高 素质 创 新 人 才。 可
线通 信技术 研 究 、 应用 、 信 系统 和无 线 通 信 网设 通 计能 力 ， 应 通信 领域 的网络 、 适 系统 、 备 以及 信息 设
交换 和传输 处 理 等 方 面 的科 研 、 计 开 发 、 行 管 设 运 理维 护工 作 及德 、 、 、 智 体 美全 面发 展 的具 有独立 工 作 能力 的应 用 型高 级 工 程技 术 人 才 ； ２ 培养 面 向 （）
的传授 ， 又注重 动手 能 力 的培养 。学 生 在 无线 通信
系统仿 真 、 Ｓ Ｄ Ｐ芯 片应 用 、 线 终 端 控 制 等 应 用 实 无 践 方面 得 到 全 面 的 训 练 ， 学 生 具 备 解 决 移 动 通 使
信、 短距 离无线 通信 等工 程 技 术 问题 的基 本 能力 及
பைடு நூலகம்
学体 系 。特 别 是 无 线通 信 专业 教学 计 划 以学 以致
用 为 宗 旨 ， 调 学 生 必 须 掌 握 以无 线 通 信 为 核 心 的 强
现代 通信 技 术 ， 信 系 统 和 通 信 网 络 的设 计 与 应 通
用 ， 有 设 计 、 发 、 测 、 用 通 信 系统 和通 信 网 具 开 调 应 的基 本能力 。在培 养 方式 上 ， 调既 注重 理 论 知识 强
关键 词 ： 线 通 信 专 业 ； 程 体 系 ； 程 设 置 ； 学模 式 无 课 课 教
中 图分 类 号 ： ６ ２ ０ Ｇ ４．
文 献标 识 码 ： Ａ
无线 通 信 专业 是通 信工 程 专 业 下 的一 个 专 业 方 向 ， 方 向 以无 线 通 信 为 主线 、 该 以通 信 工 程 为 平 台， 社会 培养通 信领 域 的 应用 型高 级 工程 技术 人 为 才 。通 信技 术是 当今 社会 上 的一项 热 门技 术 ， 线 无 移动 通信 的便 捷 自由 、 展迅 速 、 发 应用 广泛 ， 推 动 对 社会 进步 和经济 发展 起 到 了不 可估 量 的作 用 ， 为 成 人们社会 生 活 中不 可 缺 少 的通 信 手 段 。南 京 工 程 学 院通 信工 程 学 院 以培 养 应 用 型 人 才 的 办 学 特 色 和学 以致用 的办学 理念 为指 导 ， 定 了人 才培 养 方 制 案和教 学模 式 ， 立 无 线 通 信 专 业 的 培 养 方 向 为 ： 确 （） １ 培养 具 有 现代 通 信 基 础 理 论 知 识 ， 备 从 事 无 具
新 的培养 方案 的构 建充 分体 现 了“ 个教 育 ” 创新 三 ：
教 育 、 质 教 育 和 社 会 竞 争 能 力 教 育 和 “ 个 面 素 两
向” 面向社会 、 向电 子 信 息领 域 市 场 ， 务 于 区 ： 面 服 域 经济 建设 和 社会 发展 需 求 。它 强 调 将 知识 与 ］ 能 力 、 论 与实 践 、 能 与创 新 相结 合 ， 理 技 构建 理论教 学、 实践 教学 和工程 技 术研 究 三者 相结 合 的新 的教
Ｖｏ ． ， ．１ Ｉ ８ Ｎｏ
Ｍ ａ ． ， ００ ｒ ２ ８
文 章 编号 ： ６ １ ７ ３ ２ ０ ） １ ０ ５ ０ １ ７ —３ ５ （ ０ ８ ０ — ０ ０— ４
无 线 通 信 专 业 方 向人 才 培 养 研 究 与 实 践
李茂 富 ， 志 明 王
（ 南京 ． 程学 院通信 ． 程 学院 ， Ｙ － Ｙ － 江苏 南京 ，１ １ ７ ２ １６ ）
实 践 应 用 能 力 。 因此 ， 理 论 教 学 和 实 践 教 学 两 大 从
现代化 、 面向世 界 、 向未来 ， 有市 场经 济竞 争力 面 具 的高 素质创新 人才 。
一
方面 构建无 线通信 方 向的课 程 体系 。
１ 优 化 专 业基 础 和 专 业 口径 ， 建 “ 能 力 、 ． 构 强 重