3.2原子的结构)
人教版(2024年新教材)九年级上册化学:第三单元3.2《原子的结构》教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学:第三单元3.2《原子的结构》教案教学设计一、教学目标【化学观念】了解原子是由原子核和核外电子构成的,原子核带正电,电子带负电。
了解原子核是由质子、中子构成的,质子带正电,中子不带电。
理解原子的质量主要集中在原子核上。
【科学思维】了解原子核外电子的排布规律及离子的形成过程。
初步掌握相对原子质量的概念及其计算方法。
【科学探究】通过观察、想象、类比、模型化的方法,初步理解化学现象的本质。
学会运用科学探究的方法,如观察、归纳、推理等,解决化学问题。
能够在宏观与微观之间建立联系,理解物质的微观构成与宏观性质之间的关系。
【科学态度与责任】并通过查阅资料等探究活动培养学生运用分类、归纳、概括、比较等方法对获取的信息进行加工的能力,学习科学家锲而不舍的钻研精神,体会科学在人类发展历程中的重要贡献。
二、设计思路原子的结构是初中化学教学中的一个重要内容,它位于义务教育教科书九年级上册化学(人教版)第三单元中,是学生学习化学的基础。
本单元共分“分子和原子”、“原子的结构”、“元素”三个课题,其中“原子的结构”包含原子的构成、原子核外电子排布、离子的形成、相对原子质量等内容。
通过本单元的学习,学生将从微观角度理解物质的构成,为后续学习化学反应、酸碱盐等知识打下坚实基础。
原子的结构教学不仅涉及原子构成粒子的种类和数量,还包含构成原子的原子核、核外电子、质子和中子在层次、电性、数量和质量等方面的相互联系。
这些知识点对于学生理解物质世界的本质具有重要意义,也是培养学生抽象思维和逻辑推理能力的关键。
三、教材分析九年级学生在之前的学习中已经初步了解了分子和原子的概念,对物质的微观构成有了一定的认识。
然而,原子结构的内容相对抽象,远离学生的生活经验,学生难以形成直观的表象认识。
此外,学生在物理课上虽然接触过电荷等概念,但对于原子内部粒子的带电性和电性关系等知识仍需进一步学习。
因此,在教学过程中,教师需要采用多种教学手段,如多媒体展示、实验演示、类比推理等,将抽象的原子结构直观化,帮助学生理解和掌握相关知识。
课题3.2原子的结构(分层作业)
课题3.2 原子的结构【基础篇】1.原子中一定含有的粒子是()A.中子B.质子C.电子D.质子和电子【答案】D【解答】解:原子是由原子核和电子构成的,原子核是由质子和中子构成的,但原子核中不一定含有中子,如氢原子中不含中子,则原子中一定含有的粒子是质子和电子。
故选:D。
2.已知碘原子的相对原子质量为127,其原子核内有74个中子,则碘原子核外的电子数为()A.74 B.53 C.54 D.72【答案】B【解答】解:在原子中,质子数=核外电子数,碘原子的相对原子质量为127,其原子核内有74个中子,相对原子质量≈质子数+中子数,碘原子的质子数为127﹣74=53,则碘原子核外的电子数为53。
故选:B。
3.某同学学习了物理学家卢瑟福α粒子轰击金箔发现电子的实验后,画出了下面的示意图。
你认为:α粒子穿过金属箔的四条运动轨迹不可能出现的是()A.A B.B C.C D.D【答案】C【解答】解:A、有极少数α粒子被弹了回来,产生超过90°的大角度偏转,该运动轨迹可能出现,故选项错误。
B、大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向,该运动轨迹可能出现,故选项错误。
C、α粒子和原子核均带正电荷,轨迹应与D相似,向上偏转,故选项正确。
D、大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向,该运动轨迹可能出现,故选项错误。
故选:C。
4.已知某原子的核外电子数为26,中子数比质子数多4,则该原子的相对原子质量为()A.26B.56C.82D.86【答案】B【解答】解:由题意某原子的质子数为26,中子数比质子数多4,则中子数为26+4=30;根据相对原子质量=质子数+中子数,则该原子的相对原子质量为26+30=56。
故选:B。
5.下列微粒结构示意图中,表示阳离子的是()A.B.C.D.【答案】B【解答】解:A、质子数=核外电子数=10,为原子,故选项错误。
B、质子数=11,核外电子数=10,质子数>核外电子数,为阳离子,故选项正确。
3.2 原子的结构
电子按能量高低在核外分层排布
1
2
3
4
5
6
7
K
L
M
N
O
P
Q
由内到外,能量逐渐升高
1.排 布 规 律
• 电子总是尽先排布在能量最低的电子层里。 每个电子层最多只能排布2n 2个电子。 最外层的电子最多只能容纳8个电子。 当K层为最外层时,最多只能容纳2个电子。 次外层最多不超过18个电子。
2.原子结构示意图
Na+
+11 2 8
Na+
8 8 2 +17 ClCl
三、相对原子质量
以一种碳原子质量的1/12为标准,其 他原子的质量跟它相比较所得到的比, 作为这种原子的相对原子质量。
相对原子质量= 某元素一个原子的质量 一种碳原子的质量×1/12
相对原子质量=质子数+中子数
擂台过招
1.1991年我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家 合作,测定了铟(In)元素的相对原子质量新值。铟 (In)元素的核电荷数为49,相对原子质量为115。 铟(In)原子的核外电子数为( ) A.115 B.49 C.66 D.164
第三单元
物质构成的奥秘
课题2 原子的结构
一、原子的构成
原子核(+)
质子(每个质子带1 个单位正电荷)
原 子
中子(不带电)
核外电子(-)(每个电子带1个 单位负电荷)
几种原子的构成
原子种类 质子数 中子数 电子数 相对原子质量
氢
碳 氧
1
6 8
0
6 8
1
6 8
1
12 16
钠
氯
11
人教版九年级化学课件:3.2 原子的结构——离子 (共17张PPT)
• 3 、一种原子与另一种原子的根本区别是
•
( A
、C相对)原子质量不同
B 、中子数不同
• C 、核电荷数不同 D 、电子数不同
• 4、在分子、原子、原子核、质子、中子、电子、 离子等微粒中,找出符合下列条件的微粒,填 在相应的横线上:
• (1)能直接构成物质的是_分_子_、_原_子_、离_子_.
联系
1.都很小;2.都不停地运动;3.微粒间都有
一定的间隔;4.都能直接构成物质
分裂
失去或得到电子
分子
结合
原子
离子
得到或失去电子
敞口放置食盐。氯化钠是由钠离子和氯离子相互
作用而构成的,试推测氯化钙是由什么构成的, 氯化镁由什么构成的? 钙离子和氯离子
镁离子和氯离子
总结三者区别与关系
分子
原子
离子
构成 主要 区别
由原子构成
在化学变 化中可分
由质子、中子、由原子得失 核外电子构成 电子构成
在化学变化 带电的微粒 中不可分
相同 处
静电作用
+17 2 8 8
NaCl
氯离子Cl-
形成离子的目的是 最外层达到8(He 为2)电子稳定结构
物质(离子构成)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午7时52分21.11.1607:52November 16, 2021
人教版九年级化学课件:3.2原子的结构 (共12张PPT)
我会选
A
B
C
D
(1)化学性质相似的 A C
BD
电子层:一 二 三 四 五 六 七
KLMNOPQ
离核:近
远
能量:低
高
2、原子结构示意图:(以氧原子为例)卷
氧原子结构示意图
最外层电子数 该电子层上的电 子数 电子层 核电荷数 原子核 核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数 想一想:电子在原子核外的排布是否有规律?
⑴第一层最多容纳__2_个电子,第二层最多容纳__8_个电子。
相对稳定结构 简称:8电子结构
关系?
原子种类 最外层电子数 化学性质 得失电子
稀有气体
8个(He为2个) 比较稳定
既不易得电子, 也不易失电子
原子种类 最外层电子数 化学性质 得失电子 金属 一般少于4个 不稳定 容易失电子
原子种类 最外层电子数 化学性质 得失电子 非金属 一般多于4个 不稳定 容易得电子
(2)最外层不超过 8 个电子(第1层为最外层时不超过2个)。 ⑶第一层 排满 后排第二层,第二层 排满 后排第三层
(从里到外)
想一想:
画出某原子结构示意图的思路:组卷网
1、原子序数→核电荷数→画出原子核
2、核电荷数=核外电子数 核外电子排布规律
画出核外电子排布
请画出氯原子的结构示意图。
+17 2 8 7
课题2 原子的结构 第二课时 原子核外电子的排布
1.知道原子核外的电子的排布规律 2.知道原子结构与元素化学性质的关系。 3.知道离子的形成过程,会用离子符号正确的表示离子。
二、原子核外电子的排布
核外电子运动没有固定的轨道,但 是却有经常出现的区域,我们将这 些区域叫做电子层
人教版九年级化学上册课件:3.2 原子的结构(共20张PPT)
子
离子的概念 带电荷的原子或原子团。
离子的分类: 阳离子:带正电荷 阴离子:带负电荷 如 如
离
子
离子的形成
离
子
离子质子数与核外电子数之间的关系
阳离子:质子数 〉核外电子数
阴离子:质子数〈 核外电子数 质量数: 原子核中质子数和中子数之和叫质量数。 质量数(A)= 质子数(Z)+ 中子数(N)
元素的化学性质与原子最外层电子数的关系
元素的分 类 金属元素 非金属元 素 稀有气体 元素 最外层电 子数 一般小于4 一般大于 等于4 等于8(氦 等于2) 得失电子 趋势 易失去电 子 易得到电 子 稳定结构 化学性 质
结论
易发生化 学反应 元素的化学 性质与原子 最外层电子 数关系密切 难发生化 学反应
总结
质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N) 原子
A Z
X ::核电荷数=质子数=核外电子数
m W a :核电荷数=质子数>核外电子数
阳离子 核外电子数=a-m 阴离子 核外电子数=b+n
n Y :核电荷数=质子数<核外电子数, b
总结
原子种类不同,质子数也不同。 核电荷数=质子数=核外电子数。 原子是由质子、中子、电子三中粒子构成,但不
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2
原子的结构
原子的结构
原子及原子核的构成
原子
{ 核外电子(-)
原子核 (+){ 中子
质子(+)
原子的结构
质子、中子、电子的电性和电量
1个电子带一个单位负电荷 中子不带电 1个质子带一个单位正电荷
原子的结构 原子电性
3.2 原子结构(解析版)
课题2 原子结构一、【知识梳理】(一)原子结构原子核(带正电)1、原子(不显电性)中子(不带电)核外电子(带负电)注:原子不显电性是因为质子和电子所带动电荷数相等,电性相反。
2、核电荷数:原子核所带电荷数。
3、在原子中,质子数=核外电子数=核电荷数(二)核外电子排布1、在多电子的原子中,核外电子的能量不同,能量高的离核远,能量低的离核近。
通常把电子在离核远近不同的区域运动称为电子的分层排布。
2、排布规律:(1)第一层最多2个电子;(2)第二层最多8个电子;(3)最外层最多8个电子。
3、结构示意图含义:圆圈(原子核);圆圈内数字(核内质子数);弧线(电子层);弧线上数字(该电子层上电子数)4、原子分类(最外层电子数决定化学性质)(三)离子1、定义:带电的原子或原子团。
2、分类:阳离子:(质子数大于核外电子数)带正电的离子。
阴离子:(质子数小于核外电子数)带负电的离子。
3、书写:在元素符号或原子团的右上角先写数字再写正负号,数值为1时省略不写。
4、离子是构成物质的基本微粒,例如:氯化钾、氯化钠等。
(五)相对原子质量1、定义:一个原子质量与一个碳12原子的质量的1/12的比值就是相对原子质量。
2、公式:相对原子质量=质子数+中子数3、理解:(1)相对原子质量不是个质量是个比值;(2)有单位,是“1”常省略不写;(3)相对原子质量之比等于原子实际质量之比;(4)引入相对原子质量是为了书写、记忆和运算方便。
二、【典例解析】例题1:中国科研团队首次证实了天然铀单质的存在.用于核电工业的一种铀原子中含有92个质子和143个中子.有关该原子的说法不正确的是()A.属于金属元素 B.电子数为92C.核电荷数为92 D.相对原子质量为143【答案】D【解析】A、由于铀的元素名称铀中含有偏旁“钅”故该元素属于金属元素;B、原子中质子数等于核外电子数,故铀核外含有92个电子;C、原子中质子数等于核电荷数,核电荷数为92;D、由于相对原子质量≈质子数+中子数,143是中子数,不是相对原子质量;故选D。
3.2 原子的结构(说课稿)-2024-2025学年九年级化学人教版上册
《原子的结构》说课稿一、教材分析:1、教材的地位和作用:本课题处于人教版九年级化学上册第三单元第2课题,包括原子的构成、原子核外电子的排布和相对原子质量三部分内容,本课重点介绍原子的构成,同时介绍了原子不显电性的原因。
2、教学目标根据新课标要求和学生实际,为了切实突出重点,体现全面性,综合性和发展性。
我确定以下教学目标:(1)知识与技能目标:①了解原子是由质子、中子和电子构成的。
②逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。
(2)过程与方法目标:①充分利用教材提供的图、表等资料,借助多媒体等教学手段,初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。
②在分析原子结构时,鼓励主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)情感态度与价值观目标:①对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育。
②结合科学家的卓越贡献资料,对学生进行爱国主义教育。
3、教学重、难点根据本课题的内容和地位,我确定本课题的重点是原子的构成。
难点是原子不显电性的原因。
二、教法分析:鉴于本单元知识比较抽象,理论性较强,涉及的实验较少,因此在教学中采用讨论法、分析比较法与指导学生阅读、组织学生讨论相结合来进行教学。
三、学法指导:在教师引导和帮助下,学生通过开展阅读、讨论、推理、交流、总结等活动,逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。
四、教学过程:根据微观知识的特点和学生认识过程中易出现的问题,我的教学过程主要通过阅读化学史实资料、多彩的原子构成图片、生动的比喻、多种活动形式以及内容活泼的教学课件设计,来提高学生的学习兴趣,帮助学生牢固记忆。
具体教学分以下几个阶段设计:1、创设情境,温习旧知;2、提出猜想,引入新课;3、师生互动,探究新知;4、巩固练习,拓展思维;5、分享收获,强化思想。
(一)创设情境,温习旧知为了激发学生的兴趣,我以展示水分解的示意图开头,让学生回忆前面学过的分子,原子的概念,以及化学变化的实质。
3.2原子的结构课件-九年级化学人教版上册_2
1. 原子的构成。原子是由居于原子中心的原子核和核外电
子构成的。如图1 所示:原子核一般由质子和中子构成。
一个质子带一个单位正电荷,
中子不带电,一个电子
图1
带一个单位负电荷。
感悟新知
即:
质子 原子核
原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的。 A 中质子数大于核外电子数,为阳离子;
中子
原子可以再分, 原子是化学变化中的最小粒子,在化学变化中不能再分。
(3) Fe2+ 中“2”表示 1__个__亚__铁__离__子__带__2_个__单___位__正__电__荷_。
感悟新知
解题秘方:(1) 读懂原子结构示意图,根据最外层电 子数判断其得失电子情况。(2) 化学符号中不同位置的数 字意义不同,结合符号的意义来分析数字的意义。
易错提示:铁离子与亚铁离子看起来相似,实则不同 。1 个铁离子(Fe3+) 带3 个单位正电荷,而1 个亚铁离子 (Fe2+) 带2 个单位正电荷。
解:若质子数= 核外电子数,则呈电中性,为原子; 若质子数> 核外电子数,则带正电荷,为阳离子;若质子 数<核外电子数,则带负电荷,为阴离子。A 中质子数大 于核外电子数,为阳离子;B、D 中质子数等于核外电子 数,为原子;C 中质子数小于核外电子数,为阴离子。
感悟新知
类型2:离子的写法及其中数字的意义
③有极少数α粒子被弹了回来。
感悟新知
易错提示: 1. 原子可以再分, 原子是化学变化中的最小粒子,
在化学变化中不能再分。 2 . 质子带正电荷,电子带负电荷,原子呈电中性。
感悟新知
2. 原子的结构特点 (1) 原子中,原子核的体积很小,电子在核外相对较大 的空间运动。 (2) 原子中,质子和中子的质量近似相等,电子的质量 很小,约是质子质量的1/1836,可以忽略不计,原子 的质量主要集中在原子核上。
3.2原子的结构课件 人教版九年级化学上册(共20张PPT)
知识点一:原子的构成
观察与思考
你有什么 发现?
(1)质子数=核外电子数 (2)质子数不一定等于中子数 (3)不是所有的原子都含中子
知识点一:原子的构成
观察与思考
原子中存在着带电的粒子,为什么整个原子不显电性? 由于原子里质子数等于电子数,一个质子和一个电子 所带的电量相等,电性相反,所以整个原子不显电性。
知识点二:相对原子质量
观察与思考 从图中你发现了什么?
1.不同原子的质量不同; 2.原子的质量很小; 3.如此小的数据书写、使用均不方便;
知识点二:相对原子质量
相对原子质量
以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子的质量跟它相 比较所得到的比,作为这种原子的相对原子质量(符号Ar)。 表达式: 相对原子质量=碳该原原子子质的量质×量112
③原子核在原子中所占的体积极小
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
2. 同一原子中,下列说法错误的是( B ) A.质子和电子的数目相同 B.原子和中子的电性不同 C.原子核和电子的质量不同 D.原子核和原子的体积不同
基础巩固题
3. 下列有关分子、原子、离子的说法中,正确的是(D)
A.原子是自然界中最小的粒子 B.分子是化学变化中最小的粒子 C.所有原子的原子核都由质子、中子构成 D.分子、原子不显电性,离子显电性
知识点二:相对原子质量
观察与思考
相对原子质量与原子实际质量的关系 (1)相对原子质量不等于 原子的实际质量,是个比值 。 (2)原子实际质量越大,它的相对原子质量数值 越大 。 (3)相对原子质量的单位“: _1_”(_书__写__时__一__般__不__写__出__)_。
原子实际质量的单位是: 千克 。
3.2原子的结构(第1课时原子的构成与相对原子质量)九年级化学人教版上册
第三单元
物质构成的奥秘 课题2 原子的结构
第1课时 原子的构成与相对原子质量
1 课前默写
2 课堂导学
3 随堂检测
第1课时 原子的构成与相对原子质量 课前默写
按照顺序默写1~20号元素符号:
H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
第1课时 原子的构成与相对原子质量 课堂导学
第1课时 原子的构成与相对原子质量 课堂导学
原子种类 氢 碳 氧 钠
质子数 1 6 8 11
中子数 0 6 8 12
相对原子质量(取整数) 1 12 16 23
因质子和中子的质量跟相对原子质量标准比较接近,所以相对原子质量
(数值上)≈
质子 数+
中子 数。
易错提醒
相对原子质量是一个比值,而非原子的实际质量,单
的质量为 1.993×10-26kg,X 原子的相对原子质量=
2.657×10-26kg 1.993×10-26kg×112
≈16。
答:(1)X原子的相对原子质量为16;
第1课时 原子的构成与相对原子质量 课堂导学
(2)X原子的电子数是多少? (2)设X原子的质子数约等于x,X原子的中子数为(x+4),根据相对原 子质量≈质子数+中子数,则x+(x+4)=16,得x=6;原子中核电荷 数=核内质子数=核外电子数,则X原子的电子数是6。 答:(2)X原子的电子数是6。
5.下列关于原子核的叙述,正确的是( B )
①通常由中子和电子构成;②通常由质子和中子构成;
③带正电荷;④不显电性;⑤不能再分;⑥ 跟原子比较,体积很小,
但却集中了原子的主要质量。
A.②④⑥
B.②③⑥
人教版九年级化学上册第三单元《3.2 原子的结构》教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版九年级化学上册第三单元《3.2 原子的结构》教学设计3、极少数的α粒子被反弹了回来。
我发现:(①原子内部有很大的空间②原子核带正电,α粒子途径金原子核附近时受到斥力而改变了运动方向③原子中有一个很小的原子核,原子核很小,但集中了较大的质量)通过展示,生生交流,师生交流得出:原子的结构:原子核(+)原子核外电子(-)活动意图说明通过小组资料查阅,主动发现原子的探索历程,培养学生严谨的科学态度。
互动交流中探索问题,培养学生的科学思维和创新意识环节二原子构成粒子之间的关系揭秘(指向目标2)【问】原子核还能再分吗?资料介绍,卢瑟福发现质子,查德威克发现中子,1939年费米带领一群科学家发射中子以分裂原子,意味着核时代的到来。
此后人人谈核色变,直到《核不扩散条约》的签署,核裂变才向着积极方向发展。
说明原子核还能再分:质子、中子【生】查阅课本得知构成原子的粒子的电性:粒子种类电性质子一个单位正电荷中子不带电电子一个单位负电荷思考:原子中存在带电的粒子,为什么整个原子不显电性?观察表3-1几种原子的构成,你还发现了什么?原子结构中的一些规律①核电荷数=核内质子数=核外电子数②质子数不一定等于中子数③原子里质子数不同,原子种类也不同④并不是所有的原子都有中子活动设计意图化学课堂除了实验探究能力,还需要处理信息的能力,归纳分析,用理性分析看待问题。
环节三原子质量的表示(指向目标3)展示碳原子、氧原子、铁原子原子质量的测定值发现:原子的质量很小,记忆、计算都很不方便引出相对原子质量的概念相对原子质量就是以一种碳原子质量的1/12(1.66×10-27Kg)为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比。
该原子的实际质量(Kg)相对原子质量(Ar)=标准碳原子质量(Kg)*1/12(要求:不需要自己计算,但要会查eg:C、Fe、O)注:①相对原子质量的单位是“1”,常省略不写,而不是“千克”、“克”等。
②相对原子质量只是一个比,不是原子的实际质量。
人教版九年级化学课件:3.2 原子的结构——离子 (共23张PPT)
数为13,该离子的核外电子数为
_1_0___,该离子的名称是铝__离__子__,
符号是_A_l_3_+ ,该离子的结构示意图
是:
+13 2 8
• 根据右边的结构图回答:
• 如果该图表示的是原子,X值为___,
该10原子的符号是____。Ne
• 如果该图表示的是带两个单位正电
荷的阳离子,X值为_1_2_,符号是 _Mg_2_+_。
书写离子的方法
Mg2+ Cl-
镁离子
氯离子
离子用离子符号表示:
在元素符号的右上角标出离子所带的电荷的多少及电 荷的正负,当离子所带电荷数为1时,1可以不写。
离子符号的意义: Mg2+上的2表示每个镁离子带2个单位的正电荷 O2-上的2表示每个氧离子带2个单位的负电荷
每个铝离子
3个 铝离
3Al 3+
带三个单位 正电荷
子
铝离子或 一个铝离 子
指出下列符号中数字“2 ”
的意义
2Mg2+ 、2 S2-
离子符号前面的系数只表示 离子的个数。
构成物质的粒子:原子、分子、离子
某些单质由原子直接构成。如:金属 另一些单质由分子构成。如:气态非金属
化合物由分子或离子构成。 一般情况下,有金属阳离子(或铵 根离子NH4+ )的化合物由离子构成, 否则由分子构成。
原子结构 示意图
电子层
S +16 2 8 6
核内质子数
电子层上 的电子数
+1 1
氢H
+2 2
氦He
+3 2 1 +4 2 2 +5 2 3 +6 2 4 +7 2 5 +8 2 6 +9 2 7 +10 2 8
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这是中国科 学家用一个 个铁原子排 列出的世界 上最小的 “原子”二 字。
5/24
阅读课本53页“原子的构成”这一部分的内容。
1)原子由哪两部分构成?原子核由什么构 成?
2)质子、中子、电子的电性和电量怎样?
一、原子的构成
6/24
质子 原子核 原子
中子 核外电子
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2 质子、中子、电子的电性和电量怎样? 1个质子带一个单位正 电荷;
原子种类 氢 氧 碳 铁 原子质量(kg) 1.67*10-27 2.657*10-26 1.993*10-26 9.288*10-26
问题:1、原子的质量如此小,无论书写、记忆、还是使 用都极不方便。原子的质量又该怎样衡量呢? 2、什么叫相对原子质量?它是如何来表示原子的 质量的?
相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12为 标准,其他原子质量跟它相比较所得的比
中子不带电;
1个电子带一个单位负电荷。
原子核所带的正电荷数目叫做 核电荷数
原 子 核 带 正 电
核电荷数=核内质子数
原子结构动画
电子
+ + + ++ + + 原子核
中子
质子
电子
-
原子核 原子
质子
中子(不带电) 核外电子
返回
以碳原子为例描述原子的构成
碳原子是由6个质子,6个中子和6个电子构 成。其中6个质子和6个中子构成了原子的中 心的原子核,而6个电子在核外一定空间内 绕核做高速运动。
1
24 56
2、氧原子的相对原子质量为( ) B A、16g B、16 C、2.657×10-26kg
D、16g
3、最近,俄罗斯科学家宣布他们通过核反应合成了核电荷数为114、相对 原子质量为289的超重元素原子,该原子内质子数为 ,中子数为 114 175 114 ,核外电子数为 。
3、某原子R的相对原子质量为m,核内有n个质子,其 m-n 核内的中子数为___________,核外电子数为 _____________.n 4、已知一个碳12原子的质量为nKg,一个氧原子的 质量为mkg,则氧的相对原子质量为 .
(2)、质子种类不同,质子数也不同,即原子的种 质子数 类由 决定。
⑶、质 子 数 不 一 定 等 于 中 子 数
⑷ 、原 子 中 不 一 定 含 有 中 子
(5)、原子的质量集中在
原子核上。
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练 习
1.原子不是简单的、不可分割的实心球体,而是由居于原子 中心的带 正 负 电子 电的 和核外带原子核 电的 构成的。 质子 中子 原子核则由 和 两种微粒构成的。 2.下列有关原子结构的说法正确的是 ( ) A.原子核一定是由中子和质子构成的 B.原子的质量很大 C.原子不带电,其所含的各粒子都不带电 D.在原子中,质子数=核外电子数=核电荷数
根据定义能不能写出相对原子质量的数学计算式?
相对原子质量=
该原子的实际质量
标准碳原子质量的1/12
注意:相对原子质量只是一个比值, 不是原子的实际质量,国际单位是 1,常省略不写
例题: 已知1个标准碳原子的质量是1.993×10-26Kg,一个氧原子的质量是 2.657×10-26Kg,求氧原子的相对原子质量?
碳
1.993*10-26
观察下表,比较原子质量与相对原子质量
原子种类 氢 氧 碳 铁
相对原子质量 1 16 12 56
原子质量(kg) 1.67*10-27 2.657*10-26 1.993*10-26 9.288*10-26
不等于 (1) 相对原子质量________ (“等于”或“不等于”)原子的实际质量,是个比值。 (2) 原子实际质量越大,它的相对原子质量数值 ____ (“越大”或“越小”),它们之间 越大 成___ (“正”或“反” ) 比关系。 正 (3)相对原子质量的单位是: ___ 。 “1”(常省略不写) (4)原子实际质量的单位是: ___ 。
排布特点1:电子在核外 是分层排布的
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【】我们可以用一个更简明的图形来表示原子 的结构及原子核外电子的分层排布。
原子结构示意图 原子核 电子层
口诀:原子核,画圆圈 正电荷数在中间
电子层,画弧线
电子按照规律填
该电子层的电子数 原子核带正电 核电荷数
【思考】下列1-18元素原子结构示意图中
请结合上述原子的原子核外电子排布情况,讨论问题: 1、核外电子总是先排哪一个电子层,请你举例说明。 2、第二层最多可以排多少电子? 3、最外电子层最多可容纳的电子数目是多少?
【开动脑筋】
1.某原子的质子数为26,中子数比质子数多4,则该原子中所含微粒 C 总数为( ) A.26 B.56 C.82 )
2.构成氧原子的微粒有(
C
D.86
A.8个质子,8个中子,16个电子
B.8个质子,8个电子
C.8个质子,8个中子,8个电子
D.8个原子核,8个中子,8个电子
3、贫铀弹的主要成分是低放射性的铀,铀原子的相对原子质量是238, A 核电荷数为92,中子数应为( ) A、146 B、92 C、136 D、238
D
3、填写下表
原子名称 质子数 氢 1 碳 6 氧
8
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钠 11
铁
26
中子数
核外电子数
0
1
6
6
8
8
12
11
30
26
4、月球土壤含有大量氦-3原子在,它可能成为
未来核能的重要原料。氦-3原子核内有2个质子 和1个中子。氦-3原子中的电子数为( ) A、 1 B、2 B C、3 D、 4
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原子体积很小
原子体积小,质量也小。
原子很小,一个原子跟一个乒乓球体积之比,相当于 乒乓球跟地球体积之比。原子核比原子又小得多,如 果把原子比作一个庞大的体育场,而原子核只相当于 一只蚂蚁。因此,原子里有很大的空间,电子就在这 个空间里作高速的运动。
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原子
原子核比原子小得多
原子核
二、原子质量的表示——相对原子质量
小 结
1.原子的构成 原子
学完本课题你知道什么
核外电子(带负电) 质子(带正电) 中子(不带电)
原子核
2.原子里:核电荷数=质子数=核外电子数 相对原子质量=质子数+中子数 3.相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12作为标准,其它原子的质 量跟它相比较所得的比,就是这种原子的相对原子质量。
第二课时
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教学目标
1、知道原子的构成,以及构成粒子之间的 系
核外电子的分层排布
2、了解原子
3、知道原子结构示意图的画法
重点:原子的构成、 难点:核外电子的分层排布
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知 识 回 顾
保持物质化学性质的最小粒子 1.分子:___________________________ 化学变化中最小的粒子 2.原子:___________________________ 3.分子与原子的区别: 在化学变化中,分子可分,原子不可分 —————————————————— 4.用分子和原子知识解释化学变化的实质:
O
Al
F
Na
P
请同学们在草稿纸中按要求将质子数为12 的镁原子和质子数为8的氧原子的原子结构 示意图画出来
尝试查阅一下如下几种元素的相对原子质量:磷、 铝、氮、钠、硫、镁 看谁查得又快又准!
磷——31 氮——14 硫——32 铝——27 钠——23 镁——24
练习2
1、填表:
原子种类 H Mg Fe 核电荷数 1 12 质子数 中子数 电子数 相对原子质量
1 12
26
26
0 12 30
1 12 26
t贫铀弹,不少人 患上了“巴尔干综合症”。贫铀弹的主要成分是低放射性的铀。 这种铀原子的相对原子质量为238,核电荷数为92,中子数 146 为 ,质子数为 ,电子数为 。这种铀原子中含有的 92 粒子总数为 。
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4.相同质量的钠、镁、铝三块金属,所含原子个数由多到少的
顺序是__________(已知相对原子质量钠为 23,镁为24, 铝 钠、镁、铝 为27) 因为:原子的个数=金属的质量/原子的相对原子质量
规律的应用:
原子 种类 氢 碳 质子数
1
6
中子 数 0 6
核外 电子数 1 6 8 11
核电 荷数 1 6 8 11 17
相对原子质 量 1 12 16 23 35
氧
钠
8
11 17
8
12
氯
18
17
我国科学院院士张青莲教授为 相对原子质量的测定做出了卓 越贡献。他于1983年当选为国 际原子量委员会委员。他主持 测定了铟、铱、锑、铕、铈、 铒、锗、锌几种元素的相对原 子质量新值,为国际原子量委 员会采用为国际新标准。
原子核外电子的排布
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原子核外有很大的空间,电子就在这个 空间里作高速的运动,科学家把电子经常出 现的区域称为电子层。
请你猜 原子核外电子是如何运动的? 1、高速运动 ; 2、无规则运动; 3、具有能量; 4、能量不完全相同。
电子层
能 量 离核远近
1
2
低
3
4
5
6
7
高 远
近
一、原子核外电子是如何运动?
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1、不同种类的原子之间有哪些区别?
不同种类的原子:质子数、中子数和核外电子数都不同。 2、同一原子的质子、中子、电子在数量上有什么关系? 原子中:质子数= 核电荷数=核外电子数 同一原子中质子数等于核外电子数,但不一定等于中子数。
3、所有原子都是由质子、中子和电子构成的吗?