校园植物的识别与分类

校园植物的识别与分类

一、目的与要求

1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。

2、了解校园植物种和科的识别特征。

3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。

二、材料与器具

放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书

三、常见庭院植物的物种识别与分类

现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。

（一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述

对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。

植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。

1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。

2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？

3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。

4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。

（1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。

（2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。

（3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。

（4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。

（5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。

①子房上位、下位或半下位；

②子房室的数目；

③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）；

④胚珠数目——少数或多数或定数。

（6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。

（7）种子——形状、大小和颜色，解剖种子，观察有无胚乳，胚的子叶数目多少？

（二）综合性实验——校园植物种类的识别与鉴定

在对植物观察清楚的基础上，对校园内的植物进行识别和鉴定。对校园内特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏的种类需借助于植物检索表等工具书在教师的指导下进行检索、识别。在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。

通过各科植物的对比观察，归纳总结出校园植物的科、属、种的识别特征，为其后的野外植物识别观察奠定一定的基础。

（三）探索性实验——校园植物的归纳分类

在对校园植物识别、统计后，为了全面了解、掌握校园内的植物资源情况，还需对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和校园植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用相关的参考文献。

下面是几种常见的校园植物归纳分类方式。

（1）按植物形态特征分类

木本植物

乔木

灌木

木质藤本

草本植物

一年生草本

二年生草本

多年生草本

草质藤本

（2）按植物系统分类

藻类植物

菌类

地衣

苔藓植物

蕨类植物

裸子植物

被子植物

双子叶植物

单子叶植物

（3）按经济价值分类

药用植物

纤维植物

油脂植物

淀粉植物

饲用植物

材用植物

蜜源植物

香料植物

绿肥植物

观赏植物

其他经济植物

4、编制校园植物的定距式检索表

四、课外作业

1、写出所调查区域校园植物名录（归属到科），并对它们进行归纳分类。

2、通过校园植物的调查、研究，谈谈你对学校绿化现状的意见和建议。。