教师资格证面试复习资料1
教资面试必背知识
教资面试必背知识一、教育法律法规在教资面试中，了解教育法律法规是必备的知识。
以下是一些重要的教育法律法规：•《中华人民共和国教育法》：教育法律法规的基本法律，明确了国家对教育的宗旨和任务，规定了教育的原则和制度，对教育的各个方面进行了全面的规定。
•《中华人民共和国义务教育法》：规定了义务教育的基本要求、义务教育的实施机构和责任、义务教育的管理和监督等内容。
•《中华人民共和国民办教育促进法》：规定了民办教育的设立和办学条件、民办学校的管理和监督等内容。
•《中华人民共和国教师法》：对教师的职责和权益进行了规定，明确了教师的专业要求和教师的管理和评价制度。
了解这些教育法律法规对于教师的职业发展和教育教学工作都具有重要的指导意义。
二、教育改革与发展教育改革与发展是当前教育领域的热门话题之一。
教育改革涉及到教育理念、教育体制、教育方法等各个方面。
以下是一些教育改革与发展的重点内容：•新课程改革：新课程改革是当前我国教育领域的重要举措，主要包括“素质教育”、“综合素质评价”、“课程改革”等方面的内容。
新课程改革旨在培养学生的综合素质和创新能力，促进学生全面发展。
•信息技术与教育：信息技术的快速发展给教育带来了深刻的影响，如何利用信息技术提升教育质量成为一个重要的课题。
在教资面试中，可以重点关注信息技术在教育中的应用和教育信息化的发展趋势。
•素质教育：素质教育是当前教育改革的核心理念之一，强调培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的个性发展和全面发展。
在教育面试中，可以结合素质教育的理念，探讨如何培养学生的素质和能力。
教育改革与发展是一个持续的过程，了解当前的教育改革和发展趋势，对教师的教育教学工作具有重要的指导作用。
三、教育心理学基础知识教育心理学是教师必备的一门学科，它研究学习和教学过程中的心理现象和规律，对于教师提高教学质量和学生的学习效果具有重要的指导作用。
以下是一些教育心理学的基础知识：•学习理论：学习理论研究学生的学习过程和学习方法，包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
小学语文教师资格证面试题库
小学语文教师资格证面试题库第一篇：课程设置与教学设计一、问答题1. 请介绍一下你的语文教学经验。
2. 请谈一下你对小学语文课程的设计原则。
3. 如何通过教学设计来培养学生的语文思维能力？4. 请谈一下你在教学设计中如何关注学生的个性差异。
二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。
你教授一年级学生《小兔子乖乖》这篇课文，有位学生阅读困难严重。
你打算如何针对这位学生进行差异化教学设计，同时确保他能够理解和掌握文章内容。
第二篇：阅读与理解一、问答题1. 请谈一下你对初级阅读教学的理解。
2. 如何通过课堂教学来培养学生的阅读兴趣？3. 谈一下你在阅读教学中如何引导学生进行思辨和批判性阅读。
二、案例分析题阅读以下文章，回答问题。
（文章内容略）第三篇：写作与表达一、问答题1. 请谈一下你对小学写作教学的观点。
2. 如何培养学生良好的写作习惯？3. 请谈一下你在写作教学中如何引导学生进行创意写作。
二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。
班级里有一位学生写作水平较弱，在表达能力和词汇运用方面有困难。
请设计一堂写作课，针对他的问题进行帮助和指导。
第四篇：文学与阅读一、问答题1. 请谈一下你对小学文学教学的理解。
2. 如何在小学语文课堂中培养学生的文学素养？3. 请谈一下你在文学教学中如何引领学生进行欣赏和评价。
二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。
学校举办了一场文学分享会，你作为指导老师，希望学生能够积极参与。
请设计一份活动方案，促进学生的文学阅读和交流。
第五篇：评价与反馈一、问答题1. 请谈一下你对小学语文评价的观点。
2. 如何通过课堂教学和作业设计来进行有效的评价？3. 请谈一下你如何给予学生积极的反馈和指导。
二、案例分析题阅读以下情景，回答问题。
学生在作文中出现了多处语法错误，请给予适当的批改和反馈意见。
以上是小学语文教师资格证面试题库的一个简要版本，供您参考。
实际面试中可能会有更多的问题和情景分析，希望您能根据这个题库进行更详尽的准备，展示您作为一名小学语文教师的专业素养和教学能力。
教师资格证复习资料
1、教育学： p3.研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
3、教育情境：是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地简答题：1、情境教育学的主要构成纬度：是由情境线索、理论线索和技术操作线索三个纬度构成2、教育情境的介入对教育学研究产生的影响：〔1〕深化理论学习〔2〕典型示范引导〔3〕逼真模拟练习〔4〕知识转化技能3、情境化的教育学对课堂教学产生的影响〔1〕加强了教材的教学法功能〔2〕帮助任课教师克服缺少中学教育经验的局限〔3〕引起课堂教学结构和课型的变化〔4〕引导教学内容的更新第一章教育的属性第一局部：教育的定义、要素与开展一、教育的定义：教育是教育者按照一定的社会要求系统地对受教育者的身心开展施加有目的、有方案、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动二、教育的要素：〔一〕教育的根本要素：教育者〔教师〕、受教育者〔学生〕、教育影响〔教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法和教育环境〕〔二〕教育要素的关系：1、教师是教育影响和学生间的中介；2、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁；3、学生是教师选择和使用教育影响的依据。
〔三〕教育的开展：1、远古教育：非独立性；贫乏性；无阶级性；2、古代教育：教育有了自身的独立活动领域；教育内容丰富充实起来；教育有了阶级性、等级性、狭隘性；体力劳动与脑力劳动的别离与对立是社会进步的表现。
3、现代教育：包括工业社会和信息社会的教育，商品经济的普遍开展和社会大机器生产是其产生的条件。
第二局部：教育目的一、教育目的的定义与结构〔一〕教育目的的定义：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定。
p26〔二〕教育目的的结构：第一局部是对培养何种社会成员〔角色〕的规定，第二局部是对教育对象形成何种素质结构的规定二、我国教育目的的性质〔一〕以马克思主义关于人的全面开展学说为理论根底；〔二〕鲜明的提出培养人的政治方向；〔三〕主张人的全面开展与个性开展的统一三、教育的目标层次：〔一〕教育目的：是指导各级各类学校教育的总目标，或称终极的教育目标。
高校教师资格证考试复习资料
1. 高等教育研究的对象是?2. 高等教育个体功能的具体表现。
3. 高等教育的文化功能。
4. 高等教育经济功能具体表现及实现?5. 高等学校的三大社会职能相互之间的关系。
6. 谈谈我国高等教育大众化发展的基本原则。
7.高等学校社会职能的演变及其内涵?1.高等教育研究的对象是?是高等教育的运行形态及其基本发展规律.其中运行形态包括:(1高等教育活动:高等学校或研究机构的教育活动,教学、科研、社会实践等;(2高等教育事业:高等教育的目标、规模、结构、制度、管理等;(3高等教育思想:高等教育的观念形态,对高等教育活动和高等教育事业的认识。
发展规律包括:(1高等教育必须适应和促进社会发展的规律;(2高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面全面发展的规律;(3高等教育系统内部协调发展规律。
2.高等教育个体功能的具体表现。
高等教育的个体功能是高等教育对个人所起的作用,也就是高等教育要促进个人的身心发展。
其表现形式归纳起来有如下三方面:(1促进个人掌握知识和发展能力的功能,这是高等教育的基本功能,是指个人的学习能力、研究能力和实践能力得到促进;(2促进个人提高文明素养的功能,而提高个人的文明素养是大学教育的主要目标;(3促进个人改变社会地位的功能,高等教育是影响个人社会地位改变的重要因素。
3.高等教育的文化功能。
答:高等教育的文化功能是指高等教育在社会文化发展过程中的作用。
高等教育促进文化功能的表现有如下两个方面:高等教育具有选择、传递、保存文化的功能;高等教育具有创新和发展文化的功能。
首先高等学校是社会上从事精神生产的最重要部门之一,其次,高等教育具有吸收融合各种文化的功能,再次,高等教育在培养人才方面,比较注重学生科学文化素养的教育,这是实现学校更新文化功能的最根本的方面。
4.高等教育经济功能具体表现及实现?答:高等教育经济功能指是高等教育促进社会发展的功能。
(1高等教育担负着劳动力再生产的任务,为生产发展提供专门人才的支持;(2作为科学技术再生产的手段和途径,高等教育比基础教育更重要更直接;(3高等教育促进经济结构的调整和完善。
教师资格证面试资料——小学数学基础知识点
小学数学知识框架共三部份，数的计算、空间与图形和统计。
数的计算乘法二年级上册乘法的初步认识（表内乘法）三年级上册多位数乘一位数三年级下册两位数乘两位数四年级上册三位数乘两位数五年级上册小数乘法六年级上册分数乘法除法二年级下册除法初步认识（表内除法）三年级上册有余数的除法三年级下册除数是一位数的除法四年级上册除数是两位数的除法五年级上册小数除法六年级上册分数除法加法和减法一年级上册20以内的加减法一年级下册100以内的加减法（一）二年级上册100以内的加减法（二）二年级下册万以内的加减法（一）三年级上册万以内的加减法（二）四年级下册小数的加减法五年级下册分数的加减法空间与图形平面图形一年级上册认识图形（特殊的图形）三年级上册四边形的认识（周长）四年级上册平行四边形和梯形的认识封闭的图形四年级下册三角形的认识五年级上册多边形的面积六年级上册圆的认识、周长、面积二年级上册长度单位（线段的初步认识）二年级上册角的初步认识（直角）二年级下册图形与变换（锐角、直角、钝角的认识）开放的图形四年级上册射线、直线角的度量（的认识）立体图形一年级上册认识物体五年级下册长方体和正方体六年级下册圆柱和圆锥二年级上册观察物体（从不同角度观察物体、轴对称、镜面对称）统计一年级下册统计的初步认识（采集和整理数据、统计表的初步认识）二年级上册条形统计图和统计表的初步认识二年级下册单式条形统计图和复式统计表三年级下册统计（简单的数据分析和平均数）四年级上册复式条形统计图四年级下册单式折线统计图五年级上册统计与可能性五年级下册复式折线统计图和统计量众数和中位数六年级上册扇形统计图六年级下册统计（综合应用）数学思想方法结构表册数单元标题具体内容一上一下找规律图形的罗列规律数学的罗列规律：等差数列二上数学广角罗列组合：通过直观、活动找出简单的罗列数和组合数简单的逻辑推理二下找规律图形的循环罗列规律数学的罗列规律：相邻两个数的差组成新的等差数列三上数学广角罗列组合：以图示的方式顺序地表示有所有的罗列数和组合数。
中小学教师资格证考试复习资料
中小学教师资格证考试复习资料2024年中小学教师资格证考试复习资料一、考试简介中小学教师资格证考试是我国教育部门为了评估和认定中小学教师的专业水平和教学能力而举办的全国性考试。
该考试主要针对中小学各个学科的教师，包括语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地理等科目。
通过考试可以获得国家教育部门认可的教师资格证书，是从事教育教学工作的必要条件。
二、考试科目1、教育知识与能力教育知识与能力是中小学教师资格证考试的核心科目，主要考察考生的教育理论知识和教育教学能力。
涉及的教育理论知识包括教育心理学、教育学、教育法律法规等方面的内容。
教育教学能力则包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的内容。
2、综合素质综合素质主要考察考生的职业素养和教育教学素养。
职业素养方面主要涉及职业道德、职业规划、职业能力等方面的内容，教育教学素养方面则包括教育观念、教育方法、教育创新能力等方面的内容。
3、学科知识与能力学科知识与能力是针对具体学科的考试科目，根据所选学科的不同，考察的内容也有所不同。
以语文为例，学科知识与能力主要包括语文基础知识、文学作品鉴赏、语文课程与教学论等方面的内容。
三、复习策略1、制定复习计划在复习前，建议考生根据考试大纲的要求，制定详细的复习计划。
复习计划应该包括每个科目的复习时间和内容、每天的复习任务和时间分配等。
2、选择合适的复习资料选择一本好的复习资料对于复习至关重要。
可以选择教育部推荐的教材或辅导书，也可以根据自己的需要选择适合自己的复习资料。
同时，可以通过网络资源获取相关科目的试题和模拟试卷。
3、注重基础知识的学习教师资格证考试对于基础知识的考察非常重视，因此考生要注重基础知识的学习。
在复习时，应该先从教育理论知识入手，理解教育的基本概念和原理，然后再逐步深入到具体学科的知识。
4、练习做题做题是复习的重要环节。
可以选择历年真题或模拟试卷进行练习，通过做题找出自己的薄弱环节，并及时进行补充和强化。
教资面试回顾知识
教资面试回顾知识一、面试概述教育系统中，教师是非常重要的一环。
为了选拔优秀的教师，各地通常会进行教师资格证书的考试，其中包括面试环节。
教资面试是评价教师教学能力和专业素养的重要环节，考察教师对教育教学理论的理解和应用能力。
本文将回顾一些常见的教资面试题目和相关知识点，供考生参考复习。
二、教育教学理论1. 教育目标教育目标是指教育活动在一定时期和特定条件下应达到的预期结果。
教师应该清楚教育目标的重要性，并在教学过程中有意识地引导学生朝着这些目标发展。
常见的教育目标有知识、能力、情感和品德等方面。
2. 教学方法教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和方式。
教师需要根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
常见的教学方法有讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。
3. 教学评价教学评价是对学生学习情况和教学效果的评判和分析。
教师需要根据学生的学习情况进行评价，以便及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
常见的教学评价方法有考试评价、作业评价、观察评价等。
三、学科知识1. 语文语文是学生学习的基础学科，对于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力非常重要。
教师需要重视语文教学，注重培养学生的语言思维能力和文学素养。
2. 数学数学是一门较为抽象的学科，对学生的逻辑思维和分析能力有较高要求。
教师需要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生理解数学的应用。
3. 英语英语是一门国际语言，对学生的语言交流和跨文化交流能力有重要影响。
教师需要注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语水平和自信心。
四、教育政策与法规教育政策与法规是教育教学工作的依据和框架，教师需要了解相关的政策和法规，遵守教育法规的要求，确保教育教学工作的顺利开展。
常见的教育政策与法规有《中华人民共和国教育法》、《中小学教师资格条例》等。
五、教师职业道德教师是社会的重要角色，教师职业道德是教师行为规范和道德标准的总称。
教师需要具备良好的职业道德，尊重学生，关注学生的健康成长，为学生树立良好的榜样。
高校教师资格证考试复习资料
高校教师资格证考试复习资料一、高等教育心理学的主要作用:1、有助于提高师资水平;2、有利于提高教育教学质量;3、有助于进行教育教学改革二、高等教育心理学研究的方法论原则:1、客观性原则;2、发展性原则;3、理论联系实际的原则;4、教育性原则三、教师教学监控能力的发展及趋势:1、从他控到自控;2、从不自觉经自觉达到自动化;3、敏感性逐渐增强;4、迁移性逐渐提高四、影响教育机智的因素:1、对工作和对学生的态度;2、意志的自制性和果断性;3、深厚的知识素养和经验积累五、教师威信的形成:1、高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件;2、和学生保持长期而密切的交往;3、良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信;4、给学生的第一印象也影响威信的树立;5、严格要求自己，有自我批评的精神。
六、师爱的表现形式:1、关怀和爱护学生;2、尊重和信任学生;3、同情和理解学生;4、热情期望与严格要求七、大学生学习的基本特点:(一)学习内容上的特点:1、专业化程度较高，职业定向性较强;2、要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力;3、学科内容的高层次性和争议性。
(二)学习方法上的特点:1、自学方式日益占有重要地位;2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强;3、课堂学习与课外和校外学习相结合。
八、大学生学习动机的特点:1、学习动机的多元性;2、学习动机的间接性;3、学习动机的社会性;4、学习动机的职业化。
八、如何激发学习动机:1、创设问题情境，实施启发式教学。
问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。
想创设问题情境，一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系;二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。
2、根据作业难度，恰当控制动机水平。
学习动机和学习效果之间有着相互制约的关系。
在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。
教师面试复习资料及答案
教师面试复习资料及答案教师面试是每个教育专业学生必须要经历的一个过程，也是入职教育行业必须要通过的一个关键性考试。
在面试过程中，教师们不仅需要展现出自己的专业素养，还需要具备一定的表达能力和应变能力，因为任何一道问题都有可能成为关键性问题。
今天，我们就来一起了解一下教师面试需要复习哪些资料以及面试常见问题的答案。
一、教师面试的常见问题1.你为什么要从事教师这个行业？这是一个非常常见的问题，因为这个问题奥秘了面试官对于教师工作的期望。
在回答这个问题的时候，考生需要态度坚定、严谨，同时具备热爱教育、投身教育、有责任感的理念。
2.你有什么优点？教师拥有什么优点能够大大提升其教育水平，也是面试官对于教师素质的一个考核点。
教师可以在这里回答自己的积极性、责任感、工作热情、细心、耐心等等。
3.你有什么缺点？缺点同样也是教师素质的一个考核点，这是因为缺点和问题往往可以展现一个人的素质和能力。
在回答这个问题的时候，教师应该承认自己的缺点，同时表达自己所采取的纠正方法。
4.你有没有创立过独特的教学方案？在教育行业中，创新的能力是非常重要的。
教师可以在回答这个问题的时候介绍自己曾经采取过哪些不同于传统教学的方式，如何使得学生对于教学产生浓厚的兴趣。
二、教师面试需要复习的资料1.教育相关法律法规在教学生涯中，每个教师都需要针对不同的情况采取不同的法律法规。
因此，在面试筹备过程中，教师需要熟悉教育相关法律法规，如《教育法》、《中小学教师法》。
2.教育心理学知识在教育行业中，教育心理学知识是极为重要的一点。
教师需要了解学生的心理状态以及教学过程中，应当采取何种姿态加以针对。
因此，教师在面试前需要复习教育心理学知识和技能。
3.教师资格证考试的相关知识教师资格证考试是展现教师专业素养的一个重要证明。
因此，在面试前，教师应当花时间复习教师资格证考试的相关内容。
4.所教学科的教学内容教师在面试中还需要展现出自己所拥有的丰富的学科知识。
教师资格证考试复习资料推荐
教师资格证考试复习资料推荐教师资格证考试是一项对教师专业知识和能力的全面考核，考试内容涉及教育学、心理学、教学方法、学科知识等多个方面。
为了帮助考生高效备考，本文将推荐一些优质的复习资料，希望对广大考生有所帮助。
一、教育学教材推荐1. 《教育学导论》本书是对教育学基本理论和方法进行系统梳理的权威教材，内容全面、知识点准确，适合考生系统学习和深入理解。
2. 《教育学原理》该书是教师资格证考试中的必备教材，囊括了教育学的基本原理和重要观点，属于比较通俗易懂的入门教材，适合初学者使用。
二、心理学教材推荐1. 《心理学概论》心理学是教师专业知识的重要组成部分，本书系统介绍了心理学的基本概念和理论，对于提高考生对心理学的理解和应用具有重要意义。
2. 《教育心理学》教育心理学是教师实际工作中的重要支撑，本教材详细介绍了心理学在教育领域的应用原理和方法，是考生备考的重要参考资料。
三、教学方法教材推荐1. 《课堂教学技能与方法》该书系统总结了教学方法的理论和实践经验，包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面，对于考生提升教学水平和教学技能具有指导性意义。
2. 《教学案例分析与评价》本书以案例为主线，通过分析具体案例来总结和评价不同的教学方法和策略，可以帮助考生理解和掌握灵活多样的教学方式。
四、学科知识教材推荐1. 《教育学专业课辅导》这本书主要围绕教育学专业课程展开，包括教育法规、教育管理、学校领导与管理等方面知识，适合教师资格证考试的备考。
2. 《学科基础知识复习指南》该书涵盖了各学科的基础知识和考点要点，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科，为考生系统复习各学科知识提供了参考。
综上所述，教师资格证考试复习资料的选择对于考生备考至关重要。
考生可以根据自身情况和学习需求选择适合的教材，有针对性地进行复习，提高备考效率和通过率。
希望以上推荐的资料能够帮助考生顺利备考，取得优异成绩。
祝各位考生成功通过教师资格证考试，成为优秀的教育工作者！。
教师资格证结构化面试题库及答案
教师资格证结构化面试题库及答案结构化面试题库：1、职业理解能力问题：你为什么选择教师这个职业？答案：我选择教师这个职业是因为我对教育的热爱和对孩子们的热爱。
我认为教师是一项非常有挑战性和有意义的工作，能够影响孩子们的未来，激发他们的潜力，培养他们的才能。
2、专业知识能力问题：你认为教师应该具备哪些专业知识？答案：我认为教师应该具备扎实的学科知识，良好的教育教学能力，以及对学生的心理和行为有深入的了解。
这些专业知识能够帮助教师更好地传授知识，引导学生成长。
3、团队合作能力问题：你认为教师在团队合作中应该扮演什么角色？答案：我认为教师在团队合作中应该扮演积极参与、协调合作的角色。
教师需要与同事们共同协作，分享教学资源和经验，共同制定教学计划和方案，共同开展教学活动，帮助学生更好地成长。
4、沟通能力问题：你会如何处理与学生或家长的矛盾？答案：我会先听取学生或家长的意见和想法，理解他们的立场和观点，然后以平和、理性的态度进行处理。
我会尽力解决问题，确保学生的利益得到最大化的保护。
5、自我认知能力问题：你认为你最大的优点和不足是什么？答案：我认为我最大的优点是有耐心和责任心，能够认真对待每一个学生，尽力帮助他们成长。
不足之处是我有时候过于追求完美，可能会在一些细节上过于纠结。
6、举止仪表问题：请描述一下你的仪表和举止。
答案：我通常会穿着得体、整洁、大方，以展现出我的专业形象。
我会注意言行举止，保持微笑和礼貌，给学生和同事留下良好的印象。
教师资格证结构化面试题库及答案结构化面试题库：1、职业理解能力问题：你为什么选择教师这个职业？答案：我选择教师这个职业是因为我对教育的热爱和对孩子们的热爱。
我认为教师是一项非常有挑战性和有意义的工作，能够影响孩子们的未来，激发他们的潜力，培养他们的才能。
2、专业知识能力问题：你认为教师应该具备哪些专业知识？答案：我认为教师应该具备扎实的学科知识，良好的教育教学能力，以及对学生的心理和行为有深入的了解。
幼儿教师资格证考试面试资料（必答题部分）
幼儿教师资格证考试面试资料（必答题部分）第一篇：幼儿教师资格证考试面试资料(必答题部分)幼儿教师资格证考试面试第一部分必答题1.小孩孤僻不爱说话，一个老师说不用管他不会闹事就行，你赞同吗?这是非常不负责任的行为，作为一名幼儿老师，要对班级上的所有幼儿负责，公平对待每一位幼儿。
尤其是对于一些特殊的幼儿，更要因材施教，特别关注。
小孩孤僻不爱说话，教师要更加关注其身心发展，仔细观察幼儿的表现，如果是伴随重复动作加上言语不清，要考虑自闭症的可能并请专门的心理医生诊断。
如果发现幼儿只是不喜说话，不擅表达或交流，教师要着重引导，引导她和其他幼儿多接触，多参与到集体游戏中，享受和同伴相处的快乐，发展其社会性，改变孤僻的性格。
2.孩子教室里找不到，但是没出幼儿园，怎么办?在幼儿园里出现这种情况很正常，幼儿本身好动并好奇心强，会被外面的事物所吸引而跑出去。
老师确认幼儿没有走出园所，那就把寻找范围定于幼儿园内即可。
幼儿园里都有所有教师的联系群组，比如微信群和QQ群，可以把走丢幼儿的照片和特征发到群里，在群里问一下其他的老师有没有见过这名幼儿，这是最快的方式，既不打扰其他班级幼儿的正常活动，又有效率。
如果这名幼儿没有在各班，那就可以联系学校的保安在公共地方来找，比如走廊、活动室、操场。
如果学校有监控，调出监控来找也是可以的。
最后，我想针对这个情况提出建议，建议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌，这样也方便其他班的老师在看到走丢的幼儿后可以将其及时送回所在班级。
3.有些小朋友一生气就喜欢撕书扔书，然后李老师和他们讲了一个小人撕书的故事，从那之后小朋友们就很少有撕书了，你认为这位老师这样做，对吗?赞成。
寓教于乐，作为幼儿教师不能只是说教来帮助幼儿改变坏习惯，因为幼儿的理解能力有限，道德发展水平低，说教的效果很差。
但是如果利用讲故事或者玩游戏等生动形象的方式来教育幼儿，幼儿更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行为来教育幼儿，更能让幼儿移情并接受教育。
教资考试面试必备知识
教资考试面试必备知识一、教育学基础知识1. 教育学的定义与特点教育学是研究教育现象、教育规律以及教育活动的学科。
教育学的特点包括理论性、实践性、系统性和实用性等。
2. 教育学的学科体系教育学的学科体系主要包括教育学概论、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育法学等。
3. 教育学的发展历程教育学的发展历程可以分为古代教育思想、近现代教育思想和当代教育思想三个阶段。
4. 教育学的研究方法教育学的研究方法主要包括实证研究、理论研究和实践研究等。
二、教育心理学基础知识1. 教育心理学的定义与特点教育心理学是研究教育活动中人的心理现象及其规律的学科。
教育心理学的特点包括实用性、应用性和科学性等。
2. 教育心理学的发展历程教育心理学的发展历程可以分为实验教育心理学、应用教育心理学和社会文化教育心理学三个阶段。
3. 学习理论与教学方法学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论和构建主义学习理论等，不同的学习理论对应着不同的教学方法。
4. 学生的发展特点与教育学生的发展特点包括身体发展、智力发展、性格发展等方面，教师需要根据学生的发展特点进行针对性的教育。
三、教育社会学基础知识1. 教育社会学的定义与特点教育社会学是研究教育与社会之间相互关系的学科。
教育社会学的特点包括关注教育的社会功能、教育的社会变迁和教育的社会影响等。
2. 教育社会学的研究内容教育社会学的研究内容包括教育与社会的关系、教育的社会功能、教育的社会结构等。
3. 教育与社会的互动关系教育与社会相互作用，教育受到社会因素的影响，同时也对社会产生影响，二者之间存在着复杂的互动关系。
四、教育经济学基础知识1. 教育经济学的定义与特点教育经济学是研究教育活动中经济问题的学科。
教育经济学的特点包括研究范围广泛、理论与实践相结合等。
2. 教育经济学的研究内容教育经济学的研究内容包括教育资源配置、教育投入产出、教育政策等。
3. 教育经济学的评价指标教育经济学的评价指标包括教育支出占国民生产总值的比例、教育投入效益等。
(完整word版)《教育知识与能力》复习资料(全国教师资格证考试)
（一)教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
孔子：学而不思则罔，思而不学则殆（学思结合）君子耻其言而过其行（《论语》）不愤不启，不悱不发(启发教育,启发教育的来历）《学记》：专谈教育,世界上第一部教育专著开而弗达则思（启发原则）蔡元培：思想自由,兼容并包大学精神就是“囊括大典，网罗众家”杨贤江：中国第一个马克思教育家《新教育大纲》中国第一部用马克思主义观点论述教育问题的著作世界上第一部用马克思主义观点论述教育问题的人是克鲁普斯卡娅苏格拉底：问答法，产婆术，美德即知识他的思想体现在柏拉图的《理想国》亚里斯多德：第一次将心理学引入教育领域佩斯泰洛奇:第一次提出教育学心理化赫尔巴特:主张把教育学建立在伦理学和心理学基础之上，赫尔巴特《普通教育学》是教育学独立的标志桑代克：教育心理学的奠基人,《教育心理学》夸美纽斯：《大教学论》是教育学作为一门独立学科的萌芽把一切事物教给一切人(泛智教育），教育的基本组织形式是班级授课制杜威：现代教育派的代表人物“以儿童为中心”“从做中学”《民主主义与教育》：教育即生活,教育即生长梅伊曼和拉伊（两伊)：反对赫尔巴特的研究方法，提出实验教育学（1879年冯特心理学实验室的建立是心理学的标志)泰勒：课程编制模式,目标模式,泰勒模式布鲁姆:三层目标即知识、情感、动作技能知识分为六类：识记、理解、应用、分析、综合、评价朗格朗：《终身教育导论》，现代社会需要终身教育 1。
人凭借某种固定的知识和技能度过一生，这种观念正在迅速地消失,现代社会需要终身教育2。
学生的变化需要教师终身学习布鲁纳：发现式教学，提出学科结构理论赞科夫:《教学与发展》,三大原则:高难度、高速度、理论知识起主导根舍因：范例教学模式（对数学教育影响很大）课程现代化的三大代表:布鲁纳、赞科夫、根舍因传统教育与现代教育的比较：传统:夸美纽斯、赫尔巴特、凯洛夫现代：杜威、克伯屈传统教育的三中心:教师、书本、课堂（班级授课制）现代教育的三中心：学生、直接经验（活动课程）、活动中心（从做中学、探究法)根本分歧：是否重视创新能力的培养2．掌握教育的涵义及构成要素；广义的教育：凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动就是教育狭义的教育：学校的教育，是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程构成要素：教育者、受教育者、教育措施,教育者是教育活动中的主导因素，受教育者是学习的主体，教育措施包括教育内容和手段，教育内容是教育者对受教育者施教的载体，有教科书、教学参考书、电视影像、报刊、广播;教育手段包括教育方法，受教育者的学习方式以及物质器具三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；教育的起源说有三种观点生物起源说:利托尔诺,最明显的错误就是把动物的本能等同于教育,否认了教育的社会性心理起源说:孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的,认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中教育的发展阶段原始社会教育:(1）没有阶级性（2）传递生产经验（3）在生产生活实践中进行古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育汉武帝：罢黜百家，独尊儒家宋代以后,四书五经成为学校教育的基本教材四书：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》五经：诗、书、礼、易、春秋其特点有（1）鲜明的阶级性(2）从社会生活中分化出来（3）内容主要是人文科学和统治阶级的治人之术,轻视生产劳动（4)组织形式是个别教学，是一种灌输和被动接受的过程现代教育:包括资本主义教育和社会主义教育社会主义学校培养的主要是既能从事脑力劳动,又能从事体力劳动，有理想，有道德,有文化，有纪律的全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校教师资格证复习资料大全(带答案)
一、选择（法学）1、现代教育立法萌芽于16世纪至十七世纪的欧洲。
2、19世纪末，德国著名行政学家施泰因开创了对教育立法问题的理论研究。
3、1957年，德国国际教育研究所的黑克尔出版了与人合著的《学校法学》一书，该书被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
4、教育法学作为一门新兴的具有法学与教育学边缘性质的法学分支学科，最初形成于20世纪50年代末60年代初的西德、美国和日本等发达资本主义国家。
5、教育法学的研究以德国、美国和日本为强。
6、我国的法学研究始于20世纪80年代中期。
7、教育法学是运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。
其研究对象是教育法律现象及其产生、发展规律。
8、教育法学的性质决定了它具有时代性、边缘性、社会性和综合性等基本特征。
9、教育法制建设包括教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法制监督、教育法律意识、教育法学教育及教育法学研究。
10、国外教育法的三个发展阶段：习惯法阶段、成文法的早期阶段、成文法的体系化阶段－教育法制化阶段。
11、国外教育法的功能分为：规范功能和社会政治功能。
12、我国教育法制建设的基本原则：社会主义原则、机会均等原则、权利义务相一致原则、程序法制原则、责任教育原则。
13、教育法制建设的发展必然经历一个由重实体到重程序的过程。
14、法律规范分为实体法和程序法。
又可分为行为法和组织法。
15、我国教育法渊源有以下两方面的渊源：一、制定法：1）宪法 2）法律 3)行政法规和部门规章4）地方性法规、自治条例和单行条例、规章 5）法律解释 6）特别行政区的教育法规 7）国际条约二、非制定法：1）判例法 2）学理16、教育法部门结构：0）教育基本法 1）教育行政组织法；2）基础教育法；3）职业教育法：4）高等教育法；5）成人教育法；6）教师法；7）国防教育法；8）民办教育法；9）特殊教育法；10）教育投资法。
15、《中国教育改革和发展纲要》是教育行政组织法。
教师资格证考试复习资料
教师招聘考试之教育学、心理学、新课程知识复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
教师面试后复习资料
教师面试后复习资料
教师面试是一个非常重要的机会，一次成功面试的表现将决定
一个教师是否能够得到心仪的工作岗位。
虽然面试准备细节和演
练实践是关键，但在面试后，教师不应掉以轻心。
如果教师面试
后该如何准备复习资料呢？
首先，教师需要回顾面试中的内容，回忆面试中的问题、反应
和表现，找出自己的长处和短处，并做好记录。
这些可以帮助教
师改善自己的问题解决能力并思考如何提高。
其次，教师需要反思自己的表现。
回顾自己的反应、表达和交
流是否流畅、清晰、有条理。
教师也要检查是否回答了全面且相
关的问题，并能够回答面试者的问题。
第三，教师需要重新研究教育理论和教育方法。
特别是对于与
个人所申请职位相关的教育理论和教育方法进行深入研究和思考。
这样做可以帮助教师在面试中更加有信心和优势。
第四，教师需要加强复习个人简历。
简历是指导面试官了解教
师背景和教学经验的重要方法。
因此，教师应重新审视个人简历，并且准备好回答相关问题。
此外，教师可以利用资源，例如早期的学位和培训资料，参加
和该领域相关的研讨会和会议以及阅读该领域的相关杂志。
这样
可以拓宽自己的知识和经验，并且有可能激发新的热情和好奇心。
重要的是，教师应该时刻保持专注和意识，并不断加强和提高
自己，这样在面试罢工后，成功就离不远了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制定教学原则的主要依据？（简答）(1)制定教学原则必须依据教学过程的规律(2)教与学的相互促进和相互制约关系决定了教学工作的任何要求必须考虑学生的学习特点，这也决定了教学原则的制定还必须考虑大学生身心发展的特征(3)教学原则的确立必须与高等学校的基本任务相联系，必须符合高等学校的教学特点大学教学原则？（简答）（1）科学性与思想性相统一的原则科学性是指教学内容应是科学的知识和方法，并尽可能发映当代先进的科学成果；思想性是指教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辨证唯物主义世界观、人生观、价值观的教育这一原则的贯彻要求：(1)不断钻研业务，努力提高自己的学术水平(2)努力提高自己的思想水平(3)充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化的作用（2）传授知识与培养能力相统一的原则（论述）要做到知识积累与促进能力发展两方面的相互促进，教师应注意以下几方面：(1)在教学过程中注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态。
(2)在教学中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力(3)经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力(4)改变目前的考试方法，要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力，同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的发展（3）教师主导作用与学生主动性相结合的原则（论述）(1)充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织(2)善于提出问题，启发学生积极思考(3)激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心（4）面向全体与因材施教相结合的原则(1)在教学制度上要提供更多的选修课程，让学生选择，发挥各自的特长；在学科和专业方向等方面给个体提供充分施展才能的空间(2)坚决按照大纲的要求和大多数学生的实际水平进行教学(3)了解不同学生的特点，通过各种途径有针对性地帮助学生找到恰当的学习方法和形成有个性特点的智力结构(4)利用选修课程，开拓学习的视野（5）理论与实际相结合的原则(1)充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位，根据本门学科的特点，通过学习、实验等教学环节恰当安排学生参加必要的时间活动(2)注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来，使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习，加深理解理论知识的重要途径和有效方法，以期不断提高教学质量（6）教学原则体系的最优化第十章高等学校的课程体系和教学内容课程体系和教学内容的组合⒈按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可分为学科课程和经验课程2．从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和核心课程3．从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程和专业课程4．从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程5．根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程6．根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程7．根据课程有否明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程教学计划、教学大纲和教材1教学计划包括专业培养目标、学习年限（学年总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配2．教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件3．编制教学大纲的原则；明确的目的性、前沿性、思想性、启迪性、教学适用性4．教材也称教科书，是教学的主要依据，教材建设是课程建设的核心课程建设1．课程建设的要求（简答）教学大纲要富有特色；教材要合适；教学资料要完整；考核手段要科学；有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果；拥有能满足教学要求的教学设施结合你教学实践，谈课程建设的意见（论述）课程建设内容：课程教学内容，体系的改革，设施（包括实验室）的建设，教学方法，手段的研究与装备，教学组织与管理。
课程建设的要求：教学大纲要有特色，教材要合适，教学资料完整，考核手段要科学，有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果，拥有能满足教学要求的教学设施教学组织形式，简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组织和表现出来，即在教学中如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所早期的教学组织形式是个别教学制，最早出现于原始社会班级授课制又为班级教学制，是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式4班级授课制最先是有捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述5在我国，1862年创办的京师同文馆开始采用班级授课制。
1901年清政府宣布废除科举正式废除是在1905年，历经3000个春秋。
19世纪美国出现的是巴达维教学法，欧洲出现的曼格依木教学法，20世纪30年代英国出现的开放教学，50年代英美出现的协作教学7教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势主要有：教学活动展开的小规模化教学活动展开的时间间隔上的短学程化教学活动的场所呈非课程化和多样化8高校的教学活动主要由课程教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文）组成9课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等10备课的基本要求（简答）首先，要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。
其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去11上课是教学工作的中心环节12教师指导毕业设计与毕业论文的原则(1)教育性原则(2)科学性原则(3)因材施教原则13.教学方法就是在教学中为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。
高校教学方法的主要特点包括三方面（简答）(1)由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递(2)教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分随着年级的升高而递增(3)教学方法与研究方法的相互渗透和结合教师资格证面试备考资料国家教师资格证考试科目的面试共分为三个环节：结构化面试，试讲和答辩。
为了帮助大家更加高效的备考，我们主要从结构化，写教案，试讲和答辩这四个方面来进行分析，帮助大家顺利通过面试。
一．结构化面试（一）结构化面试的内容结构化问答题目可以分为六大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。
1、自我认知类这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。
一般在资格证考试比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。
例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?你觉得什么样的人适合当教师?你最喜欢的一本教育的书籍是什么?你的座右铭是什么，它又是如何指导你后期的学习、工作和生活的……2、人际沟通类作为教师，他是连接学校与家庭、社会的桥梁。
在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。
作为人际沟通类的题目有三个特征：1.“人”。
题干中会为考生设定身份，这就警示大家在答题的过程中，认清自己的身份，特定身份做特定的事情;2.“情境”。
题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。
3.“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。
比如有这样一道真题“如果接到家长投诉，怎么办”。
对于此题，首先要认清自己的身份。
这道题对于大家的身份有两种设置：一是普通的任课教师，二是班主任。
身份不同，需要沟通的人群就不一样，因此这道题考生在回答的时候要从两种身份分别处理。
其次，确定“情境”。
题干中提到“家长投诉”。
如果你是任课教师，就需要跟家长沟通，甚至跟学生沟通;如果你是班主任，你不仅需要跟家长沟通，可能还需要跟任课教师沟通和学生沟通。
最后，具体对策。
对于自己所划分的不同情况作出相应的对策以及提升总结。
3、组织管理类此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。
比如让你组织一场家长会;再比如领导让你去“双差班”做班主任，如何进行管理?4、应急应变类这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。
主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。
比如，在课堂上有学生故意刁难你，提出你不会的问题，你怎么办?再比如，在上课的时候，忽然两个学生打起来了，你怎么办?这个情境也可能在课外，比如放学路上，走在你前面的两个你们班的学生正在讨论你讲课不好，你该怎么办?对于这一类的问题，与人际沟通的区别在于，由于此类题目情境急迫，因此，要在控制自己心态的前提下，先解决当前问题，控制事态的蔓延后，再去进行沟通了解。
5、综合分析类综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。
现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。
例如针对目前的“择校热”，你怎么看?针对目前出现的无人监考，你怎么看?观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。
比如有人说“爱是教师进行教育的前提和基础”你怎么理解?6、教育教学类教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。
包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。
考生要在掌握一定教育教学理论的基础上，结合实际进行作答，将理论与实际融为一体，向评委展示先进的教育教学思想及可行的处理问题的方式方法。
（二）结构化面试的答题技巧我们梳理了这6类问题的答题技巧和模板，并通过真实的案例，让大家更加清楚地了解每类问题考查的要点的答题技巧。
如：第一大类，自我认知类，关于“你为什么要当老师”这个问题的回答，我们就要从自己的性格，优点，兴趣爱好，职业理想，喜欢的人或事等方面来阐述“教师这个职业是适合你的，同时你也具备了教师这个职业所需的特点这两个关键性的论点。
二，教案的书写技巧一、环节齐全，教案项目包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计等，项目不要遗漏很重要，且顺序上没有强制要求。
一般包括导入、教学主要内容(新授)、板书设计、重点提问(互动环节)、课后思考(或作业)。
教学环节完备，教学过程才能完整。
二、突出重难点，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须围绕重难点展开，对重点给予重视、对难点分析透彻。