小学优秀作文教案 三四年级-看图说话
看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）
看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）第一篇：看图说话写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
2．教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。
（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。
（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。
(二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。
分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。
分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）
《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀的教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《看图写话》优秀的教学设计篇11、老鹰捉小鸡要求：（1）你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的?（2）图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？（3）重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。
提示：伸出双手、挡、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、情况不妙、东躲西藏、四处逃跑、猛地2、值日要求：（1）值日的任务是怎样安排的？大家是怎么分工合作的？结果怎样？（2）要仔细观察，结合自己做值日的经历，有条理的写出值日的过程。
特别要通过动作和神态描写，反应小朋友爱劳动的好品质。
提示：分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力3、包饺子要求：（1）图中一家人分别在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？（2）把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。
提示：面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待4、可爱的乌龟兄弟要求：（1）乌龟兄弟长得什么样子？它们是怎么生活的？（2）围绕“可爱”两个字，来描写乌龟兄弟，描写它们可爱的外形，可爱的动作，写写它们通人性的地方。
提示：椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步5、雷雨轰隆隆要求：（1）将三幅画连贯起来，想想这场雷雨是怎么下的。
（2）在每一个阶段，分别有什么特点？（3）观察多幅图要注意图与图之间的联系，按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。
提示：六月天、说变就变、滚滚乌云、狂风大作、无比宽大、珠帘、断线、珍珠、空气清新6、小小仙人球要求：（1）仙人球的最大特点是什么？你知道仙人球有什么作用吗？你喜欢仙人球吗？为什么？（2）重点突出它的外形特征和耐寒实例，注意文章的通顺。
小学看图写话教案
小学看图写话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展思维能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会用词语描述图片内容。
3. 学会从图片中提取关键信息。
三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、想象和表达能力。
难点：引导学生运用恰当的词语描述图片，发展思维能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，培养观察能力。
2. 互动法：引导学生相互交流，发展表达能力。
3. 启发法：教师提问，学生思考，培养思维能力。
五、教学准备：1. 准备一组图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录卡片，用于学生记录关键词语。
教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：学生观察图片，教师提问，引导学生关注图片细节。
3. 描述图片：学生用词语描述图片内容，教师给予指导和鼓励。
4. 提取关键信息：学生从图片中提取关键信息，教师引导学生进行思考。
5. 互动交流：学生相互展示自己的描述，进行互动交流，教师给予评价。
6. 总结提升：教师引导学生总结看图写话的技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
7. 作业布置：让学生课后根据所学内容，自行选择一张图片进行写话练习。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了观察图片、描述图片的技巧，以及是否能在日常生活中运用所学知识。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业收集和课堂表现，评价学生对看图写话技巧的掌握程度。
2. 关注学生在描述图片时的语言表达能力和观察细节的能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行看图写话的比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同观察图片，促进家校合作。
3. 结合其他学科，如美术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】第一章：引言1.1 教学目标：让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
引导学生运用语言表达自己的观点和情感。
1.2 教学内容：介绍看图写话的概念和重要性。
引导学生观察图片，说出图片中的主要元素和情节。
1.3 教学步骤：1.3.1 展示图片，引导学生观察。
1.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节。
1.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测图片背后的故事。
第二章：单一元素拓展2.1 教学目标：培养学生通过观察单一元素，进行想象和表达的能力。
2.2 教学内容：引导学生关注图片中的单一元素，如人物、动物、物体等。
鼓励学生通过描述这个元素的特征和表情，推测其情感和故事。
2.3 教学步骤：2.3.1 展示图片，引导学生关注单一元素。
2.3.2 让学生用词语或句子描述这个元素的的特征和表情。
2.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测这个元素的情感和故事。
第三章：情节关联3.1 教学目标：培养学生通过观察图片情节，进行想象和表达的能力。
3.2 教学内容：引导学生观察图片中的情节发展，找出关联性。
鼓励学生通过描述图片中的情节发展，推测其背后的故事。
3.3 教学步骤：3.3.1 展示图片，引导学生观察情节发展。
3.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节发展。
3.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测情节背后的故事。
第四章：情感表达4.1 教学目标：培养学生通过观察图片，表达自己的情感和感受。
4.2 教学内容：引导学生观察图片中的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等。
鼓励学生通过描述图片中的情感表达，表达自己的情感和感受。
4.3 教学步骤：4.3.1 展示图片，引导学生观察情感表达。
4.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情感表达。
4.3.3 鼓励学生表达自己的情感和感受。
5.1 教学目标：鼓励学生展示自己的作品，提升表达能力和自信心。
5.2 教学内容：鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。
5.3 教学步骤：5.3.2 鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。
小学阶段看图说话教案大全
小学阶段看图说话教案大全教案标题：小学阶段看图说话教案大全教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高他们对图像信息的理解能力。
2. 培养学生口头表达能力，让他们能够用简洁明了的语言描述图像内容。
3. 培养学生合作与交流能力，通过与同伴一起讨论和分享观点，提高他们的团队合作意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片，涵盖各种主题和场景，如动物、家庭、学校、节日等。
2. 教学课件或白板，用于展示图片和记录学生的观点。
3. 学生练习本或作业本，用于学生个人或小组活动的记录。
教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片，引导学生观察图片内容，并提出一些简单的问题，如“你看到了什么？”、“这张图片是在哪里？”等，激发学生的兴趣。
活动一：个人表达1. 给每个学生发放一张图片，要求学生仔细观察图片，并用自己的话描述图片中的内容。
2. 学生轮流展示自己的图片，并用简洁明了的语言描述图片内容，其他学生可以提问或发表评论。
活动二：小组合作1. 将学生分成小组，每组给一组图片。
2. 学生在小组内讨论，共同描述图片中的内容，可以互相补充和修改。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的图片，并用简洁明了的语言描述图片内容。
活动三：情景对话1. 展示一组有关情景的图片，如在超市购物、在公园玩耍等。
2. 学生分成小组，根据图片内容进行情景对话，模拟真实场景。
3. 每个小组选择一组对话进行表演，其他学生可以提出改进建议。
活动四：创作故事1. 给学生展示一张图片，要求学生根据图片内容创作一个小故事。
2. 学生可以在小组内分享自己的故事，交流和借鉴彼此的创意。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的故事，并用简洁明了的语言描述故事情节。
结束活动：1. 回顾今天的教学内容，总结学生在看图说话方面取得的进步和困难。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注周围的事物，并尝试用简洁明了的语言描述。
教学扩展：1. 鼓励学生在家中或课余时间多看图说话，提高他们的口头表达能力。
看图说话教案
看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的看法和感受。
3. 提高学生的语言组织能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的细节。
2. 能够用恰当的词语描述图片内容。
3. 能够表达自己对图片的感受和看法。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、运用语言表达的能力。
2. 难点：如何引导学生表达自己对图片的感受和看法。
四、教学准备：1. 准备一系列图片，包括不同场景、人物、物品等。
2. 准备记录学生表达的内容的纸笔。
五、教学过程：1. 导入：展示一张图片，让学生观察并自由发言，描述图片内容。
2. 学生示范：邀请几位学生上台，展示自己准备的图片，并描述图片内容。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论并表达自己对图片的感受和看法。
4. 总结与反馈：教师记录学生表达的内容，对学生的描述和表达能力进行评价和反馈。
5. 作业布置：让学生课后选择一张图片，用文字描述图片内容并表达自己的感受。
六、教学策略：1. 图片观察：使用多样化的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导性问题：提出开放性问题，引导学生深入思考和表达。
3. 小组合作：鼓励学生之间相互交流和合作，提高口头表达和倾听能力。
4. 反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与和表达。
七、教学活动：1. 图片展示：教师展示图片，学生观察并自由发言。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，根据图片内容进行情景表演。
3. 故事创作：学生根据图片内容，创作自己的故事。
4. 辩论赛：学生针对图片中的话题，进行辩论赛。
八、教学评价：1. 观察能力：评估学生在观察图片时的细致程度和发现细节的能力。
2. 语言表达能力：评估学生在描述图片内容和表达观点时的语言组织和表达清晰度。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论和合作时的沟通和协作能力。
4. 创新思维：评估学生在故事创作和辩论中的创新思维和逻辑推理能力。
看图写话教案
看图写话教案一、教学目标1.培养学生观察力和想象力。
2.提高学生的书写和表达能力。
3.学会运用恰当的形容词和动词来描述图片中的场景与情感。
二、教学准备1.PPT或者打印的图片。
2.学生笔记本和铅笔。
三、教学过程步骤一：导入1.展示一张有趣的图片给学生，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生关于图片的细节，激发学生的观察力和表达欲望。
步骤二：观察与描述1.让学生认真观察图片的内容，并在5分钟内记录下关键词和印象。
2.学生可以互相讨论他们的观察结果，并补充和拓展彼此的观点。
步骤三：分享与创作1.随机请几个学生分享他们的观察结果，并展示他们的描述。
2.鼓励学生使用形容词和动词来描述图片中的场景和情感，引导他们丰富表达。
3.提醒学生在描述时要注意句子的连贯性和语法的正确性。
步骤四：写话练习1.将学生分成小组，每个小组选择一张图片。
2.给学生一段时间自由讨论图片中的情景和角色，并合作撰写一段描述或故事。
3.鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事，并分享给其他小组。
步骤五：展示和评价1.将每个小组的作品展示给全班同学。
2.全班进行书面评价，包括内容的丰富性、语言表达的准确性和连贯性等方面的评价。
3.教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
四、教学延伸1.学生可以选择自己喜欢的图片进行写话练习，并在班级或学校内进行展示和评选。
2.学生可以自行搜索图片并写下自己的描述，然后与同学们互相交换，进行评价和修正。
五、教学评价1.学生观察和描述图片的能力是否有提高。
2.学生写话表达的准确性和连贯性。
3.学生的创造力和想象力是否得到了锻炼。
六、教学反思在这个教案中，我注重培养学生的观察力和想象力，并通过描述图片的练习提高其书写和表达能力。
此外，教案中还融入了小组合作和展示评价的环节，促进了学生之间的合作和交流。
然而，在实施教学过程中，我需要更多地引导学生使用更丰富的形容词和动词，同时更加注重学生语法的正确性。
对于不习惯合作的学生，我还需要提供更多的支持和指导，使他们能够参与到小组讨论和创作中，提高自信心和团队意识。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
培养学生运用语言表达自己的观点和想法。
引导学生掌握看图写话的基本步骤和技巧。
1.2 教学内容图片观察：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和情节。
想象与拓展：引导学生发挥想象力，对图片中的故事情节进行拓展。
语言表达：培养学生运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和想法。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察法：让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
引导法：教师引导学生运用语言表达自己的观点和想法。
实践法：学生通过实际操作，掌握看图写话的技巧。
2.2 教学步骤第一步：让学生仔细观察图片，描述图片中的事物和情节。
第二步：引导学生发挥想象力，对图片中的故事情节进行拓展。
第三步：培养学生运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和想法。
第四步：教师进行评价和反馈，指导学生提高看图写话的能力。
第三章：教学评价3.1 评价方法学生自评：学生对自己的看图写话进行自我评价，反思自己的表达是否清晰、准确。
同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习。
教师评价：教师对学生的看图写话进行评价，给予鼓励和指导。
3.2 评价指标观察准确性：学生是否能够准确描述图片中的事物和情节。
想象力：学生是否能够发挥想象力，对图片中的故事情节进行拓展。
语言表达能力：学生是否能够运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和想法。
第四章：教学资源4.1 图片资源：准备相关主题的图片，用于学生观察和写话练习。
4.2 参考资料：提供一些看图写话的参考资料，供学生借鉴和学习。
4.3 评价工具：准备评价表格或评分标准，用于学生自评、同伴评价和教师评价。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入：介绍看图写话的重要性和意义。
实践：学生观察图片，进行看图写话练习。
反馈：教师对学生的写话进行评价和指导。
5.2 第二课时复习：回顾上节课的内容和所学技巧。
实践：学生观察图片，进行看图写话练习。
三年级习作教案《看图写话》
三年级习作教案《看图写话》《三年级习作教案《看图写话》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标预设:1.看图，读例文，学习例文是怎样用语言描述图意的。
2.阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。
3.根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图习作。
4.乐于把自己的习作与他人交流，学习修改习作中明显错误的词句及标点。
教学重点：在多幅图作文中，能看懂每幅图上画了什么，图与图之间的关系，通过适当的想象、用恰当的语言把几幅图的意思连贯地表达出来。
教学难点;能结合平时的积累，运用恰当的语言把多幅图的内容表达得较为具体、生动。
资源利用:1.主题阅读文本《父与子》、《三毛从军记》、《三毛流浪记》。
2.经典图画书《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等。
3.教师选择的优秀看图写话习作(包括画和习作)。
教学过程一、学程单1：1.阅读经典图画书《父与子》、《三毛从军记》、《三毛流浪记等》，在图画书的阅读中体验快乐，得到成长。
2.重温经典图画书《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》等，感受图画书的魅力。
1.提前二至三周上好阅读推荐课与阅读指导课，组织学生利用阅读课、晨诵午读等时间组进行整本书的阅读。
2.组织“我最喜爱的图画书”交流。
设计意图：(阅读，重在让学生喜爱图画书，在阅读图画书的过程中，潜移默化，读图能力得到提升。
)二、学程单2：1.阅读老师推荐的单幅图看图写话习作。
说说得到什么启发。
2.仔细观察老师选择的单幅图观察，合理想象，选择其中的一幅写50～100字的片段。
1.指导学生看图、读习作交流。
初步明白看图写话一要仔细观察图上画了些什么，还要想象图上没有画出的内容。
2.查看学生的片段，对照仔细观察、合理想象两个要点进行点评。
设计意图：(习作是在反复的阅读、练习、修改、感悟中提升的。
所以，以课前复习巩固上学期所学的看图写画的方法，能为本次习作质量提高做好充分的准备。
)三、习作教学(一)谈话，作好习作准备学程单3：1.讨论交流自己是怎么看懂图画书中的内容的。
看图写话优秀教案
看图写话优秀教案教案名称：看图写话教学内容：创意写作教学目标：1. 提高学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱写作的兴趣。
教学重点：1. 学会运用丰富的词汇和句式来描述图片。
2. 培养学生观察细节的能力。
教学难点：1. 学会将丰富的想象力与文字表达相结合。
2. 培养学生写作的自信心。
教学准备：1. ppt幻灯片2. 白板、马克笔3. 学生课前写作纸及文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察一幅图片，并提问：你觉得这幅图片想表达什么意思？2. 引导学生围绕图片进行讨论，鼓励他们用自己的语言进行描述。
二、重点讲解（10分钟）1. 展示几幅图片，引导学生观察并逐一描述图片中的人物、环境、动作等要素，同时鼓励他们发挥想象力进行合理推测。
2. 通过对描述内容的点评，引导学生注意描述的细节，并指导他们如何更加生动地描绘图片中的画面。
三、写作实践（30分钟）1. 分发纸和文具，让学生根据所给的图片写一篇与之相关的短文或故事。
2. 鼓励学生按照自己的想象进行写作，并注意用丰富的词汇和句式来表达自己的意思。
3. 对学生的作文进行点评，指导他们改进写作内容和提高表达能力。
四、分享展示（10分钟）1. 邀请学生将自己的作文向全班分享，鼓励大家积极发言。
2. 让学生互相交流、讨论和互相学习，共同提高写作水平。
五、总结反思（5分钟）1. 引导学生总结今天学到的知识和技巧，回答以下问题：- 你觉得看图写话是一种什么样的写作方式？- 看图写话对于培养学生的写作能力有什么作用？- 我们应该如何提高自己的写作能力？2. 对本节课的教学过程进行总结，并鼓励学生应用所学知识进行更多的写作实践。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅提高了对图片内容的观察力，还学会了运用丰富的词汇和句式来描述图片。
通过分享展示环节，学生之间进行了积极的互动，相互学习和启发。
同时，在总结反思环节，学生对本节课所学知识和技巧进行了总结，对自己的写作能力也有了更深入的认识。
看图说话小学作文教案及反思
看图说话小学作文教案及反思教案标题：看图说话小学作文教案及反思教案目标：1. 学生能够通过观察图片，理解图片中所描绘的场景和情节；2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述图片中的内容；3. 学生能够组织语言，写出连贯、有逻辑性的作文。
教学准备：1. 图片素材：准备一些与学生生活相关的图片，例如家庭场景、学校场景、自然景观等；2. 教具：PPT或者黑板、白板；3. 学生练习册、作文纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要学习一种新的写作方式，那就是看图说话。
你们知道看图说话是什么意思吗？- 学生回答。
- 解释：看图说话就是通过观察图片，用语言来描述图片中的场景和情节。
我们今天要学习如何通过看图说话来写作文。
2. 呈现（10分钟）：- 准备一张图片，展示给学生。
- 让学生观察图片，然后提问：你们看到了什么？这张图片在描述什么场景？ - 学生回答。
- 引导学生描述图片中的内容，帮助他们扩展词汇和句型。
3. 操练（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组给一张图片。
- 学生观察图片，讨论图片中的场景和情节，然后用自己的话来描述图片。
- 每个小组选择一名代表，上台展示他们的描述，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 指导（10分钟）：- 教师引导学生总结描述图片的常用句型和表达方式，例如使用形容词、副词、动词等。
- 教师提供一些例句，让学生模仿并进行练习。
5. 作业布置（5分钟）：- 要求学生回家选择一张图片，通过观察图片，自己写一篇看图说话的作文。
- 提醒学生注意使用所学的句型和表达方式。
教学反思：本节课通过观察图片，让学生学会用语言描述图片中的场景和情节。
通过小组讨论和展示，学生能够互相交流和学习，提高他们的写作能力。
在指导环节，教师引导学生总结常用的句型和表达方式，并提供例句进行练习。
通过这种教学方式，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高写作能力。
在作业布置中，要求学生回家练习写作，巩固所学内容。
口才必备《看图说话》教案分享
口才必备《看图说话》教案分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《看图说话》。
本节课的主要内容是通过观察图片，激发学生的想象力，提高学生的口头表达能力。
二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片的内容，并能够用流畅的语言表达出来。
2. 学生能够通过观察图片，发展自己的想象力，提高自己的观察能力。
3. 学生能够通过观察图片，理解图片所传达的情感，提高自己的情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够仔细观察图片，理解图片的内容，并能够用流畅的语言表达出来。
难点：学生能够通过观察图片，发展自己的想象力，提高自己的观察能力和情感表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：教师出示图片，引导学生仔细观察，并提问：“你们看到了什么？图片中的孩子在做什么？”2. 例题讲解：教师引导学生用流畅的语言描述图片的内容，如：“这个孩子在草地上玩耍，他穿着一件红色的衣服，笑容满面。
”3. 随堂练习：教师出示其他图片，学生模仿例题，用流畅的语言描述图片的内容。
4. 教学拓展：教师引导学生发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么，如：“这个孩子在草地上捉蝴蝶，他高兴地笑着。
”六、板书设计板书内容：看图说话1. 仔细观察图片2. 用流畅的语言描述图片内容3. 发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么七、作业设计作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，用流畅的语言描述图片的内容，并发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够通过观察图片，用流畅的语言描述图片的内容，并在教师的引导下，发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么。
但在教学过程中，发现部分学生对图片的观察不够细致，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：教师可以引导学生在家中观察周围的环境，如家庭成员、宠物等，并尝试用流畅的语言描述，以提高学生的观察能力和口头表达能力。
看图说故事小学生作文教案
看图说故事小学生作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
2. 培养学生清晰、连贯、完整的表达能力。
3. 引导学生学会从图片中提取信息，发展观察力和思维能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容1. 学会观察图片的技巧。
2. 学会从图片中提取关键信息。
3. 练习用语言描述图片中的故事。
4. 练习将故事情节发展、人物性格描绘和环境描写相结合。
5. 学会向同学展示自己的作文，并给予积极评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象和表达的能力。
2. 教学难点：引导学生将观察到的信息进行合理地组织、加工和表达。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和表达。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体例子，掌握表达技巧。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生互相交流、合作和分享。
五、教学准备1. 准备一系列富有情境的图片，用于引导学生观察和表达。
2. 准备作文评价表，用于学生互评和自评。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的热身游戏，如“看图猜谜”。
2. 引导学生分享他们在游戏中的观察和思考过程。
二、图片观察（10分钟）1. 向学生展示一张图片，要求他们仔细观察。
2. 引导学生从图片中提取关键信息，如人物、时间、地点、事件等。
3. 邀请学生用语言描述图片中的故事。
三、案例分析（10分钟）1. 向学生展示一篇优秀的看图作文示例。
2. 分析示例中的表达技巧，如情节发展、人物性格描绘和环境描写等。
3. 引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作文中。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。
2. 要求学生在小组内共同创作一个故事，并将故事写下来。
3. 鼓励小组成员互相交流、合作和分享。
五、作文展示与评价（5分钟）1. 邀请每个小组的代表向全班展示他们的作文。
2. 引导学生对展示的作文进行评价，可以从故事情节、人物描绘、环境描写等方面进行。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
《看图说话》教案精选
《看图说话》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第四章“看图说话”。
详细内容包括：学习观察图片，运用图片信息进行口头表达；通过观察图画，理解图画中的故事情节，并能用自己的语言描述出来。
二、教学目标1. 让学生掌握看图说话的基本方法，提高观察能力和口头表达能力。
2. 培养学生通过观察图画，理解故事情节，发挥想象，进行创造性表达的能力。
3. 培养学生合作交流，倾听他人观点，互相学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图画，抓住关键信息，进行有逻辑性的表达。
教学重点：培养学生看图说话的能力，提高观察、想象、表达等方面的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：图画、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的图画，引发学生好奇心，引导学生关注图画中的故事。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，引导学生从人物、场景、事件等方面进行观察。
3. 口头表达：学生用自己的语言描述图画中的故事，教师适时给予鼓励和指导。
4. 小组交流：学生分成小组，互相分享自己的观察和表达，取长补短，共同提高。
5. 例题讲解：教师选取一幅图画，进行示范性讲解，引导学生关注表达的方法和技巧。
6. 随堂练习：学生根据所学方法，对其他图画进行口头表达练习。
六、板书设计1. 板书看图说话2. 板书内容：观察图画：人物、场景、事件表达方法：逻辑性、生动性、创造性小组交流：互相学习，共同进步七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一幅自己喜欢的图画，运用所学方法进行口头表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考、多表达，提高自己的语文素养。
同时，可引导学生尝试创作自己的图画故事，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察图画，抓住关键信息，进行有逻辑性的表达。
小学优秀作文教案-三四年级-看图说话
写作技巧
1.合理运用修辞手法。 （比喻、拟人、排比） 2.段落清晰。 3.首尾呼应、首尾点题。
小练笔
1.仔细观察图片，想象一下发生 了什么事情。
2.自拟题目完成一篇作文。 3.运用本节课学习的内容完成作
文。 4.三年级300字，四年级350字点 ◆人物 ◆事情
第二步：察 观察细节
第三步：联想 ◆想象画中人物语言、动作、
神态和心理活动 ◆想象你是其中的一个人物
谁能将刚才的话连 成一段说一说呢？
下课了，同学们_________教室，来到操场。操场上 __________，同学们______________，有的 _________， 有的__________，还有的_________。我 们玩起了________,先_________，接着________，然后 ___________。我们玩得_________。上课铃响了，同学 们________________。
看图写话教案（通用15篇）
看图写话教案看图写话教案（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的看图写话教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
看图写话教案篇1教学目标：1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?学生交流。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)二、引导看图：1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。
下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师：读完第一个问题，你明白了什么?学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方干什么2、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。
(1) 你在图上都看到了谁?(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)学生依次交流，师随机评价。
【习作 看图写话(教案)】
【习作看图写话（教案）】1.1 设计意图1.1.1 通过看图写话的方式，激发学生的想象力和创造力，提高他们的写作能力。
1.1.2 培养学生观察、思考和表达的能力，提高他们的语言组织能力。
1.1.3 通过看图写话的练习，培养学生的观察力和表达能力，提高他们的写作水平。
二、知识点讲解2.1 教学内容2.1.1 看图写话的基本概念和重要性。
2.1.2 如何观察图片，提取关键信息和细节。
2.1.3 如何将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
三、教学内容3.1 看图写话的步骤和技巧3.1.1 第一步：观察图片，整体感知画面内容，确定写作主题。
3.1.2 第二步：分析图片，提取关键信息和细节，确定写作重点。
3.1.3 第三步：组织语言，将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解看图写话的基本概念和重要性。
4.1.2 学生能够运用观察和分析的技巧，提取图片中的关键信息和细节。
4.1.3 学生能够组织语言，将观察到的信息转化为文字表达，包括描述、叙述和描写等。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何引导学生观察和分析图片，提取关键信息和细节。
5.1.2 如何引导学生运用适当的表达方式，将观察到的信息转化为文字表达。
5.1.3 如何评价和反馈学生的写作成果，提高他们的写作水平。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了3条详细的小结，每个小结都包含了4条详细的细节及细节说明。
后续章节将继续按照这个格式进行编写。
教案【习作看图写话（教案）】六、教具与学具准备6.1.1 准备若干幅适合学生的图片，包括不同场景、人物和情节。
6.1.2 使用投影仪或白板，用于展示图片和学生的写作内容。
6.1.3 提供书写工具，如笔和纸，或者电子设备，如平板电脑，供学生写作使用。
6.2.1 学生自备书写工具，如笔和纸。
6.2.2 学生可以准备一个观察笔记本，用于记录观察到的图片信息和自己的想法。
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第一步：有顺序地看 ◆时间 ◆地点
◆人物 ◆事情
第二步：察 观察细节
第三步：联想
◆想象画中人物语言、动作 神态和心理活动
◆想象你是其中的一个人物
谁能将刚才的话连 成一段说一说呢？
下课了，同学们_________教室，来到操场。操场上 __________，同学们______________，有的 _________， 有的__________，还有的_________。我 们玩起了________,先_________，接着________，然后
___________。我们玩得_________。上课铃响了，同学
们________________。
写作技巧
1.合理运用修辞手法。
（比喻、拟人、排比）
2.段落清晰。 3.首尾呼应、首尾点题。
小练笔
1.仔细观察图片，想象一下发生 了什么事情。 2.自拟题目完成一篇作文。 3.运用本节课学习的内容完成作 文。 4.三年级300字，四年级350字